Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 2 + 3 - Tuần 22 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Công Đức

 Thứ 2, ngày 13 tháng 2 năm 2023
 Sinh hoạt dưới cờ lớp 3A,3B
 Chung tay bảo vệ cảnh đẹp quê em
 I.Yêu cầu
 Sau khi tham gia hoạt động, HS có khả năng:
 - HS có ý thức và thái độ tích cực, tự giác thực hiện những việc làm bảo vệ cảnh đẹp 
 thiên nhiên quê hương.
 2. Năng lực chung: 
 - Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học. 
 *Năng lực riêng:
 - Nhận thức được ý nghĩa của buổi sinh hoạt dưới cờ.
 - Có ý thức bảo vệ cảnh quan thiên nhiên.
 3. Phẩm chất:
 - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
 II. CHUẨN BỊ:
 GV: Chuẩn bị máy tính, ghế cho HS sinh hoạt dưới cờ.
 - Nhắc HS mặc đúng đồng phục, trang phục . 
 HS: Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 Hoạt động 1: Khởi động
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và 
từng bước làm quen với các hoạt động chào cờ.
b. Cách tiến hành: GV cho HS ổn định tổ chức, 
nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để 
thực hiện nghi lễ chào cờ. 
 - GV giới thiệu và nhấn mạnh hơn cho HS lớp 3 và - HS lắng nghe.
toàn trường về tiết chào cờ đầu tuần:
 + Thời gian của tiết chào cờ: là hoạt động sinh 
hoạt tập thể được thực hiện thường xuyên vào đầu 
tuần - HS chào cờ. 
 + Ý nghĩa của tiết chào cờ: giáo dục HS tình yêu - HS lắng nghe.
Tổ quốc, củng cố và nâng cao kiến thức; rèn luyện 
kĩ năng sống; gắn bó với trường lớp, phát huy 
những gương sáng trong học tập và rèn luyện, nâng 
cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động của 
HS
Hoạt động 2: Khám phá - HS trả lời. a. Mục tiêu: có ý thức và thái độ tích cực, tự giác 
thực hiện những việc làm bảo vệ cảnh đẹp thiên 
nhiên quê hương.
b. Cách tiến hành: - HS quan sát . 
- GV cho HS nghe câu chuyên: Chung tay bảo vệ 
cảnh đẹp quê em. - HS quan sát và ghi nhớ.
- GV mời một số em chia sẻ cảm nghĩ của mình sau 
khi nghe câu chuyện.
- Gv đặt một số câu hỏi; - Các em Hs phát biểu về 
+ Em cần làm gì để bảo vệ cảnh đẹp quê hương. cảnh quan quê hương.
+ Trách nhiêm của các em là làm gì?
- Gv Bảo vệ cảnh đẹp không phải của riêng ai , các 
em cùng hợp tác cùng mọi người tham gia bảo vệ.
- Gv có thể ch HS chơi trò chơi vận động.
Hoạt động 4: Vận dụng trải nghiệm.
- Gv nhắc nhở các em về nhà chúng ta cần thường - HS về nhà thực hiện.
xuyên chăm sóc các bồn hoa nơi thôn xóm mình 
sinh sống.
- GV nhận xét , đánh giá giờ học. 
- Về nhà các em sưu tầm và thể hiện các bài hát 
múa về mùa xuân..
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy( nếu có)
 .
 Buổi chiều
 Mĩ thuật lớp 3C
 Bài 11: Bạn rô-bốt của em (Tiết 2)
 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
 I. Năng lực mĩ thuật 
 Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt sau:
 - Biết được khối tương phản về hình dạng, kích thước. Bước đầu làm quen với 
 tìm hiểu vẻ đẹp của sản phẩm trong đời sống và tác phẩm mĩ thuật có khối tương 
 phản về hình dạng, kích thước. 
 - Kết hợp được một số khối tương phản về hình dạng hoặc kích thước để tạo sản 
 phẩm Rô-bốt theo ý thích và tập trao đổi, chia sẻ trong thực hành. 
 – Trưng bày và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm Rô-bốt của mình/nhóm.
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số năng lực chung và năng 
lực ngôn ngữ, khoa học, tính toán như: Trao đổi, chia sẻ; biết được một số hỗ trợ 
của rô-bốt trong đời sống; vận dụng hiểu biết về hình khối trong môn toán vào học 
tập; kết hợp được một số kĩ năng tạo hình với đất nặn, vật liệu sẵn có để tạo sản 
phẩm 
2. Phẩm chất
 Bài học góp bồ dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, ý thức trách 
nhiệm thông qua một số biểu hiện, như: Chuẩn bị vật liệu, đất nặn ; tìm hiểu ứng 
dụng của rô-bốt trong đời sống; tôn trọng sự sáng tạo của bạn bè và người khác; giữ 
vệ sinh trong thực hành, sáng tạo với vật liệu sẵn có 
II. ĐỒ DÙNG, DẠY HỌC 
- HS: Vở thực hành, giấy màu, giấy vẽ/bìa giấy, màu vẽ, bút chì, tẩy, đất nặn .
- GV: Máy tính, máy chiếu, các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Tiết 2
 Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
1. Khởi động: 
- Gv cho HS Khởi động bài hát
2. Khám phá- Quan sát, nhận biết (khoảng 6 phút): 
- Giới thiệu, nhắc lại nội dung chính ở tiết 1 và gợi mở HS - Quan sát, trao dổi, 
chia sẻ chia sẻ. 
- Hướng dẫn Hs 
đặt trên bàn sản phẩm đã tạo được ở tiết 1 và gợi mở giới 
thiệu những bộ của ro bốt đã tạo được, ý tưởng hoàn thành 
sản phẩm 
- Tóm tắt chia sẻ của HS.
- Có thể giới thiệu thêm một số sản phẩm rô bốt sưu tầm và 
được làm từ vật liệu dạng khối, đất nặn.
3. Trải nghiệm- Thực hành, sáng tạo (khoảng 22 phút): 
- Giao nhiệm vụ cho HS: Thực hành: Hoàn thành sản phẩm - Lắng nghe nhiệm 
cá nhân vụ
- Gợi mở HS thực hiện nhiệm vụ: Xem lại các chi tiết/bộ - Có thể đặt câu hỏi
phận của rô bốt đã tạo được, bổ sung những chi tiết khác để - Thực hiện nhiệm vụ 
gắn/dán/ghép tạo hình sản phẩm theo ý thích. học tập
 - Gợi nhắc HS: Quan sát bạn thực hành, chia sẻ với bạn về 
sản phẩm của mình, hỏi bạn về ý tưởng thực hành/hình 
dáng, màu sắc sản phẩm rô bốt của bạn. 
- Quan sát HS thực hiện nhiệm vụ, nêu vấn đề, trao dổi, gợi 
ý giúp hs hoàn thiện sản phẩm tốt hơn.
3. Cảm nhận, chia sẻ (khoảng 6 ph) - Yêu cầu HS đặt sản phẩm trên bàn, tại vị trí ngồi và quan - Trưng bày sản 
sát sản phẩm sản phẩm của các thành viên trong nhóm. phẩm nhóm và quan 
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: thảo luận, chia sẻ ý tưởng sắp sát
xếp các sản phẩm để tạo sản phẩm nhóm (Cửa hàng đồ chơi, - Chia sẻ cảm nhận
rô bốt giúp người qua đường, rô bốt chinh phục mặt trăng ).
- Hướng dẫn các nhóm trưng bày, gợi mở nội dung chia sẻ.
- Tóm tắt, trao đổi chia sẻ của HS, nhận xét kết quả thực 
hành , 
4. Vận dụng và tổng kết bài học (khoảng 2 phút):
- Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh (tr.46, sgk) và gợi mở Hs Quan sát, chia sẻ cảm 
nhận ra hình thức thực hành ở mỗi sản phẩm, khích lệ HS tạo nhận. 
thêm sản phẩm ở nhà (nếu thích). 
- Tổng kết bài học, kết hợp sử dụng câu chốt trong SGK 
(tr.46).
- Nhắc HS chuẩn bị học bài 12. 
Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
 .
 Tiết đọc thư viện lớp 3C
 Hướng dẫn các em đọc truyện tranh lịch sử, 
 truyện tranh danh nhn lịch sử
 
I. YÊU CẦU:
 1. Kiến thức: Giúp HS biết những tấm gương hy sinh vì dân vì nước. 
 2. Kỹ năng: Gio dục HS tưởng nhớ công ơn của ông cha đã đấu tranh chống 
ngoại xâm và xây dựng đất nước để đất nước được như hôm nay.
 3. Thái độ: Giáo dục HS lòng tự hào về truyền thống giữ nước của các dân 
tộc.
II. CHUẨN BỊ: 
 * Địa điểm: Thư viện trường.
 * GV: Sách truyện về các anh hùng dân tộc, lịch sử Việt Nam, danh nhân lịch 
sử. (Thuỷ tổ đất Việt, Truyện Thánh Gióng, Truyện Sơn Tinh Thuỷ Tinh, Au Lạc 
suy vong ).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 5’)
*Hoạt động 1: Trò chơi “Rung chuông HT: Cá nhân.
vàng” -Mục tiêu: HS biết được về các danh 
nhân lịch sử.
- Cách tiến hành: - 1 HS làm MC.
+Phổ biến luật chơi. Đọc các câu hỏi như sau cóphụ lục 
+Cho HS đọc các câu hỏi có nhiều lựa kèm theo).
chọn 
+Nếu HS nào trả lời sai sẽ bị loai khỏi - Suy nghĩ, dùng bảng con ghi sự lựa 
cuộc chơi. chọn của mình.
 HT: Nhóm
 - Đại diện nhóm lên chọn truyện.
 - Các nhoùm đọc1 caâu chuyện theo sự 
 lựa chọn của nhóm.
 - Đọc câu hỏi ở bảng phụ.
 - Đọc luân phiên trong nhóm.
 -Thảo luận trả lời câu hỏi
 - Nhận xét tuyên dương HS còn lại sau - Đại diện nhóm trình bày lại phần thảo 
4 câu hỏi. luận của nhóm.
2. TRONG KHI ĐỌC ( 20’)
* Hoạt động: Đọc sách - HT : nhóm/cá nhân
- Mục tiêu: HS hiểu rỏ nhớ chi tiết câu 
chuyện, thấy được những công lao của 
những danh nhân lịch sử. CÂU HỎI THẢO LUẬN
- Cách tiến hành: + Câu chuyện nói về nân vật 
+ Đính câu hỏi chính ào?
 + Đặc điểm của nhân vật chính 
 như thế nào?
 + Em thích nhất tích cách gì của 
 nhân vật chính?
 + Ngoài nhân vật chính em còn 
 thích nhân vật ào? Vì sao?
 + Ý nghĩa cu chuyện l gì?
- Quan sát và theo di việc đọc của HS.
3. SAU KHI ĐỌC: 
 - Yêu cầu HS trình bày lại câu chuyện - Trình bày
theo câu hỏi. Nhận xét, bổ sung
* Củng cố :
- Qua tiết học hôm nay các em học được - Nu cảm nhận của mình .
điều gì? ( Công ơn to lớn của các danh nhân lịch * GDHS: Phải biết tưởng nhớ, tôn vinh sử trong các cuộc đấu tranh giải phóng 
những công ơn của các cha ông thế hệ dân tộc).
trước đã đem lại nền hoà bình độc lập 
tự do cho thế hệ hôm nay.
* Dặn dò: - Về nhà kể lại câu chuyện ã đọc cho 
- Nhận xét, rút kinh nghiệm tiết học. người thân nghe.
 - Ghi vào sổ nhật ký đọc.
- Giới thiệu một số sách mới chuẩn bị - Tìm đọc những truyện có liên quan 
bài sau đến chủ điểm đ đọc.
 - Lắng nghe.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy( nếu có)
 .
 Tiết đọc thư viện lớp 5C
 Hướng dẫn học sinh chọn sách truyện nói về tính trung thực
I.YÊU CẦU:
 1- Kiến thức
 - HS biết chọn sách truyện nói về tính trung thực đúng trình độ đọc của mình.
 - Biết cách mô tả thông tin về quyển sách. Biết cách mở đầu, kể diễn biến theo 
đúng thứ tự xảy ra và kết thúc câu chuyện. Và biết nêu lên ý nghĩa bài học của câu 
chuyện liên quan tính tự trọng.
 2- Kĩ năng
 - Rèn luyện kĩ năng khai thác sách vỡ thông tin trong thư viện, dùng lời văn 
 của mình để kể lại câu chuyện, tránh dùng rập khuôn.
 3- Thái độ: 
 - Giúp HS ham đọc sách, có thói quen đọc sch.
 - Có tính tự trọng, không “đạo văn” của người khác.
II. CHUẨN BỊ:
 * Giáo viên & cán bộ thư viện chuẩn bị:
 - Danh mục sách và truyện nói về tính trung thực.
 - Bộ thẻ từ và nghĩa các từ tương ứng
 - Sách truyện Ba chiếc rìu,Biết nhận lỗi là ngoan, Những hạt thóc 
 giống .
 * Học sinh: Nhật kí đọc của HS 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ
 I- TRƯỚC KHI ĐỌC * Hoạt động 1: Trị chơi “ ghép nghĩa ứng với từ” * Hoạt động nhóm:
- Đính 4 thẻ từ lên bên trái bảng mở cho thấy
- Đính 5 thẻ giải nghĩa ( sắp lộn xộn) bên phải bảng, - Học sinh đại diện nhóm chọn 
úp không thấy chữ, đánh số phía sau bất kì một thẻ giải nghĩa, mở 
 ra đọc to, sau đó chọn đính 
 Trung hậu (1) vào từ phù hợp. 
 Trung thực - Nếu đúng thì được ghi điểm 
 ( 2 ) cho nhóm . Nếu sai thì p lại vị 
 trí cũ không được ghi điểm.
 Trung Kin
 (3) - Lần lượt đến nhóm khác.
 Trung 
 (4)
 nghĩa
 (5)
( Ghi chú: 5 thẻ giải nghĩa có 1 thẻ có nghĩa 
không phù hợp, cuối cùng loại ra sau khi đã chon 
xong)
- Nhận xét tuyên dương.
- Giới thiệu bài mới
II- TRONG KHI ĐỌC
* Hoạt động 1 Đọc truyện Ba lưỡi rìu..
- Đọc cho các em nghe chung: Ba lưỡi rìu.
( kết hợp tranh phóng to nếu có)
- Nêu lần lượt câu hỏi sau khi đọc xong.
+ Truyện có những nhân vật nào * Cả lớp ngồi gần lại thầy cô 
+ Các nhân vật làm gì? Nói gì? để nghe kể.
+Những chi tiết nào trong truyện làm em thích/ cảm - Nghe câu chuyện Ba lưỡi rìu.
động? Vì sao - Đôi bạn: Trao đổi nội dung 
+ Bài học rút ra từ câu truyện là gì? cc cu hỏi trả lời.
- Nhận xét à chốt lại: nội dung, ý nghĩa câu chuyện
* Hoạt động 2 Tìm chon sách phù hợp với trình 
độ và đúng chủ đề tính trung thực.
- Giới thiệu danh mục sách.
- Giúp HS tìm.
- Gợi ý mô tả thông tin và tóm tắt diễn biến câu 
truyện 
+ Câu truyện xảy ra ở đâu? Thời gian nào? * Hoạt động nhóm
+ Truyện có những nhân vật nào - Tìm sách trở về nhóm + Các nhân vật làm gì? Nói gì? - Mô tả thông tin trong nhóm 
 +Những chi tiết nào trong truyện làm em thích/ cảm (Tên truyện)
 động? Vì sao -Các nhóm hội ý chọn một 
 + Bi học rút ra từ câu truyện là gì? truyện đọc chung
 III- SAU KHI ĐỌC - đọc nối tiếp từng trang theo 
 * Hoạt động 1: Báo cáo kết quả nhóm, lần lượt mỗi em đọc 1 
 - Nhận xét sửa chữa cho các em, tập các em hoàn trang 
 thành bài như một đoạn văn, tránh trả lời theo câu -Đọc xong nhóm thảo luận 
 hỏi theo câu hỏi, ghi vào giấy.
 * Hoạt động 2: Tổng kết- Dặn dò
 - Đánh giá chung
 - Mượn sách truyện nói về tính trung thực về nhà 
 đọc để chuẩn bị tốt cho tiết kể chuyện “ Kể chuyện * Đại diện ( 1- 2 nhóm trình 
 đã nghe đã đọc về tình trung thực”. bày
 - Nhận xét bạn
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 .
 Thứ 3, ngày 14 tháng 2 năm 2023
 Tiết đọc thư viện lớp 2A,2C
 Hướng dẫn các em đọc truyện tranh lịch sử, 
 truyện tranh danh nhn lịch sử
 
I. YÊU CẦU:
 1. Kiến thức: Giúp HS biết những tấm gương hy sinh vì dân vì nước. 
 2. Kỹ năng: Gio dục HS tưởng nhớ công ơn của ông cha đã đấu tranh chống 
ngoại xâm và xây dựng đất nước để đất nước được như hôm nay.
 3. Thái độ: Giáo dục HS lòng tự hào về truyền thống giữ nước của các dân 
tộc.
II. CHUẨN BỊ: 
 * Địa điểm: Thư viện trường. * GV: Sách truyện về các anh hùng dân tộc, lịch sử Việt Nam, danh nhân lịch 
sử. (Thuỷ tổ đất Việt, Truyện Thánh Gióng, Truyện Sơn Tinh Thuỷ Tinh, Au Lạc 
suy vong ).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 5’)
*Hoạt động 1: Trò chơi “Rung chuông HT: Cá nhân.
vàng” 
-Mục tiêu: HS biết được về các danh 
nhân lịch sử.
- Cách tiến hành: - 1 HS làm MC.
+Phổ biến luật chơi. Đọc các câu hỏi như sau cóphụ lục 
+Cho HS đọc các câu hỏi có nhiều lựa kèm theo).
chọn 
+Nếu HS nào trả lời sai sẽ bị loai khỏi - Suy nghĩ, dùng bảng con ghi sự lựa 
cuộc chơi. chọn của mình.
 HT: Nhóm
 - Đại diện nhóm lên chọn truyện.
 - Các nhoùm đọc1 caâu chuyện theo sự 
 lựa chọn của nhóm.
 - Đọc câu hỏi ở bảng phụ.
 - Đọc luân phiên trong nhóm.
 -Thảo luận trả lời câu hỏi
 - Nhận xét tuyên dương HS còn lại sau - Đại diện nhóm trình bày lại phần thảo 
4 câu hỏi. luận của nhóm.
2. TRONG KHI ĐỌC ( 20’)
* Hoạt động: Đọc sách - HT : nhóm/cá nhân
- Mục tiêu: HS hiểu rỏ nhớ chi tiết câu 
chuyện, thấy được những công lao của 
những danh nhân lịch sử. CÂU HỎI THẢO LUẬN
- Cách tiến hành: + Câu chuyện nói về nân vật 
+ Đính câu hỏi chính ào?
 + Đặc điểm của nhân vật chính 
 như thế nào?
 + Em thích nhất tích cách gì của 
 nhân vật chính?
 + Ngoài nhân vật chính em còn 
 thích nhân vật ào? Vì sao?
 + Ý nghĩa cu chuyện l gì? - Quan sát và theo di việc đọc của HS.
3. SAU KHI ĐỌC: 
 - Yêu cầu HS trình bày lại câu chuyện - Trình bày
theo câu hỏi. Nhận xét, bổ sung
* Củng cố :
- Qua tiết học hôm nay các em học được - Nu cảm nhận của mình .
điều gì? ( Công ơn to lớn của các danh nhân lịch 
* GDHS: Phải biết tưởng nhớ, tôn vinh sử trong các cuộc đấu tranh giải phóng 
những công ơn của các cha ông thế hệ dân tộc).
trước đã đem lại nền hoà bình độc lập 
tự do cho thế hệ hôm nay.
* Dặn dò: - Về nhà kể lại câu chuyện ã đọc cho 
- Nhận xét, rút kinh nghiệm tiết học. người thân nghe.
 - Ghi vào sổ nhật ký đọc.
- Giới thiệu một số sách mới chuẩn bị - Tìm đọc những truyện có liên quan 
bài sau đến chủ điểm đ đọc.
 - Lắng nghe.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy( nếu có)
 Thứ 4, ngày 15 tháng 2 năm 2023
 Mĩ thuật lớp 3B, 3A
 Bài 11: Bạn rô-bốt của em 
 (đã soạn)
 Thứ 5, ngày 16 tháng 2 năm 2023
 HĐTN lớp 2A,2C, 2B
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề 
 Phát động phong trào bảo vệ cảnh quan
I. YÊU CẦU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
 - Giới thiệu được với thầy cô, bạn bè, người thân về vẻ đẹp cảnh quan ở địa 
 phương. 
2. Năng lực - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. 
 - Năng lực riêng:Dần hình thành và phát triển tình yêu đối với quê hương, đất 
 nước. 
 3. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 a. Đối với GV
 - Giáo án. 
 - SGK.
 - Các bài hát thiếu nhi về quê hương. 
 b. Đối với HS: 
 - SGK.
 - Sưu tầm tranh ảnh về cảnh quan địa phương.
 - Các đồ dùng trang trí: kéo, hồ dán, băng dính, bút màu, dây buộc, ghim bấm. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và 
từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành: 
- GV cho HS hát tập thể một bài hát về tình yêu 
quê hương, đất nước: Quê em của tác giả Nguyễn 
Văn Chung. 
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Giới thiệu cảnh quan địa phương
a. Mục tiêu:
- Giới thiệu được với bạn bè, thầy cô giáo những 
hình ảnh đẹp vê cảnh quan địa phương mình.
- Hình thành và phát triển kĩ năng trình bày, thuyết 
trình trước mọi người.
b. Cách tiến hành: - GV chia lớp thành các nhóm. Các nhóm tập hợp 
những tranh ảnh đã sưu tầm. - HS chia thành các nhóm. 
-GV tổ chức cho các nhóm trưng bày tranh ảnh về - HS trưng bày tranh ảnh. 
cảnh quan địa phương tại các vị trí được phân.
- GV khuyến khích những ý tưởng trưng bày sáng 
tạo, độc đáo.
- Các nhóm đi xem tranh ảnh của nhóm khác.
- Từng nhóm giới thiệu về ý tưởng trưng bày tranh - HS giới thiệu ý tưởng trưng bày. 
ảnh của nhóm mình và giới thiệu cụ thể về cảnh 
quan địa phương trong các bức tranh ảnh đó.
- GV khuyến khích các nhóm đặt câu hỏi cho nhau 
về cảnh quan trong các bức tranh ảnh.
c. Kết luận: Mỗi vùng miền trên đất nước Việt 
Nam thân yêu của chúng ta đều có rất nhiều cảnh quan đẹp. Môi cảnh quan có một vẻ đẹp riêng, thể 
hiện đặc trưng và những nét văn hoá riêng của 
từng vùng miền.
Hoạt động 2: Sáng tạo bộ sưu tập tranh ảnh về 
quê hương em
a. Mục tiêu:
- HS biết lựa chọn, sắp xếp tạo ra được bộ sưu tập 
tranh ảnh về cảnh đẹp của quê hương.
- Hình thành và phát triên kĩ năng quan sát, lựa 
chọn, sắp xếp tranh ảnh.
b. Cách tiến hành
(1) Làm việc nhóm:
 - HS chia nhóm. 
- HS chia thành các nhóm từ 4 đến 6 người.
- GV phổ biến nhiệm vụ: các nhóm sử dụng những 
đồ dùng cần thiết (kéo, bút, hồ dám giấy màu,...) để 
tạo ra bộ sưu tập tranh ảnh về quê hương.
- GV gợi ý: 
+ Các nhóm thảo luận để lên ý tưởng sắp xếp tranh - HS lắng nghe, thực hiện. 
ảnh thành một bộ sưu tập.
+ Các nhóm lựa chọn, sắp xếp tranh ảnh đã sưu 
tầm theo ý tưởng đã lên.
+ Các nhóm chuẩn bị các vật dụng cần thiết như 
kéo, giấy màu, bút màu, hồ dán, ghim bấm, dây 
buộc, móc treo,...để trang trí bộ sưu tập.
+ Các nhóm chuẩn bị các vật dụng cần thiết như 
kéo, giấy màu, bút màu, hồ dán, ghim bấm, dây 
buộc, móc treo,...để trang trí bộ sưu tập.
+ Các nhóm thống 
nhất đặt tên cho bộ 
sưu tập hoặc viết 
lời giới thiệu về bộ 
sưu tập tranh ảnh quê hương của nhóm mình. 
- GV hỗ trợ, giúp đỡ những nhóm còn lúng túng 
trong quá trình sáng tạo bộ sưu tập.
(2) Làm việc cả lớp
- GV yêu cầu các nhóm chia sẻ với nhau về bộ sưu 
tập tranh ảnh.
 - HS trình bày. 
- GV và HS khen ngợi, động viên tinh thần sáng 
tạo bộ sưu tập tranh ảnh về quê hương của HS. 
c. Kết luận:Bộ sưu tập tranh ảnh về quê hương đã 
thể hiện tình yêu quê hương, đất nước của các em. - HS lắng nghe, tiếp thu. 
Đồng thời, nó cũng cho thấy những ý tưởng sáng 
tạo tuyệt vời của các em. Hãy phát huy những điều 
đó nhé!
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy( nếu có)
 ..
 Tiết đọc thư viện lớp 2B
 (Đã soạn ở thứ 3)
 ..
 Tiết đọc thư viện lớp 3B
 (Đã soạn ở thứ 2)
 ..
 Thứ 6, ngày 17 tháng 2 năm 2023
 Đọc sách thư viên 3A, 5B, 5A
 Đã soạn