Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 2 + 3 - Tuần 21 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Công Đức

 Thứ 2, ngày 6 tháng 2 năm 2023
 Sinh hoạt dưới cờ lớp 3A,3B
 Vẽ đẹp cảnh quan quê hương
 I.Yêu cầu
 Sau khi tham gia hoạt động, HS có khả năng:
 - Biết được những nét chung về vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên quê hương.
 - Chia sẻ được một số việc làm phù hợp để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên,
 2. Năng lực chung: 
 - Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học. 
 *Năng lực riêng:
 - Nhận thức được ý nghĩa của buổi sinh hoạt dưới cờ.
 - Có ý thức tham gia bảo vệ cảnh quan thiên nhiên.
 3. Phẩm chất:
 - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
 II. CHUẨN BỊ:
 GV: Chuẩn bị máy tính, ghế cho HS sinh hoạt dưới cờ.
 - Nhắc HS mặc đúng đồng phục, trang phục . 
 HS: Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 Hoạt động 1: Khởi động
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và 
từng bước làm quen với các hoạt động chào cờ.
b. Cách tiến hành: GV cho HS ổn định tổ chức, 
nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để 
thực hiện nghi lễ chào cờ. 
 - GV giới thiệu và nhấn mạnh hơn cho HS lớp 3 và - HS lắng nghe.
toàn trường về tiết chào cờ đầu tuần:
 + Thời gian của tiết chào cờ: là hoạt động sinh 
hoạt tập thể được thực hiện thường xuyên vào đầu 
tuần - HS chào cờ. 
 + Ý nghĩa của tiết chào cờ: giáo dục HS tình yêu - HS lắng nghe.
Tổ quốc, củng cố và nâng cao kiến thức; rèn luyện 
kĩ năng sống; gắn bó với trường lớp, phát huy 
những gương sáng trong học tập và rèn luyện, nâng 
cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động của 
HS
Hoạt động 2: Khám phá - HS trả lời. a. Mục tiêu: Biết được những nét chung về vẻ đẹp 
cảnh quan thiên nhiên quê hương.
b. Cách tiến hành: 
- GV giới thiệu về cảnh quan quê hương ở địa - HS quan sát . 
phương.
- Giới thiệu chung cảnh quan thiên nhiên qua một - HS quan sát và ghi nhớ.
só hình ảnh, nhấn mạnh những nét tiêu biểu về vẻ 
đẹp cảnh quan quê hương.
- Mời đại diện các lớp chia sẻ một số việc làm phù - Các em Hs phát biểu về 
hợp để bảo vệ cảnh quan quê hương. cảnh quan quê hương.
- GV mời một vài HS chia sẻ những cảm xúc của 
mình về mùa xuân.
- GV động viên, khen ngợi các cá nhân, tập thể lớp 
đã tích cực tham gia hội diễn văn nghệ.
Hoạt động 3: Thực hành 
- Gv cho HS chăm sóc bồn hoa nhà trường tạo cảnh - HS về nhà thực hiện.
quan đẹp.
- Gv có thể ch HS chơi trò chơi vận động.
Hoạt động 4: Vận dụng trải nghiệm.
- Gv nhắc nhở các em về nhà chúng ta cần thường 
xuyên chăm sóc các bồn hoa nơi thôn xóm mình 
sinh sống.
- GV nhận xét , đánh giá giờ học. 
- Về nhà các em sưu tầm và thể hiện các bài hát 
múa về mùa xuân..
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy( nếu có)
 .
 Buổi chiều
 Mĩ thuật lớp 3C
 Bài 11: Bạn rô-bốt của em (2 tiết)
 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
 I. Năng lực mĩ thuật 
 Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt sau:
 - Biết được khối tương phản về hình dạng, kích thước. Bước đầu làm quen với 
 tìm hiểu vẻ đẹp của sản phẩm trong đời sống và tác phẩm mĩ thuật có khối tương 
 phản về hình dạng, kích thước. - Kết hợp được một số khối tương phản về hình dạng hoặc kích thước để tạo sản 
phẩm Rô-bốt theo ý thích và tập trao đổi, chia sẻ trong thực hành. 
– Trưng bày và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm Rô-bốt của mình/nhóm.
2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số năng lực chung và năng 
lực ngôn ngữ, khoa học, tính toán như: Trao đổi, chia sẻ; biết được một số hỗ trợ 
của rô-bốt trong đời sống; vận dụng hiểu biết về hình khối trong môn toán vào học 
tập; kết hợp được một số kĩ năng tạo hình với đất nặn, vật liệu sẵn có để tạo sản 
phẩm 
2. Phẩm chất
 Bài học góp bồ dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, ý thức trách 
nhiệm thông qua một số biểu hiện, như: Chuẩn bị vật liệu, đất nặn ; tìm hiểu ứng 
dụng của rô-bốt trong đời sống; tôn trọng sự sáng tạo của bạn bè và người khác; giữ 
vệ sinh trong thực hành, sáng tạo với vật liệu sẵn có 
II. ĐỒ DÙNG, DẠY HỌC 
- HS: Vở thực hành, giấy màu, giấy vẽ/bìa giấy, màu vẽ, bút chì, tẩy, đất nặn .
- GV: Máy tính, máy chiếu, các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Tiết 1
 Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
1. Khởi động
Gv cho HS chơi trò chơi vận động
2. Khám phá- hình thành kiến thức mới
a, Quan sát, nhận biết (khoảng 6 phút): 
a.1. Giới thiệu cặp khối cơ bản có tương - Thảo luận: Nhóm đôi/ba 
phản về hình dạng, kích thước (Sử dụng - Trả lời câu hỏi
hình 1 và 2, SGK, tr.43): - Nhận xét trả lời của bạn và bổ sung.
- Yêu cầu HS quan sát, thảo luận, trả lời - Tham gia trải nghiệm
câu hỏi: Đọc tên mỗi khối và nêu sự giống 
và khác nhau giữa các khối 
- Thực hiện đánh giá 
- Tóm tắt, nhận xét chia sẻ của HS, kết 
hợp nhắc lại tên khối cơ bản và giới thiệu 
cặp khối tương phản 1 và 2. 1.2. Giới thiệu tác phẩm điêu khắc Chân 
dung Đa-nây
(sử dụng hình ảnh trong SGK, tr.43, có 
thể giới thiệu thêm hình ảnh sản phẩm, tác 
phẩm sưu tầm) - Quan sát, thảo luận nhóm, trả lời câu 
- Yêu cầu quan sát, thảo luận, trả lời câu hỏi 
hỏi: Trong TP có những hình ảnh nào? - Nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn. 
Hình ảnh nào có hình dạng của khối cầu, - Lắng nghe, có thể đặt câu hỏi
khối lập phương, khối trụ? 
- Tổ chức Hs chia sẻ, nhận xét, bổ sung 
câu trả lời.
- Nhận xét, tóm tắt chia sẻ của HS và giới 
thiệu một số thông tin về tác giả và chi 
tiết/hình ảnh có sự tương phản của khối ở 
sản phẩm. 
1.3. Giới thiệu sản phẩm rô-bốt trong 
cuộc sống (sử dụng hình ảnh tr.44, sgk)
- Yêu cầu Hs quan sát hình ảnh và trả lời 
câu hỏi trong SGK
 - Tổ chức HS chia sẻ, nhận xét, bổ sung 
câu trả lời của bạn
- Nhận xét, tóm tắt chia sẻ của HS, giới 
thiệu rõ hơn một số bộ phận chính của rô 
bốt có hình dạng của khối cơ bản và sự 
tương phản của các khối đó; kết hợp liên 
hệ ứng dụng của rô bốt trong đời sống ; 
bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trách 
nhiệm ở HS. 
- Tóm tắt nội dung kiến thức, kết hợp sử 
sụng câu chốt trong SGK.
2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 20 phút): 2.1. Hướng dẫn HS thực hành - Quan sát 
a. Tạo hình rô-bốt từ vật liệu tái chế - Thảo luận, trả lời câu hỏi 
dạng khối (tr.44, sgk) - Nhận xét trả lời của bạn và bổ sung 
- Tổ chức HS quan sát, thảo luận và yêu - Quan sát, nghe Gv hướng dẫn thực 
cầu: kể tên vật liệu, hình dạng khối của hành. Có thể nêu câu hỏi
vật liệu sử dụng và cách thực hành tạo sản 
phẩm.
- Nhận xét câu trả lời, bổ sung của Hs, kết 
hợp trình chiếu giới thiệu, hướng dẫn các 
bước/hoặc thị phạm một số thao tác chính. 
Lưu ý HS: Chọn vật liệu dạng khối khác 
nhau 
- Giới thiệu HS quan sát một số sản phẩm 
tham khảo (SGK, tr.45) 
b. Tạo hình rô-bốt bằng đất nặn (tr.45, - Quan sát 
sgk) - Thảo luận; trả lời câu hỏi. Nhận xét trả 
- Tổ chức HS quan sát, thảo luận và yêu lời của bạn; có thể bổ sung 
cầu: Nêu cách thực hành; chỉ ra chi tiết có - Quan sát, nghe Gv hướng dẫn thực 
dạng khối ở một số bộ phận trên sản hành. Có thể nêu câu hỏi
phẩm. 
- Nhận xét câu trả lời, bổ sung của Hs, kết 
hợp trình chiếu/thị phạm hướng dẫn một 
số thao tác, kĩ năng 
- Có thể giới thiệu thêm một số sản phẩm 
sưu tầm 
2.2. Tổ chức HS thực hành, thảo luận - Thực hành tạo một số bộ phận chính 
- Giao nhiệm vụ tiết 1 cho HS: của rô bốt 
+ Thực hành cá nhân: Tạo sản phẩm rô- - Quan sát, trao đổi với bạn 
bốt theo ý thích bằng vật liệu dạng khối 
hoặc đất nặn 
+ Quan sát các bạn trong nhóm/bạn bên 
cạnh và trao đổi, chia sẻ về ý tưởng chọn 
chất liệu, vật liệu, hình dạng của rô bốt ; 
hỏi ý tưởng thực hành của bạn 
- Gợi nhắc HS: Tiết 1 tạo một số bọ phận 
chính (đầu, thân, tay, chân) cho rô bốt; tiết 
2 sẽ hoàn thiện và trưng bày. 
- Quan sát HS thực hành, trao đổi, hỗ 
trợ 
3. Cảm nhận, chia sẻ (khoảng 4ph) - Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và 
quan sát, gợi mở HS nhận xét, chia sẻ. - Trưng bày sản phẩm
- Tóm tắt, trao đổi chia sẻ của HS, nhận - Quan sát các sản phẩm
xét kết quả thực hành; gợi nhắc nội dung - Chia sẻ cảm nhận
chính của tiết học; liên hệ bồi dưỡng 
phẩm chất 
4. Vận dụng (khoảng 2 phút):
- Nhắc Hs bảo quản sản phẩm và mang 
đến lớp vào tiết học tiếp theo để hoàn 
thiện. 
Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
 .
 Tiết đọc thư viện lớp 3C
 Hướng dẫn các em đọc truyện có nhân vật là thiếu nhi
 
I. YÊU CẦU:
 1. Kiến thức: Giúp học sinh (HS) nhận diện ra chính đặc điểm ở lứa tuổi của 
mình qua những tính cch nhn vật trong sch.
 2. Kỹ năng: Giúp HS biết trong sách có những người bạn cũng có những đặc 
điểm giống mình,
 3. Thái độ: Giúp HS biết cách khắc phục những đặc điểm chưa tốt và phát huy 
những đặc điểm tốt nên có.
II. ĐỒ DÙNG:
 * Địa điểm : Thư viện trường
 * Giáo viên và thủ thư chuẩn bị chọn một số truyện:
 - Cô bé quàng khăn đỏ.
 - Cuộc đời lưu lạc của Tam Mao.
 - Chú bé chăn cừu.
 - Vác đá đập chum.
 - Mỗi ngày 10 phút – Bài học làm người.
III/CC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 5’)
* Hoạt động 1:Trị chơi “Ghép từ” Hình thức (HT) : Nhóm - Mục tiêu: HS nhớ lại một số đức tính 
tốt . - Thảo luận, ghép hoàn chỉnh thành các 
-Cách tiến hành: Phát mỗi nhóm một số từ như:Trung thực, ngoan ngon, lễ phép, 
thẻ từ được cắt rời về chủ đề “Những đức , ..
tính tốt của thiếu nhi” - Thi đua nhóm nào ghép xong trước sẽ 
 thắng.
 Nhận xét
- Kết luận: Chốt ý, nhận xét chung.
* Hoạt động 2: Giới thiệu sách HT: Cá nhân, lớp
- Mục tiêu: HS biết một số truyện nói về 
chủ đề “Măng non”.
- Cách tiến hành:
+ Chủ điểm môn Tiếng Việt tháng này là - Măng non
gì? 
+ Giới thiệu một số truyện thuộc chủ đề - Quan át, nêu thêm một số truyện có 
“Mái ấm” có nhân vật l thiếu nhi. nhân vật l thiếu nhi thuộc chủ đề “ Mái 
 ấm”.
- Yêu cầu chọn truyện. - Nhận xét bổ sung.
 - Mỗi nhóm chọn một truyện (thích nhất)
 - Nêu truyện của nhóm chọn.
 HT: Nhóm, cả lớp
2. TRONG KHI ĐỌC: ( 15’)
* Hoạt động 3: Đọc sách
-Mục tiêu: Nắm được nội dung câu 
chuyện.
- Cách tiến hành: - Đọc câu hỏi, nêu những gì cần chú ý khi 
+ Đính câu hỏi, yêu cầu HS thảo luận trả đọc ở các câu hỏi:
lời sau khi đọc. + Truyện có tênn là gì? Của ác giả nào?
 + Trong truyện có những nhân vật nào? 
 Nhân vật nào là nhân vật chính?
 + Theo em nhân vật chính có những đức 
 tính gì đáng quý?
 + Đại diện nhóm lên thực hiện nói câu 
 nói mà em thích nhất của nhân vật chính .
 - Đọc truyện.
 - Cá nhân trong nhóm cùng tham gia và 
 trao đổi với GV và bạn
 - Đọc theo nhóm.
 - Thảo luận nhóm ghi câu trả lời vào 
+ Nêu yêu cầu phiếu câu hỏi và thực hiện nói câu nói + Đến từng nhóm theo di tốc độ đọc và thích nhất.
trị chuyện với HS về sách của nhóm đang 
đọc - Đại diện nhóm trình bày lại kết quả của 
3. SAU KHI ĐỌC: ( 5’) nhóm mình.
- Yêu cầu HS chia sẻ sách của nhóm - Nêu cảm nghĩ của mình sau khi đọc 
mình với nhóm khác. truyện.
- Qua câu chuyện em thích nhất điều gì? - Đại diện trong nhóm chia sẻ về nội 
 dung chính của sách cho bạn.
 - Nhận xét tuyên dương bạn học tốt,
 - ( Nêu theo cảm nhận của mình)
*Củng cố- Dặn dị: - Biết ngoan ngỗn, trung thực, thương 
- Qua tiết học hôm nay các em học được người,..
những tính tốt no? - Lắng nghe tích cực
 - Tìm đọc thêm một số tuyện khác nói về 
 chủ điểm Măng non.
 - Kế lại truyện vừa đọc cho người thân 
 nghe.
- GDHS: Mỗi người chúng ta ai cũng có - Ghi vo sổ nhật ký đọc.
những đức tính tốt, tài năng vượt trội, 
chúng ta phải biết ưu điểm của mình và 
phát huy hơn nữa những ưu điểm vượt 
trội đó để trở thành người có ích.
- Giới thiệu một số truyện đọc ở tiết sau.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy( nếu có)
 .
 Tiết đọc thư viện lớp 5C
 Hướng dẫn học sinh chọn sách truyện nói về lòng tự trọng
I. YÊU CẦU :
1. Kiến thức: Giúp các em chọn được sách sách truyện theo chủ nói về lòng tự trong. 
phù hợp với yêu cầu và khả năng đọc hiểu của mình.
 2. Kĩ năng: Rèn luyện kỹ năng khai thác sách vở thông tin trong thư viện.
 3. Thái độ:
- Giúp HS ham đọc sách, có thói quen đọc sách theo chủ đề trên và vận dụng kiến 
thức đã đọc vào thực hành tiết kể chuyện..
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Danh mục sách về truyện nói về lòng tự trọng.
 - Từ điển Tiếng Việt. - Sách truyện Mai An Tiêm.
 - Nhật kí đọc của HS 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 I- TRƯỚC KHI ĐỌC
 *Hoạt động1: Giới thiệu những câu *Hình thức cả lớp
 chuyện kể về tính Tự trọng. .
 + Em hy nu những cu truyện em đ đọc nói - Nêu những truyện đ đọc.
 về lịng trung thực v tự trọng?
 - Tĩm tắt ý HS, giới thiệu danh mục sch 
 truyện về lịng tự trọng.
 *Hoạt động 2: Giải nghĩa từ :Tự trọng, 
 Trung thực - HĐ nhóm: tra từ điển Tiếng Việt 
 + Thế no l lịng tự trọng v trung thực? và đặt cu theo yu cầu . Ghi vo bảng 
 -Đặt câu với hai từ vừa giải nghĩa. nhĩm.
 - Hướng dẫn học sinh tra từ điển giải nghĩa + Tự trọng là tôn trọng bản thân, 
 hai từ trn giữ gìn phẩm giá và không để ai 
 - Nhận xét, chốt lại coi thường mình.
 - Ví dụ: An Tim l người biết tự 
 II- TRONG KHI ĐỌC trọng 
 * Hoạt động 1: Đọc truyện Mai An Tiêm. + Trung thực: ngay thẳng, thật th
 - Giáo viên đọc câu chuỵên Mai An Tiêm. 
 - Nu cu hỏi sau khi đọc xong.
 + Mai An Tim l ai? * Cả lớp ngồi gần lại thầy cô để 
 + Vì sao ơng bị đày ra đảo hoang? nghe kể.
 + Ông và vợ đ sống ra sao suốt thời gian ở - Nghe câu chuyện Mai An Tiêm
 đảo?
 +Những chi tiết nào trong truyện làm em - Đôi bạn: Trao đổi nội dung cc cu 
 thích/ cảm động? Vì sao hỏi trả lời.
 + Bi học rt ra từ cu truyện l gì?
 - Nhận xt v chốt lại: nội dung, ý nghĩa câu 
 chuyện
 *Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh chọn 
 quyển sách phù hợp lứa tuổi các em nói 
 về: Đức tính Tự trọng - Trung thực hoặc ca 
 ngợi những phẩm chất tốt.
 - GV-TV hướng dẫn cách tìm kiếm sách 
 trong thư viện theo yêu cầu. * Hoạt động nhóm
 - Theo dõi, giúp đở các nhóm tìm sách ở thư viện trường. - Nắm được cách tìm kiếm sách 
 - Tổng kết thi đua. trong thư viện: Tra tìm mục lục, 
 III- SAU KHI ĐỌC danh mục, thư mục.
 1-Củng cố - Thi đua tìm sách đọc sách theo 
 - Liên hệ giáo dục học sinh về đức tính chủ đề Tự trọng – Trung thực
 Trung thực– Tự trọng . - Bo co kết quả đọc sách của nhóm
 - Nhận xét - giờ học + Tn truyện, tc giả, nh xuất bản.
 2- Dặn dò:
 - Lin hệ thư viện mượn đọc những sách 
 được bạn giới thiệu trong tiết học hôm nay.
 -Trao đổi với các bạn về câu chuyện mình đ 
 chọn đọc. viết lời giới thiệu quyển truyện 
 mà em đ chọn đọc tuần này và đính các mẩu 
 giới thiệu trên “Góc Chia sẻ” của bảng tin - Nhận nhiệm vụ.
 trong thư viện lớp - Thu xếp, dọn dẹp vệ sinh noi 
 ngồi.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 .
 Thứ 3, ngày 7 tháng 2 năm 2023
 Tiết đọc thư viện lớp 2A,2C
Hướng dẫn các em đọc những truyện về lòng mẹ, tình cha, vòng tay 
yêu thương của ông bà, sự hiếu thảo của con cháu trong gia đình từ 
truyện xưa tích cũ hay đến truyện hiện thực
 
I. YÊU CẦU:
1. Kiến thức: Giúp các em hiểu hơn những hy sinh vất vả của ba mẹ đã dành cho 
con cái.
2. Kỹ năng: Giúp HS có ý thức được rằng dù trong cổ tích hay ngoài đời thì tấm lòng 
của ba mẹ dành cho con cái luôn dạt dào yêu thương .
 3. Thái độ: Giúp HS luôn nghĩ và hướng về gia đình - mái ấm của mình. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 * Địa điểm: Thư viện trường 
 * Giáo viên và Thủ thư : Một số truyện về:
 + Tình thương của mẹ + Truyện đạo đức xưa và nay, tình cảm gia đình.
 + Sự tích hoa mẫu đơn
 + Sự tích cây vú sữa
 + Tâm hồn cao thượng
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 5’)
* Hoạt động 1:Trị chơi “ Ai nhanh HT: Nhóm
hơn” - Quan sát và lắng nghe.
- Nêu yêu cầu và giới thiệu đồ dùng học - Nhận việc và nhận đồ dùng
- Phát cho mỗi nhóm một mạng ý nghĩa - Thảo luận, hồn thành bảng sau:
viết về cha mẹ. 
 Mẹ cho 
 con 
 - Trình bày, nhận xét.
 - Tuyên dương bạn
- Tuyên bố nhóm thắng cuộc là nhóm 
nhanh, chính xác, nhiều từ.
* Hoạt động 2: Giới thiệu sách
-Mục tiêu: HS biết một số truyện nói về 
chủ đề “Mái ấm”.
- Cách tiến hành: - Mái ấm
+Chủ điểm ( TV) tháng này là gì? - Nêu thêm một số truyện thuộc chủ đề 
+Giới thiệu một số truyện thuộc chủ đề “Mái ấm”.
“ Mái ấm” có nhân vật là ông bà, cha - Nhận xét, bổ sung.
mẹ, về những người thân trong gia đình. - Mỗi nhóm chọn một truyện mà mình 
+ Yêu cầu HS chọn truyện. thích. Nêu truyện của nhóm chọn.
2. TRONG KHI ĐỌC: ( 15’) 
* Hoạt động 1: Đọc sách HT: Nhóm, 
-Mục tiêu: Nắm được nội dung câu 
chuyện.
-Cách tiến hnh: - Quan sát và đọc thầm các câu hỏi
+ Đính câu hỏi, yêu cầu HS thảo luận + Truyện có tên là gì? Của tác giả ào?
trả lời sau khi đọc. + Trong truyện có những nhân vật nào? + Tình cảm của cha mẹ dành cho con 
 cái như thế nào? 
 + Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?
 - Đọc to nối tiếp trong nhóm.
- Đến từng nhóm theo di tốc độ đọc và - Thảo luận nhóm ghi câu trả lời vào 
trị chuyện với HS về sách của nhóm phiếu câu hỏi.
đang đọc. Truyện có êtn 
 là .
 Các nhân vật có 
 trong truyện là: 
 .
 - Đại diện nhóm trình ày lại kết quả thảo 
- Tổ chức luận.
3. SAU KHI ĐỌC: ( 5’) - HS giới thiệu về sách của nhóm mình 
- Yêu cầu HS chia sẻ sách của nhóm vừa đọc cho các nhóm khác xem, nghe
mình với nhóm khác. - Tự nêu việc phải làm.
 + Ghi vào thẻ từ hoặc thẻ là bong hoa 
* Củng cố- dăn dò: hay chiếc là hay hình dáng con vật.
- Là con cái, các em phải làm gì để tỏ 
lòng yêu quý, kính trọng ông bà cha 
mẹ?.
 * GDHS:Dù trong truyện hay ngoài - Nhận việc:
đời thì tấm lòng của ba mẹ dành cho - Tìm đọc thêm một số tuyện khác nói 
con cái luôn luôn dào dạt ấm áp yêu về chủ điểm “ Mái ấm”
thương, các em nên luôn nhớ và hướng - Kế lại chuyện đã đọc cho người thân 
về gia đình mái ấm của mình. nghe.
 - Cho HS nêu công việc về nhà sau tiết - Ghi vào sổ nhật ký đọc.
đọc - Lắng nghe.
- Giới thiệu một số truyện học tiết sau chủ điểm “Tới trường”.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy( nếu có)
 Thứ 4, ngày 8 tháng 2 năm 2023
 Mĩ thuật lớp 3B, 3A
 Bài 11: Bạn rô-bốt của em (2 tiết) 
 (đã soạn)
 Thứ 5, ngày 9 tháng 2 năm 2023
 HĐTN lớp 2A,2C, 2B
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề 
 Mua sắm hàng hóa
I. YÊU CẦU:
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
 - Kể lại được một lần đi mua sắm hàng hóa với người thân
2. Năng lực
 - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. 
 - Năng lực riêng: Nhận thức được ý nghĩa của hoạt động mua sắm hàng hóa 
 trong cuộc sống thường nhật. 
3. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Giáo án. 
 - SGK.
 - Một số đồng tiền Việt Nam có mệnh giá 1 nghìn đồng, 2 nghìn đồng, 5 nghìn 
 đồng, 10 nghìn đồng, 20 nghìn đồng và 50 nghìn đồng. 
 - Hai chuông bấm để bàn (để chơi Hãy chọn giá đúng). 
b. Đối với HS: 
 - SGK.
 - Các tờ giấy màu, kéo, bút chì, bút màu, băng dính. 
 - Sách, vở, đồ dùng học tập. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và 
từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành: 
- GV giới thiệu trực tiếp vào bài Hoạt động giáo 
dục theo chủ đề nghề nghiệp – Mua sắm hàng hóa
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 3: Liên hệ và chia sẻ
a. Mục tiêu: HS kể lại được một lần tham gia mua 
sắm hàng hóa cùng người thân.
b.Cách tiến hành: 
(1) Làm việc nhóm:
- GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm từ 4 đến - HS chia thành các nhóm. 
6 HS.
- GV yêu cầu HS dành 5 phút nhớ lại một lần đi 
mua sắm hàng hóa cùng người thân (bố, mẹ, anh, 
chị,...)
- GV hướng dẫn HS chia sẻ với các bạn trong - HS thảo luận theo nhóm. 
nhóm theo gợi ý sau:
+ Em đi mua sắm cùng ai?
+ Em mua sắm ở đâu?
+ Em và người thân đã mua những gì? Hãy liệt kê 
những hàng hóa đã mua?
+ Kể lại các việc làm khi đi 
mua sắm (chọn mặt hàng cần 
mua, hỏi người bán hoặc 
kiểm tra giá tiền ghi trên kệ, 
lựa chọn số lượng cần 
mua,...) (2) Làm việc cả lớp - HS trình bày.
- GV mời một số HS lên chia sẻ trước lớp về một 
lần đi mua sắm cùng người thân.
- GV khuyến khích HS bày tỏ cảm xúc khi được đi - HS lắng nghe, tiếp thu. 
mua sắm cùng người thân. 
c. Kết luận:Mua sắm là một hoạt động không thể 
thiếu được trong cuộc sống hàng ngày. Biết mua 
sắm hàng hóa giúp em tự tin hơn. Ngoài ra, em có 
thể phụ giúp bố mẹ trong việc lựa chọn hàng hóa 
khi đi mua sắm. 
III.TRẢI NGHIỆM
Hoạt động 4: Trò chơi Hãy chọn giá đúng
a. Mục tiêu: 
- Làm quen và xác định được giá của một số sản 
phẩm gần gũi với mình. Ví dụ: sách vở, đồ dùng 
học tập,...
- Phát triển kĩ năng phối hợp, đoàn kết, hợp tác với 
các bạn trong khi tham gia hoạt động. 
 - HS chuẩn bị. 
b. Cách tiến hành: 
(1) Chuẩn bị:
- Bàn ghế trong lớp kê theo hình chữ U. 
- Phía trên bục giảng kê một cái bàn để bày các sản 
phẩm như sách vở, đồ dùng học tập,...Các sản 
phẩm được lấy khăn che kín đảm bảo tính khách 
quan, công bằng trong trò chơi,
- Các tờ giấy có ghi các mệnh giá tiền khác nhau: 2 
nghìn đồng, 5 nghìn đồng,....
- Hai cái chuông bấm để ở hai bàn cạnh nhau phía 
dưới chữ U. - HS chia thành các đội chơi. 
- Khách mời: Đại diện cha mẹ HS của lớp.
(2) Tổ chức trò chơi - Chọn một HS làm quản trò.
- Chia lớp thành các đội chơi, mỗi đội gồm 3 đến 6 
thành viên. Các đội bầu chọn đội trưởng. 
- Mỗi lượt chơi gồm hai đội thi đấu với nhau. Các 
đội còn lại làm khán giả cổ vũ. 
- Quản trò mời hai đội chơi vào vị trí hai bàn phía 
dưới có đặt chuông bấm.
 - HS nghe phổ biến luật chơi. 
- Quản trò phổ biến luật chơi:
+ Quản trò lần lượt đưa ra từng sản phẩm. Nhiệm 
vụ của các đội chơi là đoán giá sản phẩm.
+ Đội nào bấm chuông trước sẽ giành được quyền 
trả lời trước. Nếu đội đó đoán sai thì cơ hội đoán sẽ 
dành cho đội còn lại. - HS chơi trò chơi. 
+ Đội chơi đoán đúng giá của sản phẩm được tặng 
một hình dán mặt cười. 
- Các thành viên trong đội trao đổi, thảo luận với 
nhau trước khi đưa ra giá của sản phẩm. 
- Kết thúc mỗi lượt chơi, đội nào dành được nhiều 
hình dán mặt cười hơn sẽ thắng cuộc và nhận được 
quả của Ban tổ chức. 
- Lượt chơi mới của hai đội sẽ tiếp diễn.
- Kết thúc trò chơi, quản trò nêu tên đội dành chiến 
thắng chung cuộc. Đội đó sẽ nhận được thêm một 
món quà đặc biệt từ ban tổ chức. 
 - HS lắng nghe, tiếp thu. 
- GV tổng kết và khen ngợi sự tích cực tham gia trò 
chơi của cả lớp. c. Kết luận: Trò chơi này giúp các em biết thêm về 
giá của một số đồ dùng học tập, sách vở,...và hiểu - HS thực hiện hoạt động tại nhà. 
thêm về vai trò của đồng tiền trong trao đổi hàng 
hóa. Đồng thời, phát triển kĩ năng làm việc nhóm, 
tinh thần đoàn kết, hợp tác để cùng chiến thắng.
- GV giao nhiệm vụ cho HS về nhà hỏi bố mẹ, 
người thân về giá của một số loại thực phẩm, đồ 
dùng sinh hoạt hàng ngày như thịt cá, gạo, rau củ, 
quần áo,....
IV . VẬN DỤNG
- Nhắc nhở các em về nhà quan sát bố mẹ, anh chị 
khi đi mua sắm hàng hóa, và biết một số hàng hóa 
quen thuộc
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy( nếu có)
 ..
 Tiết đọc thư viện lớp 2B
 (Đã soạn ở thứ 3)
 ..
 Tiết đọc thư viện lớp 3B
 (Đã soạn ở thứ 2)
 ..
 Thứ 6, ngày 10 tháng 2 năm 2023
 Đọc sách thư viên 3A, 5B, 5A
 Đã soạn