Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 2 + 3 - Tuần 2 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Công Đức

 Thứ 2, ngày 12 tháng 9 năm 2022
 Buổi sáng HĐTN Lớp 3A, 3B 
 Sinh hoạt dưới cờ
 Xây dựng lớp học thân thiện
I. YÊU CẦU
Sau khi Hs tham gia hoạt động, Hs có khả năng:
- Nắm được nội dung phong trào xây dựng lớp học thân thiện.
- Có ý thức tự giác, tích cực tham gia phong trào xây dựng lớp học thân thiện bằng 
những việc làm cụ thể.
II. ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DH:
1. Giáo viên:
- Loa, míc, máy tính 
2. Học sinh: Ghế 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
1. Chào cờ (15 - 17’)
- HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường.
- Thực hiện nghi lễ chào cờ.
- GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua.
- Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các 
công việc tuần mới.
2. Sinh hoạt dưới cờ: Xây dựng lớp học thân - HS điểu khiển lễ chào cờ.
thiện (15 - 16’) - HS lắng nghe.
* Khởi động: - HS hát.
- GV yêu cầu HS khởi động hát - HS lắng nghe
- GV dẫn dắt vào hoạt động. - HS theo dõi
 - HS lắng nghe, ghi nhớ trả lời
 - 4,5 HS chơi trò chơi.
 - HS thực hiện yêu cầu.
 - Lắng nghe Cách tiến hành
- Gv phát động phong trào; mỗi HS thực hiện 
những việc làm cụ thể để hướng ứng phong trào 
xây dựng lớp học thân thiện, góp phần tạo dựng 
trường học thân thiện.
- Cư xử lễ phép, tôn trọng thầy cô giáo; ứng xử 
hòa đồng, thân thiện với bạn bè; sẵn sàng giúp đỡ 
bạn bè; tích cực tham gia xây dựng bài; sắp xếp 
lớp học gọn gàng ngăn nắp; 
- Tổ chức cho HS tham gia tiểu phẩm về chủ đề 
giữ gìn lớp học sạch đẹp.
Trò chơi - Ném bóng vào rổ
- GV nêu tên trò chơi: Ném bóng vào rổ
- GV nêu luật chơi và cách chơi: Chia trẻ thành 2 
đội có số lượng bằng nhau. Trẻ đầu hàng của 2 đội 
chạy lên cầm bóng ném mạnh vào rổ rồi nhặt bóng 
đem về đưa cho bạn đứng phía sau mình và về 
cuối hàng đứng và bạn cầm bóng tiếp tục lên ném. 
Cứ thế lần lượt từng trẻ lên ném cho đến khi đội 
của mình hết. Đội nào ném được nhiều bóng vào 
rổ sẽ chiến thắng.
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi.
- Nhân xét. Tuyên dương đội thắng cuộc.
+ Theo em ngày khai trường hôm nay có gì mới 
lạ?
+ Em thấy các bạn và các anh chị trường mình 
hôm nay thế nào?
+ Em có cảm xúc gì khi dự lễ khai giảng?
+ Khi tham gia Lễ khai giảng, em thích nhất điều 
gì?
+ Em cần làm gì để trở thành con ngoan, trò giỏi?
3. Tổng kết, dặn dò (2- 3’)
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu 
dương HS.
- GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD theo 
chủ đề
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy( nếu có) 
 ..
 Buổi chiều Mĩ thuật lớp 3C
 Bài 1: Những màu sắc khác nhau
 Tiết 2
I. YÊU CẦU
I. Năng lực mĩ thuật: Bài học giúp học sinh đạt được một số yêu cầu sau:
 – Biết được các màu thứ cấp và cách tạo các màu đó từ màu cơ bản. Bước 
đầu làm quen với tìm hiểu tác giả, tác phẩm mĩ thuật có sử dụng màu thứ cấp và 
biết được màu thứ cấp có ở xung quanh.
 – Tạo được sản phẩm có các màu thứ cấp và tập trao đổi, chia sẻ trong thực 
hành. 
 – Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 
2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số NL chung và NL ngôn 
ngữ, khoa học thông qua: Trao đổi, chia sẻ trong học tập; biết được màu thứ 
cấp có thể tìm thấy trong tự nhiên và đời sống; sử dụng đồ dùng, vật liệu, họa 
phẩm phù hợp với hình thức thực hành, sáng tạo sản phẩm 
3. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái thông 
qua một số biểu hiện, như: Có ý thức tìm hiểu vẻ đẹp của hình ảnh trong tự nhiên 
đời sống và sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật, sản phẩm thủ công có các màu thứ cấp; 
yêu thích, tôn trọng những sáng tạo của bạn bè và người khác; chuẩn bị đồ dùng 
giấy màu hoặc màu vẽ để thực hành, sáng tạo 
II. ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DH:
- Màu (màu sáp hoặc màu dạ, màu goát), giấy màu, bút chì, hồ dán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
1. Hoạt động khởi động (khoảng 2 phút): Trò chơi tiếp sức: “Ai nhanh, ai đúng”
- Nội dung: Giới thiệu màu thứ cấp - Một số nhóm tham 
- Hình thức: Làm việc nhóm (6 thành viên/nhóm) gia chơi
- Chuẩn bị Một số tờ giấy (theo số lượng nhóm chơi), trên tờ - Các nhóm khác/học 
giấy (A3) có sẵn 3 ô hình (tròn hoặc vuông, hình quả, lá ) và sinh khác cỗ vũ, nhận 
dán trên bảng. xét. 
- Cách chơi: Mỗi thành viên lên vẽ một màu thứ cấp vào ô 
hình có
 sẵn (có thể không cần vẽ kín màu); thành viên khác viết tên 
màu vào phần bên cạnh mỗi ô hình đã vẽ màu. 
- Đánh giá: Nhanh, đúng 3 màu thứ cấp ở hình và tên màu. 
=> Tổng kết trò chơi, nhắc lại kiến thức của bài học đã tìm 
hiểu ở tiết 1.
 Gợi mở nội dung tiết 2.
2. Khám phá - Quan sát, nhận biết (khoảng 5 phút)
 - Tổ chức HS quan sát một số sản phẩm tham khảo ở tr.8, - Quan sát, trao đổi 
Sgk và sản phẩm/tác phẩm sưu tầm; gợi mở HS nêu theo cảm - Giới thiệu màu thứ 
nhân: cấp trong mỗi hình 
+ Hình ảnh, màu thứ cấp, màu khác có trên mỗi sản phẩm ảnh
+ Hình thức thực hành (vẽ; xé, cắt, dán, nặn, in). - Nhận xét, bổ sung 
- Thực hiện đánh giá câu trả lời của bạn. 
- Giới thiệu rõ hơn: hình ảnh, hình thức, chất liệu thực hành ở - Chia sẻ, lắng nghe
mỗi SP
- Tổ chức HS đặt trên bàn sản phẩm đã vẽ bằng nét ở tiết 1 và 
gợi mở HS quan sát. Kích thích HS mang sản phẩm lên bục 
và giới thiệu một số hình ảnh vẽ trên sản phẩm, chia sẻ ý 
tưởng hoàn thành sản phẩm bằng cách nào (vẽ; cắt, xé, 
dán ).
- Tóm tắt nội dung quan sát. Gợi mở HS: Có thể vẽ màu; có 
thể xé, cắt, dán hoặc kết hợp vẽ màu với xé dán để hoàn thành 
bức tranh đã vẽ nét ở tiết 1. 
2. Trải nghiệm-Thực hành, sáng tạo (khoảng 20 phút): 
2.1. Hướng dẫn cách thực hành - Quan sát, lắng nghe 
- Nhắc lại cách thực hành vẽ màu; xé, cắt dán và hoàn thành - Có thể nêu câu hỏi
tạo sản phẩm 
– Lưu ý HS: Dùng màu thứ cấp (màu vẽ, giấy màu) là chính 
và nhiều hơn màu khác. HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
2.2. Tổ chức HS thực hành, thảo luận
- Giao nhiệm cho HS: - Thực hành: vẽ màu 
+ Sử dụng màu vẽ hoặc giấy màu dể hoàn thành sản phẩm đã hoặc cát, xé, dán giấy 
vẽ nét ở tiết 1. Gợi mở HS: Có thể vẽ màu; có thể xé, cắt, dán màu để hoàn thành 
hoặc kết hợp vẽ màu với xé dán; có thể vẽ, xé, dán thêm hình sản phẩm đã vẽ nét ở 
ảnh khác (mây, trời, ô cửa sổ ). tiết 1. 
+ Quan sát bạn thực hành và trao đổi/nêu câu hỏi , chia sẻ - Quan sát, trao đổi 
về cách thực hành, sử dụng màu cho mỗi hình ảnh và phần với bạn 
nền xung quanh 
- Quan sát HS thực hành, trao đổi và có thể hướng dẫn một số 
thao tác, cách giữ vệ sinh hoặc hỗ trợ HS thực hành tốt hơn 
3. Cảm nhận, chia sẻ (khoảng 5 phút): - Trưng bày SP của 
 - Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và quan sát, gợi mở giới mình
thiệu: Cách thực hành? Hình ảnh nào có màu thứ cấp, màu - Quan sát SP của 
khác? Thích sản phẩm của bạn nào nhất?... mình, của các bạn
- Tóm tắt nhận xét chia sẻ của HS, kết quả thực hành và nội - Giới thiệu, chia sẻ 
dung bài học. cảm nhận 
4. Vận dụng (khoảng 3 phút): - Chia sẻ
- Hướng dẫn HS quan sát một số hình ảnh và gợi mở: nêu tên - Lắng nghe dặn dò 
sản phẩm, của thầy/cô 
 giới thiệu một số hình ảnh, màu sắc...
- Tóm tắt chia sẻ của HS, gợi nhắc HS: Có thể sử dụng màu 
thứ cấp và
 các màu khác để vẽ thêm bức tranh về phong cảnh, về khám 
chữa bệnh 
và các hoạt động khác trong đời sống hàng ngày. 
- Tổng kết bài học, hướng dẫn HS chuẩn bị học bài 2. 
IV. Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
.....................................................................................................................................
.............................................................................................................................
 ..
 Tiết đọc thư viện 3C
 Bài 2: Hướng dẫn các em đọc những truyện về lòng mẹ, tình cha, 
 vòng tay yêu thương của ông bà, sự hiếu thảo của con cháu trong 
 gia đình từ truyện xưa tích cũ hay đến truyện hiện thực
I/ YÊU CẦU :
 1. Kiến thức: Giúp các em hiểu hơn những hy sinh vất vả của ba mẹ đã dành 
cho con cái. 2. Kỹ năng: Giúp HS có ý thức được rằng dù trong cổ tích hay ngoài đời thì 
tấm lòng của ba mẹ dành cho con cái luôn dào dạt ấm áp yêu thương .
 3. Thái độ: Giúp HS luôn nghĩ và hướng về gia đình - mái ấm của mình. 
II/ CHUẨN BỊ:
 * Địa điểm: Thư viện trường 
 * Giáo viên và Thủ thư : Một số truyện về:
 + Tình thương của mẹ
 + Truyện đạo đức xưa và nay, tình cảm gia đình.
 + Sự tích hoa mẫu đơn
 + Sự tích cây vú sữa
 + Tâm hồn cao thượng.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 5’)
* Hoạt động 1:Trò chơi “ Ai nhanh HT: Nhóm
hơn” - Quan sát và lắng nghe.
- Nêu yêu cầu và giới thiệu đồ dùng học - Nhận việc và nhận đồ dùng
- Phát cho mỗi nhóm một mạng ý nghĩa - Thảo luận, hoàn thành bảng sau:
viết về cha mẹ. 
 Meï cho 
 con 
 - Trình bày, nhận xét.
 - Tuyên dương bạn
- Tuyên bố nhóm thắng cuộc là nhóm 
nhanh, chính xác, nhiều từ.
* Hoạt động 2: Giới thiệu sách
-Mục tiêu: HS biết một số truyện nói về 
chủ đề “Mái ấm”.
- Cách tiến hành: - Mái ấm
+Chủ điểm ( TV) tháng này là gì? - Nêu thêm một số truyện thuộc chủ đề 
+Giới thiệu một số truyện thuộc chủ đề “Mái ấm”.
“ Mái ấm” có nhân vật là ông bà, cha - Nhận xét, bổ sung. mẹ, về những người thân trong gia đình. - Mỗi nhóm chọn một truyện mà mình 
+ Yêu cầu HS chọn truyện. thích. Nêu truyện của nhóm chọn.
2. TRONG KHI ĐỌC: ( 15’) 
* Hoạt động 1: Đọc sách HT: Nhóm, 
-Mục tiêu: Nắm được nội dung câu 
chuyện.
-Cách tiến hành: - Quan sát và đọc thầm các câu hỏi
+ Đính câu hỏi, yêu cầu HS thảo luận + Truyện có tên là gì? Của tác giả nào?
trả lời sau khi đọc. + Trong truyện có những nhân vật nào? 
 + Tình cảm của cha mẹ dành cho con 
 cái như thế nào? 
 + Câu chuuyện khuyên chúng ta điều 
 gì?
- Đến từng nhóm theo dõi tốc độ đọc và - Ñoïc to nối tiếp trong nhoùm.
trò chuyện với HS về sách của nhóm - Thảo luận nhóm ghi câu trả lời vào 
đang đọc. phiếu câu hỏi.
 Truyện có tên 
 là 
 .
 Các nhân vật có 
 trong truyện 
 là: 
 .
- Tổ chức - Đại diện nhóm trình bày lại kết quả 
3. SAU KHI ĐỌC: ( 5’) thảo luận.
- Yêu cầu HS chia sẻ sách của nhóm - HS giới thiệu về sách của nhóm mình 
mình với nhóm khác. vừa đọc cho các nhóm khác xem, nghe
 - Tự nêu việc phải làm.
* Củng cố- dăn dò: + Ghi vào thẻ từ hoặc thẻ là bông hoa 
- Là con cái, các em phải làm gì để tỏ hay chiếc lá hay hình dáng con vật.
lòng yêu quý, kính trọng ông bà cha 
mẹ?.
 * GDHS:Dù trong truyện hay ngoài 
đời thì tấm lòng của ba mẹ dành cho - Nhận việc:
con cái luôn luôn dào dạt ấm áp yêu - Tìm đọc thêm một số tuyện khác nói 
thương, các em nên luôn nhớ và hướng về chủ điểm “ Mái ấm” về gia đình mái ấm của mình. - Kế lại chuyện đã đọc cho người thân 
 - Cho HS nêu công việc về nhà sau tiết nghe.
đọc - Ghi vào sổ nhật ký đọc.
 - Lắng nghe.
- Giới thiệu một số truyện học tiết sau 
chủ điểm “Tới trường”.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..
 Tiết đọc thư viện 5C
 Bài 2: Mở rộng về vốn từ 
 Đồng nghĩa-trái nghĩa, học cách tra cứu từ điễn
I. YÊU CẦU :
 1. Kiến thức:
- Giúp các em mở rộng vốn từ ngữ về từ đồng nghĩa – trái nghĩa. 
- Được làm quen với cách tra từ điễn ngôn ngữ. Giúp các em thành thạo trong việc 
sử dụng các loại từ điển, hiểu rõ cách trình bày sắp xếp trong từ điển.
 2. Kĩ năng: Nhận biết thêm được nhiều từ đồng nghĩa – trái nghĩa. Biết cách tra 
từ điễn để hiểu rõ nghĩa các từ. 
 3. Thái độ:* Ham thích tìm hiểu
 * Có thói quen đọc sách và tra từï điễn .
II. CHUẨN BỊ :
 Giáo viên & cán bộ thư viện chuẩn bị:
 * Xếp bàn theo nhóm học sinh
 * Danh mục sách từ điễn. 
 * Bảng nhóm 
 Học sinh : Xem lại các bài luyện từ & câu .Giấy bút 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
I- TRƯỚC KHI ĐỌC ( 5’)
1. Khởi động: Hát bài reo vang bình minh * Cả lớp hát, vỗ tay
- Chọn bài hát có từ đồng nghĩa hoặc trái nghĩa để vào bài
-Hướng dẫn trao đổi qua bài hát
* Trong bài hát những từ nào trái nghĩa - Các em nêu : ca đồng nghĩa hát, . . .
* Từ “bình minh “ trái nghĩa với từ nào ? Bình minh trái nghĩa . . .
2. Giới thiệu bài : Để biết nhiều hơn về từ 
& nghĩa của nhiều từ thuộc nhóm từ trên ta 
cùng tìm hiểu qua bài : Từ đồng nghĩa – 
trái nghĩa. Học cách tra từ điễn.
II- TRONG KHI ĐỌC ( 18’)
Hoạt động 1: Mở rộng vốn từ về đồng 
nghĩa – trái nghĩa 
Mục tiêu:Nhớ được nhiều từ đồng nghĩa – 
từ trái nghĩa .
- Giới thiệu trò chơi” Ai nhanh hơn “ * Nhóm 1,3,5:Thảo luận về từ đồng nghĩa
- Nhớ & ghi lại từ đồng nghĩa & trái nghĩa * Nhóm 2,4,6: Thảo luận về từ trái nghĩa
theo thời gian qui định - Các nhóm thảo luận
 - Ghi kết quả thảo luận vào bảng nhóm
 -Trình bày kết quả thảo luận trước lớp
- Hướng dẫn nhận xét - Các nhóm cùng nhận xét
- Nhận xét chung *Hoạt động 2: Tra từ điễn
Hoạt động 2: Tra từ điễn
Mục tiêu: Biết cách tra từ điễn & nêu được 
nghĩa của từ.
- Phát cho mỗi nhóm nhận 1 quyển từ điễn 
- Định hướng giúp hiểu cách trính bày * Thảo luận nhóm: ( cử thư kí ghi chép kết 
trong quyễn từ điễn : quả vào bảng nhóm)
* Các âm làm từ khóa
* Thứ tự các âm làm từ khóa - Các âm được in đậm ghi ở bìa hoặc giữa 
* Xét về nghĩa cho biết tất cả các từ có âm đầu trùng xếp 
- Hướng dẫn mẫu : Chọn 1 từ đến từng phía dưới
nhóm giúp các em tra cứu ( chú ý ghi lại - Theo thứ tự bảng chữ cái Tiếng Việt
tên từ điễn & trang tra cứu được ) - Nghĩa đặt sau dấu hai chấm của từ 
- Nêu yêu cầu thực hành : Chọn những từ 
vừa nêu ở hoạt động 1 chưa rõ nghĩa để tra 
nghĩa theo thời gian qui định .
- Hết thời gian cho trình bày
- Nếu có từ có nghi ngờ cho nhóm khác tra - Tiến hành tra cứu ghi kết nghĩa của từ 
lại kiểm tra vào phiếu học tập
- Cho các em ghi vào sổ tay các từ mới - Trình bày kết quả tra cứu của nhóm 
chưa hiểu nghĩa trước lớp III_ SAU KHI ĐỌC ( 7’)
1-Trò chơi
- Yêu cầu nhớ lại nêu về các từ đồng nghĩa - Các em nêu lại
– trái nghĩa vừa nhận ra
- Yêu cầu thực hành tra nhanh một số từ - Thảo luận nhóm tra nhanh từ giáo viên 
như: Tự do, nô lệ .vv yêu cầu. Đặt câu
- Đặt câu theo những từ đã được nêu lên -Trình bày, nhận xét lẫn nhau
2- dặn dò:
-Thực hành tìm nhiều từ đồng nghĩa – trái 
nghĩa để học tốt tiết luyện từ & câu tới
- Tra cứu từ điển các từ tìm được.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Thứ 3, ngày 20 tháng 9 năm 2022
 Buổi chiều Tiết đọc thư viện 2A, 2C
 Bài: Hướng dẫn trẻ tìm hiểu về bản thân trong quá trình
 phát triển nhân cách và hiểu mọi người xung quanh.
 Truyện kể : Năm ngón tay
I. YÊU CẦU:
 1. Kiến thức: Giúp HS đọc truyện có nhân vật chính là các em để có sự 
đồng điệu về tính cách và suy nghĩ ;hiểu được ngụ ý của câu chuyện. 
 2. Kỹ năng: Giúp HS sau mỗi câu chuyệncác em đọc và nghe đều rút ra 
được bài học cho bản thân.
 3. Thái độ: Hình thành cho các em có thói quen ham thích đọc sách.
II. CHUẨN BỊ:
 - Địa điểm : Lớp học hoặc thư viện 
 - Giáo viên: Truyện kể: Năm ngón tay và bộ thẻ từ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 5’)
* Hoạt động: Khởi động HT: nhóm/ cá nhân
-Mục tiêu: Tái hiện kiến thức cũ và giúp 
HS nhớ lại chủ đề đã học
- Cách tiến hành
+Chủ điểm của tháng này là gì? 
- Em hãy tìm những từ ngữ nói về tính - Em là học sinh 
cách và phẩm chất tốt của người HS? -Thông minh, dũng cảm, nối dối, ngoan 
 ngoãn 
+Cho HS quan sát tranh bìa của quyển -Quan sát tranh
truyện và Gợi ý tranh bìa truyện vẽ gì - Nêu những hình ảnh có trong tranh: vẽ 
 hình các ngón tay đang nắm tay nhau múa 
+Em nào có thể phỏng đoán nội dung của hát
câu chuyện? - Phỏng đoán tên truyện, đoán nội dung 
- Giới thiệu truyện: Năm ngón tay câu chuyện
2. TRONG KHI ĐỌC: ( 18’)
-Đọc truyện cho HS nghe vừa đọc, vừa 
cho HS xem tranh minh họa. -Lắng nghe và quan sát tranh
-Trong khi đọc chuyện dành thời gian 
nêu câu hỏi để HS phỏng đoán câu 
chuyện
-Các ngón tay đang tranh luận vấn đề gì? - Phỏng đoán theo suy nghĩ của mình
-GV đọc tiếp chuyện cho HS nghe
 - Thực hiện theo nhóm
 *Cho HS chơi trò chơi : Tìm nghĩa của - Mỗi nhóm nhận bộ thẻ từ: từ và nghĩa 
từ của từ 
 - Ghép từ và nghĩa cho phù hợp
 - Trình bày kết quả thảo luận 
3/ SAU KHI ĐỌC: ( 7’)
* Tổ chức cho học sinh hỏi nhau qua hệ 
thống các câu hỏi cơ bản sau: 1. -Truyện Năm ngón tay
 2. Năm ngón tay
 1. -Tên truyện là gì? 3. Đôi bạn trò chuyện nói cho bạn 
 2. -Trong truyện có những nhân vật nghe suy nghĩ của mình về các ngón 
 nào? tay tranh luận
 3. -Em thích ngón tay nào? Vì sao? 4. Tranh luận về tầm quan trọng của 
 4. Các ngón tay tranh luận về vấn đề mình gì? 5. Các ngón tay nhận ra rằng ai cũng 
 5. Kết thúc cuộc tranh luận thì như có tầm quan trọng của riêng mình 
 thế nào? và đoàn kết thương yêu nhau.
 6. Em học được điều gì qua câu 6. -Nêu những điều mà em cảm nhận 
 chuyện này? được qua câu chuyện và rút ra bài 
 học cho bản thân.
 - Nghe và tiếp thu
-Giáo dục HS tính khiêm tốn không nên 
quá tự cao, phải hòa đồng, yêu thương 
mọi người. - HS tìm đọc ở thư viện trường 
-Giới thiệu 1 số truyện HS tìm đọc: Đừng 
tham ăn như thế, Đừng bắt nạt người 
khác, Đi khám bệnh, Nàng công chúa 
hoàn hảo 
*Dặn dò: 
- Về nhà kể lại câu chuyện cho người 
thân nghe - Ghi vào nhật kí đọc tên câu chuyện 
-Thực hiện bài học 
- Nêu yêu cầu ở tiết sau
- Cho HS ghi vào nhật kí đọc.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Thứ 4, ngày 21 tháng 9 năm 2022
 Buổi sáng Mĩ thuật lớp 3B, 3A
 Bài 1: Những màu sắc khác nhau
 Tiết 2
 (Đã soạn)
 ..
 Thứ 5, ngày 22 tháng 9 năm 2022
 Buổi sáng HĐTN Lớp 2A, 2C
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề 
 Cùng bạn đến trường
 Tiết 2 I. YÊU CẦU
 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
 - Kể được những hoạt động đã tham gia ở lớp 1 và bày tỏ mong muốn được 
 tham gia các hoạt động lớp 2. 
 - Duy trì thực hiện tốt nội quy của lớp, của trường.
 - Thể hiện tình cảm và lòng kính trọng, biết ơn thầy cô giáo. 
 2. Năng lực
 - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. 
 - Năng lực riêng:
 • Mô tả được những hoạt động đã tham gia ở lớp 1.
 • Kể được các thầy cô ở lớp 2, thể hiện lòng kính trọng với các thầy cô.
 • Nhắc nhở nhau cùng thực hiện những việc làm thể hiện lòng kính trọng và 
 biết ơn thầy cô.
 3. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
 II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 
 1. Phương pháp dạy học
 - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, 
 lắng nghe tích cực.
 2. Thiết bị dạy học
 a. Đối với GV
 - Giáo án. 
 - SGK.
 b. Đối với HS: 
 - SGK.
 - Giấy màu, bút, bút màu, tẩy, kéo, hồ dán. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng 
bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành: 
- GV tổ chức cho HS nghe bài hát về trường, lớp, tình bạn, 
 - HS nghe, hát theo. 
tình thầy trò. GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Nghe những bài hát này, em có cảm xúc gì?
 - HS trả lời. 
+ Mong ước của em khi được tham gia các hoạt động ở lớp 
2 là gì?
- GV khích lệ HS nêu những ý kiến không trùng lặp và ghi 
lên bảng.
- GV tổng hợp lại và dẫn dắt vào bài: Hoạt động giáo dục 
theo chủ đề - Cùng bạn đến trường. 
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 3: Chúng em là học sinh lớp 2
a. Mục tiêu: HS nhớ lại và mô tả được một số hoạt độngđã 
tham gia ở lớp 1 và bày tỏ mong muốn được tham gia các 
hoạt động ở lớp 2. 
b. Cách tiến hành: 
(1) Làm việc nhóm
- GV chia HS thành các nhóm 4 người.
- GV yêu cầu các nhóm chia sẻ với nhau về các hoạt động - HS thảo luận theo nhóm, trả lời câu hỏi. 
được tham gia theo các câu hỏi gợi ý sau: 
+ Ở lớp 1, bạn đã tham gia những hoạt động nào?
+ Bạn muốn lên lớp 2 sẽ được tham gia các hoạt động nào?
- GV hướng dẫn HS: Các em có thể kể về các hoạt động học tập, vui chơi hằng ngày, hoạt động tập thể do nhà trường tổ - HS lắng nghe, thực hiện. 
chức, hoạt động trong các sự kiện của nhà trường. 
(2): Làm việc cả lớp
- GV mời một số HS lên chia sẻ trước lớp.
- GV nhận xét và rút ra kết luận. 
 - HS trình bày. 
c. Kết luận:Ở lớp 1, tuy còn nhiều bỡ ngỡ với ngôi trường 
mới nhưng các em đã cùng nhau tham gia tích cực vào 
nhiều hoạt động của lớp, của trường. Chúng ta hãy cùng - HS lắng nghe, tiếp thu. 
nhau phát huy và cố gắng thực hiện tốt các hoạt động đó ở 
lớp 2 nhé. 
III. TRẢI NGHIỆM
Hoạt động 4: Thầy cô lớp 2 của chúng em
a. Mục tiêu: HS kể được các thầy cô lớp 2 và thể hiện lòng 
kính trọng, biết ơn thầy cô giáo. 
b. Cách tiến hành: 
(1): Làm việc nhóm
- GV chia lớp thành 4 đến 6 nhóm.
- GV yêu cầu các nhóm thảo luận theo hai nội dung: - HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi vào 
 Phiếu thảo luận. 
+ Tìm hiểu về các thầy cô lớp 2 và hoàn thành theo mẫu:
Tên nhóm..................
 PHIẾU THẢO LUẬN
 Môn học Tên thầy cô
+ Nêu những việc em sẽ làm để thể hiện lòng kính trọng và 
biết ơn thầy cô. 
(2): Chia sẻ trước lớp
- GV yêu cầu các nhóm chia sẻ Phiếu thảo luận với nhau và nhận xét về những nội dung giống nhau, khác nhau. 
- GV mời một số HS lên chia sẻ trước lớp về tên môn học, - HS trình bày. 
tên thầy cô dạy và những việc bản thân sẽ làm để thể hiện 
lòng kính trọng, biết ơn thầy cô. 
 - HS chia sẻ những việc bản thân sẽ làm 
 để thể hiện lòng kính trọng, biết ơn thầy 
 cô: Vâng lời thầy cô, làm bài tập về nhà 
 đầy đủ, đi học đúng giờ,....
c. Kết luận: 
- GV chốt lại nội dung:Thầy cô luôn yêu thương và tận tình 
dạy dỗ em nên người. Em cần kính trọng lễ phép, học hành 
chăm chỉ để thể hiện lòng biết ơn thầy cô. 
- GV hướng dẫn HS nhắc nhở nhau cùng thực hiện những 
việc làm thể hiện lòng kính trọng và biết ơn thầy cô. 
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 ..
 Buổi chiều HĐTN Lớp 2B
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề 
 Cùng bạn đến trường
 Tiết đọc thư viện lớp 2B 
 Bài: Hướng dẫn các em đọc truyện bồi dưỡng 
 những tính cách, phẩm chất tốt cho HS
 Truyện kể : Kiến Càng dũng cảm
 (Đã soạn)
 Tiết học thư viện ( Lớp 3B)
 Bài 2: Hướng dẫn các em đọc những truyện về lòng mẹ, tình cha, 
 vòng tay yêu thương của ông bà, sự hiếu thảo của con cháu trong 
 gia đình từ truyện xưa tích cũ hay đến truyện hiện thực
 Thứ 6, ngày 23 tháng 9 năm 2022
 Buổi chiều Tiết đọc thư viện ( Lớp 3A) 
 (Đã soạn) ..
 Tiết đọc thư viện 5B, 5A
 Bài 2: Mở rộng về vốn từ 
Đồng nghĩa-trái nghĩa, học cách tra cứu từ điễn
 (Đã soạn)