Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 2 + 3 - Tuần 17 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Công Đức

 Thứ 4, ngày 4 tháng 1 năm 2023
 Buổi sáng Mĩ thuật lớp 3B, 3A
 Bài 9. Cùng nhau ôn tập học kì I
1. YÊU CẦU
2. Kiến thức:
• Giới thiệu được: màu thứ cấp; vật liệu có màu đậm, màu nhạt; hình ảnh nổi 
bật; hình dáng người động ở sản phẩm mĩ thuật.
• Chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm và bài học yêu thích trong học kì 1.
2. Năng lực
- Năng lực mĩ thuật: 
• Nhắc lại được một số nội dung chính đã học như: màu thứ cấp; màu thứ cấp; 
vật liệu có màu đậm, màu nhạt; hình ảnh nổi bật, dáng người đứng yên và dáng người 
ở tư thế động, 
• Giới thiệu được sản phẩm đã tạo được ở các bài học trong học kì 1 và chia sẻ 
cảm nhận về sản phẩm, về bài học yêu thích.
• Sáng tạo được sản phẩm thể hiện nội dung chủ đề, kiến thức đã biết bằng hình 
thức thực hành vẽ hoặc nặn, in, cắt, xé, dán, đan, theo ý thích.
- Năng lực chung và năng lực đặc thù khác:
• Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số năng lực chung và năng 
lực ngôn ngữ, như: trao đổi, chia sẻ; vận dụng những điều đã học để thực hành, tạo 
sản phẩm theo ý thích.
3. Phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, lòng nhân 
ái, thông qua một số biểu hiện như:
• Yêu thích môn học;
• Giữ gìn, bảo quản sản phẩm của mình, của bạn;
• Tôn trọng những chia sẻ và cách tạo sản phẩm của bạn,...
1. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Đối với GV:
• SGK, SGV.
• Một số tranh, ảnh, video đến bài học ôn tập học kì 1.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).
• Một số SPMT của HS với chủ đề ôn tập. học kì 1.
- Đối với HS:
• SGK, VBT (nếu có).
• Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, keo dán, băng dính, 
• Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. TỔ CHỨC KHỞI ĐỘNG 
a. Mục tiêu: tạo tâm thế và kích thích hứng thú học tập 
ở HS bước vào bài ôn tập. 
b. Cách thức thực hiện: - HS tích cực tham gia trò chơi.
- GV ổn định lớp và tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp 
sức để kể những điều đã được học ở học kì 1. - HS lắng nghe và tiếp thu.
- GV tổng kết và dẫn dắt, giới thiệu nội dung bài học. 
B. TỔ CHỨC DẠY HỌC 
HOẠT ĐỘNG QUAN SÁT VÀ NHẬN BIẾT (tr.35 
SGK) 
a. Mục tiêu: HS giới thiệu được các chủ đề, bài học và 
những điều đã biết (kiến thức, chủ đề, ) trong Học kì - HS quan sát và giới thiệu:
1. + Pha trộn các màu cơ bản theo 
b. Cách thức thực hiện: từng cặp để tạo mùa thứ cấp;
- GV tổ chức HS thực hiện nhiệm vụ nêu trong SGK + Xác định màu đậm, màu nhạt của 
theo nhóm đôi, nhóm ba, : Em hãy quan sát các hình vật liệu trong hình ảnh, 
ảnh dưới đây và giới thiệu những điều em đã được học 
ở học kì 1. 
- GV giới thiệu HS chia sẻ, trả lời; HS khác nhận xét, 
bổ sung. 
- GV nhận xét, tóm tắt những chia sẻ của HS, kết hợp - HS chia sẻ câu trả lời và nhận xét.
giới thiệu rõ hơn kiến thức trên mỗi hình ảnh và liên hệ 
với chủ đề, bài học tương ứng; có thể trình chiếu hoặc 
hướng dẫn HS xem các bài học trong SGK.
c. Cách thức mở rộng:
- GV bổ sung, giới thiệu thêm hình ảnh, ý nghĩa về một 
số ngày kỉ niệm, ngày lễ và hoạt động thường được tổ 
chức ở trường, địa phương, 
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, SÁNG TẠO (tr.36, 
37 SGK) - HS lắng nghe và tiếp thu.
Hoạt động 1: Củng cố kiến thức, kĩ năng và những 
kiến thức đã được học trong học kì 1 
Nhiệm vụ 1: Giới thiệu sản phẩm và những kiến 
thức đã được học trong học kì 1
a. Mục tiêu: HS giới thiệu được sản phẩm và những 
điều đã học (chủ đề, kiến thức, kĩ năng). - HS quan sát và lắng nghe.
b. Cách thức thực hiện: 
- GV tổ chức HS thực hiện nhiệm vụ trong SGK và bổ 
sung thêm hình ảnh, chi tiết nổi bật: Chúng mình cùng quan sát các sản phẩm dưới đây và giới thiệu: 
+ Màu thứ cấp và cách pha trộn màu thứ cấp từ các cặp 
màu cơ bản; 
+ Vật liệu có màu đậm, màu nhạt; 
+ Hình dáng người ở tư thế động. 
 - GV mời HS trả lời, chia sẻ; HS khác nhận xét, bổ 
sung. 
- GV tóm tắt nội dung HS chia sẻ, kết hợp giới thiệu rõ 
hơn nội dung chủ đề, kiến thức, kĩ năng HS đã được tìm 
hiểu, thực hành trong học kì 1.
c. Cách thức mở rộng: - HS quan sát và thực hiện nhiệm 
- GV có thể kết hợp sử dụng Vở thực hành, sản phẩm vụ.
2D, 3D (nguyên mẫu hoặc ảnh chụp) của HS (cá nhân/ 
nhóm). 
- GV có thể giới thiệu thêm sản phẩm, tác phẩm mĩ 
thuật, sản phẩm thủ công sưu tầm, tự làm (hình ảnh 
hoặc nguyên mẫu). 
Nhiệm vụ 2: Trưng bày sản phẩm yêu thích và giới 
thiệu những điều đã học trong học kì 1 - HS trả lời và nhận xét.
a. Mục tiêu: HS chọn được sản phẩm yêu thích để 
trưng bày và giới thiệu những điều đã biết (chủ đề, kiến - HS lắng nghe và tìm hiểu.
thức, kĩ năng, ) và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm, bài 
học yêu thích. 
b. Cách thức thực hiện: 
- GV hướng dẫn HS xem lại các sản phẩm đã sáng tạo 
trong học kì 1 (Vở thực hành, giấy A4, tạo hình 3D, ) 
và yêu cầu HS chọn sản phẩm mình yêu thích để trưng - HS lắng nghe và tiếp thu.
bày, giới thiệu (có thể trao đổi với bạn). 
- GV hướng dẫn HS trưng bày (theo nội dung chủ đề 
hoặc mạch kiến thức, hình thức tạo hình, ) và gợi mở 
giới thiệu: chủ đề/đề tài/tên sản phẩm, kiến thức đã học, 
hình thức tạo hình, 
- GV gợi mở HS nêu lí do chọn sản phẩm và chia sẻ về 
nội dung bài học, sản phẩm của mình, của bạn: chủ - HS xem lại và lựa chọn sản phẩm 
đề/đề tài/tên sản phẩm, kiến thức đã học, hình thức tạo yêu thích. 
hình, 
- GV tóm tắt chia sẻ của HS và nội dung đã học (chủ - HS trưng bày sản phẩm và gợi mở
đề, kiến thức, kĩ năng/hình thức thực hành ), sử dụng 
họa phẩm, vật liệu, trong học kì 1. Kết hợp bồi - HS trả lời và chia sẻ. dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức tiết kiệm, tôn trọng sự 
sáng tạo của bạn bè và người khác, chăm sóc bản thân, 
quan tâm đến mọi người, làm đẹp cuộc sống và môi 
trường xung quanh, 
c. Cách thức mở rộng
- GV nên khích lệ HS đặt câu hỏi/nêu vấn đề với 
bạn/nhóm bạn.
- GV có thể gợi mở HS chia sẻ ý tưởng sử dụng sản - Hs trả lời
phẩm của mình hoặc của bạn vào đời sống thực tiễn.
Hoạt động 3: Thực hành, sáng tạo sản phẩm
a. Mục tiêu: HS tạo được sản phẩm về nội dung bài 
học yêu thích và trao đổi, chia sẻ trong thực hành. 
b. Cách thức thực hiện:
- GV bố trí HS ngồi theo nhóm (có thể tạo sản phẩm cá 
nhân hoặc sản phẩm nhóm) và giao nhiệm vụ cho HS: 
Tạo chủ đề về cuộc sống xung quanh bằng hình thức - HS lắng nghe
tạo hình 2D/3D và nội dung kiến thức đã được học theo 
ý thích (màu thứ cấp, vật liệu màu đậm, màu nhạt, hình 
ảnh nổi bật/trọng tâm, ).
- GV gợi mở thêm cho HS:
+ Xác định nội dung chủ đề theo ý thích, như: tĩnh vật, 
con vật, phong cảnh, vu chơi, học tập, thể thao, lễ hội 
trong trường, 
+ Xác định một hình thức thực hành (như: vẽ, in, nặn 
cắt, xé, dán, đan, ) hoặc kết hợp các hình thức thực 
hành (vẽ với in, vẽ với xé, cắt, dán, ) để tạo sản phẩm.
- GV yêu cầu HS chọn một nội dung hoặc kết hợp một 
số nội dung kiến thức đã học (như: màu thứ cấp, vật 
liệu màu đậm, màu nhạt, hình ảnh nổi bật/trọng tâm, 
hình ảnh động, ) để thực hành sáng tạo sản phẩm.
 * Cảm nhận, chia sẻ
a, Mục tiêu
HS trưng bày, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, 
của bạn.
b,Cách thực hiện.
- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm phù hợp với 
không gian lớp học và có thể theo nội dung chủ đề hoặc 
hình thức thể hiện, mạch kiến thức 
- Gv hướng dẫn Hs quan sát, gợi mỡ nội dung HS giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm.
+ Tên sản phẩm của em.
+ Sản phẩm thể hiện chr đề nào?
+ Sản phẩm được tạo bằng hình thức nào và cách thực 
hành?
+ Kiến thức nào thể hiện rỏ trên sản phẩm?
+ Em thích nhất điều gì ở sản phẩm 
- GV tóm tắt nội dung chia sẻ, giới thiệu của Hs.
- GV nhận xét kết quả thực hành, nhấn mạnh đến điều 
đã được học ở học kì 1.
4. Vận dụng
- GV yêu cầu HS đọc nội dung SGK và suy nghỉ chia sẻ 
mong muốn thực hành ý tưởng của mình.
GV tóm tắt ý kiến chia sẻ của HS, gợi nhắc HS có thể 
sử dụng các sản phẩm chất liệu theo ý thích để sáng tạo 
sản phẩm của mình.
Củng cố
- Nhận xét chung lớp học
- Tuyên dương Hs tích cực , và sản phẩm đẹp.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Thứ 5, ngày 5 tháng 1 năm 2023
Buổi sáng Hoạt động trải nghiệm 2A, 2C 
 Tìm hiểu nghề nghiệp của người thân
I. YÊU CẦU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
- Biết và kể được nghề nghiệp của bố mẹ và người thân. 
- Bước đầu có ý thức tìm hiểu nghề nghiệp của bố mẹ và người thân.
2. Năng lực
- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. 
- Năng lực riêng:Hình thành tình cảm với nghề nghiệp và công việc của bố mẹ, 
người thân. 
3. Phẩm chất
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC a. Đối với GV
 - Giáo án. 
 - SGK.
 - Tranh ảnh về nghề nghiệp và các dụng cụ đặc trưng của một số nghề quen 
 thuộc. 
 b. Đối với HS: 
 - SGK.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng 
bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành: 
- GV cho HS hát tập thể một bài hát về tình yêu gia đình: - HS hát, vỗ tay theo nhịp. 
Gia đình nhỏ hạnh phúc to (Nguyễn Văn Chung), Ba ngọn 
nến lung linh (Ngọc Lễ). 
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Nghề nghiệp của người thân
a. Mục tiêu:HS kể được nghề nghiệp, công việc cụ thể của 
người thân và các đức tính liên quan tới nghề nghiệp.
b. Cách tiến hành:
(1) Làm việc nhóm: - HS chia thành các nhóm. 
- GV chia HS thành các nhóm từ 4 đến 6 người.
- GV hướng dẫn HS chia sẻ với các bạn trong nhóm về nghề - HS thảo luận theo nhóm theo gợi ý. 
nghiệp của người thân trong gia đình theo các gợi ý:
+ Mỗi HS chọn một người thân (bố, mẹ, ông, bà, cô, chú,...) 
để chia sẻ với các bạn.
+ Nội dung chia sẻ: tên nghề nghiệp, các công việc cụ thể, 
các đức tính liên quan tới nghề nghiệp.
(2) Làm 
việc cả 
lớp:
- GV mời - HS trình bày. 
một số - HS trả lời. 
HS lên 
chia sẻ 
trước lớp về nghề nghiệp của người thân theo các nội dung 
trên.
- GV đặt thêm câu hỏi cho HS lên chia sẻ: - HS lắng nghe, tiếp thu. 
+ Em đã tìm hiểu về nghề nghiệp của người thân bằng cách 
nào? 
+ Em yêu thích nghề nào nhất trong những nghề của người 
thân em?
c. Kết luận: Nghề nghiệp trong cuộc sống rất phong phú và 
đa dạng. Mỗi người trong xã hội nói chung, trong gia đình nói riêng đều có một nghề và họ luôn nỗ lực, mong muốn 
làm tốt công việc của mình. - HS nghe phổ biến luật chơi, chơi trò 
Hoạt động 2: Trò chơi Đoán nghề chơi. 
a. Mục tiêu:HS biết và hiểu về đặc điểm công việc của một 
số nghề nghiệp trong xã hội.
b. Cách tiến hành:
- GV chuẩn bị sẵn tranh ảnh về các nghề nghiệp trong xã 
hội.
- GV chia lớp thành các đội chơi.
- GV phổ biến luật chơi:
+ Chọn một HS làm quản trò.
+ Quản trò lấy các tranh ảnh về nghề nghiệp lần lượt giao 
cho từng đội. Các thành viên trong đội đóng vai thể hiện 
việc làm đặc trưng của nghề trong tranh.
+ Các đội còn lại đoán tên nghề. Mỗi lần đoán đúng tên một 
nghề đội đó sẽ nhận được một bông hoa (hoặc một hình dán 
mặt cười). Sau khi hết tranh thìđến lượt đội tiếp theo và trò - HS phát biểu cảm nghĩ sau khi tham gia 
chơi được tiếp tục. hoạt động. 
+ Kết thúc trò chơi, quản trò tổng kết: Đội nào nhận được 
nhiều bông hoa (hoặc hình dán mặt cười) hơn, đội đó thắng 
cuộc.
 - HS lắng nghe, tiếp thu. 
- GV trao quà cho đội - HS thực hiện hoạt động tại nhà. \
thắng cuộc. Khuyến 
khích HS phát biểu 
cảm nghĩ sau khi tham 
gia hoạt động qua các câu hỏi gợi ý sau:
+ Các em có cảm xúc gì sau mỗi lần đoán đúng tên nghề?
+ Nghề nào em thấy khó đoán nhất?
+ Nghề nào để lại nhiều ấn tượng nhất với em?
c. Kết luận: Mỗi nghề trong xã hội đều có yêu cầu và đặc 
thù riêng trong công việc cụ thể. Qua trò chơi này, các em - HS viết bài theo GV gợi ý. 
sẽ có thêm nhiều hiểu biết về đặc điểm riêng của từng nghề 
trong xã hội, từ đó có nhiều sự lựa chọn cho nghề nghiệp 
tương lai của bản thân.
- GV hướng dẫn HS về nhà sưu tầm các bài hát, bài thơ, câu 
chuyện,... về nghề nghiệp trong xã hội.
Hoạt động 3: Viết về nghề nghiệp của bố mẹ
a. Mục tiêu:
-HS nêu được công việc cụ thể và những đức tính liên quan 
đến nghề nghiệp của bố mẹ.
- Bày tỏ được cảm xúc của bản thân đối với công việc của 
bố mẹ. 
b. Cách tiến hành: (1) Làm việc cá nhân: - HS trình bày bài viết. 
GV hướng dẫn HS viết một đoan văn ngắn nói về nghề 
nghiệp của bố mẹ. GV đưa ra các câu hỏi gợi ý:
- Bố mẹ em làm nghề gì? - HS lắng nghe, tiếp thu. 
- Nơi làm việc của bố mẹ em ở đâu?
- Công việc cụ thể hằng ngày của bố mẹ em là gì?
- Những đức tính nào của bố mẹ liên quan đến nghề nghiệp 
của họ?
- Em hãy bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ đối với công việc của bố 
mẹ.
 - HS chia thành các nhóm. 
 - HS thực hiện nhiệm vụ. 
 - HS hỏi đáp theo nhóm. 
(2) Làm việc cả 
lớp:
- GV mời 
một số HS lên chia sẻ trước lớp bài viết của mình.
- GV khen ngợi và động viên sau khi HS chia sẻ bài viết.
c. Kết luận:Các em hãy yêu quý và tôn trọng nghề nghiệp 
của bố mẹ mình. Đồng thời, các em hãy giúp đỡ bố mẹ - HS trình bày. 
những công việc nhà phù hợp với khả năng của mình.
Hoạt động 4: Kể chuyện về nghề nghiệp của người thân - HS chia sẻ cảm xúc, suy nghĩ. 
a. Mục tiêu:HS kể được một câu chuyện về nghề nghiệp 
của người thân và bày tỏ cảm xúc về câu chuyện.
b. Cách tiến hành:
(1) Làm việc nhóm: - HS lắng nghe, tiếp thu. 
- GV chia HS thành các nhóm 4 đến 6 người.
- GV phổ biển nhiệm vụ: Mỗi thành viên trong nhóm kể cho 
nhau nghe môt câu chuyện về nghề nghiệp của người thân.
- GV yêu cầu các thành viên trong nhóm có thể hỏi đáp lẫn - HS thực hành nhiệm vụ ở nhà.
nhau về nghề nghiệp của người thân.
(2) Làm việc cả 
lớp
- GV yêu cầu 
mỗi nhóm cử 
một đại diện lên kể câu chuyện về nghề nghiệp của người 
thân cho cả lớp nghe. 
- Sau mỗi câu chuyện, GV khuyến khích HS bày tỏ suy 
nghĩ, cảm xúc về nội dung câu chuyện đã kể. 
- GV khen ngợi sự tích cực tham gia hoạt động của HS 
trong lớp. c. Kết luận: Khi lắng nghe câu chuyện của các bạn, các em 
sẽ có thêm nhiều hiểu biết về vai trò của nghề, những khó 
khăn của các nghề trong xã hội. Từ đó nâng cao hiểu biết 
của bản thân và sẽ có thái độ yêu quý, trân trọng không chỉ 
nghề của bố mẹ mình mà còn nghề của mọi người trong xã 
hội. 
- GV giao nhiệm vụ cho HS về nhà hỏi bố mẹ, người thân 
thêm những câu chuyện về nghề nghiệp của họ.
 Điều chỉnh sau bài dạy:
 ..
 Buổi Chiều Hoạt động trải nghiệm 2B
 Kết nối “vòng tay yêu thương” 
 Đã soạn
 .. 
 Thứ 6, ngày 6 tháng 1 năm 2023
 Mĩ thuật lớp 3B, 3A
 Bài 9. Cùng nhau ôn tập học kì I