Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 2 + 3 - Tuần 13 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Công Đức

 Thứ 2, ngày 5 tháng 12 năm 2022
 Buổi sáng HĐTN Lớp 3A, 3B 
 Sinh hoạt dưới cờ
 Tiếp nối truyền thống quê hương
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực
 Sau một hoạt động, HS có khả năng:
 - HS biết được những truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam và của quê hương 
 mình.
 - HS có ý thức tự giác, tích cực hưởng ứng các hoạt động tiếp nối truyền thống quê 
 hương do nhà trường và địa phương tổ chức.
 2. Năng lực chung: 
 - Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học. 
 *Năng lực riêng:
 - Nhận thức được ý nghĩa của buổi sinh hoạt dưới cờ.
 - Có ý thức được các truyền thống quê hương.
 3. Phẩm chất:
 - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
 II. CHUẨN BỊ:
 GV: Chuẩn bị máy tính, ghế cho HS sinh hoạt dưới cờ.
 - Nhắc HS mặc đúng đồng phục, trang phục biểu diễn. 
 HS: Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 Hoạt động 1: Khởi động
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và 
từng bước làm quen với các hoạt động chào cờ.
b. Cách tiến hành: GV cho HS ổn định tổ chức, 
nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để 
thực hiện nghi lễ chào cờ. 
 - GV giới thiệu và nhấn mạnh hơn cho HS lớp 3 và - HS lắng nghe.
toàn trường về tiết chào cờ đầu tuần:
 + Thời gian của tiết chào cờ: là hoạt động sinh 
hoạt tập thể được thực hiện thường xuyên vào đầu 
tuần - HS chào cờ. 
 + Ý nghĩa của tiết chào cờ: giáo dục HS tình yêu - HS lắng nghe.
Tổ quốc, củng cố và nâng cao kiến thức; rèn luyện 
kĩ năng sống; gắn bó với trường lớp, phát huy 
những gương sáng trong học tập và rèn luyện, nâng 
cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động của HS
Hoạt động 2: Khám phá - HS trả lời.
a. Mục tiêu: - HS biết được những truyền thống 
tốt đẹp của dân tộc Việt Nam và của quê hương - HS quan sát . 
mình. - HS tự thể hiện theo sở thích.
b. Cách tiến hành: - HS thực hành tập một số bài 
- GV giới thiệu về truyền thống tốt đẹp của dân tộc hát.
Việt Nam nói chung và của địa phương nói riêng. - Các em có năng khiếu tập 
- Hướng dẫn HS tham gia hoạt động tiếp nối truyền cho các bạn trong nhóm.
thống quê hương bằng một số việc làm cụ thể như: 
giúp đỡ người gặp hoàn cảnh khó khăn; lịch sự lễ 
phép trong giao tiếp; tham gia các hoạt động tại nơi 
sinh hoạt do do địa phương hoặc nhà trường.
Hoạt động 3: Thực hành 
- Gv cho các lớp đại diện HS kể chuyện về một - HS về nhà thực hiện.
câu chuyện hay những gương tốt người tốt , việc tốt 
mà các em đã sưa tầm hoặc chứng kiến.
- Kết thúc hoat động kể chuyện, Gv mời 2 hoặc 3 
Hs chia sẻ cảm nghĩ về những câu chuyện vừa 
nghe.
Hoạt động 4: Vận dụng trải nghiệm.
- GV nhận xét , đánh giá giờ học. 
- Về nhà các em tìm hiểu về truyền thống quê 
hương. 
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy( nếu có)
 ..
 Buổi chiều Mĩ thuật lớp 3C
 Bài 7: Thiệp chúc mừng 
 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
 1. Năng lực mĩ thuật
 Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt sau:
 – Nêu được hình dạng, công dụng của một số thiệp chúc mừng và hình ảnh nổi bật 
 trên tấm thiệp. Biết thêm được ý nghĩa của một số ngày lễ, tết quen thuộc trong năm 
 học. 
 – Tạo được thiệp chúc mừng có hình ảnh nổi bật theo ý thích, tập trao đổi trong thực 
 hành và liên hệ sử dụng sản phẩm vào đời sống. – Trưng bày, giới thiệu sản phẩm và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của 
bạn.
2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số NL chung và NL ngôn 
ngữ, tính toán thông qua: Trao đổi, chia sẻ; xác định ví trị tạo hình ảnh, chi tiết nổi 
bật trên tấm thiệp 
3. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS lòng nhân ái, ý thức trách nhiệm như: Quan 
tâm, biết nói lời chúc mừng với người thân vào dịp lễ, tết, kỉ niệm ; tôn trọng ý 
tưởng sáng tạo thiệp chúc mừng của bạn bè và người khác 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
- Lá cây, màu sáp, màu dạ, bìa giấy màu, giấy màu, hồ dán 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
 TIẾT 1
 HĐ chủ yếu của 
 HĐ chủ yếu của GV
 HS
 1.Khởi động (khoảng 2 phút; Tham khảo SGV)
2. Khám phá
2.1. Quan sát, nhận biết (khoảng 7 phút)
- Yêu cầu Hs quan sát, trao đổi, trả lời câu hỏi trong Sgk (tr.28) - Quan sát, thảo 
và gợi mở thêm: Giới thiệu màu cơ bản, màu thứ cấp, màu đậm, luận 
màu nhạt ở mỗi tấm thiệp - Trả lời câu hỏi
- Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; Gv nhận xét ). - Nhận xét, bổ 
- Giới thiệu rõ hơn: hình dạng, màu sắc, hình ảnh/chi tiết nội bật sung câu trả lời 
trên mỗi tấm thiệp và liên hệ sử trong đời sống (bồi dưỡng của bạn. 
phẩm chất) - Nghe GV giới 
- Có thể giới thiệu thêm một số thiệp chúc mừng có hình dạng, thiệu 
cách trang tạo hình ảnh/chi tiết nổi bật khác nhau.
- Tóm tắt nội dung quan sát, gợi nhắc: Vị trí hình ảnh/chi tiết 
nổi bật trên sản phẩm; hình dạng, màu sắc của hình ảnh/chi 
tiết nổi bật ở sản phẩm. 
3. Trải nghiệm - Thực hành, sáng tạo (khoảng 18 phút) 3.1. Hướng dẫn HS cách tạo sản phẩm - Quan sát, trao đổi
- Yêu cầu Hs quan sát hình minh họa mỗi cách thực hành và - Nêu cách thực 
trao đổi, giới thiệu: Cách thực hành, hình ảnh nổi bật trên sản hành, giới thiệu 
phẩm theo cảm nhận hình ảnh nổi bật. 
- Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận xét ) - Nhận xét, bổ 
- Hướng dẫn Hs thực hành (thị phạm minh họa/trình chiếu clip) sung câu trả lời 
- Tổ chức HS quan sát một số sản phẩm sử dụng hình thức in của bạn 
chà xát, gấp, cắt dán; gợi mở HS nêu: Hình dạng, màu thứ cấp, - Quan sát, lắng 
màu cơ bản, màu đậm, màu nhạt hình ảnh/chi tiết nổi bật trên nghe Gv hướng 
mỗi tấm thiệp. dẫn thực hành. 
- Tóm tắt, nhấn mạnh một số thao tác chính và lưu ý trong thực 
hành ở mỗi cách. 
3.2. Tổ chức HS thực hành và tập trao đổi, chia sẻ: - Quan sát, trao đổi
- Bố trí HS ngồi theo nhóm, giao nhiệm vụ cá nhân: - Trả lời câu hỏi; 
+ Tạo tấm thiệp chúc mừng gửi tặng người thân (Thầy Cô, bố nhận xét, bổ sung 
mẹ, bạn bè ). câu trả lời của bạn
Gợi mở HS: Có thể chọn hình thức thực hành: in chà xát hoặc - Lắng nghe, quan 
gấp, cắt dán, vẽ để tạo sản phẩm sát thầy/cô thị 
Lưu ý HS: Trên thiệp có hình ảnh nổi bật. Với mỗi cách, hết tiết phạm, hướng dẫn 
1 cần thực hiện được: In chà xát xong phần hình ảnh (cách 1); - Có thể nêu câu 
thực hiện xong bước 3 (cách 2). hỏi, ý kiến
+ Trao đổi (hỏi/chia sẻ) với bạn và quan sát, tìm hiểu, học hỏi 
cách thực hành.
- Tổ chức HS quan sát một số sản phẩm tham khảo (sgk, tr.30 
và vở thực hành), gợi mở HS nêu: hình dạng, hình thức tạo sản 
phẩm, màu cơ bản, màu thứ cấp, màu đậm, màu nhạt, hình ảnh 
nổi bật. 
- Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng thực hành. 
 - Quan sát HS thực hiện nhiệm vụ . 
3.3. Cảm nhận chia sẻ (khoảng 5 phút)
- Hướng dẫn HS trưng bày, quan sát sản phẩm
- Gợi mở nội dung HS trao đổi, chia sẻ 
- Tóm tắt trao đổi, chia sẻ của HS, nhận xét kết quả học tập, 
thực hành;
 liên hệ bồi dưỡng phẩm chất (tham khảo trong SGV).
4. Vận dụng và hướng dẫn HS chuẩn bị học tiết 2 của bài học (khoảng 3 phút)
- Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng tạo hình ảnh nổi bật ở sản phẩm. - Chia sẻ ý tưởng
- Nhắc HS: Bảo quản sản phẩm và hoàn thành ở tiết học tiếp - Lắng nghe 
theo. 
IV.Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có) .........................................................................................................................................
 .............................................................................................................
 Tiết đọc thư viện 3C
 Bài 13: Hướng dẫn các em tập đọc tin tức 
 tường thuật thể thao trên báo chí
 
I. YÊU CẦU:
 1. Kiến thức: Cung cấp cho HS khái niệm cơ bản về các bộ môn thể dục thể 
thao trong và ngoài nước, từ vựng thuật ngữ mà trong nghành thể dục thể thao hay sử 
dụng 
2. Kỹ năng: HS biết căn bản cách chơi của một số môn thể thao phổ biến.
3. Thái độ: Tạo sân chơi cho các em sau khi đọc một mẩu tin thể thao, có thể nêu 
được các từ liên quan đến hoạt động thể thao, thi đấu thể thao 
II. CHUẨN BỊ:
 * Địa điểm : Thư viện lớp
 * GV: - Một số bài báo chí tường thuật trận đấu thể thao sinh động, bảng cài (có 
kẻ sẵn cột từng môn thể thao), thẻ từ.
 - Tranh một số trận đấu thế thao sinh động.
 - Phiếu ghi câu hỏi cho các nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIO VIN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 1. TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 5’) 
*Hoạt động 1: Trò chơi: “Đối mặt” HT: Cá nhân,lớp.
-Mục tiêu: HS nêu được tên các môn thể 
thao phổ biến.
- Cách tiến hành: 
+ Phổ biến luật chơi - Lắng nghe.
+Yêu cầu lớp tập hợp. - Tập hợp thành vòng tròn.
+Tiến hành chơi. - Tiến hành chơi 1 lượt.
 - Nêu từ chỉ hoạt động thể dục, thể thao 
 như: bóng đá, bóng chuyền...
 Lưu ý:Không nêu tên trùng với bạn. 
 Nếu nêu trùng với bạn hoặc nêu sai sẽ 
- Nhận xét, kết luận. bi loại khỏi vòng chới.
- Tuyên dương HS còn lại sau 1 lượt 
chơi.
2. TRONG KHI ĐỌC: ( 18’) HT: Nhóm.
 * Hoạt động: Đọc báo thể dục, thể thao, 
trang tin thể thao. - Mục tiêu: HS biết được diễn biến trận 
đấu, một sồ từ ngữ trong ngành thể thao 
thường hay sử dụng. -Lắng nghe.
- Cách tiến hành:
- Giới thiệu một số bài báo và một số - Mỗi nhóm chọn cho mình một bài 
môn thể dục, thể thao. báo thể dục thể thao mà nhóm thích 
+Yêu cầu đọc sách báo. (Mỗi bạn 1 bài giống nhau)
 - Đoc câu hỏi. 
+Đính câu hỏi: + Tên báo, tên tin tức?
 + Thời gian diễn ra?
 + Những đội tham gia trận đấu?
 + Kết quả?
 + Nêu phần gây ấn tượng cho em đáng 
 ghi nhớ nhất.
-Theo dõi, hương dẫn các nhóm đọc - Đọc cá nhân trong nhóm.
- Trò chuyện về tin tức đang đọc - Suy nghĩ, trả lời câu hỏi.
 - Đại diện trình bày.
3. SAU KHI ĐỌC: ( 7’) - Nhận xét
- Cho các nhóm trình bày kết quả thảo 
luận.
 HT: Nhóm.
- Nhận xét, tuyên dương.
* Hoạt động: Trò chơi: Tiếp sức.
- Mục tiêu: HS nêu được các từ ngữ diễn 
tả hoạt động của các trận đấu. - Các nhóm nhận việc.
- Cách tiến hành: - Thảo luận nhóm hoàn thành bảng 
- Phát thẻ từ cho các nhóm, nêu yêu cầu. nhóm
 (Ghi từ diễn tả trận đấu thể thao ở các 
 bộ môn: VD: Bóng đá: Sút bóng, ghi 
 bàn, phạt đền, )
 - HS tiếp sức nhau đính các từ ngữ theo 
 yêu cầu của gv.
 -Nhận xét.
- Nhận xét. -Tuyên dương nhóm nêu đúng nhiều 
 nhất.
 * Củng cố- dặn dò: Nêu cảm nhận của mình.
- Qua tiết đọc hôm nay các em học được -Nhận xét, bổ sung.
điều gì?
- Em thích môn thể thao nào nhất? Vì -Lắng nghe. sao?
 GDHS: Thường xuyên đọc các tin tức -Ghi vàosổ nhật ký đọc để theo dõi.
thể thao và tham gia các bộ môn thể thao -Tìm đọc thêm một số trận đấu thể dục 
mình thích để có sức khoẻ tốt. thể thao khác trên báo chí, báo thể dục 
 thể thao trong và ngoài nước.
- Giới thiệu sách cho tiết học tới theo chủ 
đề “Ngôi nhà chung”.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 ..
 Tiết đọc thư viện 5C
 Bài 13: Đọc những câu chuyện viết về
 Truyền thống tôn sư trọng đạo của người Việt Nam
I. YÊU CẦU :
 1. Kiến thức: 
- Chọn đúng truyện và đọc truyện theo chủ đề truyền thống tôn sư trọng đạo của 
người Việt Nam. 
- Giúp các em hiểu hơn về tấm lịng, và sự mong muốn của tầy cơ đối với học trị va 
trách nhiệm và bổn phận của một học sinh.
 2. Kĩ năng: 
- Đọc tốt câu chuyện, thấy được truyền thống tôn sư trọng đạo của người Việt Nam 
rất đáng quý và có từ lâu đời. 
 3. Thái độ: * Giáo dục các em biết tôn kính thấy cô giáo.
 * Có thói quen và thích đọc sách .
II. CHUẨN BỊ :
 Giáo viên & cán bộ thư viện chuẩn bị:
* Xếp bàn theo nhóm học sinh.
 * Danh mục sách theo chủ đề:Truyền thống tôn sư trọng đạo của Việt Nam.
 Học sinh : Sổ tay đọc sách.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
I .TRƯỚC KHI ĐỌC
1.Khởi động: Hát bài “ Bụi phấn hoặc Em * Cả lớp hát vỗ tay
vân nhớ trường xưa, ..” - ( 1-2 em ) nêu lại qua nội dung bài hát
- Hướng dẫn hình thức khởi động.
- Trong bài hát nói lên điều gì ?
- Chi tiết nào trong bài em thích nhất? Vì sao?
- Tóm tắt vào bài
2. Giới thiệu bài: Đọc truyện nói về truyền 
thống tôn sư trọng đạo. 
II- TRONG KHI ĐỌC
Hoạt động 1: Chọn sách theo chủ đề 
Mục tiêu: Biết chọn đúng sách theo trình 
độ, theo chủ đề.
- Giới thiệu danh mục sách : Truyền thống * Họat động cá nhân, nhóm đôi
tôn sư trọng đạo. - Tiến hành đến giá chọn sách (mỗi bạn 
- Nêu yêu cầu giúp các em chọn sách. 1quyển hoặc 2 bạn / quyển)
- Hướng dẫn các em giới thiệu sách.
 - Giới thiệu trước lớp.
 + Tên sách truyện – Thuộc chủ đề nào
 + Tên tác giả – nhà xuất bản
Hoạt động 2: Thực hành đọc truyện
Mục tiêu: Đọc hết một câu chuyện ngắn 
thực hiện tốt các yêu cầu phiếu học tập .
- Nêu yêu cầu đọc truyện cùng hoàn thành * HĐ cá nhân- Nhóm
ở phiếu đọc truyện sau: - Vài nhóm nêu nội dung phiếu học tập
+ Câu chuyện tên gì ? tác giả là ai? - Đọc cá nhân hoàn thành câu chuyện 
+ Có những nhân vật nào ? Nhân vật chính ngắn, hoặc cặp đôi.
là ai? Em nghĩ gì về việc làm của nhân vật - Ghi những cảm nhận phiếu học tập vào 
ấy? sổ đọc truyện.
+Những chi tiết nào trong truyện làm em - Giới thiệu những ghi nhận về câu chuyện 
thích/ cảm động? Vì sao? của mình với các bạn trong nhóm. 
+Tục ngữ Việt Nam có câu:’ Không thầy - Nhóm chọn câu chuyện hay giới thiệu 
đố mày làm nên” Em hãy tìm ví dụ thực tế trước lớp.
minh họa cho câu tục ngữ trên.
III- SAU KHI ĐỌC ( 15’) * (3-4 em ) báo cáo trước lớp
Hoạt động 1: Báo cáo kết quả - Nhận xét nội dung giới thiệu của bạn
Mục tiêu: Biết trao đổi những cảm nhận 
sau khi đọc truyên trong nhóm, Báo cáo kết 
quả trước lớp lưu lóat , logic.
- Hướng dẫn các em giới thiệu những ghi 
về câu chuyện của mình với các bạn:
- Hướng dẫn nhận xét - Nhận xét chung * HĐ cá nhân
Họat động 2: Tổng kết - Các em nêu
- Nêu nhưng câu thành ngữ, tục ngữ nói về 
công ơn thầy cô,
- Giáo dục các em kính yêu và tôn trọng 
thầy cô giáo.
- Nhắc các em về tìm những câu chuyện 
chủ đề trên , viết bài cảm nhận để trình bày 
tiết sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Thứ 3, ngày 6 tháng 12 năm 2022
 Buổi chiều Tiết đọc thư viện 2A, 2C
 Bài: Hướng dẫn trẻ tìm đọc những sách thông tin 
 về thế giới thực vật, sự tích về hoa quả
 Truyện kể : Sự tích dưa hấu
 
I. YÊU CẦU:
1. Kiến thức: Giúp HS mở rộng kiến thức về thế giới thực vật thông qua sách vở và 
cảm thấy gần gũi thân thiện với môi trường xung quanh.
2. Kỹ năng: Hình thành cho HS thói quen đọc sách
3. Thái độ: Giáo dục HS chọn các sách thông tin về thực vật để tìm hiểu thêm .
II. CHUẨN BỊ:
- Địa điểm : Lớp học hoặc thư viện
- Giáo viên: 
+ Truyện tranh: Sự tích dưa hấu ,
+ Tự điển ,tranh ,dụng cụ sắm vai, 
+ Quả dưa hấu
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 5’)
* Hoạt động 1: Khởi động HT: Nhóm/ cá nhân
- Mục tiêu: HS nhớ lại chủ điểm và nắm 
nghĩa một số từ liên quan về câu chuyện.
- Cách tiến hành: ( đàm thoại)
+ Nêu câu hỏi - Nêu về chủ điểm đã học và một loại quả 
 +Cây cối 
 +Mận, xoài , táo, nho, dưa hấu 
+ Cho HS xem quả dưa hấu - Nêu tên và đặc điểm của quả dưa hấu.
 + Giới thiệu câu chuyện : Sự tích dưa hấu
 + Nêu yêu cầu - Quan sát bìa quyển truyện và cho biết đặc 
 điểm của bìa truyện (trong tranh: ông vua, 
 chàng trai, dưa hấu, )
 -Phỏng đoán tên truyện 
 -HS đoán nội dung câu chuyện
+ GV đọc câu chuyện một lần -HS lắng nghe câu chuyện
- Trò chơi : Ai nhanh ai đúng -Thi đua theo nhóm
(Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa một số từ 
khó hiểu trong truyện: con nuôi, của ngon 
vật lạ,gièm pha, đảo hoang, thương nhân, 
tấm tắc, sung túc )
 - Phát mỗi nhóm 1 quyển tự điển -Mỗi nhóm nhận việc và quyển tự điển
 -Từng nhóm tra tự điển tìm nghĩa của từ.
 - Đại diện nhóm trình bày kết quả
- GV nhận xét tuyên dương 
 Con .
 nuôi 
 ..
2/ TRONG KHI ĐỌC: ( 18’)
+ Nêu yêu cầu . - Mỗi nhóm đọc 1 quyển truyện ,mỗi em 
- GV đi từng nhóm hỏi HS và trò chuyện đọc 1 trang nối tiếp nhau.
với HS -Nêu theo suy nghĩ của mình 
GV nhận xét.
3. SAU KHI ĐỌC: (7’)
 - 1 HS nêu câu hỏi – Các nhóm nghe và trả * Đàm thoại sau khi đọc lời
- Tổ chức cho HS hỏi nhau 1. -Sự tích quả dưa hấu 
 2. -Nhà vua, gia đình An Tiêm, 
 3. HS trả lời theo suy nghĩ
 CÁC BẠN CÙNG TÌM HIỂU NHÉ!
 1.Tên truyện? 4. -Là con nuôi của vua Hùng
 2.Trong truyện có những nhân vật nào? 5. Không, vì chàng nghĩ của biếu là của 
 3.Em thích nhân vật nào? Vì sao?
 4.An Tiêm là gì của vua Hùng? lo, của cho là của nợ
 5.Chàng có nhận những của ngon vật lạ 6. Đã đài gia đình chàng ra ngoài đảo 
 của vua ban không? hoang
 6.Nhà vua đã làm gì với gia đình chàng?
 7.Khi bị đài ra đảo hoang chàng đã làm 
 gì để sinh sống? 7. Chàng đã vô tình nhặt và đem về 
 8.Kết quả ra sao? trồng được một loại quả lạ .
 9.Ngày nay người ta gọi quả đó là quả 8. -Gia đình chàng sống ngày càng 
 gì? sung túc hơn và nhà vua hối hận đón gia 
 đình An Tiêm về 
 9. Quả dưa hấu
- Trò chơi : Đóng vai -HS đóng vai nhân vật An Tiêm trong 
 truyện.
 -HS cả lớp trò chuyện với nhân vật An 
- Nhận xét –Tuyên dương Tiêm
* GV liên hệ giáo dục HS -HS nêu theo suy nghĩ của minh
Dặn dò: 
- Giới thiệu một số tranh truyện thơ ngắn - Nghe và tiếp thu
nói về thế giới thực vật, các chuyện lý thú 
về các loài cây,hoa, quả -Kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
-Chốt lại ,giới thiệu danh mục sách các câu 
chuyện về thực vật , các loài cây: cúc 
trắng, trái sầu riêng, thế giới thực vật, nàng -Tìm đọc ở thư viện và mượn về nhà đọc
thơm, sự tích hoa hồng 
-Cho HS ghi vào nhật kí đọc
 - Ghi vào nhật kí đọc 1. TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 7’)
* Hoạt động 1: Khởi động HT: Nhóm
- Mục tiêu: Tái hiện kiến thức cũ và giúp 
HS nắm nghĩa một số từ.
- Cách tiến hành: ( đàm thoại)
 -Muông thú 
+Chủ điểm của tháng này là gì?
 -Chó ,mèo ,chim, bồ nông ,gà ,kiến 
+ Em hãy kể những con thú mà em biết?
 -Quan sát trang bìa của sách và trả lời cácc 
+ Giới thiệu câu chuyện: Trò đùa của Kiến 
 câu hỏi gợi ý:
em
 +Đây là những con gì?
 + Những con kiến đang làm gì?
 (-Các con kiến
 -Có một chú kiến nhỏ đang khóc và chú 
 kiến lớn đang vỗ dành)
 - Nêu những hình ảnh có trong tranh bìa
+ Gợi ý HS phỏng đoán tên câu chuyện.
+ Dựa vào hình ảnh trong tranh hs đoán tên -Phỏng đoán tên truyện 
truyện -HS phỏng đoán nội dung của câu chuyện
- Em hãy phỏng đoán nội dung của câu 
chuyện?
* Hoạt động 2: GV đọc truyện - Nghe + quan sát
- GV đọc câu chuyện một lần - Nghe phổ biến cách chơi
- Trò chơi : Ai nhanh ai đúng -Thi đua theo nhóm, mỗi nhóm 2 từ và tìm 
- Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa một số từ tự điển để tra tìm nghĩa và ghi vào bảng 
khó hiểu nhóm.
- Nhận xét sửa sai cho HS (trêu chọc, quệt, nếm mùi, đắc ý, toáng 
 lên,ôn tồn, vội vã)
 -Đại diện nhóm trình bày kết quả
Tổ chức nhận xét
 TỪ NGHĨA CỦA TỪ
 QUỆ ....................................................
 T .............. ............ .......................
 ..... ......
 ..... ......
 Nhận xét chung và kết luận.
2/ TRONG KHI ĐỌC : ( 17’) - GV cho HS đọc truyện nối tiếp nhau - Mỗi nhóm đọc 1 quyển truyện ,mỗi em 
trong nhóm . đọc 1 trang nối tiếp nhau.
 -Nêu theo suy nghĩ của mình 
- Treo bảng phụ (có các câu hỏi) - Nhóm thảo luận để trả lời các câu hỏi:
- GV đi từng nhóm hỏi HS và trò chuyện + Tên truyện là gì? 
với HS +Trong truyện có những nhân vật nào?
 +Em thích nhân vật nào? Vì sao?
 +Kiến em là một con kiến như thế nào?
 +Kiến em đã làm gì?
 +Kiến anh và Kiến Vàng đã làm gì ?
 + Cuối cùng Kiến em như thế nào?
 + Tình cảm của hai anh em Kiến như thế 
 nào?
 -Rất nghịch ngợm và hay trêu chọc người
3. SAU KHI ĐỌC: ( 5)
- Ý nghĩa của câu chuyện này là gì?
 .Yêu thương , lo lắng cho nhau
 -HS nêu theo suy nghĩ của minh
- Liên hệ giáo dục học sinh - Nghe và tiếp thu
* Dặn dò: - Giới thiệu một số tranh truyện nói về các 
 -Kể lại câu chuyện cho người thân nghe. con vật: Con Khỉ, Thỏ con mưu trí, Cóc 
- kiện trời, Chuột nhắt lười biếng
 - HS có thể tìm đọc ở thư viện và mượn về 
- Cho HS ghi vào nhật kí đọc nhà đọc
 - Ghi vào nhật kí đọc
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Thứ 4, ngày 7 tháng 12 năm 2022
 Buổi sáng Mĩ thuật lớp 3B, 3A
 Bài 7: Thiệp chúc mừng
 (Đã soạn ở thứ 3)
 ..
 Thứ 5, ngày 8 tháng 12 năm 2022 Buổi sáng Hoạt động trải nghiệm 2A, 2C 
 Giúp đỡ người gặp hoàn cảnh khó khăn
 I. YÊU CẦU:
 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
 - Nhận biết được những người gặp hoàn cảnh khó khăn xung quanh mình.
 - Hiểu được ý nghĩa của việc giúp đỡ những người gặp hoàn cảnh khó khăn. 
 2. Năng lực
 - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. 
 - Năng lực riêng: Hiểu được ý nghĩa của việc giúp đỡ những người gặp hoàn 
 cảnh khó khăn. 
 3. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 a. Đối với GV
 - Giáo án. 
 - SGK.
 - Tranh vẽ các nhân vật gặp hoàn cảnh khó khăn. 
 b. Đối với HS: 
 - SGK.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và 
từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành: 
- GV giới thiệu trực tiếp vào bài học: Hoạt động 
giáo dục theo chủ đề: Giúp đỡ người gặp hoàn cảnh 
khó khăn. 
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Nhận biết người gặp hoàn cảnh 
khó khăn
a. Mục tiêu: HS nhận biết được những người gặp 
hoàn cảnh khó khăn xung quanh và hiểu được ý 
nghĩa của việc giúp đỡ người gặp hoàn cảnh khó 
khăn. 
b. Cách tiến hành - HS chia thành các nhóm.
(1) Làm việc nhóm: - HS thảo luận và trả lời câu hỏi:
- GV chia lớp thành các nhóm. + Các nhân vật trong mỗi bức 
- GV tổ chức cho các nhóm quan sát tranh trong tranh gặp những khó khăn: 2 chị 
SGK trang 40 và thảo luận theo các câu hỏi: em không có bố mẹ, người dân gặp + Các nhân vật trong mỗi bức tranh gặp những lũ lụt, người đàn ông bị mù
khó khăn gì? + Họ cần nhận được sự giúp đỡ từ 
+ Họ cần nhận được sự giúp đỡ nào từ mọi người mọi người xung quanh: 2 chị em 
xung quanh? cần được đưa vào trung tâm bảo 
 trợ trẻ em hoặc có người lớn chăm 
 sóc nuôi dưỡng; người dân cần 
 được đưa đến nơi an toàn, cung 
 cấp lương thực, đồ uống; người 
(2) đàn ông cần được giúp đỡ sang 
 đường an toàn. 
Chia sẻ trước lớp: - HS trình bày trước lớp. 
- GV mời đại diện 2 đến 3 nhóm lên chia sẻ trước 
lớp.
c. Kết luận: Xung quanh chúng ta có rất nhiều 
người gặp hoàn cặnh khó khăn: có người sống 
trong gia đình nghèo khó, có người vi thiên tai mà 
mất đi người thân, có người bị khuyết tật,... Chúng 
ta cần quan tâm và có những việc làm cụ thể để 
giúp đỡ họ.
II. HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 Hoạt động 2: Những người gặp hoàn cảnh khó - HS kể về người gặp hoàn cảnh 
khăn quanh em khó khăn theo gợi ý.
a. Mục tiêu:HS kể được một ví dụ về người có 
hoàn cảnh khó khăn xung quanh mình.
b. Cách tiến hành:
GV tổ chức cho HS kể về một người gặp hoàn cảnh 
khó khăn mà bản thân biết theo gợi ý:
- Người gặp hoàn cảnh khó khăn đó là ai?
- Người đó gặp những khó khăn nào?
- Người đó cần nhận được những sự giúp đỡ gì?
c. Kết luận: Người gặp hoàn cảnh khó khăn rất - HS thực hiện nhiệm vụ. 
cần sự chia sẻ, động viên, giúp đỡ từ mọi người 
xung quanh để cuộc sống của họ giảm bớt những 
khó khăn. Moi người trong chúng ta hãy cùng chia 
sẻ khó khăn với họ bằng những việc làm cụ thể và 
phù hợp với khả năng, lứa tuổi của mình.
- GV yêu cầu HS thực hiện các nhiệm vụ sau vào 
thời gian ngoài giờ lên lớp:
+ Sưu tầm câu chuyện về tấm gương giúp đỡ người gặp hoàn cành khó khăn. 
+ Tập kể chuyện cùng người thân để chuẩn bị trình 
bày trước lớp.
 Điều chỉnh sau bài dạy:
 ..
 Buổi Chiều Hoạt động trải nghiệm 2B
 Giúp đỡ người gặp hoàn cảnh khó khăn 
 Đã soạn
 ..
 Tiết đọc thư viện ( Lớp 2B
 Bài: Hướng dẫn trẻ tìm đọc những sách thông tin 
 về thế giới thực vật, sự tích về hoa quả
 Truyện kể : Sự tích dưa hấu
 Đã soạn
 ..
 Tiết đọc thư viện ( Lớp 3B)
 Bài 13: Hướng dẫn các em tập đọc tin tức 
 tường thuật thể thao trên báo chí
 Đã soạn
 .. 
 Thứ 6, ngày 9 tháng 12 năm 2022
 Buổi chiều: Tiết đọc thư viện ( Lớp 3A) 
 Bài 13: Hướng dẫn các em tập đọc tin tức 
 tường thuật thể thao trên báo chí
 (Đã soạn)
 ..
 Tiết đọc thư viện 5B, 5A
 Bài 13: Đọc những câu chuyện viết về
 Truyền thống tôn sư trọng đạo của người Việt Nam
 (Đã soạn)