Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 2 + 3 - Tuần 12 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Công Đức

 Thứ 2, ngày 28 tháng 11 năm 2022
 Buổi sáng HĐTN Lớp 3A, 3B 
 Sinh hoạt dưới cờ
 Kể chuyện về tấm gương người tốt việc tốt
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực
 Sau một hoạt động, HS có khả năng:
 - Hs biết được một số tấm gương người tốt, việc tốt trong cuộc sống xung quanh về 
 việc giúp đỡ người gặp khó khăn.
 - Hs có ý thức rèn luyện, phấn đấu để trở thành người sống có trách nhiệm với cộng 
 đồng.
 2. Năng lực chung: 
 - Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học. 
 *Năng lực riêng:
 - Nhận thức được ý nghĩa của buổi sinh hoạt dưới cờ.
 - Có ý thức được các gương người tốt việc tốt.
 3. Phẩm chất:
 - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
 II. CHUẨN BỊ:
 GV: Chuẩn bị máy tính, ghế cho HS sinh hoạt dưới cờ.
 - Nhắc HS mặc đúng đồng phục, trang phục biểu diễn. 
 HS: Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 Hoạt động 1: Khởi động
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và 
từng bước làm quen với các hoạt động chào cờ.
b. Cách tiến hành: GV cho HS ổn định tổ chức, 
nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để 
thực hiện nghi lễ chào cờ. - HS lắng nghe.
 - GV giới thiệu và nhấn mạnh hơn cho HS lớp 3 và 
toàn trường về tiết chào cờ đầu tuần:
 + Thời gian của tiết chào cờ: là hoạt động 
sinh hoạt tập thể được thực hiện thường xuyên vào - HS chào cờ. 
đầu tuần - HS lắng nghe.
 + Ý nghĩa của tiết chào cờ: giáo dục HS tình 
yêu Tổ quốc, củng cố và nâng cao kiến thức; rèn 
luyện kĩ năng sống; gắn bó với trường lớp, phát 
huy những gương sáng trong học tập và rèn luyện, nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động 
của HS - HS trả lời.
 Hoạt động 2: Khám phá 
a. Mục tiêu: - Hs biết được một số tấm gương - HS quan sát . 
người tốt, việc tốt trong cuộc sống xung quanh về - HS tự thể hiện theo sở thích.
việc giúp đỡ người gặp khó khăn. - HS thực hành tập một số bài 
b. Cách tiến hành: hát.
 - GV kể chuyện về một gương người tốt việc tốt. - Các em có năng khiếu tập 
- GV cho HS kể lại cảm nghỉ của mình . cho các bạn trong nhóm.
- GV cho HS kể về ccs gương người tốt, việc tốt 
mà em thường gặp.
Hoạt động 3: Thực hành 
- Gv cho các lớp đại diện HS kể chuyện về tấm 
gương người tốt , việc tốt mà các em đã sưa tầm 
hoặc chứng kiến. - HS về nhà thực hiện.
- Kết thúc hoat động kể chuyện, Gv mời 2 hiawcj 3 
Hs chia sẻ cảm nghĩ về những câu chuyện vừa 
nghe.
Hoạt động 4: Vận dụng trải nghiệm.
- GV nhận xét , đánh giá giờ học. 
- Về nhà các em tìm hiểu các gương người tốt việc 
tốt. 
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy( nếu có)
 ..
 Buổi chiều Mĩ thuật lớp 3C
 Bài 6. Trò chơi thú vị (tiết 2)
 I. YÊU CẦU
 1. Kiến thức:
 • Bước đầu tạo được hành động của dáng người trong tranh trò chơi thú vị.
 • Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về tranh trò chơi của mình, của bạn.
 2. Năng lực
 - Năng lực mĩ thuật: 
 • Nêu được một số trò chơi có dáng người ở tư thế động và cách vẽ tranh trò 
 chơi thú vị theo ý thích.
 • Vẽ được bức tranh trò chơi yêu thích có các dáng người ở tư thế động và tập 
 trung trao đổi trong thực hành. • Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về tranh trò chơi của mình, của bạn.
- Năng lực chung và năng lực đặc thù khác:
• Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số năng lực chung và năng 
lực ngôn ngữ, khoa học, thể chất, như: trao đổi, chia sẻ cách áp dụng các tư thế 
khác nhau trong hoạt động thể thao, hoạt động vui chơi, để thể hiện trên sản phẩm; 
biết lựa chọn trò chơi phù hợp, góp phần rèn luyện sức khỏe, tăng cường thể chất cho 
bản thân và chia sẻ với mọi người.
3. Phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, ý thức trách 
nhiệm, thông qua một số biểu hiện như:
• Có ý thức rèn luyện, bảo vệ cơ thể, tích cực tham gia các hoạt động góp phần 
phát triển cơ thể hài hòa, cân đối;
• Tôn trọng sản phẩm mĩ thuật thể hiện trò chơi yêu thích của bạn;
• Đoàn kết với bạn khi tham gia trò chơi, 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Đối với GV:
• SGK, SGV
• Một số tranh, ảnh, video đến trò chơi thú vị.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có)
• Một số SPMT của HS với chủ đề trò chơi thú vị.
- Đối với HS:
• SGK, VBT (nếu có)
• Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, keo dán, 
• Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC 
 SINH
A. TỔ CHỨC KHỞI ĐỘNG 
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS tích cực tham gia 
vào nội dung bài học mới. 
b. Cách thức thực hiện: - HS tích cực, hào hứng tham 
- GV tổ chức trò chơi khởi động tạo hứng thú cho HS: gia chơi trò chơi.
GV trình chiếu hình ảnh các bạn HS đang tham gia 
những trò chơi như: nhảy dây, bịt mắt bắt dê, đá cầu, 
trốn tìm để HS quan sát và yêu cầu HS cho biết tên 
của mỗi trò chơi. 
- GV mời HS trả lời và HS khác nhận xét phần trả lời 
của bạn. 
- GV tổng hợp kết quả và giới thiệu nội dung bài mới. B. TỔ CHỨC DẠY HỌC 
HOẠT ĐỘNG QUAN SÁT VÀ NHẬN BIẾT (tr.24 - HS trả lời và nhận xét câu 
SGK) trả lời của bạn.
a. Mục tiêu: HS nêu được tên trò chơi và tư thế dáng - HS lắng nghe và tiếp thu.
người trong trò chơi ở hình ảnh trực quan. 
b. Cách thức thực hiện: 
- GV yêu cầu HS quan sát, trao đổi và cho biết: 
+ Các nhân vật trong hình minh họa đang chơi trò chơi 
gì? 
+ Hình ảnh, chi tiết nào giúp em nhận ra tên của mỗi - HS quan sát và trả lời câu 
trò chơi? hỏi:
+ Trò chơi nào là trò chơi cá nhân? Trò chơi nào là trò + Các nhân vật trong hình 
chơi nhóm? minh họa đang chơi:
+ Em hãy chỉ ra một số dáng người chuyển động khác - Hình 1: Cầu trượt, 
nhau ở mỗi hình minh họa. xích đu
 - Hình 2: Bịt mắt bắt dê
- GV mời HS nhận xét phần trả lời của bạn và bổ sung - Hình 3: Kéo co
- GV yêu cầu HS đọc nội dung khung ghi nhớ cuối - Hình 4: Đá cầu
SGK tr.24: Hình dáng người trong tranh vẽ các trò + Hoạt động của họ trong 
chơi thường ở tư thế động. mỗi hình giúp em nhận ra tên 
- GV tóm tắt nội dung kiến thức: Trò chơi dành cho trẻ mỗi trò chơi:
em ở Việt Nam rất đa dạng, phong phú. Mỗi vùng, miền - Hình 1: Cầu trượt, 
đều có những trò chơi đặc sắc với nội dung và hình xích đu
thức trò chơi thú vị, thể hiện rõ đặc trưng văn hóa vùng - Hình 2: Bịt mắt, con dê
miền cũng như tính giáo dục thông qua mỗi trò chơi. - Hình 3: Dây kéo co, 
c. Cách thức mở rộng: hai đội
- GV mời một số HS giới thiệu thêm một số trò chơi và - Hình 4: Cầu đá
mô tả tư thế động của dáng người (hoặc mời HS lên thể + Trò chơi cá nhân là trò đá 
hiện/ minh họa). cầu, còn lại là trò chơi nhóm.
- GV tổ chức cho HS xem video/ clip về trò chơi dân + Chuyển động khác nhau ở 
gian hoặc tổ chức HS chơi trò chơi ghép hình với chủ mỗi hình minh họa:
đề “Trò chơi dân gian”, góp phần tạo hứng thú cho HS - Hình 1: Ngồi, trượt, 
trước khi chuyển sang hoạt động tiếp theo. leo
 - Hình 2: Chạy
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, SÁNG TẠO (tr.25 - Hình 3: Kéo
SGK) - Hình 4: Đá
Hoạt động 1: Hướng dẫn cách thực hành các bước - HS nhận xét, bổ sung.
vẽ tranh trò chơi nhảy lò cò (tr.25 SGK) - HS đọc và ghi nhớ nội 
a. Mục tiêu: HS nắm được cách vẽ bức tranh nhảy lò dung. cò. 
b. Cách thức thực hiện: 
- GV yêu cầu HS quan sát, trao đổi và cho biết: - HS lắng nghe và tiếp thu.
+ Các bước vẽ tranh. 
+ Hình ảnh chính, hình ảnh phụ trong bức tranh. 
+ Màu sắc ở hình ảnh chính, hình ảnh phụ và màu sắc ở 
phần nền của bức tranh được thể hiện như thế nào? - HS lắng nghe và ghi nhớ
+ Hình ảnh, chi tiết nào trong bức tranh giúp em nhận 
biết được đó là trò chơi nhảy lò cò? 
- GV gọi HS trả lời và HS khác nhận xét câu trả lời của - HS thực hiện theo yêu cầu 
bạn. GV nhận xét, đánh giá và tổng kết nội dung đáp án GV.
các câu hỏi. 
- GV thực hiện trực tiếp hoặc trình chiếu để hướng dẫn 
HS thực hành theo các bước. 
- GV có thể kết hợp thị phạm, gợi ý HS cách vẽ các 
bước nhằm phát huy sự chủ động của HS đồng thời 
giúp HS khắc sâu kiến thức, kĩ năng. 
c. Cách thức mở rộng: 
- GV có thể giới thiệu thêm một số bức tranh khác 
(hình ảnh hoặc nguyên mẫu) về trò chơi nhảy lò cò - HS quan sát và trao đổi trả 
hoặc trò chơi dân gian thú vị khác. lời:
- GV gợi mở cho HS tìm hiểu thêm cách vẽ tranh ở + Các bước vẽ tranh:
mục Một số sản phẩm tham khảo (tr.26 SGK) để có - Bước 1: Vẽ hình nhân 
thêm ý tưởng thực hành sáng tạo. vật chính về trò chơi
Hoạt động 3: Thực hành, sáng tạo sản phẩm - Bước 2: Vẽ thêm hình 
a. Mục tiêu: HS vẽ được tranh trò chơi em yêu thích và nhân vật phụ và các chi tiết 
tập trao đổi, chia sẻ trong thực hành. cần thiết.
b. Cách thức thực hiện: - Bước 3: Vẽ màu cho 
- GV bố trí HS ngồi theo nhóm (có thể tạo sản phẩm cá nhân vật chính, nhân vật phụ 
nhân hoặc sản phẩm nhóm). và các chi tiết khác.
- GV giao nhiệm vụ cho HS vẽ tranh về trò chơi em yêu - Bước 4: Vẽ nền và 
thích (Tiết 1. Vẽ hình; Tiết 2: Vẽ màu). hoàn thành bức tranh.
- GV có thể kết hợp hình ảnh trực quan để gợi ý rõ hơn + Màu sắc ở hình ảnh chính, 
cho HS: hình ảnh phụ và ở phần nền 
+ Chọn nội dung trò chơi theo ý thích được thể hiện tươi sáng, rực 
+ Vẽ hình dáng nhân vật chính trước ở trung tâm bức rỡ, 
tranh; vẽ hình ảnh phụ và chi tiết khác ở xung quanh. + Hình ảnh, chi tiết giúp em 
+ Vẽ màu hình ảnh chính trước, sử dụng màu sắc tươi nhận ra đó là trò chơi nhảy lò 
sáng để tạo sức hút người xem; vẽ hình ảnh phụ và chi cò là: đường kẻ số, các bạn tiết sau với màu sắc không nổi bật hơn hình ảnh chính. chơi, động tác nhảy, 
+ Chọn hình ảnh, chi tiết để làm rõ hơn nội dung trò 
chơi. 
+ Không nên vẽ hình ảnh chính/ phụ quá to hoặc quá 
nhỏ. - HS nhận xét câu trả lời và 
- GV nhắc HS có thể quan sát bạn trong nhóm thực lắng nghe nhận xét.
hành, có thể học hỏi, tham khảo cách thực hành của bạn 
hoặc tham khảo một số sản phẩm trong SGK. - HS quan sát, lắng nghe và 
 tiếp thu.
 - HS quan sát và thực hiện 
 theo.
 3.3. Cảm nhận, chia sẻ
 - Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và quan sát, gợi mở 
 nội dung HS nhận xét, chia sẻ. - Trưng bày sản phẩm
 - Tóm tắt, trao đổi chia sẻ của HS, nhận xét kết quả - Quan sát các sản phẩm
 thực hành; gợi nhắc nội dung chính của tiết học và liên - Chia sẻ cảm nhận
 hệ bồi dưỡng phẩm chất 
 4. Hoạt động vận dụng (khoảng 2 phút):
 - Em có thể tự làm thêm một số sản phẩm dáng người từ Nghe, chia sẻ cách tạo 
 chất liệu khác như: vẽ, nặn, xé dán... thêm sản phẩm mĩ thuật tại 
 - Nhắc Hs bảo quản sản phẩm và có thể mang sản phẩm nhà.
 làm ở nhà 
 đến lớp để tạo sản phẩm nhóm ở tiết 2. 
IV.Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
 .........................................................................................................................................
 .............................................................................................................
 Tiết đọc thư viện 3C
 Bài 12: Hướng dẫn các em đọc và tìm câu trả lời từ bộ sách
 Mười vạn câu hỏi vì sao hay những câu hỏi vì sao ngộ nghĩnh;
 Giải đáp thắc mắc của trẻ thơ, hay thế giới những điều kỳ diệu.
 Không hỏi không biết.
I. YÊU CẦU:
 1. Kiến thức: Giúp HS biết cách ứng dụng từ vựng, cấu trúc tiếng Việt vào 
những việc tìm hiểu đời sống thế giới xung quanh. 2. Kỹ năng: Hướng HS tìm hiểu khoa học để tiếp cận dễ dàng hơn và lí thú 
hơn với môn khoa học lớp 4.
 3. Thái độ: Giúp HS vui v thích vừa học vừa chơi bằng cách giúp các em tự 
tìm câu trả lời.
II. CHUẨN BỊ:
 * Địa điểm: Thư viện trường.
 * GV: - Một số truyện:
 - Bộ sách trả lời mười vạn câu hỏi vì sao.
 - Bộ sách Câu hỏi của em.
 - Bộ sách Em vui học điều mới
 - Giải đáp thắc mắc của trẻ thơ.
 * HS: Thẻ Đúng,Sai
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 7’)
* Hoạt động: Trò chơi: “Bingo” HT: Nhóm đôi
 - Phổ biến luật chơi. - 1 HS làm quản trò, đọc câu hỏi:
- Phát phiếu :( Có sự xáo trộn thứ tự các + Con gì khoẻ mạnh thì có mũi 
từ trong các phiếu) ước?(Chó)
 + Con gì phản ứng dữ dội khi thấy màu 
 Bò tót Chó Ngựa Vằn đỏ? (Bò tót)
 Thỏ Mèo Gà + Con gì bộ lông có hai đường sọc đen, 
 Voi Lạc đà Sư tử trắng? (Ngựa vằn)
 + Con gì có tai to, vòi dài? ( Voi)
 Bò tót Mo Ngựa Vằn + Con gì thích ăn củ cải đỏ? (Thỏ)
 Thỏ Chĩ Lạc à + Con gì chân trước có 4 ngón, chân sau 
 Voi G Sư tử 5 ngón? ( Mèo)
 + Con gì được gọi là chiếc đồng hồ báo 
 thức? (Gà)
 + Con gì được gọi là “ Chiếc thuyền 
 trên sa mạc”? ( Lạc đà)
 + Con gì là chúa tể rừng xanh? (Sư tử)
 - Trả lời từng câu hỏi.
 - Dùng hạt đậu làm dấu, nếu HS nào có 
 được liên tiếp 3 từ hàng ngang hoặc - Tuyên dương nhóm thắng cuộc hàng dọc sẽ hô to “ Bingo” và thắng 
2. TRONG KHI ĐỌC: ( 18’) cuộc.
* Hoạt động: Đọc sách.
- Mục tiêu: HS nắm một số kiến thức HT:Nhóm.
khoa học.
-Cch tiến hnh:
+ Yêu cầu HS khi đọc sách xong hãy đặt 
1 câu hỏi để đố bạn?. - Chuẩn bị giấy bút để đặt câu hỏi.
 -Mỗi nhóm chọn một sách mà nhóm 
 thích đọc
+Tham gia giúp đỡ HS đọc và tìm câu - HS đọc nối tiếp theo nhóm.
hỏi. - Thảo luận nhóm tìm hiểu câu trả lời 
 các câu hỏi theo yêu cầu của gv.
+Yêu cầu HS đại diện đố bạn, trả lời - Tìm sách để trả lời câu hỏi của nhóm 
các câu hỏi của nhóm bạn. bạn.
 - Nhận xét.
3. SAU KHI ĐỌC: ( 5’)
-Nhận xét tuyên dương.
* Củng cố- dặn dò:
-Qua tiết đọc hôm nay các em học được - Nhiều kiến thức bổ ích.
điều gì?
 GDHS: Có rất nhiều kiến thức bổ ích -Lắng nghe.
trong cuộc sống mà chúng ta chưa hề -Ghi vào sổ nhật ký đọc để theo dõi.
biết, vì vậy các em cần thường xuyên - Truyền lại những điều mình vừa biết 
đọc sách để bổ sung kiến thức cần thiết cho những người thân cùng biết.
cho mình. -Tìm đọc thêm một số sách khác cùng 
 chủ đề.
-Giới thiệu một số truyện tuần sau.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 ..
 Tiết đọc thư viện 5C
 Bài 12: Đọc những câu chuyện viết về tình đoàn kết, truyền 
 thống đoàn kết và truyền thống hiếu học của người việt
I. YÊU CẦU :
 1. Kiến thức: Chọn đúng truyện và đọc truyện theo chủ đề tinh thần đoàn kết và 
truyền thống hiếu học. 2. Kĩ năng: Đọc tốt câu chuyện . Thấy được đoàn kết và hiếu học là truyền thống 
của nhân dân ta có từ lâu đời. 
 3. Thái độ: * Giáo dục các em tinh thần đoàn kết hiếu học.
 * Có thói quen và thích đọc sách .
II. CHUẨN BỊ :
 Giáo viên & cán bộ thư viện chuẩn bị:
 * Xếp bàn theo nhóm học sinh.
 * Danh mục sách theo chủ đề: + Truyền thống đoàn kết.
 + Truyền thống hiếu học.
 * Câu hỏi gợi ý : Viết trên Giấy Ao hoặc phiếu thảo luận cho nhóm.
 Học sinh : Sổ tay đọc sách.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I- TRƯỚC KHI ĐỌC( 5’) .Khởi động:Hát bài “ Lớp chúng mình 
1.Khởi động:Hát bài “ Lớp chúng mình đoàn kết” 
đoàn kết” - Nêu lại qua nội dung bài hát
Hướng dẫn hình thức khởi động.
- Trong bài hát nói lên điều gì ?
- Theo em đoàn kết mang lại lợi ích gì ?
2. Giới thiệu bài: Đọc truyện nói về truyền 
thống đoàn kết, truyền thống hiếu học. 
II- TRONG KHI ĐỌC (15’)
Hoạt động 1: Chọn sách theo chủ đề 
Mục tiêu: Biết chọn đúng sách theo trình 
độ, theo chủ đề HĐ nhóm.
- Giới thiệu các danh mục sách : * Nhóm 1,3: Chọn sách viết về truyền 
+ Truyền thống đoàn kết. thống đoàn kết
+ Truyền thống hiếu học. * Nhóm 2,4: Chọn sách viết về chủ đề 
- Nêu yêu cầu giúp các em chọn sách. truyền thống hiếu học. 
- Hướng dẫn các em giới thiệu sách. - Tiến hành đến giá chọn sách (mỗi nhóm 
 1 quyển)
 - Giới thiệu trước lớp.
 + Tên sách truyện – Thuộc chủ đề nào
 + Tên tác giả – nhà xuất bản
Hoạt động 2: Thực hành đọc truyện cầu phiếu học tập .
Mục tiêu:Đọc hết một câu chuyện ngắn 
thực hiện tốt các yêu * ( Đại diện nhóm) nêu nội dungthảo luận 
- Nêu yêu cầu đọc truyện cùng hoàn thành trong phiếu học tập
ở phiếu đọc truyện sau: - Các em đọc nối tiếp trong nhóm hoàn 
+ Câu chuyện tên gì ? tác giả là ai? thành câu chuyện. + Có những nhân vật nào ? Nhân vật chính - Thảo luận nhóm.
là ai? Em nghĩ gì về việc làm của nhân vật - Ghi kết quả thảo luận vào phiếu học tập
ấy? 
+Những chi tiết nào trong truyện làm em 
thích/ cảm động? Vì sao?
+Trong cuộc sống con người “ tình đòan 
kết là sức mạnh” / “tinh thần hiếu học “sẽ 
giúp ta trở thành người giúp ích cho bản 
thân , gia đình và xa hội. Em hãy tìm ví dụ 
thực tế minh họa cho ý kiến của nhóm 
mình.
III- SAU KHI ĐỌC ( 15’)
Hoạt động 1: Báo cáo kết quả 
Mục tiêu: Biết trao đổi những cảm nhận 
sau khi đọc truyên trong nhóm, Báo cáo kết 
quả trước lớp lưu lóat , logic.
- Hướng dẫn các em giới thiệu những ghi - ( 3-4 em )Trình bày kết quả thảo luận 
về câu chuyện của mình với các bạn: của nhóm mình lên trước lớp
 - Nhận xét nội dung giới thiệu của bạn
- Hướng dẫn nhận xét
- Nhận xét chung
Họat động 2: Tổng kết 
- Truyền thống đoàn kết & truyền thống 
hiếu học là một trong những truyền thống 
quý báo của dân tộc. - Các em nêu
- Giáo dục các em đoàn kết & hiếu học.
- Về tìm những câu chuyện trên.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Thứ 3, ngày 29 tháng 11 năm 2022
 Buổi chiều Tiết đọc thư viện 2A, 2C
 Bài 12: Hướng dẫn các em đọc sách truyện loài vật
 Truyện kể: Trò đùa của Kiến em
 
I. YÊU CẦU: - Giúp HS mở rộng kiến thức về các loài vật 
-Cảm thấy gần gũi thân thiện với môi trường xung quanh
- Hình thành cho các em thói quen đọc sách
-Giáo dục học sinh lòng yêu mến những con vật và thích đọc những câu chuyện lý 
thú về các loài vật.
II. CHUẨN BỊ:
 - Địa điểm : Lớp học hoặc thư viện
 - Giáo viên: 
 + Truyện tranh: Trò đùa của Kiến em , 
 + Thẻ từ ,tranh ,dụng cụ sắm vai
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 1. TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 7’)
* Hoạt động 1: Khởi động HT: Nhóm
- Mục tiêu: Tái hiện kiến thức cũ và giúp 
HS nắm nghĩa một số từ.
- Cách tiến hành: ( đàm thoại)
 -Muông thú 
+Chủ điểm của tháng này là gì?
 -Chó ,mèo ,chim, bồ nông ,gà ,kiến 
+ Em hãy kể những con thú mà em biết?
 -Quan sát trang bìa của sách và trả lời cácc 
+ Giới thiệu câu chuyện: Trò đùa của Kiến 
 câu hỏi gợi ý:
em
 +Đây là những con gì?
 + Những con kiến đang làm gì?
 (-Các con kiến
 -Có một chú kiến nhỏ đang khóc và chú 
 kiến lớn đang vỗ dành)
 - Nêu những hình ảnh có trong tranh bìa
+Gợi ý HS phỏng đoán tên câu chuyện.
+Dựa vào hình ảnh trong tranh hs đoán tên -Phỏng đoán tên truyện 
truyện -HS phỏng đoán nội dung của câu chuyện
-Em hãy phỏng đoán nội dung của câu 
chuyện?
* Hoạt động 2: GV đọc truyện - Nghe + quan sát
-GV đọc câu chuyện một lần - Nghe phổ biến cách chơi
-Trò chơi : Ai nhanh ai đúng -Thi đua theo nhóm, mỗi nhóm 2 từ và tìm 
- Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa một số từ tự điển để tra tìm nghĩa và ghi vào bảng 
 nhóm. khó hiểu (trêu chọc, quệt, nếm mùi, đắc ý, toáng 
- Nhận xét sửa sai cho HS lên,ôn tồn, vội vã)
 -Đại diện nhóm trình bày kết quả
Tổ chức nhận xét TỪ NGHĨA CỦA TỪ
 QUỆ ....................................................
 T ................................................. .
 ... . ......
 .... ......
 Nhận xét chung và kết luận.
2/ TRONG KHI ĐỌC : ( 17’) - Mỗi nhóm đọc 1 quyển truyện ,mỗi em 
-GV cho HS đọc truyện nối tiếp nhau trong đọc 1 trang nối tiếp nhau.
nhóm . -Nêu theo suy nghĩ của mình 
 - Nhóm thảo luận để trả lời các câu hỏi:
- Treo bảng phụ (có các câu hỏi) + Tên truyện là gì? 
- GV đi từng nhóm hỏi HS và trò chuyện +Trong truyện có những nhân vật nào?
với HS +Em thích nhân vật nào? Vì sao?
 +Kiến em là một con kiến như thế nào?
 +Kiến em đã làm gì?
 +Kiến anh và Kiến Vàng đã làm gì ?
 + Cuối cùng Kiến em như thế nào?
 + Tình cảm của hai anh em Kiến như thế 
 nào?
 -Rất nghịch ngợm và hay trêu chọc người
3. SAU KHI ĐỌC: ( 5)
- Ý nghĩa của câu chuyện này là gì? .Yêu thương , lo lắng cho nhau
 -HS nêu theo suy nghĩ của minh
 - Nghe và tiếp thu
- Liên hệ giáo dục học sinh - Giới thiệu một số tranh truyện nói về các 
* Dặn dò: con vật: Con Khỉ, Thỏ con mưu trí, Cóc 
 -Kể lại câu chuyện cho người thân nghe. kiện trời, Chuột nhắt lười biếng
- - HS có thể tìm đọc ở thư viện và mượn về 
 nhà đọc - Cho HS ghi vào nhật kí đọc - Ghi vào nhật kí đọc
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Thứ 4, ngày 30 tháng 11 năm 2022
 Buổi sáng Mĩ thuật lớp 3B, 3A
 Bài 5: Trò chơi thú vị (Tiết 2)
 (Đã soạn ở thứ 3)
 ..
 Thứ 5, ngày 1 tháng 12 năm 2022
Buổi sáng Hoạt động trải nghiệm 2A, 2C 
 Sáng tạo từ vật liệu thiên nhiên
I. YÊU CẦU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
 - Làm được sản phẩm từ vật liệu thiên nhiên theo ý tưởng đã có từ tuần trước.
 - Thể hiện được lòng kính trọng và biết ơn thầy cô qua sản phẩm tự làm.
2. Năng lực
 - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. 
 - Năng lực riêng:Hiểu được ý nghĩa của việc sáng tạo từ vật liệu thiên nhiên. 
3. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
a. Đối với GV
 - Giáo án. 
 - SGK.
 - Một số loại vật liệu thiên nhiên như lá cây, vỏ sò, vỏ ốc, đá, sỏi,..
 - Giấy, keo dán, băng dính, kéo, bút, bút màu.
b. Đối với HS: 
 - SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và 
từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành: 
- GV giới thiệu trực tiếp vào bài học: Hoạt động 
giáo dục theo chủ đề: Sáng tạo từ vật liệu thiên 
nhiên. 
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 3: Làm sản phẩm từ vật liệu thiên 
nhiên
a. Mục tiêu:HS tự làm được một hoặc một số sản 
phẩm từ vật liệu thiên nhiên.
b. Cách tiến hành:
 - HS thực hiện ý tưởng. 
- GV tổ chức cho HS sử dụng những vật liệu thiên 
nhiên đã chuẩn bị để thực hiện ý tưởng sáng tạo.
- Trong qua trình HS ra sản phẩm, GV khích lệ, 
động viên, hỗ trợ, giúp đỡ để HS có thêm niềm tin, 
động lực và cơ hội thành công trong hoạt động 
sáng tạo của mình.
c. Kết luận: Có những vật liệu từ thiên nhiên 
tưởng như bỏ đi, nhưng nếu các em có những ý 
tưởng sáng tạo thì hoàn toàn có thể sử dụng chúng 
và khiến chúng trở nên sinh động, có ý nghĩa.
Hoạt động 4: Giới thiệu sản phẩm tri ân thầy cô a. Mục tiêu:
- HS giới thiệu được sản phẩm mà bản thân hoặc 
nhóm đã sáng tạo để tri ân thầy cô giáo.
- HS thể hiện được sự yêu quý, biết ơn thầy cô 
thông qua sảàn phẩm tự làm.
b. Cách tiến hành:
 - HS kê xếp bàn ghế. 
- GV tổ chức cho HS kê xếp bàn ghế và trưng bày 
sản phẩm theo hình thức triển lãm sản phẩm.
- GV tổ chức cho HS giới thiệu về sản phẩm mà - HS thực hiện sản phẩm theo gợi 
mình đã sáng tạo theo gợi ý: ý. 
+ Tên sản phẩm là gì?
+ Chúng được làm từ vật liệu nào?
+ Cách để tạo ra sàn phẩm đó;
+ Điều em muốn nói qua sản phẩm đó.
- GV động viên, khuyến khích các em trong quá 
trình trưng bày và giới thiệu sản phẩm.
- GV tổ chức cho HS bình chọn sản phẩm ấn tượng - HS trình bày, bình chọn sản phẩm 
nhất. sáng tạo.
c. Kết luận:Mỗi sản phẩm các em sáng tạo đều vô - HS lắng nghe, thực hiện. 
cùng ý nghĩa, thể hiện sự nỗ lực, cố gắng và tài 
năng của các em. Để làm ra những sản phẩm sáng 
tạo tiếp theo, các em hãy không ngừng tìm tòi, học 
hỏi và thường xuyên luyện tập nhé!
- HS tặng thầy cô giáo sản phẩm đã làm để chúc 
mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20-11.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 .. Buổi Chiều Hoạt động trải nghiệm 2B
 Sáng tạo từ vật liệu thiên nhiên
 Đã soạn
 ..
 Tiết đọc thư viện ( Lớp 2B
 Đã soạn
 ..
 Tiết đọc thư viện ( Lớp 3B)
 Đã soạn
 .. 
 Thứ 6, ngày 2 tháng 12 năm 2022
 Buổi chiều: Tiết đọc thư viện ( Lớp 3A) 
 (Đã soạn)
 ..
 Tiết đọc thư viện 5B, 5A
 (Đã soạn)