Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 2 + 3 - Tuần 10 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Công Đức

 Thứ 2, ngày 14 tháng 11 năm 2022
 Buổi sáng HĐTN Lớp 3A, 3B 
 Sinh hoạt dưới cờ
 Chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11
I. YÊU CẦU
Sau khi HS tham gia hoạt động, HS có khả năng:
- HS tự tin tham gia biểu dienx văn nghệ trước toàn trường.
- Hs thể hiện lòng kính trọng biết ơn thầy cô giáo nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20- 
11.
II. ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DH:
1. Giáo viên:
- Loa, míc, máy tính 
2. Học sinh: Ghế 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
1. Chào cờ (15 - 17’) HS điểu khiển lễ chào cờ.
- HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường. - HS lắng nghe.
- Thực hiện nghi lễ chào cờ. - HS hát.
- GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua. - HS lắng nghe
- Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các - HS theo dõi
công việc tuần mới. - HS lắng nghe, ghi nhớ trả lời
2. Sinh hoạt dưới cờ: Chào mừng ngày nhà giáo 
Việt nam 20/11. (15 - 16’)
* Khởi động:
- GV yêu cầu HS khởi động hát tập thể. - Hs hát bài tập thể
- GV dẫn dắt vào hoạt động.
* Hình thành kiến thức mới
GV cho Hs hoạt động các nội dung sau: 
+ Giới thiệu về sự ra đời và ý nghĩa ngàu Nhà giáo 
Việt Nam. - HS lắng nghe
+ Tổ chức cho các em biểu diễn Văn nghệ chào 
mừng, hay độc thơ, trưng bày tranh vẽ.
về những kỉ niệm của em với thầy cô giáo;
+ Tổ chức cho HS các lớp tham gia hoạt động - Hs thảo luận.
trưng bày các sản phẩm tặng cô giáo , thầy giáo. - Hs trả lời nhận xét
- GV mời một số em lên chia sẻ ý tưởng về tham 
gia hoạt động tri ân thầy cô.
Trải nghiệm - GV cho Hs chọn chủ đề mình thích; - HS chon nhóm theo sở thích.
+ Nhóm vẽ tranh về ngày nhà giáo Việt Nam - HS thực hiện yêu cầu.
+ Nhóm sưu tầm những bài văn bài thơ. - Lắng nghe
+ Nhóm Viết về những kỉ niệm về thầy cô.
3. Tổng kết, dặn dò (2- 3’)
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu 
dương HS.
- GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD theo 
chủ đề
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy( nếu có)
 ..
 Buổi chiều Mĩ thuật lớp 3C
 Bài 5: Hình dáng cơ thể em (Tiết 2)
I. YÊU CẦU BÀI HỌC
I. Năng lực mĩ thuật 
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu sau:
– Nhận biết được hình dáng cơ thể người và liên hệ với một số hình cơ bản; phân 
biệt dáng người tư thế tĩnh và tư thế động.
– Bước đầu biết sử dụng hình cơ bản để tạo được dáng người ở tư thế tĩnh và động 
theo ý thích.
– Trưng bày và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm dáng người động của mình, của 
bạn.
2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số NL chung và NL tính 
toán, NL thể chất thông một số biểu hiện như: Vận dụng kiến thức về tỉ lệ, hình học 
phẳng dạng cơ bản trong môn toán để thực hành, tạo sản phẩm; sử dụng công cụ an 
toàn; có ý thức và hành động bảo vệ sức khỏe cho mình và mọi người 
3. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở học sinh đức tính chăm chỉ, trách nhiệm, lòng 
nhân ái, như: Chuẩn bị được một số vật liệu, dụng cụ để thực hành tạo sản phẩm; 
Yêu quý bản thân và chăm chỉ tập thể dục nâng cao sức khỏe; biết giữ vệ sinh cá 
nhân và lớp học trong và sau khi thực hành; tôn trọng cách tạo dáng người tư thế 
động của bạn bè 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- HS: Giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy .
- GV: Máy tính, máy chiếu, các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học, nhạc bài hát 
“ Ồ sao bé không lắc’’. Giấy màu, màu vẽ, bút chì, 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT 2
 Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
1. Khởi động (khoảng 2 phút; 
2. Hình thành kiến thức mới.
 Quan sát, nhận biết (khoảng 7 phút): 
1.1. Giới thiệu dáng người tư thế tĩnh và động (Sử dụng - Thảo luận: Nhóm đôi
hình 1 và 2, SGK, tr.21): - Trả lời câu hỏi
- Yêu cầu HS quan sát, thảo luận, trả lời câu hỏi: Chỉ ra - Nhận xét trả lời của bạn 
sự khác nhau về tư thế dáng người ở hình 1 và hình 2? và bổ sung.
- Thực hiện đánh giá - Một số HS lên tạo dáng 
 - Tổ chức Hs trải nghiệm: Tạo dáng người tư thế tĩnh và tư thế tĩnh và động; các 
động bạn khác chia sẻ, nhận xét, 
- Tóm tắt bổ sung. 
 1.2. Giới thiệu đặc điểm hình dáng bên ngoài cơ thể - Quan sát, thảo luận, trả 
người và liên hệ với một số hình cơ bản (sử dụng hình 3 lời câu hỏi
và 4, SGK, tr.21): - Nhận xét, bổ sung câu trả 
- Yêu cầu quan sát, trả câu hỏi: Chỉ ra các hình cơ bản ở lời của bạn. 
hình 3 tương ứng với mỗi bộ phận chính của hình dáng - 4 HS thể hiện cho cả lớp 
bên ngoài cơ thể người, kết hợp với hình 4? đoán về dáng mình tạo. 
- Tổ chức Hs chia sẻ, nhận xét, bổ sung câu trả lời. (Dáng tĩnh và dáng động)
- Nhận xét chia sẻ của HS và giới thiệu rõ hơn đặc điểm - Các HS không tham gia 
một số bộ phận chính của hình dáng bên ngoài của cơ thể trải nghiệm: Quan sát, trả 
người tương ứng với hình cơ bản như: đầu có dạng hình lời, nhận xét, bổ sung. 
tròn; cổ thân, tay, chân có dạng hình chữ nhật... 
- Tóm tắt và chốt kiến thức: Sử dụng câu chốt trong 
SGK.
3. Hoạt động trải nghiệm- Thực hành, sáng tạo (khoảng 22 phút): 
3.1. Tạo dáng người tư thế đứng yên (dáng tĩnh) và tư - Quan sát 
thế động - Thảo luận nhóm 4 và nêu 
a. Tổ chức HS quan sát video và yêu cầu HS nêu các cách thực hành 
bước tạo hình dáng tĩnh. - Nhận xét trả lời của bạn 
- Nhận xét câu trả lời, bổ sung của Hs, kết hợp trình và bổ sung 
chiếu các hình 1, 2, 3 (SGK, trang 22) và giới thiệu rõ - Quan sát, nghe Gv hướng 
hơn các - Kích thích HS hứng thú với tạo dáng người tư dẫn thực hành. Có thể nêu 
thế động từ dáng người tư thế tĩnh vừa vẽ. câu hỏi
b. Tổ chức HS quan sát video và yêu cầu HS nêu các - Quan sát video 
bước tạo hình dáng động - Nêu các bước thực hành 
- Nhận xét câu trả lời, bổ sung của Hs, kết hợp trình - Nhận xét trả lời của bạn 
chiếu các hình 1, 2, 3, 4 (SGK, trang 22) và giới thiệu, và bổ sung 
thị phạm một số thao tác - Giới thiệu thêm một số sản - Quan sát, nghe Gv thị 
phẩm dáng người tư thế động khác nhau, gợi mở HS chia phạm, giới thiệu. Có thể 
sẻ. nêu câu hỏi 3.2. Tổ chức HS thực hành, thảo luận - Thực hành tạo sản phẩm 
- Giao nhiệm vụ tiết 2 cho HS: (Tạo sản phẩm nhóm) cá 
+ Thực hành: Vẽ tạo dáng tĩnh và cắt, sắp xếp tạo dáng nhân
động theo ý thích. - Quan sát, trao đổi với 
+ Quan sát các bạn trong nhóm và trao đổi, chia sẻ về ý bạn trong nhóm
tưởng tạo dáng động của mình, hỏi ý tưởng của bạn 
- Quan sát HS thực hành, trao đổi 
- Gợi mở HS: Có thể vẽ thêm hình ảnh yêu thích (mây, 
trời chim, cây, hoa ) ở sản phẩm tạo hình dáng động.
3.3. Cảm nhận, chia sẻ
 - Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và quan sát, gợi mở 
nội dung HS nhận xét, chia sẻ. - Trưng bày sản phẩm
- Tóm tắt, trao đổi chia sẻ của HS, nhận xét kết quả thực - Quan sát các sản phẩm
hành; gợi nhắc nội dung chính của tiết học và liên hệ bồi - Chia sẻ cảm nhận
dưỡng phẩm chất 
4. Hoạt động vận dụng (khoảng 2 phút):
- Em có thể tự làm thêm một số sản phẩm dáng người từ Nghe, chia sẻ cách tạo 
chất liệu khác như: vẽ, nặn, xé dán... thêm sản phẩm mĩ thuật tại 
- Nhắc Hs bảo quản sản phẩm và có thể mang sản phẩm nhà.
làm ở nhà 
đến lớp để tạo sản phẩm nhóm ở tiết 2. 
IV.Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
 .........................................................................................................................................
 .............................................................................................................
 Tiết đọc thư viện 3C
 Bài 10: Hướng dẫn các em tìm đọc những câu chuyện về các phát 
minh/ sáng chế thú vị hay tấm gương LĐ của các nhà khoa học/ nhí 
phát minh, hay từ kinh nghiệm sáng kiến của người lao động
 
I. YÊU CẦU:
 1. Kiến thức: Giúp HS hiểu những thành tựu khoa học hay phát minh sáng 
chế mà cuộc sống đang ứng dụng là công sức đóng góp không chỉ ở giới lao động 
trí óc mà cịn l thnh tựu to lớn của những người lao động rất bình thường như bác 
nông dân, hay một anh lính cứu hỏa 
 2. Kỹ năng: Gip HS cĩ lịng đam mê, yêu thích khám phá, tìm tịi, sng tạo.
 3. Thái độ: GD HS về những tấm gương say mê chăm chỉ lao động, nghiên 
cứu và tự tin chia sẻ, giới thiệu về sổ tay đọc cá nhân của mình.
IICHUẨN BỊ: * Địa điểm: Thư viện trường
 * GV: Truyện: Bill Gates. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DAY- HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 1. TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 7’) 
* Hoạt động 1:Trò chơi “Ô chữ HT: nhóm
vàng”
-Mục tiêu : HS biết được nghĩa của 
các từ về chủ đề sáng tạo.
- Cch tiến hnh: - Lắng nghe và quan sát ô chữ, đếm số ô 
+ Phổ biến trị chơi và nêu yêu cầu chữ và số dịng
+ Đính ô chữ, nêu câu hỏi ( HS chọn - Chọn từ hàng ngang có số thứ tự tuỳ 
dịng no thì GV đọc câu hỏi tìm từ thích.
dịng đó) - Giải ô chữ.
 - Nêu từ chìa khoá“Sáng tạo”. 
 .
 S A N G K I Ê N
 P H A T M I N H
 K I N H N G I E M
 I
 T H O N G GM I N H
 O
 M A Y V Y T I N H
 M A Y B A Y
 K H O A H Ô C
 A
2. TRONG KHI ĐỌC: ( 18’) HT: Nhóm, lớp H
* Hoạt động: Đọc sách.
- Mục tiêu: Nắm vững nội dung câu 
chuyện.
- Cách tiến hành: - Đọc câu hỏi
GV đính bảng phụ ghi một số câu hỏi. + Tên truyện là gì?
 + Tác giả là ai?
 + Câu chuyện nói đến ai?
 + Họ đã có phát minh gì?
 + Em học được điều gì ở họ? - HS từng nhóm đọc truyện “Bill Gates”
+ Nêu cầu đọc truyện - Đọc to truyện trong nhóm.(Có thể mỗi 
+ Theo dõi tốc độ đọc và trò chuyện em đọc một đoạn).
với các em về truyện. - Thảo luận nhóm theo yêu cầu của GV.
3. SAU KHI ĐỌC: ( 5’) - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo 
- Yêu cầu các nhóm kể lại câu chuyện luận.
của nhóm mình. - Nhận xét.
- Nhận xát tuyên dương.
* Củng cố - dặn dò:
- Qua tiết hoc hôm nay các em học - Nêu cảm nghĩ của mình ( Tấm gương tự 
đđược điều gì? tìm tòi, sáng tạo không biết mệt mỏi của 
 ông Bill Gates.
 GDHS: Chăm chỉ lao động, học - Lắng nghe.
tập, sáng tạo để giúp ích cho cuộc - Ghi vào sổ nhật ký đọc để theo dõi.
sống. - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
 - Tìm đọc thêm truyện có cùng chủ đề trên 
 (Anh em nhà wright)
- Giới thiệu các câu chuyện chuẩn bị 
cho tiết học sau.
 CU HỎI TRỊ CHƠI Ô CHỮ
 1. Từ có 8 chữ cái nói về sự tìm ra cái có cống hiến lớn cho khoa học 
 và loài người? (Phát minh).
 2. Từ có 7 chữ cái chỉ môn học về vật gì, việc gì? ( Khoa học).
 3. Từ có 8 chữ cái chỉ về một ý kiến mới cho công việc được tiến hành 
 tốt hơn? (Sáng kiến).
 4. Từ có 10 chữ cái chỉ về điều hiểu biết có được do tiếp xúc với thực tế? 
 (Kinh nghiệm).
 5. Từ có 6 chữ cái chỉ vật chở hành khách, hàng hoá bay trên bầu trời? 
 ( Máy bay).
 6. Từ có 9 chữ cái chỉ công cụ phải có để các em học môn tin học? 
 ( Máy vi tính)
 7. Từ có 8 chữ cái khả năng hiểu biết nhanh? (Thông minh)
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ..
 Tiết đọc thư viện 5C
 Bài 10: Tìm hiểu thông tin về: di tích lịch 
 Sử – văn hóa, công trình công cộng, luật giao thông đườngbộ, các tấm 
 gương anh hùng thương binh liệt sĩ
I. YÊU CẦU :
 1. Kiến thức: 
 - Chọn đúng sách và đọc theo chủ đề các di tích lịch sử – văn hóa, công trình 
công cộng, luật giao thông đường bộ, các anh hung thương binh liệt sĩ. 
 2. Kĩ năng: 
 - Đọc tốt và mô tả lại các thông tin theo chủ đề trên. 
 3. Thái độ: 
 * Hiểu được giá trị cuộc sống này đã được đánh đổi bằng công sức, mồ hôi 
 xương máu của biết bao người.
 * Có thói quen và thích đọc sách .
II. CHUẨN BỊ :
 Giáo viên & cán bộ thư viện chuẩn bị:
 * Xếp bàn theo nhóm học sinh, 4 phong thư có ghi nhiệm vụï.
 * Danh mục sách theo chủ đề: + Di tích lịch sử – văn hóa.
 + Công trình công cộng.
 + Luật giao thông đường bộ.
 + Tấm gương anh hùng thương binh liệt sĩ 
 .
 * Tranh ảnh về di tích lịc sử ( nếu thư viện có máy tính kết nối inter net thi 
 truy cập Vidio clip ve các di tích lịc sử.
 Học sinh : Sổ tay đọc sách.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I- TRƯỚC KHI ĐỌC
1-Giới thiệu tranh di tích lịc sử, Tấm gương * Cả lớp quan sát trả lời’
anh hùng liệt sĩ.
- Nêu một số hình ảnh về di tích lịch sử, 
anh hùng liệt sĩ, những người có công cho 
sự nghiệp đất nước ( Bac Phạm Hùng, Võ 
Văn Kiệt )
- Chọn kể một câu chuyện về anh hùng liệt - Nghe và đặt câu hỏi chất vấn.
sĩ địa phương, một công trình lớn của 
tỉnh 
2. Giới thiệu bài: - Dẫn nhập giới thiệu bài
“Đọc sách tìm các thông tin về : Các di tích 
lịch sử – văn hóa, công trình công cộng, 
luật giao thông đường bộ,tấm gương anh 
hùng thương binh liệt sĩ .”
- Giới thiệu các danh mục sách 
+ Di tích lịch sử – văn hóa
+ Công trình công cộng.
+ Luật giao thông đường bộ.
+ Tấm gương anh hùng thương binh liệt sĩ 
II- TRONG KHI ĐỌC
Hoạt động 1: Chọn sách theo chủ đề, đọc 
tìm được các thông tin.
Mục tiêu: Biết chọn đúng sách theo chủû 
đề, tìm được các thông tin. * HĐ nhóm:
- Yêu cầu học sinh mở quả táo của nhóm và - Mở quả táo đọc nhiệm vụ của nhóm lên 
nêu yêu cầu trước lớp. trước lớp.
- Hương dẫn các em đọc và ghi lại các * Nhóm 1: Chọn đọc sách về di tích lịch 
thông tin của nhóm. sử – văn hóa
- Hướng dẫn các em giới thiệu sách. * Nhóm 2: Chọn đọc sách về công trình 
- Gợi ý đọc hoàn thành phiếu sau: công cộng.
a/ Về di tích lịch sử * Nhóm 3:Chọn đọc sách về luật giao 
-Di tích là gì ? Ở đâu? Di tích được xây thông đường bộ.
dựng nhằm mục đích gì? Những chi tiết * Nhóm 4: Chọn đọc sách về tấm gương 
nào trong truyện làm em thích/ cảm động? anh hùng thương binh liệt sĩ .
Vì sao?
b/ Về Anh hùng liệt sĩ hay người có công 
lao với đất nước - HS đọc nối tiếp nhau trong nhóm, thảo 
+ Người đó là ai? Quê Hương ông ở đâu? luận , ghi chép lên bảng nhóm hoặc giấy
Ông đã làm gì? Em nghĩ gì về việc làm của 
ông ấy? 
+Những chi tiết nào trong truyện làm em 
thích/ cảm động? Vì sao?
III- SAU KHI ĐỌC
*Hoạt động 1: báo cáo kết quả *Đại diện nhóm 
Mục tiêu: Biết giới yhiệu thông tin ngăn - Trình bày kết quả trước lớp.
gọn, rõ ràng..
- Hướng dẫn nhận xét - Nhận xét nội dung giới thiệu của bạn
- Nhận xét chung Kết luận chung
* Hoạt động 2: Tổng kết- Dặn dò - Các em nêu
- Qua tiết đọc này các em học được những 
gì ?
- Giáo dục các em 
- Nhắc các em tìm đọc những sách trê và 
ghi vào sổ
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Thứ 3, ngày 15 tháng 11 năm 2022
 Buổi chiều Tiết đọc thư viện 2A, 2C
 Bài 10: Hướng dẫn trẻ tìm sách đọc về sách thông tin 
 hay truyện khoa học về loài vật
 Truyện kể : Tìm ngọc
 
I. YÊU CẦU:
 1. Kiến thức: Giúp HS mở rộng kiến thức về thông tin loài vật . Hiểu được tập 
tinh sống ,thói quen và sự hữu ích của từng loài vật khác nhau
 2. Kỹ năng: Hình thành cho HS thói quen đọc sách
 3. Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu mến những con vật nuôi trong nhà thông 
minh và tình nghĩa.
II. CHUẨN BỊ:
 - Địa điểm : Lớp học
 - Giáo viên: + Truyện tranh:Tìm ngọc, 
 + Tự điển, 
 + Dụng cụ sắm vai
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 5’)
 *Hoạt động: Khởi động HT: Cá nhân/ lớp/ nhóm
 + Mục tiêu: HS nhớ lại được chủ điểm và 
 nắm nghĩa một số từ.
 +Cách tiến hành: ( Đàm thoại) -Bạn trong nhà
 - Chủ điểm của tháng này là gì? -Chó ,mèo ,chim 
 - Em hãy kể những con vật nuôi trong -HS kể ra 
 nhà?
 - Gia đình em có nuôi những con vật gì ? -Quan sát nghe gợi ý
- Giới thiệu câu chuyện : Tìm ngọc - Nêu những hình ảnh có trong tranh bìa
-Cho HS quan sát tranh bìa của chuyện - Dựa vào hình ảnh trong tranh phỏng đoán 
-Gợi ý HS phỏng đoán tên truyện tên truyện 
-GV đọc câu chuyện một lần - HS tra tự điển tìm nghĩa của từ : Long 
- Hướng dẫn HS tra tự điển tìm hiểu nghĩa Vương , thợ kim hoàn, đánh tráo
một số từ khó hiểu trong truyện
2. TRONG KHI ĐỌC : ( 18’) HT : nhóm
- Nêu yêu cầu và treo bảng phụ bộ câu hỏi - Mỗi nhóm đọc 1 quyển truyện ,mỗi em 
- Yêu cầu HS đọc sách đọc 1 trang nối tiếp nhau.
 - Đọc thầm các câu hỏi:
 1. Tên truyện là gì?
 2. -Trong truyện có những nhân vật 
 nào?
 3. -Em thích nhân vật nào? Vì sao?
 4. -Do đâu chàng trai có viên ngọc quí?
 5. -Chàng trai mang ngọc về và ai đã 
- GV đi từng nhóm hỏi HS và trò chuyện đến nhà chàng?
với HS 6. -Anh ta đã làm gì với viên ngọc? 
 7. Chó và mèo đã làm gì?
 8. -Hai con vật mang ngọc về thái độ 
 chàng trai ra sao?
3. SAU KHI ĐỌC: ( 7’)
- Tổ chức cho học sinh trình bày lại câu - Đại diện nhóm trình bày lại 
chuyện - Nhận xét
-Trò chơi : Đóng vai 
+ Phổ biến trò chơi - HS đóng vai theo các nhân vật trong + Phát các vật dụng sắm vai truyện.
+ Tổ chức trò chuyện giữa các nhân vật
-Nhận xét –Tuyên dương -HS cả lớp trò chuyện với các nhân vật .
 Nhận xét và nêu cảm nghĩ của mình
 * Củng cố - Dặn dò: 
- Qua bài học hôm nay, em học điều gì?
- Giáo dục HS: Phải yêu quí các con vật 
nuôi trong nhà, phải chăm sóc ,yêu thương -HS nêu theo suy nghĩ của minh
chúng - Nghe và tiếp thu
 - Tìm đọc ở thư viện lớp, thư viện trường 
 có thể mượn về nhà
- Giới thiệu mã màu cho HS tìm đọc - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
 - Giới thiệu một số truyện nói về các con 
- Cho ghi nhật kí đọc vật nuôi trong nhà
 - Ghi vào nhật kí đọc
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Thứ 4, ngày 16 tháng 11 năm 2022
 Buổi sáng Mĩ thuật lớp 3B, 3A
 Bài 5: Hình dáng cơ thể em (Tiết 2)
 (Đã soạn ở thứ 3)
 ..
 Thứ 6, ngày 18 tháng 11 năm 2022
 Buổi chiều: Tiết đọc thư viện ( Lớp 3A) 
 Bài 10: Hướng dẫn các em tìm đọc những câu chuyện về các phát 
 minh/ sáng chế thú vị hay tấm gương LĐ của các nhà khoa học/ nhí 
 phát minh, hay từ kinh nghiệm sáng kiến của người lao động (Đã soạn)
 ..
 Tiết đọc thư viện 5B, 5A
 Bài 10: Tìm hiểu thông tin về: di tích lịch 
 Sử – văn hóa, công trình công cộng, luật giao thông đườngbộ, các tấm 
 gương anh hùng thương binh liệt sĩ
 (Đã soạn)