Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 1 - Tuần 7 - Năm học 2021-2022 - Hồ Thị Hiền

 Thứ 3 ngày 26 tháng 10 năm 2021
 Kế hoạch dạy học môn Mĩ thuật lớp 3A , 3B
 Chủ đề: Tạo tự do và trang trí bằng nét 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết cách tạo hình theo chủ đề tự chọn. Tạo hình được những sản phẩm trang trí 
theo ý thích bằng màu vẽ, đất nặn hoặc các chất liệu khác.
- Phát triển được khả năng thể hiện hình ảnh thông qua trí tưởng tượng. 
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. CHUẨN BỊ:
GV: Sách mĩ thuật GV, Máy tính, máy chiếu.
+ Hình minh họa chân dung phù hợp với chủ đề.
+ Các hình ảnh trong tự nhiên và các đồ vật trong cuộc sống.
+ Một số bài vẽ tạo hình tự do được thể hiện bằng nét và màu sắc của HS.
HS: + Sách học.
+ Giấy vẽ, giấy màu, hồ dán, màu vẽ, sợi,...
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y – häc:
- Kiểm tra sĩ số, lớp trưởng báo cáo.
Hoạt động 1: Khởi động. 
- Cho HS vẽ nhanh một hình ảnh và trang trí theo ý thích.Những hình ảnh đó được 
trang trí bằng các nét gì?
- HS trả lời .GV giới thiệu chủ đề.
 Hoạt động 2: Khám phá
- Hoạt động nhóm.
- Yêu cầu HS nêu tên các đồ vật, các sự vật yêu thích.
- Yêu cầu HS qs hình 5.1để HS nhận ra vẽ đẹp phong phú của các sự vật trong 
cuộc sống thiên nhiên và do con người tạo ra.
GV nêu câu hỏi gợi mở.
GV tóm tắt : Sgk.
- Yêu cầu HS quan sát hình 5.2 để HS quan sát cách tạo hình và trang trí.
+ Em thấy các bạn đã tạo hình được những sản phẩm nào gì ? 
+ Các sản phẩm đó được trang trí như thế nào ?
+ Các sản phẩm đó được tạo nên bằng chất liệu gì ? GV tóm tắt : Sgk.
- Yêu cầu GVthảo luận nhóm, tìm hiểu thể hiện.
- Cho HS quan sát hình 5.3
- GV cho HS xem một số cách tạo hình và trang trí bằng nét.
- GV làm mẫu : Gấp, nặn, vẽ.
 Hoạt động 3:Luyện tập thực hành.
- Các em có thể chọn vẽ .xé dán, nặn các chủ đề mà mình thích.
- Yêu cầu HS quan sát hình 5.5 để HS có ý tưởng sáng tạo sản phẩm
- GV theo dõi, hướng dẫn thêm.
Hoạt động 4:Trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm
- Hướng dẫn HS trung bày.
- HS lên thuyết trình.
- HS khác chia sẽ.
- GV đặt câu hỏi gợi mở để khắc sâu kiến thức cho Hs.
GV nhận xét, tổng kết chủ đề:
- Đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích HS chưa 
hoàn thành về nhà làm tiếp.
Vận dụng, sáng tạo:
 Làm khung tranh để tạo ra món quà tặng bạn.Hoặc vẽ chân dung một người mà 
em yêu quý.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY( NẾU CÓ)
 -------------------------------------------------------------------------- 
 Thứ 4 ngày 27 tháng 10 năm 2021
 Chủ đề 4:Sáng tạo với chấm, nét, màu sắc
 Bài : Bàn tay kì diệu.Trang trí bằng chấm và nét. 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1.Phẩm chất
 -Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, 
 tôn trọng sản phẩm mĩ thuật ở HS. Cụ thể biểu hiện ở một số hoạt động chủ yếu 
 sau.
 -Biết giữ vệ sinh lớp học như nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán dính trên bàn , ghế,
 -Biết tôn trọng sản phẩm mĩ thuật do mình, bạn bè và người khác tạo ra.
 2.Năng lực
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở học sinh các năng lực sau:
 2.1 Năng lực mĩ thuật
-Nhận biết được hình dáng, đặc điểm của bàn tay,một số hình thức trang trí bằng 
chấm nét.
-Biết vận dụng các thế dáng khác nhau của bàn taytạo hình các sản phẩm và sử 
dụng chấm nét để tạo sản phẩm theo ý thích. 
- Biết trưng bày, giới thiệu nhận xét và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, 
của bạn.
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
 1.Học sinh:
 SGK Mĩ thuật 1, vở thực hành Mĩ thuật 1 hoặc giấy A4, giấy A3, giấy màu, kéo, 
 bút chì; kéo.
 2. Giáo viên
 SGK Mĩ thuật 1, vở thực hành Mĩ thuật 1 hoặc , giấy màu, kéo,keo dán, bút chì; 
 hình ảnh minh họa ,sản phẩm mẫu, máy chiếu, đèn pin.
III.PHƯƠNG PHÁP HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1.Phương pháp dạy học:Trực quan, quan sát, gợi mở, trò chơi, thực hành, thảo 
luận, giải quyết vấn đề,
2.Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, động não, bể cá,...
3.Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc theo nhóm.
IV.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
 HĐ1:Khởi động, giới thiệu bài học
- GV mở cho HS nghe bài hát: Múa cho mẹ xem(nhạc và lời Xuân Giao). GV yêu 
cầu HS vỗ tay theo nhịp nhạc, GV đặt câu hỏi: Khi múa em nhỏ đã tưởng tượng ra 
những con vật gì? Động tác tay diễn tả ra sao?
- HS trả lời
- GV: Từ đôi bàn tay bằng cách tạo các kiểu dáng khác nhau, thêm các chi tiết để 
tạo thành con vật.
HĐ2:Khám phá.
Tổ chức HS quan sát hình ảnh SGK và thảo luận.
-Thảo luận nhóm 6
+Trong SGK có những con vật nào?( con thỏ, con chó, con vịt,...) +Mô tả và thực hiện cách tạo hình bàn tay để biểu đạt con vật.
- GV làm mẫu một số đông tác con vật từ bàn tay ở các thế dáng khác nhau như: 
nằm ngang, thẳng đứng, nghiêng,...
Kết hợp dùng tay xoay trên không hoặc đặt trên bàn (dùng đèn pin để tạo bóng của 
bàn tay)
- GV yêu cầu cả lớp làm động tác con vật đồng thời làm tiếng kêu, âm thanh của 
con vật.
- Cả lớp làm động tác các con vật từ bàn tay.
- Một số HS lên minh họa trước lớp kết hợp làm tiếng kêu hoặc âm thanh của con 
vật mà em tạo từ bàn tay. GV theo dõi gợi mở cho HS
- Giới thiệu một số hình ảnh con vật được tạo từ bàn tay.
- Quan sát, đọc tên một số con vật
GV tóm tắt nội dung quan sát
HĐ3: Thực hành, sáng tạo
+ Tạo hình con cá bằng giấy màu
Bước 1: Tạo thế dáng bàn tay trên giấy và dùng bút vẽ
Bước 2: Lấy kéo cắt khỏi trang giấy
Bước 3: Dán trên tờ giấy A4 và vẽ thêm mắt, miệng, vây,vẩy cá.
. Lựa chọn vật liệu để tạo hình
. Tạo hình đồ vật/ con vật dựa trên vật liệu đã có.
. Trang trí cho hình vừa tạo được bằng chấm và nét.
+ Trang trí trên vật liệu sẵn có, ví dụ: 
- Vẽ/ dán thêm chi tiết từ vật liệu sẵn có hình tròn.
- Vẽ/ dán thêm chi tiết từ vật liệu dạng khối trụ.
GV nhận xét và bổ sung
- GV cho HS xem một số hình ảnh con vật được tạo từ bàn tay hoặc chấm , nét.
+ Em thấy trong bức tranh có nhiều hình ảnh bàn tay đã tạo ra được các con vật 
bức tranh còn có hình ảnh nào nữa? (Mặt trời,mây, sóng, nước, cây,..)
+ Vẽ thêm những hình ảnh phụ trong bức tranh có phong phú hơn không? (Phong 
phú và đẹp hơn)
GV tóm tắt nội dung
- GV sắp xếp HS ngồi theo nhóm.Giao nhiệm vụ:
. Tạo hình thế dáng bàn tay của mình.
. Vận dụng các bước thực hành để tạo con vật yêu thích bằng cách chấm, nét, màu 
sắc.
+ Tên con vật, tên các maù sắc em sử dụng? + Có những kiểu nét nào được sử dụng để vẽ, trang trí,...?
+ Bạn thích hay không thích con vật nào? Vì sao?
- GV quan sát học sinh thực hành, nắm bắt thông tin HS thực hiện nhiệm vụ và 
thảo luận; kết hợp trao đổi, nêu vấn đề và hướng dẫn, hỗ trợ học sinh một số thao 
tác (nếu cần thiết) và gợi mở HS thực hành:
+ Tạo thêm hình đối xứng.
+ Tạo thêm chi tiết cho bức tranh.
- GV gợi mở cho HS trong quá trình thực hành, sáng tạo.
HĐ4. Trưng bày sản phẩm, cảm nhận và chia sẻ
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm: đính sản phẩm lên bảng lớp
- GV hướng dẫn HS quan sát sản phẩm, GV gợi mở bằng các câu hỏi:
+ Em thích hình ảnh con vật nào nhất? Vì sao?
+ Sản phẩm của nhóm/ cả lớp có những hình ảnh con vật nào?
+ Em đã làm thế nào để tạo sản phẩm của mình?
+ Hình con vật nào có nhiều nét vẽ hoặc chấm?
+ Sản phẩm của nhóm em được tạo như thế nào?
- GV tổ chức cho lớp bình chọn con vật ấn tượng nhất và động viên, khích lệ HS.
- GV nhận xét kết quả, đánh giá ý thức thực hành, thảo luận của HS; kích thích HS 
nhớ lại quá trình thực hành tạo ra sản phẩm. Có rất nhiều con vật sống trên cạn 
như: con chó, con trâu, con hươu, con voi... con vật sống dưới nước như con: rùa, 
con cá heo, con hải cẩu,... mỗi con vật đều góp phần tạo nên sự đa dạng của các 
loài động vật trên trái đất, tạo nên nguồn thực phẩm tốt như: cá, thịt bò, nhung 
hươu,.... chúng ta cần phaỉ chăm sóc và bảo vệ chúng.
Hoạt động 5:Vận dụng, Tổng kết bài học
- GV tóm tắt nội dung chính:- GV tổ chức cho HS quan sát một số hình ảnh minh 
họa ở trang 32 GSK, gơi ý HS cách tạo nên bức tranh con vật từ hình bàn tay bằng 
vật liệu, chất liệu khác.
+ Có nhiều con vật khác nhau, mỗi con có hình dáng và đặc điểm riêng.
+ Có thể sử dụng bàn tay hoặc chấm nét để taọ hình ảnh các con vật theo ý thích.
+ Có thể sử dụng nét, chấm, màu sắc và các thao tác in, vẽ, cắt,... để tạo sản phẩm 
về chủ đề con vật.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ)
 -----------------------------------------------------------------------
 Thứ 5 ngày 28 tháng 10 năm 2021
 Kế hoạc dạy học môn HĐTN lớp 1A , 1B. 1C
 Chủ đề: Thầy Cô của em.Biết ơn thầy cô.
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau hoạt động, HS có khả năng:
- Kính trọng, yêu mến thầy cô giáo.
- Thực hiện được các hành vi, việc làm cụ thể để bày tỏ lòng kính trọng, biết ơn 
thầy cô giáo.
II. CHUẨN BỊ:
Không gian học tập trong lớp học và ngoài lớp học để HS thực hành, trải nghiệm
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động 1: Khởi động
- TBVN cất cho cả lớp hát bài "bụi phấn"
- Nội dung bài hát nói về chủ đề gì?
Hoạt động 2: Khám phá.
 a. Mục tiêu
HS biết cách chào hỏi lễ phép khi gặp thầy cô giáo
b. Cách tiến hành
- GV nêu tình huống “Khi tới trường hoặc trên đường đi, em gặp thầy cô giáo 
trường em, em sẽ ứng xử như thế nào?”
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để xử lý tình huống qua trò chơi đóng vai.
- Yêu cầu 1 đến 3 nhóm HS thể hiện cách xử lí tình huống trước lớp. Tổ chức cho 
HS nhận xét, đánh giá cách xử lý tình huống của các nhóm và rút ra bài học: Khi 
gặp thầy cô giáo, các bạn HS cần lễ phép chào hỏi vì thầy cô là người có công lao 
dạy các em thành người tốt.
c. Kết luận:
Khi gặp thầy cô giáo, em cần chào hỏi lễ phép.
Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành.
- GV cho mỗi nhóm tự chọn theo ý thích hát, kể về thầy cô, làm thiếp..
*Làm thiếp tặng thầy cô
a. Mục tiêu
HS tự làm được tấm thiệp tặng các thầy cô giáo để thể hiện tình cảm và lòng biết 
ơn của bản thân với thầy cô giáo
b. Cách tiến hành
- GV tổ chức cho HS thảo luận về các nội dung:
+ Công lao của thầy cô giáo đối với các em HS
+ Vì sao HS phải biết ơn, kính trọng thầy cô giáo?
+ Em sẽ làm gì để tỏ lòng biết ơn, kính trọng thầy cô giáo? - GV hướng dẫn để HS làm các tấm bưu thiếp tặng thầy cô giáo theo gợi ý:
+ Trang trí tấm bưu thiếp bên ngoài như thế nào?
+ Em sẽ viết gì bên trong tâm bưu thiếp?
(Có thể cho HS xem mẫu một số tấm bưu thiếp tặng thầy cô giáo)
c. Kết luận
Để thể hiện tình cảm của em với thầy cô giáo và những người thân yêu, em có thể 
tặng các món quà đơn giản nhưng ý nghĩa, kèm theo cách biểu lộ tình cảm hợp lý 
và thái độ chân thành.
* Kể về thầy cô
a. Mục tiêu:
HS yêu mến, kính trọng, biết ơn thầy cô giáo
b. Cách tiến hành:
GV tổ chức cho HS kể về thầy giáo, cô giáo mà em nhớ nhất, yêu quý nhất theo 
các gợi ý sau
- Tên của thầy giáo, cô giáo?
- Thầy, cô dạy ở đâu?
- Đặc điểm của thầy, cô?
- Một kỉ niệm mà em nhớ nhất về thầy cô
c. Kết luận:
Thầy cô giáo có công lao dạy dỗ HS trở thành người tốt, có ích cho xã hội. Vì thế 
các em cần kính trọng, lễ phép, vâng lời thầy cô giáo
*Hát về thầy cô giáo
a. Mục tiêu:
HS thể hiện tình cảm yêu mến, kính trọng, biết ơn thầy cô qua các bài hát
b. Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS hát một số bài hát mà em đã được học về thầy cô giáo theo 
nhiều hình thức: cả lớp, tốp ca, đơn ca
- Sau bài hát, GV tổ chức cho HS chia sẻ về ý nghĩa của bài hát, cảm xúc cảu em 
khi hát về thầy cô
c. Kết luận:
Để ca ngợi công ơn của thầy cô giáo, đã có nhiều bài hát được sáng tác về thầy cô, 
mái trường. HS cần học thuộc các bài hát và biểu diễn những bài hát này trong 
những dịp phù hợp để tỏ lòng biết ơn thầy cô, như ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11.
4. Cũng cố, dặn dò:
Về nhà các em tập một số bài hát về thầy cô để chuẩn bị cho ngày nhà giáo Việt 
Nam 20/11.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ) ----------------------------------------------------------------------