Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 1 đến Lớp 4 - Tuần 30 - Năm học 2020-2021 - Trịnh Thị Tố Như

 TUẦN 30
 Sáng thứ 2 ngày 18 tháng 4 năm 2022
 Hoạt động trải nghiệm lớp 2
 THỰC HÀNH PHÒNG TRÁNH BỊ BẮT CÓC
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Sau bài học học sinh đạt được:
 - HS vận dụng được những kĩ năng phòng tránh bị bắt cóc để thực hành trong một số tình 
 huống cụ thể. 
 2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất
 . Năng lực
 - Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học. 
 . Phẩm chất
 - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 a. Đối với GV
 - Giáo án. 
 b. Đối với HS: 
 - SGK.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Hoạt động nhận diện khám phá: (3 phút)
a. Mục tiêu: GV ổn đinh lớpvà hướng HS vào chuẩn 
bị tiết sinh hoạt lớp.
b. Cách tiến hành:GV điều hành lớp và nêu hoạt 
động Thực hành phòng tránh bị bắt cóc. 
2. Hoạt động tìm hiểu mở rộng: (27 phút)
Hoạt động: Thực hành phòng tránh bị bắt cóc
a. Mục tiêu: HS được thực hành xử lí tình huống có 
nguy cơ bị bắt cóc. b.Cách tiến hành:
(1) Làm việc nhóm: - HS chia thành các nhóm.
- GV chia lớp thành các nhóm. - HS quan sát tranh, nhớ nội dung 
- GV đưa ra hai bức tranh với nội dung tình huống: của từng tranh. 
+ Tình huống 1: 
Một người đàn ông 
đang kéo tay em 
nhỏ đi theo mình.
+ Tình huống 2: 
Một người phụ nữ lạ mặt tiến lại gần hai bạn nhỏ 
đang chơi ngoài sân để nhờ đi tìm hộ con mèo cô bị 
mất. 
 - HS thực hiện nhiệm vụ. 
- GV giao cho mỗi nhóm một bức tranh và phổ biến 
nhiệm vụ: 
+ Các nhóm quan sát tranh và thảo luận về cách xử 
lí tình huống.
+ Các nhóm thực hành xử lí tình huống qua hình 
thức đóng vai.
(2) Làm việc cả lớp:
 - HS đóng vai. 
- GV mời các nhóm lêm trước lớp đóng vai thể hiện 
cách xử lí tình huống.
- GV và HS theo dõi, đưa ra nhận xét.
 - HS rút ra bài học.
- GV mời HS chia sẻ về những điều bản thân học 
được qua cách xử lí tình huống. 
4. Hoạt động vận dụng: (5 phút)
- GV hướng dẫn HS tiếp tục về nhà đóng vai các - HS tả lời
tình huống. - HS về nhà thực hiện
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có):
 ...................................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................................
 ................................................................................................................................................... TUẦN 30
 Chiều thứ 2 ngày 18 tháng 4 năm 2022
 Mĩ thuật lớp 4 
 CHỦ ĐỀ 11: EM THAM GIA GIAO THÔNG ( T3+T4)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển năng lực đặc thù : - Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng 
lực mĩ thuật, cụ thể như sau: 
- Tạo hình được sản phẩm bằng hình thức nặn, tạo hình từ vật tìm được. 
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. 
2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất
* Năng lực :
 - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lựa chọn vật 
liệu, công cụ, họa phẩm, để tạo dáng và trang trí đồ vật .
* Phẩm chất:
- Bài học góp phần bồi dưỡng ở học sinh đức tính kiên trì, ý thức tôn trọng trong thực hành 
và sản phẩm sáng tạo như: Tạo được đồ vật và trang trí sản phẩm theo ý thích; Tôn trọng sự 
lựa chọn vật liệu, cách vẽ, xé dán để tạo sản phẩm của mình. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 1. Giáo viên: - Sách dạy, học Mĩ thuật 4.
 - Một số tranh về đề tài giao thông.
 - Tranh minh họa cách vẽ .
 - Bài vẽ của HS năm trước. 
 2. Học sinh: - Sách học Mĩ thuật 4.
 - Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu ,hồ dán 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 Tiết 3+ tiết 4
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Hoạt động 1: Hoạt động khởi động, kết 
 nối: (3 - 4 phút) 
 *Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi - HS thực hiện
 vào bài học.
 * Tiến trình của hoạt động:
 - Cả lớp hát đầu giờ.
 Hoạt động 2: Tạo hình bối cảnh, không - HS lắng nghe
 gian. *Mục tiêu: - Tạo hình được sản phẩm bằng 
 hình thức nặn, tạo hình từ vật tìm được. - HS nhận xét
 * Tiến trình của hoạt động:
 - Mỗi nhóm tạo 1 bức tranh từ các sản 
 phẩm cá nhân
 - Thảo luận nhóm để :
 + Chỉnh sửa dáng. 
 + Sắp xếp bố cục. Tạo bối cảnh không 
 gian.
 + Thêm chi tiết, màu sắc để tạo sản phẩm.
 - GV hướng dẫn HS nhận xét tiến độ làm 
 bài.
 Hoạt động 3: Tổ chức HS trưng bày, giới 
 thiệu sản phẩm, chia sẻ cảm nhận (khoảng 
 6’)
 *Mục tiêu: 
 + HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm 
 nhận về sản phẩm của nhóm mình.
 * Tiến trình của hoạt động:
 - Yêu cầu trưng bày tranh sản phẩm của - HS lắng nghe
 nhóm mình và nhận xét đánh giá sản 
 phẩm.
 + Nhận xét chung về việc thực hiện chủ đ
 ề.
 * Vận dụng sáng tạo.
 - Tạo dáng phương tiện giao thông bằng 
 các vật liệu tìm được.
 - Nhắc HS chuẩn bị bài sau chu đáo. - HS thực hiện ở nhà
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có):
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
 TUẦN 30
 Sáng thứ 3 ngày 19 tháng 4 năm 2022
 Mĩ thuật lớp 2 
 CHỦ ĐỀ 7. CUỘC SỐNG VUI NHỘN
 BÀI 17: CÙNG NHAU ÔN TẬP HỌC KÌ 2 (tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực mĩ thuật
Bài học giúp HS ôn lại một số nội dung đã trong học kì 2, cụ thể như sau:
– Giới thiệu được những hình, khối lặp lại và chấm, nét lặp lại tạo đường lượn có nhịp điệu 
ở sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. 
– Cùng bạn trưng bày sản phẩm đã tạo được; giới thiệu, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm 
và nội dung đã học trong học kì 2 và năm học lớp 2.
– Chia sẻ được ý tưởng sử dụng sản phẩm vào đời sống thực tiễn. 
2. Góp phần phát triển Năng lực chung và Phẩm chất
. Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp, hợp tác giải quyết vấn đề và sáng tạo: 
Chuẩn bị được vật liệu, trao đổi, chia sẻ trong học tập. 
. Phẩm chất
- Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: Tôn trọng 
sản phẩm do mình, bạn bè tạo ra; biết bảo quản sản phẩm, đồ dùng học tập và có ý thức sưu 
tầm vật liệu sẵn có để phục vụ học tập. 
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
1. Học sinh: 
- Vở THMT; sản phẩm đã tạo được trong học kì 2 
2. Giáo viên: 
- Vở THMT; hình ảnh/sản phẩm nguyên mẫu của HS tạo được trong học kì 2, trong năm học 
lớp 2.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 TIẾT 1
 Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
 Hoạt động 1: Hoạt động khởi động, kết nối: (3 - 4 phút) 
 *Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới.
 - Kiểm tra sĩ số và chuẩn bị bài của HS. - Xem các bài đã học 
 - Hướng dẫn HS xem lại các bài tập đã thực hiện ở học kì 2, trong vở TH và giới 
 trong vở Thực hành; gợi mở Hs giới thiệu tên các bài đã học. thiệu 
 - Tóm tắt chia sẻ của HS và giới thiệu nội dung bài học. 
 Hoạt động 2. Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 11phút)
 *Mục tiêu:Ôn lại, tổng kết những nội dung đã học trong học kì 2 và năm học lớp 2
 - Hướng dẫn HS quan sát các hình ảnh trang 77, 78 và giao - Quan sát.
 nhiệm vụ: Thảo luận, trả lời câu hỏi trong SGK. - Thảo luận: Nhóm 3-4 
 - Gợi mở rõ hơn câu hỏi: Liên hệ mỗi hình ảnh với bài học đã HS
 học. - Trả lời câu hỏi 
 - Nhận xét câu trả lời và bổ sung của các nhóm HS; nhắc lại rõ 
 hơn nội dung những bài/chủ đề đã học trong học kì 2, kết hợp Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
sử dụng sơ đồ tư duy và yêu cầu HS đối chiếu với bài học cụ 
thể trong SGK:
+ Hình cơ bản lặp lại (đối xứng xen kẽ): Bài 10
+ Khối cơ bản lặp lại (trang trí hình cơ bản lại): Bài 11
+ Biểu hiện của nhịp điệu thông qua đường lượn (hình, màu, 
chấm, nét): Bài 12, 13
+ Kết hợp hình, khối, màu sắc, chấm, nét tạo sản phẩm và trang 
trí lặp lại: Bài 14, 15
+ Sản phẩm kết hợp vẽ, cắt, dán, in: bài 16
Hoạt động 3. Tổ chức HS trưng bày sản phẩm, trao đổi, thảo luận (Khoảng 13’)
*Mục tiêu:HS trưng bày được những sản phẩm yêu thích đã tạo được trong kì học.
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm: - Chọn, trrưng bày sản 
+ Chọn sản phẩm yêu thích phẩm yêu thích trong 
+ Trưng bày theo vị trí, tên chủ đề/bài học học kì 2 
- Nhắc HS thảo luận về cách trưng bày và đặt tên sản phẩm theo - Trao đổi, thảo luận 
từng chủ đề/bài học. nhóm.
- Quan sát các nhóm HS chọn, trưng bày sản phẩm. 
- Thị phạm, hỗ trợ HS khi cần thiết.
Hoạt động 4. Tổ chức HS giới thiệu sản phẩm, chia sẻ cảm nhận (khoảng 6’)
*Mục tiêu: HS giới thiệu, chia sẻ được cảm nhận của mình về cách trưng bày các sản 
phẩm và sản phẩm yêu thích nhất có trong phòng trưng bày. 
- Gợi mở HS giới thiệu, chia sẻ cảm nhận: Chia sẻ cảm nhận; ý 
+ Cách chọn, trưng bày sản phẩm. tưởng sử dụng sản 
+ Tên sản phẩm, sản phẩm nhóm em chọn trưng bày thuộc nội phẩm vào đời sống. 
dung của bài học/chủ đề nào? (Ví dụ: hình/khối lặp lại, 
chấm/nét tạo nhịp điệu ).
+ Em chia sẻ về một bài học hoặc sản phẩm thích nhất/chưa
 thích trong học kì 2/năm học lớp 2 và giải thích vì sao 
thích/chưa thích?
+ Em sẽ sử dụng sản phẩm em thích vào trong cuộc sống của 
em?
- Tóm tắt nội dung giới thiệu, chia sẻ, bổ xung của HS; kết hợp 
gợi nhắc những nội dung chính đã học, giúp HS củng cố lại 
kiến thức, kĩ năng đã biết ở học kì 2: Sử dụng hình, khối lặp lại 
để tạo sản phẩm và trang trí kết hợp chấm, nét; sắp xếp chấm, 
nét lặp lại tạo đường lượn có nhịp điệu; có thể sáng tạo sản 
phẩm về cuộc sống xung quanh bằng nhiều cách: vẽ, cắt, xé, 
dán, nặn, in. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
 Hoạt động 5. Tổng kết tiết học, gợi mở thực hành và hướng dẫn HS chuẩn bị tiết 2 
 (2’)
 *Mục tiêu:Gợi mở HSchia sẻ vận dụng cách trưng bày sản phẩm ở lớp để trưng bày 
 một số sản phẩm MT khác ởnhà, góc học tậpcủa mình. 
 - Tổng kết, nhận xét tiết học. - Chia sẻ mong muốn 
 - Nêu vấn đề, gợi mở HS chia sẻ mong muốn thực hành. thực hành
 - Hướng dẫn HS chuẩn bị tiết 2 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có):
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
 TUẦN 30
 Sáng thứ 4 ngày 20 tháng 4 năm 2022
 Mĩ thuật lớp 1 
 CHỦ ĐỀ 7: TRƯỜNG HỌC YÊU THƯƠNG
 Bài 17: CÙNG NHAU ÔN TẬP HỌC KÌ 2 (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực mĩ thuật
Bài học góp phần giúp HS củng cố, ôn tập lại một số nội dung đã học, cụ thể như sau: 
- Nêu được các hình, khối dạng cơ bản và liên hệ với xung quanh. 
- Nêu được một số cách tạo hình, khối cơ bản; sử dụng hình, khối, vật liệu sẵn có để tạo nên 
sản phẩm và trang trí theo ý thích bằng chấm, nét, màu sắc. 
- Biết cùng bạn trưng bày sản phẩm và trao đổi, chia sẻ cảm nhận. 
2. Góp phần phát triển Năng lực chung và Phẩm chất
. Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp, hợp tác giải quyết vấn đề và sáng tạo: 
Chuẩn bị được vật liệu, trao đổi, chia sẻ trong học tập. 
. Phẩm chất
- Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: Tôn trọng 
sản phẩm do mình, bạn bè tạo ra; biết bảo quản sản phẩm, đồ dùng học tập và có ý thức sưu 
tầm vật liệu sẵn có để phục vụ học tập. 
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
1. Học sinh: 
- Sản phẩm thực hành học kì 2; Giấy/ bìa giấy, màu vẽ, bút chì, tẩy chì, hồ dán, kéo, vở Thực 
hành mĩ thuật 
2. Giáo viên: - Vở THMT; hình ảnh/sản phẩm nguyên mẫu của HS tạo được trong học kì 2, trong năm học 
 lớp 2.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Tiết 1
 Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của 
 HS
Hoạt động 1: Hoạt động khởi động, kết nối: (3 - 4 phút) 
*Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới.
- Kiểm tra sĩ số và chuẩn bị bài của HS. - Giới thiệu một số 
- Hướng dẫn HS xem lại các bài tập đã thực hiện trong vở Thực sản phẩm và cách 
hành; gợi mở Hs giới thiệu tên các bài đã học; liên hệ giới thiệu nội thực hành. 
dung bài học
Hoạt động 2. Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 10 phút)
*Mục tiêu: - Nêu được các hình, khối dạng cơ bản và liên hệ với xung quanh. 
- Nêu được một số cách tạo hình, khối cơ bản; sử dụng hình, khối, vật liệu sẵn có để tạo 
nên sản phẩm và trang trí theo ý thích bằng chấm, nét, màu sắc. 
- Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh trang 74, 75 và giao nhiệm vụ: - Quan sát.
+ Thảo luận - Thảo luận: nhóm 
+ Giới thiệu những điều tìm hiểu dược về: hình, khối. đôi.
- Nhận xét trả lời, chia sả, bổ sung của HS; giới thiệu rõ hơn những - Trả lời câu hỏi 
nội
 dung HS đã được tìm hiểu về hình, khối trong học kì 2 và liên hệ - Hình ảnh liên 
với bài học cụ thể; kết hợp yêu cầu HS lần lượt xem lại các bài học. quan đến nội dung 
- Gợi nhắc HS, kết hợp hình ảnh trực quan: đã học về màu sắc, 
+ Có nhiều hình khác nhau: Vuông, tròn, tam giác, chữ nhật. Có chấm, nét. 
thể tìm thấy các hình có dạng hình vuông, tròn, tam giác, chữ nhật 
ở trong tự nhiên, trong đời sống và trong mĩ thuật.
+ Có nhiều khối khác nhau: Khối lập phương, khối trụ, khối cầu. 
Có thể tìm thấy các hình có dạng khối lập phương, khối cầu, khối 
trụ trong tự nhiên, trong đời sống và trong mĩ thuật. 
Hoạt động 3. Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm (Khoảng 13’)
*Mục tiêu: - Biết cùng bạn trưng bày sản phẩm và trao đổi, chia sẻ cảm nhận. 
- Yêu cầu HS: Sản phẩm thưc 
+ Chọn một sản phẩm yêu thích đã tạo được trong học kì 2 và trưng hành trong học kì 
bày. 1(trong vở thực 
+ Giới thiệu về sản phẩm: Tên sản phẩm, sản phẩm có dạng hành hoặc sản 
hình/khối nào, cách tạo sản phẩm phẩm 2D, 3D có 
- Tóm tắt những chia sẻ, giới thiệu của HS. sẵn trong lớp, HS 
=> Gợi mở HS có thể tạo thêm nhiều sản phẩm từ hình, khối; có lưu giữ)
thể sử Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của 
 HS
 dụng chấm, nét, màu sắc theo ý thích để trang trí hoặc bổ sung cho 
sản phẩm có dạng hình, khối. 
Hoạt động 4. Tổ chức HS chia sẻ cảm nhận và liên hệ vận dụng, trải nghiệm (khoảng 
5’)
*Mục tiêu: HS giới thiệu, chia sẻ được cảm nhận của mình về cách trưng bày các sản 
phẩm và sản phẩm yêu thích nhất có trong phòng trưng bày.
- Gợi mở HS chia sẻ về bài học/sản phẩm thích nhất trong học - Chia sẻ cảm 
kì/năm học và giải thích vì sao thích. nhận; ý tưởng sử 
- Gợi mở HS chia sẻ sử dụng sản phẩm yêu thích vào cuộc sống dụng sản phẩm vào 
(treo, trưng bày ở đâu; tặng cho ai; dùng làm gì ). - Nhận xét tiết đời sống. 
học. 
Hoạt động 5. Tổng kết tiết học và hướng dẫn HS chuẩn bị tiết 2 (2’)
- Nêu vấn đề, gợi mở HS chia sẻ mong muốn thực hành? - Chia sẻ mong 
- Hướng dẫn HS chuẩn bị tiết 2 muốn thực hành
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có):
 ...................................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................................
 TUẦN 30
 Sáng thứ 6 ngày 22 tháng 4 năm 2022
 Mĩ thuật lơp 3 
 CHỦ ĐỀ 13: CÂU CHUYỆN EM YÊU THÍCH(T3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau:
 1. Năng lực mĩ thuật:
 - Xác định được mục đích sáng tạo, biết sử dụng yếu tố tạo hình làm lên sản phẩm, biết lựa 
 chọn phối hợp màu sắc vẽ được hình nhân vật và xé hoặc nặn được hình cây đơn giản.
 - Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận của mình về sản phẩm của nhóm. 
 2. Góp phần phát triển Năng lực chung và Phẩm chất
 * Năng lực
 - Chuẩn bị được đồ dùng học tập và vật liệu học tập.
 * Về phẩm chất.
 - Chủ đề góp phần bồi dưỡng cho HS nhận biết và thêm yêu quý các câu chuyện ý nghĩa. 
 Biết yêu quý bạn bè, thầy cô giáo. Có tinh thần trách nhiệm giữ gìn và bảo vệ sách, của 
 công ở HS. Cụ thể qua một số biểu hiện: + Thấy được vẻ đẹp ý nghĩa của các câu chuyện và sách.
+ Cảm nhận được tình cảm bạn bè.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Sách giáo khoa, sách giáo viên.
- Một số hình ảnh về các câu chuyện gần gũi với HS.
- Bài vẽ của hs khóa trước.
-Hình hướng dẫn các bước vẽ tranh minh họa.
-Máy tính, máy chiếu
2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở thực hành, giấy bìa, bút chì, màu vẽ, đất nặn 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Hoạt động 1: Hoạt động khởi động, kết 
 nối: (3 - 4 phút) - Trình bày đồ dùng HT
 *Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước - Trình bày sản phẩm
 khi vào bài mới. - Thực hiện 
 * Tiến trình của hoạt động:
 - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.
 - Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 2.
 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS thực 
 hành: (18- 20 phút) - Hiểu công việc của mình phải làm
 * Mục tiêu:
 + HS hiểu và nắm được công việc phải - Hoàn thành được bài tập trên lớp
 làm. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt 
 + HS hoàn thành được bài tập. động.
 + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức 
 cần đạt trong hoạt động này. - Làm việc cá nhân
 * Tiến trình của hoạt động: - Thực hiện
 - Hoạt động cá nhân: 
 + Yêu cầu HS lựa chọn và thống nhất nội 
 dung câu chuyện yêu thích để tạo hình - Lắng nghe, tiếp thu
 nhân vật và các hình ảnh liên quan. - Thực hiện
 + Hướng dẫn, nhắc nhở HS:
 . Vẽ hình ảnh nhân vật và bối cảnh phù - Như nhân vật thiện, nhân vật ác...
 hợp với nội dung câu chuyện.
 . Sử dụng đường nét và màu sắc để thể - Có thể tạo nhân vật con rối
 hiện rõ tính cách của nhân vật. - Làm việc nhóm
 . Cắt, xé rời nhân vật ra khỏi tờ giấy. - Thực hiện hoàn thiện sản phẩm của nhóm 
 mình. Hoạt động 3: Tổ chức HS trưng bày, giới - HĐ cá nhân 
 thiệu sản phẩm, chia sẻ cảm nhận (khoảng 
 8 phút)
 (Trao đổi, nhận xét sản phẩm. Vận dụng 
 sáng tạo và làm ra các mô hình, sản phẩm 
 để áp dụng vào cuộc sống). - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu 
 * Mục tiêu: được cảm nhận về sản phẩm của mình, của 
 + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và bạn.
 nêu được cảm nhận về sản phẩm của - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt 
 mình, của bạn. động.
 + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức 
 cần đạt trong hoạt động này. - Trưng bày bài tập 
 * Tiến trình của hoạt động: - Tự giới thiệu về bài của mình
 - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. - HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập...
 - Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm. 
 Gợi ý các HS khác tham gia đặt câu hỏi - Trả lời, khắc sâu kiến thức
 chia sẻ, học tập lẫn nhau.
 - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu 
 kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết - 1, 2 HS nêu
 trình: 
 + Em thích sản phẩm tạo hình của bạn nào - HS trả lời
 nhất? Vì sao?
 + Theo em, các bạn tạo hình như thế đã 
 đẹp chưa? - 1 HS giới thiệu
 + Các em hợp tác như thế nào khi trải 
 nghiệm hoạt động này? - Học tập, rút kinh nghiệm...
 + Em hãy giới thiệu sản phẩm của mình. 
 Nếu được làm lại em có chỉnh sửa gì - Lắng nghe và về nhà thực hiện theo gợi ý 
 không? của GV.
 - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên - Lắng nghe và về nhà thực hiện theo gợi ý 
 dương, rút kinh nghiệm. của GV.
 - Đánh giá giờ học, động viên HS.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có):
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................