Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 1 đến Lớp 4 - Tuần 24 - Năm học 2020-2021 - Trịnh Thị Tố Như

 TUẦN 24
 Sáng thứ 2 ngày 7 tháng 3 năm 2022
 Hoạt động trải nghiệm lớp 2
 CHÀO MỪNG NGÀY QUỐC TẾ PHỤ NỮ 8-3
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Sau bài học học sinh đạt được:
 - Biết được nội dung của hội diễn Chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8-3. 
 2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất
 . Năng lực
 - Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học. 
 . Phẩm chất
 - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 a. Đối với GV
 - Nhắc HS mặc đúng đồng phục, trang phục biểu diễn. 
 b. Đối với HS: 
 - Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 1. Hoạt động nhận diện khám phá: (3 phút)
 a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và 
 từng bước làm quen với các hoạt động .
 b. Cách tiến hành: GV cho HS ổn định tổ chức, 
 nhắc nhở HS ổn định. 
 2. Hoạt động tìm hiểu mở rộng: (27 phút)
 a. Mục tiêu: - Biết được nội dung của hội diễn Chào 
mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8-3. 
 b. Cách tiến hành: - HS nghe GV nhận xét kết quả thi đua của tuần vừa 
qua và phát động phong trào của tuần tới. 
 - HS thực hiện. 
- Nhà trường phát động HS toàn trường tham gia Hội 
diễn Chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8-3. 
+ Hình thức các tiết mục: múa, hát, nhảy,hoặc vẽ - HS lắng nghe, tiếp thu, thực hiện. 
tranh... có thể biểu diễn theo cá nhân hoặc theo 
nhóm.
+ Khuyến khích cá tiết mục mới lá, độc đáo. 
4. Hoạt động vận dụng: (5 phút)
- GV hướng dẫn HS tiếp tục hát, múa, vẽ - HS tả lời
tranh...về ngày lễ 8-3. - HS về nhà thực hiện
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 TUẦN 24
 Chiều thứ 2 ngày 7 tháng 3 năm 2022
 Mĩ thuật lơp 4 
 CHỦ ĐỀ 10: TĨNH VẬT( T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển năng lực đặc thù : - Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt 
về năng lực mĩ thuật, cụ thể như sau: 
 + HS nhận biết được tranh tĩnh vật vẽ theo quan sát và tranh tĩnh vật biểu cảm 
 + HS vẽ được đồ vật bằng nét vẽ đơn giản. 
2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất
* Năng lực : - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lựa 
chọn vật liệu, công cụ, họa phẩm, để tạo dáng và trang trí đồ vật .
* Phẩm chất:
- Bài học góp phần bồi dưỡng ở học sinh đức tính kiên trì, ý thức tôn trọng trong 
thực hành và sản phẩm sáng tạo như: Tạo được đồ vật và trang trí sản phẩm theo ý 
thích; Tôn trọng sự lựa chọn vật liệu, cách gấp giấy để tạo sản phẩm của bạn... 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
+ Giáo viên: - Sách dạy, học Mĩ thuật 4.
 - Mẫu thật về một số đồ vật.
 - Bài vẽ của HS năm trước. 
+ Học sinh: - Sách học Mĩ thuật 4.
 - Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu ,hồ dán 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 Tiết 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Hoạt động 1: Hoạt động khởi động, kết nối: 
 (3 - 4 phút) - HS thực hiện.
 *Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi vào 
 bài học.
 * Tiến trình của hoạt động:
 - Cả lớp hát đầu giờ.
 Hoạt động 2: Tổ chức HS quan sát nhận biết 
 (khoảng 7 ph)
 *Mục tiêu: + HS nhận biết được tranh tĩnh vật vẽ 
 theo quan sát và tranh tĩnh vật biểu cảm 
 * Tiến trình của hoạt động:
 - GV giới thiệu tranh H10.1. Hỏi? 
 + Trong tranh vẽ những hình ảnh gì? - HS quan sát.
 + Được thể hiện bằng chất liệu gì? - HS trả lời.
 + Cách sắp xếp hình vẽ, màu săc được sử dụng - HS trả lời.
 như thế nào? - HS trả lời.
 * GV nhận xét chốt ý.
 Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng 
 tạo và tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 20’) - HS quan sát.
 *Mục tiêu: + HS vẽ được đồ vật bằng nét vẽ đơn - HS thực hiện.
 giản. 
 a. Hướng dẫn HS cách thực hành, sáng tạo 
 hình đồ dùng học tập - GV giới thiệu tranh H10.2
 - Hướng dẫn HS nhận biết hình dáng, đặc điểm, - HS đọc.
 tỉ lệ, vị trí các vật mẫu.
 - Cảm nhận vẻ đẹp của vật mẫu.
 - Sắp xếp vật mẫu phù hợp với khổ giấy.
 -Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK.
 b. Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm: 
 - HS vẽ đồ vật bằng nét vẽ đơn giản. - HS thực hiện.
 Hoạt động 4. Tổng kết tiết học và hướng dẫn 
 HS chuẩn bị học tiết sau (khoảng 3’)
 *Mục tiêu: - Có ý thức bảo quản, giữ gìn đồ 
 dùng học tập sạch, đẹp.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 TUẦN 24
 Sáng thứ 3 ngày 8 tháng 3 năm 2022
 Mĩ thuật lơp 2 
 CHỦ ĐỀ 7. CUỘC SỐNG VUI NHỘN
 Bài 14. CON VẬT NUÔI QUEN THUỘC (tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực mĩ thuật
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể như 
sau:
- Vận dụng lặp lại của hình hoặc khối để tạo được sản phẩm con vật nuôi theo ý 
thích.
- Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của nhóm.
2. Góp phần phát triển Năng lực chung và Phẩm chất . Năng lực: 
 - Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác giải quyết vấn đề và sáng tạo: Chuẩn 
 bị được vật liệu, trao đổi, chia sẻ trong học tập. 
 . Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: 
 Chăm chỉ: Chuẩn bị một số vật liệu sẵn có để thực hành, sáng tạo.
 Trách nhiệm:Giữ vệ sinh cá nhân và lớp học, bảo quản sản phẩm của mình, của bạn.
 Nhân ái:Yêu thương, chăm sóc, bảo về con vật.
 II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
 1. Học sinh: SGK, vở bài tập, giấy màu, giấy bìa, vỏ hộp giấy, bút chì, sợi dây chỉ, 
 kéo, băng dính hoặc hồ dán, 
 2. Giáo viên: SGK, vỏ hộp giấy, giấy màu, giấy bìa, bút chì, kéo, băng dính hoặc hồ 
 dán, ; hình ảnh trực quan liên quan đến nội dung bài học. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Tiết 2
 Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
Hoạt động 1: Hoạt động khởi động, kết nối: (3 - 4 phút) 
*Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại nội dung đã học ở tiết 1 và biết được nội dung sẽ học ở tiết 
2.
- Ổn định lớp - Lớp trưởng/Tổ trưởng 
- Gợi mở HS nhắc lại nội dung tiết 1 của bài học. báo cáo.
- Giới thiệu nội dung tiết 2 - Nhắc lại nội dung đã 
+ Ghép, dán các bộ phận, chi tiết tạo con vật nuôi. học ở tiết 1
+ Trang trí, hoàn thiện sản phẩm cá nhân, nhóm và trưng bày - Nhận xét, bổ xung
sản phẩm, chia sẻ cảm nhận. - Cả lớp lắng nghe
Hoạt động 2: Tổ chức tìm hiểu cách thực hành (khoảng 7’)
*Mục tiêu: Giúp HS ôn lại cách tạo hình và ghép nối các bộ phận, trang trí tạo sản 
phẩm con vật nuôi 
* Tổ chức ôn lại các bước tạo sản phẩm con vật nuôi. - Quan sát
- Sử dụng hình minh họa cách tạo sản phẩm con vật nuôi trong - Thảo luận nhóm 4–6 
SGK (tr.66). HS
- Giao nhiệm vụ HS quan sát, ôn lại các bước tạo sản phẩm - Trả lời câu hỏi 
con vật nuôi - Nhận xét, bổ xung câu 
+ Có mấy bước tạo sản phẩm con vật nuôi? trả lời của nhóm bạn.
+ Tiết trước các em đã thực hành những bước nào? - HS quan sát, tương tác 
+ Hôm nay em sẽ thực hành tiếp những bước nào? với GV.
- Đánh giá câu trả lời, nhận xét/ bổ sung của HS. - Lắng nghe và ghi nhớ
- Nhắc lại nội dung HS sẽ thực hành ở tiết học và hướng HS 
theo dõi GV thị phạm lại ghép dán trang trí sản phẩm. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
- Thao tác lại cách ghép, dán trang trí các bộ phận, chi tiết tạo 
sản phẩm con vật nuôi
- Trực quan/thị phạm kết hợp đàm thoại, gợi mở HS một số kĩ 
năng thực hành sản phẩm.
- Nhắc HS: 
+ Có thể ghép, dán, nối các bộ phận chính với nhau trước, 
ghép dán các chi tiết, trang trí hình lặp lại sau hoặc ngược lại.
+ Tham khảo một số sản phẩm con vật nuôi trong SGK (tr. 
67) trước khi thực hành ghép, dán, trang trí sản phẩm.
Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm (khoảng 15’)
*Mục tiêu:Trang trí chấm, nét hoặc hình lặp lại hoàn thành sản phẩm cá nhân và sắp 
xếp tạo sản phẩm nhóm.
- Nhắc lại nhiệm vụ HS cần thực hiện: Ghép, dán, trang trí các - Thảo luận và thực 
bộ phận tạo sản phẩm con vật nuôi của cá nhân, nhóm. hành tạo sản phẩm cá 
- Nhắc HS: nhân, sản phẩm nhóm
+ Thời lượng cho phần thực hành.
+ Nhóm thảo luận cách ghép dán, trang trí các bộ phận, chi 
tiết chính, phụ và trang trí làm đẹp sản phẩm.
+ Đặt tên cho sản phẩm cá nhân, sản phẩm nhóm.
+ Phân công thành viên thực hiện các nhiệm vụ.
- Quan sát các cá nhân, nhóm HS thực hành, trao đổi; kết hợp 
sử dụng tình huống có vấn đề, gợi mở và hướng dẫn, hỗ trợ 
HS nếu cần thiết.
Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm, chia sẻ cảm nhận 
(khoảng 6’)
*Mục tiêu: HS trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm con vật nuôi đã tạo được 
của nhóm mình, nhóm bạn.
- Hướng dẫn cá nhân, các nhóm HS trưng bày sản phẩm: Tập - Trưng bày sản phẩm 
hợp các sản phẩm cá nhân, sắp xếp, trang trí thêm cho nhóm theo nhóm.
sản phẩm thêm sinh động. - Nhận nhiệm vụ và viết 
- Gợi mở HS giới thiệu chia sẻ cảm nhận. câu trả lời theo các câu 
- Phát cho HS giấy A3 trên đó ghi một số nội dung cần chia hỏi trên giấy.
sẻ: - Đại diện nhóm giới 
+ Tên con vật, tên nhóm sản phẩm? thiệu sản phẩm, chia sẻ 
+ Cách tạo nên sản phẩm con vật nuôi của cá nhân, nhóm? cảm nhận.
+ Những hình ảnh, chi tiết nào được trang trí lặp lại trên sản - Nhận xét đánh giá phần 
phẩm? chia sẻ cảm nhận và sản 
- Theo dõi HS chia sẻ cảm nhận. phẩm của nhóm bạn. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
- Tóm tắt nội dung giới thiệu của HS, nhận xét, đánh giá kết 
quả thực hành của các nhóm.
- Giáo dục HS phải biết yêu thương, chăm sóc các con vật.
Hoạt động 5: Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng, hướng dẫn chuẩn bị bài 15 (khoảng 
4’)
*Mục tiêu: Chia sẻ ý tưởng vận dụng sản phẩm con vật nuôi đã tạo được vào trong cuộc 
sống theo ý thích. (trang trí tủ sách, làm đồ chơi, )
- Tóm tắt nội dung chính của tiết học, bài học - Lắng nghe
- Nhận xét,đánh giá kết quả học tập. - Quan sát mục Vận 
- Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh mục Vận dụng (tr.67) dụng và chia sẻ theo cảm 
- Gợi mở HS sáng tạo thêm sản phẩm con vật nuôi bằng hình nhận 
thức khác như: vẽ , năn,...
– Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 15, trang 68, 69, 70, 71, 72 
SGK.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 TUẦN 24
 Sáng thứ 4 ngày 9 tháng 3 năm 2022
 Mĩ thuật lơp 1 
 CHỦ ĐỀ 7: TRƯỜNG HỌC YÊU THƯƠNG
 Bài 14: ĐỒ DÙNG HỌC TẬP THÂN QUEN ( tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực mĩ thuật: 
 - Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể 
 như sau:
 - Nhận biết được hình dạng, đường nét của một số đồ dùng học tập quen thuộc. Nêu 
 được cách mô phỏng và trang trí hình đồ dùng học tập.
 - Tạo được hình đồ dùng học tập bằng nét và biết vận dụng chấm, nét, màu sắc để 
 trang trí theo ý thích. Bước đầu thấy được có thể làm đẹp cho hình đồ dùng học tập 
 bằng chấm, nét khác nhau. 
 - Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của nhóm. Có ý thức bảo 
 quản, giữ gìn đồ dùng học tập sạch, đẹp.
 2. Góp phần phát triển Năng lực chung và Phẩm chất . Năng lực: 
 - Tư chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo,
 ngôn ngữ, âm nhạc thông qua một số biểu hiện như: Lựa chọn đồ dùng học tập 
 theo ý thích để thực hành, sáng tạo; trao đổi, chia sẻ trong học tập; hát bài hát liên 
 quan đến bài học 
 . Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, tinh thần trách nhiệm, sự tôn 
 trọng và được biểu hiện như: Chuẩn bị đồ dùng học tập, giữ vệ sinh cá nhân, lớp 
 học trong và sau khi thực hành, có ý thức làm đẹp các đồ dùng trong sinh hoạt, học 
 tập và tôn trọng sản phẩm do mình, bạn bè và người khác tạo ra 
 II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
 1. Học sinh: Vở THMT1, bút chì, tẩy, giấy/bìa giấy, kéo, hồ dán, màu vẽ 
 2. Giáo viên: Vở THMT1, bút chì, tẩy, giấy/bìa giấy, kéo, hồ dán, màu vẽ hình 
 ảnh liên quan nội dung bài học. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Tiết 2
 Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
Hoạt động 1: Hoạt động khởi động, kết nối: (3 - 4 phút) 
*Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài học.
- Kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị học tập của HS - Nhắc lại nội dung 
- Gợi mở HS nhắc lại nội dung tiết 1 tiết 1 đã học
Hoạt động 2: Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 6’)
*Mục tiêu: - Nhận biết được hình dạng, đường nét của một số đồ dùng học tập quen 
thuộc. Nêu được cách mô phỏng và trang trí hình đồ dùng học tập.
- Yêu cầu HS đặt sản phẩm đã tạo được ở tiết 1 và giao nhiệm vụ: - Quan sát
+ Quan sát, suy nghĩ: tiếp tiếp trang trí và hoàn thành sản phẩm - Thảo luận: cặp đôi
cá nhân; có thể tạo thêm hình đồ dùng khác và trang trí. - Trả lời câu hỏi
+ Quan sát sản phẩm của bạn trong nhóm, phát hiện điều gì có thể - Nhận xét, bổ sung 
học tập từ bạn? Có thể gợi ý cho bạn trang trí chấm, nét, màu cho câu trả lời của bạn
sản phẩm của bạn. 
- Gợi mở HS chia sẻ: ý tưởng hoàn thiện sản phẩm cá nhân hoặc 
mong muốn tạo thêm sản phẩm.
- Tóm tắt những chia sẻ của HS, khích lệ Hs hoàn thiện sản phẩm 
cá nhân và tạo thêm sản phẩm khác. 
Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 18’)
*Mục tiêu: - Tạo được hình đồ dùng học tập bằng nét và biết vận dụng chấm, nét, màu 
sắc để trang trí theo ý thích. Bước đầu thấy được có thể làm đẹp cho hình đồ dùng học 
tập bằng chấm, nét khác nhau. - Giao nhiệm vụ: - Hoàn thành sản 
+ Hoàn thành sản phẩm cá nhân theo ý thích phẩm cá nhân
+ Có thể tạo thêm sản phẩm khác - Kết hợp sản phẩm 
+ Các thành viên cùng sắp xếp sản phẩm cá nhân để tạo sản phẩm cá nhân tạo thành 
nhóm sản phẩm nhóm. 
 trên giấy/bìa giấy/bảng cá nhân/bảng nhóm. - Đặt tên cho sản 
+ Đặt tên cho sản phẩm nhóm (hang trưng bày, hang lưu niệm, phẩm nhóm.
cửa hang đồ dùng học tập ).
- Quan sát HS thực hành, thảo luận; nêu vấn đề, trao đổi, gợi mở 
và có thể hỗ trợ cá nhân, nhóm HS. 
Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm, chia sẻ cảm nhận 
(khoảng 6’)
*Mục tiêu: - Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của nhóm. Có ý thức 
bảo quản, giữ gìn đồ dùng học tập sạch, đẹp.
- Nhắc Hs thu dọn đồ dùng, công cụ - Thu dọn đồ dùng, 
- Hướng dẫn các nhóm HS trưng bày, gợi mở giới thiệu: công cụ 
+ Tên sản phẩm - Quan sát, giới 
+ Sản phẩm của nhóm gồm có những đồ dùng nào? thiệu, chia sẻ cảm 
+ Các sản phẩm sử dụng những nét gì để tạo hình và trang trí. nhận
+ Sản phẩm nào trang trí bằng chấm, nét hoặc kết hợp chấm, nét, - Chia sẻ cách bảo 
màu sắc? quản đồ dùng học 
+ Thích sản phẩm của nhóm nào nhất, vì sao?... tập.
- Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận của HS. 
- Gợi mở HS chia sẻ cách bảo quản đồ dùng học tập. - Quan sát mục Vận 
- Hướng dẫn HS tìm hiểu mục Vận dụng: Có thể tạo thêm sản dụng, có thể chia sẻ 
phẩm về chủ đề đồ dùng học tập bằng cách vẽ, nặn. thêm ý tưởng tạo sản 
 phẩm
Hoạt động 5: Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng, hướng dẫn chuẩn bị bài 15 (khoảng 
4’)
*Mục tiêu: - Chia sẻ ý tưởng vận dụng sản phẩm đồ dung học tập đã tạo được vào trong 
cuộc sống theo ý thích. 
- Nhắc lại nội dung chính của bài học - Lắng nghe
- Nhận xét ý thức, kết quả học tập; kết hợp nhắc HS bảo quản, giữ 
gìn, đồ dùng học tập, đồ dùng cá nhân, đồ dùng trong lớp, 
trường 
- Gợi mở HS sáng tạo thêm sản phẩm đồ dung học tập khác.
- Nhắc HS đọc và chuẩn bị bài 15 theo hướng dẫn trong SGK.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 TUẦN 24
 Sáng thứ 6 ngày 11tháng 3 năm 2022
 Mĩ thuật lơp 3 
 CHỦ ĐỀ 11: VẼ ĐẸP CUỘC SỐNG( T3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau:
1. Năng lực mĩ thuật:
- HS nêu được chủ đề, mô tả được hình ảnh, nhận biết được vẻ đẹp của bức tranh 
theo chủ đề “Vẻ đẹp cuộc sống” thông qua bố cục, đường nét, màu sắc. HS mô 
phỏng lại được bức tranh em thích bằng cách vẽ, cắt dán...
- Xác định được mục đích sáng tạo, biết sử dụng yếu tố tạo hình làm nên sản phẩm, 
biết lựa chọn phối hợp màu sắc vẽ được bài vẽ với đề tài ‘vẻ đẹp cuộc sống”
– Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của nhóm.
2. Góp phần phát triển Năng lực chung và Phẩm chất
. Năng lực chung: 
- Chuẩn bị được đồ dùng học tập và vật liệu học tập.
- Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học tập và nhận xét sản phẩm.
- Biết lựa chọn và sử dụng vật liệu, hoạ phẩm để thực hành để tạo nên sản phẩm.
. phẩm chất.
- Chủ đề góp phần bồi dưỡng cho HS biết yêu và gìn giữ vẻ đẹp của thiên nhiên, 
cuộc sống. Có tinh thần trách nhiệm, yêu thương ở HS, cụ thể qua một số biểu 
hiện:
+ Thấy được vẻ đẹp của thiên nhiên, cuộc sống, tạo ra được các sản phẩm đơn 
giản về đề tài: “vẻ đẹp cuộc sống’.
+ Biết tôn trọng sản phẩm của mình và các bạn.
+ Cảm nhận được vẻ đẹp của sản phẩm, của cuộc sống, của thiên nhiên 
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Sách giáo khoa, sách giáo viên.
- Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề:
 + Tranh thiếu nhi vẽ về mẹ và bạn bè.
 + Bài vẽ của HS. - Máy tính, máy chiếu
2. Học sinh: - Sách giáo khoa, vở thực hành.
 - Bút chì, màu vẽ 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Tiết 3
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Hoạt động 1: Hoạt động khởi động, 
 kết nối: (3 - 4 phút) - Trình bày đồ dùng HT
 *Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước - Trình bày sản phẩm
 khi vào bài mới. - Thực hiện 
 - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của 
 HS.
 - Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 
 2.
 Hoạt động 2: Tổ chức HS thực hành, 
 sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ 
 (khoảng 15’)
 *Mục tiêu: - Xác định được mục đích 
 sáng tạo, biết sử dụng yếu tố tạo hình 
 làm lên sản phẩm, biết lựa chọn phối 
 hợp màu sắc vẽ được bài vẽ với đề tài 
 ‘vẻ đẹp cuộc sống”
 * Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn 
 thiện sản phẩm của Tiết 2.
 Hoạt động 3: Tổ chức HS trưng bày, 
 giới thiệu sản phẩm, chia sẻ cảm 
 nhận (khoảng 10’)
 * Mục tiêu:+ HS trưng bày, giới - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và 
 thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận nêu được cảm nhận về sản phẩm của 
 về sản phẩm của mình, của bạn. mình, của bạn.
 + HS tập trung, nắm bắt được kiến - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt 
 thức cần đạt trong hoạt động này. động.
 * Tiến trình của hoạt động:
 - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. - Trưng bày bài tập 
 - Hướng dẫn HS thuyết trình về sản - Tự giới thiệu về bài của mình
 phẩm. Gợi ý các HS khác tham gia đặt - HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập...
 câu hỏi chia sẻ, học tập lẫn nhau.
 - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu - Trả lời, khắc sâu kiến thức
 kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết 
 trình: + Em học hỏi được điều gì sau khi - 1, 2 HS trả lời
xem hai bức tranh của hai bạn thiếu 
nhi nước ngoài?
+ Em đã vẽ ai trong bức tranh của - 1 HS nêu
mình?
 Các nhân vật đang làm gì? Ở đâu? - 1 HS 
+ Em muốn nói đến câu chuyện gì 
trong bức tranh của mình? - 1, 2 HS nêu
+ Em đặt tên cho tác phẩm của mình 
là gì? - 1 HS trả lời
+ Em thích bức tranh nào của các bạn 
trong lớp? Em có nhận xét gì về bức 
tranh của bạn? - Học tập, rút kinh nghiệm...
- Nhận định kết quả học tập của HS, 
tuyên dương, rút kinh nghiệm.
* ĐÁNH GIÁ:
- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở - Đánh dấu tích vào vở của mình
sau khi nghe nhận xét của GV.
- GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Ghi lời nhận xét của GV
- Đánh giá giờ học, động viên HS. - Phát huy
Hoạt động 4: Tổng kết bài học, gợi 
mở vận dụng, hướng dẫn chuẩn bị 
bài 15 (khoảng 4’)
*Mục tiêu: - Chia sẻ ý tưởng vận dụng 
sản phẩm vẽ tranh đã tạo được vào 
trong cuộc sống theo ý thích.
* Tiến trình của hoạt động:
- Hướng dẫn HS tạo hình bức tranh, sản 
phẩm với chủ đề “Vẻ đẹp cuộc sống” 
bằng các cách khác như xé dán, đất - Lắng nghe và về nhà thực hiện theo 
nặn... gợi ý của GV.
- Gợi ý HS mô tả lại bức tranh em 
thích bằng một đoạn văn để người 
khác khi đọc sẽ nhận ra vẻ đẹp của 
bức tranh dù không được xem tranh. - Lắng nghe và về nhà thực hiện theo 
- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: gợi ý của GV.
TRANG PHỤC CỦA EM.
 - Sưu tầm một số hình ảnh về bộ 
trang phục gồm váy, áo, mũ...mà mình 
thích. - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, giấy 
 màu, màu vẽ, hồ dán, kéo..
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................