Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 1 + 4 - Tuần 16 - Năm học 2020-2021 - Trịnh Thị Tố Như

 TUẦN 16
 Sáng thứ 2 ngày 27 tháng 12 năm 2021
 Hoạt động trải nghiệm lớp 2
 PHÁT ĐỘNG PHONG TRÀO BẢO VỆ CẢNH QUAN ĐỊA PHƯƠNG
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Sau bài học học sinh đạt được:
 - HS biết và hiểu được nội dung, ý nghĩa phong trào bảo vệ cảnh quan địa 
 phương. 
 - HS xây dựng được kế hoạch Bảo vệ cảnh quan địa phương.
 + Năng lực :
 - Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học. 
 - Nhiệt tình, sẵn sàng tham gia các hoạt động bảo vệ cảnh quan địa 
 phương do nhà trường phát động. 
 - Hiểu được quy trình, cách xây dựng kế hoạch bảo vệ cảnh quan địa 
 phương. 
 + Phẩm chất: 
 - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Giáo viên : Máy tính, tivi, bài hát Ba em là công nhân lái xe, video, 
 Tranh ảnh về nghề nghiệp và các trang phục, dụng cụ đặc trưng của một số 
 nghề quen thuộc. (nông dân, cảnh sát giao thông, giáo viên, bác sĩ, xây 
 dựng, )
 2. Học sinh:
 SGK, hình ảnh về nghề nghiệp của người thân
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC 
 SINH
1. Hoạt động nhận diện khám phá: Hát về tình yêu quê hương, đất nước: Quê 
em của tác giả Nguyễn Văn Chung. 
 (3 phút)
* Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
* Cách tiến hành: HS hát tập thể: Quê em
- Mở nhạc cho HS hát
- Bài hát vừa rồi nói về nội dung gì?
- Giáo viên liên hệ giới thiệu bài học 2. Hoạt động tìm hiểu mở rộng: (28 phút)
Hoạt động 1: phong trào bảo vệ cảnh quan địa phương.
a. Mục tiêu: HS tham gia các hoạt động trong 
phong trào bảo vệ cảnh quan địa phương.
b. Cách tiến hành: 
 - HS lắng nghe, tiếp thu, thực 
- GV phát động phong trào bảo vệ cảnh quan hiện. 
địa phương: 
+ Nhấn mạnh ý nghĩa, sự quan trọng và cần 
thiết của những hành động bảo vệ cảnh quan 
địa phương.
+ Gợi ý các hình thức, việc làm cụ thể để bảo 
vệ cảnh quan địa phương phù hợp với lứa tuổi 
HS tiểu học. 
+ Phổ biến hoạt động sưu tầm tranh ảnh về 
địa phương. 
 Hoạt động 2: Kế hoạch bảo vệ cảnh quan địa phương
a. Mục tiêu: Tự nhận xét, đánh giá về mức độ tích cực tham gia các hoạt động 
trải nghiệm của bản thân. 
b.Cách tiến hành:
 - Các nhóm nghe phổ biến luật 
(1) Làm việc nhóm: chơi
- GV chia HS thành các nhóm từ 4 đến 6 - HS tiến hành chơi
người. Mỗi nhóm chuẩn bị bút và giấy.
- GV phổ biến nhiệm vụ thảo luận nhóm: Xây 
dựng kế hoạch Bảo vệ cảnh quan địa phương: - Trả lời các câu hỏi: 
 + Em có cảm xúc gì sau mỗi 
+ Tên cảnh quan 
quan. lần đoán đúng tên nghề?
 + Nghề nào em thấy khó đoán 
+ Công việc cụ thể sẽ nhất?
làm. 
+ Thời gian thực hiện.
+ Những dụng cụ cần chuẩn bị.
+ Phân công nhiệm vụ cho từng thành viên. + Những kết quả mong muốn đạt được.
- GV hỗ trợ, giúp đỡ những nhóm gặp khó 
khăn trong việc xây dựng kế hoạch.
(2) Làm việc cả lớp:
- GV mời đại diện các nhóm trình bày về bản 
kế hoạch Bảo vệ cảnh quan địa phương. 
- GV mời các nhóm còn lại nhận xét và đóng 
góp ý kiến. GV góp ý và tổng kết bản kế 
hoạch.
4. Hoạt động vận dụng: (3 phút)
- GV hướng dẫn HS về nhà tìm hiểu thêm - HS về nhà thực hiện
một số cảnh quan nơi em ở.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
...............................................................................................................................
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 TUẦN 16
 Chiều thứ 2 ngày 27 tháng 12 năm 2021
 Mĩ thuật lớp 4
 CHỦ ĐỀ 7: VŨ ĐIỆU CỦA SẮC MÀU
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau:
 1. Năng lực mĩ thuật:
 + Biết cách lắng nghe và vận động theo giai điệu của âm nhạc, chuyển âm 
thanh và giai điệu thành những đường nét và màu sắc biểu cảm trên giấy.
 + Nhận ra được các hòa sắc màu nóng, lạnh, tương phản, đậm nhạt trong 
bức tranh vẽ theo nhạc.
 + Từ đường nét, màu sắc trong bức tranh vẽ theo nhạc, cảm nhận và tưởng 
tượng được những hình ảnh có ý nghĩa.
 + Phát triển được trí tưởng tượng và sáng tạo trong quá trình tạo ra bức 
tranh biểu cảm mới. + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của 
bạn.
 2. Góp phần phát triển Năng lực chung và Phẩm chất
 - Về năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học (qua hoạt động cá nhân); 
Năng lực giao tiếp và hợp tác (qua hoạt động nhóm 2 và cả lớp); Năng lực sáng 
tạo (qua hoạt động thực hành sáng tạo)
 - Về phẩm chất: Hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu 
như: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm...; bồi dưỡng, hình thành ở HS đức tính 
kiên trì.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 + Giáo viên: - Sách dạy, học Mĩ thuật 4.
 - Tranh ảnh, sản phẩm về chủ đề: Vũ điệu của màu sắc.
 + Học sinh: - Sách học Mĩ thuật 4.
 - Màu vẽ, giấy vẽ, bút chì, kéo, hồ dán, băng dính .
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động, kết nối: (3 - 4 phút)
 a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài 
 mới. - HS thực hiện.
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới (24 - 27 
 phút)
 2.1. Quan sát, nhận biết (4 - 5 phút)
 a. Mục tiêu: + Biết cách lắng nghe và vận động 
 theo giai điệu của âm nhạc, chuyển âm thanh và 
 giai điệu thành những đường nét và màu sắc biểu 
 cảm trên giấy
 b. Cách tiến hành:
 + Giới thiệu chủ đề: (Vũ điệu của sắc màu).
 a. Trải nghiệm hoạt động vẽ theo nhạc: - Học sinh lắng nghe.
 + Quan sát hình 1.7 SHMT. 
 + Thực hiện hoạt động vẽ theo nhạc dưới sự - Học sinh quan sát tranh .
 hướng dẫn của GV. - Lắng nghe, cảm nhận âm 
 nhạc,vận động cơ thể và 
 vẽ màu theo giai điệu bài 
 hát.
 b. Thưởng thức và cảm nhận về màu sắc: - Quan sát tranh vẽ và trả 
 + Quan sát tranh vẽ theo nhạc và nêu cảm nhận về: lời:
 đường nét, màu sắc, hình ảnh được tưởng tượng.
 c. Lựa chọn hình ảnh trong thế giới tưởng tượng: + Quan sát hình 7.3 SHMT để thực hiện cách tạo - Tạo khung theo ý thích.
khung và chọn phần tranh mình thích trên bức - Chọn phần tranh mình 
tranh lớn. thích trên bức tranh lớn 
 của nhóm.
+ GV hướng dẫn, yêu cầu học sinh đọc phần ghi - HS đọc ghi nhớ.
nhớ ở SHMT.
2.2. Tìm hiểu cách thực hiện (7 - 8 phút)
 a. Mục tiêu: - Nhận ra được các hòa sắc - Quan sát và thực hiện:
màu nóng, lạnh, tương phản, đậm nhạt trong bức 
tranh vẽ theo nhạc.
 - Từ đường nét, màu sắc trong bức tranh vẽ 
theo nhạc, cảm nhận và tưởng tượng được những 
hình ảnh có ý nghĩa.
b. Cách tiến hành:
+ Quan sát hình 7.4 SHMT để tìm ra cách thể hiện 
hình ảnh tưởng tượng một cách sáng tạo theo ý 
thích.
+ GV hướng dẫn:
- Cắt rời phần tranh đã chọn.
- Dựa vào đường nét,màu sắc,tưởng tượng ra 
những hình ảnh: thiên nhiên,con người,con vật,xây 
dựng câu chuyện 
- Vẽ thêm đường nét,màu sắc,để làm rõ hơn những 
hình ảnh đã tưởng tượng.
+ Yêu cầu HS đọc ghi nhớ ở SHMT. - HS đọc ghi nhớ.
2.3. Thực hành, sáng tạo (13 - 14 phút)
a. Mục tiêu: Phát triển được trí tưởng tượng và - HS thực hiện.
sáng tạo trong quá trình tạo ra bức tranh biểu cảm 
mới.
b. Cách tiến hành:
+ GV mở nhạc cho HS dùng màu vẽ cảm nhận 
theo nhạc (HĐ nhóm).
+ Sáng tạo bức tranh theo ý thích.
2.4. Giới thiệu nhận xét sản phẩm. - HS thực hiện.
+ GV hướng dẫn HS trưng bày và giới thiệu về 
sản phẩm sản phẩm của nhóm mình.
+ Y/C HS cảm nhận và nhận xét về sản phẩm của - HS tự đánh giá.
nhóm mình và của nhóm bạn. + GV nhận xét và đánh giá sản phẩm của học sinh. - HS lắng nghe.
 3. Hoạt động vận dụng, tổng kết bài học (3 - 4 - HS thực hiện.
 phút)
 - Sử dụng phần còn lại của bức tranh vẽ theo nhạc 
 để tạo dáng và trang trí một sản phẩm theo ý thích: 
 bưu thiếp chúc mừng, bìa sách, túi xách .
 - Nhắc HS chuẩn bị bài sau chu đáo. - HS lắng nghe.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ...........................................................................................................................................
 ...........................................................................................................................................
 ...........................................................................................................................................
 TUẦN 16
 Sáng thứ 3 ngày 28 tháng 12 năm 2021
 Mĩ thuật lớp 1
 CHỦ ĐỀ 5: SÁNG TẠO VỚI CÁC HÌNH CƠ BẢN, LÁ CÂY
 Bài 10: NGÔI NHÀ THÂN QUEN
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau:
 1. Năng lực mĩ thuật:
 - Nhận biết được các hình cơ bản: hình vuông, hình tròn, hình tam giác.
 - Tạo được hình cơ bản; biết vận dụng các hình cơ bản đó để tạo sản 
phẩm theo ý thích.
 - Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của 
mình, của bạn.
 2. Góp phần phát triển Năng lực chung và Phẩm chất
 - Về năng
 - Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; chủ động lựa chọn cách thực 
hành.
 - Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận và trưng bày, nhận xét sản phẩm.
 - Biết sử dụng họa phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm.
 - Về phẩm chất: - Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trách nhiệm, tôn trọng 
sản phẩm mĩ thuật ở HS. Cụ thể biểu hiện ở một số hoạt động sau:
 - Chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập đầy đủ.
 - Biết giữ vệ sinh lớp học, bảo quản sản phẩm và đồ dùng học tập.
 - Chia sẻ thẳng thắn suy nghĩ, cảm nhận của bản thân trong thảo luận, nêu 
ý kiến. Ý thức tôn trọng sản phẩm mĩ thuật do mình, do bạn bè và người khác 
tạo ra.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 1. Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; giấy màu, kéo, 
bút chì; hình ảnh minh họa nội dung bài học. Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi 
(nếu có).
 2. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; giấy màu, màu 
vẽ, bút chì, tẩy, hồ dán, kéo. Sưu tầm đồ dùng, vật liệu sẵn có ở địa phương theo 
hướng dẫn của GV 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 1. Hoạt động khởi động, kết nối: (3 - 4 phút)
 a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài 
 mới.
 b. Cách tiến hành:
 - Tổ chức học sinh hát, kiểm tra sự chuẩn bị đồ - Hát tập thể. Để đồ dùng lên bàn 
 dùng, vật liệu của học sinh. giáo viên kiểm tra.
 - Giới thiệu một số đồ dùng học tập của HS hoặc - Quan sát, lắng nghe và trả lời 
 ở trong lớp: cuốn sách, hộp bút, hộp phấn, bảng, câu hỏi. Nhắc đề bài.
 đồng hồ, tờ giấy,...Đặt câu hỏi giúp HS gọi tên 
 hình dạng các hình đó và liên hệ giới thiệu nội 
 dung bài học.
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới (24 - 
 27 phút)
 2.1. Quan sát, nhận biết (4 - 5 phút)
 a. Mục tiêu:
 - Nhận biết được các hình cơ bản: hình vuông, 
 hình tròn, hình tam giác. b. Cách tiến hành:
- Tổ chức cho học sinh quan sát hình ảnh minh 
họa SGK và thảo luận:
- Hình ảnh trang 44 SGK (có thể kết hợp đồ 
dùng trực quan là các hình vuông, tròn,...). 
Nhiệm vụ: Hãy trả lời một số câu hỏi gợi ý sau:
+ Em đã làm quen, đã biết những hình này chưa?
+ Em đã nhìn thấy những hình này ở đâu?
+ Ở mỗi hình này thể hiện các nét thẳng, nét 
cong như thế nào?
- Hình ảnh trang 45 SGK và đưa ra nhiệm vụ:
+ Giới thiệu tên các hình ảnh. - Thảo luận nhóm theo các nội 
 dung giáo viên hướng dẫn.
+ Tìm các chi tiết có dạng hình vuông, hình tròn, 
hình tam giác, hình chữ nhật ở hình ảnh trực 
quan.
- Gọi đại diện các nhóm HS trình bày. - Đại diện các nhóm HS trình 
- Gợi nhắc: Đặc điểm của các hình vuông, hình bày. Các nhóm khác lắng nghe, 
tròn, nhận xét, bổ sung.
hình tam giác, hình chữ nhật.
2.2. Nhận biết hình dạng của hình cơ bản ở sản 
phẩm, tác phẩm mĩ thuật - Quan sát, suy nghĩ và trả lời 
- Tổ chức cho học sinh quan sát hình ảnh hoặc câu hỏi. Tham gia tương tác 
đồ vật, sản phẩm thật. cùng GV.
+ Hình ảnh, đồ vật ở xung quanh. Ví dụ:
. Các đồ vật: đồng hồ, bàn ghế, cuốn sách,...
. Các hình ảnh trong tự nhiên: Mặt Trời, bông 
hoa, ngọn núi,...
+ Hình ảnh sản phẩm tác phẩm mĩ thuật: . Tranh của họa sĩ Mát – lê – vích (họa sĩ người 
Nga) tranh: Ra đồng, Người nông dân trên cánh 
đồng.
. Công trình kiến trúc: Kim Tự Tháp (Ai Cập).
. Một số sản phẩm, tác phẩm khác.
 - Lắng nghe.
- Tóm tắt nội dung quan sát, nhận biết; gợi mở, 
nêu vấn đề để kích thích HS mong muốn thực 
hành, sáng tạo với các hình cơ bản.
2.2. Tìm hiểu cách thực hiện (7 - 8 phút)
a. Mục tiêu: HS biết được cách tạo hình cơ bản; 
nhận biết được một số ngôi nhà.
b. Cách tiến hành:
- Tổ chức HS làm việc nhóm và giao nhiệm vụ:
 - Làm việc nhóm theo các nhiệm 
+ Quan sát hình minh họa ở trang 46 SGK hoặc vụ giáo viên hướng dẫn.
do GV chuẩn bị.
+ Nêu thứ tự các bước thực hành tạo các hình cơ 
bản từ giấy.
- GV giới thiệu và thị phạm minh họa các bước, 
kết hợp vấn đáp, gợi mở và giảng giải cách thực - Quan sát, lắng nghe.
hiện (dựa trên hình minh họa trang 46 SGK) 
như: gấp, kẻ, đếm số ô vuông, in, vẽ, cắt,...để tạo 
hình.
- Gợi mở HS: Có thể tạo hình cơ bản bằng cách: 
xếp que tính, cuộn sợi dây,...Chọn màu giấy theo 
ý thích cho màu hình cơ bản mình sẽ tạo ra.
2.3. Thực hành, sáng tạo (13 - 14 phút)
a. Mục tiêu: - Tạo được hình cơ bản; biết vận 
dụng các hình cơ bản đó để tạo sản phẩm theo ý 
thích.
b. Cách tiến hành: - Vị trí ngồi thực hành theo cơ 
- Bố trí HS ngồi theo nhóm (6 HS) cấu nhóm: 6 HS - Giao nhiệm vụ cho HS: Vận dụng cách tạo các - HS thảo luận nhóm: Quan sát 
hình cơ bản ở trang 46 SGK để tạo các hình cơ các bạn trong nhóm thực hành, 
bản cho riêng mình. cùng trao đổi với bạn về quá 
 trình thực hành như: lựa chọn 
- Quan sát, hướng dẫn HS sử dụng công cụ, vật 
 giấy, cách tạo các hình, 
liệu, chất liệu giấy như: sử dụng kéo an toàn, 
cách đếm các ô tạo cạnh cho hình vuông,...kết - Tạo sản phẩm cá nhân.
hợp trao đổi, nêu vấn đề, gợi mở hướng dẫn HS 
 - Tập đặt câu hỏi cho bạn, trả lời, 
thực hành và hỗ trợ khích lệ HS khi cần thiết.
 thảo luận, chia sẻ trong thực 
Lưu ý: Có thể tham khảo hình minh họa ở trang hành.
47 SGK và hình ảnh do GV chuẩn bị. Có thể tạo 
hình ngôi nhà và không gian xung quanh theo ý 
thích, phản ánh chính ngôi nhà mình đang ở hoặc 
thực tế ở địa phương.
Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ (5’)
a. Mục tiêu
- Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận 
về sản phẩm của mình, của bạn
b. Cách tiến hành:
- Gợi mở hoặc cho HS lựa chọn nơi trưng bày 
sản phẩm. Ví dụ:
+ Dán trên bảng
+ Trưng bày ở các góc học tập trong lớp: góc - Trưng bày sản phẩm.
Tiếng Việt, góc thư viện,...
+ Trưng bày theo nhóm học tập
- Tổ chức HS quan sát, trao đổi, chia sẻ. Gợi ý: 
+ Bức tranh ngôi nhà của em gồm có những hình 
cơ bản nào? Em làm thế nào để tạo được các 
hình đó?
+ Nêu một số màu sắc có trong bức tranh của - Giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về 
mình? sản phẩm của mình/ của bạn. + Em thích tranh của bạn nào? Vì sao? Lắng nghe, chia sẻ.
 - Đánh giá kết quả thực hành, kích thích HS nhớ 
 lại quá trình thực hành, trao đổi; kết hợp gợi mở 
 HS liên tưởng đến sáng tạo các hình ảnh khác 
 các hình cơ bản. - Quan sát, lắng nghe.
 Hoạt động 4: Vận dụng - Chia sẻ mong muốn thực hành 
 (nếu thích)
 - Tổ chức HS quan sát hình ảnh minh họa trang 
 48 SGK, hình ảnh sưu tầm và gợi mở HS nhận ra - Lắng nghe. 
 cách tạo hình cơ bản từ vật liệu.
 - Chia sẻ cảm nhận về bài học.
 - Giới thiệu cách thực hành và khuyến khích học 
 sinh thực hiện ở nhà (nếu thích) hoặc tổ chức 
 cho HS thực hành trên lớp nếu có thời gian.
 Hoạt động 5: Tổng kết bài học
 - Tóm tắt nội dung chính của bài.
 - Nhận xét, đánh giá ý thức học tập, sự chuẩn bị 
 bài học và mức độ tham gia thảo luận, thực hành 
 của HS. (cá nhân, nhóm, lớp)
 - Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 11: Tạo hình với lá 
 cây
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..............................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................