Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 1 + 3 - Tuần 22 - Trường Tiểu học An Hòa Thịnh

 TUẦN 22
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1
 MÔN: MĨ THUẬT
 CHỦ ĐỀ 7: Trường học yêu thương
 Đồ dùng học tập thân quen ( Tiết 2)
 (Thời lượng: 2 tiết)
 Thời gian thực hiện: ngày 15 tháng 02 năm 2022
 I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Sau hoạt động, HS có khả năng:
1.Năng lực mĩ thuật.
 - Nhận biết được hình dạng, đường nét của một số đồ dùng học tập quen thuộc.
- Tạo được hình đồ dùng học tập bằng cách in nét và biết vận dụng chấm, nét, màu 
sắc để trang trí đồ dùng học tập.
- Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
2.Năng lực chung và năng lực đặc thù.
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; chủ động 
lựa chọn cách thực hành.Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận và trưng bày, nhận xét 
sản phẩm.
Vận dụng sự khéo léo của bàn tay trong các hoạt động với các thao tác: vẽ, cắt, 
dán,...
3. Phẩm chất:
- Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như: đức tính chăm chỉ, ý thức 
giữ gìn vệ sinh lớp học, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật,... thông qua một số biểu hiện 
cụ thể sau:
- Chuẩn bị đồ dùng, công cụ, vật liệu,... phục vụ học tập.
- Biết bảo quản và giữ gìn đồ dùng học tập sạch, đẹp.
- Có ý thức làm đẹp các đồ vật dùng trong sinh hoạt, học tập hằng ngày; tôn trọng 
sản phẩm do mình, bạn bè và người khác tạo ra.
I. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1 . Máy tính, SP tái chế. 
2. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; các vật liệu tái chế.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động 1: Khởi động 
a. Mục tiêu: Tạo không khí vui nhộn để giới thiệu chủ đề bài học.
 b. Cách tiến hành:
- GV bật nhạc bài hát Trường em , HS nghe và vận động theo bài hát.
- Nội dung bài hát nói về chủ đề gì? ( Trường em)
- Trong bài hát đó có những đồ dùng học tập nào? (mực, bút , vở, phấn. bảng )
- Vậy các em có muốn mình vẽ được những đồ dùng học tập này không? ( có)
Tiết học hôm nay cô trò sẻ tìm hiểu các đồ dùng học tập thân quen. - GV mời cả lớp đưa đồ dùng học tập lên bàn để quan sát.
Hoạt động 2: Khám phá.
 a. Mục tiêu: Nhận biết được hình dạng, đường nét của một số đồ dùng học tập 
quen thuộc
 b. Cách tiến hành:
- Em hãy nêu các đồ dùng học tập của em?
- Ơ tiết học trước các em tạo được dùng học tập gì? Vì sao em thích đồ vật đó? ( 
HSTL)
+ Em sử dụng chấm, nét, màu sắc như thế nào?
+ Em thích sản phẩm của bạn nào trong nhóm?
+ Mỗi cá nhân giới thiệu với các bạn trong nhóm một đồ dùng học tập.(N6)
GV: Tổ chức cho các nhóm giới thiệu một số đồ dùng của thành viên trong nhóm 
về hình dạng, đường nét, màu sắc,...
- Đại diện nhóm giới thiệu một số đồ dùng của thành viên trong nhóm về hình 
dạng, đường nét, màu sắc,...
GV tóm tắt, giới thiệu rõ hơn đặc điểm về hình, nét, màu sắc trang trí ở đồ dùng.
Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành.
a. Mục tiêu:Tạo được hình đồ dùng học tập bằng cách in nét và biết vận dụng chấm, 
nét, màu sắc để trang trí đồ dùng học tập.
b. Cách tiến hành: 
*Tổ chức HS làm việc nhóm kết hợp thảo luận.
+ Nhóm em đã tạo hình và trang trí được những đồ dùng học tập nào?
+ Các hình đồ dùng của các bạn trong nhóm có trang trí giống nhau không?
+ Em đã nói những gì về hình đồ dùng của mình với các bạn?
H. Lắng nghe, trả lời câu hỏi.
GV. Khuyến khích HS có thể tạo thêm sản phẩm cho mình.
GV. Nêu nhiệm vụ: Sắp xếp sản phẩm của các cá nhân tạo sản phẩm nhóm. 
HS. Tạo sản phẩm nhóm- Sắp xếp các sản phẩm của cá nhân trong nhóm.
GV. Gợi mở HS thảo luận. Ví dụ:
+ Tên đồ dùng các thành viên trong nhóm sử dụng để thực hành.
+ Các cá nhân đã tạo sản phẩm gì?
+ Sản phẩm của nhóm đã tạo như thế nào, trong đó gồm sản phẩm nào, của ai?
Hoạt động 4 :Trưng bày sản phẩm và cảm nhận, chia sẻ.
- GV có thể tổ chức HS trưng bày với hình thức:
+ Trưng bày sản phẩm trên bảng của lớp.
+Trưng bày sản phẩm tại nhóm học tập.
- Hướng dẫn HS quan sát và gợi mở cảm nhận, chia sẻ. Ví dụ:
+ Sản phẩm của nhóm em/nhóm bạn có những hình đồ dùng nào? + Em thích sản phẩm của nhóm nào? Vì sao?
+ Hình đồ dùng nào do em tạo hình và trang trí?
+ Sản phẩm của em sử dụng những chấm, nét, màu sắc như thế nào?
- Em làm thế nào để bảo quản đồ dùng học tập của cá nhân , của lớp? 
+HS chia sẻ với bạn về cách giữ gìn đồ dùng học tập sạch, đẹp, gọn gàng.
Hoạt động 5: Vận dụng sáng tạo.
a. Mục tiêu: HS biết sử dụng các vật liệu tái chế để sáng tạo đồ dùng học tập.
b. Cách tiến hành: 
 - Về nhà sưu tầm một số vật liệu bìa cát tông, xốp để tạo đồ dùng học tập thân 
quen.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 -------------------------------------------------------------------------------
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3
 MÔN: MĨ THUẬT
 Chủ đề: Tìm hiểu tranh theo chủ đề
 "Vẻ đẹp cuộc sống" (Tiết 1)
 (Thời lượng: 3 tiết)
 Thời gian thực hiện: ngày 16 tháng 02 năm 2022
I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Sau bài học, HS có khả năng:
- Bước đầu làm quen với tranh thiếu nhi nước ngoài.
- Nêu được chủ đề, mô tả được hình ảnh, nhận biết được vẽ đẹp của bức tranh theo 
chủ đề " vẽ đẹp cuộc sống"
-NL: Góp phần hình thành và phát triển ở HS: năng lực giao tiếp, hợp tác (biết trao 
đổi, chia sẻ với bạn trong nhóm).
-PC: Chăm chỉ, có ý thức giữ dìn sản phẩm do mình tạo ra.
 II CHUẨN BỊ:
GV: GV: Máy tính, tranh.
HS: Giấy A4, vở tập vẽ, bút chì, màu, 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động 1:Khởi động: 
 a. Mục tiêu: Tạo không khí sôi nổi để giới thiệu bài học.
 b. Cách tiến hành:
- GV cất cho cả lớp hát bài " trái đất này là của chúng mình"
- GV giới thiệu chủ đề.
Hoạt động 2:Khám phá
 a. Mục tiêu: - Bước đầu làm quen với tranh thiếu nhi nước ngoài. - Nêu được chủ đề, mô tả được hình ảnh, nhận biết được vẽ đẹp của bức tranh theo 
chủ đề " vẽ đẹp cuộc sống" 
 b. Cách tiến hành:
1:Hướng dẫn tìm hiểu.
- GV tổ chức cho HS thảo luận về hai bức tranh :" Mẹ tôi, Cùng giã gạo"
- Em thấy trong tranh có những hình ảnh gì? Các nhân vật đó dang làm gì?
- Hình ảnh chính ,Hình ảnh phụ là gì?
- Em thấy hình ảnh chính được vẽ như thế nào trong tranh?
- Điều gì làm em thấy thú vị ở bức tranh?
- Khung cảnh trong tranh gợi cho em cảm giác gì?
Hoạt động 3:Luyện tập, thực hành.
a. Mục tiêu: Vẻ được bức tranh về vẽ đẹp cuộc sống.
b.Cách tiến hành:
- HS thảo luận và chọn nội dung để vẽ.
-Em sẽ vẽ bức tranh thể hiện nội dung gì? Về mẹ hay bạn bè?.
- Các nhân vật đang làm gì ở đâu?
- Hình ảnh nào chính, hình ảnh nào phụ.?
- Em sẽ vẽ hình ảnh chính ở vị trí nào của trang giấy? Hình ảnh phụ vẽ gì?
- Khi vẽ em vẽ hình ảnh nào trước, hình ảnh nào sau?
- Em sẽ chọn những màu gì để vẽ?
- HS làm bài GV theo dõi hướng dẫn.
 Hoạt động 4: Vận dụng sáng tạo.
a. Mục tiêu: Biết sử dụng các vật liệu khác nhau để tạo sản phẩm. 
b.Cách tiến hành:
 - Về nhà vẽ hoặc xé dán một bức tranh về vẽ đẹp cuộc sống mà em thích.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ----------------------------------------------------------------------
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1
 MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 Chủ đề : An toàn khi ở nhà. 
 (Thời lượng: 1tiết)
 Thời gian thực hiện: ngày 17 tháng 02 năm 2022
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Sau hoạt động, HS có khả năng:
 - Nhận biết được một số tình huống có thể dẫn đến nguy hiểm cho bản thân khi ở 
nhà.
- Phân biệt được một số việc nên làm và không nên làm để đảm bảo an toàn khi ở 
nhà. - Thực hiện được một số hành vi tự bảo vệ bản thân trong một số tình huống cụ thể 
khi ở nhà.
2. CHUẨN BỊ:
- Tranh ảnh minh họa
- Thẻ mặt cười, mặt mếu.
- Băng dán cá nhân, bang gạc để thực hành băng, vết thương.
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động 1: Khởi động. 
- GV chiếu cho HS quan sát bức tranh an toàn khi ở nhà .
- GV giới thiệu và ghi mục bài. 
Hoạt động 2:Khám phá.
1.Quan sát tranh và liên hệ với những tình huống có thể gây nguy hiểm khi ở 
nhà
a. Mục tiêu
HS nhận biết được một số tình huống có thể dẫn đến nguy hiệm cho bản thân khi ở 
nhà, bước đầu phân biệt được nhũng việc nên làm và không nên làm để đảm bảo 
an toàn khi ở nhà.
b. Cách tiến hành
(1) Làm việc cá nhân:
-Từng HS quan sát hành động của các bạn trong các hình 1, 2, 3, 4, 5, 6 trong 
SGK, suy nghĩ để chọn mặt cười vào những hành động em thấy không an toàn.
(2) Làm việc cặp đôi:
- HS quay sang tạo thành cặp đôi, trao đổi từng cặp, so sánh bài của mình với bạn 
và trao đổi với nhau về những hình ảnh đã chọn mặt mếu cho các câu hỏi: Tại sao 
bạn lại chọn mặt mếu? Điều gì có thể xảy ra với bạn nhỏ trong tranh đó? Nếu là 
bạn, bạn có làm theo bạn nhỏ trong hình đó hay không?
(3) Làm việc chung cả lớp:
- HS cả lớp giơ thẻ mặt cười, mặt mếu theo từng tranh dưới hiệu lệnh của GV.
- Nhận xét và rút ra kết luận.
c. Kết luận
Khi ở nhà, các em cần tránh: leo trèo cầu thang vì có thể gây ngã; không bật bếp để 
đun nấu vì có thể bị bỏng; không tự ý sờ cắm vào ổ điện vì có thể bị điện giật; 
không nghịch dao, kéo và những vật sắc nhọn vì có thể bị đứt tay, bị thương.
1: Đóng vai
a. Mục tiêu
Bước đầu biết cách ứng xử với người lạ khi ở nhà một mình; có khả năng tìm kiếm 
sự giúp đỡ của người khác khi thấy nguy hiệm.
b. Cách tiến hành
(1) Làm việc cặp đôi:
- GV yêu cầu HS đóng vai tình huống. - HS tạo thành các cặp đôi để quan sát tranh và thảo luận nêu ra cách xử lý tình 
huống.
Tình huống: Mẹ đi chợ chưa về, chỉ có một mình Hoa ở nhà. Đang ngồi xem ti vi, 
Hoa nghe thấy tiếng chuông cửa. Nhìn qua khe cửa. Hoa thấy có một chú mặc áo 
đồng phục bưu điện đứng ngoài cửa. Bạn hỏi “Ai đấy ạ?”, chú lạ mặt đáp: “Chú ở 
bên công ty điện thoại, chú đến để kiểm tra điện thoại, cháu mở cửa cho chú nhé”. 
Nếu em là Hoa trong tình huống đó, em sẽ làm gì?
- Các cặp đôi đóng vai trong nhóm.
(2) Làm việc chung cả lớp:
- 2 đến 4 cặp đôi lên trước lớp đóng vai.
- HS và GV nhận xét. GV có thể đặt thêm các câu hỏi để khai thác thêm cách ứng 
xử của các nhóm như: Theo em, chú đó có thể là kẻ xấu không? Điều gì sẽ xảy ra 
nếu cho chú ấy vào nhà?
- GV nhận xét và giới thiệu các số điện thoại khẩn cấp cho HS: số 113, 114, 115.
c. Kết luận
Khi ở nhà một mình, em tuyệt đối không cho người lạ nào vào nhà dù bất cứ lý do 
nào. Chúng ta có thể từ chối họ, nếu không được hãy nhanh chóng gọi điện thoại 
cho bố mẹ, người thân hoặc hét lên thật to để mọi người xung quanh nghe thấy. 
Còn khi phát hiện có cháy, em nên hét to lên để mọi người đến giúp đỡ hoặc nhanh 
chóng gọi cho các chú cứu hỏa số 114 nhé.
Hoạt động 3: Thực hành băng bó vết thương.
a. Mục tiêu
HS bước đầu biết cách băng vết thương khi bị đứt tay, bị xước da chảy máu để tự 
bảo vệ bản thân.
b. Cách tiến hành
- GV dẫn dắt và gọi 2 HS lên bảng để thực hành băng vết thương ở đầu gối và 
ngón tay cho HS quan sát.
- Từng cặp HS thực hành băng vết thương cho nhau ở ngón tay và cánh tay hoặc 
đầu gối.
- 2 đến 3 cặp HS lên bảng thực hành trước lớp. GV nhận xét và kết luận.
c. Kết luận
Khi ở nhà một mình mà chẳng may chúng ta bị thương nhẹ như: đứt tay, trầy xước 
thì các con có thể lấy băng gạc để tự băng vết thương của mình.
 Hoạt động 4: Vận dụng , trải nghiệm.
- Các em về nhà không được sử dụng những đồ vật sắc nhọn, không được sờ vào ổ 
cắm...., nếu chúng ta không may bị thương nhẹ thì lấy băng gạc và tự băng vết 
thương cho mình.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 --------------------------------------------------------------