Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 1 + 3 - Tuần 20 - Năm học 2021-2022 - Hồ Thị Hiền

 TUẦN 20
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1
 MÔN: MĨ THUẬT
 CHỦ ĐỀ 6: Những hình khối khác nhau
 Bài 13: Sáng tạo cùng vật liệu tái chế ( Tiết 2) 
 (Thời lượng: 1tiết)
 Thời gian thực hiện: ngày 26 tháng 1 năm 2022
 I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Sau hoạt động, HS có khả năng:
1.Năng lực mĩ thuật.
 - Nhận biết được hình dạng khối cơ bản qua một số đồ vật đã qua sử dụng.
- Tạo được sản phẩm mĩ thuật theo ý thích từ những đồ vật đã qua sử dụng có dạng 
khối cơ bản. Bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ dùng 
học tập, đồ chơi, đồ vật trang trí,...
- Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn
2.Năng lực chung và năng lực đặc thù.
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; chủ động 
lựa chọn cách thực hành.Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận và trưng bày, nhận xét 
sản phẩm.
3. Phẩm chất:
-Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trách nhiệm, tôn trọng sản phẩm 
mĩ thuật. Tích cực tham gia các hoạt động học tập, sáng tạo; biết sưu tầm một số 
đồ vật đã qua sử dụng có ở xung quanh để làm vật liệu và tái chế thành sản phẩm 
thẩm mĩ.Biết giữ vệ sinh lớp học, bảo quản sản phẩm và đồ dùng học tập.
I. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1 . Máy tính, SP tái chế. 
2. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; các vật liệu tái chế.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động 1: Khởi động 
- GV tổ chức cho các nhóm kể tên các hình khối cơ bản đã học.
- GV dựa trên kết quả của các nhóm và giới thiệu vào bài học.
Hoạt động 2: Khám phá.
a. Mục tiêu:Nhận biết được hình dạng khối cơ bản qua một số đồ vật đã qua sử 
dụng. 
 b. Cách tiến hành:
*Nhận biết vật liệu dạng khối.
- GV tổ chức cho HS quan sát hình ảnh trang 57 SGK và vật liệu do GV chuẩn bị. 
Yêu cầu thảo luận, trả lời một số câu hỏi sau: + Kể tên một số vật liệu/đồ vật mà các em đã chuẩn bị.
+ Vật liệu/đồ vật nào có dạng khối cầu, khối trụ, khối lập phương,...?
+ Các vật liệu/đồ vật được làm bằng chất liệu gì?
*Nhận biết sản phấm tạo từ vật liệu dạng khối. 
- GV tổ chức cho HS quan sát, thảo luận và nêu vấn đề, gợi mở để giúp HS nhận ra 
vật liệu dạng khối cơ bản ở một số sản phẩm. 
Ví dụ: + Hãy kể tên một số sản phẩm.+ Các sản phẩm có những dạng khối gì?
 -GV giới thiệu rõ hơn một số sản phẩm cụ thể, liên hệ với các vật liệu dạng khối 
được sử dụng để tạo sản phẩm.
 Ví dụ: Hình dáng người trang 59 SGK được tạo nên từ vật liệu vỏ hộp sữa có dạng 
khối chữ nhật làm thân, khuôn mặt được tạo từ vật liệu có dạng khối lập phương, 
tay và chân được tạo từ ống hút nhựa dạng khối trụ;...
+ Có nhiều vật liệu dạng khối.+ Các vật liệu/đồ vật dạng khối đã qua sử dụng dễ 
tìm thấy trong cuộc sống. 
+ Mỗi vật liệu đều có đặc điểm riêng.+ Có thể + Lựa chọn vật liệu chính (khối lập 
phương hoặc khối trụ,...).
- GV gợi mở HS chia sẻ ý tưởng tạo sản phẩm từ vật liệu và lựa chọn vật liệu để 
thực hành. Kích thích mong muốn thực hành của HS.
*. Tìm hiểu cách tạo sản phẩm.
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm và giao nhiệm vụ:
+ Quan sát hình minh hoạ trang 58 SGK (hoặc do GV chuẩn bị và trình chiếu).
+ Nêu thứ tự các bước tạo đồ chơi làm “búp bê” từ vật liệu tái chế.
- GV hướng dẫn, kết hợp giảng giải và tương tác với HS dựa trên các bước cơ bản 
sau
Bước 1: Chuẩn bị
+ Lựa chọn vật liệu chính (khối lập phương hoặc khối trụ,...).
+ Lựa chọn vật liệu khác phối hợp (sợi dây, vải, len, giấy màu, giấy báo,...).
+ Chọn công cụ thực hành (kéo, băng dính, hồ dán,...). 
Bước 2: Tạo các chi tiết cho sản phẩm (Có thể vẽ kết hợp cắt, xé, uốn)
+ Tạo thân và đầu ô tô bằng khối lập phương.
+ Tạo bánh ô tô bằng nắp nhựa có dạng hình cầu.
Bước 3: Chắp ghép các chi tiết, bộ phận để tạo hình ô tô.
+ Chắp ghép chi tiết chính trước (đầu, thân).
+ Chắp ghép các chi tiết phụ sau (bánh trước, bánh sau.).
Bước 4: Hoàn thiện sản phẩm.
+ Chỉnh sửa hình dáng sản phẩm cho cân đối, chắc chắn. Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành.
a. Mục tiêu: Tạo được sản phẩm mĩ thuật theo ý thích từ những đồ vật đã qua sử 
dụng có dạng khối cơ bản. 
b. Cách tiến hành: 
Thực hành và thảo luận.
- Tổ chức HS thực hành cá nhân và thảo luận nhóm với nhiệm vụ.
-HS làm việc cá nhân: Tạo sản phẩm theo ý thích, có thể tham khảo:
+ Cách tạo hình búp bê ở trang 58 SGK hoặc cách tạo hình sản phẩm do GV giới 
thiệu.
+ Một số sản phẩm ở trang 59 SGK và sản phẩm do GV chuẩn bị.
- HS thảo luận nhóm: Các thành viên thực hiện công việc của mình và quan sát các 
bạn trong nhóm thực hành, cùng trao đổi với bạn. Ví dụ: ý tưởng thể hiện, lựa chọn 
vật liệu, màu sắc, hình khối, mục đích sử dụng (dùng làm gì), đặt ở đâu,...
+GV quan sát HS thực hành, thảo luận; trao đổi với HS, nắm bắt thông tin và xử lí 
kịp thời (phân tích giải thích, hướng dẫn hoặc hỗ trợ,...); khích lệ HS quan sát, trao 
đổi với các bạn trong nhóm.Tổ chức HS thực hành cá nhân và thảo luận nhóm với 
nhiệm vụ
*HS làm việc cá nhân: Tạo sản phẩm theo ý thích, có thể tham khảo:
+ Cách tạo hình búp bê ở trang 58 SGK hoặc cách tạo hình sản phẩm do GV giới 
thiệu.
*HS làm việc nhóm: Tạo sản phẩm của cá nhân thành sản phẩm của cả nhóm.
 Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày và đánh giá sản phẩm
a. Mục tiêu: HS biết trưng bày và giới thiệu sản phẩm của mình của bạn.
b. Cách tiến hành: 
- GV tổ chức cho HS trưng bày và giới thiệu sản phẩm?
 + Sản phẩm của em (hoặc nhóm em) có tên là gì?
 + Sản phẩm được tạo nên từ vật liệu hình khối nào?
 + Em thích sản phẩm của bạn nào/nhóm nào?
 + Sản phẩm của em/nhóm em có thể dùng để làm gì?
 + Để tạo thành sản phẩm của em/của nhóm, em và các bạn đã làm như thế nào?
 + Qua bài học em cần làm gì để bảo vệ môi trường?
- Dựa trên sự trao đổi, thảo luận và chia sẻ của HS, GV đánh giá kết quả thực hành
 sáng tạo, kích thích HS nhớ lại quá trình thực hành tạo sản phẩm; kích thích HS có
 ý thức sáng tạo sản phẩm đơn giản từ vật liệu tái chế; kết hợp bồi dưỡng, giáo dục 
 HS ý thức bảo vệ môi trường 3.
 Hoạt động 5: Vận dụng sáng tạo.
a. Mục tiêu: HS biết sử dụng các vật liệu tái chế để sáng tạo đồ dùng, đồ chơi. b. Cách tiến hành: 
 - Về nhà sưu tầm một số vật liệu tái chế để tạo đồ dùng học tập hoặc đồ chơi.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 -------------------------------------------------------------------------------
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3
 MÔN: MĨ THUẬT
 Chủ đề: Cửa hàng gốm sứ (Tiết 2)
 (Thời lượng: 1tiết)
 Thời gian thực hiện: ngày 26 tháng 01 năm 2022
I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Sau bài học, HS có khả năng:
- Nêu được đặc điểm hình dáng, cách trang trí của một số đồ gốm, sứ như: lọ hoa. 
Chậu cảnh, ấm chén , bát đĩa...
- Nặn và tạo dáng được một số sản phẩm..
-NL: Góp phần hình thành và phát triển ở HS: năng lực giao tiếp, hợp tác (biết trao 
đổi, chia sẻ với bạn trong nhóm.
-PC: Chăm chỉ, có ý thức giữ dìn sản phẩm do mình tạo ra.
 II CHUẨN BỊ:
GV: GV: Một số lọ hoa, bát đĩa..
HS: Giấy A4, vở tập vẽ, bút chì, màu, đất nặn, .
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động 1:Khởi động: 
 a. Mục tiêu: Tạo không khí sôi nổi để giới thiệu bài học.
 b. Cách tiến hành:
- Em hãy kể một số đồ vật làm bằng gốm, sứ?
- HS trả lời GV ghi mục bài lên bảng. 
Hoạt động 2:Khám phá
 a. Mục tiêu: Nêu được đặc điểm hình dáng, cách trang trí của một số đồ gốm, sứ 
như: lọ hoa. Chậu cảnh, ấm chén , bát đĩa...
 b. Cách tiến hành:
1:Hướng dẫn tìm hiểu.
 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm H10.1 SMT để tìm hiểu về đặc điểm, hình dáng, 
màu sắc.
- Hình 10 có những đồ vật gì?
+ Đồ vật đó có những bộ phận nào? Được trang trí bằng họa tiết gì?
+ Đồ vật này được làm bằng chất liệu gì? Nó có thể được làm bằng chất liệu gì 
khác nữa?
- Em thích đồ vật gốm, sứ nào nhất? Em nhìn thấy ở đâu? 
- Nó có hình dáng như thế nào ? GV kl: các đồ vật bằng gốm sứ có kiểu dáng rất đa dạng thường có hình dáng đối 
xứng.
- Các họa tiết trang trí trên đồ gốm , sứ có màu sắc, đường nét đẹp và phong phú 
như hình hoa lá, hình con vật, cảnh vật.
2:Hướng dẫn thực hiện.
 - GV yêu cầu các em nêu ý tưởng về cách nặn, tạo dáng và trang trí đồ vật yêu 
thích 
- Em thích nặn đồ vật gì? Nó có hình dáng như thế nào?
- Em sẽ trang trí bằng họa tiết gì? Trang trí ở vị trí nào?
- Để nặn được đồ vật lọ hoa, ấm, chén em làm như thế nào ?
- Em hãy nêu lại các bước thực hiện nặn và trang trí đồ vật?
GV KL: Tạo dáng bằng đất nặn:
Hoạt động 3:Luyện tập, thực hành.
a. Mục tiêu:Nặn và tạo dáng được một số sản phẩm.
b.Cách tiến hành:
* HS thực hành cá nhân :Chọn màu đất theo ý thích, tạo dáng các bộ phận rồi ghép 
lại hoặc tạo dáng từ một thỏi đất . 
- Tạo các họa tiết trang trí trên các vị trí phù hợp với đồ vật.
- HS làm bài GV theo dõi hướng dẫn.
*HS thực hành theo nhóm: Từ sản phẩm của cá nhân tạo thành cửa hàng gốm sứ 
của nhóm.
- Đại diện các nhóm giới thiệu về sản phẩm của nhóm mình.
- GV cùng HS nhận xét tuyên dương.
HĐ4: Vận dụng sáng tạo.
a. Mục tiêu: Biết sử dụng các vật liệu khác nhau để tạo sản phẩm. 
b.Cách tiến hành:
 - Về nhà sưu tầm một số vật liệu để tạo và trang trí lọ hoa, chậu cảnh..
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ----------------------------------------------------------------------
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1
 MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 Chủ đề : Vệ sinh nhà cửa 
 (Thời lượng: 1tiết)
 Thời gian thực hiện: ngày 26 tháng 01 năm 2022
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Sau hoạt động, HS có khả năng:
- Biết được một số công việc khi vệ sinh nhà cửa và đồ dùng cần thiết để thực hiện 
công việc đó. - Thực hiện được một số việc làm cụ thể như lau dọn nhà cửa sạch sẽ, sắp xếp đồ 
dùng gọn gàng để vệ sinh nhà cửa.
- Có ý thức và thái độ làm việc nhà để giúp đỡ cha mẹ, người thân.
-NL: Góp phần hình thành và phát triển ở HS: năng lực giao tiếp, hợp tác (biết trao 
đổi, chia sẻ với bạn trong nhóm.
-PC:Chăm chỉ có ý thức và thaí độ làm việc nhà để giúp đỡ cha mẹ, người thân. 
II. CHUẨN BỊ:
GV:- Đồ dùng để HS thực hành vệ sinh nhà cửa như: chổi quét nhà, chổi lau nhà, 
khăn lau, gang tay, nước rửa kính. Bài hát: "Chổi to bà quét sân to", máy tính.
HS:SHĐTN, vở bài tập. Một số dụng cụ, đồ dùng trong nhà.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động 1: Khởi động. 
- TBVN cất cho cả lớp hát bài" Chổi to bà quét sân to" Sáng tác của Hà Đức Mậu
- Chúng ta vừa nghe bài hát các em thấy trong bài hát đó có dụng cụ gì ?
- Dụng cụ đó để làm gì?
- HS trả lời GV ghi mục bài lên bảng.
Hoạt động 2:Khám phá
1. Kể tên dụng cụ lau dọn nhà.
a. Mục tiêu
- HS kể tên được một số đồ dùng, dụng cụ dùng để vệ sinh nhà cửa. Kể tên được 
những công việc cụ thể để vệ sinh nhà cửa.
b. Cách tiến hành
- GV cho HS các nhóm nhận bộ tranh về các dụng cụ, đồ dùng trong gia đình (có 
thể dùng hình ảnh trong SGK)
- Thảo luận với bạn trong nhóm để phân loại tranh thành 2 nhóm: tranh vẽ đồ dùng 
để lau dọn nhà và tranh không vẽ đồ dùng lai dọn nhà.
- Nói với các bạn trong nhóm về tên gọi và công dụng của mỗi đồ dùng được vẽ 
trong tranh.
- Gọi đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp.
c. Kết luận
- Để vệ sinh nhà cửa sạch sẽ, gọn gàng chúng ta cần sử dụng nhiều loại đồ dùng, 
dụng cụ khác nhau như: chổi quét nhà, chổi lau nhà, khăn lau bàn ghế, nước lau 
nhà, nước rửa kính. Hoạt động 3:Luyện tập, thực hành.
*Tập làm vệ sinh nhà cửa.
a. Mục tiêu
- HS biết kể tên những công việc nhà và biết một số đồ dùng, dụng cụ lao động 
được dùng khi làm việc nhà.
- HS biết những công việc nhà mình có thể làm để giúp đỡ bố mẹ và để tự phục vụ 
bản thân.
b. Cách tiên hành
- GV hướng dẫn HS:
+ Vẽ tranh ngôi nhà của em
+ Đánh dấu (x) vào những vị trí cần dọn trong nhà.
+ Nói với bạn bên cạnh em những việc cần làm khi dọn nhà.
- GV sắp xếp các góc lớp thành các góc mô phỏng một gia đình, đồ dùng chưa 
được sắp xếp gọn gàng.
- GV hướng dẫn HS:
+ Chia thành các nhóm
+ Mỗi nhóm đóng vai là các thành viên trong gia đình.
+ Các thành viên trong gia đình phân công nhau để dọn dẹp nhà cửa
+ Sau khi dọn dẹp xong, HS giới thiệu về công việc em đã làm để nhà của em trở 
nên gọn gàng, sạch đẹp.
c. Kết luận
- Để vệ sinh nhà cửa sạch sẽ, gọn gàng em cần thực hiện các công việc sau: Quét 
nhà, lau nhà, lau bàn ghê, cửa kính.
 Khi dọn nhà em cần lưu ý: đeo khẩu trang, đi găng tay để bảo vệ sức khỏe của bản 
thân.
 Hoạt động 4: Vận dụng , trải nghiệm.
- Các em về nhà giúp mẹ dọn dẹp nhà cửa cho gọn gàng, sạch sẻ. 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 --------------------------------------------------------------