Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 1, 3, 4 - Tuần 28 - Năm học 2022-2023 - Hồ Thị Thu Hiền

 TUẦN 28
 Thứ hai ngày 27 tháng 3 năm 2023
 Kế hoạch bài dạy môn HĐTN: Lớp 1AT1, 1BT1. 
 Sinh hoạt dưới cờ: Phát động phong trào "nhân ái chia sẻ"
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực:
 - Biết được nội dung phong trào “Nhân ái, sẻ chia”.
- Có ý thức tích cực, sẵn sàng tham gia các hoạt động liên quan.
2. Phẩm chất:
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
II. CHUẨN BỊ:
 GV: Chuẩn bị máy tính, tranh ảnh về gia đình.
 HS: Tranh , SHĐTN, vở bài tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 Hoạt động 1: Khởi động
 a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh - Cả lớp hát.
 và từng bước làm quen với các hoạt động chào 
 cờ.
 b. Cách tiến hành: TBVN cất cho cả lớp hát 
 bài " ba ngọn nến lung linh"
 Hoạt động 2: Khám phá 
 a. Mục tiêu: - HS biết cách chia sẻ những món 
 quà đến bạn có hoàn cảnh khó khăn.
 - GV giới thiệu những bức tranh về lòng nhân ái, - HS quan sát.
 chia sẻ. 
 b. Cách tiến hành: 
 - Giới thiệu một số bức tranh về lòng nhân ái 
 chia sẻ. - Vẽ các bạn học sinh đang 
 - Trong bức tranh nàvẽ những hình ảnh gì? quyên góp sách , vở. 
 - Các bạn quyên góp sách vở để làm gì? - Để ủng hộ các bạn nghèo ở 
 + Vậy các em cần làm gì để giúp đỡ các bạn có vùng cao.
 - Qóp quần áo . sách vở . hoàn cảnh khó khăn ?
 Hoạt động 3: Thực hành 
 - HS lên giới thiệu những việc làm của mình để 
 giúp đỡ các bạn nghèo có hoàn cảnh khó khăn. - HS các nhóm lên giới thiệu.
 a. Mục tiêu: - HS lắng nghe.
 - Các nhóm khác nhậ xét.
 b. Cách tiến hành: 
 - GV cho HS lên chia sẻ việc làm của mình.
 - Mỗi nhóm đại diện một bạn lên chia sẻ
 - GV nhận xét tuyên dương. - HS về nhà thực hiện.
 Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm.
 a. Mục tiêu:
 HS vẽ về một bức tranh về lòng nhân ái, chia sẻ.
 b. Cách tiến hành: 
 Về nhà các em tập hát, múa các bài hát về bà, về 
 mẹ nhé.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------------------
 Hoạt động thư viện:Lớp 1AT1;1BT2
 Bài 3: Đi bộ trên đường an toàn
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nắm được một số quy địnhkhi đi bộ: đi về phía bên tay phải;đi trên vỉa hè; đi sát 
mép đường.
- Nhận biết và phòng,tránh một số hành vi đi bộ không an toàn. 
- Hình thành một số kỹ năng đi bộ trên đường an toàn.
II. CHUẨN BỊ
- GV : Tranh vẽ phóng to 
- HS: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động GV Hoạt động HS
HĐ1:Hoạt động khởi động:
- Giáo viên cho học sinh nghe: Đường em 
đi - HS nghe
Đường em đi là đường bên phải.
Đường ngược lại là đường bên trái. Đường bên trái thì em không đi, đường 
bên phải là đường em đi.
- GV hỏi: Đường bên trái có nên đi hay 
không? - HS trả lời
- GV hỏi: Đường bên phải có nên đi hay 
không? - HS trả lời
- GV nói: Để giúp các em đi học trên 
đường an toàn thì hôm nay thầy cùng các - Bài 3: Đi bộ trên đường an toàn
con tìm hiểu qua bài “ Đi bộ trên đường 
an toàn”
Hoạt động 2: Khám phá
Mục tiêu: 
+ Nắm được một số quy định khi đi bộ: đi 
về phía bên tay phải;đi trên vỉa hè; đi sát 
mép đường.
+ Nhận biết và phòng,tránh một số hành vi 
đi bộ không an toàn. 
+ Hình thành một số kỹ năng đi bộ trên 
đường an toàn.
1. Tìm hiểu đi bộ trên đường an toàn
- Cho HS thảo luận nhóm 4: Quan sát 4 
tranh trong tài liệu. (Trang 13) trả lời câu 
hỏi: - HS thảo luận nhóm 4.
 - Đại diện nhóm trình bày kết quả.
+ HS quan sát 3 tranh để trả lời - Lớp nhận xét, bổ sung.
- GV liên hệ giáo dục. + HS chỉ ra cách đi bộ của người 
 tham gia giao thông .
2. Tìm hiểu những hành vi đi bộ không +HS lắng nghe 
an toàn. 
GV giới thiệu để bảo đảm an toàn, phòng 
tránh tai nạn giao thông khi đi bộ trên - HS thảo luận nhóm đôi.
đường phố mọi người cần phải tuân theo. - Đại diện nhóm chia sẻ kết quả.
- Đi bộ trên vỉa hè hoặc đi sát mép đường. - Lớp nhận xét, bổ sung.
- Không đi, hoặc chơi đùa dưới lòng 
đường.
- Đi trên đường phố cần phải đi cùng 
người lớn, khi đi bộ qua đường cần phải - Hs lắng nghe thực hiện
nắm tay cùng người lớn.
+ Hs quan sát trên tranh vẽ thể hiện một 
ngã tư. - Hs trả lời.
- GV chia nhóm 3. lên bảng quan sát đặt 
các hình người lớn, trẻ em, ô tô, xe máy - Hs trả lời.
vào đúng vị trí an toàn. - Hs chia nhóm
- GV hỏi ôtô, xe máy, xe đạp .đi ở đâu? - Hs thảo luận
(Dưới lòng đường). - Hs trả lời - Khi đi bộ trên đường phố mọi người phải - Hs trả lời.
đi ở đâu?
- Trẻ em có được chơi đùa, đi bộ dưới lòng - Hs trả lời.
đường không.
- Cho HS thảo luận nhóm đôi (mỗi nhóm 1 - Hs lắng nghe.
tranh) và trả lời câu hỏi: - Học sinh trả lời câu hỏi
 - Liên hệ thực tế
+ Chỉ ra những nguy hiểm có thể xảy ra + Tranh 1: Hai bạn nhỏ đi bên lề 
với các bạn nhỏ trong mỗi tranh? trái đúng hay sai.
- GV nhận xét, đánh giá. + Tranh 2: Các bạn nhỏ đi dưới 
 lòng đường
 + Tranh 3: Các bạn nhỏ đi dưới 
 lòng đường bên trái
 + Tranh 4: Một bạn đi học trên lề 
 trái. 
- GV gợi ý cho HS chia sẻ: - HS chia sẻ.
+ Kể những nguy hiểm em có thể gặp đi + HS kể thêm những nguy hiểm có 
bộ trên đường? thể xảy ra đi bộ trên đường.
+ Em làm gì để phòng tránh những nguy + HS trả lời tùy vào tình huống.
hiểm đó?
- GV nhận xét, đánh giá. Liên hệ giáo dục 
- GV gợi ý cho HS tự đánh giá.
HĐ3: Thực hành:
Mục tiêu:
- HS nhận biết được các tình huống, hành 
vị có thể xảy ra tai nạn giao thông.
- Biết nói lời khuyên đúng, sai với bạn khi 
tham gia giao thông.
1. Chỉ ra những bạn đi bộ không an 
toàn? - HS quan sát tranh
- GV cho HS quan sát tranh theo nhóm 
đôi, trao đổi : - HS trả lời 
+ Em nhìn thấy những gì trong các bức 
tranh và nói cho ban nghe? - Bạn A,C đi không an toàn 
- GV mời HS trình bày kết quả thảo luận 
của nhóm mình. - Đi bộ an toàn phải đi trên vỉa hè .
- GV chốt lại nội dung của hoạt động. +Tranh vẽ: Các bạn đi học dang 
 hàng ba dễ xảy ra tao nạn giao 
2. Chia sẻ vời các bạn cách đi bộ an toàn thông.
của em.
- GV cho HS quan sát tranh theo nhóm 
bốn, trao đổi : - HS hoạt động nhóm đôi. HS chia 
 trao đổi trong nhóm.
 - HS đại diện trình bài trình bài 
+ Em nhìn thấy những gì trong các bức trước lớp. tranh và nói cho bạn nghe? + Tranh vẽ: Người và xe đang tham 
 gia giao thông, đi bên lề phải của 
+HS chia sẻ đường. 
 + Cách đi bộ an toàn là ta đi trên 
 vỉa hè. 
 +Nếu em bé đi thì phải nắm tay 
- GV chốt lại nội dung chính và giáo dục người lớn mới an toàn .
HS. - HS lắng nghe
Hoạt động 4: Vận dụng:
Mục tiêu: Chia sẻ với bạn hoặc người thân 
những việc cần làm để phòng tránh tai nạn 
giao thông xảy ra đi bộ trên đường an toàn. 
- Đi bộ trên vỉa hè hoặc đi sát mép đường. - HS tham gia trò chơi.
- Không đi, hoặc chơi đùa dưới lòng 
đường.
- Đi trên đường phố cần phải đi cùng 
người lớn, khi đi bộ qua đường cần phải 
nắm tay cùng người lớn, bố mẹ hoặc anh 
chị.
- Khi đi bộ trên vỉa hè có vật cản, các em 
cần phải chọn cách đi như thế nào? (Nếu 
phải đi xuống lòng đường phải đi sát vỉa - HS lắng nghe 
hè và quan sát xe cộ).
 - GV giáo dục cho học sinh khi đi học ta 
phải chấp hành tốt luật giao thông để bảo - HS lắng nghe
vệ an toàn cho chính mình để giảm bớt 
gánh nặng cho xã hội .
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 .. -------------------------------------------------------- 
 Luyện mĩ thuật:Lớp 1AT3
 Sáng tạo cùng vật liệu tái chế ( Tiết 2) 
I :YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Tạo được sản phẩm mĩ thuật theo ý thích từ những đồ vật đã qua sử dụng có dạng 
khối cơ bản. Bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ dùng 
học tập, đồ chơi, đồ vật trang trí,
- Giới thiệu và nhận xét về sản phẩm của mình, của bạn.
 II CHUẨN BỊ:
GV: - Một số sản phâi tạo hình bằng vật liệu tái chế của HS năm trước. HS: - Bìa, đất nặn, giấy màu, kéo, hồ dán.
 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1:Khởi động 
- GV yêu cầu TBVN lên điều hành cất - Cả lớp hát.. 
cho cả lớp hát 
- GV giới thiệu bài học. 
Hoạt động 2: Thực hành
*GV yêu cầu các nhóm thảo luận và - Các nhóm lựa chọn. 
chọn sản phẩm để thực hành.
- GV yêu cầu HS làm bài theo nhóm 6. - HS đất sét, đất dẻo,bìa cứng.. 
- Mỗi nhóm tạo một sản phẩm con vật 
hoặc đồ vật theo ý thích. - Để tạo hình con vật, đồ vật.
- GV nhắc các nhóm trưởng hướng dẫn, 
phân công các bạn trong nhóm làm một 
công việc để sản phẩm được hoàn thành. - HS thực hành theo nhóm.
- Các nhóm làm bài GV thep dõi hướng 
dẫn. - Nhóm trưởng phân công các bạn trong 
Hoạt động 3:Trưng bày và giối thiệu nhóm làm việc.
sản phẩm.
- GV yêu cầu các nhóm lên giới thiệu - Đại diện các nhóm lên giới thiệu và 
sản phẩm của nhóm mình. chia sẻ về sản phẩm của nhóm mình.
-Nhóm em tạo được những sản phẩm gì?
- Em thích sản phẩm của nhóm nào - HS trả lời.
nhất?
Hoạt động 4: Vận dụng sáng tạo. 
Yêu cầu HS về nhà chọn các loại vật - HS lắng nghe.
liệu tạo bức tranh mà mình yêu thích, - HS về nhà thực hiện.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 Thứ 3 ngày 28 tháng 3 năm 2023
 Hoạt động thư viện : Lớp 1CT1 
 Bài 3: Đi bộ trên đường an toàn
 ( Đã soạn ở ngày thứ 2)
 -------------------------------------------------------------------
 Môn HĐTN Lớp 3CT3
 Chủ đề: Vòng tay bè bạn I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Giới thiệu được về những người bạn của mình.
 - Bày tỏ được tình cảm yêu quý với các bạn.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: tự tin về bản thân mình.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết đưa ra ý tưởng trang trí, vẽ hình bàn 
tay lên tờ giấy và thực hiện cùng bạn.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về trang trí, vẽ hình bàn tay 
lên giấy.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, yêu quý bạn bè.
 - Phẩm chất chăm chỉ: nhiệt tình tham gia trò chơi cùng các bạn.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tôn trọng ý tưởng trang trí, vẽ hình bàn 
tay của mình và của các bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 HĐ1:Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức cho HS hát tập thể bài Lớp chúng ta - HS lắng nghe.
 đoàn kết để khởi động bài học. 
 + Vừa hát HS làm những động tác thể hiiện sự - HS chia nhóm và bốc thăm 
 đoàn kết: Khoác vai nhau đu đưa, nắm tay nhau nhân vật, thảo luận để miêu tả 
 đu đưa ... theo nhạc. nhân vật theo các gợi ý.
 - GV Nhận xét, tuyên dương.
 - GV dẫn dắt vào nội dung chủ đề về Em và 
 những người bạn.
 HĐ2: Khám phá:
 - Mục tiêu:Kể được về những người bạn xung quanh mình.
 - Cách tiến hành:
 1: Chơi trò chơi: Bàn tay tình bạn. (làm việc cá 
 nhân -nhóm )
 -Tổ chức cho HS chơi trò chơi Kết bạn. - GV nêu luật chơi: HS đứng theo vòng tròn. Khi -HS lắng nghe yêu cầu.
GV hô “Kết bạn, kết bạn”. HS đáp lại “ Kết mấy? -HS chơi trò chơi.
Kết mấy?”. GV nêu yêu cầu số người kết bạn. 
Ngay lập tức học sinh nhanh chóng chạy lại với 
nhau theo số người GV yêu cầu. Bạn nào thừa ra 
không có nhóm sẽ thua cuộc.
-Tổ chức cho HS vẽ tranh theo nhóm 4: Bàn tay - Đại diện các nhóm thực hiện 
tình bạn bằng cách: Vẽ hình bàn tay lên giấy, viết theo yêu cầu.
tên mình vào lòng bàn tay và tên các bạn vào mỗi 
ngón tay
- GV hướng dẫn: Đặt bàn tay lên giấy và lấy bút 
viền vẽ theo đường bàn tay của mình. Sau khi vẽ 
xong, HS nhấc tay ra và lấy bút viết tên mình vào 
lòng bàn tay, viết tên các bạn mà mình yêu quý 
hoặc thích vào mỗi ngón tay. HS trang trí bàn tay 
theo ý tưởng của mình.
- GV mời các nhóm khác nhận xét. - Các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. -Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
- Kết luận: Trong cuộc sống ai cũng cần có bạn 
bên cạnh. Những người bạn được các em lựa chọn 
viết trên các ngón tay chắc chắn là những người 
mà các em yêu quý. Hãy trân trọng và giữ tình 
bạn đối với những người bạn ấy.
HĐ3: Luyện tập:
- Mục tiêu:
+Giới thiệu được về những người bạn của mình.
+Bày tỏ tình cảm yêu quý, trân trọng về những người bạn của mình.
- Cách tiến hành:
2. Giới thiệu về những người bạn của em. 
(Làm việc nhóm 2)
- Làm việc nhóm
 - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu 
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ: Sử dụng bàn 
 cầu bài và tiến hành thảo luận.
tay đã vẽ để giới thiệu về những người bạn của 
em theo gợi ý:
+Tên và nơi ở của bạn. +Đặc điểm ngoại hình và tính cách của bạn.
 +Những hoạt động em thường tham gia cùng bạn.
 - GV: HS có thể tự đặt câu hỏi khác để hỏi, không 
 -Các nhóm trình bày kết quả 
 nhất thiết phải theo trình tự ở trên.
 thảo luận.
 -Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả thảo luận.
 -HS lắng nghe và nhắc lại.
 - GV nhận xét bổ sung.
 -GV kết luận: Trong cuộc sống, có những người 
 bạn mà các em yêu quý, thích chơi cùng. Có 
 những người bạn khiến các em nể phục. Các em 
 phải biết trân trọng, giữ gìn tình bạn.
 HĐ4:Vận dụng.
 - Mục tiêu:
 + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
 + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
 - Cách tiến hành:
 - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin 
 cùng với người thân trao đổi với người thân về ý và yêu cầu để về nhà ứng dụng.
 tưởng vẽ hình bàn tay của mình, nhờ người thân 
 gợi ý thêm
 - Tập sử dụng một số dụng cụ sao cho an toàn - Học sinh tiếp nhận thông tin 
 tronng quá trình làm những đồ trang trí. và yêu cầu để về nhà ứng dụng.
 - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ------------------------------------------------------
 Mĩ thuật: Lớp 4CT4
 Chủ đề 10: Tĩnh vật (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Sau hoạt động, HS có khả năng: 
 - Nhận biết được tranh tĩnh vật vẽ theo quan sát và tranh tĩnh vật vẽ theo biểu cảm.
- Vẽ được tranh tĩnh vật theo quan sát và vẽ theo ý thích.. * NL: Góp phần hình thành và phát triển ở HS:Năng lực giải quyết vấn đề và sáng 
tạo, năng lực giao tiếp, hợp tác (biết trao đổi, chia sẻ với bạn trong nhóm để tạo sản 
phẩm về tranh tĩnh vật).
* PC: Biết tôn trọng sản phẩm mĩ thuật do mình, bạn bè và người khác tạo .
II.CHUẦN BỊ:
 GV: + Tranh , ảnh lọ , hoa, quả, máy tính.
 HS: + Giấy vẽ, giấy màu, bìa, hồ dán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Khởi động
a.Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh 
vài bài mới
b. Cách tiến hành: 
- GV cho HS xem một số tranh và đặt câu 
hỏi để giới thiệu chủ đề. 
- Bức tranh này vẽ những hình ảnh gì? - HS trả lời lọ hoa và quả.
- Vậy các em có muốn mình vẽ được bức 
tranh này không? - HS trả lời.
- GV ghi mục bài lên bảng. 
Hoạt động 2:Khám phá 
 a.Mục tiêu: Nhận biết được tranh tĩnh vật 
vẽ theo quan sát và tranh tĩnh vật vẽ theo 
biểu cảm 
 b. Cách tiến hành: - HS thảo luận N6
+ GV tổ chức cho HS theo nhóm. 
- HS quan sát SGK để tham khảo để tìm - HS trả lời.
hiểu về tranh tĩnh vật.
 - Có những hình ảnh nào trong các bức 
tranh? Chúng được thể hiện bằng chất 
liệu gì?. - HS nhắc lại.
- Em hiểu thế nào là tranh tĩnh vật? 
- Cách sắp xếp các hình vẽ, màu sắc được 
sử dụng trong tranh như thế nào?
GV tóm tắt: Tranh tĩnh vật là tranh vẽ đồ 
vật, hoa , quả ở dạng tĩnh người ta gọi là 
tranh tĩnh vật.
Tranh tĩnh vật đem lại cho người thưởng 
thức những tình cảm nhẹ nhàng, tươi mát, 
cảm xúc yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống.
Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành - HS nhận biết đặc điểm,tỉ lệ, vị trí a.Mục tiêu: Vẽ được tranh tĩnh vật theo mẫu.
quan sát và vẽ theo ý thích..
b. Cách tiến hành:
 HS quan sát hình 10.2 để nhận biết cách 
vẽ tĩnh vật theo quan sát.
Quan sát mẫu để nhận biết, hình dáng, 
đặc điểm, tỉ lệ, vị trí các vật mẫu.
- Phác hình 
- Vẽ chi tiết. - HS quan sát mẫu và vẽ vào vở.
- Vẽ màu theo cảm nhận.
+ GV đặt mẫu cho HS quan sát và vẽ .
- HS vẽ cá nhân. GV theo dõi hướng dẫn 
thêm.
Hoạt động 4: Vận dụng sáng tạo. - HS về nhà vẽ tranh tĩnh vật theo ý 
Mục tiêu: Sử dụng các chất liệu khác để thích.
tạo bức tranh tĩnh vật.
Dặn dò: Giờ học sau nhớ mang đầy đủ đồ 
dùng để học tiếp.
 .IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------------------------
 Chiều
 Môn mĩ thuật: Lớp 4AT1, 4BT2
 Chủ đề 10: Tĩnh vật (Tiết 2) 
 -------------------------------------------------------------------------
 Luyện mĩ thuật:Lớp 1CT3
 Sáng tạo cùng vật liệu tái chế ( Tiết 2) 
 ( Đã soạn ở ngày thứ 2) 
 --------------------------------------------------------------------
 Thứ tư ngày 29 tháng 3 năm 2023
 Môn HĐTN Lớp 3BT1; 3AT2
 Chủ đề: Vòng tay bạn bè
 ( Đã soạn ở ngày thứ 3)
 -----------------------------------------------------------------------
 Thứ năm ngày 31tháng 3 năm 2023
 Môn mĩ thuật: Lớp 1CT2;1AT3;1BT4
 Chủ đề 6 : Những hình khối khác nhau Bài 14 : Đồ dùng học tập thân quen ( Tiết 2) 
I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1.Năng lực mĩ thuật.
 - Nhận biết được hình dạng, đường nét của một số đồ dùng học tập quen thuộc.
- Tạo được hình đồ dùng học tập bằng cách in nét và biết vận dụng chấm, nét, màu 
sắc để trang trí đồ dùng học tập.
- Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
2. Phẩm chất:
- Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như: đức tính chăm chỉ, ý thức 
giữ gìn vệ sinh lớp học, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật do mình và bạn bè tạo ra
 II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1 . Máy tính, SP tái chế. 
2. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; các vật liệu tái chế.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 HĐ1:Khởi động:
 a. Mục tiêu: Tạo không khí vui nhộn để giới thiệu - HS hát . 
 chủ đề bài học. 
 b. Cách tiến hành:
 - GV bật nhạc bài hát Trường em, HS nghe và vận 
 động theo bài hát.
 - Nội dung bài hát nói về chủ đề gì? ( Trường em)
 - Trong bài hát đó có những đồ dùng học tập nào? 
 (mực, bút , vở, phấn. bảng ) - HS trả lời.
 - Vậy các em có muốn mình vẽ được những đồ 
 dùng học tập này không? ( có) - Đại diện các nhóm HS trình 
 Tiết học hôm nay thầy trò sẻ tìm hiểu các đồ dùng bày. Các nhóm khác lắng nghe, 
 học tập thân quen. nhận xét, bổ sung.
 - GV mời cả lớp đưa đồ dùng học tập lên bàn để 
 quan sát.
 HĐ2: Luyện tập, thực hành.
 a. Mục tiêu:Tạo được hình đồ dùng học tập bằng 
 cách in nét và biết vận dụng chấm, nét, màu sắc để - HS thực hành cá nhân.
 trang trí đồ dùng học tập. - HS làm việc cá nhân tạo sản 
 b. Cách tiến hành: phẩm theo ý thích.
 GV. Tổ chức HS làm việc cá nhân, yêu cầu: - HS thảo luận nhóm.
 + HS có thể thực hiện theo thứ tự sau:
 *. In hình đồ dùng học tập bằng nét.
 *. Cắt hình thước kẻ khỏi tờ giấy. *. Trang trí nét, chấm, màu sắc,... theo ý thích và - HS thảo luận nhóm và chia sẻ 
 hoàn thành sản phẩm. ý kiến.
 + Em đã nói những gì về hình đồ dùng của mình 
 với các bạn? - HS thảo luận nhóm và trả lời.
 GV:Khuyến khích HS có thể tạo thêm sản phẩm 
 cho mình
 .Hoạt động 3 :Trưng bày sản phẩm và cảm 
 nhận, chia sẻ. - Đại diện các nhóm lên trình 
 - GV có thể tổ chức HS trưng bày với hình thức: bày.
 + Trưng bày sản phẩm trên bảng của lớp.
 - Nhóm khác nhận xét và đạt 
 +Trưng bày sản phẩm tại nhóm học tập. câu hỏi cho nhóm bạn.
 - Hướng dẫn HS quan sát và gợi mở cảm nhận, 
 chia sẻ. Ví dụ:
 + Sản phẩm của nhóm em/nhóm bạn có những 
 hình đồ dùng nào?
 + Em thích sản phẩm của nhóm nào? Vì sao?
 + Hình đồ dùng nào do em tạo hình và trang trí?
 + Sản phẩm của em sử dụng những chấm, nét, 
 màu sắc như thế nào?
 - Em làm thế nào để bảo quản đồ dùng học tập của - HS trả lời.
 cá nhân , của lớp? 
 +HS chia sẻ với bạn về cách giữ gìn đồ dùng học 
 tập sạch, đẹp, gọn gàng.
 HĐ4: Vận dụng sáng tạo.
 a. Mục tiêu: HS biết sử dụng các vật liệu tái chế để 
 sáng tạo đồ dùng học tập.
 b. Cách tiến hành: 
 - Về nhà sưu tầm một số vật liệu tái chế để tạo đồ - HS về nhà làm đồ dùng học 
 dùng học tập. tập theo ý thích.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 -----------------------------------------------------------------------
 Chiều
 Tiết đọc thư viện lớp1CT2 
 Vẽ về nhân vật em yêu thích 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS nhớ lại được những câu chuyện mình đã nghe.
- HS nêu được các nhân vật trong câu chuyện.
- HS vẽ được bức tranh về các nhân vật mà mình yêu thích.
II. CHUẨN BỊ:
- GV :chuẩn bị một số câu chuyệnTruyện: Trí khôn ta đây, Cô bé bán diêm, Nàng 
tiên núi,Cây khế. ..Tranh các nhân vật trong truyện.
- HS: Giấy A4, bút chì, bút màu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HĐ1:Khởi động. 
- GV gọi một số HS nhắc lại các câu - HS nêu tên các câu chuyện
chuyện đã học. - HS trả lời..
- Trong câu chuyện đó có những nhân 
vật nào? - HS trả lời
- Em thích nhân vật nào nhất ? Vì sao?.
- GV nhận xét tuyên dương.
HĐ2: Luyện tâp thực hành 
- GV yêu cầu cả lớp vẽ một bức tranh về - HS lắng nghe.
một câu chuyện mà em yêu chích. - HS vẽ vào giấy A4.
 - Khi vẽ các em phải nhớ tên câu 
chuyện, các nhân vật trong câu chuyên.
- Vẽ xong chúng ta làm gì? - Vẽ màu.
HĐ3: Vận dụng trải nghiệm 
- Các em vừa vẽ câu truyện gì? - HS trả lời.
- Trong truyện có những nhân vật nào? - HS trả lời.
- Em rút ra điều gì từ câu chuyện này? - Rút ra bài học: Người hiền lành tốt 
*Về nhà các em sử dụng các chất liệu bụng sẻ được giúp đỡ.
khác nhau để tạo sản phẩm về câu - HS về nhà tạo sản phẩm.
chuyện mà mình thích. - Làm quen với sách thiếu nhi.
Dặn dò: Về nhà nhờ bố mẹ kể cho một 
số câu chuyện thiếu nhi. 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 -------------------------------------------------------------------- 
 Chiều
 Thứ sáu ngày 31 tháng 3 năm 2023
 Luyện Mĩ thuật lớp 1BT1 Sáng tạo cùng vật liệu tái chế ( Tiết 2)
 ( Đã soạn ở ngày thứ 2) 
 ---------------------------------------------------------------------
 Tiết đọc thư viện lớp1BT2;1AT3 
Vẽ về nhân vật em yêu thích 
 ( Đã soạn ở chiều ngày thứ 5)
 ---------------------------------------------------------------------