Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 1, 3, 4 - Tuần 25 - Năm học 2022-2023 - Hồ Thị Thu Hiền

 TUẦN 25
 Thứ hai ngày 6 tháng 3 năm 2023
 Kế hoạch bài dạy môn HĐTN: Lớp 1AT1, 1BT1. 
 Sinh hoạt dưới cờ: Phát động hội diễn chào mừng ngày quốc tế phụ nữ 8/3 .
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực:
- HS chuẩn bị các tiết mục văn nghệ chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 08-03
-Phát động hội diễn văn nghệ chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 08-03
2. Phẩm chất:
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
II. CHUẨN BỊ:
 GV: Chuẩn bị máy tính, nhạc, bài hát , tranh ảnh về chủ đề ngày 8/3
 HS: Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng, chuẩn bị SHĐTN.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 Hoạt động 1: Khởi động
 a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh - Cả lớp hát.
 và từng bước làm quen với các hoạt động chào 
 cờ.
 b. Cách tiến hành: TBVN cất cho cả lớp hát 
 bài " Mòng tám tháng ba"
 Hoạt động 2: Khám phá 
 a. Mục tiêu:
 - HS chuẩn bị các tiết mục văn nghệ theo chủ đề 
 “ Ngày quốc tế phụ nữ” đa dạng về hình thức, 
 phong phú về ngoại hình. - HS quan sát.
 b. Cách tiến hành: 
 - Giới thiệu một số bài hát về mẹ. 
 - GV cho HS kể một số bài hát nói về ngày phụ - HS quan sát . 
 nữ. 
 - Nhóm em đá chuẩn bị những tiết mục văn nghệ - Đại diện các nhóm lên giới 
 gì về chủ đề 8/3? thiệu về tiết mục của nhóm 
 mình., + GV nhận xét tuyên dương.
 Hoạt động 3: Thực hành 
 - HS các nhóm thực hiện
 a. Mục tiêu: 
 HS các nhóm biểu diễn một tiết mục văn nghệ 
 theo chủ đề “ Ngày quốc tế phụ nữ”.
 b. Cách tiến hành: 
 - Các nhóm lên biểu diễn tiết 
 - GV hướng dẫn cho các nhóm tập theo khu vực 
 mục văn nghề về ngày 8/3
 mà GV phân công trong thời gian 10 phút sau đó 
 lên diễn.
 - Mỗi nhóm tập một tiết mục văn nghệ về chủ đề 
 ngày quốc tế phụ nữ.
 - GV nhận xét tuyên dương. 
 Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm.
 a. Mục tiêu: 
 - HS biết biết và thể hiện được một số tiết mục 
 văn nghê về chủ đề 8/3. .
 .- HS về nhà thực hiện.
 b. Cách tiến hành: 
 Về nhà các em tập hát, múa các bài hát về bà, về 
 mẹ nhé.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------------------
 Hoạt động thư viện:Lớp 1AT1;1BT2
 Hướng dẫn trẻ tự đọc những bộ sách chuyện kể cho bé
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Bước đầu trẻ có thể tự đọc và kể lại mẩu truyện ngắn.
- Mỗi câu chuyện đều giúp trẻ mở rộng kiến thức, có thêm những kinh nghiệm 
sống tốt.
- Trẻ thích tìm tòi, muốn hiểu biết qua sách báo.
- Thu hút trẻ đến với việc đọc sách.
II. CHUẨN BỊ:
- Bộ sách Chuyện kể cho bé. - Địa điểm: Trong thư viện.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HĐ1: Trước khi đọc (5 phút) * Cả lớp 
- Giới thiệu chung về ích lợi mà sách đã - Một vài HS kể trước lớp. 
mang đến cho người đọc để thu hút HS 
đến với sách: 
+ Có thể nêu một vấn đề nào đó và yêu - Tham gia giải đáp và cho biết nhờ vào 
cầu HS giải đáp. đâu mà em biết được điều đó (Đã đọc ở 
 truyện ).
- Giới thiệu bộ sách Chuyện kể cho bé. - Theo dõi, mỗi HS chọn một sách một 
 quyển để đọc.
HĐ2:Trong khi đọc (17 phút) * Cá nhân - nhóm 
- Giao việc. - Cá nhân tự tập đọc truyện mình chọn.
- Đến trò chuyện với HS ( Tuỳ theo bài - Trò chuyện với GV một vài ý trong 
đồng dao HS chọn đọc mà GV đặt câu truyện mà mình chọn đọc, 
hỏi trò chuyện cho phù hợp).
HĐ3: Sau khi đọc (5-8 phút) * Đôi bạn – cả lớp
 - Tổ chức cho HS kể chuyện. - Kể lại mẩu truyện ngắn mà mình vừa 
 đọc và cho bạn biết mình thích điều gì 
- Đến trò chuyện với HS. nhất trong câu chuyện. Tại sao?
 - Một vài HS kể trước lớp. 
- Qua câu chuyện vừa đọc em rút ra - Rút ra bài học cho bản thân.
được bài học gì cho mình?
- Giúp HS rút ra những bài học đúng 
đắn. - Chọn, mượn một quyển sách truyện 
- Giới thiệu sách. mình thích đem về đọc.
Dặn dò: Các em mượn sách về nhà đọc.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 .. -------------------------------------------------------- 
 Luyện mĩ thuật:Lớp 1AT3
 Bài:Tạo hình cùng đất nặn ( Tiết 1) 
I :YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS nhận biết một số loại đất nặn.
- Tạo được hình con vật hoặc đồ vật bằng đất nặn theo ý thích. II CHUẨN BỊ:
GV: - Một số sản phâi tạo hình bằng đất của HS năm trước.
HS: - Bảng con, đất nặn. 
 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1:Khởi động 
- GV yêu cầu TBVN lên điều hành cất - Cả lớp hát.. 
cho cả lớp hát 
- GV giới thiệu chủ đề 
Hoạt động 2: Khám phá
- Em hãy kể một số loại đất nặn mà em - HS đất sét, đất dẻo, 
biết?
- Chúng ta sử dụng đất nặn để làm gì? - Để tạo hình con vật, đồ vật.
- Vậy chúng ta cùng nhau sử dụng đất 
nặn để tạo hình con vật hoặc đồ vật nhé. - HS làm vào bảng con.
Hoạt động 3: Thực hành - HS thực hành theo nhóm.
- GV yêu cầu HS làm bài theo nhóm 6.
- Mỗi nhóm tạo một sản phẩm con vật 
hoặc đồ vật theo ý thích.
- GV nhắc các nhóm trưởng hướng dẫn, - Nhóm trưởng phân công các bạn trong 
phân công các bạn trong nhóm làm một nhóm làm việc.
công việc để sản phẩm được hoàn thành.
- Các nhóm làm bài GV thep dõi hướng 
dẫn.
Hoạt động 4: Vận dụng sáng tạo. - HS lắng nghe.
Yêu cầu HS về nhà chọn các loại vật - HS về nhà thực hiện.
liệu tạo bức tranh mà mình yêu thích, 
V. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------------------
 Thứ 3 ngày 7 tháng 3 năm 2023
 Hoạt động thư viện : Lớp 1CT1 
 Hướng dẫn trẻ tự đọc những bộ sách chuyện kể cho bé 
 ( Đã soạn ở ngày thứ 2)
 ------------------------------------------------------------------- Môn HĐTN Lớp 3CT3
 Chủ đề: Quan tâm, chăm sóc người thân 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Bày tỏ được những mong muốn của bản thân để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc 
người thân trong gia đình.
- Làm được món quà thể hiện lòng biết ơn để gửi tặng người thân trong gia đình.
2. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, biết lắng nghe những chia sẻ mà bạn đưa ra.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu cách làm một món quà phù hợp, sáng tạo 
dành tặng người thân để giới thiệu với các bạn.
- Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập 
thể lớp.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
HĐ1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV chiếu bài thơ “Nặn đồ chơi” để khởi động - HS lắng nghe.
bài học.
+ GV cùng chia sẻ với HS về nội dung bài thơ.
- GV Nhận xét, tuyên dương. -HS Chia sẻ với GV về nội dung 
- GV dẫn dắt vào bài mới bài thơ. - HS lắng nghe.
HĐ2: Khám phá:
-Mục tiêu:
+ Bày tỏ được những mong muốn của bản thân để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc 
người thân trong gia đình.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 3: Mong muốn của em với người 
thân (Làm việc theo cặp)
- GV mời HS đọc yêu cầu. - Học sinh đọc yêu cầu bài 
- GV tổ chức cho HS chia sẻ cặp đôi theo các nội - HS chia sẻ theo cặp.
dung sau:
+ Mô tả cảm xúc, lời nói, hành động của người 
thân khi được em quan tâm, chăm sóc.
+ Chia sẻ với bạn những việc em mong muốn 
thực hiện để bày tỏ lòng biết ơn, sự quan tâm, 
chăm sóc người thân trong gia đình.
- GV hướng dẫn, gợi ý, giúp đỡ các cặp đôi. GV - Các cặp đôi lắng nghe, chia sẻ 
có thể đưa ra các tình huống cụ thể để các nhóm theo hướng dẫn, gợi ý.
thảo luận:
+ Khi em tặng mẹ món quà nhân ngày sinh nhật, 
em thấy mẹ có phản ứng thế nào? Mẹ đã nói với 
em điều gì?
+ Khi em bóp vai cho bà lúc bà bị đau vai, bà thể 
hiện cảm xúc như thế nào?
+ ...
- GV mời một số cặp chia sẻ trước lớp.
- GV mời các HS khác nhận xét. - Một số cặp chia sẻ trước lớp.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS nhận xét ý kiến của bạn.
- GV kết luận: “Bố mẹ, người thân sẽ rất vui và - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
hạnh phúc khi được các em quan tâm, chăm sóc. 
Mỗi em hãy biết tìm những việc làm phù hợp với bản thân để thể hiện sự biết ơn, quan tâm, cham 
sóc bố mẹ, người thân của mình”.
HĐ3. Luyện tập:
- Mục tiêu:
+ Làm được món quà thể hiện lòng biết ơn để gửi tặng người thân trong gia đình.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 4. Làm món quà biết ơn. (Làm việc 
cá nhân)
- GV phổ biến yêu cầu hoạt động: Mỗi HS tự làm - Cả lớp lắng nghe.
một món quà bằng các vật liệu do mình lựa chọn 
như: giấy, bìa màu, bút màu, kéo, hồ dán, màu 
nước, ... Các em sẽ tự tạo ra những sản phẩm đẹp 
và ý nghĩa thể hiện lòng biết ơn người thân trong 
gia đình.
- GV có thể gợi ý cho HS một số ý tưởng về các - Học sinh suy nghĩ lên ý tưởng 
sản phẩm thủ công như: lọ hoa, bức tranh xé dán, làm món quà.
tấm thiệp, ...
- GV hướng dẫn, hỗ trợ những HS còn lúng túng - Cả lớp thực hành làm món quà 
trong quá trình làm. biết ơn.
- GV tổ chức cho HS giới thiệu món quà đã làm - Một số HS giới thiệu món quà 
với các bạn trong lớp theo các gợi ý sau: trước lớp.
+ Tên món quà;
+ Người em muốn tặng món quà;
+ Kỉ niệm với người thân em nhớ đến khi làm 
món quà;
+ Điều em muốn nói với người thân qua món quà 
đó.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV kết luận: “Món quà chứa đựng những tình 
cảm yêu thương, lòng biết ơn của em với người 
thân trong gia đình. Đó là điều rất đáng trân 
trọng! Hãy dành những tình cảm tốt đẹp nhất tặng người thân bằng những món quà từ tấm 
lòng của mình.
HĐ4:Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin 
tặng người thân món quà em đã làm để bày tỏ và yêu cầu để về nhà ứng dụng.
lòng biết ơn.
- GV lưu ý HS khi tặng quà nên nói điều mình 
muốn nói với người thân qua món quà đó.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ------------------------------------------------------
 Mĩ thuật: Lớp 4CT2
 Chủ đề 9: Sáng tạo họa tiết, tạo dáng và trang trí đồ vật. (Tiết 3)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- HS hiểu sơ lược về họa tiết trang trí.
- HS vẽ được họa tiết theo ý thích.
- Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trách nhiệm, tôn trọng sản phẩm 
mĩ thuật ở HS . Biết giữ vệ sinh lớp học, bảo quản sản phẩm và đồ dùng học tập.
II. CHUẨN BỊ:
 * Giáo viên: - Sách học MT lớp 4, tranh ảnh một số họa tiết trang trí, họa tiết 
trang trí dân tộc.. Sản phẩm của HS lớp trước.
 * Học sinh:Sách học MT lớp 4.Màu, giấy vẽ, kéo, hồ dán, bút chì, bìa...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 HĐ1:Khởi động.
 - Cho HS chơi trò chơi: Đoán đồ vật. - HS chơi
 - GV giới thiệu chủ đề. - Lắng nghe, mở bài học
 HĐ2: Khám phá.
 * Mục tiêu:
 + HS tìm hiểu, nắm được quy luật của - Nắm được quy luật của các họa tiết các họa tiết trong trang trí. trong trang trí.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của 
cần đạt trong hoạt động này. hoạt động.
* Tiến trình của hoạt động:
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Hoạt động nhóm
- Yêu cầu HS quan sát hình 9.2, nêu câu - Quan sát, trả lời câu hỏi, tìm hiểu 
hỏi gợi mở để tìm hiểu về họa tiết trang nhận biết về sự cân đối của các vật 
trí. trong tự nhiên.
- GV tóm tắt: - Quán sát, tìm hiểu về họa tiết trang 
+ Hoa, lá, con vật...trong tự nhiên có trí
nhiều hình dáng và màu sắc đẹp.
+ Các họa tiết đối xứng là họa tiết có - Lắng nghe, ghi nhớ
hình vẽ bằng nhau và giống nhau qua - Các bộ phận của chúng thường cân 
trục. đối một cách tự nhiên.
+ Có họa tiết đối xứng và họa tiết không - Được sáng tạo từ những hình ảnh 
đối xứng. trong tự nhiên.
+ Các họa tiết không đối xứng là họa tiết - Họa tiết tự do
có hình vẽ không đối xứng qua trục.
HĐ3: Thực hành. - Không tuân theo quy luật nào nhất 
* Mục tiêu: định.
+ HS nhận biết được cách vẽ họa tiết 
trang trí.
+ HS nắm được cách tạo hình và trang - Nhận biết được cách vẽ họa tiết 
trí đồ vật mình thích. trang trí.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Nắm được cách tạo hình và trang trí 
cần đạt trong hoạt động này. đồ vật mình thích.
* Tiến trình của hoạt động: - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của 
- Yêu cầu HS quan sát hình 9.3, thảo hoạt động.
luận để nhận biết các đường trục và tìm 
hiểu cách vẽ họa tiết trang trí. - Quan sát, thảo luận nhóm nhận biết 
- GV tóm tắt: và báo cáo kết quả.
+ Đồ vật xung quanh chúng ta rất phong 
phú về kiểu dáng, họa tiết trang trí và - Lắng nghe, tiếp thu bài
màu sắc. Họa tiết và màu sắc làm tôn lên - Ghi nhớ
vẻ đẹp của đồ vật được trang trí.
+ Khi tạo dáng đồ vật, cần lưu ý tới đặc 
điểm của đồ vật, họa tiết trang trí, màu 
sắc và tính năng sử dụng của đồ vậtđó. - Lắng nghe, ghi nhớ, nhận biết
- Cho HS tham khảo hình 9.4 để có thêm ý tưởng sáng tạo họa tiết cho mình.
 * GV tiến hành cho HS tạo họa tiết. - Xem và học tập
 HĐ4:Vận dụng.
 - GV yêu cầu HS về nhà chọn vật liệu và - HĐ cá nhân
 trang trí cấc đồ vật theo ý thích. - HS về nhà thực hiện.
 .IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------------------------
 Chiều
 Môn mĩ thuật: Lớp 4AT1, 4BT2
 Chủ đề 9: Sáng tạo họa tiết, tạo dáng và trang trí đồ vật. (Tiết 3)
 -------------------------------------------------------------------------
 Luyện mĩ thuật:Lớp 1CT3
 Tạo hình cùng đất nặn ( Tiết 1 ) 
 ( Đã soạn ở ngày thứ 2) 
 --------------------------------------------------------------------
 Thứ tư ngày 8 tháng 3 năm 2023
 Môn HĐTN Lớp 3BT1; 3AT2
 Chủ đề: Quan tâm chăm sóc người thân 
 ( Đã soạn ở ngày thứ 3)
 -----------------------------------------------------------------------
 Thứ năm ngày 9 tháng 3 năm 2023
 Môn mĩ thuật: Lớp 1CT2;1AT3;1BT4
 Chủ đề 6 : Những hình khối khác nhau
 Bài 13 : Sáng tạo cùng vật liệu tái chế ( Tiết 1) 
I./ YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1.Năng lực mĩ thuật.
- Nhận biết được hình dạng khối cơ bản qua một số đồ vật đã qua sử dụng.
- Tạo được sản phẩm mĩ thuật theo ý thích từ những đồ vật đã qua sử dụng có dạng 
khối cơ bản. Bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ dùng 
học tập, đồ chơi, đồ vật trang trí,...
2. Phẩm chất:
Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trách nhiệm, tôn trọng sản phẩm 
mĩ thuật. Biết giữ vệ sinh lớp học, bảo quản sản phẩm và đồ dùng học tập.
I. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1 .Đất nặn các màu, dao 
nhựa cắt đất, bìa giấy làm đế xoay, khăn lau; một số khối cơ bản sẵn có và khối 
làm từ đất nặn .
2. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Đất nặn các màu dao, 
bìa, kéo. Sưu tầm đồ dùng, vật liệu sẵn có ở địa phương .
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Hoạt động 1: Khởi động 
 - GV ở bài 12, tổ chức cho HS hoạt động nhóm 
 thông qua trò chơi “Điều em đã biết” GV đưa mỗi 
 nhóm một sản phẩm và yêu cầu HS quan sát, tìm 
 hiểu sản phẩm.
 - HS thảo luận nhóm. 
 + Nhiệm vụ: HS trong nhóm thảo luận, viết tên - Thảo luận nhóm theo các nội 
 của sản phẩm, tên loại vật liệu/ chất liệu làm nên dung giáo viên hướng dẫn.
 sản phẩm, tên khối và màu sắc trên sản phẩm.
 + Kết quả: Viết đúng, đủ các thông tin theo yêu - HS viết được tên sản phẩm, vật 
 cầu ở nhiệm vụ. liệu, khối, màu sắc.
 + Đánh giá kết quả: Dựa trên kết quả, thời gian 
 hoàn thành, phối họp giữa các thành viên trong 
 nhóm.
 - GV dựa trên kết quả của các nhóm và giới thiệu 
 vào bài học.
 Hoạt động 2: Khám phá.
 a. Mục tiêu:- Nhận biết được hình dạng khối cơ 
 bản qua một số đồ vật đã qua sử dụng.
 b. Cách thực hiện:
 1.Nhận biết vật liệu dạng khối. - HS trả lời.
 - GV tổ chức cho HS quan sát hình ảnh trang 57 
 - Đại diện các nhóm HS trình bày. 
 SGK và vật liệu do GV chuẩn bị. Yêu cầu thảo 
 Các nhóm khác lắng nghe, nhận 
 luận, trả lời một số câu hỏi sau: xét, bổ sung.
 + Kể tên một số vật liệu/đồ vật ở hình ảnh do GV, 
 HS chuẩn bị.
 + Vật liệu/đồ vật nào có dạng khối cầu, khối trụ, 
 khối lập phương,...?
 + Các vật liệu/đồ vật được làm bằng chất liệu gì?
 *Nhận biết sản phấm tạo từ vật liệu dạng khối. 
 - GV tổ chức cho HS quan sát, thảo luận và nêu - HS thảo luận nhóm. vấn đề, gợi mở để giúp HS nhận ra vật liệu dạng 
khối cơ bản ở một số sản phẩm. 
Ví dụ: + Hãy kể tên một số sản phẩm.+ Các sản 
phẩm có những dạng khối gì?
- GV giới thiệu rõ hơn một số sản phẩm cụ thể, 
liên hệ với các vật liệu dạng khối được sử dụng để 
tạo sản phẩm.
 Ví dụ: Hình dáng người trang 59 SGK được tạo 
nên từ vật liệu vỏ hộp sữa có dạng khối chữ nhật 
làm thân, khuôn mặt được tạo từ vật liệu có dạng 
khối lập phương, tay và chân được tạo từ ống hút 
nhựa dạng khối trụ;... - HS lắng nghe.
+ Có nhiều vật liệu dạng khối.+ Các vật liệu/đồ 
vật dạng khối đã qua sử dụng dễ tìm thấy trong 
cuộc sống. 
+ Mỗi vật liệu đều có đặc điểm riêng.+ Có thể + 
Lựa chọn vật liệu chính (khối lập phương hoặc 
khối trụ,...). - HS thảo luận nhóm và chia sẻ ý 
 kiến.
- GV gợi mở HS chia sẻ ý tưởng tạo sản phẩm từ 
vật liệu và lựa chọn vật liệu để thực hành. Kích 
thích mong muốn thực hành của HS .
2. Tìm hiểu cách tạo sản phẩm
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm và giao - HS thảo luận nhóm và trả lời.
nhiệm vụ:
+ Quan sát hình minh hoạ trang 58 SGK (hoặc do 
GV chuẩn bị và trình chiếu). 
+ Nêu thứ tự các bước tạo đồ chơi làm “búp bê” từ 
vật liệu tái chế.
- GV hướng dẫn, kết hợp giảng giải và tương tác 
với HS dựa trên các bước cơ bản sau
Bước 1: Chuẩn bị
+ Lựa chọn vật liệu chính (khối lập phương hoặc 
khối trụ,...).
+ Lựa chọn vật liệu khác phối họp (sợi dây, vải, 
len, giấy màu, giấy báo,...).
+ Chọn công cụ thực hành (kéo, băng dính, hồ 
dán,...). 
Bước 2: Tạo các chi tiết cho sản phẩm (Có thể vẽ 
kết hợp cắt, xé, uốn)
+ Tạo thân búp bê bằng lõi giấy vệ sinh có dạng hình trụ và giấy thủ công.
+ Tạo khuôn mặt bút bê bằng quả bóng có dạng 
hình cầu.
+ Tạo các bộ phận và chi tiết: tóc, mắt, mũi, 
miệng,... và trang trí bằng cắt dán giấy màu.
Bước 3: Chắp ghép các chi tiết, bộ phận để tạo 
hình dáng búp bê
+ Chắp ghép chi tiết chính trước (đầu, thân).
+ Chắp ghép các chi tiết phụ sau (mắt, mũi, - HS nhắc lại các bước.
miệng, tóc, trang trí....).
Bước 4: Hoàn thiện sản phẩm
+ Chỉnh sửa hình dáng sản phẩm cho cân đối, chắc 
chắn.
+ Loại bỏ những chi tiết không thích hoặc bổ 
sung, trang trí thêm cho sản phẩm.
 Hoạt động 3:Luyện tập, thực hành. 
a.Mục tiêu:Tạo được sản phẩm mĩ thuật theo ý 
thích từ những đồ vật đã qua sử dụng có dạng khối 
cơ bản để làm đồ dùng, đồ chơi. 
b.Cách thực hiện: - HS làm việc cá nhân tạo sản phẩm 
Thực hành và thảo luận theo ý thích.
 Hoàn thiện ở mức đơn giản với ít loại vật liệu 
hoặc hoàn thiện sản phẩm có kết hợp một số loại 
vật liệu, hình khối khác nhau.
- Tổ chức HS thực hành cá nhân và thảo luận 
nhóm với nhiệm vụ.
-HS làm việc cá nhân: Tạo sản phẩm theo ý thích, - HS thảo luận nhóm.
có thể tham khảo:
+ Cách tạo hình búp bê ở trang 58 SGK hoặc cách 
tạo hình sản phẩm do GV giới thiệu.
+ Một số sản phẩm ở trang 59 SGK và sản phẩm 
do GV chuẩn bị.
- HS thảo luận nhóm: Các thành viên thực hiện 
công việc của mình và quan sát các bạn trong 
nhóm thực hành, cùng trao đổi với bạn. Ví dụ: ý tưởng thể hiện, lựa chọn vật liệu, màu sắc, hình 
 khối, mục đích sử dụng (dùng làm gì), đặt ở đâu,...
 +GV quan sát HS thực hành, thảo luận; trao đổi 
 với HS, nắm bắt thông tin và xử lí kịp thời (phân 
 tích giải thích, hướng dẫn hoặc hỗ trợ,...); khích lệ 
 HS quan sát, trao đổi với các bạn trong nhóm.Tổ 
 chức HS thực hành cá nhân và thảo luận nhóm với 
 nhiệm vụ
 - HS thực hành cá nhân.
 *HS làm việc cá nhân: Tạo sản phẩm theo ý thích, 
 có thể tham khảo:
 + Cách tạo hình búp bê ở trang 58 SGK hoặc cách - HS quan sát.
 tạo hình sản phẩm do GV giới thiệu.
 + Một số sản phẩm ở trang 59 SGK và sản phẩm 
 do GV chuẩn bị.
 Hoạt động 4: Vận dụng trải nghiệm.
 a. Mục tiêu: HS biết sử dụng các vật liệu tái chế 
 để sáng tạo đồ dùng, đồ chơi.
 b. Cách tiến hành: - HS về nhà sử dụng vật liệu tái chế 
 - Về nhà sưu tầm một số vật liệu tái chế để tạo đồ để làm đồ dùng học tập, đồ chơi.
 dùng học tập hoặc đồ chơi.
 *GV yêu cầu HS về nhà sưu tầm một số vật liệu 
 tái chế để giờ sau học tiếp.
 I.IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ........................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------
 Chiều
 Tiết đọc thư viện lớp1CT2 
 Truyện tình mẹ con
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Bước đầu trẻ có thể tự đọc và kể lại mẩu truyện ngắn.
- Qua câu chuyện đều giúp trẻ hiểu thêm về tình cảm của người mẹ dành cho con
- Thu hút trẻ đến với việc đọc sách.
II. CHUẨN BỊ:
- GV :Chuẩn bị sách Truyện: Tình mẹ con
- HS: Giấy A4, bút chì, bút màu. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HĐ1:Trước khi đọc 
- Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên - HS nêu tên các câu chuyện
truyện: - HS trả lời..
+ Quan sát tranh em thấy gì?
+ Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong - HS trả lời
tranh em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ 
kể chuyện gì? 
- Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một 
số truyện cổ tích Việt Nam và nhấn 
mạnh truyện kể hôm nay là truyện Tình 
mẹ con 
HĐ2: Trong khi đọc 
- Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ - HS lắng nghe.
- Kết hợp trò chuyện: 
- Em thích nhân vật nào? Vì sao em - Người mẹ. Vì người mẹ đã dành hết 
thích? tình thương đối với con.
HĐ3: Sau khi đọc 
- Cô vừa kể chuyện gì? - HS trả lời.
- Trong truyện có những nhân vật nào? - HS trả lời.
- Người mẹ đối với con như thế nào? - Rút ra bài học: Mẹ là người rất tuyệt 
- Đến trò chuyện cùng học sinh. vời đối với chúng con.
- Tặng thẻ đánh dấu sách cho những HS 
trình bày rõ ràng, đúng nội dung truyện 
kể.
- Qua câu chuyện này em học được điều 
gì?
 - HS lắng nghe.
GDHS: Dù trong truyện hay ngoài đời 
thì tấm lòng của mẹ dành cho con cái 
luôn luôn dào dạt ấm áp yêu thương, 
 - Làm quen với sách thiếu nhi.
các em nên luôn nhớ và hướng về gia 
đình mái ấm của mình.
Dặn dò: Về nhà nhờ bố mẹ kể cho một 
số câu chuyện thiếu nhi. 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: -------------------------------------------------------------------- 
 Chiều
 Thứ sáu ngày 10 tháng 3 năm 2023
 Luyện Mĩ thuật lớp 1BT1
 Tạo hình cùng đất nặn ( Tiết 1 ) 
 ( Đã soạn ở ngày thứ 2) 
 ---------------------------------------------------------------------
 Tiết đọc thư viện lớp1BT2;1AT3 
 Truyện tình mẹ con
 ( Đã soạn ở chiều ngày thứ 5)
 ---------------------------------------------------------------------