Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 1, 3, 4 - Tuần 23 - Năm học 2022-2023 - Hồ Thị Thu Hiền

 TUẦN 23
 Thứ hai ngày 20 tháng 2 năm 2023
 Kế hoạch bài dạy môn HĐTN: Lớp 1AT1, 1BT1. 
 Sinh hoạt dưới cờ: Phát động hội diễn theo chủ đề quê hương em
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực:
 - Biết được nội dung, kế hoạch hội diễn văn nghệ của nhà trường.
- Hào hứng tham gia hoạt động chuẩn bị cho hội diễn.
- Thể hiện được tình yêu quê hương đất nước.
.2. Năng lực chung: 
- Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học. 
*Năng lực riêng:
- Nhận thức được ý nghĩa của buổi sinh hoạt dưới cờ.
 3. Phẩm chất:
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
II. CHUẨN BỊ:
 GV: Chuẩn bị máy tính, nhạc, bài hát , tranh ảnh về chủ đề quê hương em.
 HS: Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng, chuẩn bị SHĐTN.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 Hoạt động 1: Khởi động
 a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh - Cả lớp hát.
 và từng bước làm quen với các hoạt động chào 
 cờ.
 b. Cách tiến hành: TBVN cất cho cả lớp hát 
 bài " Quê hương em"
 Hoạt động 2: Khám phá 
 a. Mục tiêu:
 - HS chuẩn bị các tiết mục văn nghệ theo chủ đề 
 “ Quê hương em” đa dạng về hình thức, phong 
 phú về ngoại hình. - HS quan sát.
 b. Cách tiến hành: 
 - Giới thiệu một số bài hát về quê hương em - HS quan sát . 
 - GV cho HS kể một số bài hát nói về quê 
 hương. - Đại diện các nhóm lên giới 
 - Nhóm em đá chuẩn bị những tiết mục văn nghệ thiệu về tiết mục của nhóm 
 mình., 
 gì về chủ đề quê hương?
 + GV nhận xét tuyên dương. - Cảnh nông thôn, cảnh thành 
 Hoạt động 3: Thực hành phố, cảnh biển, đồng ruộng.
 - HS các nhóm thực hiện
 a. Mục tiêu: 
 HS các nhóm tập các tiết mục văn nghệ theo 
 chủ đề “ Quê hương em”.
 b. Cách tiến hành: 
 - Các nhóm tập hát, múa.
 - GV hướng dẫn cho các nhóm tập theo khu vực 
 mà GV phân công.
 - Mỗi nhóm tập một tiết mục văn nghệ về chủ đề 
 quê hương. 
 - GV nhận xét tuyên dương.
 .Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm.
 a. Mục tiêu: 
 - HS biết biết và thể hiện được một số tiết mục 
 văn nghẹ về chủ đề quê hương. .
 b. Cách tiến hành: .- HS về nhà thực hiện.
 Về nhà các em tập hát, múa các bài hát về quê 
 hương đấy nước,
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------------------
 Hoạt động thư viện:Lớp 1AT1;1BT2
 Hướng dẫn trẻ tự đọc những truyện về cổ tích nói về tình cảm gia 
 đình.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 - Qua những câu chuyện cổ tích nói về tình cảm gia đình trẻ càng yêu quý cha 
mẹ, những người thân trong gia đình mình hơn. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích nói về tình cảm gia đình.
 - Trẻ thích đọc sách.
II. CHUẨN BỊ:
 - Một số truyện cổ tích nói về tình cảm gia đình
 - Địa điểm: Thư viện
III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HĐ1:Trước khi đọc (5 phút) * Cả lớp 
- Yêu cầu kể về các thành viên trong gia - Một vài HS kể trước lớp. 
đình mình.
- Tình cảm của em đối với họ như thế 
nào? - Một vài HS trình bày.
- Giới thiệu một sách truyện cổ tích nói - Theo dõi, mỗi HS chọn một quyển 
về tình cảm gia đình. truyện, đọc để thấy rõ hơn tình cảm của 
 cha mẹ, người thân trong gia đình.
HĐ2:Trong khi đọc (17 phút) * Cá nhân - nhóm 
- Giao việc. - Cá nhân tự tập đọc truyện mình chọn.
 - Thay phiên nhau đọc to nghe chung 
- Theo dõi – giúp đỡ HS. cho cả nhóm nghe câu chuyện mỗi cá 
 nhân đã chọn.
- Đến trò chuyện với HS (Tuỳ theo bài - Trò chuyện với GV một vài ý trong 
đồng dao HS chọn đọc mà GV đặt câu bài đồng dao mà mình chọn đọc.
hỏi trò chuyện cho phù hợp).
HĐ3:Sau khi đọc (5-8 phút) * Cả lớp - nhóm
 - Tổ chức cho HS chia sẻ với nhau về - Nói cho các bạn trong nhóm nghe 
câu chuyện đã đọc. trong truyện của mình có những nhân 
 vật nào? Họ có yêu thương nhau không? 
- Đến trò chuyện với HS. Những việc làm nào cho thấy họ yêu 
 thương nhau?...
- Qua các câu chuyện các em vừa được 
nghe, cha mẹ đối với con cái như thế - Cha mẹ yêu thương, lo lắng cho 
nào? Con cái đối với cha mẹ ra sau? con, 
- Chốt ý, liên hệ giáo dục: Cha mẹ cực - Con hiếu thảo, yêu thương cha mẹ, 
khổ lo cho con, con cái phải hiếu thảo, 
yêu quý cha mẹ mình - Chọn, mượn một quyển sách truyện 
- GV các em mượn sách đưa về nhà đọc. mình thích đem về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.....................................................................................................................................
..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
 .. -------------------------------------------------------- 
 Luyện mĩ thuật:Lớp 1AT3
 Tạo hình với lá cây ( Tiết 1) 
I :YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS nhận biết một số loại lá cây.
- Tạo được hình con vật hoặc đồ vật bằng lá cây theo ý thích.
 II CHUẨN BỊ:
GV: - Một số tranh tạo hình bằng lá cây của HS năm trước.
HS: - Giấy vẽ A4, giấy màu ,bìa, hồ dán, bút chì, 
 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1:Khởi động 
- GV yêu cầu TBVN lên điều hành cất - Cả lớp hát.. 
cho cả lớp hát ." Lý cây xanh" 
- GV giới thiệu chủ đề 
Hoạt động 2: Khám phá
- Em hãy kể một số loại lá cây mà em - HS lá bàng, lá mít, lá đa..
biết?
- Các loại lá cây đó có màu gì? - Lúc non màu xanh, lúc già màu vàng , 
- Chúng ta lựa chọn những lá cây nầy để đỏ.
làm gì? - Để tạo hình con vật, đồ vật.
- Vậy chúng ta cùng nhau chọn lá cây để 
tạo hình con vật hoặc đồ vật nhé. - HS làm vào vở A4.
Hoạt động 3: Thực hành - HS thực hành theo nhóm.
- GV yêu cầu HS làm bài theo nhóm 6.
- Mỗi nhóm tạo một bức tranh con vật 
hoặc đồ vật theo ý thích.
- GV nhắc các nhóm trưởng hướng dẫn, - Nhóm trưởng phân công các bạn trong 
phân công các bạn trong nhóm làm một nhóm làm việc.
công việc để sản phẩm được hoàn thành.
- Các nhóm làm bài GV thep dõi hướng 
dẫn.
Hoạt động 4: Vận dụng sáng tạo. - HS lắng nghe.
Yêu cầu HS tạo bức tranh ngôi nhà - HS về nhà thực hiện.
bằng nhiều chất liệu khác nhau. 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------------------
 Thứ 3 ngày 21 tháng 2 năm 2023
 Hoạt động thư viện : Lớp 1CT1 
 Hướng dẫn trẻ tự đọc những truyện về cổ tích nói về tình cảm gia 
 đình.
 ( Đã soạn ở ngày thứ 2)
 -------------------------------------------------------------------
 Môn HĐTN Lớp 3CT3
 Chủ đề: Em với môi trường 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Học sinh nhận biết được những biểu hiện của ô nhiễm môi trường.
 - Nêu được thực trạng môi trường xung quanh.
 - Lập được kế hoạch phòng, chống ô nhiễm môi trường.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Tự quan sát, tìm hiểu về thực trạng môi trường nơi 
mình sống.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Lập được kế hoạch phòng, chống ô 
nhiễm môi trường.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn những hiểu biết của mình 
về bảo vệ, chống ô nhiễm môi trường.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, biết lắng nghe những thông điệp mà bạn 
đưa ra.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu những ý tưởng phòng, chống ô nhiễm 
môi trường phù hợp, sáng tạo.
 - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước 
tập thể lớp.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 GV:- Kế hoạch bài dạy, 
 HS:- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV cho học sinh hát và hoạt động khởi động - HS thực hiện mua hát.
theo bài hát Em yêu cây xanh.
+ Trao đổi về nội dung bài bát
 + HS trao đổi
- GV dẫn dắt vào bài mới=>Ô nhiễm môi trường 
 - HS lắng nghe.
đang xảy ra xung quanh chúng ta, ảnh hưởng xấu 
đến sức khỏe của con người và hủy hoại cảnh 
quan thiên nhiên. Chúng ta cần chung tay bảo vệ 
môi trường.
2. Khám phá:
- Mục tiêu:
+ Học sinh nhận biết được những biểu hiện của ô nhiễm môi trường.
+ Khảo sát được thực trạng môi trường xung quanh.
- Cách tiến hành:
* Khảo sát thực trạng môi trường quanh em.
+ Chia sẻ về biểu hiện của ô nhiễm môi trường.
- GV cho học sinh xem một đoạn video ngắn về 
tình trạng ô nhiễm môi trường.. - HS xem.
- GV chiếu một vài hình ảnh: Sự cố tràn dầu ra 
biển, khói bụi thành phố.... -HS quan sát
+ Những hình ảnh này nói lên điều gì?
 - HS những hình ảnh trên cho ta 
+ Em cảm thấy như thế nào khi thấy những hình thấy môi trường đang bị ôi nhiễm.
ảnh này? - HS em cảm thấy rất lo lắng 
 cho môi trường sống của chúng 
+ Dấu hiệu nào cho biết môi trường đang bị ôi ta.
nhiễm - HS ô nhiễm nguồn nước, ôi 
 nhiễm không khí: chất thải các 
+Liên hệ thực tế: Kể thêm về những điều em từng nhà máy, khói bụi của các nhà 
thấy thể hiện sự ôi nhiễm môi trường xung quanh máy...
nơi e ở? - HS chất thải sinh hoạt không 
- GV Nhận xét, tuyên dương. qua xử lý, xả rác ra ao, hồ, sông 
* Khảo sát thực trạng môi trường. suối... - GV hướng dẫn các nhóm HS thực hành khảo sát - HS lắng nghe.
thực trạng môi trường xung quanh:
+ Phân công địa điểm khảo sát cho các nhóm.
+ Hướng dẫn ghi lại kết quả khảo sát vào phiếu - HS lắng nghe:
 + Nhóm 1: Khu vực sân trường, 
 các bồn hoa.
 + Nhóm 2: Khu vực nhà đa 
 năng, sân bóng.
 + Nhóm 3: Khu vực cổng 
 trường và xung quanh.
- Các nhóm thực hành khảo sát.
- Sau khi khảo sát, mời các nhóm chia sẻ kết quả.
+ Em thấy như thế nào sau khi khảo sát xong? - HS tham gia.
 - Các nhóm chia sẻ
+ Nguyên nhân gây ô nhiễm? + rất lo lắng về môi trường của 
 chúng ta.
+ Chúng ta cần phải làm gì để cải thiện? + HS: Do ý thức của con người.
* Sau khi thực hiện khảo sát, những hiện tượng + Lên kế hoạch bảo vệ môi 
làm ôi nhiễm môi trường sẽ được phát hiện. trường.
Chúng ta có thể nhận xét kết quả khảo sát để đưa 
ra lời cảnh báo với mọi người về sự cần thiết để 
bảo vệ môi trường.
- GV nhận xét, đánh giá chung hoạt động khảo sát 
thực tế của các nhóm, tuyên dương các bạn đã 
hoạt động tích cực.
HĐ3:Luyện tập
- Mục tiêu:
+ HS xây dựng được kế hoạch phòng, chống ô nhiễm môi trường.
- Cách tiến hành:
* Lập kế hoạch phòng, chống ô nhiễm môi 
trường( làm việc nhóm 4).
- GV chia lớp thành các nhóm
 -HS thảo luận theo nhóm. -HSthảo luận theo nhóm.
- GV phổ biến yêu cầu hoạt động: Các nhóm thảo 
luận để xây dựng kế hoạch phòng, chống ô nhiễm 
môi trường theo gợi ý:
+ Xác định địa điểm cần thực hiện việc phòng 
chống ô nhiễm. - 3-4 nhóm thực hiện trước lớp.
+ Dự kiến những công việc cần làm. -HS nhận xét, góp ý cho các 
+ Thời gian thực hiện. bạn.
+ Chuẩn bị dụng cụ cần thiết.
+ Phân công nhiệm vụ cho các thành viên. - HS lắng nghe.
- HS thảo luận theo nhóm. GV hỗ trợ các nhóm 
còn lúng túng.
- GV mời một số nhóm lên trình bày kế hoạch - HS lắng nghe.
trước lớp và cam kết thực hiện.
- HS và GV nhân xét, đóng góp chỉnh sửa cho các 
nhóm.
- GV nhận xét chung, tuyên dương các nhóm làm 
việc tích cực, sáng tạo.
- GV kết luận: Tham gia vệ sinh môi trường xung 
quanh là một việc làm rất thiết thực, phù hợp với 
lứa tuổi để giữu gìn môi trường sống trong sạch. 
Các nhóm hãy cùng thực hiện tốt kế hoạch vừa 
nêu.
HĐ4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Nên hay không nên”. 
+ GV giới thiệu luật chơi: một HS lên bảng bốc 
thăm 1 hành vi ứng xử với cảnh quan thiên nhiên - Học sinh tham gia chơi cho sẵn như: Vứt rác bừa bãi, Nhặt rác bảo vào 
thùng; Vẽ bậy lên tường,... Sau khi bốc thăm 
xong, HS đó sẽ diễn tả hành vi đó bằng các hành 
động của mình. Cả lớp ngồi dưới quan sát và đưa 
ra phán đoán của mình.
+GV gọi một số HS giải thích lí do nên hay + HS trả lời.
không nên ở mỗi hành động.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------------------
 Mĩ thuật: Lớp 4CT2
 Chủ đề 9: Sáng tạo họa tiết, tạo dáng và trang trí đồ vật. (Tiết 1)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1.Năng lực : 
- HS hiểu sơ lược về họa tiết trang trí.
 - HS vẽ được họa tiết theo ý thích.
2.Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; chủ động 
lựa chọn cách thực hành.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận và trưng bày, 
nhận xét sản phẩm.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng họa phẩm để thực 
hành tạo nên sản phẩm.
3.. Phẩm chất:
- Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trách nhiệm, tôn trọng sản phẩm 
mĩ thuật ở HS . Biết giữ vệ sinh lớp học, bảo quản sản phẩm và đồ dùng học tập.
II. CHUẨN BỊ:
 * Giáo viên: - Sách học MT lớp 4, tranh ảnh một số họa tiết trang trí, họa tiết 
trang trí dân tộc.. Sản phẩm của HS lớp trước.
 * Học sinh:Sách học MT lớp 4.Màu, giấy vẽ, kéo, hồ dán, bút chì, bìa...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 HĐ1:Khởi động.
 - Cho HS chơi trò chơi: Đoán đồ vật. - HS chơi - GV giới thiệu chủ đề. - Lắng nghe, mở bài học
HĐ2: Khám phá.
* Mục tiêu:
+ HS tìm hiểu, nhận biết được sự cân - Nhận biết được sự cân đối của các 
đối của các vật trong tự nhiên. vật trong tự nhiên. 
+ HS tìm hiểu, nắm được quy luật của - Nắm được quy luật của các họa 
các họa tiết trong trang trí. tiết trong trang trí.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của 
cần đạt trong hoạt động này. hoạt động.
* Tiến trình của hoạt động:
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Hoạt động nhóm
- Yêu cầu HS quan sát hình 9.1, nêu câu - Quan sát, trả lời câu hỏi, tìm hiểu 
hỏi gợi mở để nhận biết sự cân đối của nhận biết về sự cân đối của các vật 
các vật trong tự nhiên. trong tự nhiên.
- Yêu cầu HS quan sát hình 9.2, nêu câu - Quán sát, tìm hiểu về họa tiết 
hỏi gợi mở để tìm hiểu về họa tiết trang trang trí
trí.
- GV tóm tắt: - Lắng nghe, ghi nhớ
+ Hoa, lá, con vật...trong tự nhiên có - Các bộ phận của chúng thường 
nhiều hình dáng và màu sắc đẹp. cân đối một cách tự nhiên.
+ Các họa tiết đối xứng là họa tiết có - Được sáng tạo từ những hình ảnh 
hình vẽ bằng nhau và giống nhau qua trong tự nhiên.
trục. - Họa tiết tự do
+ Có họa tiết đối xứng và họa tiết không 
đối xứng. - Không tuân theo quy luật nào nhất 
+ Các họa tiết không đối xứng là họa tiết định.
có hình vẽ không đối xứng qua trục.
HĐ3: Thực hành.
* Mục tiêu: - Nhận biết được cách vẽ họa tiết 
+ HS nhận biết được cách vẽ họa tiết trang trí.
trang trí. - Nắm được cách tạo hình và trang 
+ HS nắm được cách tạo hình và trang trí đồ vật mình thích.
trí đồ vật mình thích. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của 
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức hoạt động.
cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động: - Quan sát, thảo luận nhóm nhận 
- Yêu cầu HS quan sát hình 9.3, thảo biết và báo cáo kết quả.
luận để nhận biết các đường trục và tìm 
hiểu cách vẽ họa tiết trang trí. - Lắng nghe, tiếp thu bài - GV tóm tắt: - Ghi nhớ
 + Đồ vật xung quanh chúng ta rất phong 
 phú về kiểu dáng, họa tiết trang trí và 
 màu sắc. Họa tiết và màu sắc làm tôn lên 
 vẻ đẹp của đồ vật được trang trí. - Lắng nghe, ghi nhớ, nhận biết
 + Khi tạo dáng đồ vật, cần lưu ý tới đặc 
 điểm của đồ vật, họa tiết trang trí, màu 
 sắc và tính năng sử dụng của đồ vậtđó. - Xem và học tập
 - Cho HS tham khảo hình 9.4 để có thêm 
 ý tưởng sáng tạo họa tiết cho mình. - HĐ cá nhân
 * GV tiến hành cho HS tạo họa tiết.
 HĐ4:Vận dụng.
 - GV yêu cầu HS về nhà chọn vật liệu và - HS về nhà thực hiện.
 trang trí cấc đồ vật theo ý thích.
 .IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------------------------
 Chiều
 Môn mĩ thuật: Lớp 4AT1, 4BT2
 Chủ đề 9: Sáng tạo họa tiết, tạo dáng và trang trí đồ vật. (Tiết 1)
 -------------------------------------------------------------------------
 Luyện mĩ thuật:Lớp 1CT3
 Tạo hình với lá cây ( Tiết 1) 
 ( Đã soạn ở ngày thứ 2) 
 --------------------------------------------------------------------
 Thứ tư ngày22 tháng 02 năm 2023
 Môn HĐTN Lớp 3BT1; 3AT2
 Chủ đề: Em với môi trường 
 ( Đã soạn ở ngày thứ 3)
 -----------------------------------------------------------------------
 Thứ năm ngày 23tháng 02 năm 2023
 Môn mĩ thuật: Lớp 1CT2;1AT3;1BT4
 Chủ đề 6 : Những hình khối khác nhau
 Bài 12 : Tạo khối cùng đất nặn ( Tiết 1) 
I./ YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1.Năng lực mĩ thuật. - Nhận biết được khối cầu (khối tròn), khối lập phương, khối trụ,...
- Tạo được khối cầu, khối lập phương, khối trụ từ đất nặn; biết liên kết các khối đã 
tạo ra để tạo sản phẩm theo ý thích. Bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản 
phẩm như làm đồ chơi, đồ trang trí,... 
-Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn/nhóm.
2.Năng lực chung và năng lực đặc thù.
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; chủ động 
lựa chọn cách thực hành.Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận và trưng bày, nhận xét 
sản phẩm.
3. Phẩm chất:
Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trách nhiệm, tôn trọng sản phẩm 
mĩ thuật. Biết giữ vệ sinh lớp học, bảo quản sản phẩm và đồ dùng học tập.
I. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1 . Máy tính, ti vi Đất nặn 
các màu, dao nhựa cắt đất, bìa giấy làm đế xoay, khăn lau; một số khối cơ bản sẵn 
có và khối làm từ đất nặn .
2. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Đất nặn các màu dao, 
bìa, kéo. Sưu tầm đồ dùng, vật liệu sẵn có ở địa phương theo hướng dẫn của GV.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Hoạt động 1: Khởi động 
 Nêu vấn đề dựa trên cách sử dụng trực quan sinh - Hát tập thể. Để đồ dùng lên bàn 
 động như: Sử dụng một số miếng bìa màu hình giáo viên kiểm tra.
 vuông, tròn, tam giác, chữ nhật,... GV vừa ghép - Quan sát, lắng nghe và trả lời câu 
 các miếng bìa màu đế tạo hình khối cơ bản vừa kết hỏi. Nhắc đề bài.
 hợp gợi mở cho HS nêu tên các hình khối GV đã 
 ghép được, từ đó liên kết giới thiệu nội dung bài 
 học.
 Hoạt động 2: Khám phá.
 a.Mục tiêu:Nhận biết được khối cầu (khối tròn), 
 khối lập phương, khối trụ
 b. Cách thực hiện:
 1. Nhận biết hình cơ bản
 - Tổ chức HS quan sát hình ảnh trang 54 SGK - HS thảo luận nhóm đôi.
 (hoặc do GV chuẩn bị trình chiếu) kết hợp sử - Thảo luận nhóm theo các nội 
 dụng các hình, khối, yêu cầu HS thảo luận nhóm dung giáo viên hướng dẫn. và trả lời câu hỏi:
+ Em có biết tên của khối này không? - HS trả lời các câu hỏi theo ý 
+ Mỗi khối có đặc điểm gì? kiến cá nhân, nhận xét câu trả lời 
 của bạn và đưa ra ý kiến của 
+ Điểm khác nhau giữa các khối?
 mình.
+ Những nét nào nổi bật ở mỗi khối?
- GV gợi nhắc:
+ Tên và đặc điểm các khối.
+ Gợi mở HS nhận ra khác nhau giữa các khối.
+ Liên hệ sự tương đồng của các khối với một số 
đồ vật dạng khối, ví dụ: quả địa cầu, hộp chè khô, - Liên hệ với các đồ vật đã biết.
chiếc nón lá, quả bóng, quả cam,...
 - Đại diện các nhóm HS trình bày. 
2.Nhận biết khối cơ bản ở sản phẩm trong đời 
 Các nhóm khác lắng nghe, nhận 
sống
 xét, bổ sung.
- Tổ chức cho HS quan sát hình ảnh trang 55 SGK 
(phần Quan sát, nhận biết) Gợi mở HS:
+ Nhận ra hình dạng của khối ở mỗi sản phẩm. - Quan sát, suy nghĩ và trả lời câu 
+ Sự kết hợp của các khối ở một số sản phẩm. hỏi. Tham gia tương tác cùng GV.
+ Liên hệ một số khối với các đồ vật xung quanh, 
như: bàn, ghế, hộp phấn, cốc/ ca uống nước,...
- GV tóm tắt:
+ Khối lập phương, khối cầu, khối trụ là những 
khối cơ bản.
+ Trong thiên nhiên, trong cuộc sống có nhiều 
hình ảnh, đồ vật có hình dạng giống với các hình 
dạng của khối cơ bản. - Lắng nghe.
-GV sử dụng câu hỏi gợi mở, nêu vấn đề,... để 
kích thích HS mong muốn thực hành sáng tạo với 
các khối cơ bản. Ví dụ: Các em có muốn tạo khối 
lập phương, khối trụ, khối cầu,... từ đất nặn? Em 
sẽ ghép khối nào với nhau để tạo sản phẩm theo ý - Làm việc nhóm theo các nhiệm vụ 
thích? Làm cách nào để chúng ta tạo được các giáo viên hướng dẫn.
khối này? Em sẽ tạo ra sản phẩm nào từ các khối 
này?
Hoạt động 3: Thực hành, sáng tạo
a.Mục tiêu: - Tạo được khối cầu, khối lập phương, - Quan sát, lắng nghe.
khối trụ từ đất nặn.
b.Cách thực hiện: 
Tổ chức HS tạo các khối cơ bản
- GV tổ chức HS theo nhóm học tập, yêu cầu: +HS thực hành cá nhân: Vận dụng cách tạo các - HS tạo các khối cơ bản từ đất nặn.
khối cơ bản ở trang 55 SGK, để tạo các khối cơ 
bản cho riêng mình.
+HS thảo luận nhóm: Mỗi HS quan sát các bạn 
trong nhóm thực hành, cùng trao đổi với bạn về 
quá trình thực hành, như: lựa chọn đất, màu đất, 
kích thước, đặc điểm của từng khối,... 
+ Quan sát các bạn trong nhóm, trong lớp thực 
hành. - Lắng nghe. Có thể chia sẻ suy 
 nghĩ.
+ Nêu câu hỏi hoặc tham vấn ý kiến của bạn: Các 
khối vừa tạo được có tên là gì? Màu sắc của khối 
đó?...
+ Đưa ra nhận xét/ý kiến, về màu sắc, hình dạng, 
kích thước,... đối với các sản phẩm trong 
nhóm/của bạn.
Lưu ý: Căn cứ thực tiễn hoạt động của HS, GV có 
thể vận dụng tình huống có vấn đề để thử thách, 
gợi mở HS vượt qua trong thực hành, sáng tạo.
b) Tổ chức HS tạo sản phẩm nhóm và thảo luận. - HS tạo các khối cơ bản và ghép 
- GV gợi mở HS một số cách tạo sản phẩm nhóm lại với nhau để được sản phẩm.
từ khối của mỗi cá nhân HS thông qua hình ảnh 
trực quan SGK hoặc sản phẩm sưu tầm của GV, 
kết hợp gợi mở HS chia sẻ, lựa chọn. Ví dụ:
+ Cách 1: Ghép hai khối vuông để tạo khối hình 
chữ nhật.
+ Cách 2: Ghép khối trụ với khối cầu tạo hình cây 
(GV lưu ý HS màu sắc của hai khối sao cho gần 
với màu sắc của cây).
+ Cách 3: Ghép khối lập phương với khối trụ tạo 
chiếc bánh gato.
+ Cách 4: Ghép khối cầu, khối lập phương và 
khối trụ tạo chiếc ô tô tải (Hình minh hoạ trang 56 
SGK).
+ Cách 5: Từ một khối thêm một số chi tiết tạo - HS về nhà hoàn thành bài tập.
hình con vật, đồ vật, món ăn,... (Hình minh hoạ 
trang 56 SGK).
Hoạt động 5: Vận dụng , trải nghiệm. - GV tổ chức HS quan sát hình ảnh minh hoạ SGK 
 phần Vận dụng, trang 56 SGK và gợi mở HS nêu 
 cách tạo sản phẩm khác từ khối đất nặn. - HS về nhà vận dụng sáng tạo các 
 GV có thể giới thiệu cách thực hành và khuyến hình khối con vật, đồ vật..
 khích HS thực hiện ở nhà.
 I.IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ........................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------
 Chiều
 Tiết đọc thư viện lớp1CT2 
 Hướng dẫn trẻ tự đọc những truyện về bé học lễ giáo
I./ YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 - Qua những truyện về Bé học lễ giáo trẻ sẽ lễ phép, cư xử đúng mực hơn khi 
ở trong nhà trường hay ngoài xã hội.
 - Trẻ yêu thích những truyện về Bé học lễ giáo.
 - Trẻ thích đọc sách.
II. CHUẨN BỊ:
 - Một số truyện về Bé học lễ giáo.
 - Địa điểm: Trong lớp. 
III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HĐ1. Trước khi đọc (5 phút) * Cả lớp 
- Gợi ý. - Nêu cách ứng xử của các em khi gặp 
- Tình cảm của em đối với họ như thế thầy cô giáo ở trường, người quen, 
nào? người lớn ở ngoài xã hội.
- Giới thiệu một sách truyện về Bé học - Theo dõi, mỗi HS chọn một quyển 
lễ giáo. truyện, đọc để thấy rõ hơn về lễ giáo 
 trong nhà trường, ngoài xã hội.
HĐ2. Trong khi đọc (17 phút) * Cá nhân - nhóm 
- Giao việc. - Cá nhân tự tập đọc truyện mình chọn.
 - Thay phiên nhau đọc to nghe chung 
- Theo dõi – giúp đỡ HS. cho cả nhóm nghe câu chuyện mỗi cá 
 nhân đã chọn.
- Đến trò chuyện với HS ( Tuỳ theo bài - Trò chuyện với GV một vài ý trong bài 
đồng dao HS chọn đọc mà GV đặt câu câu chuyện mà mình chọn đọc.
hỏi trò chuyện cho phù hợp). HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HĐ3:Sau khi đọc (5-8 phút) * Cả lớp - nhóm
 - Tổ chức cho HS chia sẻ với nhau về 
câu chuyện đã đọc. - Nói cho các bạn trong nhóm nghe 
 trong truyện của mình có những nhân 
- Đến trò chuyện với HS. vật nào? Em thấy mình cần làm theo 
 nhân vật nào vì sao?
- Qua các câu chuyện các em vừa được - Rút bài học cho bản thân.
nghe các em học được điều gì từ các bạn 
nhỏ? - Chọn, mượn một quyển sách truyện 
- Chốt ý, liên hệ giáo dục. mình thích đem về tự đọc hoặc nhờ cha 
- GV nhắc học sinh mượn sách về nhà mẹ/ anh chị đọc cho nghe.
đọc.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------------------
 Chiều
 Thứ sáu ngày24 tháng 02 năm 2023
 Luyện Mĩ thuật lớp 1BT1
 Tạo hình với lá cây ( Tiết 1) 
 ( Đã soạn ở ngày thứ 2) 
 ---------------------------------------------------------------------
 Tiết đọc thư viện lớp1BT2;1AT3 
 Đọc to nghe chung 
 Hướng dẫn trẻ tự đọc những truyện về bé học lễ giáo
 ( Đã soạn ở chiều ngày thứ 5)
 ---------------------------------------------------------------------