Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 1, 3, 4 - Tuần 22 - Năm học 2022-2023 - Hồ Thị Thu Hiền

 TUẦN 22
 Thứ hai ngày 13 tháng 2 năm 2023
 Kế hoạch bài dạy môn HĐTN: Lớp 1AT1, 1BT1. 
 Sinh hoạt dưới cờ: Phát động phong trào " Bảo vệ môi trường quê hương ". 
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực:
- HS hiểu được nội dung của phong trào “ Bảo vệ môi trường quê hương “ mà nhà 
trường phát động trong tiết sinh hoạt dưới cờ.
- HS nhận biết được môi trường xung quanh.
- Có ý thức bảo vệ môi trường.
2. Năng lực chung: 
- Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học. 
*Năng lực riêng:
- Nhận thức được ý nghĩa của buổi sinh hoạt dưới cờ.
 3. Phẩm chất:
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
II. CHUẨN BỊ:
 GV: Chuẩn bị máy tính, nhạc, bài hát , tranh ảnh về bảo vệ môi trường..
 HS: Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng, chuẩn bị SHĐTN.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 Hoạt động 1: Khởi động
 a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh - Cả lớp hát.
 và từng bước làm quen với các hoạt động chào 
 cờ.
 b. Cách tiến hành: TBVN cất cho cả lớp hát 
 bài " Điều đó tùy thuộc hành động của bạn"
 Hoạt động 2: Khám phá 
 a. Mục tiêu:
 - HS hiểu được nội dung của phong trào “ Bảo 
 vệ môi trường quê hương " 
 b. Cách tiến hành: - HS quan sát.
 - Giới thiệu một số cảnh đẹp quê hươngvà một 
số cảnh bị ô nhiễm. - HS quan sát . 
- GV giới thiệu chủ đề 2: Môi trường xung 
quanh em (SGD ĐP HÀ TĨNH) - HS trả lời. 
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm.
 - Cảnh nông thôn, cảnh thành 
- Em hãy nêu các bức ảnh ở hình a SGD ĐP HT?
 phố, cảnh biển, đồng ruộng.
- Những cảnh nào có môi trường sạch đep, - HS các nhóm thực hiện
những cảnh nào bị ô nhiễm? 
- Em hãynêu một số tác hại khi môi trường bị ô - Con người sẽ bị bệnh.
nhiêm?
+ GV nhận xét tuyên dương.
Hoạt động 3: Thực hành - HS tập hợp thành hàng.
a. Mục tiêu: 
- GV phát động phong trào “ Bảo vệ môi trường 
quê hương” ( nêu nội dung của phong trào, chỉ ra 
các yêu cầu cho các tổ thực hiện) - HS thắp hương .
b. Cách tiến hành: .
- GV hướng dẫn cho các tổ phát động phong trào - HS lắng nghe.
của tỏ mình.
 - Đại diện các tổ lên trình 
- Mỗi tổ sẻ chọn một nội dung để phát động, sau bày.
đó GV yêu cầu các tổ lên trình bày nội dung phát - Chăm sóc bồn hoa trước 
động bảo vệ môi trương. lớp.Chúng em sẽ phân công 
 các bạn mỗi bạn làm một 
- Tổ em phát động bảo vệ môi trường làm gì? việc.
- Chúng ta cần làm gì để bảo vệ môi trường quê - Trồng , chăm sóc bồn hoa, 
 cây cảnh, quét dọn đường 
hương. làng, ngõ xóm.
- GV nhận xét tuyên dương.
.Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm.
a. Mục tiêu:
- HS biết cách bảo vệ môi trường xung quanh 
 - HS về nhà thực hiện.
em ở. b. Cách tiến hành: 
 Về nhà thường xuyên quét dọn và chăm sóc cây 
 cối.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------------------
 Hoạt động thư viện:Lớp 1AT1;1BT2
 Bé và thế giới loài vât.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 - Thu hút trẻ đến vớ việc đọc sách.
 - HS nhận biết một số loài vật quen thuộc.
 - HS khác giỏi kể lại được câu chuyện.
II. CHUẨN BỊ:
 - Sách truyện về thế giới loài vật
 - Địa điểm: Trong thư viện trường.
 III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HĐ1: Trước khi kể. * Cả lớp
- Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên - Quan sát tranh. 
truyện: 
+ Quan sát tranh em thấy gì? + Nêu những hình ảnh có trong tranh: 
+ Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong Gà, vịt.
tranh em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ 
kể chuyện gì? + Phỏng đoán tên truyện.
- Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một 
số truyện về thế giới loài vật và nhấn 
mạnh truyện kể hôm nay là truyện Gà và 
vịt.
HĐ2:Trong khi kể . * Cả lớp
- Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ. - Nghe, quan sát tranh.
HĐ3: Sau khi kể . * Cả lớp
- Cô vừa kể chuyện gì? - Gà và vịt
- Trong truyện có những nhân vật nào? - Kể các nhận vật trong truyện: Gà, vịt.
- Giao việc. - Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn nghe 
- Đến trò chuyện cùng học sinh. em thích nhân vật nào? Không thích 
 nhân vật nào ? Vì sao?
- Tặng thẻ đánh dấu sách cho những HS - Một số học sinh trình bày trước lớp. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
trình bày rõ ràng, đúng nội dung truyện 
kể. - Không.
- Gà trống có thể gọi mặt trời thức dậy - Phải.
không? - Trình bày suy nghĩ của mình.
- Có phải Gà trống bị chìm trong biển - Rút ra bài học cho bản thân.
nước?
- Em nghĩ gì về Gà trống?
- Câu chuyện khuyên chung ta điều gì?
* Giáo dục HS: Không nên khoe - Sau tiết học HS chọn và mượn một 
khoang, khoác lác, phải biết tự lượng quyển về nhà.
sức mình.
- Giới thiệu một số truyện về thế giới 
loài vật.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 .. -------------------------------------------------------- 
 Luyện mĩ thuật:Lớp 1AT3
 Xé dán ngôi nhà của em ( Tiết 2) 
I :YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS xé dán ngôi nhà theo ý thích.
- Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
 II CHUẨN BỊ:
GV: - Một số tranh , mô hình ngôi nhà.
HS: - Giấy vẽ A4, giấy màu ,bìa, hồ dán, bút chì, 
 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1:Khởi động 
- GV yêu cầu TBVN lên điều hành cất - Cả lớp hát.. 
cho cả lớp hát ." Em yêu trường em" 
- GV giới thiệu chủ đề 
Hoạt động 2: Thực hành
- Bố trí HS ngồi theo nhóm (6 HS) 
- Giao nhiệm vụ cho HS: Vận dụng cách 
tạo các hình cơ bản ở trang 46 SGK để 
tạo các hình cơ bản cho riêng mình. - HS làm vào vở A4. - Quan sát, hướng dẫn HS sử dụng công 
cụ, vật liệu, chất liệu giấy màu: sử dụng 
kéo an toàn, cách đếm các ô tạo cạnh 
cho hình vuông,...kết hợp trao đổi, nêu 
vấn đề, gợi mở hướng dẫn HS thực hành 
và hỗ trợ khích lệ HS khi cần thiết.
- GV yêu cầu HS tạo hình ngôi nhà bằng - HS đánh giá bài lẫn nhau
các vật liệu khác.
Hoạt động 3: Trưng bày và giới thiệu - HS tao hình ngôi nhà bằng các chất liệu 
sản phẩm. bìa, vở hộp..
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm 
của mình. 
- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu - Đại diện nhóm lên trình bày về bức 
kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết tranh của nhóm mình.
trình: - Nhóm khác nhận xét.
 - Nhóm em sử dụng vật liệu gì để tạo - Giấy màu, vỏ hộp.
hình ngôi nhà?
+ Em thích bức tranh nào nhất? Vì sao? 
- Em học hỏi được gì từ bài vẽ của bạn?
 GV nhận xét tuyên dương.tuyên dương, 
rút kinh nghiệm. - HS lắng nghe.
Hoạt động 4: Vận dụng sáng tạo. - HS về nhà thực hiện.
Yêu cầu HS tạo bức tranh ngôi nhà 
bằng nhiều chất liệu khác nhau. 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------------------
 Thứ 3 ngày 14 tháng 2 năm 2023
 Hoạt động thư viện : Lớp 1CT1 
 Bé và thế giới loài vât.
 ( Đã soạn ở ngày thứ 2)
 -------------------------------------------------------------------
 Môn HĐTN Lớp 3CT3
 Chủ đề: Em với môi trường 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: 
 - Học sinh nhận biết được những biểu hiện của ô nhiễm môi trường.
 - Nêu được thực trạng môi trường xung quanh.
 - Lập được kế hoạch phòng, chống ô nhiễm môi trường.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Tự quan sát, tìm hiểu về thực trạng môi trường nơi 
mình sống.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Lập được kế hoạch phòng, chống ô 
nhiễm môi trường.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn những hiểu biết của mình 
về bảo vệ, chống ô nhiễm môi trường.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, biết lắng nghe những thông điệp mà bạn 
đưa ra.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu những ý tưởng phòng, chống ô nhiễm 
môi trường phù hợp, sáng tạo.
 - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước 
tập thể lớp.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, ti vi.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
HĐ1: Khởi động:
a. Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
b. Cách tiến hành:
- GV cho học sinh hát và hoạt động khởi động - HS thực hiện mua hát.
theo bài hát Em yêu cây xanh.
+ Trao đổi về nội dung bài bát
 + HS trao đổi
- GV dẫn dắt vào bài mới=>Ô nhiễm môi trường 
 - HS lắng nghe.
đang xảy ra xung quanh chúng ta, ảnh hưởng xấu 
đến sức khỏe của con người và hủy hoại cảnh 
quan thiên nhiên. Chúng ta cần chung tay bảo vệ 
môi trường.
HĐ2: Khám phá: a. Mục tiêu:
+ Học sinh nhận biết được những biểu hiện của ô nhiễm môi trường.
+ Khảo sát được thực trạng môi trường xung quanh.
b.Cách tiến hành:
 Hoạt động 1: Khảo sát thực trạng môi trường 
quanh em.
* Chia sẻ về biểu hiện của ô nhiễm môi trường.
- GV cho học sinh xem một đoạn video ngắn về - HS xem.
tình trạng ô nhiễm môi trường.. 
- GV chiếu một vài hình ảnh: Sự cố tràn dầu ra -HS quan sát
biển, khói bụi thành phố....
+ Những hình ảnh này nói lên điều gì? - HS những hình ảnh trên cho ta 
 thấy môi trường đang bị ôi nhiễm.
+ Em cảm thấy như thế nào khi thấy những hình - HS em cảm thấy rất lo lắng 
ảnh này? cho môi trường sống của chúng 
 ta.
+ Dấu hiệu nào cho biết môi trường đang bị ôi - HS ô nhiễm nguồn nước, ôi 
nhiễm nhiễm không khí: chất thải các 
 nhà máy, khói bụi của các nhà 
 máy...
+Liên hệ thực tế: Kể thêm về những điều em từng - HS chất thải sinh hoạt không 
thấy thể hiện sự ôi nhiễm môi trường xung quanh qua xử lý, xả rác ra ao, hồ, sông 
nơi e ở? suối...
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
* Khảo sát thực trạng môi trường.
- GV hướng dẫn các nhóm HS thực hành khảo sát 
thực trạng môi trường xung quanh: - HS lắng nghe:
+ Phân công địa điểm khảo sát cho các nhóm. + Nhóm 1: Khu vực sân trường, 
+ Hướng dẫn ghi lại kết quả khảo sát vào phiếu các bồn hoa.
 + Nhóm 2: Khu vực nhà đa 
 năng, sân bóng.
 + Nhóm 3: Khu vực cổng 
 trường và xung quanh.
- Các nhóm thực hành khảo sát. - Sau khi khảo sát, mời các nhóm chia sẻ kết quả. - HS tham gia.
+ Em thấy như thế nào sau khi khảo sát xong? - Các nhóm chia sẻ
 + rất lo lắng về môi trường của 
+ Nguyên nhân gây ô nhiễm? chúng ta.
 + HS: Do ý thức của con người.
+ Chúng ta cần phải làm gì để cải thiện? + Lên kế hoạch bảo vệ môi 
* Sau khi thực hiện khảo sát, những hiện tượng trường.
làm ôi nhiễm môi trường sẽ được phát hiện. 
Chúng ta có thể nhận xét kết quả khảo sát để đưa 
ra lời cảnh báo với mọi người về sự cần thiết để 
bảo vệ môi trường.
- GV nhận xét, đánh giá chung hoạt động khảo sát 
thực tế của các nhóm, tuyên dương các bạn đã 
hoạt động tích cực.
HĐ3:. Luyện tập
a. Mục tiêu:
+ HS xây dựng được kế hoạch phòng, chống ô nhiễm môi trường.
b. Cách tiến hành:
 * Lập kế hoạch phòng, chống ô nhiễm môi 
trường( làm việc nhóm 4).
- GV chia lớp thành các nhóm
 -HS thảo luận theo nhóm.
- GV phổ biến yêu cầu hoạt động: Các nhóm thảo 
luận để xây dựng kế hoạch phòng, chống ô nhiễm 
môi trường theo gợi ý: -HSthảo luận theo nhóm.
+ Xác định địa điểm cần thực hiện việc phòng 
chống ô nhiễm.
+ Dự kiến những công việc cần làm.
+ Thời gian thực hiện.
+ Chuẩn bị dụng cụ cần thiết.
+ Phân công nhiệm vụ cho các thành viên. - 3-4 nhóm thực hiện trước lớp.
- HS thảo luận theo nhóm. GV hỗ trợ các nhóm -HS nhận xét, góp ý cho các còn lúng túng. bạn.
- GV mời một số nhóm lên trình bày kế hoạch 
trước lớp và cam kết thực hiện. - HS lắng nghe.
- HS và GV nhân xét, đóng góp chỉnh sửa cho các 
nhóm.
- GV nhận xét chung, tuyên dương các nhóm làm - HS lắng nghe.
việc tích cực, sáng tạo.
- GV kết luận: Tham gia vệ sinh môi trường xung 
quanh là một việc làm rất thiết thực, phù hợp với 
lứa tuổi để giữu gìn môi trường sống trong sạch. 
Các nhóm hãy cùng thực hiện tốt kế hoạch vừa 
nêu.
HĐ4: Vận dụng.
a. Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
b.Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Nên hay không nên”. 
+ GV giới thiệu luật chơi: một HS lên bảng bốc 
thăm 1 hành vi ứng xử với cảnh quan thiên nhiên - Học sinh tham gia chơi
cho sẵn như: Vứt rác bừa bãi, Nhặt rác bảo vào 
thùng; Vẽ bậy lên tường,... Sau khi bốc thăm 
xong, HS đó sẽ diễn tả hành vi đó bằng các hành 
động của mình. Cả lớp ngồi dưới quan sát và đưa 
ra phán đoán của mình.
+GV gọi một số HS giải thích lí do nên hay + HS trả lời.
không nên ở mỗi hành động.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------------------
 Mĩ thuật: Lớp 4CT2
 Chủ đề 8: Sáng tạo với những nếp gấp giấy. (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Kiến thức: + HS biết cách gấp giấy, tạo ra được sản phẩm sang tạo từ nếp gấp 
giấy.
 - Kĩ năng: + HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của 
nhóm mình, nhóm bạn.
 - NL: Góp phần hình thành và phát triển ở HS: năng lực giao tiếp, hợp tác (biết 
trao đổi, chia sẻ với bạn trong nhóm.
- PC: Biết tôn trọng sản phẩm mĩ thuật do mình, bạn bè và người khác tạo ra
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
 * Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 4, một số sản phẩm tạo hình từ nếp gấp giấy.
 - Hình minh họa cách thực hiện tạo hình sản phẩm từ nếp gấp giấy.
 * Học sinh:
 - Sách học MT lớp 4.
 - Màu, giấy vẽ, kéo, hồ dán, bút chì, bìa, dây sợi, len, khuy...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 HĐ 1: Khởi động .
 - Cho HS chơi trò chơi: Gấp quạt. - HS chơi
 - GV sử dụng các sản phẩm vừa tạo của HS - Lắng nghe, mở bài học
 để giới thiệu chủ đề.
 HĐ2: Thực hành. - Quan sát, tìm hiểu cách thực 
 * Mục tiêu: hiện sản phẩm.
 + HS hiểu và nắm được công việc phải làm.
 + HS hoàn thành được bài tập. - Quan sát, tiếp thu bài
 + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần - Các nếp gấp lật lên lật xuống
 đạt trong hoạt động này.
 * Tiến trình của hoạt động: - Để khi mở ra sẽ tạo thành 
 - Hoạt động cá nhân: hình quạt, có thể dung dây chỉ 
 + Yêu cầu HS sáng tạo sản phẩm theo ý nhỏ buộc ở giữa.
 thích từ những nếp gấp giấy. - Tiếp thu
 . Tạo nếp gấp giấy. - Xem và học tập
 . Vẽ, cắt, xé dán các chi tiết khác để tạo hình - Làm việc cá nhân
 sản phẩm cho sinh động theo ý thích. - Thực hiện
 - Hoạt động nhóm: - Làm việc nhóm
 + Hướng dẫn HS phối hợp các sản phẩm cá - Phân công nhiệm vụ cho từng 
 nhân thành chủ đề theo nội dung của nhóm. thành viên, cùng hoàn thiện sản 
 + Tạo thêm các hình ảnh khác cho không phẩm nhóm.
 gian của sản phẩm nhóm đẹp và sinh động. - Thực hiện * GV tiến hành cho HS tạo hình sản 
phẩm. - HĐ thực hiện
HĐ3:Trưng bày và giới thiệu sản phẩm.
* Mục tiêu:
+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu 
được cảm nhận về sản phẩm của mình, của - Trưng bày, giới thiệu, nhận 
bạn. xét và nêu được cảm nhận về 
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần sản phẩm của mình, của bạn.
đạt trong hoạt động này. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức 
* Tiến trình của hoạt động: của hoạt động.
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm của - Trưng bày sản phẩm
nhóm mình. Gợi ý HS khác đặt câu hỏi chia - Thuyết trình về sản phẩm của 
sẻ, học tập lẫn nhau. nhóm mình, đặt câu hỏi giao 
- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến lưu, học tập lẫn nhau.
thức, phát triển kĩ năng thuyết trình: - Trả lời câu hỏi của GV
+ Em đã sáng tạo sản phẩm gì từ những nếp - 1, 2 HS trả lời
gấp giấy?
+ Ngoài các lớp gấp giấy, em còn tạo thêm - HS nêu
hình ảnh gì để thể hiện sản phẩm?
+ Em thích sản phẩm nào của các bạn trong - 1 HS trả lời
lớp?
+ Em có nhận xét gì và học hỏi được điều gì - HS nêu
từ sản phẩm sáng tạo của các bạn?
- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên - Rút kinh nghiệm
dương, rút kinh nghiệm.
Hoạt động 4:Vận dụng trải nghiệm. HS thực hiện thêm ở nhà theo ý 
- Tổ chức HS quan sát một số sản phẩm gấp thích và trang trí cho góc học 
hình. tập, lớp học của mình
- Chia sẻ, cảm nhận về sản phẩm.
- Các em về tập gấp các con vật hoặc đồ 
theo ý thích. 
.IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------------------------
 Chiều
 Môn mĩ thuật: Lớp 4AT1, 4BT2 Chủ đề 8: Sáng tạo với những nếp gấp giấy. (Tiết 2)
 -------------------------------------------------------------------------
 Luyện mĩ thuật:Lớp 1CT3
 Xé dán ngôi nhà của em ( Tiết 2)
 ( Đã soạn ở ngày thứ 2) 
 --------------------------------------------------------------------
 Thứ tư ngày 15 tháng 02 năm 2023
 Môn HĐTN Lớp 3BT1; 3AT2
 Chủ đề: Em với môi trường 
 ( Đã soạn ở ngày thứ 3)
 -----------------------------------------------------------------------
 Thứ năm ngày 16 tháng 02 năm 2023
 Môn mĩ thuật: Lớp 1CT2;1AT3;1BT4
 Chủ đề 5 : Sáng tạo với các hình cơ bản, lá cẩy
 Bài 11 : Tạo hình với lá cây ( Tiết 2) 
I./ YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 1. Năng lực
 - Lựa chọn được lá cây để sáng tạo thành sản phẩm theo ý thích; bước đầu 
biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ trang trí, đồ chơi.
 - Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
 2. Năng lực chung
 - Năng lực tự chủ và tự học: Tự giác chuẩn bị lá cây và các đồ dùng, vật liệu 
để học tập.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Cùng bạn trao đổi, thảo luận và trưng bày, 
nhận xét sản phẩm.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng công cụ phù hợp với thao 
tác thực hành để thực hành tạo nên sản phẩm.
 3. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, kiên trì, biết trân trọng 
sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật và ý thức bảo vệ môi trường... thông qua một số hoạt 
động và biểu hiện cụ thể sau:
 - Yêu thích vẻ đẹp của thiên nhiên, bảo vệ cây xanh.
 - Sưu tầm, chuẩn bị lá cây khô, đồ dùng, dụng cụ học tập, thực hành.
 - Giữ và bảo quản sản phẩm mĩ thuật do mình tạo ra, tôn trọng sự sáng tạo 
của bạn bè và người khác. II. CHUẨN BỊ
 1. Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Lá cây rụng, lá 
cây khô, Máy tính, ti vi . 
 2. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Lá cây rụng, lá cây 
khô, giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, hồ dán, kéo...
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Hoạt động 1: Khởi động
 - GV mở nhạc cho HS hát "Quê hương em" - Cả lớp hát. 
 - GV giới thiệu nội dung bài học.
 Hoạt động 2: Luyện tập thực hành - Lắng nghe. Nhắc đề bài.
 - GV cho HS ngồi theo nhóm (6 HS). Giao 
 nhiệm vụ cho HS: 
 + Thực hành cá nhân: Lựa chọn lá cây phù hợp - Quan sát, thảo luận nhóm theo 
 với sự tưởng tượng, sáng tạo hình ảnh mới theo các nội dung giáo viên hướng 
 ý thích. Gợi mở HS vận dụng cách thực hành ở dẫn.
 trang 51 SGK và tham khảo một số hình ảnh 
 minh họa ở trang 52 SGK để thực hành, tạo ra 
 sản phẩm.
 + Tham gia làm việc nhóm: Mỗi thành viên thực 
 hiện công việc của mình và quan sát các bạn - HS các nhóm thực hành dán 
 trong nhóm thực hành, cùng trao đổi với bạn bè sản phẩm vào giấy A3.
 về sản phẩm của mình, của bạn và cách sử dụng 
 công cụ, chất liệu,...
 - Quan sát HS thực hành, nêu vấn đề, kích thích 
 HS chia sẻ ý tưởng tạo hình, gợi mở HS lựa chọn - Quan sát, thảo luận nhóm theo 
 hình dáng lá cây phù hợp với ý tưởng,...định các nội dung giáo viên hướng 
 hướng nội dung để HS trao đổi, chia sẻ và quan dẫn.
 sát các bạn trong nhóm thực hành.
 Hoạt động 3: Trưng bày và giới thiệu sản 
 phẩm. - Đại diện các nhóm HS trình 
 - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. bày. Các nhóm khác lắng nghe, 
 - Tổ chức HS quan sát, trao đổi, chia sẻ: nhận xét, bổ sung.
 + Sản phẩm của nhóm em là gì? - Các con vật.
 + Sản phẩm được tạo nên từ lá cây nào? - Lá mít, lá bàng, lá nhãn..
 + Em thích sản phẩm của bạn nào nhất?Vì sao? - Lắng nghe, tương tác cùng GV.
 - Chia sẻ, cảm nhận về sản phẩm.
 Hoạt động 4: Vận dụng. - Nhận xét kết quả thực hành, ý thức học, chuẩn 
 bị bài của HS, liên hệ bài học với thực tiễn. Lắng nghe. Có thể chia sẻ suy 
 - Về nhà các em sưu tầm các loại lá cây rụng có nghĩ.
 màu sắc đẹp để tạo sản phẩm mà mình thích.
 I.IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ........................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------
 Chiều
 Tiết đọc thư viện lớp1CT2 
 Truyện: Ba chú lợn con
I./ YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 - Thu hút trẻ đến với việc đọc sách.
 - Qua câu chuyện giúp trẻ biết cách bảo vệ loài vật.
 - HS khá giỏi kể lại được câu chuyện,
II. CHUẨN BỊ:
 - Bộ sách: Ba chú lợn con
 - Tranh minh hoạ câu chuyện.
 - Địa điểm: Trong thư viện trường.
 III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HĐ1: Trước khi kể. * Cả lớp
- Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên - Quan sát tranh. 
truyện: 
+ Quan sát tranh em thấy gì? + Ba chú lợn con
+ Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong 
tranh em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ + Phỏng đoán tên truyện.
kể chuyện gì? 
- Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên câu + Ba chú lợn con
chuyện sắp kể.
HĐ2: Trong khi kể . * Cả lớp
- Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ. - Nghe, quan sát tranh.
- Trong ba chú lơn chú lợn nào thông - Chu lợn út.
minh nhất?
HĐ3: Sau khi kể . * Cả lớp
- Cô vừa kể chuyện gì? - Nhắc tên câu chuyện GV vừa kể. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- Trong truyện có những nhân vật nào? - Kể các nhận vật trong truyện.
- Giao việc. - Ba chú lợn, sói.
- Đến trò chuyện cùng học sinh. - Một số học sinh trình bày trước lớp.
- Gợi ý. 
* Liên hệ giáo dục.
- Giới thiệu một số truyện có thể cung - Rút bài học cho bản thân.
cấp cho trẻ những biện pháp an toàn + Y nghĩa:Là chúng ta phải thông minh 
trong từng tình huống. đề phòng mới thắng được kẻ xấu.
*Dặn dò: Vê nhà các em tự đọc hoặc - Sau tiết học HS chọn và mượn một 
nhờ bố mẹ đọc cho nghe. quyển về nhà tự đọc hoặc nhờ cha mẹ/ 
 anh chị đọc cho nghe.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------------------
 Chiều
 Thứ sáu ngày 17 tháng 02 năm 2023
 Luyện Mĩ thuật lớp 1BT1
 Xé dán ngôi nhà của em ( Tiết 2)
 ( Đã soạn ở chiều ngày thứ 2)
 ---------------------------------------------------------------------
 Tiết đọc thư viện lớp1BT2;1AT3 
 Đọc to nghe chung 
 Truyện : Ba chú lợn con
 ( Đã soạn ở chiều ngày thứ 5)
 -------------------------------------------------------------------