Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 1, 3, 4 - Tuần 19 - Năm học 2022-2023 - Hồ Thị Thu Hiền

 TUẦN 19
 Thứ hai ngày 16 tháng 01 năm 2023
 Kế hoạch bài dạy môn HĐTN: Lớp 1 
 Sinh hoạt dưới cờ: Chơi trò chơi dân gian 
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực:
 Sau hoạt động, HS có khả năng:
- Tham gia được các trò chơi dân gian do nhà trường tổ chức.
- Hồ hởi, tích cực chơi các trò chơi dân gian
 2. Năng lực chung: 
- Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học. 
*Năng lực riêng:
- Nhận thức được ý nghĩa của buổi sinh hoạt dưới cờ.
 3. Phẩm chất:
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
II. CHUẨN BỊ:
 GV: Chuẩn bị máy tính, ghế, dụng cụ các trò chơi cho HS sinh hoạt dưới cờ.
 HS: Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng, chuẩn bị một số dụng cụ trò chơi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 Hoạt động 1: Khởi động
 a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh 
 và từng bước làm quen với các hoạt động chào 
 cờ.
 b. Cách tiến hành: GV cho HS ổn định tổ chức, 
 nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để 
 thực hiện nghi lễ chào cờ. 
 + Ý nghĩa của tiết chào cờ: giáo dục HS tình yêu 
 Tổ quốc, củng cố và nâng cao kiến thức; rèn 
 luyện kĩ năng sống; gắn bó với trường lớp, phát 
 huy những gương sáng trong học tập và rèn - HS lắng nghe.
 luyện, nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực 
 hoạt động của HS 
 Hoạt động 2: Khám phá a. Mục tiêu: - HS quan sát . 
HS nhận biết được các trò chơi dân gian do nhà 
trường tổ chức. 
b. Cách tiến hành: 
- Giới thiệu một số trò chơi “ Kéo co, rồng rắn 
 - HS các nhóm thực hiện
lên mây,mèo đuổi chuột... "
- GV chiếu một trò chơi cho HS xem
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm.
 - HS kéo co, mèo đuổi 
- Các bạn nhỏ đã chơi những trò chơi gì? chuột,rồng rắn lên mây.
- Những trò chơi đó giúp chúng ta điều gì? - Vui vẻ,mạnh khỏe, nhanh 
 nhẹn.
- Ngoài những trò chơi này các em còn biết 
 - HS chơi ô ăn quan, cướp cờ. 
những trò chơi dân gian nào nữa ?
+GV nhận xét tuyên dương. - HS lắng nghe.
Hoạt động 3: Thực hành 
a. Mục tiêu:
 - Tham gia được các trò chơi dân gian do nhà 
trường tổ chức.
- Hồ hởi, tích cực chơi các trò chơi dân gian
 - HS thảo luận nhóm.
b. Cách tiến hành: 
- Mỗi tổ sẽ thảo luận và chọn một trò chơi để - HS các nhóm tham gia chơi.
 - Nhóm khác nhận xét.
chơi.
+ GV hướng dẫn cách chơi, luật chơi.
- Sau đó mỗi tổ lên chơi một trò chơi dân gian.
- GV nhận xét tuyên dương.
.Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm.
a. Mục tiêu:
- HS biết được một số trò chơi dân gian mà các 
em thường chơi.
b. Cách tiến hành: 
 Về nhà các em thường xuyên chơi các trò chơi - HS về nhà chơi.
dân gian mà mình thích. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------------------
 Mĩ thuật: Lớp 4AT2
 Chủ đề 6: Vũ điệu của sắc màu (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Kiến thức: HS biết cách lắng nghe và vận động theo giai điệu của âm nhạc, 
chuyển âm thanh và giai điệu thành những đường nét và màu sắc biểu cảm trên 
giấy.
 - Kĩ năng: 
+ HS nhận ra được các hòa sắc màu nóng, lạnh, tương phản, đậm, nhạt trong bức 
tranh vẽ theo nhạc.
+Từ đường nét, màu sắc trong bức tranh vẽ theo nhạc, cảm nhận và tưởng tượng 
được hình ảnh có ý nghĩa.
+ HS phát triển được trí tưởng tượng và sáng tạo trong quá trình tạo ra bức tranh 
biểu cảm mới.
- NL: Góp phần hình thành và phát triển ở HS: năng lực giao tiếp, hợp tác (biết 
trao đổi, chia sẻ với bạn trong nhóm.
- PC: Biết tôn trọng sản phẩm mĩ thuật do mình, bạn bè và người khác tạo ra
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 4, âm nhạc, giấy khổ to.
 - Một số hình minh họa sản phẩm Vẽ theo nhạc của HS.
* Học sinh:
 - Sách học MT lớp 4.
 - Màu, giấy vẽ, kéo, hồ dán, bút chì...
2. Quy trình thực hiện:
- Sử dụng quy trình: Vẽ theo nhạc.
3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Hoạt động 1 : Khởi động.
 - Cho HS chơi trò chơi: Kết bạn. - HS chơi
 - GV giới thiệu chủ đề, sử dụng kết quả của - Lắng nghe, mở bài học trò chơi để tổ chức nhóm cho các hoạt động.
Hoạt động 2 : Khám phá.
* Mục tiêu:
+ HS trải nghiệm, hiểu cách vẽ theo nhạc và - Hiểu cách vẽ theo nhạc và vẽ được bức 
vẽ được bức tranh màu sắc theo âm nhạc. tranh màu sắc theo âm nhạc.
+ HS chọn được bức tranh mình thích nhất - Chọn được bức tranh mình thích nhất 
từ bức tranh chung và tưởng tượng được câu từ bức tranh chung và tưởng tượng được 
chuyện cho bức tranh của mình. câu chuyện cho bức tranh của mình.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt 
đạt trong hoạt động này. động.
* Tiến trình của hoạt động:
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Hoạt động nhóm
* Hướng dẫn trải nghiệm về HĐ vẽ theo 
nhạc:
- Yêu cầu HS quan sát hình 7.1 để có hình - Quan sát, hình dung về HĐ vẽ theo 
dung ban đầu về HĐ vẽ theo nhạc. nhạc.
- Tổ chức cho HS trải nghiệm HĐ vẽ theo 
nhạc:
+ Dán giấy vào bàn bằng băng dính. - Để tờ giấy không bị dịch chuyển khi vẽ
+ Lựa chọn màu sắc vẽ từ nhạt đến đậm. - Hạn chế sử dụng màu đen
+ Cảm thụ âm nhạc và vẽ. - Thực hiện vẽ nhóm
- GV thực hiện hoạt động vẽ theo nhạc minh - Quan sát, tiếp thu
họa cho HS quan sát.
- Kết thúc hoạt động, GV yêu cầu HS nêu - HS nêu suy nghĩ, cảm xúc của mình về 
suy nghĩ, cảm xúc của mình về HĐ vừa trải hoạt động mà mình vừa trải nghiệm.
nghiệm qua một số câu hỏi gợi mở.
* Hướng dẫn cảm nhận về màu sắc:
- Hướng dẫn HS quan sát tranh vẽ theo nhạc - Quan sát, tìm ra theo gợi ý của GV
và tìm ra:
+ Màu sáng, tối, đậm, nhạt.
+ Màu nóng, lạnh, bổ túc. - HS tìm ra các mảng màu như GV gợi ý 
+ Hòa sắc. và chọn theo ý thích của mình.
* Lựa chọn hình ảnh trong thế giới tưởng 
tượng:
- Hướng dẫn HS sử dụng 1 khung giấy chọn - Dùng khung giấy chọn phần tranh mà 
phần tranh mình thích trên bức tranh lớn. mình thích nhất trên bức tranh to.
- Gợi ý HS cảm nhận vẻ đẹp của đường nét, - Cảm nhận vẻ đẹp của đường nét trong 
màu sắc và tưởng tượng được những hình tranh mình vừa chọn được và tưởng 
ảnh cụ thể trong bức tranh màu sắc đã chọn. tượng các hình ảnh. - Gợi ý HS nêu được những hình ảnh tưởng 
tượng trong bức tranh minh họa. - HS nêu
- Yêu cầu 1, 2 HS kể chuyện tưởng tượng 
của mình từ bức tranh màu sắc đã chọn. - 1, 2 HS kể
- GV tóm tắt:
+ Màu sắc, đường nét trong bức tranh vẽ - Lắng nghe, ghi nhớ
theo nhạc đẹp và sinh động. Có những bức - Những bức tranh Vẽ theo giai điệu âm 
tranh đường nét mềm mại, màu sắc lung nhạc mang đến cho người xem những 
linh huyền ảo. Có những bức tranh rực rỡ cảm xúc và sự tưởng tượng khác nhau.
sắc màu, đường nét mạnh mẽ, khỏe khoắn.
+ Có nhiều hòa sắc trong tranh.
+ Có thể tưởng tượng được những hình ảnh - Như nóng, lạnh, đậm nhạt, tương phản
dựa trên đường nét và màu sắc trên bức - Theo cảm nhận và sự sáng tạo riêng
tranh.
Hoạt động 3: Thực hành, sáng tạo
 * Mục tiêu:
+ HS biết cắt rời và làm khung cho bức 
tranh riêng của mình. - Biết cắt rời và làm khung cho bức tranh 
+ HS tưởng tượng, vẽ được thêm nét và riêng của mình.
màu làm cho bức tranh của mình đẹp hơn. - Vẽ được thêm nét và màu làm cho bức 
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần tranh của mình đẹp hơn.
đạt trong hoạt động này. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt 
* Tiến trình của hoạt động: động.
- Hướng dẫn HS cắt phần tranh đã chọn ra 
khỏi bức tranh Vẽ theo nhạc. - Thực hiện
- Gợi ý HS vẽ thêm một số nét và màu để 
làm rõ hơn hình ảnh tưởng tượng ở bức - Tiếp thu
tranh.
- GV tóm tắt cách thực hiện:
+ Cắt rời phần tranh đã chọn, vẽ thêm - Quan sát
đường nét và màu sắc mới để làm rõ hơn - Tiếp thu
những hình ảnh đã tưởng tượng.
+ Làm khung cho bức tranh mới hoàn 
thành. - Cho bức tranh đẹp hơn
* GV tổ chức cho HS nghe nhạc và vẽ 
màu ra khổ giấy to. - HĐ cá nhân, nhóm
Hoạt động 4: Vận dụng trải nghiệm.
- Tổ chức HS quan sátmột số ngôi nhà làm 
bằng các chất liệu khác nhau. - Chia sẻ, cảm nhận về sản phẩm.
 - Các em về nhà chọn các vật liêu tái chế để - Các em về nhà thực hiện.
 tạo ngôi nhà.
* Dặn dò:
 - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện 
thêm và trưng bày, giới thiệu sản phẩm
 .IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .............................................................................................................................................
 .............................................................................................................................................
 .............................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------------------------
 Chiều
 Môn mĩ thuật: Lớp 1BT1, 1AT2
 Ngôi nhà thân quen ( Tiết 1 ) 
 -------------------------------------------------------------------------
 Môn mĩ thuật:Lớp 4BT3
 Vũ điệu của màu sắc
 -------------------------------------------------------------------------
 Thứ ba ngày 17 tháng 01 năm 2023
 Môn mĩ thuật:Lớp 4CT3
 Vũ điệu của màu sắc
 -------------------------------------------------------------------------
 Môn mĩ thuật: Lớp 1CT4 
 Ngôi nhà thân quen ( Tiết 1 ) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trách nhiệm, tôn trọng sản 
phẩm mĩ thuật ở HS. Cụ thể biểu hiện ở một số hoạt động sau:
 - Chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập đầy đủ.
 - Biết giữ vệ sinh lớp học, bảo quản sản phẩm và đồ dùng học tập.
 - Chia sẻ thẳng thắn suy nghĩ, cảm nhận của bản thân trong thảo luận, nêu ý 
kiến. Ý thức tôn trọng sản phẩm mĩ thuật do mình, do bạn bè và người khác tạo ra.
 2. Năng lực
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:
 2.1. Năng lực mĩ thuật
 - Nhận biết được các hình cơ bản: hình vuông, hình tròn, hình tam giác. - Tạo được hình cơ bản; biết vận dụng các hình cơ bản đó để tạo sản phẩm 
theo ý thích.
 - Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của 
bạn.
 2.2. Năng lực chung
 - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; chủ 
động lựa chọn cách thực hành.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận và trưng 
bày, nhận xét sản phẩm.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng họa phẩm để thực 
hành tạo nên sản phẩm.
 2.3. Năng lực đặc thù khác
 - Năng lực ngôn ngữ: Mạnh dạn tham gia trao đổi, thảo luận và giới thiệu, 
nhận xét,... sản phẩm.
 - Năng lực thể chất: Thực hiện các thao tác thực hành với sự vận động của 
bàn tay.
 II. CHUẨN BỊ
 1. Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; giấy màu, kéo, bút 
chì; hình ảnh minh họa nội dung bài học. Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nếu có).
 2. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; giấy màu, màu vẽ, 
bút chì, tẩy, hồ dán, kéo. Sưu tầm đồ dùng, vật liệu sẵn có ở địa phương theo 
hướng dẫn của GV.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Hoạt động 1: Ổn định lớp và khởi động
 - Tổ chức học sinh hát, kiểm tra sự chuẩn bị đồ - Hát tập thể. Để đồ dùng lên bàn 
 dùng, vật liệu của học sinh. giáo viên kiểm tra.
 - Giới thiệu một số đồ dùng học tập của HS hoặc - Quan sát, lắng nghe và trả lời 
 ở trong lớp: cuốn sách, hộp bút, hộp phấn, bảng, câu hỏi. Nhắc đề bài.
 đồng hồ, tờ giấy,...Đặt câu hỏi giúp HS gọi tên 
 hình dạng các hình đó và liên hệ giới thiệu nội 
 dung bài học.
 Hoạt động 2: Khám phá.
 2.1. Nhận biết hình cơ bản - Thảo luận nhóm theo các nội 
 Tổ chức cho học sinh quan sát hình ảnh minh dung giáo viên hướng dẫn. họa SGK và thảo luận:
- Hình ảnh trang 44 SGK (có thể kết hợp đồ 
dùng trực quan là các hình vuông, tròn,...). 
Nhiệm vụ: Hãy trả lời một số câu hỏi gợi ý sau:
+ Em đã làm quen, đã biết những hình này chưa?
+ Em đã nhìn thấy những hình này ở đâu?
+ Ở mỗi hình này thể hiện các nét thẳng, nét 
cong như thế nào?
- Hình ảnh trang 45 SGK và đưa ra nhiệm vụ:
+ Giới thiệu tên các hình ảnh.
+ Tìm các chi tiết có dạng hình vuông, hình tròn, 
hình tam giác, hình chữ nhật ở hình ảnh trực - Đại diện các nhóm HS trình 
quan. bày. Các nhóm khác lắng nghe, 
- Gọi đại diện các nhóm HS trình bày. nhận xét, bổ sung.
- Gợi nhắc: Đặc điểm của các hình vuông, hình 
tròn, 
hình tam giác, hình chữ nhật. - Quan sát, suy nghĩ và trả lời 
2.2. Nhận biết hình dạng của hình cơ bản ở sản câu hỏi. Tham gia tương tác 
phẩm, tác phẩm mĩ thuật cùng GV.
- Tổ chức cho học sinh quan sát hình ảnh hoặc 
đồ vật, sản phẩm thật.
+ Hình ảnh, đồ vật ở xung quanh. Ví dụ:
. Các đồ vật: đồng hồ, bàn ghế, cuốn sách,...
. Các hình ảnh trong tự nhiên: Mặt Trời, bông 
hoa, ngọn núi,...
+ Hình ảnh sản phẩm tác phẩm mĩ thuật: 
. Tranh của họa sĩ Mát – lê – vích (họa sĩ người 
Nga) tranh: Ra đồng, Người nông dân trên cánh 
đồng. - Lắng nghe.
. Công trình kiến trúc: Kim Tự Tháp (Ai Cập).
. Một số sản phẩm, tác phẩm khác.
- Tóm tắt nội dung quan sát, nhận biết; gợi mở, 
nêu vấn đề để kích thích HS mong muốn thực 
hành, sáng tạo với các hình cơ bản. - Làm việc nhóm theo các nhiệm 
Hoạt động 3: Thực hành, sáng tạo vụ giáo viên hướng dẫn.
3.1. Tìm hiểu cách tạo các hình cơ bản
- Tổ chức HS làm việc nhóm và giao nhiệm vụ:
+ Quan sát hình minh họa ở trang 46 SGK hoặc 
do GV chuẩn bị. - Quan sát, lắng nghe. + Nêu thứ tự các bước thực hành tạo các hình cơ 
bản từ giấy.
- GV giới thiệu và thị phạm minh họa các bước, 
kết hợp vấn đáp, gợi mở và giảng giải cách thực 
hiện (dựa trên hình minh họa trang 46 SGK) 
như: gấp, kẻ, đếm số ô vuông, in, vẽ, cắt,...để tạo 
hình.
- Gợi mở HS: Có thể tạo hình cơ bản bằng cách: - Vị trí ngồi thực hành theo cơ 
xếp que tính, cuộn sợi dây,...Chọn màu giấy theo cấu nhóm: 6 HS
ý thích cho màu hình cơ bản mình sẽ tạo ra. - HS thảo luận nhóm: Quan sát 
3.2. Tổ chức HS thực hành các bạn trong nhóm thực hành, 
- Bố trí HS ngồi theo nhóm (6 HS) cùng trao đổi với bạn về quá 
- Giao nhiệm vụ cho HS: Vận dụng cách tạo các trình thực hành như: lựa chọn 
hình cơ bản ở trang 46 SGK để tạo các hình cơ giấy, cách tạo các hình, 
bản cho riêng mình. - Tạo sản phẩm cá nhân.
- Quan sát, hướng dẫn HS sử dụng công cụ, vật - Tập đặt câu hỏi cho bạn, trả lời, 
liệu, chất liệu giấy như: sử dụng kéo an toàn, thảo luận, chia sẻ trong thực 
cách đếm các ô tạo cạnh cho hình vuông,...kết hành.
hợp trao đổi, nêu vấn đề, gợi mở hướng dẫn HS - HS quan sát chia sẻ..
thực hành và hỗ trợ khích lệ HS khi cần thiết. - Chia sẻ cảm nhận về sản phẩm 
Hoạt động 4: Vận dụng trải nghiệm. của mình/ của bạn.
- Tổ chức HS quan sátmột số ngôi nhà làm bằng 
các chất liệu khác nhau.
- Chia sẻ, cảm nhận về sản phẩm.
- Các em về nhà chọn các vật liêu tái chế để tạo - HS về nhà thực hiện.
ngôi nhà.
GV: Nhận xét kết quả thực hành, ý thức học, 
chuẩn bị bài của HS, liên hệ bài học với thực 
tiễn.
- Gợi mở nội dung tiết 2 của bài học và hướng - Lắng nghe .
dẫn HS chuẩn bị.
.IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------