Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 1, 3, 4 - Tuần 14 - Năm học 2022-2023 - Hồ Thị Thu Hiền

 TUẦN 14
 Thứ hai ngày 12 tháng 12 năm 2022
 Kế hoạch bài dạy môn HĐTN: Lớp 1AT1, 1BT1.
 Chủ đề 4: Biết ơn
 Sinh hoạt dưới cờ: Tìm hiểu về những người có công với quê hương.
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực:
 Sau hoạt động, HS có khả năng:
 - Biết được một số nhân vật và sự kiện lịch sử tiêu biểu của dân tộc Việt Nam
- Yêu thích tìm hiểu về lịch sử và tìm hiểu về văn hóa địa phương Hà Tĩnh.
- Có thái độ biết ơn những người có công với quê hương.
 2. Năng lực chung: 
- Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học. 
*Năng lực riêng:
- Nhận thức được ý nghĩa của buổi sinh hoạt dưới cờ.
 3. Phẩm chất:
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
II. CHUẨN BỊ:
 GV: Chuẩn bị máy tính, ghế cho HS sinh hoạt dưới cờ.
 HS: Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 Hoạt động 1: Khởi động
 a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh 
 và từng bước làm quen với các hoạt động chào 
 cờ.
 b. Cách tiến hành: GV cho HS ổn định tổ chức, 
 nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để 
 thực hiện nghi lễ chào cờ. 
 + Ý nghĩa của tiết chào cờ: giáo dục HS tình yêu 
 Tổ quốc, củng cố và nâng cao kiến thức; rèn 
 luyện kĩ năng sống; gắn bó với trường lớp, phát 
 huy những gương sáng trong học tập và rèn - HS lắng nghe. luyện, nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực 
hoạt động của HS 
Hoạt động 2: Khám phá 
a. Mục tiêu: - HS quan sát . 
 HS “Tìm hiểu về những người có công với quê 
hương”. 
b. Cách tiến hành: 
- Giới thiệu chủ đề “Tìm hiểu về những người có 
 - HS các nhóm thực hiện
công với quê hương” 
- Mục đích tổ chức : tạo sân chơi để HS tìm hiểu 
và thể hiện hiểu biết về các kiến thức lịch sử của 
Việt Nam
 - HS theo dõi.
- GV chiếu một số hình ảnh về những người có 
công với quê hương.
- GV cho HS mở sách giáo dục địa phương Hà - HS thảo luận nhóm 5.
Tĩnh . Quan sát trang 42. 43 tìm hiểu về danh - Trần Phú, Phan Đình Phùng.
nhân văn hóa lịch sử địa phương. Hà HuyTập, Nguyễn công 
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm. Trứ...
 - HS trả lời.
- Em hãy kể tên những người có công với quê 
 - Ơ đức Thọ, Cẩm Xuyên, 
Hương ở Hà Tĩnh? Nghi Xuân, can Lộc, Vũ 
 - Những người này ở đâu? Quang..
 - HS nhà cách mạng, nhà vă, 
- Họ đã làm gì? nhà thơ, Họa sỹ..
- Chúng ta được như ngày hôm nay là nhờ công - Học tập tốt.
ơn của ai? Vậy các em cần làm gì để biết ơn 
những người có công với quê hương.
Hoạt động 3: Thực hành 
a. Mục tiêu:
- Mỗi lớp chọn một số tiết mục tham gia . 
 - HS lên đóng vai.
 b. Cách tiến hành: 
- Các em lựa chọn các tiết mục tham gia như: - Nhóm kể chuyện.
 - Đại diện các tổ lên chia sẻ.
kể chuyện về lịch sử, đóng vai về nhận vật lịch sử
 - GV yêu càu mỗi tổ thể hiện một câu chuyện 
 - HS về nhà thực hiện.
 hoặc đóng vai một nhân vật lịch sử . 
 - GV nhận xét tuyên dương.
 .Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm.
 a. Mục tiêu:
 - HS biết kể chuyện về nhân vật lịch sử.
 b. Cách tiến hành: 
 Về nhà các em tập thể hiện các bài hát về anh 
 bộ đội.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------------
 Hoạt động thư viện:Lớp 1AT1;1BT2
 Đọc to nghe chung 
 Truyện: Thạch sanh 
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam 
mê của việc đọc sách.
 - Trẻ yêu thích truyện cổ tích thế giới.
 - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những 
câu truyện cổ tích 
II. CHUẨN BỊ:
 - Truyện kể: Thạch Sanh
 - Tranh minh hoạ truyện kể.
 - Một số truyện cổ tích thế giới.
 - Địa điểm: Trong lớp.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HĐ1:Trước khi đọc.
- Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: 
+ Quan sát tranh em thấy gì?
+ Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh - HS trả lời.
em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
chuyện gì? - HS Thạch Sanh.
- Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số 
truyện cổ tích Việt Nam và nhấn mạnh 
truyện kể hôm nay là truyện Thạch Sanh - HS lắng nghe.
HĐ2:Trong khi đọc. - HS quan sát tranh.
- Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ - HS phỏng đoán.
- Kết hợp trò chuyện:
- GV đọc hết câu chuyện - HS lắng nghe
HĐ3:Sau khi đọc. * Cả lớp - đôi bạn
 - Cô vừa kể chuyện gì? - Nhắc tên truyện.
- Trong truyện có những nhân vật nào? - HS kể.
- Giao việc. - Đôi bạn nói cho nhau nghe mình 
- Đến trò chuyện cùng học sinh. thích nhân vật nào? Không thích nhân 
 * Giáo dục HS: vật nào? Vì sao?
Ở hiền thì gặp lành, nên làm điều thiện - Một số học sinh trình bày trước lớp.
không nên làm việc ác. - Rút ra bài học cho bản thân.
- Nêu yêu cầu ở tiết sau: - HS lắng nghe.- Ở hiền thì gặp lành.
Tiết sau các em sẽ giới thiệu ngắn gọn về - Chọn và mượn một quyển về nhà 
câu chuyện mà em đã nghe. nhờ cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------------------- 
 Luyện mĩ thuật:Lớp 1AT3
 Cuộc dạo chơi của đường nét ( Tiết 2) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Từ các đường nét cơ bản HS vẽ được bức tranh theo ý thích..
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận của nhóm mình, nhóm bạn. 
II CHUẨN BỊ:
GV: Tranh được sáng tạo từ bàn tay.
HS: Giấy A4, vở tập vẽ, bút chì, màu, giấy màu, kéo, hồ.. GV: SMT lớp 1 , hình vẽ 
các nét thẳng, nét ngang, các sản phẩm của HS năm trước.
HS: smt, vở thực hành, bút màu, bút màu.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1:Khởi động 
 GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ gọi - LT lên điều khiển
thuyền" - Thuyền đâu, thuyền đâu? - Cả lớp thuyền đây, thuyền đây?
 - Thuyền của bạn Hoa chở gi?
 - Chở Hoa.
- Hoa có nét gì? - HS nét cong.
- GV cùng HS nhận xét tuyên dương. +Tiếp tục gọi bạn khác để tìm thêm các 
 Hoạt động 2 : Luyện tập thực hành nét...
 GV hướng dẫn cách vẽ các nét để tạo 
thành bức tranh.
- Vẽ con vật các em kết hợp nét gì? - HS thực hành vào vở.
- Vẽ ngôi nhà các em kết hợp những nét - HS trả lời nét thẳng, nét cong.
gì để vẽ? - Nét xiên, nét thẳng. 
- Vẽ cây các em kết hợp kết hợp những - HS trả lời.
nét gì? - Nét cong, nét thẳng.
- Vẽ hoa các em sử dùng nét gì?
+ HS thực hành vẽ theo nhóm - Nét cong.
- GV theo dõi hướng dẫn. - HS làm vào vở.
Hoạt động 3: Trưng bày, giới thiệu 
 - Nét cong, nét thẳng, nét xoắn ốc..
sản phẩm.
 .- Đại diện các nhóm lên trình bày bài 
vẽ của nhóm mình.
- Bức tranh của nhóm em vẽ những hình 
 - HS vẽ cây cối, nhà, con vật.
ảnh gì?
- Hình ảnh chính ? Hình ảnh phụ là gì?
 - HS nhà cửa, cây cối.
- Màu sắc trong các bức tranh của nhóm 
em thế nào?
- Em thích bài vẽ của bạn nào nhất? Vì 
 - Đại diện nhóm lên trả lời.
sao?
- Em có thể đặt câu hỏi cho nhóm bạn 
 - HS đặt câu hỏi
được không?
Đại diện các nhóm trả lời GV nhận xét 
tuyên dương 
Hoạt động 4: Vận dụng sáng tạo. 
- GV đánh giá giờ học, tuyên dương 
HS tích cực , động viên, khuyến khích - HS lắng nghe.
các em HS chưa hoàn thành bài.
Yêu cầu HS sáng tạo bức tranh vật - HS vê nhà thực hiện.
bằng nhiều chất liệu khác nhau. 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................
 ------------------------------------------------------------------- 
 Thứ 3 ngày 13 tháng 12 năm 2022
 Hoạt động thư viện : Lớp 1CT1 
 Đọc to nghe chung 
 Truyện: Thạch Sanh
 ( Đã soạn ở ngày thứ 2)
 -------------------------------------------------------------------
 Môn HĐTN Lớp 3CT3
 Chủ đề: Những người sống quanh em
 Em và những người xung quanh
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Hiểu được ý nghĩa của việc cư xử tốt với những người xung quanh.
 - Ý thức được trách nhiệm thực hiện những việc làm tốt trong cuộc sống hàng 
ngày.
 - Nêu được những việc tốt có thể làm với những người xung quanh.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết thực hiện những việc làm tốt trong cuộc sống 
hàng ngày.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Biết cư xử tốt với những người xung 
quanh.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác:Biết chia sẻ với bạn về những việc làm tốt.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, biết lắng nghe những chia sẻ mà bạn đưa ra.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu ý nghĩa với việc cư xử tốt với mọi 
người để giới thiệu với các bạn những ý tưởng phù hợp, sáng tạo.
 - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1:Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành:
- GV mở bài hát “Lớp chúng ta đoàn kết” để khởi - HS lắng nghe.
động bài học.
+ GV cùng chia sẻ với HS về nội dung bài hát. -HS Chia sẻ với GV về nội dung 
 bài hát.
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
Hoạt động 2: Khám phá:
-Mục tiêu: Hiểu được sự cần của việc cư xử tốt với những người xung quanh.
-Cách tiến hành:
* 1: Chia sẻ những việc làm tốt của em. (làm 
việc nhóm)
- GV mời HS đọc yêu cầu. - Học sinh đọc yêu cầu bài 
_ Quan sát tranh trong SGK trang 41 vàchia sẻ: - HS tiến hành chia sẻ trong 
 + Kể lại việc làm tốt của em thể hiện sự quan tâm nhóm và cử đại diện chia sẻ 
đối với người xung quanh trong mỗi bức tranh. trước lớp.
 + Nêu cảm nghĩ của em khi thực hiện được 
những việc làm đó?
- GV mời đại diện nhóm trình bày trước lớp.
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV cho Hs xung phong kể việc mà tốt của bản - Một số HS chia sẻ trước lớp.
thân em và chia sẻ về cảm nghĩa của mình khi - HS nhận xét ý kiến của bạn.
thực hiện được những việc làm đó. - 3 -4 em trình bày.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.; GV kết luận - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
Hoạt động 3: Luyện tập:
- Mục tiêu:
+ Nêu được những việc làm tốt có thể làm với những người xung quanh.
- Cách tiến hành:
* Điều em có thể làm. (Làm việc cá nhân – lớp)
- GV mời HS đọc yêu cầu bài.
- GV và HS cùng chuẩn bị 1 hộp việc tốt và - 1HS đọc yêu cầu bài.
những mảnh giấy nhỏ - Học sinh viết vào mảnh giấy 
+ Cá nhân mỗi người tự viết vào mảnh giấy những việc tốt có thể làm với 
những việc tốt có thể làm với những người xung những người xung quanh
quanh.
 + Sau khi viết xong đặt mảnh giấy vào chiếc hộp 
việc tốt. + HS cả lớp cùng mở hộp và lớp trưởng đọc - Cùng nhau chia sẻ trước lớp 
những lời chia sẻ trước lớp về những điều đã viết. những điều các em đã ghi trong 
- GV cho HS thảo luận và nhóm lập danh mục hộp quà, nhận xét, nêu cảm nghĩ 
những việc làm tốt em có thể làm với những của mình.
người xung quanh.
- Các nhóm trình bày ý tưởng. - Các nhóm chia sẻ, nhận xét, 
- GV mời các nhóm khác nhận xét. bổ sung
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV kết luận
Hoạt động 4:Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin 
điểm danh lại những việc tốt sẽ làm với những và yêu cầu để về nhà ứng dụng.
người xung quanh
- Phát động HS cùng tham gia thử thách 1 tuần 
thực hiện những việc làm tốt theo danh mục của 
lớp đã lựa chọn - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm 
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. và thực hiện thử thách.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------------------- 
 Mĩ thuật: Lớp 4CT4
 Chủ đề 5 : Sự chuyển động của dáng người ( Tiết 3 ) 
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Kiến thức: HS biết cách và tạo được các hình ảnh bối cảnh không gian cho sản 
phẩm của Tiết 2.
 - Kĩ năng: HS tạo hình bằng dây thép hoặc nặn được một dáng hoạt động của 
người theo ý thích.
- Trưng bày và giới thiệu về sản phâm của nhóm mình, nhóm bạn.
- NL: Góp phần hình thành và phát triển ở HS: năng lực giao tiếp, hợp tác (biết 
trao đổi, chia sẻ với bạn trong nhóm.
- PC: Biết tôn trọng sản phẩm mĩ thuật do mình, bạn bè và người khác tạo II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
 * Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 4, sản phẩm tạo hình của HS.
 - Tranh, ảnh sản phẩm tạo hình dáng người phù hợp chủ đề.
 * Học sinh:
 - Sách học MT lớp 4.
- Dây thép, giấy báo, giấy bồi, vải, kéo, hồ dán, đất nặn, que, ống hút, sợi len 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 HĐ1:Khởi động.
 - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Lắng nghe, mở bài học
 - Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 2.
 HĐ2: Luyện tập, thực hành.
 * Mục tiêu:
 + HS trải nghiệm, tìm ra cách thực hiện tạo 
 hình sản phẩm dáng người.
 + HS nắm được các bước nặn, tạo hình dáng 
 người bằng dây thép và giấy bồi. - Tìm ra cách thực hiện tạo hình sản 
 + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần phẩm dáng người.
 đạt trong hoạt động này. - Nắm được các bước nặn, tạo hình dáng 
 * Tiến trình của hoạt động: người bằng dây thép và giấy bồi.
 - Yêu cầu HS quan sát hình 5.4 và nêu cách - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt 
 tạo dáng người bằng đất nặn. động.
 - GV tóm tắt, minh họa cách nặn:
 + Nặn các bộ phận chính. - Quan sát, thảo luận, thấy được các chất 
 + Ghép dính các bộ phận thành hình người. liệu tạo ra sản phẩm.
 + Tạo thêm các chi tiết. - Ghi nhớ
 + Tạo dáng phù hợp với hoạt động của nhân - Cân đối, vừa phải
 vật. - Có thể dùng tăm tre cho chắc chắn
 + Nặn thêm các hình ảnh khác cho dáng - Tóc, bàn tay, bàn chân, mắt, mũi...
 người sinh động hơn và sắp xếp các sản - Chạy, nhẩy, ngồi, đi, đứng...
 phẩm nặn thành chủ đề.
 - Cách tạo dáng bằng dây thép, giấy cuộn: - Theo ý thích
 + Yêu cầu HS quan sát hình 5.5 để nhận biết 
 cách uốn dây thép tạo dáng người.
 + Yêu cầu HS quan sát hình 5.6 để biết cách 
 thực hiện tạo hình sản phẩm bằng giấy cuộn 
 và màu sắc. - Quan sát, tiếp thu - GV tóm tắt cách thực hiện: - Chú ý tỉ lệ các bộ phận cho phù hợp
+ Tạo cốt bằng dây thép. - Cho đẹp
+ Lấy giấy bồi, giấy báo hoặc vải quấn vào - Cho sinh động hơn
cốt để tạo khối và vẽ màu. - HĐ cá nhân
+ Tạo trang phục cho sản phẩm.
 Hoạt động 3: Trưng bày và giới thiệu - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt 
sản phẩm. động.
 * Mục tiêu:
+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu - Trưng bày sản phẩm
được cảm nhận về sản phẩm của mình, của - HS khác tham gia đặt câu hỏi chia sẻ, 
bạn. trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau...
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần - Trả lời, khắc sâu kiến thức bài học
đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình hoạt động: - 1 HS trả lời
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm của 
nhóm mình. - 1 HS nêu
- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến 
thức, phát triển kĩ năng thuyết trình: - Đại diện nhóm trả lời
+ Em có thấy thú vị khi thực hiện chủ đề 
này không? Em có cảm nhận gì về sản phẩm - 1, 2 HS nêu
của mình?
+ Em đã lựa chọn các vật liệu với màu sắc 
như thế nào để thể hiện dáng người? - Rút kinh nghiệm
+ Câu chuyện của nhóm em có nội dung gì?
+ Em thích sản phẩm của nhóm nào? Vì 
sao? Em học hỏi được điều gì từ sản phẩm - Đánh dấu tích vào vở của mình
của các bạn?
- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên - Ghi lời nhận xét của GV vào vở
dương, rút kinh nghiệm. - Phát huy
Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm.
- Về nhà các em sử dụng các chất liệu khác và 
tạo hình các dáng người. - Vận dụng kiến thức vừa học để tạo 
* Dặn dò: dáng người hoạt động sinh động.
 - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm 
được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện 
thêm.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------------------- 
 Chiều
 Môn mĩ thuật:Lớp 4BT2; 4AT3
 Chủ đề 5 : Sự chuyển động của dáng người ( Tiết 3 ) 
 (GV hướng dẫn HS về nhà làm )
 -------------------------------------------------------------------- 
 Luyện mĩ thuật:Lớp 1CT3
 Cuộc dạo chơi của đường nét ( Tiết 2)
 ( Hướng dẫn HS về nhà làm)
 --------------------------------------------------------------------
 Thứ tư ngày 14 tháng 12 năm 2022
 Môn HĐTN Lớp 3BT1; 3AT2
 Chủ đề: Em yêu lao động
 Em và những người xung quanh 
 ( Đã soạn ở ngày thứ 3)
 -----------------------------------------------------------------------
 Thứ năm ngày 15 tháng 12 năm 2022
 Môn mĩ thuật:Lớp 1CT2;1AT3;1BT4
 Chủ đề 4 : Sáng tạo với chấm, nét, màu . 
 Bài 7: Trang trí bằng chấm nét ( Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 1. Năng lực
 - Nhận biết được một số hình thức trang trí bằng chấm và nét ở đối tượng.
 - Tạo được hình sản phẩm và sử dụng chấm, nét để trang trí theo ý thích; bước đầu 
biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ chơi, đồ dùng.
 - Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
 2. Năng lực chung
 - Năng lực tự chủ và tự học: Tự giác chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; 
chủ động tạo thế dáng bàn tay để thực hành.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận và trưng 
bày, nhận xét sản phẩm.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, họa phẩm để 
thực hành tạo nên sản phẩm.
 * Năng lực đặc thù khác - Năng lực ngôn ngữ: Thông qua trao đổi, thảo luận và giới thiệu, nhận xét,...sản 
phẩm.
 3. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp 
học, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật ở HS. Cụ thể một số biểu hiện chủ yếu sau:
 - Biết giữ vệ sinh lớp học như nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán 
dính trên bàn, ghế,...
 - Biết bảo quản sản phẩm của mình, tôn trọng sản phẩm do bạn bè và người 
 khác tạo ra.
 II. CHUẨN BỊ
 1. Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, kéo, 
bút chì, hình ảnh minh họa nội dung bài học. Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nếu 
có).
 2. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, màu vẽ, 
bút chì, tẩy, hồ dán, kéo.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Hoạt động 1: Ổn định lớp và khởi động
 GV tổ chức cho HS chơi trò chơi :".Thi vẽ nhanh .
 , vẽ đẹp" - HS quan sát.
 - Sử dụng chấm , nét để vẽ hình theo ý thích.
 - GV chọn mỗi nhóm một bạn lên vẽ.Thời gia 3 - HS lên bảng vẽ.
 phút.Nhóm nào vẽ nhanh, vẽ đẹp là nhóm đó - Các nhóm cổ vũ
 thắng cuộc.
 - GV nhận xét liên hệ giới thiệu nội dung bài 
 học. Ghi đề bài: Trang trí bằng chấm và nét. - HS lắng nghe.
 Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo
 3.1.Tìm hiểu cách tạo hình và trang trí bằng 
 chấm và nét
 - Tổ chức cho HS làm việc nhóm và giao nhiệm - HS thảo luận nhóm: 6 HS
 vụ: Quan sát hình minh họa trang 34, 35 SGK. - Tạo sản phẩm cá nhân.
 Sử dụng câu hỏi gợi mở để HS nêu được cách 
 thực hành tạo hình đồ vật/ con vật và trang trí 
 bằng chấm và nét. - HS nêu.
 - GV giới thiệu và thị phạm minh họa, kết hợp 
 giảng giải, tương tác với HS về cách thực hiện: - Cá đĩa, con cá.. + Tạo hình và trang trí từ vật liệu sẵn có. Ví dụ: 
hình ảnh con cá, cái ô ở trang 34, 35 SGK.
. Lựa chọn vật liệu để tạo hình - Đại diện các nhóm lên tình bày.
. Tạo hình đồ vật/ con vật dựa trên vật liệu đã có.
. Trang trí cho hình vừa tạo được bằng chấm và 
nét.
+ Trang trí trên vật liệu sẵn có, ví dụ: 
. Vẽ/ dán thêm chi tiết từ vật liệu sẵn có hình 
tròn.
. Vẽ/ dán thêm chi tiết từ vật liệu dạng khối trụ.
3.2. Tổ chức HS thực hành
 - Giao nhiệm vụ cho HS: Lựa chọn vật liệu, đồ 
vật,...để trang trí; chọn kiểu trang trí.
- Lưu ý HS: Sử dụng kích thước chấm giống 
nhau hoặc khác nhau; Sử dụng các nét khác - HS lắng nghe.
nhau; Kết hợp sử dụng chấm và nét.
- Quan sát, hướng dẫn và có thể hỗ trợ HS thực 
hành
Hoạt động 3: Trưng bày và giới thiệu sản 
phẩm.
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm.
- Gợi mở HS giới thiệu: Em đã tạo ra cách kết - HS thảo luận nhóm.
hợp chấm và nét như thế nào?...
- Chia sẻ, cảm nhận về sản phẩm. Gợi ý: - HS theo dõi- HS thực hành làm 
+ Em thích sản phẩm của bạn nào? Vì sao? vào vở.
+ Sự kết hợp kiểu nét nào với chấm em thích 
nhất? - Đại diện các nhóm lên giới 
+ Có những màu sắc nào ở các sản phẩm? thiệu về sản phẩm 
- GV nhận xét tuyên dương.
 Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm. - HS khác nhận xét.
- Về nhà các em sử dụng các chất liệu khác và sử 
dụng chấm nét để rang trí.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 --------------------------------------------------------------- 
 Chiều
 Tiết đọc thư viện lớp1CT2 Truyện: Qủa tim khỉ
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Thu hút và khuyến khích HS tham gia vào việc đọc, viết vẽ.
 - Giới thiệu trẻ làm quen với sách thiếu nhi dành cho HS đầu cấp
II. CHUẨN BỊ 
 - Địa điểm: Thư viện 
- Sách truyện quả tim khỉ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HĐ1:Trước khi đọc
- Giới thiệu câu chuyện - HS trả lời.
- GV yêu cầu HS quan sát trang bìa.
- Tranh vẽ gì? HS trả lời - HS màu trắng, đỏ, xanh lá cây.
- HS quan sát tranh trang 4 - 5 và cho cô 
biết tranh vẽ gì?
- HS dự doán tên câu chuyện. - HS lắng nghe.
- GV giới thiệu câu chuyện: Qủa tim khỉ. 
HĐ2:Trong khi đọc * Cả lớp
 - GV đọc lần 1 - Nghe, quan sát tranh.
- Đọc tới trang 5 - 6 giáo viên hỏi
- Dự đoán xem vì sao cá sấu khóc? - Phỏng đoán việc làm của hoàng 
+ HS dự đoán. hậu.
- Đọc tới trang 9 -10 GV hỏi.
- Dự đoán xem cá sấu có lấy được trái tim 
khỉ hay không?
- HS trả lời.
+ GV đọc hết câu chuyện
HĐ3: Sau khi đọc * Cả lớp - đôi bạn
 - Các em hãy nêu tên các nhân vật trong - Nhắc tên truyện.
chuyện? ( khỉ, cá sấu) - Kể các nhận vật, con vật trong 
- Câu chuyện nói về vấn đề gì? HS trả lời. truyện
- GV nhận xét giờ học. - Đôi bạn nói cho nhau nghe mình 
 thích nhân vật nào? Không thích nhân 
 vật nào? Vì sao?
 - Một số học sinh trình bày trước lớp.
Dặ dò : Các em mượn sách về nhà nhờ bố - Rút ra bài học cho bản thân.
mẹ, anh chị đọc cho nghe. - Chọn và mượn một quyển về nhà 
 nhờ cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------------------- 
 Chiều
 Thứ sáu ngày 16 tháng 12 năm 2022
 Luyện Mĩ thuật lớp 1BT1
 Cuộc dạo chơi của đường nét ( Tiết 2)
 ( Đã soạn ở chiều ngày thứ 2)
 ---------------------------------------------------------------------
 Tiết đọc thư viện lớp1BT2;1AT3 
 Truyện: Qủa tim khỉ
 ( Đã soạn ở chiều ngày thứ 5)
 -------------------------------------------------------------------