Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 1, 3, 4 - Tuần 10 - Năm học 2022-2023 - Hồ Thị Thu Hiền

 TUẦN 10
 Thứ hai ngày 14 tháng 11 năm 2022
 Kế hoạch bài dạy môn HĐTN: Lớp 1AT1, 1BT1.
 Chủ đề 3: Thầy Cô của em
 Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ
 Hội diễn văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo việt nam 20 /11
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực:
 Sau hoạt động, HS có khả năng:
- HS tham gia các tiết mục văn nghệ trong ngày hội diễn một cách vui vẻ, tự giác
- Đại diện các tổ lên biểu diễn các tiết mục đã chuẩn bị.
 2. Năng lực chung: 
- Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học. 
*Năng lực riêng:
- Nhận thức được ý nghĩa của buổi sinh hoạt dưới cờ.
 3. Phẩm chất:
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
II. CHUẨN BỊ:
 GV: Chuẩn bị máy tính, ghế cho HS sinh hoạt dưới cờ.
 HS: Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 Hoạt động 1: Khởi động
 a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh 
 và từng bước làm quen với các hoạt động chào 
 cờ.
 b. Cách tiến hành: GV cho HS ổn định tổ chức, 
 nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để 
 thực hiện nghi lễ chào cờ. - HS lắng nghe.
 + Ý nghĩa của tiết chào cờ: giáo dục HS tình yêu 
 Tổ quốc, củng cố và nâng cao kiến thức; rèn 
 luyện kĩ năng sống; gắn bó với trường lớp, phát - HS chào cờ. 
 huy những gương sáng trong học tập và rèn - HS lắng nghe.
 luyện, nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động của HS
Hoạt động 2: Khám phá 
a. Mục tiêu:
 - Tổ chức hội diễn văn nghệ chào mừng ngày 
Nhà giáo Việt Nam 20-11 theo kế hoạch. - HS quan sát . 
b. Cách tiến hành: 
 - GV trình chiếu cho HS xem một số tiết mục - HS thảo luận nhóm 5.
văn nghệ chào mừng ngày 20 /11. - Nhớ ơn thầy cô. 
- Các bạn dâng biểu diễn tiết mục gì?
 - Trang phục, loa máy.
- Khi biểu diễn chúng ta cần chuẩn bị những gì? 
- GVKL: Đây là những tiết mục của các bạn - HS lắng nghe.
thiếu nhi hát múa về thầy cô và mái trường mến 
 - HS các nhóm thực hiện
yêu.
Hoạt động 3: Thực hành 
a. Mục tiêu:
 - HS tham gia các tiết mục văn nghệ trong ngày 
hội diễn một cách vui vẻ, tự giác
b. Cách tiến hành: 
 GV yêu cầu mỗi nhóm sẻ chọn và biểu diễn một 
tiết mục văn nghệ.
 - Bông hồng tặng cô.
+ Nhóm 1: Chọn tiết mục gì? - Bài học đầu tiên
+ Nhóm 2: Chọn tiết mục gì? - Nhớ ơn thầy cô
+ Nhóm 3: Chọn tiết mục gì? - Em là hoa ê ban.
+Nhóm 4: Chọn tiết mục gì?
- GV yêu cầu HS tập trong vòng 15 phút sau đó - HS các nhóm lên biểu diễn..
lần lượt lên biểu diễn..
- GV theo dõi, nhận xét tuyên dương - Đại diện các nhóm nhận xét.
Hoạt động 4: Vận dụng trải nghiệm. 
a. Mục tiêu:
- HS biết và thể hiện được các bài hát , múa về 
chủ đề 20/11.
b. Cách tiến hành: - HS trả lời.
 Về nhà tập một số bài hát , múa về thầy cô để 
chuẩn bị kỷ niệm 40 năm ngày nhà giáo Việt - HS về nhà thực hiện. Nam.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------------
 Hoạt động thư viện:Lớp 1AT1;1BT2
 Vẽ về nhân vật mà em yêu thích 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- HS nhớ lại được những câu chuyện mình đã nghe.
- HS nêu được các nhân vật trong câu chuyện.
- HS vẽ được bức tranh về các nhân vật mà mình yêu thích.
II. CHUẨN BỊ:
- GV :chuẩn bị một số câu chuyệnTruyện: Cây tre trăm đốt, Cô bé quàng khăn đỏ, 
Nàng tiên cá,Cậu bé tích chu . ..Tranh các nhân vật trong truyện.
- HS: Giấy A4, bút chì, bút màu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HĐ1:Khởi động. 
- GV gọi một số HS nhắc lại các câu - HS nêu tên các câu chuyện
chuyện đã học. - HS trả lời..
- Trong câu chuyện đó có những nhân 
vật nào? - HS trả lời
- Em thích nhân vật nào nhất ? Vì sao?.
- GV nhận xét tuyên dương.
HĐ2. Luyện tâp thực hành 
- GV yêu cầu cả lớp vẽ một bức tranh về - HS lắng nghe.
một câu chuyện mà em yêu chích. - HS vẽ vào giấy A4.
 - Khi vẽ các em phải nhớ tên câu 
chuyện, các nhân vật trong câu chuyên.
- Vẽ xong chúng ta làm gì? - Vẽ màu.
HĐ3. Vận dụng trải nghiệm 
- Các em vừa vẽ câu truyện gì? - HS trả lời.
- Trong truyện có những nhân vật nào? - HS trả lời.
- Em rút ra điều gì từ câu chuyện này? - Rút ra bài học: Người hiền lành tốt 
*Về nhà các em sử dụng các chất liệu bụng sẻ được giúp đỡ.
khác nhau để tạo sản phẩm về câu - HS về nhà tạo sản phẩm.
chuyện mà mình thích. - Làm quen với sách thiếu nhi. Dặn dò: Về nhà nhờ bố mẹ kể cho một 
số câu chuyện thiếu nhi. 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 -------------------------------------------------------------------- 
 Luyện mĩ thuật:Lớp 1AT3
 Nét gấp khúc, nét xoắn ốc( Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS nhận biết một nét gấp khúc, nét xoắn ốc.
- Vận dụng nét cong, nét thẳng để tạo sản phẩm theo ý thích. .
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn
II.CHUẨN BỊ:
GV chuẩn bị : Máy tính tranh ảnh các chủ đề khác nhau, đất nặn. 
HS chuẩn bị : Màu vẽ , giấy vẽ, đất nặn, kéo , hồ dán, thước...
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1:Khởi động 
- GV tổ chức trò chơi " gọi thuyền" - Cả lớp theo dõi 
- QT lên điều khiển trò chơi.
- Thuyền đâu, thuyền đâu? - Thuyền đây , thuyền đây
- Thuyền của bạn Kiệt chở gì? - Chở kẹo.
- Cái kẹo có nét gì? - Nét xoắn ốc.
- QT hô tiếp sang bạn khác..
- Thuyền của bạn Quang chở gì? - Chở quạt.
- Cái quạt có nét gì? - HS nét gấp khúc
- GV giới thiệu nội dung bài học.
 Hoạt động 2 : Luyện tập thực hành 
- GV yêu cầu HS thực hành theo nhóm 
- Yêu cầu HS sử dụng nét gấp khúc, - HS vẽ theo nhóm.
nétxoắn ốc để vẽ một bức tranh theo ý - HS thực hành vào vở.
thích. . - HS trả lời
- GV theo dõi hướng dẫn.. - HS trưng bày sản phẩm.
Hoạt động 3: Trưng bày, giới thiệu - Đại diện nhóm lên trình bày 
sản phẩm.
*GV yêu cầu HS đưa sản phẩm lên để 
trưng bày. - HS trả lời.
- Bức tranh của nhóm em vẽ những hình ảnh gì?
- Em sử dụng những nét gì để vẽ.?
-Em thích bài vẽ của bạn nào nhất ? vì - HS nghe.
sao?
 Hoạt động 4: Vận dụng sáng tạo. 
- GV đánh giá giờ học, tuyên dương 
HS tích cực , động viên, khuyến khích 
các em HS chưa hoàn thành bài. - HS làm bài thêm ở nhà.
Yêu cầu HS sáng tạo bức tranh vật 
bằng nhiều chất liệu khác nhau. 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ------------------------------------------------------------------- 
 Thứ 3 ngày 15 tháng 11 năm 2022
 Hoạt động thư viện : Lớp 1CT1 
 Vẽ về nhân vật mà em yêu thích 
 ( Đã soạn ở ngày thứ 2)
 -------------------------------------------------------------------
 Môn HĐTN Lớp 3CT3
 Chủ đề: Em yêu lao động
 Sinh hoạt theo chủ đề: Trang trí ngôi nhà
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Khám phá được một số cách sắp xếp, trang trí ngôi nhà
 - Xây dựng được ý tưởng trang trí phù hợp với ngôi nhà của mình.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: - Hiểu được tầm quan trọng của việc xây dựng không 
gian xanh ở gia đình.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Biết trang trí ngôi nhà đẹp, dọn vệ sinh 
sạch sẽ, sắp xếp và bài trí đồ dùng , vật dụng gọn gàng, đẹp mắt.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác:Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về 
cách trang trí ngôi nhà .
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, biết lắng nghe những chia sẻ trang trí ngôi 
nhà mà bạn đưa ra. - Phẩm chất chăm chỉ: - Có ý thức cùng bố mẹ, người thân trồng và chăm sóc 
cây xanh ở gia đình để trang trí ngôi nhà của mình.
 - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước 
tập thể lớp.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1:Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS nghe và vận động theo bài hát để - HS hát
khởi động bài học.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
Hoạt động 2:Khám phá:
 -Mục tiêu:- Khám phá được một số cách sắp xếp, trang trí ngôi nhà.
-Cách tiến hành:
* 1: Tìm hiểu cách trang trí ngôi nhà (làm việc 
nhóm 2)
- GV mời HS đọc yêu cầu. - Học sinh đọc yêu cầu bài 
- GV cho HS thảo luận nhóm về cách trang trí - HS quan sát tranh thảo luận.
ngôi nhà theo 2 tranh SGK trang 31.
- GV mời HS trình bày trước lớp.
- GV mời các HS khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - Một số HS chia sẻ trước lớp.
-> Kết luận: Ngôi nhà là không gian sinh hoạt + Tranh 1: theo phong cách 
của mỗi gia đình. Vì thế, nó cần được dọn dẹp hiện đại
gọn gàng và trang trí cho đẹp. Mỗi ngôi nhà và + Tranh 2: theo phong cách 
từng khu vực trong nhà đều có những cách trang truyền thống.
trí riêng để nó trở nên gọn gàng , sạch đẹp hơn. Các em cần lựa chọn cách trang trí phù hợp với - HS nhận xét ý kiến của bạn.
ngôi nhà của mình. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
Hoạt động 3:Luyện tập:
- Mục tiêu:
+ Tạo và giới thiệu được với bạn nét riêng của mình qua sản phẩm tạo hình.
- Cách tiến hành:
 * Xây dựng ý tưởng trang trí ngôi nhà. (Làm 
việc cá nhân)
- GV Mời HS đọc yêu cầu bài. - 1HS đọc yêu cầu bài.
- GV yêu cầu học sinh xây dựng ý tưởng trang trí - HS lên xây dựng theo hướng 
ngôi nhà và các khu vực trong nhà của mình theo dẫn.
gợi ý:
+ Xác định trong ngôi nhà sẽ trang trí: góc học + Xác định khu vực sẽ trang trí: 
tập, phòng ngủ, phòng khách, phòng bếp, ban góc học tập
công...
+ Lên ý tưởng trang trí như: vệ sinh sạch sẽ khu + Dự kiến về cách sắp xếp đồ 
vực đã xác định; ý tưởng về cách sắp xếp, bài trí dùng, vật dụng: Bàn học, ghế, 
đồ dùng, vật dụng... giá sách, đèn học, chậu hoa nhỏ, 
+ Chuẩn bị những đồ dùng, dụng cụ cần thiết ống bút,....
phục vụ việc trang trí ngôi nhà + Chuẩn bị những đồ dùng, 
+ Tìm người hỗ trợ trang trí ngôi nhà. dụng cụ cần thiết: kéo, giấy, 
- Gv mời HS chia sẻ trước lớp màu,....
- GV mời các nhóm khác nhận xét. + Tìm người hỗ trợ việc trang 
- GV nhận xét chung, tuyên dương. trí ngôi nhà: bố mẹ
- Kết luận:Để ngôi nhà sạch và đẹp hơn thì mỗi HS chia sẻ
khu vực trong nhà đều cần được sắp xếp, trang - Các nhóm nhận xét, bổ sung
trí. Các công việc cần được thực hiện để trang trí 
bao gồm: dọn vệ sinh sạch sẽ; sắp xếp và bài trí 
đò dùng, vật dụng gọn gàng, đẹp mắt. Để thực 
hiện trang trí cho ngôi nhà em cần chuẩn bị đồ 
dùng, dụng cụ cần thiết, đồng thời có thể nhờ 
người thân hỗ trợ việc trang trí.
Hoạt động 4: Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành: - GV giới thiệu mẫu một số ngôi nhà trang trí - Quan sát
theo gợi ý trên.
- GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin 
cùng người thân thực hiện trang trí ngôi nhà theo và yêu cầu để về nhà ứng dụng.
ý tưởng đã xây dựng.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------------------- 
 Mĩ thuật: Lớp 4CT4
 Chủ đề 4 :Em sáng tạo cùng những con chữ (Tiết 2) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau hoạt động, HS có khả năng:
 - HS tạo dáng và trang trí được tên của mình hoặc người thân theo ý thích.
- Giới thiệu và nhận xét về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
- NL: Góp phần hình thành và phát triển ở HS: năng lực giao tiếp, hợp tác (biết 
trao đổi, chia sẻ với bạn trong nhóm.
- PC: Biết tôn trọng sản phẩm mĩ thuật do mình, bạn bè và người khác tạo .
II.CHUẦN BỊ:
GV: - Sách học MT lớp 4, một số bái trang trí chữ của HS.
 - Hình ảnh về chữ đã được trang trí.
 HS: - Màu, giấy, bìa, kéo, hồ dán, đất nặn, vỏ hộp, đá, sỏi, dây thép...
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Hoạt động 1: Khởi động.
 - Cho HS thi viết chữ in hoa có nét dọc, nét - 1, 2 HS thi viết trên bảng, lớp nhận xét, 
 ngang, nét xiên. đánh giá.
 - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề. - Lắng nghe, mở bài học
 Hoạt động 2: Luyện tậpthực hành.
 * Mục tiêu:
 + HS tìm hiểu, nhận biết được cách tạo - Nhận biết được kiểu chữ nét đều, nét 
 dáng, trang trí chữ để thực hiện trang trí chữ thanh nét đậm, chữ trang trí.
 viết tên mình. - Nắm được đặc điểm của chữ nét đều, 
 + HS nắm được cách thực hiện trang trí chữ. nét thanh nét đậm, chữ trang trí và biết 
 + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần một số cách thức trang trí chữ đẹp.
 đạt trong hoạt động này. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt * Tiến trình của hoạt động: động.
 - Gợi ý HS thảo luận về cách tạo dáng và - Hoạt động nhóm
 trang trí chữ viết tên mình. - Quan sát, thảo luận để thấy được các 
 - Yêu cầu HS quan sát hình 4.4, tham khảo kiểu chữ nét đều, nét thanh, nét đậm, 
 về cách tạo dáng, trang trí chữ để thực hiện kiểu chữ trang trí.
 trang trí chữ viết tên mình. - Ghi nhớ
 - GV minh họa và tóm tắt cách thực hiện: - Chữ nét đều có dáng đơn giản, chắc 
 + Tạo hình nền cho chữ. khỏe.
 + Tạo dáng chữ phù hợp với hình nền. - Chữ thanh đậm có dáng thanh thoát, 
 + Trang trí họa tiết vào chữ và nền cho đẹp. nhẹ nhàng.
 + Vẽ màu. - Của kiểu chữ nét đều hoặc kiểu chữ nét 
 - Cho HS xem sản phẩm của HS. thanh nét đậm.
 * GV tổ chức cho HS tiến hành thực hiện. - HS làm vào vở tập vẽ.
 Hoạt động 3: Trưng bày và giới thiệu sản 
 phẩm. - HS theo dõi.
 - GV yêu cầu cả lớp đưa sản phẩm lên và - Đại diện các nhóm lên trình bày.
 giới thiệu
 - Nhóm em tạo ra kiểu chữ gì? - Chữ nét đều.
 - Chữ nét đều thường được trang trí ở đâu? - Trang trí khẩu hiệu trông lớp học.
 Hoạt động 4: Vận dụng. - Nhóm khác trả lời, nhận xét lẫn nhau.
 - GV hướng dẫn HS sáng tạo một số kiểu 
 chữ trang trí khác nhau. 
 - Về nhà trang trí kiểu chữ vào giấy màu .. - HS về nhà thực hiện.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------------------- 
 Chiều
 Môn mĩ thuật:Lớp 4BT2; 4AT3
 Chủ đề 4 :Em sáng tạo cùng những con chữ (Tiết 2) 
 (Đã soạn ở sáng thứ 3)
 -------------------------------------------------------------------- 
 Luyện mĩ thuật:Lớp 1CT3
 Nét gấp khúc, nét xoắn ốc ( Tiết 1)
 ( Đã soạn ở ngày thứ 2)
 --------------------------------------------------------------------
 Thứ tư ngày 16 tháng 11 năm 2022
 Môn HĐTN Lớp 3BT1; 3AT2 Chủ đề: Em yêu lao động
 Sinh hoạt theo chủ đề: Trang trí ngôi nhà
 ( Đã soạn ở ngày thứ 3)
 -----------------------------------------------------------------------
 Thứ năm ngày 17 tháng 11 năm 2022
 Môn mĩ thuật:Lớp 1CT2;1AT3;1BT4
 Chủ đề 3: Sự thú vị của nét
 Bài 5: Nét gấp khúc, nét xoắn ốc (Tiết 2)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực 
- Nhận biết được nét gấn khúc, nét xoắn ốc; biết vận dụng các nét đó để tạo sản 
phẩm theo ý thích.
 - Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
2.Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để thực hành, sáng tạo; 
tự giác thực hiện nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận và nhận xét sản 
phẩm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, giấy màu, họa 
phẩm để tạo nên sản phẩm.
- Năng lực ngôn ngữ: Biết trao đổi, thảo luận và giới thiệu, nhận xét, sản phẩm.
Năng lực thể chất: vận dụng sự khéo léo của bàn tay để thực hiện các thao tác như: 
cuộn, gấp, uốn, 
3. Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng cho HS các phẩm chất như: chăm chỉ, ý thức giữ gìn 
vệ sinh lớp học, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật, thông qua một số biểu hiện và hoạt 
động chủ yếu sau:
- Biết thu gom giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán dính trên bàn, ghế,...
- Có ý thức bảo quản sản phẩm mĩ thuật của mình, của bạn; tôn trọng sản phẩm của 
bạn bè và người khác tạo ra.
 II. CHUẨN BỊ:
 • Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, màu vẽ, 
 bút chì, tẩy chì, hồ dán, kéo, bìa giấy, • Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, kéo, bút 
 chì, hình ảnh trực quan; hình ảnh minh họa. Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi 
 (nên có).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Khởi động.
 GV tổ chức trò chơi “Tiếp sức”.
- Nhiệm vụ: mỗi HS trong nhóm vẽ kiểu nét gấp 
 - HS tham gia chơi.
khúc, nét xoắn ốc đã biết hoặc theo ý thích, trí 
tưởng tượng bằng công cụ, họa phẩm sẵn có.
- Yêu cầu kết quả: sản phẩm của mỗi nhóm bao 
gồm các nét gấp khúc, nét xoắn ốc khác nhau.
- Giới thiệu nội dung tiết học. - HS quan sát.
 Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành.
 + Nêu thứ tự các bước thực hành tạo nét gấp 
khúc, nét xoắn ốc từ giấy. - HS nêu các bước.
- GV tổng hợp , thị phạm hướng dẫn và giảng giải - HS nết gấp khúc, nét xoắn 
các thao tác, kết hợp tương tác với HS:cuộn, dán, ốc.
uốn, để tạo nét gấp khúc, xoắn ốc.
* Thực hành và thảo luận. - HS thực hiện.
a/ Tổ chức cho GS làm việc cá nhân và thảo luận 
nhóm.
 - HS làm cá nhân.
- Giao nhiệm vụ cho HS:
+ Chọn giấy màu để tạo màu cho nét.
+ Thực hiện các thao tác: vẽ/ kẻ, xé+ Mỗi cá nhân 
tạo nét gấp khúc, nét xoắn ốc cho riêng mình.
 - HS làm việc nhóm
+ Mỗi thành viên quan sát các bạn trong nhóm và 
cùng trao đổi trong thực hành. - HS lắng nghe.
- Quan sát HS thực hành và cách giải quyết tình - HS quan sát, lắng nghe.
huống. Ví dụ:
+ Hướng dẫn HS cách gấp, xé, cuộn, cắt, dán.. - Nét gấp khúc,
giấy; cách sử dụng kéo an toàn, đảm bảo vệ sinh 
trang phục, bàn ghế, lớp học. - Nét gấp khúc, + Khích lệ HS quan sát, học hỏi kinh nghiệm và 
trao đổi, nhận xét, nêu câu hỏi, trong thực hành. - HS quan sát trả lời.
Hoạt động 3: Trưng bày và giới thiệu sản 
phẩm. - HS làm vào vở tập vẽ.
 - GV yêu cầu cả lớp đưa sản phẩm lên và giới 
thiệu
- Nhóm em tạo ra sản phẩm gì? - Cây , kẹo, núi..
- Em thích nhất là sản phẩm của nhóm nào? - HS trả lời.
- Em học được điều gì từ sản phẩm của bạn?
 Hoạt động 4: Vận dụng trải nghiệm
– Tóm tắt nội dung chính của bài học
– Nhận xét kết quả học tập
– Về nhà sử dụng giấy màu để sáng tạo các sản 
phẩm như gấp cái quạt, tạo hình cây bằng giấy HSvề nhà thực hiện.
màu..
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 --------------------------------------------------------------- 
 Chiều
 Tiết đọc thư viện lớp1CT2 
 HĐNK lần 3
 -------------------------------------------------------------------- 
 Chiều
 Thứ sáu ngày 18 tháng 11 năm 2022
 Luyện Mĩ thuật lớp 1BT1
 Nét gấp khúc, nét xoắn ốc ( Tiết 1) 
 ( Đã soạn ở chiều ngày thứ 2)
 ---------------------------------------------------------------------
 Tiết đọc thư viện lớp1BT2;1AT3 
 Vẽ về nhân vật mà em yêu thích.
 ( Đã soạn ở chiều ngày thứ 2)
 -------------------------------------------------------------------