Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 1, 2, 5 - Tuần 9 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Thanh Nga

 Tuần 9: Từ ngày 07đến ngày 11 tháng 11 năm 2022
 Thứ hai, ngày 07 tháng 11 năm 2022
Buổi chiều: Hoạt động trải nghiệm lớp 1B
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề
 Bài: Lớp học sạch, đẹp
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 Sau hoạt động, HS có khả năng: 
- Thực hiện được một số công việc vệ sinh lớp học để giữ gìn lớp học sạch, đẹp 
như: quét dọn, sắp xếp bàn ghế, đồ dùng học tập. 
- Có ý thức và trách nhiệm trong việc giữ gìn lớp học gọn gàng, sạch, đẹp. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Sơ đồ lớp học, bút sáp màu.
- Dụng cụ quét dọn: giẻ lau, chổi, hót rác, thùng rác. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Hoạt động 1. Khởi động 
 - Ổn định: 
 - Giới thiệu bài
 Cho HS Hát bài “ Em yêu trường em” Từ - Hát
 đó GV giới thiệu vào bài.
 Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới
 *Mục tiêu: 
 - Làm quen với trường học mới – trường tiểu học.
 - Bước đầu biết được khung cảnh sư phạm của nhà trường, các hoạt động diễn ra ở 
 nhà trường.
 • Thực hành vệ sinh lớp học
 * Mục tiêu:
 - HS thực hiện được một số công việc cụ thể để giữ vệ sinh lớp học như: quét rác, 
 lau cửa kính, lau bảng, lau bàn ghế.
 * Cách tiến hành:
 - GV tổ chức cho HS thảo luận, phân công - HS chia nhóm, nhận nhiệm vụ của 
 việc giữ gìn vệ sinh lớp học theo gợi ý: nhóm mình.
 + Nhóm quét phòng học; - Chuẩn bị dụng cụ theo công việc 
 + Nhóm lau bảng, cửa kính, vệ sinh tường; được phân công.
 + Nhóm lau bàn ghế
 + Nhóm kê xếp, vệ sinh khu để giày dép, 
 mũ nón. 
 - GV tổ chức cho các nhóm tiến hành lao - Các nhóm tiến hành việc vệ sinh lớp 
 động theo sự phân công. học theo phân công
 - GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm.
 - GV tổ chức cho HS tự đánh giá việc giữ - Theo dõi, lắng nghe.
 gìn vệ sinh lớp học của cá nhân và cả lớp. 
 *GV kết luận.
 - Vệ sinh lớp học gọn gàng, sạch sẽ tạo ra - Theo dõi, lắng nghe
 môi trường thuận lợi cho hoạt động dạy và học của cả thầy và trò.
 - Mỗi thành viên trong lớp đều có trách 
 nhiệm giữ gìn vệ sinh lớp học sạch, đẹp.
 Hoạt động 3. Thực hành, luyện tập
 • Sắp xếp bàn ghế và đồ dùng học tập.
 * Mục tiêu: HS sắp xếp được bàn ghế, đồ dùng học tập của cá nhân gọn gàng, ngăn 
 nắp.
 * Cách tiến hành :
 - GV tổ chức cho mỗi HS tự kê xếp bàn ghế, - HS đứng tại chỗ kê lại ghế ngồi cho 
 sắp xếp đồ dùng học tập cá nhân gọn gàng, ngay ngắn, sắp xếp đồ dùng cá nhân 
 ngăn nắp. của mình.
 - Cho HS quan sát, hỗ trợ và đánh giá việc - HS bao quát các hoạt động của bạn 
 sắp xếp của các bạn trong nhóm, trong lớp sau khi đã xong công việc của mình.
 về việc sắp xếp đồ dùng học tập cá nhân và 
 chỗ ngồi gọn gàng, ngăn nắp.
 - GV tổ chức cho HS chia sẻ về cảm nghĩ - HS đứng tại chỗ chia sẻ
 của bản thân khi thực hiện việc giữ gìn lớp 
 học sạch, đẹp.
 * Kết luận: 
 - Sắp xếp đồ dùng học tập cá nhân gọn - Lắng nghe, ghi nhớ
 gàng, ngăn nắp giúp cho việc học tập trở 
 nên thuận tiện và hiệu quả hơn. 
 - Mỗi HS đều có trách nhiệm sắp xếp đồ 
 dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp cả ở trên 
 lớp và ở nhà.
 Hoạt động 4: Vân dụng
 Hằng ngày phải có ý thức sắp xếp đồ dùng - Lắng nghe
 cá nhân gọn gàng.
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, 
 biểu dương HS.
 - Về nhà chia sẻ với người thân về những 
 việc đã làm để lớp học sạch sẽ.
Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Thứ ba, ngày 08 tháng 11 năm 2022
 Buổi sáng: Công nghệ Lớp 3A
 Chủ đề 1: Công nghệ và đời sống
 Bài 3: Sử dụng quạt điện( Tiết 3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Nêu được tác dụng và mô tả được các bộ phận chính của quạt điện.
 - Nhận biết được một số loại quạt điện thông dụng. - Xác định vị trí đặt quạt; bật, tắt, điều chỉnh được tốc độ quạt phù hợp với 
yêu cầu sử dụng.
 - Nhận biết và phòng tránh được những tình huống mất an toàn khi sử dụng 
quạt điện.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Sử dụng quạt điện phù hợp với điều kiện thời tiết 
để bảo vệ sức khỏe và hỗ trợ việc học tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận ra những tình huống mất an 
toàn trong sử dụng quạt điện nói riêng và sử dụng đồ dùng điện trong gia đình 
nói chung và đề xuất được các giải pháp phù hợp.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong 
học tập;biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hường dẫn của thầy 
cô; hiểu được nhiệm vụ của nhóm và trách nhiệm, hoạt động của bản thân trong 
nhóm sau khi được hướng dẫn, phân công.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập; có ý 
thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được ở nhà trường vào đời sống hằng 
ngày.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn quạt điện nói riêng và 
đồ dùng điện trong gia đình nói chung. Có ý thức tiết kiệm điện năng trong gia 
đình.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
 - GV gọi HS trả lời câu hỏi: Quạt điện - HS trả lời: quạt điện thường được 
thường dùng để làm gì? dùng để tạo luồng gió, thông gió 
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
Hoạt động 2. Khám phá:
- Mục tiêu: 
+ Xác định vị trí đặt quạt; diễn tả được cách bật, tắt, điều chỉnh hướng gió tốc độ 
quạt và quạt điện.
+ Xác định được trình tự các thao tác sử dụng điện.
- Cách tiến hành:
* Tìm hiểu cách sử dụng điện. (làm việc 
nhóm)
- GV chia sẻ các bức tranh trong mục 4 - Học sinh đọc yêu cầu bài, thảo luận 
trang 18 SGK và nêu câu hỏi. Sau đó mời và trình bày:
học sinh quan sát và trình bày kết quả. + Có thể bật quạt với các tốc độ khác 
 nhau, điều chỉnh hướng gió và tắt 
 quạt ở bảng điều khiên quạt.
+ Nêu cách sử dụng quạt (Cách bật, tắt, điều - Đại diện các nhóm nhận xét.
chỉnh tốc độ quạt và hướng gió) - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
 - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1
- GV mời các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại.
*Kết luận: Quạt điện có nhiều loại khác 
nhau. Muốn bật, tắt, điều chỉnh tốc độ, 
hướng gió ở bảng điều khiển quạt.
* Trình tự các thao tác sử dụng quạt 
điện. (làm việc nhóm)
- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn”: GV - Học sinh thực hiện theo hướng dẫn.
phát các nhóm thẻ màu về trình tự thao tác 
sử dụng quạt điện và ba mũi tên. HS dùng 
thẻ màu và mũi tên xếp đúng trình tự thao 
tác sử dụng quạt điện lên bảng nhóm. Nhóm 
nào làm đúng và nhanh nhất sẽ được khen, 
thưởng.
- GV mời các nhóm khác nhận xét. - Đại diện các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
* Liên hệ GD HS: Vì sao phải tắt quạt khi - HS trả lời cá nhân: Để tiết kiệm 
không sử dụng? điện, tránh nguy cơ chập cháy, hư hại 
- GV chốt HĐ2 và mời HS đọc lại. quạt.
* Kết luận: Các bước sử dụng quạt điện:
+ Đặt quạt -> Bật quạt ->Điều chỉnh tốc độ 
quạt và hướng gió->Tắt quạt 
Hoạt động 3. Thực hành, luyện tập
- Mục tiêu: 
+ Vận dụng các kiến thức đã học về sử dụng quạt điện để thực hành được thao tác 
đặt quạt, bật tắt và điều chỉnh tốc độ, hướng gió của quạt biết về một số loại quạt 
điện thông dụng để nhận biết được loại quạt được dùng trong gia đình.
- Cách tiến hành:
* Thực hành. (Làm việc cá nhân)
- GV cho HS thực hành các bước sử dụng 
quạt điện (loại quạt bàn nhỏ). - Học sinh cùng nhau thực hành các 
 bước sử dụng quạt điện trên thiết bị 
- GV mời một số em trình bày. thực.
- GV mời học sinh khác nhận xét. - Một số HS trình bày trước lớp. - GV nhận xét chung, tuyên dương.Đại diện - HS nhận xét nhận xét bạn.
các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Yêu cầu HS đọc nội dung thông tin trong 
mục “Em có biết” trang 18 SGK
* Giới thiệu thông tin: GV giới thiệu thêm 
một số thông tin về các mẫu quạt điện hiện 
đại như quạt điện điều khiển từ xa. Bộ điều 
khiển từ xa giúp chúng ta có thể bật, tắt, 
điều chỉnh tốc độ, điều chỉnh hướng gió của 
quạt điện mà không cần tác động trực tiếp 
vào quạt.
Hoạt động 4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
 - GV cho HS đóng vai phóng viên “Giới - HS thực hành giới thiệu.
thiệu vai trò, cách sử dụng của chiếc quạt 
điện trong đời sống con người”. để củng cố 
bài học.
 - GV giao nhiệm vụ HS về nhà sưu tầm - HS lắng nghe, về nhà thực hiện.
tranh ảnh hoặc tìm đọc thêm những bài văn, 
bài thơ, bài hát viết về cái quạt điện.
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
Buổi chiều: Mĩ thuật lớp 5A, 5C
 Chủ đề: Sáng tạo với những chiếc lá( Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
H cần đạt được:
- Nhận biết được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số loại lá cây.
- Biết sử dụng lá cây để tạo hình các sản phẩm như đồ vật, con vật, quả,...
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
T: Sách học Mĩ thuật lớp 5.
- Hình ảnh lá và một số lá cây đơn giản.
- Sản phẩm tạo từ lá cây
- Hình minh họa cách tạo hình sản phẩm từ lá cây.
HS:Lá cây, giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, hồ gián, kéo, ,.. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Hoạt động 1: Khởi động: - Học sinh nhắc lại bài tiết trước
- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung tiết 
trước
Hoạt động 2: Thực hành, luyện tập - Tạo sản phẩm theo ý thích.
Em hãy sử dụng các loại lá cây đã chuẩn bị 
để tạo sản phẩm theo ý thích.
- Quan sát giúp đỡ học sinh, nhắc nhở học 
sinh. - Trưng bày sản phẩm theo hướng 
-Trưng bày, giới thiệu sảm phẩm. dẫn của giáo viên
- Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm - Chia sẻ cảm nhận
- Nhận xét, tuyên dương học sinh
Hoạt động 3: Vận dụng sáng tạo: Câ nhận tập vận dụng theo hướng 
Em hãy thử nghiệm bôi màu vào lá cây rồi in dẫn của giáo viên
lên giấy vẽ, thêm các chi tiết để tao thành 
bức tranh theo ý thích hoặc vẽ màu để trang 
trí cho lá cây khô.
Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Luyện Mĩ thuật lớp 2A
 Bài: Sáng tạo cùng hình tròn, hình vuông, hình chữ 
 nhật, hình tam giác( Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Học sinh nhận ra được một số sự vật có dạng hình vuông hình tròn, hình 
 tam giác, hình chữ nhật
 - Biết tạo hình theo trí tượng tượng từ các hình vuông, hình tròn, hình chữ 
 nhật, hình tam giác
 - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận riêng về sản phẩm của nhóm 
 mình nhóm bạn
 III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN.
 * Giáo viên: sách học, dạy mt 2
 - Hình ảnh về các đồ vật có dạng hình cơ bản nêu trên
 - Một số sản phẩm tạo hình từ hình trên
 *Học sinh: giấy A4, các vật liệu tìm được 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 Hoạt động 1: Khởi động
 - Giáo viên vẽ các hình cơ bản lên bảng yêu cầu học sinh vẽ thêm nét để tạo 
 thành các hình khác. Giáo viên nhận xét và nêu nội dung chủ đề
 - GVgiới thiệu bài và ghi mục bài.HS đọc tên bài học và ghi vào vở. Hoạt động 2: Khám phá
1. Hướng dẫn tìm hiểu
 - Giáo viên tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm
 - Các nhóm thảo luận và kể tên các đồ vật trong tự nhiên và trong cuộc sống 
 có dạng hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác
 - Giáo viên cho học sinh xem một số hình ảnh về hình vuông, hình tròn, hình 
 chữ nhật, hình tam giác và nêu một số câu hỏi gợi mở:
 + Em thích đồ vật nào? Đồ vật đó có dạng hình gì? Màu sắc như thế nào?
 +Em thích hình ảnh nào trong tự nhiên? Hình dạng và màu sắc của hình ảnh 
 đó như thế nào?
 - Giáo viên tóm tắt: Các sự vật trong thiên nhiên rất đa dạng và phong phú, 
 nhiều sự vật có dạng hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác .Con người 
 cũng tạo ra nhiều đồ vật có dạng hình vuông hình tròn như cánh buồm hình 
 tam giác, ti vi hình chữ nhật, khăn tay có hình vuông 
2. Hướng dẫn thực hiện.
 Gv hướng dẫn.
 - Tưởng tưởng hình vuông hình chữ nhật vẽ trên giấy.
 - Tưởng tượng từ hình tròn , hình tam giác tạo hình từ vật tìm được.
 - Tưởng tượng với hình tròn , tam giác, chữ nhật cắt dán giấy màu.
 - Giáo viên nêu câu hỏi gợi mở giúp học sinh phát huy trí tưởng tượng của 
 học sinh:
 - Từ hình tròn ..em có thể tưởng tượng ra những hình ảnh gì?
 - Em sẽ tạo ra đồ vật, hình ảnh gì trong tự nhiên?
 - Em sẽ thực hiện như thế nào?
 - Giáo viên cho học sinh quan sát hình để học sinh hiểu rõ hơn cách thực 
 hiện tạo hình đồ vật sự vật có dạng hình vuông, hình stròn, hình tam giác 
 trên cơ sở trí tưởng tượng của cá nhân
 - Giáo viên cho học sinh tham khảo thêm hình ảnh một số sản phẩm sáng tạo 
 để các em tham khảo
 Hoạt động 3: Thực hành, luyện tập
 GV. Nêu yêu cầu của hoạt động
 H. Dựa vào cách tạo hình theo trí tượng tượng từ các hình vuông, hình tròn, 
 hình chữ nhật, hình tam giác em hãy tạo sản phẩm có kết hợp các dạng hình 
 trên và vẽ màu theo ý thích.
 GV. Theo dõi và hướng dẫn thêm trong quá trình học sinh thực hiện.
 - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.
 - Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực hiện tiếp vào tiết sau.
 - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. 
Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Thứ năm, ngày 10 tháng 11 năm 2022
Buổi sáng: Mĩ thuật lớp 2B Chủ đề: Trang trí bằng chấm, nét lặp lại.
 Bài 5: Khu vườn vui vẻ( Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực mĩ thuật
 Bài học góp phần giúp HS đạt được một số yêu cầu về năng lực mĩ thuật như 
 sau: 
 – Nhận biết được sự lặp lại của chấm, nét trên đối tượng quan sát. Nêu được đặc 
 điểm của hình thức lặp lại đối xứng, lặp lại xen kẽ và liên hệ với những hình 
 ảnh xung quanh. 
 – Tạo được sản phẩm khu vườn vui vẻ có các hình ảnh được trang trí bằng 
 chấm, nét lặp lại theo ý thích. Biết trao đổi, chia sẻ và phối hợp cùng bạn trong 
 thực hành, sáng tạo sản phẩm.
 – Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm cá nhân, sản 
 phẩm nhóm. Bước đầu thấy được sự lặp lại có thể tìm thấy trong tự nhiên, trong 
 đời sống và trên sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. 
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số 
 năng lực đặc thù khác như: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn 
 đề và sáng tạo, ngôn ngữ, tính toán, khoa học thông qua một số biểu hiện 
 như: Nhận ra những chi tiết lặp lại ở một số động thực vật trong tự nhiên; biết 
 uớc lượng kích thước sản phẩm cá nhân phù hợp với sản phẩm nhóm và phối 
 hợp với các bạn để tạo sản phẩm nhóm. 
 3. Phẩm chất
 Bài học góp phần góp phần bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, tinh thần 
 trách nhiệm được biểu hiện như: Chuẩn bị đồ dùng học tập; tìm hiểu vẻ đẹp của 
 một số hình ảnh trong tự nhiên và sản phẩm mĩ thuật phục vụ đời sống có sự lặp 
 lại của chấm, nét, hình, màu; thực hiện nhiệm vụ cá nhân phù hợp với nhiệm vụ 
 của nhóm; thu dọn giấy vụn, giữ vệ sinh đôi tay, đồ dùng, trang phục và lớp học 
 sau khi cắt giấy, dùng hồ dán 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 2.1. Học sinh: Vở THMT, giấy màu, màu vẽ, bút chì, bút dạ, bút sáp màu, tẩy 
 chì, hồ dán, kéo, bìa giấy 
 2.2. Giáo viên: Ti vi, máy tính,Vở THMT, giấy màu, kéo, bút chì, hồ dán, màu 
 vẽ 
 GV sưu tầm hình ảnh/video hoặc sản phẩm là vật thật và vật liệu sẵn có ở 
 địa phương (lá cây, các loại động vật, côn trùng, ong, bướm, chuồn chuồn, bọ 
 dừa ) có chấm, nét lặp lại để minh hoạ thêm cho bài học.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YÊU:
 Hoạt động chủ yếu của GV Hoạt động chủ yếu của HS
Hoạt động 1: Khởi động, kết nối Hoạt động chủ yếu của GV Hoạt động chủ yếu của HS
- Kiểm tra sĩ số HS; Gợi mở HS chia sẻ sự chuẩn bị bài - Để đồ dùng học tập trên 
học. bàn. Một số HS giới thiệu
- Tổ chức hoạt động khởi động, giới thiệu bài: Nêu vấn - Nghe nhạc (hát theo nhạc)
đề, nghe và cùng hát bài hát: Kìa con bướm vàng. Yêu cầu - Một số HS kể tên những 
học sinh tìm những cụm từ được lặp lại trong bài hát, kết cụm từ được lặp lại trong bài 
hợp gợi mở; từ đó liên kết giới thiệu nội dung bài học. hát .
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
- Tổ chức HS quan sát hình ảnh minh họa SGK, tr,24, 25. - Quan sát
Giao nhiệm vụ cho HS: Thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi - Trao đổi nhóm (nhóm 6 
trong SGK HS)
- Nhận xét câu trả lời của HS và gợi ý để HS nhận ra - Trả lời câu hỏi trong SGK
những màu sắc, chi tiết giống nhau được sắp xếp lặp lại 
bằng nhiều hình thức (đối xứng, xen kẽ, tự do). - Nhận xét hoặc bổ sung ý 
- Tóm tắt HĐ 1, và kích thích Hs chú ý vào HĐ 2: kiến của các bạn đã chia sẻ
+ Chúng ta thường bắt gặp sự lặp lại của chấm, nét, hình, 
màu trên một đối tượng. - Lắng nghe
+ Có nhiều hình thức lặp lại khác nhau.
Hoạt động 3: Thực hành, luyện tập
a. Tổ chức HS tìm hiểu cách tạo sự lặp lại của chấm, nét
- Hướng dẫn HS quan sát hình minh họa SGK, tr.25 (lặp - Thảo luận: cặp đôi
lại đối xứng), Tr.26 (lặp lại xen kẽ) và giao nhiệm vụ: - Nhận xét, bổ sung câu trả 
Thảo luận và chia sẻ theo cảm nhận về chấm lặp lại đối lời của bạn
xứng; chấm, nét lặp lại xen kẽ. 
- Đánh giá câu trả lời, nhận xét, bổ sung của HS; nêu vấn 
đề và gợi mở giúp HS nắm rõ hơn về sự lặp lại đối xứng, 
lặp lại xen kẽ, kết hợp thị phạm, minh họa. 
- Hướng dẫn HS quan sát sản phẩm tr.25 và gơi mở HS - Quan sát, trao đổi, chia sẻ
tìm hiểu, nhận ra:
+ Cách tạo hình con cánh cam và trang trí chấm, nét lặp 
lại 
+ Chấm, nét, màu sắc lặp lại, đối xứng trên sản phẩm 
Chuồn chuồn, Con chim sắc màu.
- Kích thích HS hứng thú với thực hành, sáng tạo.
b. Tổ chức HS thực hành và tập trao đổi, chia sẻ
- Giới thiệu nhiệm vụ thực hành tiết 1, gợi mở nội dung - Lắng nghe
tiết 2 - Ngồi theo vị trí nhóm
- Bố trí HS ngồi theo nhóm và giao nhiệm vụ cá nhân: - Thực hành, tạo sản phẩm cá 
+ Sử dụng nam châm, que tính để sắp xếp lặp lại đối nhân
xứng, lặp lại xen kẽ theo ý thích - Quan sát, trao đổi, chia sẻ 
+ Vẽ hình ảnh thiên nhiên theo ý thích (Ví dụ: Con vật, cùng bạn.
cây, hàng rào ) và trang trí lặp lại đối xứng hoặc xen kẽ 
của chấm, nét trên hình ảnh. 
+ Quan sát các bạn trong nhóm, chia sẻ ý tưởng sắp xếp 
chấm, nét lặp lại, lựa chọn hình ảnh thiên nhiên để vẽ và Hoạt động chủ yếu của GV Hoạt động chủ yếu của HS
trang trí ; có thể nêu câu hỏi, chia sẻ cảm nhận về ý 
tưởng và sản phẩm của bạn 
- Quan sát HS thực hành, trao đổi, gợi mở, hướng dẫn và 
có thể hỗ trợ HS. 
c. Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về SP 
- Tổ chức HS trưng bày sản phẩm trên bàn, trên bảng. - Trưng bày, quan sát sản 
- Hướng dẫn HS quan sát các sản phẩm trong lớp phẩm
 - Một số HS giới thiệu sản 
 phẩm của mình
 - Lắng nghe bạn giới thiệu, 
- Gợi mở HS chia sẻ về sản phẩm, ví dụ: chia sẻ cảm nhận về các sản 
+ Em đã tạo nên sản phẩm bằng cách nào? phẩm trong lớp.
+ Em sử dụng cách sắp xếp chấm, nét đối xứng hay xen kẽ 
để tạo sự lặp lại trên sản phẩm?
- Tổng kết nội dung chia sẻ của HS, liên hệ gợi nhắc HS 
biết yêu mến những hình ảnh đẹp của thiên nhiên.
Hoạt động 4. Tổng kết tiết học, gợi mở vận dụng
-Tóm tắt nội dung chính của tiết học. - Lắng nghe
- Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng sử dụng sản phẩm. - Chia sẻ ý tưởng
 Điều chỉnh sau bài dạy:
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Công nghệ Lớp 3C
 Chủ đề 1: Công nghệ và đời sống
 Bài 2: Sử dụng quạt điện( Tiết 3)
 ( Bài đã soạn ở ngày thứ ba)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Buổi chiều: Công nghệ Lớp 3B
 Chủ đề 1: Công nghệ và đời sống
 Bài 2: Sử dụng quạt điện( Tiết 3)
 ( Bài đã soạn ở ngày thứ ba)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Luyện Mĩ thuật lớp 2C
 Bài: Sáng tạo cùng hình tròn, hình vuông, hình chữ 
 nhật, hình tam giác( Tiết 1)
 ( Bài đã soạn ở ngày thứ ba) Thứ sáu, ngày 11 tháng 11 năm 2022
Buổi sáng: Mĩ thuật lớp 2A, 2C
 Chủ đề: Trang trí bằng chấm, nét lặp lại.
 Bài 5: Khu vườn vui vẻ( Tiết 1)
 ( Bài đã soạn ở sáng ngày thứ năm)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Hoạt động trải nghiệm lớp 1C
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề
 Bài: Lớp học sạch, đẹp
 ( Bài đã soạn ở chiều ngày thứ hai)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
Buổi chiều: Mĩ thuật lớp 5B
 Chủ đề: Sáng tạo với những chiếc lá( Tiết 2)
 ( Bài đã soạn ở chiều thứ ba)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Hoạt động trải nghiệm lớp 1A
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề
 Bài: Lớp học sạch, đẹp
 ( Bài đã soạn ở chiều thứ hai)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Luyện Mĩ thuật lớp 2B
 Bài: Sáng tạo cùng hình tròn, hình vuông, hình chữ 
 nhật, hình tam giác( Tiết 1)
 ( Bài đã soạn ở ngày thứ ba)