Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 1, 2, 5 - Tuần 5 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Thanh Nga

 Tuần 5: Từ ngày 10 đến ngày 14 tháng 10 năm 2022
 Thứ hai, ngày 10 tháng 10 năm 2022
Buổi chiều: Hoạt động trải nghiệm lớp 1B
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề
 Bài: Em là người lịch sự
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau hoạt động, HS có khả năng: 
 - Thể hiện cảm xúc và cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống, hoàn cảnh quen 
thuộc khi đi tham quan, dã ngoại hoặc tham gia các hoạt động xã hội. 
- Có kĩ năng tự điều chỉnh hành vi của bản thân thể hiện cách ứng xử phù hợp, lịch sự 
khi đi tham quan, dã ngoại hoặc tham gia các hoạt động xã hội.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh, ảnh về những hành động, việc làm thể hiện sự lịch sự.
 - Đồ dùng, trang phục để HS đóng vai.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG TIẾN HÀNH:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Hoạt động 1. Khởi động 
 - Ổn định: - Hát
 - Giới thiệu bài
 + Giáo viên viết lên bảng lớp tên bài và - Lắng nghe
 giới thiệu: Hôm nay, chúng ta sẽ tìm 
 hiểu về thế nào là người lịch sự. 
 Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới 
 *Trò chơi “Làm người lịch sự”
 - Mục tiêu: Khởi động, tạo tâm thế vào hoạt động, HS bước đầu nêu được vai trò 
 của việc thể hiện lịch sự trong lời nói.
 * Cách tiến hành :
 - GV phổ biến luật chơi: Cô sẽ nói các - HS đứng thành các hàng dọc giữa lối đi 
 lời yêu cầu, đề nghị HS làm theo, nếu và lắng nghe phổ biến luật chơi: 
 trong lời nói có từ “Mời”ở trước thì các 
 em làm theo, nếu trong lời nói không có 
 từ “Mời”ở trước thì các em không làm 
 theo.
 - GV cho HS chơi trò chơi một vài lần. - HS tham gia trò chơi
 - HS trả lời câu hỏi : Em học được gì - HS trả lời theo quan điểm của bản thân.
 thông qua trò chơi này?
 *GV kết luận:
 - Trong cuộc sống hàng ngày, lời nói rất - Theo dõi, lắng nghe
 quan trọng. Khi chúng ta nói lời hay, lịch 
 sự thì người khác sẽ luôn muốn nghe và 
 làm theo.
 Hoạt động 3. Hoạt động thực hành, luyện tập.
 • Quan sát tranh và liên hệ với những lời nói, "để thể hiện phép lịch sự”.
 * Mục tiêu: 
 - HS quan sát tranh để bày tỏ thái độ và tự liên hệ về cách ứng xử lịch sự của bản 
 thân với bạn bè và mọi người xung quanh. Bước 1. Tổ chức cho HS quan sát tranh:
- GV chia nhóm và cho HS làm việc - Làm việc theo nhóm
nhóm.
- GV cho HS quan sát tranh trong SGK - HS trình bày những cảm nhận của cá 
và nhận xét, đánh giá về lời nói, hành nhân các em với bạn trong nhóm.
động của mọi người trong tranh. - Đại diện các nhóm lần lượt lên chia sẻ 
 trước lớp.
 - HS nhận xét nhóm bạn
Bước 2. Làm việc cặp đôi: 
- GV cho HS trả lời theo các câu hỏi: - Từng cặp HS hỏi và trả lời theo các câu 
 hỏi. Sau đó đổi vai.
+ Khi người khác ứng xử lịch sự với bạn, + Cảm thấy được tôn trọng, thoải mái.
bạn cảm thấy như thế nào?
+ Bạn đã làm gì để thể hiện lịch sự với + HS chia sẻ những việc cần làm thể 
bạn bè và mọi người xung quanh? hiện sự lịch sự.
 - GV cho các nhóm lên trình bày kết quả - 2 đến 3 nhóm HS lên hỏi – đáp các câu 
làm việc của nhóm hỏi trên trước cả lớp.
- GV nhận xét và rút ra kết luận. - HS nhận xét nhóm bạn.
* Kết luận: Khi gặp người quen, các em - Lắng nghe, ghi nhớ
nên chào hỏi lễ phép; khi muốn đề nghị 
hoặc yêu cầu người khác giúp đỡ, chúng 
ta nên nói năng nhẹ nhàng, thể hiện thái 
độ tôn trọng, thân thiện và lịch sự với 
người khác.
Hoạt động 4. Vận dụng.
 • Đóng vai
* Mục tiêu: HS tham gia vào một số tình huống giả định để rèn kĩ năng ứng xử phù 
hợp trong một số tình huống, hoàn cảnh quen thuộc khi đi tham quan, dã ngoại hoặc 
tham gia các hoạt động xã hội.
* Cách tiến hành:
- GV nêu yêu cầu: Chia lớp thành các - HS chia theo nhóm bàn. Các nhóm cử 
nhóm 4 người. Mỗi nhóm sẽ bốc thăm 1 đại diện lên bốc thăm tình huống của 
tình huống và đóng vai thể hiện cách xử nhóm.
lý tình huống đó. 
Tình huống 1: Giờ ra chơi, một số bạn - Em sẽ khuyên bạn không nên chen 
đang chơi nhảy dây ở sân trường, các em ngang. Nếu muốn chơi hãy tham gia và 
đang xếp hàng chờ đến lượt chơi thì Nga chờ đến lượt của mình.
chạy từ đầu lại chen ngang và bảo “Để tớ 
chơi trước”. Nếu em đang chơi mà gặp 
tình huống này, em sẽ làm thế nào?
Tình huống 2: Giờ ra chơi, do mải chạy - Nếu em là Nam, em sẽ đỡ bạn dậy và 
nên Nam va phải một bạn gái, làm bạn xin lỗi bạn vì sự sơ ý vừa rồi.
này bị ngã. Nếu em là Nam, em sẽ nói gì 
với bạn gái?
Tình huống 3: Hải được bố mẹ cho đi Nếu em là bạn của Hải, em sẽ khuyên 
chơi ở công viên, khi các bạn đang xếp bạn không nên chen lấn xô đẩy mà cần 
hàng đợi đến lượt tham gia trò chơi đu xếp hàng chờ đến lượt mình. quay, Hải quá háo hức nên chen ngang 
 các bạn, chạy đứng lên đầu. Nếu em là 
 bạn của Hải, em sẽ khuyên Hải như thế 
 nào?
 Tình huống 4: Trên đường vào lớp, bạn Nếu là Huy, em sẽ nói lời cảm ơn vì sự 
 Huy làm rơi mũ. Hoa đi sau nhìn thấy đã giúp đỡ của bạn.
 nhặt mũ và đưa trả cho Huy. Nếu là Huy, 
 em sẽ nói gì với Hoa?
 - Cho HS thảo luận tình huống và đóng - HS thảo luận, xử lí tình huống, phân 
 vai theo nhóm. vai, tìm lời thoại để đóng vai.
 - GV gọi các nhóm đóng vai trước lớp. - Lần lượt từng nhóm lên đóng vai xử lí 
 các tình huống.
 - GV cùng HS nhận xét các nhóm. - HS nhận xét nhóm bạn.
 * Kết luận: Các em cần lưu ý cách ứng 
 xử lịch sự với mọi người xung quanh: 
 không nên chen lấn, xô đẩy, nói năng 
 lịch sự, lễ phép; giữ vệ sinh đường phố; 
 khi có thể hãy giúp đỡ người khác; xin 
 lỗi và nhận lỗi khi mình sai. Khi làm 
 được những việc này, em sẽ được người 
 khác quý mến, khen ngợi.
 Cũng cố- Dặn dò:
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen - Lắng nghe
 ngợi, biểu dương HS.
 - Về nhà chia sẻ với người thân về cảnh 
 quan và cảm nhận của mình về Em là 
 người lịch sự.
Điều chỉnh sau bài dạy:
..........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Thứ ba, ngày 11 tháng 10 năm 2022
 Buổi sáng: Công nghệ Lớp 3A
 Chủ đề 1: Công nghệ và đời sống
 Bài 2: Sử dụng đèn học( Tiết 3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Xác định được vị trí đặt đèn; bật, tắt, điều chỉnh được độ sáng của đèn.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu thông tin từ 
những ngữ liệu cho sẵn trong bài học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin từ 
những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. Biết thu thập thông tin từ tình huống. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong 
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập, biết sử dụng 
đèn học an toàn trong thực tiễn.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Powerpoint.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 - Bảng nhóm, thẻ màu, mũi tên sử dụng cho Hoạt động 2.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1. Khởi động:
- Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV mời 1 số HS miêu tả về loại đèn học mà em - HS trình bày.
sử dụng khi học ở nhà.
- GV cùng HS nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét, theo dõi.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới:
- Mục tiêu: Xác định được vị trí đặt đèn; bật, tắt, điều chỉnh được độ sáng của đèn.
- Cách tiến hành:
*Tìm hiểu cách đặt và điều chỉnh đèn học.
- GV yêu cầu một số HS đặt đèn học lên trên bàn 
học như vị trí đặt đèn học khi ngồi học ở nhà. Sau - HS thực hiện và trả lời câu 
đó đặt câu hỏi cho HS: hỏi:
+ Đèn học nên đặt bên trái hay bên phải người + Đèn học nên để phía bên trái 
học? người học vì tay viết là tay phải.
+ Điều chỉnh đèn như thế nào để không bị chói + Điều chỉnh công tắc để có độ 
mắt? sáng vừa phải, điều chỉnh hướng 
 chiếu sáng để ánh sáng không 
- GV cùng HS nhận xét, tuyên dương. chiếu thẳng trực tiếp vào mắt.
- GV cho HS quan sát hình ảnh trong mục 4 trang - HS theo dõi, nhận xét.
12 sau đó chốt kiến thức. - HS quan sát, lắng nghe.
 - HS ghi nhớ, 1-2 HS nhắc lại.
Kết luận: Đặt đèn học ở phía chắc chắn phía bên 
trái người học. Điều chỉnh đèn có độ sáng vừa 
phải, điều chỉnh hướng chiếu sáng để ánh sáng - HS theo dõi.
không chiếu thẳng vào mắt gây chói mắt. - HS nhận thẻ màu, mũi tên. *Tìm hiểu trình tự các thao tác sử dụng đèn 
học. - HS lắng nghe, ghi nhớ luật 
- GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh hơn. chơi.
- GV phát cho HS các nhóm thẻ màu về trình tự 
thao tác sử dụng đèn học và 3 mũi tên. - HS chơi trò chơi.
Luật chơi: Khi có hiệu lệnh của GV, HS sử dụng - HS theo dõi.
thẻ màu và mũi tên xếp đúng trình tự thao tác sử - HS ghi nhớ.
dụng đèn học lên bảng nhóm. Nhóm nào nhanh và 
chính xác nhất, nhóm đó giành chiến thắng.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV chốt lại kiến thức cho HS về trình tự, thao 
tác khi sử dụng đèn học: 
Đặt đèn đúng vị trí Bật đèn Điều chỉnh 
độ sáng và hướng chiếu sáng Tắt đèn khi 
không sử dụng.
Hoạt động 3. Thực hành, luyện tập:
- Mục tiêu: Thực hành một số thao tác khi sử dụng đèn học (đặt đèn, bật, tắt, điều 
chỉnh độ sáng, hướng chiếu sáng, tắt đèn).
- Cách tiến hành:
- GV chia HS thành các nhóm, mỗi nhóm 4 HS, - HS chia nhóm theo sự phân 
yêu cầu các nhóm thực hành một số thao tác khi công của GV, lắng nghe và thực 
sử dụng đèn học (đặt đèn, bật, tắt, điều chỉnh độ hiện yêu cầu theo hướng dẫn 
sáng, hướng chiếu sáng, tắt đèn) theo 2 bước: của GV.
+ Bước 1: HS trong nhóm tự thực hiện và điều 
chỉnh cho nhau.
+ Bước 2: Cử đại diện nhóm lên thực hành lại 
trước lớp. - Các nhóm khác nhận xét.
- Các nhóm khác quan sát, nhận xét. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm 
- GV nhận xét, tuyên dương. (nếu có).
Hoạt động 4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- Ở nhà em đã đặt đèn học đúng cách chưa? - HS liên hệ bản thân.
* GV giáo dục HS biết sử dụng tiết kiệm điện - HS lắng nghe, ghi nhớ.
năng (tắt đèn khi không sử dụng). 
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
Điều chỉnh sau bài dạy:
..........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 ................................................................................................................................ Buổi chiều: Mĩ thuật lớp 5A, 5C
 Chủ đề: Sự liên kết thú vị của các hình khối ( Tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 - Biết cách tạo được hình khối ba chiều từ vật liệu dễ tìm và liên kết thành đồ vật, con 
vật 
 - HS giới thiệu nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm 
bạn
II. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN
GV: : - Các đồ vật có dạng hình khối
 - Bài tham khảo, hình mẫu
HS: : - Giấy A4, chì, màu vẽ, kéo, keo dán, .
 - Màu sáp, bút dạ, màu nước, .,một số đồ vật phế thải như lọ hoa, quả, chai, 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 
 1.Ổn định lớp: Kiểm tra đồ dùng học tập
 2.Bài mới : 
 1.Ổn định lớp: Kiểm tra đồ dùng học tập
 2.Bài mới : 
Hoạt động 1: Khởi động
- Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
GV. Cho HS trinh bày các sản phẩm của cá nhân lên bàn và giáo viên đi một lượt qu 
các nhóm để nắm bắt tình của các nhóm sau đó giới thiệu hoạt động tiếp theo.
Hoạt động 2: Thực hành luyện tập
* Hoạt động nhóm 
-Sắp xếp các sản phẩm cá nhân để tạo thành - Cùng hợp tác nhóm 6.
sản phẩm tập thể.
-Tạo thêm không gian -Vẽ, xé dán,..thêm để làm rõ nội 
=>GV quan sát , gợi ý, nhắc nhở . dung, hoàn thiện sản phẩm.
* Trưng bày và giới thiệu sản phẩm
- Cho HS trưng bày các sản phẩm. 
- Cho HS nhận xét, nêu cảm nhận của mỗi - Trưng bày sản phẩm của mỗi 
nhóm. nhóm
->GV chốt ý, bổ sung và đánh giá chung tiết - Cảm nhận và cùng thảo luận.
học . - Chú ý rút kinh nghiệm.
Hoạt động 3: Vận dụng sáng tạo: 
*Lắp ghép các hình khối từ vật tìm được hoặc 
nặn hình khối 3 chiếu sản phẩm theo ý thích.
3.Chuẩn bị bài mới. - Xem trước bài âm nhạc và màu sắc.
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Luyện Mĩ thuật lớp 2A
 Chủ đề: Những con vật em yêu( Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Học sinh nhận ra và nêu được đặc điểm và màu sắc của một số con 
 - Biết sử dụng các nét đã học để vẽ và trang trí một số con vật theo ý thích - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm 
bạn
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 • GV: - Tranh ảnh về các con vật 
 - Bài vẽ của học sinh vẽ về chư đề này
 • HS: giấy màu, màu vẽ, chi .
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 Hoạt động 1: Khởi động
 Giáo viên cho hs hát bài Cá vàng bơi và hỏi HS .và dẫn dắt vào nội dung bài học
 Hoạt động 2: Khám phá
 1. Quan sát nhận biết
 - Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm
 - Yêu cầu học sinh quan sát tranh ảnh dã chuẩn bị để học sinh tìm hiểu về hình dáng 
 màu sắc đường nét trên các bộ phận của con vật và cách vẽ cách trang trí con vật
 - GV nêu một số câu hỏi gợi mở:
 + Kể tên một số con vật mà em biết
 + Con vật đó có hình dáng màu sắc như thế nào? Gồm có những bộ phận nào
 + Em có nhận ra con vật nào trong số các con vật mà em vừa quan sát .
 -Giáo viên tóm tắt: các con vật sông dưới nước có hình dáng và màu sắc rất đa dạng, 
 mỗi con vật trong tranh được vẽ với các đường nét khác nhau 
 2. Hướng dẫn thực hiện
 - Giáo viên vẽ một hai con vật sông và hướng dẫn để học sinh nhận ra cách vẽ:
 + Vẽ phác hình dáng con vật
 + Vẽ phác các bộ phận đường nét trang trí cho rõ đặc điểm riêng của con vật
 + Vẽ màu
 Hoạt động 3: Thực hành, luyện tập
 GV. Tổ chức cho cả lớp hoạt động cá nhân
 - Giáo viên tổ chức cho học sinh vẽ và trang trí con vật theo ý thích của từng cá nhân, 
 tạo con vật bằng các chất liệu khác .
 HS. Thực hiện theo cá nhân
 GV. Theo dõi và hướng dẫn thêm trong quá trình học sinh hoạt động.
 * Hoạt động nối tiếp 
 - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.
 - Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực hiện tiếp vào tiết sau.
 - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. 
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Thứ năm, ngày 13 tháng 10 năm 2022
 Buổi sáng: Mĩ thuật lớp 2B
 Chủ đề: Sáng tạo với nét
 Bài 3: Cùng học vui với nét( Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực chung: 
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số lực đặc thù 
 như: biết được nhiều sản phẩm trong đời sống có biểu hiện kiểu nét khác nhau và được 
 tạo bằng những nguyên vật liệu như mây, tre, sắt, thép... 2. Năng lực mĩ thuật:
+ Nêu được cách tạo nét bằng một số hình thức, chất liệu khác nhau.
+ Tạo được nét bằng một số hình thức, chất liệu khác nhau; biết vận dụng nét tạo được 
để tạo sản phẩm theo ý thích và trao đổi, chia sẻ trong thực hành. 
+ Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình hoặc của 
nhóm, của bạn. Bước đầu thấy được sự đa dạng của chất liệu sử dụng để tạo các kiểu 
nét và vận dụng nét để sáng tạo sản phẩm phục vụ cuộc sống.
3. Phẩm chất
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: Thân ái, 
trung thực, đức tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm, được biểu hiện như: thử nghiệm 
cách tạo nết từ một số chất liệu, vật liệu khác nhau để vận dụng tạo sản phẩm, giữ vệ 
sinh cá nhân và lớp học trong và sau khi thực hành.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
1. Học sinh: SGK, Vở thực hành, giấy màu, màu vẽ, hồ dán, kéo
2. Giáo viên: SGK, SGV, giấy màu, bút viết bảng hoặc màu dạ, kéo, bút chì...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DAY- HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Hoạt động 1: Khởi động
 a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vài bài 
 mới
 b. Cách thức tiến hành: 
 + Kiểm tra sĩ số HS; gợi mở HS chia sẻ sự chuẩn 
 bị bài học.
 + Tổ chức hoạt động khởi động, giới thiệu bài. 
 - GV đặt câu hỏi: Em hãy kể tên các nét cơ bản mà Trả lời câu hỏi
 em biết?
 Gv. Nhận xét bổ sung và liên hệ bài mới
 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
 * Quan sát, nhận biết
 a. Mục tiêu: HS biết tạo một số nét cơ bản
 b. Cách thức tiến hành: Hoạt động cả lớp
 * Sử dụng hình ảnh cách tạo nét (tr.15) 
 c
 - GV tổ chức HS quan sát và giao nhiệm vụ: Thảo 
 luận và trả lời câu hỏi trong SGK. 
 - GV nhận xét trả lời của HS, kết hợp giới thiệu và 
 thị phạm minh hoạ thao tác tạo nét, gọi một số HS 
 cùng tham gia. - HS thảo luận và trả lời câu 
 * Sử dụng hình ảnh cửa số và cầu tre (tr.16) hỏi
 - HS tham gia tạo nét cùng GV
- GV giới thiệu hoặc gợi mở HS nêu tên mỗi hình 
ảnh và giao nhiệm vụ:
+ Quan sát, thảo luận trả lời câu hỏi trong SGK. - HS chú y, trả lời câu hỏi
+ Chia sẻ điều biết được về mỗi hình ảnh. 
- GV kết hợp chia sẻ của HS, giới thiệu thêm một 
số thông tin về mỗi hình ảnh và liên hệ những chi 
tiết cụ thể với một số kiểu nét
+ Cửa sổ: Khung làm bằng gỗ, các hoa văn của ô 
cửa làm bằng các thanh sắt và lược tạo hình giống 
các kiểu nét: tháng đứng, tháng ngang, tháng xiêm, 
xoăn ốc, giới thiệu thêm kĩ thuật tạo hoa văn từ 
các thanh sắt)
+ Cầu tre: bắc trên dòng sông, giúp mọi người di 
chuyển từ bờ bên này sang bờ bên kia. Cầu được 
làm bằng thần của một số loại cây như: cây tre, 
cây trúc, cây thân gỗ... Những cây tre, cây trúc làm 
chân cầu giống các nét xiên trái, xiên phải cây tre, 
cây trúc, cây thân gỗ làm mặt cầu để đi và tay vịn 
ngang, nét cong... giống kiểu nét thẳng
- GV gợi mở HS chia sẻ những gì đã nhìn thấy ở 
xung quanh (trong lớp, sân trường, cổng trường, 
trên đường đi học...), có hình ảnh/chi tiết giống 
một số kiểu nét đã biết; kết hợp giới thiệu thêm 
một số hình ảnh như: cổng trường, dụng cụ thể - HS chu y lắng nghe, quan sát
thao, hàng rào, xe đạp...
- GV tuyên dương, khuyến khích HS xung phong 
phát biểu
- GV sử dụng hình ảnh trực quan, sơ đồ tư duy 
tóm tắt và chốt nội dung 
Hoạt động 3: Thực hành sáng tạo - HS trình bày câu trả lời
a. Mục tiêu: HS tạo được nét bằng các chất liệu 
khác nhau và sáng tạo sản phẩm
b. Cách thức tiến hành
Bước 1: Hoạt động cả lớp
* Hướng dẫn cách tạo nét (tr.16)
- GV hướng dẫn HS quan sát hình ảnh và thảo 
luận, trả lời câu hỏi trong SGK. 
- GV nhận xét câu trả lời của HS, kết hợp thị phạm 
minh hoạ và hướng dẫn, gợi mở một số cách tạo 
nét
+ Tạo nét từ đất nặn: Bước 1: Đặt đất nặn lên mặt phẳng (giấy, bảng,...) 
và dùng con lăn làm dẹt mỏng khỏi đất nặn. Lưu ý 
HS: Tạo độ mỏng của đất nặn vừa phải vì nếu dàn 
đất nặn mỏng quá sẽ dính vào mặt giấy/bảng,... và 
khi cầm nét đất năm lên dễ bị đứt từng đoạn.
Bước 2: Dùng công cụ cắt đất nặn, cắt tạo nét to, 
nhỏ, dài, ngắn. GV gọi mở HS cách tạo nét to, 
nhỏ, dài, ngắn, bằng thao tác lăn dọc (liên hệ với 
 - Dưới sự hướng dẫn của GV, 
hình ảnh ở tr.15).
 HS tạo ra các nét khác nhau 
Bước 3: Cầm nét đất nặn vừa cắt lên, đặt vào vị trí 
 bằng đất nặn và bìa giấy
khác (rộng hơn) và tạo kiểu ng theo ý thích. Hoặc 
tạo kiểu nét theo ý thích từ nét thẳng tạo được 
bằng thao tác lăn dọc
 - HS quan sát GV làm mẫu và 
+ Tạo nét từ bìa giấy:
 làm theo 
Bước 1: Chọn bìa giấy theo ý thích (cong, thăng). 
Vẽ màu goát/ màu nước lên cạnh của bìa giấy 
(hoặc công cụ, vật liệu khác có cạnh giống dạng 
nét thẳng, cong...).
Bước 2: Đặt cạnh của bìa giấy/vật liệu, đồ dùng, 
đã tôi vẽ màu lên bề mặt giấy và ẩn tay mạnh một 
chút, giữ khoảng vài giây để màu thấm đều xuống - HS quan sát GV và làm theo
mặt giấy. 
Bước 3: Nhắc miếng bia vật liệu, đồ dùng, ra khỏi 
giấy sẽ thấy xuất hiện nét trên mặt giấy.
- GV tổ chức HS tập/ trải nghiệm cách tạo nét
* Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập thảo 
luận, trao đổi:
- HS tạo sản phẩm cá nhân (hoặc tạo sản phẩm 
cặp/nhóm). 
+ GV giao nhiệm vụ cho HS: Tham khảo các sản 
phẩm được giới thiệu trong SGK, Vở thực hành và 
vận dụng cách tạo nét yêu thích để tạo sản phẩm.
+ GV lưu ý thêm về cách “tạo sản phẩm với nét từ 
giấy màu” (tr. 17)
+ GV nhắc HS: Kết hợp thực hành với quan sát các bạn trong nhóm và trao đổi, đặt câu hỏi với 
bạn hoặc tham khảo ý kiến của bạn để thực hành. 
+ GV gợi mở HS liên hệ sử dụng sản phẩm: làm - HS thảo luận, trao đổi trong 
khăn giấy trang trí, sử dụng để đặt đồ vật (cốc, lỉ, thực hành
lọ hoa,...) trên sản phẩm khăn giấy, dân xâu các 
sản phẩm với nhau tạo dây hoa dây xích trang 
trí,...
- GV hướng dẫn HS tạo nhóm: Nhóm HS thảo 
luận, thống nhất chọn nội dung, hình thức, chất - HS tạo sản phẩm nhóm 
liệu vật liệu và cách tạo niết để cùng tạo sản phẩm. 
+ GV giới thiệu thêm sản phẩm sưu tầm (nếu có), 
giúp HS có thêm hình ảnh tham khảo
- GV trình chiếu các hình ảnh giúp HS dễ quan sát
- GV hướng dẫn, quan sát giúp đỡ HS trong quá 
trình học tập - HS chú y và lắng nghe GV 
* Cảm nhận, chia sẻ hướng dẫn
a. Mục tiêu: HS chia sẻ được cảm nhận về sản 
phẩm
b. Cách thức tiến hành 
- Tổ chức HS trưng bày sản phẩm: GV tổ chức, 
gợi mở, hướng dẫn HS trưng bày theo nhóm hoặc 
theo nội dung thể hiện, chất liệu, hình thức, cách - HS nhận xét, chia sẻ cảm 
tạo nét... nhận
- Tổ chức HS nhận xét, chia sẻ cảm nhận: GV vận 
dụng các nội dung sau:
+ Tham khảo gợi ý trong SGK.
+ Căn cứ vào quá trình thực hành, thảo luận và sản 
phẩm cụ thể của cá nhân nhóm HS để gợi ý nội 
dung trao đổi, thảo luận, nhận xét,
+ Gợi mở HS nhớ lại cách tạo sản phẩm, liên hệ 
sản phẩm với thực tiễn.
- GV tóm tắt nội dung chia sẻ của HS, nhận xét ý - HS thực hiện nhiệm vụ
thức học tập, kết quả thực hành
Hoạt động 4: Cũng cố, dặn dò:
Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học.
Cách tiến hành:
GV nhắc lại và củng cố lại kiến thức vừa được 
học.
-Nhắc nhở chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Lắng nghe
tiết 2.
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Công nghệ Lớp 3C
 Chủ đề 1: Công nghệ và đời sống
 Bài 2: Sử dụng đèn học( Tiết 3)
 ( Bài đã soạn ở ngày thứ ba) Buổi chiều: Công nghệ Lớp 3B
 Chủ đề 1: Công nghệ và đời sống
 Bài 2: Sử dụng đèn học( Tiết 3)
 ( Bài đã soạn ở ngày thứ ba)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Luyện Mĩ thuật lớp 2C
 Chủ đề: Những con vật em yêu( Tiết 1)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Thứ sáu, ngày 14 tháng 10 năm 2022
Buổi sáng: Mĩ thuật lớp 2A, 2C
 Chủ đề: Sáng tạo với nét
 Bài 3: Cùng học vui với nét( Tiết 1)
 ( Bài đã soạn ở sáng ngày thứ năm)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Hoạt động trải nghiệm lớp 1C
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề
 Bài: Em là người lịch sự
 ( Bài đã soạn ở chiều ngày thứ hai)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
Buổi chiều: Mĩ thuật lớp 5B
 Chủ đề: Sự liên kết thú vị của các hình khối ( Tiết 3)
 ( Bài đã soạn ở chiều thứ ba)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Hoạt động trải nghiệm lớp 1A
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề
 Bài: Em là người lịch sự
 ( Bài đã soạn ở chiều thứ ba)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Luyện Mĩ thuật lớp 2B
 Chủ đề: Những con vật em yêu( Tiết 1)