Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 1, 2, 5 - Tuần 32 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Thanh Nga

 Tuần 32: Từ ngày 24 đến ngày 28 tháng 04 năm 2023
 Thứ hai, ngày 24 tháng 04 năm 2023
Buổi chiều: Hoạt động trải nghiệm lớp 1B
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề
 Bài: Bác Hồ kính yêu
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Hiểu được tình cảm của Bác Hồ với các cháu thiếu nhi.
- Thể hiện được thái độ yêu quý Bác Hồ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Chương trình hát về Bác Hồ kính yêu.
- Câu chuyện quả táo Bác Hồ.
- Một vài phần thưởng nhỏ như: quyển vở, hộp bút, tranh ảnh về Bác Hồ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
Hoạt động 1: Khởi động
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
GV. Bắt nhịp cho cả lớp hát bài Ai yêu Bác Hồ Minh hơn thiếu niên nhi đồng và liên 
hệ bài học mới.
Hoạt động 2: Hát về Bác Hồ
a. Mục tiêu: Tạo cơ hội để HS tập luyện các bài hát về Bác Hồ kính yêu.
b. Cách tiến hành
GV hoặc HS bắt nhịp cho toàn lớp hát bài Em mơ gặp Bác Hồ (Sáng tác: Xuân 
Giao). 
Sau đó lần lượt các bài hát về Bác Hồ được HS trình bày theo một chương trình đã 
chuẩn bị.
c. Kết luận: HS ghi nhớ hình ảnh Bác Hồ qua lời bài hát.
Hoạt động 3: Kể chuyện về Bác Hồ
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS khi tham gia hoạt động Kể chuyện về Bác Hồ.
b. Cách tiến hành
- Mỗi tổ cử đại diện lên kể chuyện theo câu chuyện Quả táo Bác Hồ trong thời gian 
quy định. Kết thúc kể chuyện, GV yêu cầu toàn lớp nhận xét, lựa chọn tổ kể chuyện 
hay và hấp dẫn nhất và phát thưởng cho tổ đó.
- GV mời một vài HS phát biểu cảm tưởng sau khi nghe các câu chuyện về Bác Hồ.
c. Kết luận: Bác Hồ luôn yêu quý và quan tâm tới học sinh mặc dù bận trăm công 
nghìn việc. Mỗi HS chúng ta hãy cố gắng chăm ngoan học giỏi để xứng đáng là Cháu 
ngoan Bác Hồ
Cả lớp hát bài Em mơ gặp Bác Hồ (Sáng tác: Xuân Giao).
HS trình bày nhiều bài hát đã chuẩn bị
Các tổ chuẩn bị mẩu chuyện về Bác
Kể chuyện phải kết hợp động tác, cử chỉ, lời kể hấp dẫn và rõ ràng để lôi cuốn các 
bạn trong lớp cùng lắng nghe.
- Đại diện từng tổ lên kể chuyện.
HS nêu cảm tưởng sau khi nghe các câu chuyện về Bác Hồ.
HS lắng nghe
 Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Thứ ba, ngày 25 tháng 4 năm 2023
 Buổi sáng: Công nghệ lớp 3A
 Chủ đề: Thủ công kỹ thuật
 Bài: Làm đồ chơi( Tiết 4)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Biết được các bước tính chi phí để làm xe đồ chơi.
 - Lập được bảng tính chi phí làm xe đồ chơi.
 - Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn làm đồ chơi trong cuộc sống.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Tự tính được chi phí làm đồ chơi theo sự phân công, 
hướng dẫn.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Hình thành được ý tưởng làm xe đua 
bằng nhiều vật liệu khác nhau.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong 
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức thực hành nghiêm túc, luôn cố gắng đạt kết quả 
tốt.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn dụng cụ làm thủ công và ý thức tiết 
kiệm vật liệu làm đồ chơi.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Nêu được các bước làm xe đồ chơi.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. 
- HS tham gia chơi bằng cách trả lời các câu - HS tham gia chơi khởi động
hỏi: + Trả lời: Cần phải thực hiện theo 3 
+ Câu 1: Để làm xe đồ chơi, cần phải có mấy bước: Làm khung xe và bánh xe, 
bước? Đó là những bước nào? làm ống đỡ trục bánh xe, gắn bánh 
 xe vào trục bánh xe.
 + Trả lời: Ta dùng băng dính để gắn 
 cố định bánh xe vào trục. + Câu 2: Đề cố định bánh xe vào trục ta phải - HS lắng nghe.
dùng dụng cụ gì?
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
Hoạt dộng 2. Khám phá:
- Mục tiêu: Biết được các bước tính chi phí để làm xe đồ chơi.
- Cách tiến hành:
*Các bước tính chi phí làm xe đồ chơi. (làm 
việc nhóm 2)
- GV chuẩn bị các bộ thẻ tên các bước tính chi - Các nhóm nhận thẻ.
phí làm xe đồ chơi và phát cho các nhóm đôi.
 - Các nhóm thảo luận, đánh số vào 
- Yêu cầu các nhóm đánh số vào các thẻ theo thẻ theo yêu cầu.
thứ tự các bước thực hiện để tính chi phí làm 
xe đồ chơi. - Đại diện các nhóm trình bày.
- GV tổ chức cho đại diện các nhóm lên bảng 
trình bày kết quả của nhóm mình. - Các nhóm khác nhận xét.
- GV mời các nhóm khác quan sát, nhận xét. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét và tổng kết hoạt động. - 1- 2 HS nhắc lại.
- GV mời 1-2 HS nêu lại các bước tính chi phí 
làm xe đồ chơi và tổng hợp lên bảng để cả lớp 
cùng quan sát:
+ Bước 1: Liệt kê tên và số lượng các vật liệu, 
cần mua.
+ Bước 2: Tính giá tiền mua từng vật liệu
+ Bước 3: Tính tổng tiền mua từng vật liệu.
+ Bước 4: Tổng chi phí làm đồ chơi.
Hoạt động 3. Luyện tập:
- Mục tiêu: Lập được bảng tính chi phí làm xe đồ chơi.
- Cách tiến hành:
* Lập được bảng tính chi phí làm xe đồ 
chơi. (Làm việc cá nhân)
- GV hướng dẫn HS lập bảng tính chi phí bằng - HS lắng nghe
cách trả lời các câu hỏi sau:
+ Em đã có sẵn dụng cụ nào để làm xe đồ - HS trả lời theo suy nghĩ của mình.
chơi? + Em cần mua những vật liệu gì để làm xe đồ 
chơi?
+ Mỗi loại vật liệu đó em cần mua số lượng 
bao nhiêu? - HS nghe
- GV tổng hợp và giới thiệu cho HS biết cách 
tìm giá tiền của các vật liệu, dụng cụ cần mua 
như ra của hàng/siêu thị, tìm kiếm thông tin 
trên mạng Internet,... phù hợp với điều kiện 
từng địa phương.
 - HS lắng nghe 
- GV hướng dẫn HS tìm ra cách tính chi phí - HS suy nghĩ, trả lời.
mua vật liệu bằng cách trả lời các câu hỏi sau: + HS trả lời theo suy nghĩ của mình.
+ Làm thế nào tính được số tiền mua một loại + Trả lời: Tính tổng số tiền đã mua 
vật liệu hoặc dụng cụ theo số lượng đã liệt kê? mỗi loại vật liệu, dụng cụ.
+ Làm thế nào tính được số tiền mua tất cả vật - HS nhận xét bạn.
liệu và dụng cụ đã liệt kê? - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV mời học sinh khác nhận xét.
 Vật liệu Số Giá Tổng tiền (4)
 (1) lượng tiền (3)
 (2)
 Bìa các ? 2 000 Số lượng x 2 
 tông 000 (a)
 ống hút ? 500 Số lượng x 5 00 
 giấy (b)
 Que tre ? 500 Số lượng x 5 00 
 (c)
 Băng ? 3000 Số lượng x 3 
 - Các nhóm thảo luận tính chi phí 
 dính giấ 000 (d)
 làm đồ chơi và đưa ra kết quả
 Tổng chi phí a+b+c+d
 VD: (cho 1 bàn - 2 học sinh):
- Các nhóm thảo luận tính chi phí làm đồ chơi 
và đưa ra kết quả. Các nhóm nhận xét xem Vật liệu Số Giá tiền Tổng 
nhóm nào có chi phí thấp nhất. lượng (đồng) tiền 
- Yêu cầu HS đọc nội dung “ Kiến thức cốt (đồng)
lõi “ trang 62 Bìa các 4 2000 8000
- GV nhận xét chung, tuyên dương. tông (to)
-GV chốt: Làm đồ chơi nên lựa chọn vật liệu 
dễ tìm, đủ dùng để tiết kiệm chi phí. Băng 1 5000 5000
 dính Keo sữa 1 10.000 10.000
 Ống hút 4 500 2000
 Que tre 4 500 2000
 Tổng chi phí 27.000
Hoạt động 4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ, hướng dẫn HS về nhà - HS nhận nhiệm vụ, ghi nhớ về nhà 
thực hành việc tính toán chi phí làm một xe đồ thực hiện.
chơi của mình bằng cách cùng người thân đi 
mua những vật liệu cần thiết và hoàn thành 
bảng tính chi phí thực tế.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
Buổi chiều: Mĩ thuật lớp 5A, 5C
 Chủ đề: Thử nghiệm và sáng tạo với các chất liệu( Tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐAT:
- HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật, năng lực tự 
chủ và tự học
 - Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhím 
bạn.
- Tự phục vụ, tự quản,tự giác , hợp tác,tự học và giải quyết vấn đề.
- Phẩm.chất: Chăm học , chăm làm, tự tin , trách nhiệm , trung thực , kỷ luật, đoàn 
kết , yêu thương.
II . ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
* Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 5.
 - Tranh, ảnh, sản phẩm phù hợp với chủ đề.
* Học sinh: 
- Sách học MT lớp 5.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học vẽ: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, đất nặn, keo, 
kéo, các vật tìm được: Vải vụn, lá cây, đá, sỏi, dây, vỏ sò, rơm...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG - DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Hoạt động 1: Khởi động: a. Mục tiêu: Tạo không khí sôi nổi để 
giới thiệu bài học.
b. Cách tiến hành: - Trình bày đồ dùng HT.
- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của 
HS cho tiết học. - Trình bày sản phẩm của mình.
- Kiểm tra sản phẩ
m của Tiết 2. - Thực hiện nhóm.
Hoạt động 2. Hoạt động trải nghiệm - 
thực hành
* Cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm 
của Tiết 2.
Hoạt động 3: Trưng bày và giới thiệu - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu 
sản phẩm: được cảm nhận về sản phẩm của mình, 
* Mục tiêu: của bạn.
+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt 
nêu được cảm nhận về sản phẩm của động.
mình, của bạn.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Trưng bày sản phẩm
cần đạt trong hoạt động này. - Tự giới thiệu về bài của mình, HS 
* Tiến trình của hoạt động: khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập lẫn 
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. nhau...
- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm 
của mình. Gợi ý HS khác tham gia đặt - Trả lời, khắc sâu ghi nhớ kiến thức bài 
câu hỏi để cùng chia sẻ, học tập lẫn học.
nhau. - 1, 2 HS trả lời.
- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu 
kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết 
trình: - 1, 2 HS nêu.
+ Em có cảm nhận như thế nào khi 
được trải nghiệm tạo hình các sản phẩm - HS trả lời.
mĩ thuật bằng các chất liệu khác nhau? 
+ Em đã tạo được sản phẩm gì? Bằng 
những vật liệu nào? - 1 HS nêu.
+ Em có ý tưởng trước khi tạo hình hay 
em tạo hình sản phẩm dựa trên hình - 1, 2 HS.
dáng những vật liệu tìm được?
+ Em thích sản phẩm nào của bạn? Vì - Lắng nghe, rút kinh nghiệm
sao em thích?
+ Em có nhận xét gì và học hỏi được gì 
từ sản phẩm của các bạn? - Đánh dấu tích vào vở của mình
- Nhận định kết quả học tập của HS, 
tuyên dương, rút kinh nghiệm. - Ghi lời nhận xét của GV vào vở
*Đánh giá: - Phát huy
- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở 
sau khi nghe nhận xét của GV.
- GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Thực hiện ở nhà theo sự gợi ý của GV, 
- Đánh giá giờ học, động viên khen dùng trang trí lớp học, góc học tập... ngợi HS tích cực học tập.
 Hoạt động 4: Vận dụng sáng tạo:
 - Gợi ý HS tạo thêm các sản phẩm khác 
 theo ý thích bằng cách kết hợp các chất 
 liệu sẵn có.
* Dặn dò:
 - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: Xem tranh: “ Bác Hồ đi công tác”.
 - Sưu tầm, chuẩn bị một số câu chuyện về Bác Hồ.
Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Luyện Mĩ thuật lớp 2A
 Chủ đề em yêu thích
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Học sinh biết tìm đề tài để vẽ theo ý thích
- Học sinh vẽ được bức tranh có nội dung phù hợp với đề tài đã chọn.
* HS khá giỏi: Vẽ được bức tranh có nội dung phù hợp với đề tài tự chọn, hình vẽ 
sắp xếp cân đối, màu sắc phù hợp
II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
* GV: - Sưu tầm một số tranh của các hoạ sĩ về nhiều đề tài, thể loại khác nhau.
 - Tìm một số tranh của học sinh về các thể loại như tranh phong cảnh, tranh tĩnh vật, 
tranh chân dung ....
* HS: - Vở tập vẽ A4, Bút chì, tẩy và màu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động 1. Khởi động
Kiểm tra đồ dùng học tập 
GV. Giới thiệu bài: 
- Vẽ tranh tự do (hay vẽ theo ý thích) là mỗi em có thể chọn và vẽ một đề tài mình 
thích như: Phong cảnh, chân dung, tĩnh vật ...
 Hoạt động 2: Khám phá
* Tìm, chọn nội dung đề tài
- Giới thiệu các bức tranh đề tài khác nhau và gợi ý học sinh nhận xét:
+ Tên của bức tranh đề tài.
+ Hình ảnh chính, hình ảnh phụ trong bức tranh.
+ Màu sắc trong bức tranh.
 Giới thiệu HS chọn 1 trong những đề tài để vẽ: phong cảnh, chân dung, tĩnh vật 
H. Quan sát và trả lời câu hỏi
*Hướng dẫn HS cách vẽ tranh
- Đặt ĐDDH tranh các thể loại
+ Tranh này vẽ những gì?
+ Màu sắc tranh như thế nào?
+ Đâu là hình ảnh chính, đâu là hình ảnh phụ? - Cho học sinh xem một số tranh để các em nhận biết về nội dung, cách vẽ hình, cách vẽ 
màu, đồng thời gây cảm hứng cho học sinh trước khi vẽ.
H. Quan sát, trả lời
Hoạt động 3: Thực hành
- Nêu yêu cầu: Vẽ 1 tranh đề tài tự do
- Cho HS xem 1 số bài vẽ của HS năm trước
- Hướng dẫn học sinh làm bài
H. Quan sát, làm bài
- Nhận xét, đánh giá
- Chọn 1 số bài cùng HS nhận xét: vẽ hình, vẽ màu
- Yêu cầu tìm bài đẹp
- Nhận xét chung, xếp loại
H. Nhận xét, tìm bài đẹp
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò: Về nhà hoàn thành bài nếu chưa xong, chuẩn bị bài 13: vẽ cá, chuẩn bị 
ĐDHT: giấy, chì, tẩy, màu
H. Theo dõi, ghi nhớ
Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Thứ năm, ngày 27 tháng 4 năm 2023
Buổi sáng: Mĩ thuật lớp 2B
 Chủ đề: Cuộc sống vui nhộn
 Bài: Một ngày thú vị của em( Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐAT:
1. Năng lực mĩ thuật:
+ Nêu được hoạt động thú vị trong một ngày của mình hoặc người thân và cách tạo 
bức tranh kề về hoạt động đó.
+ Kết hợp được một số hình thức tạo hình như: vẽ, xé, cắt, dán, in, để sáng tạo sản 
phẩm về hoạt động thú vị và trao đổi, chia sẻ trong thực hành. 
+ Trưng bày, giới thiệu và chia sẽ được cảm nhận về sản phẩm của minh của bạn. 
Bước đầu biết kể chuyện theo nội dung bức tranh về một ngày thú vị của mình/ nhóm 
mình
2. Năng lực chung:
Bài học góp phần hình thành, phát triển năng lực chung và một số năng lực đặc thù; 
phát triển năng lực giải quyết vấn để sáng tạo và hợp tác được biểu hiện như: biết lựa 
chọn công cụ, hoa phẩm, vật liệu phù hợp với hình thức, thao tác tạo hình để sáng tạo 
sản phẩm; phối hợp với bạn để tạo sản phẩm về một ngày thú vị theo ý thích của 
nhóm.
3. Phẩm chất
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: nhân ái, 
chăm chỉ, trung thực, góp phần bồi dưỡng tinh thần trách nhiệm, được biểu hiện như có ý thức với việc học tập và chủ động tham gia một số công việc phù hợp với bản 
thân trong gia đình, nhà trường và xã hội.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Học sinh: SGK, Vở thực hành, giấy màu, đất nặn, bút dạ, bút chì, kéo, hồ dán
2. Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, giấy màu, đất nặn, bút dạ, bút chỉ, kéo hồ 
dán, máy tính, máy chiếu hoặc ti vi .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 Hoạt động 1: Khởi động:
 a. Mục tiêu: Tạo không khí sôi nổi để giới thiệu bài 
 học.
 b. Cách tiến hành:
 - Kiểm tra sĩ số và việc chuẩn bị đổ dùng, bài học của 
 HS
 - Tổ chức hoạt động khởi động, giới thiệu bài. 
 GV nêu vấn đề, tổ chức cả lớp nghe và cùng hát bài Cả lớp cùng thực hiện
 hát “Trên con đường đến trường” (Nhạc sĩ Ngô 
 Mạnh Thu). GV yêu cầu HS tìm những cảnh vật sự 
 vật có trong trong bài hát. Từ đó, GV tóm lược và 
 liên hệ giới thiệu nội dung bài học 
 Hoạt động 2: Vận dụng
 a. Mục tiêu: Sáng tạo bức tranh một ngày của em 
 bằng cách nào khác
 b. Cách thức tiến hành: 
 - GV tổ chức HS quan sát hình ảnh minh hoạ phần - HS chú y GV dặn dò
 Vận dụng (tr.76) và gợi mở HS nhận ra kết hợp: in, 
 nặn, vẽ trong cùng một sản phẩm. GV gợi mở HS 
 chia sẻ thêm ý tưởng muốn thực hành tạo sản phẩm 
 cá nhân. 
 - GV sử dụng câu chốt cuối bài trong SGK để gợi 
 nhắc HS
 Hoạt động 3: Thực hành sáng tạo
 a. Mục tiêu: HS sáng tạo sản phẩm về những hoạt 
 động thú vị trong một ngày của em bằng cách khác 
 với chất liệu ở tiết 1.
 b. Cách thức tiến hành
 * Cho học sinh nhắc lại các bước thực hiện sản phẩm
 - Em đã tạo được sản phẩm nào và từ chất liệu gì? * Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm nhóm và trao 
đổi, chia sẻ 
- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm: 
+ Tạo bức tranh thể hiện về một hoạt động thú vị mà 
nhóm thích bằng cách kết hợp một số thao tác như: 
vẽ, xé cắt dán, in, nặn,... theo ý thích.
+ Khuôn khổ bức tranh: A3. 
+ Vật liệu, họa phẩm cần sử dụng bút chì, giấy màu, 
màu sáp hoặc màu đạ màu goát, hồ dán. sử dụng 
thêm một số vật liệu, công cụ khác như: giấy báo, bìa 
giấy, đồ vật/lá cây dùng để in, đất nặn
GV tham khảo hướng dẫn nhóm HS thực hiện như - HS quan sát, trao đổi, trả 
sau: lời câu hỏi trong SGK:
+ Thảo luận, thống nhất lựa chọn hoạt động yêu thích Hai bức tranh thể hiện hoạt 
để thể hiện (văn nghệ, thể thao, trò chơi, mừng sinh động: Đi học và chơi bóng 
nhật, trồng rau, tưới cây, vệ sinh môi trường...). đá, đây là 2 hoạt động gần 
+ Thảo luận, thống nhất hình ảnh các nhân vật chính gũi với các bạn nhỏ.
thể hiện nội dung hoạt động và hình ảnh cảnh nền.
+ Phân công thành viên thực hiện tạo hình các nhân 
vật, tạo hình ảnh cho cảnh nền. Đối với tạo hình nhân 
vật, GV hướng dẫn HS trong nhóm biểu đạt từ thế, 
dáng vẻ, động tác của hoạt động bằng ngôn ngữ cơ 
thể, giúp HS dung rõ hơn để vẽ và xẻ, dán (vận dụng 
bước 1 của hoạt động “Cùng nhau về" theo tinh thần 
Dự án SAEPS).
+ Thảo luận, thống nhất sắp xếp các nhân vật chính, 
chi tiết phụ khác trên cảnh nền và hoàn thành sản 
phẩm. - HS chú ý theo dõi giáo 
GV gợi mở HS tham khảo một số cách thực hiện viên hướng dẫn cách làm
dưới đây:
+ Vận dụng các bước thực hành ở mục trên
+ Vận dụng, tham khảo các cách thực hiện dưới đây:
Bước 1: Thảo luận, lên kế hoạch sắp xếp các mảng - HS tìm hiểu cách thực 
hình của toàn bộ bức tranh. hành
Bước 2: Dùng bút chỉ vẽ phác hình các mảng lớn 
(nhân vật, cây, nhà). - HS chú y lắng nghe
Bước 3: Xé giấy màu theo các mảng hình đã vẽ phác, 
dán các hình hoàn thiện bức tranh.
- GV khuyến khích HS ghép nhân vật do mình sáng 
tạo vào cảnh nền và kể câu chuyện của mình. Như 
vậy, cùng một cảnh nền có nhiều câu chuyện, tuỳ vào 
sự sáng tạo của HS.
Hoạt động 4: Cảm nhận, chia sẻ( Chỉ cần chọn 1- 2 
sản phẩm làm tốt nhất)
a. Mục tiêu: Chia sẻ, cảm nhận về sản phẩm
b. Cách thức tiến hành 
- GV hướng dẫn HS sử dụng bảng để trưng bày sản phẩm.
 - GV tổ chức HS quan sát toàn bộ và lần lượt các sản 
 phẩm, gợi mở HS trao đổi, chia sẻ trong nhóm. Tuỳ - HS quan sát toàn bộ và lần 
 vào khả năng liên tưởng, kể chuyện và thời lượng lượt các sản phẩm
 dành cho nội dung hoạt động mà định hưởng HS kể 
 câu chuyện của nhóm mình, kết hợp giới thiệu sản 
 phẩm với thuyết trình, biểu đạt ngôn ngữ cơ thể, diễn 
 kịch
 - Tổ chức HS trao đổi, chia sẻ và nhận xét các sản 
 phẩm: GV tham khảo một số gợi ý sau: - HS trao đổi, chia sẻ và 
 + Vận dụng một số gợi ý trong SGK. nhận xét các sản phẩm
 + Nhóm em đã tạo sản phẩm bằng cách nào, sử dụng 
 những vật liệu, hoa phẩm gì
 + Nhóm em sử dụng những hình thức tạo hình nào 
 (vẽ, nặn, in, xé, dán). 
 + Nhóm em thích nhất sản phẩm và câu chuyện của 
 nhóm nào?
 + Em thích hình ảnh nhân vật cảnh nền nào ở sản 
 phẩm của nhóm em nhóm bạn? 
 + Câu chuyện của nhóm em/nhóm bạn giúp em có 
 suy nghĩ gì về cuộc sống xung quanh? - HS trao đổi, chia sẻ trong 
 - Dựa trên sự trao đổi, chia sẻ của HS, GV đánh giá nhóm
 kết quả thực hành, kích thích HS nhớ lại quá trình 
 thực hành tạo sản phẩm từ các chất liệu đa dạng; 
 đồng thời liên hệ với thực tiễn, gợi mở HS liên tưởng - HS trả lời tại chỗ
 đến cách kể chuyện hấp dẫn hơn.
 Dặn dò: Chuẩn bị đầy đủ ĐDHT cho tiết học sau. Lắng nghe
 - GV nhắc HS: Xem trước Bài 17 và chuẩn bị đồ 
 dùng, sản phẩm đã làm theo hướng dẫn của SGV.
Điều chỉnh sau bài dạy:
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Công nghệ Lớp 3C
 Chủ đề: Thủ công kỹ thuật
 Bài: Làm đồ chơi( Tiết 4)
 ( Bài đã soạn ở ngày thứ ba)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
Buổi chiều: Công nghệ Lớp 3B
 Chủ đề: Thủ công kỹ thuật
 Bài: Làm đồ chơi( Tiết 4)
 ( Bài đã soạn ở ngày thứ ba) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Luyện Mĩ thuật lớp 2C
 Chủ đề em yêu thích
 ( Bài đã soạn ở chiều ngày thứ ba)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Thứ sáu, ngày 28 tháng 04 năm 2023
Buổi sáng: Mĩ thuật lớp 2C, 2A
 Chủ đề: Những hình khối lặp lại
 Bài: Một ngày thú vị của em( Tiết 2)
 ( Bài đã soạn ở sáng ngày thứ năm)
 Hoạt động trải nghiệm lớp 1C
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề
 Bài: Bác Hồ kính yêu
 ( Bài đã soạn ở chiều ngày thứ hai)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
Buổi chiều: Mĩ thuật lớp 5B
 Chủ đề: Thử nghiệm và sáng tạo với các chất liệu( Tiết 3)
 ( Bài đã soạn ở chiều ngày thứ ba)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Hoạt động trải nghiệm lớp 1A
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề
 Bài: Cùng hợp tác
 Bài: Bác Hồ kính yêu
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Luyện Mĩ thuật lớp 2B
 Chủ đề em yêu thích
 ( Bài đã soạn ở chiều ngày thứ ba)