Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 1, 2, 5 - Tuần 31 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Thanh Nga

 Tuần 31: Từ ngày 17 đến ngày 21 tháng 04 năm 2023
 Thứ hai, ngày 17 tháng 04 năm 2023
Buổi chiều: Hoạt động trải nghiệm lớp 1B
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề
 Bài: Cùng hợp tác
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau hoạt động, HS có khả năng:
- Biết cùng nhau hợp tác trong các hoạt động hằng ngày ở trường, ở nơi công cộng.
- Biết thể hiện thái độ nhiệt tình, say mê trong hoạt động cùng nhau.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Một vài phương tiện cho hoạt động như: Bóng, rổ đựng bóng.
- Trang phục gọn gàng khi tham gia trò chơi,
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
Hoạt động 1: Khởi động
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
GV. Trong các hoạt động ở trường cũng như ở nhà thì em thấy hoạt động cùng nhau 
vui hơn, hiệu quả hơn hay làm một mình vui hơn?
H. 2 em trả lời câu hỏi
GV. Nhận xét và liên hệ bài học
Hoạt động 2: Khám phá- Quan sát và liên hệ
a. Mục tiêu: Giúp HS biết rằng trong những việc làm cụ thể hàng ngày luôn cần có 
sự hợp tác cùng nhau.
b. Cách tiến hành
HS quan sát hình ảnh trong SGK
c. Kết luận: HS hiểu được rằng chúng ta sẽ cùng nhau thực hiện rất nhiều hoạt động 
hợp tác cụ thể trong đời sống hằng ngày.
Hoạt động 3: Thực hành- Chia sẻ
a. Mục tiêu: Tập cho HS biết cách trao đổi cùng nhau về những việc làm thể hiện sự 
hợp tác trong cuộc sống hằng ngày.
b. Cách tiến hành
GV tổ chức cho HS chia sẻ cặp đôi về những việc đã làm cùng nhau ở lớp. 
c. Kết luận: HS học được cách hợp tác cùng các bạn khi làm việc tập thể sẽ mang lại 
nhiều điều lí thú và bổ ích.
Hoạt động 4: Vận dụng- Trò chơi: “Đưa bóng vào rổ”
a. Mục tiêu: Giúp HS biết hợp tác cùng nhau khi tham gia trò chơi
b. Cách tiến hành
c. Kết luận: Nếu chúng ta biết hợp tác cùng nhau khi chơi trò chơi hay làm bất kì 
việc nào thì sẽ đạt được kết quả.
HS xem tranh trong SGK. Các em nói về những việc làm cụ thể của các bạn trong 
tranh: Bạn thì bỏ rác vào thùng đựng rác, bạn tưới cây, bạn nhổ cỏ cho vườn cây. 
Tất cả đang cùng nhau chăm sóc vườn cây xanh. Các em tự liên hệ bản thân về 
những việc làm cụ thể của bản thân mình thể hiện sự hợp tác với mọi người trong 
cuộc sống hằng ngày ở gia đình, ở trường hay nơi công cộng.
HS lắng nghe Các em trao đổi về công việc cụ thể đã làm như: cùng tưới cây, cùng dọn vệ sinh và 
bỏ rác vào thùng rác (cùng trực nhật) hay cùng nhau tập văn nghệ, làm vòng, làm 
hộp bút.
Toàn lớp xếp thành hai hàng. Phía trước là chiếc rổ rỗng đựng các quả bóng khi HS 
đưa bóng vào rổ. Khi có hiệu lệnh từ phía GV, 2 HS đại diện 2 hàng nhanh chóng 
chạy lên đưa bóng vào rổ bằng cách để quả bóng vào giữa trán của 2 bạn, di chuyển 
sao cho quả bóng không bị rơi. Khi đến rổ, 2 bạn cần khéo léo để cùng thả được quả 
bóng vào rổ.
Dặn dò:
Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Thứ ba, ngày 18 tháng 04 năm 2023
 Buổi sáng: Công nghệ lớp 3A
 Chủ đề: Thủ công kỹ thuật
 Bài: Làm đồ chơi( Tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Làm được một đồ chơi đơn giản theo hướng dẫn.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Tự làm được đồ chơi theo sự phân công, hướng dẫn và 
đúng thời gian quy định.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Hình thành được ý tưởng trang trí xe 
đua. Vận dụng kĩ năng đã học để làm xe đua chạy bằng bóng bay.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong 
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức thực hành nghiêm túc, luôn cố gắng đạt kết quả 
tốt.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn dụng cụ làm thủ công và ý thức tiết 
kiệm vật liệu làm đồ chơi.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Nêu được đúng và đủ số lượng các vật liệu, dụng cụ để làm xe đồ chơi.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. 
- HS tham gia chơi bằng cách trả lời các câu hỏi: - HS tham gia chơi khởi động
+ Câu 1: Nêu yêu cầu sản phẩm đồ chơi máy bay + Trả lời: Yêu cầu sản phẩm đồ giấy ? chơi máy bay giấy là có thể bay 
 được, nếp gấp thẳng, phẳng.
+ Câu 2: Vật liệu dùng để làm máy bay giấy gồm + Trả lời: giấy thủ công, giấy 
những vật liệu nào? báo, giấy A4 (có dạng hình chữ 
 nhật),....
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
Hoạt động 2. Luyện tập:
- Mục tiêu: Thực hành làm được mô hình xe đua theo hướng dẫn.
- Cách tiến hành:
*Tìm hiểu sản phẩm mẫu. (làm việc nhóm 2)
- GV chia sẻ hình mẫu và nêu câu hỏi. Sau đó mời 
các nhóm thảo luận và trình bày kết quả.
+ Em hãy quan sát sản phẩm mẫu và trả lời các 
câu hỏi: - Học sinh chia nhóm 2, thảo 
 luận và trình bày:
+ Xe đồ chơi mẫu có những bộ phận gì? + Xe đồ chơi mẫu gồm 3 bộ 
 phận chính là: Khung xe, trục 
 bánh xe, và bánh xe, ống đỡ 
+ Các bộ phận đó có màu sắc, hình dạng và kích trục bánh xe.
thức như thế nào? + Khung xe hình chữ nhật, màu 
 nâu.
 + Trục bánh, ống đỡ trục bánh 
- GV mời các nhóm khác nhận xét. xe xe thon dài.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. + Bánh xe hình tròn, màu nâu
- GV nêu câu hỏi mở rộng: Vì sao chiều dài của - Các nhóm nhận xét.
trục bánh xe phải dài hơn khoảng cách của bánh - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
xe. - HS trả lời cá nhân: Vì ở trục 
 bánh xe cần làm dư ra để bánh 
 xe có thể chuyển động được, 
- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. không bị văng ra ngoài khi 
 đang chuyển động.
- GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại. - HS lắng nghe, rút kinh 
Yêu cầu sản phẩm: chạy được, chắc chắn, cân đối, nghiệm.
trang trí đẹp. - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1
*Lựa chọn vật liệu và dụng cụ. (Làm việc nhóm 
4) - HS chia nhóm 4, thảo luận 
- GV chiếu hình ảnh các dụng cụ, vật liệu lên màn chọn các vật liệu phù hợp.
hình, yêu cầu HS chia nhóm 4 thảo luận cùng bạn Bìa các tông: 2 bìa các tông to 
tính toán số lượng và chuẩn bị đầy đủ các dụng cụ hoặc 3-4 bìa các tông nhỏ (mỗi 
và vật liệu cần thiết. học sinh).
 Băng dính: 1 cuộn (mỗi bàn).
 Keo sữa: 1 lọ (mỗi bàn). Ống hút giấy: 2 ống hút (mỗi 
 học sinh).
 Que tre, gỗ: 2 que (mỗi học 
 sinh).
 Compa, thước kẻ, ê ke, bút chì, 
 kéo: mỗi học sinh tự chuẩn bị 
 riêng cho mình.
- GV yêu cầu HS đưa ra những vật liệu, dụng cụ - HS đưa ra các vật liệu, dụng 
làm xe đồ chơi đã chuẩn bị. cụ đồ thủ công cá nhân.
- GV mời một số HS dự đoán công dụng, vị trí của - Một số HS trình bày.
 các vật liệu, dụng cụ để làm xe đồ chơi
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - Các HS khác nhận xét.
- GV chú ý HS lấy vật liệu đúng, đủ, sử dụng tiết - HS lắng nghe, rút kinh 
 kiệm. Đối với các dụng cụ sắc nhọn, yêu cầu HS nghiệm
 đảm bảo an toàn.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
*Thực hành làm mô hình xe đua. (làm việc 
nhóm 2)
- GV lần lượt chia sẻ các Hình 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 
9, 10. Đồng thời ở mỗi hình nêu các thao tác làm 
và làm mẫu cho HS quan sát.
- GV đặt các câu hỏi gợi mở, hướng dẫn HS quan 
sát nắm được các bước làm.
* Bước 1: Làm khung xe và bánh xe:
+ Dùng com pa vẽ trên tấm bìa đường tròn có bán 
kính 2 cm . Cắt theo đường tròn để được bánh xe 
theo mô tả trong hình 1
+ Làm tương tự được 4 bánh xe có bán kính 2 cm 
theo mô tả trong hình 2. - GV hỏi: Em có ý tưởng nào để trang trí bánh 
xe?
- GV tiếp tục hướng dẫn:
+ Vẽ trên tấm bìa hình chữ nhật có kích thước 8 
cm x 12 cm theo mô tả trong hình 3. - HS lắng nghe.
+ Dùng kéo cắt tạo khung xe. Cắt góc 2 đầu khung - HS quan sát GV làm mẫu, ghi 
xe theo mô tả trong hình 4. nhớ các bước, thao tác làm.
 - HS lắng nghe, trả lời. 
- GV lưu ý HS: Đảm bảo an toàn khi lắp bánh xe 
vào trục.
* Bước 2: Làm ống đỡ trục bánh xe
+ Trên khung xe đánh đánh dấu điểm M, N, G, H. 
Vẽ đoạn thẳng MN và GH như hình 5.
+ Cắt 2 đoạn ống hút dài 9 cm. Dùng băng dính 
dán 2 ống hút vào khung xe tại vị trí MN và GH 
như hình 6.
+ Trang trí thân xe theo ý thích, sự sáng tạo của 
mình.
* Bước 3: Gắn bánh xe vào trục bánh xe:
+ Chuẩn bị 2 que tre hoặc gỗ, dài 12 cm để làm 
trục bánh xe. Dùng đầu mũi compa tạo một lỗ ở 
tâm bánh xe đủ để xuyên trục bánh xe qua. Lắp 
bánh xe vào trục bánh xe, cách đầu trục khoảng 1 
cm như hình 7.
+ Luồn trục bánh xe vài trong ống hút dán trên 
khung xe, đầu kia lắp tiếp bánh xe còn lại. Dùng 
băng dính hoặc keo dán để cố định bánh xe vào 
trục như hình 8. 
*Lưu ý: Khi lắp bánh xe vào trục cần đảm bảo bánh xe vuông góc với trục bánh xe. 
 - Cả lớp lắng nghe, chú ý quan 
 sát để ghi nhớ.
*Bước 4: Chạy thử:
+ Đặt xe xuống bề mặt bằng phẳng, dùng tay đẩy 
xe về phía trước, quan sát xe di chuyển như hình 
9. 
*Bước 5: Trang trí:
+ Dùng bút màu trang trí hoặc gắn thêm một số bộ 
phận như hình 10.
+ Kiểm tra và điều chỉnh lại sản phẩm (nếu cần).
- GV yêu cầu các nhóm thực hành làm.
- GV quan sát, hỗ trợ và đánh giá quá trình thực 
hành.
- Sau khi HS hoàn thiện xong sản phẩm, GV cho 
HS trưng bày sản phẩm của mình , yêu cầu HS 
nhận xét sản phẩm của bạn dựa vào các tiêu chí 
đánh giá.
+ Chạy được ( chạy xa, di chuyển được)
+ Chắc chắn, cân đối (khung chắc chắn, xe di 
chuyển thẳng)
+ Trang trí đẹp (vẽ hoặc gắn thêm bộ phận)
 - Các em có thể đánh giá như sau: - Các nhóm thực hành làm sản 
 mô hình xe đua chạy được nhưng chưa cân đối phẩm.
 Mô hình xe đua chạy được 
 nhưng chưa cân đối, chạy - HS lắng nghe, hoàn thiện 
 chậm hoặc trang trí chưa phiếu đánh giá.
 đẹp.
 Mô hình xe đua chạy được 
 chắc chắn, cân đối những 
 chưa trang trí hoặc trang trí 
 chưa đẹp.
 Mô hình xe đua chạy nhanh, 
 chắc chắn, cân đối, trang trí 
 đẹp. - GV yêu cầu HS cùng nhận xét và chia sẻ cách 
cải tiến sản phẩm với bạn.
- GV nhận xét, đánh giá và tuyên dương. Hướng 
dẫn HS dọn dẹp, vệ sinh lớp học, sắp xếp các dụng 
cụ và vật liệu làm thủ công vào đúng nới quy định. 
Hoạt động 3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- Tổ chức cho học sinh sử dụng đồ chơi vừa làm - HS tham gia chơi
để cùng chơi với các bạn (chia thành nhiều đợt 
khác nhau). 
Cách chơi: Các xe xuất phát cùng vạch đích, xe 
nào chạy về vạch đích sớm hơn sẽ chiến thắng. 
 - Gọi HS đọc lại mục “ Em có biết” tr.62 - 2-3 HS đọc
- Em có thể làm mô hình xe đua bằng các vật liệu - HS trả lời: hộp , lọ nhựa, ống 
nào nữa mà em biết không? giấy.....
- Em có thể làm mô hình xe đua bằng cách tận 
dụng các vật liệu đã qua sử dụng như vỏ hộp giấy - Nghe GV hướng dẫn và ghi 
làm khung xe, nắp chai nước làm bánh xe. nhớ để thực hiện.
Để xe chạy xa hơn em có thể gắn thêm bóng bay 
theo hướng dẫn dưới đây.
+ Cắt đoạn ống hút dài 20 cm. Luồn ống hút vào 
miệng quả bóng bay. Dùng băng dính dán kín 
quanh miệng bóng bay và ống hút. + Đặt ống hút gắn bóng bay lên dọc chiều dài của 
khung xe. Dùng băng dính cố định ống hút trên 
không.
* Cắt đoạn ống hút dài 20 cm. Luồn ống hút vào - Hơi thoát ra từ sau ống hút tạo 
miệng quả bóng bay. Dùng băng dính dán kín lực đẩy làm xe đua di chuyển 
quanh miệng bóng bay và ống hút . Thổi quả bóng về phía trước.
bay lấy tay bịt đầu ống hút. Khi thả tay bịt đầu ống 
hút, theo em có hiện tượng gì xảy ra? - HS lắng nghe, rút kinh 
- GV nhận xét chung, tuyên dương. nghiệm.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
Buổi chiều: Mĩ thuật lớp 5A, 5C
 Chủ đề: Thử nghiệm và sáng tạo với các chất liệu( Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐAT:
 - HS biết được sự đa dạng của các chất liệu trong tạo hình và cảm nhận được vẻ 
đẹp của sản phẩm được tạo ra từ nhiều chất liệu khác nhau.
 - HS hiểu được cách tạo hình từ nhiều chất liệu và tạo được sản phẩm theo ý thích.
 - HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật, năng lực 
tự chủ và tự học
 - Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhím 
bạn.
- Tự phục vụ, tự quản,tự giác , hợp tác,tự học và giải quyết vấn đề.
- Phẩm.chất: Chăm học , chăm làm, tự tin , trách nhiệm , trung thực , kỷ luật, đoàn 
kết , yêu thương.
II . ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
* Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 5.
 - Tranh, ảnh, sản phẩm phù hợp với chủ đề.
 - Hình minh họa cách thực hiện tạo hình sản phẩm.
* Học sinh: 
- Sách học MT lớp 5.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học vẽ: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, đất nặn, keo, 
kéo, các vật tìm được: Vải vụn, lá cây, đá, sỏi, dây, vỏ sò, rơm...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG - DẠY HỌC: Hoạt động 1: Khởi động
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Nêu được đúng và đủ số lượng các vật liệu, dụng cụ để làm xe đồ chơi.
- Cách tiến hành:
GV. Cho học sinh chia sẻ về sản phẩm ở tiết 1
H. Giới thiệu về sản phẩm của mình cho cả lớp cùng xem
GV. Sau khi học sinh giới thiệu và các bạn nhận xét GV nhận xét và nêu yêu cầu 
của hoạt động tiếp theo.
Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành
GV. Tổ chức cho H thực hành cá nhân, nhóm để tạo hành sản phẩm theo ý thích
H. Chọn chất liệu để tạo hình, sắp đặt sản phẩm theo ý thích.
- Căn cứ quyết định ở hoạt động 2 kết hợp với ý tưởng cá nhân để chọn chất liệu sản 
phẩm mĩ thuật mà mình yêu thích.
GV. Theo dõi và hướng dẫn thêm trong quá trình H thực hiện
Dặn dò: Chuẩn bị cho tiết trưng bày sản phẩm ở tiết sau:
Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Luyện Mĩ thuật lớp 2A
 Trang phục em yêu thích
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
H cần đạt được:
- Nhận ra được vẻ đẹp và đặc điểm của trang phục nam, nữ lứa tuổi tiểu học.
- Vẽ và trang trí được trang phục theo ý thích.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận của mình, của bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
T( giáo viên) chuẩn bị: 
- Hình ảnh minh họa phù hợp với chủ đề
Học sinh: - giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, hồ dán, keo, kéo,.. .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động 1: Khởi động
-Ban đồ dùng kiểm tra báo cáo
T. Giới thiệu chủ đề.
Hoạt động 1: Khám phá
* Hướng dẫn tìm hiểu
T. Tổ chức cho H hoạt động theo nhóm và yêu cầu H quan sát hình 
H. Quan sát hình thảo luận để tìm hiều về trang phục lứa tuổi H tiểu học và trả lời 
câu hỏi.
T. Tóm tắt
 * Hướng dẫn thực hiện
T. Tổ chức cho H xây dựng cách thực hiện trang trí trang phục thông qua trò chơi 
trải nghiệm “ Nhà thiết kế thời trang”. - T chuẩn bị một số hình vẽ quần, áo, váy, mũ, và một số họa tiết và hướng dẫn H 
thực hiện trò chơi trang trí trang phục.
H. Nêu cách thực hiện thiết kế trang phục theo cách hiểu của em.
T. Gợi ý để H nêu cách thực hiện tạo dáng trang phục theo cách hiểu riêng bằng các 
câu hỏi gợi ý: 
H. Thảo luận và trả lời câu hỏi và đọc phần ghi nhớ
T. Tóm tắt và yêu cầu H tham khảo để có ý tưởng sáng tạo sản phẩm riêng.
Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành
T. Nêu yêu cầu của phần thực hành.
H. Tạo dáng và trang trí một( một bộ) trang phục cho mình hoặc một người mà em 
yêu
quý vào giấy vẽ.
T. Gới ý H có thể thực hành theo nhóm nhỏ, sau đó cắt rời các sản phẩm ra khỏi tờ 
giấy để tạo thành “ Cửa hàng thời trang” của nhóm. 
- Lưu ý H. 
- Theo dõi và hướng dẫn thêm trong quá trình các em thực hành.
* Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm.
- Các nhóm lên trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn của Gv
- HS thuyết trình về sản phẩm của mình, các hs khác tham gia đặt câu hỏi để cùng 
chia sẻ để khắc sâu kiến thức và rèn luyện kỹ năng thuyết trình, tự đánh giá.
T đặt câu hỏi gợi mở:
- Lần lượt các thành viên của mỗi nhóm lên thuyết trình về sản phẩm của mình, 
nhóm theo các hình thức khác nhau, các nhóm khác đặt câu hỏi cùng chia sẻ và bổ 
sung cho nhóm, bạn.
*GV tổng kết chủ đề, đánh giá giờ học, tuyên dương hs có sản phẩm đẹp.
Hoạt động 4: Vận dụng- sáng tạo: 
T gợi ý hướng dẫn H thiết kế trang phục bằng các vật tìm được
- Dọn vệ sinh lớp học.
Dặn dò:
Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Thứ năm, ngày 20 tháng 04 năm 2023
Buổi sáng: Mĩ thuật lớp 2B
 Chủ đề: Cuộc sống vui nhộn
 Bài: Một ngày thú vị của em( Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐAT:
1. Năng lực mĩ thuật:
+ Nêu được hoạt động thú vị trong một ngày của mình hoặc người thân và cách tạo 
bức tranh kề về hoạt động đó.
+ Kết hợp được một số hình thức tạo hình như: vẽ, xé, cắt, dán, in, để sáng tạo sản 
phẩm về hoạt động thú vị và trao đổi, chia sẻ trong thực hành. + Trưng bày, giới thiệu và chia sẽ được cảm nhận về sản phẩm của minh của bạn. 
Bước đầu biết kể chuyện theo nội dung bức tranh về một ngày thú vị của mình/ 
nhóm mình
2. Năng lực chung:
Bài học góp phần hình thành, phát triển năng lực chung và một số năng lực đặc thù; 
phát triển năng lực giải quyết vấn để sáng tạo và hợp tác được biểu hiện như: biết 
lựa chọn công cụ, hoa phẩm, vật liệu phù hợp với hình thức, thao tác tạo hình để 
sáng tạo sản phẩm; phối hợp với bạn để tạo sản phẩm về một ngày thú vị theo ý 
thích của nhóm.
3. Phẩm chất
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: nhân 
ái, chăm chỉ, trung thực, góp phần bồi dưỡng tinh thần trách nhiệm, được biểu hiện 
như có ý thức với việc học tập và chủ động tham gia một số công việc phù hợp với 
bản thân trong gia đình, nhà trường và xã hội.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Học sinh: SGK, Vở thực hành, giấy màu, đất nặn, bút dạ, bút chì, kéo, hồ dán
2. Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, giấy màu, đất nặn, bút dạ, bút chỉ, kéo hồ 
dán, máy tính, máy chiếu hoặc ti vi.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 Hoạt động 1: Khởi động:
 a. Mục tiêu: Tạo không khí sôi nổi để giới thiệu bài 
 học.
 b. Cách tiến hành:
 - Kiểm tra sĩ số và việc chuẩn bị đổ dùng, bài học của 
 HS - HS trình bày
 - Tổ chức hoạt động khởi động, giới thiệu bài. 
 GV nêu vấn đề, tổ chức cả lớp nghe và cùng hát bài 
 hát “Trên con đường đến trường” (Nhạc sĩ Ngô 
 Mạnh Thu). GV yêu cầu HS tìm những cảnh vật sự 
 vật có trong trong bài hát. Từ đó, GV tóm lược và 
 liên hệ giới thiệu nội dung bài học 
 Hoạt động 2: Những điều mới mẻ - HS quan sát hình ảnh 
 a. Mục tiêu: SGK
 - HS kể về những hoạt động thú vị nhất trong một 
 ngày
 - Quan sát tranh và kể tên các hoạt động 
 b. Cách thức tiến hành: 
 * GV cho HS giới thiệu một số hoạt động thường 
 ngày ở địa phương.
 - GV giao nhiệm vụ quan sát, thảo luận và kể tên 
 những hoạt động trong ngày.
 - HS trình bày, GV tóm lược. Có nhiều hoạt động ) 
 trong một ngày như: học tập, chơi đùa, ăn uống - HS quan sát và trả lời câu 
 * Sử dụng hình ảnh minh hoạ (tr.73) hỏi
 - HS lắng nghe - HS quan sát, trao đổi, trả 
 lời câu hỏi trong SGK:
 Hai bức tranh thể hiện hoạt 
 động: Đi học và chơi bóng 
 đá, đây là 2 hoạt động gần 
 gũi với các bạn nhỏ.
- GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát và trả lời câu 
hỏi: Kể tên hoạt động trong mỗi hình ảnh.
- GV tóm tắt nội dung trả lời của HS và giới thiệu rõ 
hơn hoạt động thể hiện trong mỗi hình ảnh và tóm 
lược: Trong một ngày, mỗi chúng ta có rất nhiều hoạt 
động, công việc khác nhau, trong đó có nhiều hoạt - HS chú y lắng nghe GV 
động, công việc bổ ích, thú vị.
* Sử dụng hình ảnh sản phẩm mĩ thuật (tr.74)
- GV yêu cầu HS quan sát, trao đổi, trả lời câu hỏi 
trong SGK. 
- GV tóm lược ý kiến chia sẻ của HS.
- GV giới thiệu thêm một số sản phẩm, tác phẩm mĩ - HS nghe GV hướng dẫn 
thuật thể hiện các hoạt động thường ngày như: tượng, 
tranh in, tranh vẽ.
- GV gợi nhắc HS và kết hợp tổng hợp 
- GV sử dụng câu hỏi gợi mở, nêu vấn đề, để kích 
thích HS mong muốn thực hành sáng tạo sản phẩm. 
Ví dụ: Hoạt động mà em thấy thú vị nhất là hoạt 
động nào? Em có muốn sáng tạo bức tranh về hoạt 
động yêu thích nào không? Em muốn kể câu chuyện 
về bức tranh như thế nào?... 
- GV giúp HS nhớ lại hoạt động thú vị và những kiểu 
dáng, tư thế, động tác,... của hình dáng cơ thể khi 
tham gia hoạt động đó,
Hoạt động 3: Thực hành sáng tạo
a. Mục tiêu: HS sáng tạo sản phẩm về những hoạt 
động thú vị trong một ngày của em bằng cách xé dán - HS tìm hiểu cách thực 
b. Cách thức tiến hành hành * GV hướng dẫn HS tìm hiểu cách thực hành 
- GV tổ chức HS quan sát hình ảnh minh hoạ (tr.74, - HS chú y lắng nghe
75) và trao đổi, nếu cách sáng tạo bức tranh về hoạt 
động thú vị
- GV tóm lược nội dung trình bày của HS và giới 
thiệu, gợi mở rõ hơn cách thực hiện dựa trên hình 
minh hoạ trong SGK
Bước 1: Sau khi lựa chọn được hoạt động yêu thích 
và hình thành ý tưởng thiế hiện, tiến hành tạo hình - HS chú ý theo dõi giáo 
nhân vật thể hiện hoạt động, bằng cách: vẽ hình dáng viên hướng dẫn cách làm
nhân vật trên giấy màu (vẽ trên mặt sau của tờ giấy 
màu), xé dán theo nét vẽ để có hình dáng nhân vật 
(Ví dụ: hình minh hoạ tr.74).
GV lưu ý HS. Kích thước của hình ảnh các nhân vật 
cần tương đối đồng đều cho những nhân vật cùng lứa 
tuổi như HS, hoặc kích thước to, nhỏ cho hình ảnh 
nhân vật như người lớn, trẻ em,... - HS thực hiện từng bước 
Bước 2: Tạo hình cảnh nền cho hoạt động của các theo GV hướng dẫn
nhân vật (vẽ hoặc cắt, xẻ dán, in,...) và các chi tiết, 
hình ảnh khác phù hợp với nội dung hoạt động như: 
cây, nhà mặt trời, phương tiện,... 
Bước 3: Sắp xếp các hình nhân vật và các hình ảnh, 
chi tiết đã tạo được trên cảnh nến để hoàn thành bức 
tranh. 
Bước 4: Đặt tên cho bức tranh và xây dựng câu 
chuyện đơn giản theo nội dung bức tranh để giới 
thiệu, chia sẻ.
- Kết thúc phần hướng dẫn, GV tổ chức HS quan sát 
một số sản phẩm của HS năm học trước hoặc lớp 
khác, tác phẩm mĩ thuật của hoạ sĩ và hình ảnh giới 
thiệu trong Vở thực hành; kết hợp gợi mở, giới thiệu, 
giúp HS có thêm tham khảo và nhận ra cách thể hiện - HS tiếp nhận nhiệm vụ
nội dung hoạt động rõ hơn.
* Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm nhóm và trao 
đổi, chia sẻ 
- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm: 
+ Tạo bức tranh thể hiện về một hoạt động thú vị mà 
nhóm thích bằng cách kết hợp một số thao tác như: 
vẽ, xé cắt dán, in, nặn,... theo ý thích. - HS chú ý theo dõi giáo 
+ Khuôn khổ bức tranh: A3. viên hướng dẫn cách làm
+ Vật liệu, họa phẩm cần sử dụng bút chì, giấy màu, 
màu sáp hoặc màu đạ màu goát, hồ dán. sử dụng 
thêm một số vật liệu, công cụ khác như: giấy báo, bìa 
giấy, đồ vật/lá cây dùng để in, đất nặn
GV tham khảo hướng dẫn nhóm HS thực hiện như 
sau: - Học sinh thực hành.
+ Thảo luận, thống nhất lựa chọn hoạt động yêu thích để thể hiện (văn nghệ, thể thao, trò chơi, mừng sinh 
nhật, trồng rau, tưới cây, vệ sinh môi trường...). 
+ Thảo luận, thống nhất hình ảnh các nhân vật chính 
thể hiện nội dung hoạt động và hình ảnh cảnh nền. - HS chú y lắng nghe
+ Phân công thành viên thực hiện tạo hình các nhân 
vật, tạo hình ảnh cho cảnh nền. Đối với tạo hình nhân 
vật, GV hướng dẫn HS trong nhóm biểu đạt từ thế, 
dáng vẻ, động tác của hoạt động bằng ngôn ngữ cơ 
thể, giúp HS dung rõ hơn để vẽ và xẻ, dán (vận dụng 
bước 1 của hoạt động “Cùng nhau về" theo tinh thần 
Dự án SAEPS). - HS chú y lắng nghe
+ Thảo luận, thống nhất sắp xếp các nhân vật chính, 
chi tiết phụ khác trên cảnh nền và hoàn thành sản 
phẩm.
GV gợi mở HS tham khảo một số cách thực hiện 
dưới đây:
+ Vận dụng các bước thực hành ở mục trên - HS chú ý theo dõi giáo 
+ Vận dụng, tham khảo các cách thực hiện dưới đây: viên hướng dẫn cách làm
Bước 1: Thảo luận, lên kế hoạch sắp xếp các mảng 
hình của toàn bộ bức tranh.
Bước 2: Dùng bút chỉ vẽ phác hình các mảng lớn 
(nhân vật, cây, nhà). 
Bước 3: Xé giấy màu theo các mảng hình đã vẽ phác, 
dán các hình hoàn thiện bức tranh.
- GV khuyến khích HS ghép nhân vật do mình sáng 
tạo vào cảnh nền và kể câu chuyện của mình. Như 
vậy, cùng một cảnh nền có nhiều câu chuyện, tuỳ vào 
sự sáng tạo của HS.
Hoạt động 4: Cảm nhận, chia sẻ( Chỉ cần chọn 1- 2 
sản phẩm làm tốt nhất) - HS quan sát toàn bộ và lần 
a. Mục tiêu: Chia sẻ, cảm nhận về sản phẩm lượt các sản phẩm
b. Cách thức tiến hành 
- Tuỳ vào không gian lớp học, GV hướng dẫn HS sử 
dụng bảng và giả vẽ hoặc sử dụng dây thép để treo 
bức tranh, kết hợp trưng bày với trình chiều.
- GV tổ chức HS quan sát toàn bộ và lần lượt các sản 
phẩm, gợi mở HS trao đổi, chia sẻ trong nhóm. Tuỳ - HS trao đổi, chia sẻ và 
vào khả năng liên tưởng, kể chuyện và thời lượng nhận xét các sản phẩm
dành cho nội dung hoạt động mà định hưởng HS kể 
câu chuyện của nhóm mình, kết hợp giới thiệu sản 
phẩm với thuyết trình, biểu đạt ngôn ngữ cơ thể, diễn 
kịch
- Tổ chức HS trao đổi, chia sẻ và nhận xét các sản 
phẩm: GV tham khảo một số gợi ý sau:
+ Vận dụng một số gợi ý trong SGK.
+ Nhóm em đã tạo sản phẩm bằng cách nào, sử dụng 
những vật liệu, hoa phẩm gì + Nhóm em sử dụng những hình thức tạo hình nào - HS trao đổi, chia sẻ trong 
 (vẽ, nặn, in, xé, dán). nhóm
 + Nhóm em thích nhất sản phẩm và câu chuyện của 
 nhóm nào?
 + Em thích hình ảnh nhân vật cảnh nền nào ở sản 
 phẩm của nhóm em nhóm bạn? 
 + Câu chuyện của nhóm em/nhóm bạn giúp em có 
 suy nghĩ gì về cuộc sống xung quanh?
 - Dựa trên sự trao đổi, chia sẻ của HS, GV đánh giá - HS trả lời tại chỗ
 kết quả thực hành, kích thích HS nhớ lại quá trình 
 thực hành tạo sản phẩm từ các chất liệu đa dạng; Lắng nghe
 đồng thời liên hệ với thực tiễn, gợi mở HS liên tưởng 
 đến cách kể chuyện hấp dẫn hơn.
 Dặn dò: Chuẩn bị đầy đủ ĐDHT cho tiết học sau.
Điều chỉnh sau bài dạy:
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Công nghệ Lớp 3C
 Chủ đề: Thủ công kỹ thuật
 Bài: Làm đồ chơi( Tiết 3)
 ( Bài đã soạn ở ngày thứ ba)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
Buổi chiều: Công nghệ Lớp 3B
 Chủ đề: Thủ công kỹ thuật
 Bài: Làm đồ chơi( Tiết 3)
 ( Bài đã soạn ở ngày thứ ba)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Luyện Mĩ thuật lớp 2C
 Trang phục em yêu thích
 ( Bài đã soạn ở chiều ngày thứ ba)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Thứ sáu, ngày 21 tháng 04 năm 2023
Buổi sáng: Mĩ thuật lớp 2C, 2A
 Chủ đề: Những hình khối lặp lại
 Bài: Một ngày thú vị của em( Tiết 1)
 ( Bài đã soạn ở sáng ngày thứ năm) Hoạt động trải nghiệm lớp 1C
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề
 Bài: Cùng hợp tác
 ( Bài đã soạn ở chiều ngày thứ hai)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
Buổi chiều: Mĩ thuật lớp 5B
 Chủ đề: Thử nghiệm và sáng tạo với các chất liệu( Tiết 2)
 ( Bài đã soạn ở chiều ngày thứ ba)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Hoạt động trải nghiệm lớp 1A
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề
 Bài: Cùng hợp tác
 ( Bài đã soạn ở chiều thứ hai)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Luyện Mĩ thuật lớp 2B
 Trang phục em yêu thích
 ( Bài đã soạn ở chiều ngày thứ ba)