Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 1, 2, 5 - Tuần 29 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Thanh Nga

 Tuần 29: Từ ngày 03 đến ngày 07 tháng 04 năm 2023
 Thứ hai, ngày 03 tháng 04 năm 2023
Buổi chiều: Hoạt động trải nghiệm lớp 1B
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề
 Bài: Giúp bạn khi khó khăn
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau hoạt động, HS có khả năng:
- Hiểu được hững hoàn cảnh khó khăn, vất vả của các bạn còn thiếu thốn hoặc sống ở 
những nơi gặp thiên tai.
- Biết thể hiện tình cảm của mình khi tham gia hoạt động chia sẻ với các bạn gặp khó 
khăn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Một số đồ vật để tham gia hoạt động như: vở viết, đồ chơi, hộp bút nhựa.
- Một vài dụng cụ để làm hộp bút xinh tặng bạn.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
Hoạt động 1: Khởi động
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Giúp học sinh có hứng thú và sáng tạo trong trang trí sản phẩm
- Cách tiến hành:
GV. Đặt câu hỏi: Khi bạn mình gặp phải khó khăn em phải làm gì?Em đã làm được 
những việc nào giúp đỡ bạn khi khó khăn? 
H. 2- 3 em trả lời câu hỏi
GV. Nhận xét và liên hệ tên bài học
Hoạt động 1: Khám phá
* Quan sát và nhận xét
a. Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được những khó khăn, vất vả của những người bạn 
đang sống trong những hoàn cảnh thiếu thốn hoặc gặp phải thiên tai.
b. Cách tiến hành
- GV có thể đưa thêm tranh ảnh, video về các bạn HS có hoàn cảnh khó khăn, thiếu 
thốn mà các bạn trong ảnh đang gặp phải.
- GV đặt câu hỏi: Em nhận thấy những điểu gì ở các bạn HS trong ảnh? Vì sao bạn 
lại như vậy?
c. Kết luận: Trong thực tế cuộc sống, vẫn có những bạn HS như chúng ta đang còn 
gặp nhiều khó khăn do hoàn cảnh đưa đến.
Hoạt động 3 Thực hành, luyện tập- Chia sẻ và liên hệ
a. Mục tiêu: HS hiểu được trách nhiệm của mình là phải giúp đỡ các bạn HS khác 
còn đang gặp khó khăn.
b. Cách tiến hành
HS được chia thành nhiều nhóm nhỏ gồm 5 đến 6 em/nhóm. GV mời một vài nhóm 
nêu ý kiến của nhóm mình.
c. Kết luận: Việc làm của các em tuy nhỏ nhưng lại mang nhiều ý nghĩa thiết thực, 
thể hiện tình yêu thương, sẻ chia các bạn có hoàn cảnh khó khăn.
Hoạt động 3: Vận dụng(Làm hộp bút xinh tặng bạn)
a. Mục tiêu: Rèn luyện cho HS tính tiết kiệm, tính sáng tạo trong việc làm ra những 
sản phẩm phục vụ cho học tập và sinh hoạt hàng ngày, giúp đỡ các bạn gặp khó khăn.
b. Cách tiến hành:
- Từng tổ hoặc nhóm HS cùng nhau làm ra một sản phẩm c. Kết luận: Sản phẩm do chính tay chúng ta làm ra để giúp bạn khi gặp hoàn cảnh 
khó khăn là có ý nghĩa nhất.
HS quan sát hình ảnh trong SGK và thảo luận về những gì thấy trong tranh từ 3 đến 5 
phút.
HS thay nhau trả lời các câu hỏi của GV hoặc HS có thể tự đặt ra những câu hỏi để 
GV và HS trong lớp cùng giải quyết.
HS lắng nghe
Các em cùng nhau thảo luận những việc làm thiết thực mà các em có thể làm để giúp 
đỡ các bạn gặp khó khăn. 
HS lắng nghe
HS cùng nhau làm ra một sản phẩm cụ thể từ những vật dụng hay phế liệu do các em 
mang từ nhà đến lớp.
- Sau một khoảng thời gian nhất định, HS mang sản phẩm của tổ mình đặt ở bàn GV. 
Cả lớp cùng nhau đánh giá và tìm ra những sản phẩm đẹp nhất để làm quà tượng 
trưng tặng các bạn gặp khó khăn.
Dặn dò: Đọc trước và chuẩn bị cho tiết học sau
Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Thứ ba, ngày 04 tháng 04 năm 2023
 Buổi sáng: Công nghệ lớp 3A
 Chủ đề: Thủ công kỹ thuật
 Bài: Làm đồ chơi( Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau khi học, học sinh sẽ:
1. Năng lực đặc thù: 
- Nhận biết được một số đồ chơi đơn giản, phù hợp với lứa tuổi.
- Sử dụng được một số đồ chơi đơn giản, phù hợp với lứa tuổi.
- Làm được một số đồ chơi đơn giản theo hướng dẫn. 
- Có ý thức giữ gìn sản phẩm để sử dụng được lâu bền.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tự làm được đồ chơi theo sự phân công, hướng dẫn và 
đúng thời gian quy định. 
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm được sản phẩm của 
mình dưới sự hướng dẫn và tự tìm hiểu thông tin.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt 
động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức thực hành nghiêm túc, luôn cố gắng đạt kết quả tốt. 
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm, biết tiết kiệm vật 
liệu làm đồ chơi.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Bước đầu giúp học sinh có cảm nhận khác nhau giữa đối tượng tự nhiên và sản 
phẩm công nghệ.
- Cách tiến hành:
- GV mở bài hát “Thế giới đồ chơi” để khởi động - HS lắng nghe bài hát.
bài học. 
+ GV nêu câu hỏi: Trong bài hát bạn nhỏ yêu + Trả lời: Trong bài hát bạn nhỏ 
những gì? yêu thích đồ chơi:Siêu nhân, 
 búp bê,ô tô to.
 + HS trả lời theo hiểu biết của 
 mình.
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
Hoạt động 2. Khám phá:
- Mục tiêu: 
 Hs gọi đúng tên đồ chơi trong sgk hình 1,2,3,4. 
 Nhận biết được một số đồ chơi an toàn và không an toàn.
- Cách tiến hành:
* Khởi động
- GV tổ chức trò chơi để HS thi kể về những đồ - Học sinh kể những đồ chơi : 
chơi mà em biết. máy bay, búp bê, tàu hỏa, đồ 
 chơi nấu ăn, gấu bông....
- GV đặt câu hỏi:Trong các đồ chơi em vừa kể,đồ + Gấu bông,búp bê,máy bay,tàu 
chơi nào phù hợp với lứa tuổi của em ? hỏa...
- GV nhận xét chung, tuyên dương, dẫn dắt vào -HS lắng nghe.
bài mới . 
*Nhận biết đồ chơi phù hợp với lứa tuổi. (Làm 
việc nhóm đôi )
Mục tiêu: Nhận biết được một số đồ chơi đơn - Học sinh chia nhóm 4 và tiến 
giản,phù hợp với lứa tuổi. hành thảo luận.
- GV mời học sinh 4 hình trong sgk. - Đại diện các nhóm trình bày:
- GV yêu cầu lớp chia nhóm, thảo luận và trình + H1: chơi xếp hình
bày nêu tác dụng của đồ chơi. + H2: chơi cờ tướng
 + Các bạn trong hình đang chơi gì ? + H3: bắn súng cao su
 + H4: gấp máy bay
 - Đại diện các nhóm nhận xét.
 - HS nói đồ chơi ở
 H1: lợi ích là phát triển trí 
 thông minh. 
 H2: phát triển trí tuệ
 H4: phát triển khả năng sáng 
 tạo.
 + Theo em chọn đúng đồ chơi phù hợp mang lại - H3: không nên chơi,có thể lợi ích gì cho em ? nguy hiểm và không phù hợp 
 - GV mời các nhóm khác nhận xét. với lứa tuổi.
- GV hỏi:đồ chơi không phù hợp với lứa tuổi - HS lắng nghe.
HS,có hậu quả gì ? - HS đọc nội dung: Đồ chơi phù 
 hợp với lứa tuổi giúp em giải trí 
- GV: cần lựa chọn đồ chơi phù hợp với lứa tuổi. , phát triển trí thông minh và 
- GV mời 1 HS đọc mục “Kiến thức cốt lõi ” khả năng giao tiếp khi chơi 
trong sgk. cùng bạn. 
Hoạt động 3: Thực hành- Luyện tập:
- Mục tiêu:Sử dụng an toàn một số đồ chơi đơn giản,phù hợp với lứa tuổi.
- Cách tiến hành:
*Sử dụng đồ chơi an toàn ( Làm việc nhóm đôi )
- GV hướng dẫn HS quan sát hình trong sgk. - HS quan sát hình và thảo luận 
 nhóm đôi.
 - HS đại diện trả lời câu hỏi : 
 H1: cần cất đồ chơi gọn gàng 
 sau khi chơi.
 H2: không vứt đồ chơi bừa 
 bãi,loại bỏ đồ chơi có cạnh sắc 
 nhọn vì chúng có thể không an 
 toàn khi chơi.
 H3:không ném đồ chơi vì có thể 
 như thế sẽ làm hỏng đồ chơi và 
- GV :dựa vào hình vẽ và thông tin dưới đây,hãy làm hại đến bản thân và người 
cho biết em cần phải làm gì để sử dụng đồ chơi khác.
được an toàn ? Vì sao ? H4:Với đồ chơi là pin thì cần 
 cất để riêng đúng nơi quy định.
- GV: pin đã qua sử dụng cần được thu gom để xử - HS đọc mục “ Kiến thức cốt 
lý riêng vì pin có nhiều chất độc hại, ảnh hưởng lõi ” trong sgk.
đến môi trường và sức khỏe của con người. “ Em cần lựa chọn đồ chơi phù 
 hợp với lứa tuổi và sử dụng đồ 
- GV mời học sinh đọc nội dung mục “ Kiến thức chơi an toàn đúng cách ”
cốt lõi”
Hoạt động 4: Vận dụng
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng”.
- Chia lớp thành 4 đội : Viết nhanh những loại đồ - Lớp chia thành các đội theo 
chơi mà em biết . yêu cầu GV.
- Cách chơi: 
+ Thời gian: 2-4 phút - HS lắng nghe luật chơi.
+ Mỗi đội xếp thành 1 hàng, chơi nối tiếp. - Học sinh tham gia chơi:
+ Khi có hiệu lệnh của GV các bạn lần lượt lên viết tên những đồ chơi mà em biết. 
+ Hết thời gian, đội nào viết được tên nhiều đồ 
chơi, đội đó thắng.
- GV đánh giá, nhận xét trò chơi. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
- GV mời HS bổ sung ý kiến, nhận xét, tuyên 
dương HS. 
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
Buổi chiều: Mĩ thuật lớp 5A, 5C
 Chủ đề: Vẽ biểu cảm các đồ vật( Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nhận biết được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của các đồ vật.
- Vẽ được tranh biểu cảm đồ vật
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Học sinh: Giấy vẽ, màu vẽ
- Giáo viên: Một số vật mẫu, bình đựng nước, ca, cốc, chai, lọ hoa 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động 1. Khởi động
GV. Cho H bày sản phẩm của mình lên bàn và cho 1 học sinh nói sơ qua về sản phẩm 
của mình.
HS cùng giáo viên nhận xét và giáo viên nêu nhiệm vụ tiết học
Hoạt động 2. Hướng dân thực hành
- Giáo viên cho HS đặt mẫu.
- HS đặt mẫu
- Giáo viên hướng dẫn H cách thực hành
H. Thực hành cá nhân vẽ không nhìn giấy
T. Trong quá trình H làm bài GV theo dõi và hướng dẫn thêm
Hoạt động 3. Trưng bày, giới thiệu sản phẩm
- Các nhóm lên trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn của Gv
-HS thuyết trình về sản phẩm của mình, các hs khác tham gia đặt câu hỏi để cùng 
chia sẻ để khắc sâu kiến thức và rèn luyện kỹ năng thuyết trình, tự đánh giá.
T đặt câu hỏi gợi mở
- Lần lượt các thành viên của mỗi nhóm lên thuyết trình về sản phẩm của mình, nhóm 
theo các hình thức khác nhau, các nhóm khác đặt câu hỏi cùng chia sẻ và bổ sung cho 
nhóm, bạn.
*GV tổng kết chủ đề, đánh giá giờ học, tuyên dương hs có sản phẩm đẹp.
Hoạt động 4: Vận dụng- sáng tạo
Gợi ý H vẽ một đồ vật theo trí tưởng tượng, quan sát mẫu hoặc vẽ theo trí nhớ dưới 
hình thức không nhìn giấy.
Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................ Luyện Mĩ thuật lớp 2A
 Luyện vẽ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết cách vẽ nét đơn giản một bức tranh theo chủ đề yêu thích, sản phẩm phù hợp 
với chủ đề mà nhóm mình đã chọn.
- Biết hợp tác với các thành viên trong nhóm để tạo thành 
-Yêu mến môn mỹ thuật
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 GV một số tranh của hs năm trước 
 H. giấy vẽ, bút chì, màu vẽ,.. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động 1: Khởi động
GV. Cho cả lớp vận động theo nhạc bài hát Sắc màu của nhạc sĩ Trần Tiến
H. Cả lớp cùng thực hiện
Gv. Liên hệ nội dung bài học
Hoạt động 2: Trò chơi tô màu vào tranh
- H hoạt động theo nhóm 4
- T đưa ra một số bức tranh cho H quan sát và tuyên bố trò chơi
- Mỗi nhóm tô màu một bức tranh đã có hình vẽ bằng nét,mỗi bạn tô một hình ảnh để 
hoàn thànhbức tranh nhóm nào hoàn thành trước nhóm đó thắng trong trò chơi.
Sau trò chơi H tự nhận xét xếp loại bài của các nhóm .gv bổ sung tuyên dương
Hoạt động 3: Thực hành 
 ? ở lớp học mẫu giáo các em đã được vẽ những gì?
- H trả lời
- Bây giờ các em hãy thể hiện vào bảng con
-H thực hành vào bảng con
- Các em vẽ một bức tranh theo ý thích 
- T theo giỏi hướng dẫn
Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày và giới thiệu sản phẩm.
- Sau tiêt học T nhận xét và tuyên dương những H tích cực và động viên những H 
chưa hoàn thành
 * Dặn dò chuẩn bị bài sau:
Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Thứ năm, ngày 06 tháng 04 năm 2023
Buổi sáng: Mĩ thuật lớp 2B
 Chủ đề: Cuộc sống vui nhộn
 Bài: Trang phục em yêu thích( Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐAT:
1. Năng lực mĩ thuật:
+ Nếu được đặc điểm trang phục của một số ngành nghề quen thuộc, biết liên một số 
bộ phận chỉnh của trang phục với các hình cơ bản. + Sử dụng được các hình cơ bản lặp lại để tạo sản phẩm trang phục theo ý thích biết 
sử dụng chẩm, nét, hình đề trang trí và trao đổi, chia sẻ trong thực hành.
+ Trưng bày, giới thiệu và chia sẽ được cảm nhận về sản phẩm trang phục yêu thích. 
Bước đầu biết được tạo nhiều sản phẩm trang phục khác nhau từ các hình cơ bản.
2. Năng lực chung:
Bài học góp phần hình thành, phát triển năng lực chung và một số năng lực đặc thù; 
phát triển năng lực tính toán, được biểu hiện như: biết vận dụng sự hiểu biết về đơn 
vị đo độ dài để xác định kích thước, tỉ lệ các bộ phận của trang phục.
3. Phẩm chất
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: chăm 
chỉ, trung thực, trách nhiệm, bồi dưỡng lòng nhân ái, được biểu hiện như: tôn trọng 
sản phẩm trang phục của bạn bè, quý trong những đóng góp của các ngành nghề 
trong đời sống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
1. Học sinh: SGK, Vở thực hành, vật liệu giấy đã qua sử dụng, giấy mẫu thú công, 
bút chì, tẩy chì, băng dính/hồ dán, kéo,...
2. Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, vật liệu giấy đã qua sử dụng, giấy màu thủ 
công, kéo, bút chì, băng dính/hồ dán, sản phẩm mĩ thuật, hình ảnh minh hoạ liên 
quan đến nội dung bài học, máy tính, máy chiếu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Hoạt động 1: Khởi động
 a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vài bài mới
 b. Cách thức tiến hành:
 GV tổ chức HS quan sát một số trang phục thật như: 
 áo, quần, vậy được làm từ các chất liệu, kiểu dáng, 
 màu sắc khác nhau mà GV đã chuẩn bị trước. Ở 
 mỗi trang phục, GV gợi mở HS nêu đặc điểm hình 
 dáng, màu sắc, từ đó, GV tóm lược và kết hợp giới 
 thiệu nội dung bài học “ Sử dụng được các hình cơ - HS quan sát và nhận nhiệm 
 bản lặp lại để tạo trang phục yêu thích và chia sẻ vụ
 cảm nhận”
 Hoạt động 2: Những điều mới mẻ
 * Quan sát, nhận biết:
 a. Mục tiêu: 
 - Kể tên công việc của các nhân vật và đặc điểm 
 trang phục của họ
 - Một số hình cơ bản để tạo nên trang phục
 b. Cách thức tiến hành: 
 * Sử dụng hình ảnh các nhân vật mặc trang phục 
 (tr.68, 69) 
 - GV hướng dẫn HS quan sát và giao nhiệm vụ: HS 
 thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK. - HS thảo luận và trả lời câu 
 - GV gợi mở rõ hơn: Nêu tên trang phục trên mỗi hỏi trong SGK
 hình ảnh; giới thiệu ngành nghề tương ứng với hình 
 trang phục, điểm nổi bật của trang phục ngành nghề 
 đó....
 - GV nhận xét và chốt lại một số nội dung kiến thức cho HS: Trang phục của mỗi ngành nghề, công việc 
và đặc điểm, chi tiết để nhận dạng mỗi trang phục 
đó.
* Sử dụng hình minh hoạ các sản phẩm trang phục
Áo mèo con; Áo hoa Váy công chúa, Áo của em 
(tr.69):
- GV hướng dẫn HS quan sát, thảo luận và trả lời - HS quan sát, thảo luận và 
câu hỏi. Ví dụ: trả lời câu hỏi
+ Nêu một số bộ phận chính của mỗi trang phục, + Có nhiều trang phục khác 
các bộ phận đó giống hình cơ bản nào? Bộ phận nào nhau như: áo phông, áo sơ 
được lặp lại trên trang phục? mi, váy
+ Trên mỗi trang phục được trang trí lặp lại như thế + sử dụng chấm, nét, hình, 
nào? màu để trang trí lặp lại trên 
- GV nhận xét và gợi nhắc HS: trang phục.
- GV sử dụng hình ảnh sưu tầm (nếu có): Giới thiệu + tạo được nhiều sản phẩm 
đặc điểm nổi bật của một số trang phục, một số trang phục khác nhau từ các 
nghề nghiệp tương ứng với trang phục; từ đó, GV hình cơ bản,...
giúp HS thấy được sự đa dạng về kiểu dáng, màu 
sắc, chất liệu trang phục của các ngành nghề, công 
việc khác nhau và những đóng góp của các nghề 
trong đời sống xã hội. 
Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo
a. Mục tiêu: Những cách tạo hình và trang trí trang 
phục
b. Cách thức tiến hành
Hướng dẫn cách tạo sản phẩm trang phục em yêu 
thích (tr.70, 71)
* Tạo hình và trang trí áo đồng phục HS năm 
(tr.70). 
- GV hướng dẫn HS quan sát hình minh hoạ và yêu 
cầu HS thảo luận, giới thiệu cách thực hành theo - HS quan sát hình minh hoạ 
cảm nhận và thảo luận
- GV nhận xét câu trả lời của HS, kết hợp phân tích, 
gợi mở hướng dẫn hoặc thị phạm minh hoạ cách tạo 
sản phẩm và tương tác với HS dựa trên hình minh 
hoạ trong SGK.
- Hình thành ý tưởng: GV gợi ý HS lựa chọn áo 
đồng phục nam màu trắng, màu xanh, kiểu dáng, tay - HS chú y lắng nghe
áo ngắn, dài,...
Bước 1: Chuẩn bị vật liệu và công cụ thực hành
Bước 2: Tạo bộ phận của áo (các hình cơ bản tương 
ứng) - HS chú ý theo dõi giáo viên 
Bước 3: Dán, ghép các bộ phận chi tiết để tạo sản hướng dẫn cách làm
phẩm: Gấp và xếp dán, liên kết các hình cơ bản đã 
tạo được với nhau để tạo nên sản phẩm.
Bước 4: Trang trí làm đẹp sản phẩm: Cắt/xé dán 
trang trí thêm một số chi tiết như nét viền trên túi áo, cổ áo, tay áo hoặc tên trường, lớp,... tạo điểm 
nhấn và sự hấp dẫn thêm cho sản phẩm. Hoặc vẽ 
thêm chấm, nét, hoạ tiết trang trí lặp lại theo ý thích 
cho trang phục.
* Tạo hình và trang trí trang phục biểu diễn nghệ 
thuật 
- GV hướng dẫn HS quan sát hình minh hoạ và yêu 
cầu HS thảo luận, giới thiệu cách thực hành theo 
cảm nhận.
- GV nhận xét câu trả lời của HS, kết hợp phân tích, 
gợi mở hướng dẫn hoặc thị phạm minh hoạ cách tạo - HS quan sát và nhận xét
sản phẩm và tương tác với HS dựa trên hình minh 
hoạ trong SGK.
- Hình thành ý tưởng: GV gợi mở HS lựa chọn 
trang phục biểu diễn cho nam hoặc nữ, sản phẩm 
trang phục mô phỏng theo trang phục dân tộc các 
vùng miền khác nhau hoặc chọn một loại trang phục 
biểu diễn nghệ thuật theo ý thích của HS. - HS thực hiện từng bước 
Bước 1: Chuẩn bị vật liệu và công cụ thực hành theo GV hướng dẫn
Bước 2: Tạo bộ phận của trang phục (các hình cơ 
bản tương ứng) 
Bước 3: Trang trí các bộ phận của trang phục. 
Bước 4: Dán, ghép các bộ phận chi tiết để tạo sản 
phẩm
+ GV gợi ý, hướng dẫn HS trang trí chấm, nét, hình 
cơ bản lặp lại ở phần nẹp áo, tay áo, thân váy,... HS 
sử dụng bút màu sáp/dạ vẽ các chẩm, nét, hình cơ 
bản lặp lại theo ý thích để tạo hoạ tiết làm đẹp sản 
phẩm.
* Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập thảo luận, - Học sinh thực hành
trao đổi 
- GV giao bài tập: HS thực hành tạo sản phẩm trang 
phục theo ý thích. GV tổ chức HS thực hành theo 
nhóm.
- GV hướng dẫn, gợi mở nhóm phân chia thực 
thành, thành viên thực hiện nhiệm vụ:
+ Lựa chọn một trong hai hướng thực hành tạo sản - HS chú y lắng nghe
phẩm trang phục em yêu thích đã giới thiệu trong 
SGK.
+ Tham khảo sản phẩm trang phục trong SGK 
(tr.71) và trang trí nét, hình lặp lại theo ý thích. - HS thực hành, sáng tạo và 
- GV sưu tầm và giới thiệu thêm hình ảnh hoặc sản tập thảo luận, trao đổi 
phẩm thật về trang phục khác nhau cho HS tham 
khảo.
Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ
a. Mục tiêu: Chia sẻ, cảm nhận về trang phục yêu 
thích b. Cách thức tiến hành 
 - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm: GV hướng - HS trưng bày sản phẩm
 dẫn HS trưng bày sản phẩm theo nhóm và đặt tên 
 cho nhóm sản phẩm như: Cửa hàng thời trang; Shop 
 thời trang hè, Chuyên đồng phục học sinh,... Các 
 sản phẩm nhóm treo, trình bày, trang trí thêm để 
 trông giống như một cửa hàng thời trang...
 - GV tổ chức HS nhận xét, chia sẻ cảm nhận, kết 
 hợp:
 + Vận dụng các câu hỏi gợi ý trong SGK.
 + Căn cứ vào quá trình thực hành, thảo luận và sản - HS nhận xét, chia sẻ cảm 
 phẩm cụ thể của HS để gợi ý nội dung HS trao đổi, nhận
 thảo luận, nhận xét, tập trung vào mục tiêu bài học, 
 hình thức thực hành và khả năng trình bày của HS 
 sao cho phù hợp thời lượng dành cho hoạt động. 
 - Nhận xét, đánh giá: GV dựa vào sự trao đổi, chia 
 sẻ của HS và kết quả thực hành, để nhận xét (toàn 
 lớp từng nhóm/từng cá nhân,...) và gợi mở HS nhớ 
 lại hoạt động thực hành, thảo luận và liên hệ vận 
 dụng sản phẩm.
 Dặn dò: Chuẩn bị đầy đủ dồ dùng học tập cho tiết 2
Điều chỉnh sau bài dạy:
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Công nghệ Lớp 3C
 Chủ đề: Thủ công kỹ thuật
 Bài: Làm đồ chơi( Tiết 1)
 ( Bài đã soạn ở ngày thứ ba)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
Buổi chiều: Công nghệ Lớp 3B
 Chủ đề: Thủ công kỹ thuật
 Bài: Làm đồ chơi( Tiết 1)
 ( Bài đã soạn ở ngày thứ ba)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Luyện Mĩ thuật lớp 2C
 Luyện vẽ
 ( Bài đã soạn ở chiều ngày thứ ba) Thứ sáu, ngày 07 tháng 04 năm 2023
Buổi sáng: Mĩ thuật lớp 2C, 2A
 Chủ đề: Những hình khối lặp lại
 Bài: Trang phục em yêu thích( Tiết 1)
 ( Bài đã soạn ở sáng ngày thứ năm)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Hoạt động trải nghiệm lớp 1C
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề
 Bài: Giúp bạn khi khó khăn
 ( Bài đã soạn ở chiều ngày thứ hai)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
Buổi chiều: Mĩ thuật lớp 5B
 Chủ đề: Vẽ biểu cảm các đồ vật( Tiết 2)
 ( Bài đã soạn ở chiều ngày thứ ba)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Hoạt động trải nghiệm lớp 1A
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề
 Bài: Giúp bạn khi khó khăn
 ( Bài đã soạn ở chiều thứ hai)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Luyện Mĩ thuật lớp 2B
 Luyện vẽ
 ( Bài đã soạn ở chiều ngày thứ ba)