Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 1, 2, 5 - Tuần 27 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Thanh Nga

 Tuần 27: Từ ngày 20 đến ngày 24 tháng 03 năm 2023
 Thứ hai, ngày 20 tháng 03 năm 2023
Buổi chiều: Hoạt động trải nghiệm lớp 1B
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề
 Bài: An toàn khi ở nhà 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau hoạt động, HS có khả năng:
- Nhận biết được một số tình huống có thể dẫn đến nguy hiểm cho bản thân khi ở 
nhà.
- Phân biệt được một số việc nên làm và không nên làm để đảm bảo an toàn khi ở 
nhà.
- Thực hiện được một số hành vi tự bảo vệ bản thân trong một số tình huống cụ thể 
khi ở nhà.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh ảnh minh họa
- Băng dán cá nhân, bang gạc để thực hành bang, vết thương.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
Hoạt động 1: Khởi động
GV. Đặt câu hỏi:
GV. Cho học sinh xem 1 đoạn video: “ Không mở cửa cho người lạ” và đặt câu hỏi:
? Theo các em bạn nhỏ làm như vậy đúng hay sai?
H. Trả lời câu hỏi
GV. Nhận xét và liên hệ chủ đề và giới thiệu bài mới.
Hoạt động 2: Khám phá
* Quan sát tranh và liên hệ với những tình huống có thể gây nguy hiểm khi ở nhà
a. Mục tiêu: HS nhận biết được một số tình huống có thể dẫn đến nguy hiệm cho 
bản thân khi ở nhà, bước đầu phân biệt được những việc nên làm và không nên làm 
để đảm bảo an toàn khi ở nhà.
b. Cách tiến hành
Làm việc cá nhân:
Làm việc cặp đôi:
Tại sao bạn lại cọn mặt khóc? Điều gì có thể xảy ra với bạn nhỏ trong tranh đó? Nếu 
là bạn, bạn có làm theo bạn nhỏ trong hình đó hay không?
Làm việc chung cả lớp:
- Nhận xét và rút ra kết luận.
c. Kết luận: Khi ở nhà, các em cần tránh: leo trèo cầu thanh vì có thể gây ngã; 
không bật bếp để đun nấu vì có thể bị bỏng; không tự ý sờ cắm vào ổ điện vì có thể 
bị điện giật; không nghịch dao, kéo và những vật sắc nhọn vì có thể bị đứt tay, bị 
thương.
Hoạt động 3: Thực hành- Đóng vai
a. Mục tiêu: Bước đầu biết cách ứng xử với người lạ khi ở nhà một mình; có khả 
năng tìm kiếm sự giúp đỡ của người khác khi thấy nguy hiệm.
b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS đóng vai tình huống.
- Các cặp đôi đóng vai trong nhóm.
Làm việc chung cả lớp:
- GV nhận xét và giới thiệu các số điện thoại khẩn cấp cho HS: số 113, 114, 115. c. Kết luận: Khi ở nhà một mình, em tuyệt đối không cho người lạ nào vào nhà dìu 
bất cứ lý do nào. Chúng ta có thể từ chối họ, nếu không được hãy nhanh chóng gọi 
điện thoại cho bố mẹ, người thân hoặc hét lên thật to để mọi người xung quanh nghe 
thấy. Còn khi phát hiện có cháy, em nên hét to lên để mọi người đến giúp đỡ hoặc 
nhanh chóng gọi cho các chú cứu hỏa số 114 nhé.
Hoạt động 4: Vận dụng
* Vận dụng băng bó vết thương
a. Mục tiêu: HS bước đầu biết cách băng vết thương khi bị đứt tay, bị xước da chảy 
máu để tự bảo vệ bản thân.
b. Cách tiến hành
- GV dẫn dắt và gọi 2 HS lên bảng để thực hành băng vết thương ở đầu gối và ngón 
tay cho HS quan sát.
GV nhận xét và kết luận.
c. Kết luận: Khi ở nhà một mình mà chẳng may chúng ta bị thương nhẹ như: đứt 
tay, trầy xước thì các con có thể lấy băng gạc để tự băng vết thương của mình.
Từng HS quan sát hành động của các bạn trong các hình 1, 2, 3, 4, 5, 6 trong SGK, 
suy nghĩ để chọn mặt cười vào những hành động em thấy không an toàn.
- HS trao đổi từng cặp, so sánh bài của mình với bạn và trao đổi với nhau về những 
hình ảnh đã chọn 
- HS cả lớp giơ thẻ mặt cười, mặt khóc theo từng tranh dưới hiệu lệnh của GV.
HS lắng nghe
Làm việc cặp đôi quan sát tranh và thảo luận nêu ra cách xử lý tình huống.
- HS đóng vai tình huống 
- 2 đến 4 cặp đôi lên trước lớp đóng vai.
HS lắng nghe
- Từng cặp HS thực hành băng vết thương cho nhau ở ngón tay và cánh tay hoặc 
đầu gối.
- 2 đến 3 cặp HS lên bảng thực hành trước lớp.
Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Thứ ba, ngày 21 tháng 03 năm 2023
 Buổi sáng: Công nghệ lớp 3A
 Chủ đề: Thủ công kỹ thuật
 Bài: Làm biển báo giao thông( Tiết 3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau khi học, học sinh sẽ:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Xác định được yêu cầu sản phẩm biển báo giao thông
 - Có ý thức tuân thủ các quy định khi tham gia giao thông.
 - Lựa chọn và sử dụng được dụng cụ , vật liệu đúng cách , an toàn để làm được 
một số biển báo giao thông quen thuộc dưới dạng mô hình theo các bước cho trước.
 - Giới thiệu được sản phẩm ống đựng bút do mình làm
 - Nhận xét được sản phẩm của mình và các bạn theo các tiêu chí đánh giá 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ và tự học: Tự làm được biển báo giao thông theo sự phân công 
hướng dẫn và đúng thời gian quy định.
 - Năng lực tự giải quyết vấn đề và sáng tạo: Hình thành ý tưởng trang trí, ghép 
các biển báo giao thông và làm theo các bước hướng dẫn.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong 
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học 
tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Học tập và tìm hiểu thủ công kĩ thuât, biển báo giao thông 
để vận dụng vào cuộc sống hằng ngày. Có ý thức thực hành nghiêm túc, luôn có 
gắng đạt kết quả tốt.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm giao thông trong 
gia đình và xã hội. Có ý thức giữ gìn dụng cụ làm thủ công và ý thức tiết kiệm vật 
liệu làm đồ dùng học tập.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 SGK và các thiết bị, vật liệu phụ vụ cho tiết dạy, một số sản phẩm mẫu
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1. Khởi động
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Bước đầu giúp học sinh có hứng thú và sáng tạo nhu cầu tự tạo biển báo giao 
thông để phục vụ sự hiểu biết của bản thân. 
- Cách tiến hành:
- GV mở bài hát “Chúng em với an toàn giao thông” để - HS lắng nghe bài hát.
khởi động bài học. 
+ GV các em thấy bạn rất tuân thủ giao thông , trong 
tiết học ngày hôm nay cô sẽ hướng dẫn chúng ta tạo ra 
một sản phẩm rất đẹp và biết được ý nghĩa của biển báo 
giao thông .
- GV dẫn dắt vào bài mới
Hoạt động 2. Khám phá:
- Mục tiêu: Biết được các dụng cụ và vật liệu để làm biển báo giao thông.
- Cách tiến hành:
* Xác định các bộ phận chính và yêu cầu sản phẩm 
mô hình biển báo giao thông. (làm việc cá nhân)
- GV chia sẻ các bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó mời 
học sinh quan sát và trình bày kết quả.
 -HS quan sát
+ Em hãy cho biết các bộ phận chính của biển báo giao - Học sinh đọc yêu cầu bài thông? và trình bày:bộ phận 
 chính của biển báo gồm: 
 đế, cột, biển báo.
-Gv gọi HS đọc yêu cầu của sản phẩm -2-3 HS đọc
- GV mời các HS khác nhận xét. - HS nhận xét ý kiến của 
- GV nhận xét chung, tuyên dương. bạn.
- GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại. - Lắng nghe rút kinh 
Biển báo gồm có các bộ phận chính: đế, cột và biển nghiệm.
báo. Khi làm cần chú ý các yêu cầu sau: - 1 HS nêu lại nội dung 
+ Đủ các bộ phận: đế, cột, biển báo HĐ1
+ Đúng hình dạng, màu sắc của biển báo.
+Chắc chắn, cân đối.
+ Đẹp
Hoạt động 3. Luyện tập:
- Mục tiêu: + Lựa chọn được vật liệu làm biển báo giao thông đúng yêu cầu.
 - Cách tiến hành:
* Lựa chọn dụng cụ và vật liệu làm mô hình biển 
báo giao thông. (làm việc nhóm 4)
- GV yêu cầu lớp chia nhóm, thảo luận và trình bày 
những dụng cụ, vật liệu để làm mô hình biển báo giao - Học sinh chia nhóm 4 và 
thông tiến hành thảo luận.
 - Đại diện các nhóm trình 
 bày:
 + Dụng cụ và vật liệu để 
 làm mô hình: giấy thủ 
 công, hồ dán,băng dính, 
 com pa, thước kẻ,....
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương .
- GV gọi HS đọc nội dung mục “ Kiến thức cốt lõi”
- GV chốt nội dung HĐ2 và mời HS đọc lại: -HS lắng nghe và nhắc lại
Để làm được biển báo giao thông các em cần lựa chọn 
vật liệu phù hợp, sử dụng dụng cụ đúng cách, an toàn.
Hoạt động 4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Tiếp sức”.
- Chia lớp thành 2 đội, kể tên các biển báo giao thông - Lớp chia thành các đội 
mà em biết. theo yêu cầu GV.
- Cách chơi: 
+ Thời gian: 2-4 phút
+ Mỗi đội xếp thành 1 hàng, chơi nối tiếp. Khi viết 
xong HS chạy về vị trí truyền phấn lại cho bạn tiếp - HS lắng nghe luật chơi. theo. - Học sinh tham gia chơi:
+ Khi có hiệu lệnh của GV các đội lên bảng viết tên 
những biển báo giao thông mà em biết. 
+ Hết thời gian, đội nào viết được nhiều đồ dùng học 
tập, đội đó thắng.
- GV đánh giá, nhận xét trò chơi. - HS lắng nghe, rút kinh 
- GV mở rộng thêm: Có rất nhiều biển báo giao thông, nghiệm
mỗi một biển báo có ý nghĩa khác nhau. Chúng ta cần 
biết để tham gia tốt an toàn giao thông
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
Buổi chiều: Mĩ thuật lớp 5A, 5C
 Chủ đề: Cuộc sống quanh em( Tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Thể hiện được một số hoạt động quen thuộc trong cuộc sống thong qua các hình 
thức tạo hình: vẽ, xé, dán, nặn 
- Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhím 
bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Giáo viên: Tranh các đề tài
Học sinh: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, đất nặn, kéo, keo dán, các vật liệu tìm được: 
que, vải vụn 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động 1: Khởi động
GV. Yêu cầu một vài học sinh trình bày sản phẩm của mình cho cả lớp cùng xem đã 
đến mức độ nào rồi. Và ý tưởng tiếp theo là gì?
-Sau khi học sinh trả lời gv liên hệ nội dung tiếp theo.
Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động nối tiếp
GV. Tổ chức cho H tiếp tục hoàn thành sản phẩm
H. Thực hiện
GV. Theo dõi và hướng dẫn thêm
Hoạt động 2: Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm
- Các nhóm lên trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn của Gv
-HS thuyết trình về sản phẩm của mình, các hs khác tham gia đặt câu hỏi để cùng 
chia sẻ để khắc sâu kiến thức và rèn luyện kỹ năng thuyết trình, tự đánh giá.
T đặt câu hỏi gợi mở:
- Lần lượt các thành viên của mỗi nhóm lên thuyết trình về sản phẩm của mình, 
nhóm theo các hình thức khác nhau, các nhóm khác đặt câu hỏi cùng chia sẻ và bổ 
sung cho nhóm, bạn. *GV tổng kết chủ đề, đánh giá giờ học, tuyên dương hs có sản phẩm đẹp.
Hoạt động 4: Vận dụng- sáng tạo: T gợi ý H vẽ bức tranh thể hiện hoạt động yêu 
thích của mình ở nhà
- Dọn vệ sinh lớp học.
Dặn dò:
-Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau. 
- Lắng nghe và ghi nhớ, chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau Chủ đề: Vẽ biểu cảm các 
đồ vật
Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Luyện Mĩ thuật lớp 2A
 Vẽ tự do
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Học sinh biết tìm đề tài để vẽ theo ý thích
- Học sinh vẽ được bức tranh có nội dung phù hợp với đề tài đã chọn.
* HS khá giỏi: Vẽ được bức tranh có nội dung phù hợp với đề tài tự chọn, hình vẽ 
sắp xếp cân đối, màu sắc phù hợp
II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
* GV: - Sưu tầm một số tranh của các hoạ sĩ về nhiều đề tài, thể loại khác nhau.
 - Tìm một số tranh của học sinh về các thể loại như tranh phong cảnh, tranh tĩnh vật, 
tranh chân dung ....
* HS: - Vở tập vẽ A4, Bút chì, tẩy và màu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động 1. Khởi động
Kiểm tra đồ dùng học tập 
GV. Giới thiệu bài: 
- Vẽ tranh tự do (hay vẽ theo ý thích) là mỗi em có thể chọn và vẽ một đề tài 
mình thích như: Phong cảnh, chân dung, tĩnh vật ...
 Hoạt động 2: Khám phá
* Tìm, chọn nội dung đề tài
- Giới thiệu các bức tranh đề tài khác nhau và gợi ý học sinh nhận xét:
+ Tên của bức tranh đề tài.
+ Hình ảnh chính, hình ảnh phụ trong bức tranh.
+ Màu sắc trong bức tranh.
 Giới thiệu HS chọn 1 trong những đề tài để vẽ: phong cảnh, chân dung, tĩnh 
vật 
H. Quan sát và trả lời câu hỏi
*Hướng dẫn HS cách vẽ tranh
- Đặt ĐDDH tranh các thể loại
+ Tranh này vẽ những gì?
+ Màu sắc tranh như thế nào?
+ Đâu là hình ảnh chính, đâu là hình ảnh phụ? - Cho học sinh xem một số tranh để các em nhận biết về nội dung, cách vẽ hình, cách 
vẽ màu, đồng thời gây cảm hứng cho học sinh trước khi vẽ.
H. Quan sát, trả lời
Hoạt động 3: Thực hành
- Nêu yêu cầu: Vẽ 1 tranh đề tài tự do
- Cho HS xem 1 số bài vẽ của HS năm trước
- Hướng dẫn học sinh làm bài
H. Quan sát, làm bài
- Nhận xét, đánh giá
- Chọn 1 số bài cùng HS nhận xét: vẽ hình, vẽ màu
- Yêu cầu tìm bài đẹp
- Nhận xét chung, xếp loại
H. Nhận xét, tìm bài đẹp
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò: Về nhà hoàn thành bài nếu chưa xong, chuẩn bị bài 13: vẽ cá, chuẩn bị 
ĐDHT: giấy, chì, tẩy, màu
H. Theo dõi, ghi nhớ
Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Thứ năm, ngày 23 tháng 03 năm 2023
Buổi sáng: Mĩ thuật lớp 2B
 Chủ đề: Cuộc sống vui nhộn
 Bài: Con vật nuôi quen thuộc ( Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Vận dụng được sự lặp lại của hình khối để tạo sản phẩm
- Biết được nhiều cách để tạo hình con vật nuôi và chia sẻ cảm nhận
2. Năng lực:
- Năng lực chung: 
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực 
đặc; hình thành, phát triển năng lực tự chủ và tự học, giải quyết vấn đề, tính toán 
được biểu hiện như: biết chuẩn bị vật liệu sẵn thực hành; biết vận dụng hiểu biết về 
đơn vị đo độ dài để xác định kích thước, tỉ lệ các bộ phận và hình trang trí cho sản 
phẩm còn vật nuôi.
- Năng lực mĩ thuật:
+ Nêu được tên, đặc điểm nổi bật của một số con vật nuôi quen thuộc vào cách tạo 
sản phẩm con vật nuôi bằng các cách khác nhau.
Vận dụng được sự lặp lại của hình, khối để tạo sản phẩm con vật nuôi yêu thích và 
trao đổi, chia sẻ trong thực hành. 
+ Trưng bày, giới thiệu và chia sẽ được cảm nhận về sản phẩm con vật của mình, 
của bạn. Bước đầu biết được tạo sản phẩm một con vật nuôi bằng nhiều cách
3. Phẩm chất Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: chăm 
chỉ, trung thực, góp phần bồi dưỡng ý thức trách nhiệm, lòng nhân ái được biểu hiện 
như: giữ vệ sinh đồ dùng, trang phục, lớp học trong và sau khi thực hành; tôn trọng 
sự lựa chọn vật liệu và cách tạo hình sản phẩm của bạn, của người khác, có ý thức 
bảo vệ động vật trong đời sống hằng ngày
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Học sinh: SGK, Vở thực hành, giấy màu thủ công, giấy bìa carton, bút chì, tây 
chỉ, màu sáp, màu goát, băng keo/hồ dán, kéo,...
2. Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, giấy màu thủ công, giấy bìa carton, màu 
goát, màu sáp, kéo, bút chỉ, băng dính/hồ dán, đồ dùng trực quan liên quan đến nội 
dung bài học, máy tính, máy chiếu (nếu có).
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Hoạt động 1: Khởi động
 a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vài bài mới
 b. Cách thức tiến hành: 
 - Kiểm tra sĩ số và việc chuẩn bị đồ dùng, bài học của 
 HS
 - Tổ chức hoạt động khởi động, giới thiệu bài. 
 GV tổ chức nhóm HS tham gia trò chơi “Giải câu 
 đố”, thời gian: khoảng 2 – 3 phút. GV sưu tầm một 
 số câu đố về các con vật nuôi và lần lượt đưa ra từng 
 câu đố về: con trâu, con gà, con chó, con lợn/heo,... 
 - GV mời cá nhân HS trả lời từng câu đố.
 - GV nhận xét câu trả lời của HS và khéo léo liên hệ 
 giới thiệu nội dung bài học: “Có nhiều cách để tạo 
 hình một con vật nuôi. Ở bài học này, chúng mình sẽ 
 tạo hình con vật nuôi theo cách yêu thích”
 Hoạt động 2: Khám phá những điều mới mẻ.
 * Quan sát, nhận biết
 a. Mục tiêu: Kể tên và nêu đặc điểm của các con vật 
 trong SGK 
 b. Cách thức tiến hành: 
 * Sử dụng hình ảnh các con vật nuôi (t64)
 - HS quan sát và nhận 
 nhiệm vụ
 - GV hướng dẫn HS quan sát và giao nhiệm vụ: HS 
 thảo luận, trả lời câu hỏi
 trong SGK. GV đưa ra những câu hỏi gợi mở ở các 
 - HS thảo luận, trả lời câu 
 mức độ khác nhau (câu hỏi biết, hiểu, vận dụng) để 
 hỏi
 HS đưa ra câu trả lời. Ví dụ: Câu hỏi về tên, hình 
 dáng, các bộ phận, màu sắc, môi trường sống, hoạt động của mỗi con vật,... câu hỏi mở rộng.
Giới thiệu thêm về con vật nuôi quen thuộc khác mà 
HS biết
- GV nhận xét và chốt lại nội dung kiến thức HS vừa - HS trả lời
tìm hiểu khám phá: tên mỗi con vật, đặc điểm nổi bật 
và đặc tính, lợi ích, môi trường sống của mỗi con vật.
* Sử dụng hình ảnh sưu tầm và liên hệ thực tế
Để HS thấy được sự đa dạng của các con vật nuôi, - HS chú y lắng nghe
GV cho HS quan sát thêm một số hình ảnh con vật 
nuôi khác do GV chuẩn bị mà trong SGK không có. 
Sử dụng hình minh hoạ sản phẩm các con vật nuôi 
(tr.65)
 - HS quan sát và nhận xét
- Trọng tâm ở các hình ảnh này là giúp HS nhận biết 
được có nhiều hình thức để tạo sản phẩm một con vật - HS thực hiện từng bước 
nuôi. theo GV hướng dẫn
- GV trình chiếu hình ảnh hoặc in các cấp sản phẩm 
con vật nuôi minh hoạ ở trong SGK lên trên khổ giấy 
A3 rồi đỉnh trên bằng và cho HS lên chỉ ra những chi 
tiết trên sản phẩm đã giúp HS nhận ra đặc điểm của 
con vật. Ví dụ: Em quan sát mỗi cặp sản phẩm và 
nhận ra đó là con vật nuôi nào? Chi tiết nào trên sản 
phẩm giúp em nhận ra con vật nuôi đó... 
- Để HS nhận ra điểm giống và khác nhau về hình 
dạng hình thức thể hiện con vật ở mỗi cặp sản phẩm, 
- GV đưa ra các câu hỏi gợi mở về các bộ phận, các 
chi tiết được tạo bởi hình khối, màu sắc, chất liệu,... 
ở trên mỗi sản phẩm: hình, khối nào tạo sự khác 
nhau giữa hai sản phẩm.
GV tổng kết: Mỗi con vật có hình dáng, đặc điểm - HS quan sát hình ảnh 
khác nhau. Chúng ta tạo sản phẩm con vật nuôi quen trong SGK
thuộc bằng nhiều hình thức, vật liệu, màu sắc khác 
nhau.
- GV gợi nhắc HS, kích thích hứng thú của HS với 
việc thực hành, sáng tạo sản phẩm vật nuôi.
Hoạt động 3: Thực hành sáng tạo
a. Mục tiêu: HS nắm được các cách tạo hình con vật
b. Cách thức tiến hành * Hướng dẫn HS cách tạo hình một vật nuôi bằng 
nhiều hình thức khác nhau (tr.66) 
 - HS thảo luận, nêu cách 
 thực hành theo cảm nhận
 - HS thực hiện từng bước 
 theo GV hướng dẫn
- Tạo hình con mèo từ giấy bìa carton kết hợp vẽ 
trang trí lặp lại: 
+ GV hướng dẫn HS quan sát hình minh hoạ và yêu 
cầu HS thảo luận, nêu cách thực hành theo cảm nhận.
+ GV nhận xét câu trả lời của HS và phân tích, gợi 
mở kết hợp hướng dẫn hoặc thị phạm minh hoạ và 
tương tác với HS dựa trên các bước trong SGK.
* Chọn 1 hoặc 2 miếng bìa carton phẳng, sạch, có - HS chú ý theo dõi giáo 
kích thước nhỏ vừa phải. Màu vẽ dùng màu sáp hoặc viên hướng dẫn cách làm
màu goát theo ý thích.
Bước 1: Tạo hình các bộ phận của con mèo
Bước 2: Tạo hình sản phẩm con mèo
Bước 3: Trang trí chấm, nét hoặc vẽ hình lập lại ở 
thân và các bộ phận của son mèo. trang trí hai bên 
của mỗi miếng bìa cho từng bộ phận.
* GV hướng dẫn HS quan sát hình minh hoạ và yêu - Học sinh thực hành.
cầu HS thảo luận, nêu cách thực hành theo cảm nhận.
+ GV nhận xét câu trả lời của HS và phân tích, gợi 
mở kết hợp hướng dẫn hoặc thị phạm minh hoạ và 
tương tác với HS dựa trên các bước trong SGK: 
* Tổ chức HS thực hành, sáng tạo sản phẩm nhóm và 
trao đổi, chia sẻ
- GV giao bài tập: Tạo hình một con vật bằng hai 
cách khác nhau. 
- GV hướng dẫn, gợi mở nhóm HS thực hiện nhiệm - HS thực hành, sáng tạo 
vụ: sản phẩm nhóm và trao đổi, 
+ Thảo luận, lựa chọn con vật nuôi làm hình mẫu để chia sẻ
tạo hình. Ví dụ: mèo, gà, cá, thỏ,... Xác định các bộ 
phận chính của con vật. 
+ Tham khảo các hình minh hoạ trong SGK (tr.65, 66, 67) và Vở thực hành, thống nhất hai cách thực 
 hành và vật liệu, hoạ phẩm để tạo sản phẩm và trang 
 trí chấm, nét, hình lặp lại theo ý thích trên sản phẩm 
 con vật nuôi của nhóm.
 + Phân công nhiệm vụ theo nhóm nhỏ và các thành 
 viên thực hành tạo sản phẩm theo cách thực hành 
 nhóm đã chọn.
 + Các thành viên cùng quan sát nhau trong thực hành - HS chú y lắng ngh
 để góp ý, nhận xét sản phẩm thống nhất với ý tưởng - HS thực hiện theo nhóm
 chung của nhóm. 
 + Tập hợp các sản phẩm đơn lẻ từ các nhóm nhỏ và 
 của cá nhân, các thành viên phối hợp ghép, tạo sản 
 phẩm nhóm.
 + Đặt tên cho sản phẩm, thảo luận, thống nhất một số 
 nội dung trình bày giới thiệu sản phẩm. 
 Hoạt động 4: Cảm nhận, chia sẻ
 a. Mục tiêu: Chia sẻ cảm nhận được sản phẩm của 
 bản thân và các bạn khác 
 b. Cách thức tiến hành - HS trưng bày sản phẩm
 - Tổ chức HS trưng bày sản phẩm: GV hướng dẫn 
 HS trưng bày sản phẩm trên bảng, bục để dễ đi xung 
 quanh quan sát. Sắp xếp các sản phẩm theo nhóm tên 
 con vật hoặc nhóm sản phẩm 2D, nhóm sản phẩm 
 3D. Tổ chức HS nhận xét, chia sẻ cảm nhận, kết hợp
 + Vận dụng gợi ý trong SGK. - HS trao đổi, thảo luận, 
 + Căn cứ vào quá trình thực hành, thảo luận và sản nhận xét
 phẩm cụ thể của HS để gợi ý nội dung HS trao đổi, 
 thảo luận, nhận xét, tập trung vào mục tiêu bài học, 
 hình thức thực hành và phù hợp thời lượng dành cho 
 hoạt động và kĩ năng, tốc độ nói của HS.
 - Nhận xét, đánh giá: GV dựa vào sự trao đổi, chia sẻ 
 của HS và kết quả thực hành, để nhận xét (toàn 
 lớp/từng nhóm/từng cá nhân,...) và gợi mở HS nhớ 
 lại hoạt động thực hành, thảo luận và liên hệ vận 
 dụng sản phẩm.
 Dặn dò: Chuẩn bị cho tiết sau
Điều chỉnh sau bài dạy:
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Công nghệ Lớp 3C
 Chủ đề: Thủ công kỹ thuật
 Bài: Làm biển báo giao thông( Tiết 3)
 ( Bài đã soạn ở ngày thứ ba) Buổi chiều: Công nghệ Lớp 3B
 Chủ đề: Thủ công kỹ thuật
 Bài: Làm biển báo giao thông( Tiết 3)
 ( Bài đã soạn ở ngày thứ ba)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Luyện Mĩ thuật lớp 2C
 Vẽ tự do
 ( Bài đã soạn ở chiều ngày thứ ba)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Thứ sáu, ngày 24 tháng 03 năm 2023
Buổi sáng: Mĩ thuật lớp 2C, 2A
 Chủ đề: Những hình khối lặp lại
 Bài: Con vật nuôi quen thuộc ( Tiết 1)
 ( Bài đã soạn ở sáng ngày thứ năm)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Hoạt động trải nghiệm lớp 1C
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề
 Bài: An toàn khi ở nhà 
 ( Bài đã soạn ở chiều ngày thứ hai)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
Buổi chiều: Mĩ thuật lớp 5B
 Chủ đề: Cuộc sống quanh em( Tiết 3)
 ( Bài đã soạn ở chiều ngày thứ ba)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Hoạt động trải nghiệm lớp 1A
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề
 Bài: An toàn khi ở nhà 
 ( Bài đã soạn ở chiều thứ hai)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Luyện Mĩ thuật lớp 2B
 Vẽ tự do
 ( Bài đã soạn ở chiều ngày thứ ba)