Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 1, 2, 5 - Tuần 25 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Thanh Nga

 Tuần 25: Từ ngày 06 đến ngày 10 tháng 03 năm 2023
 Thứ hai, ngày 06 tháng 03 năm 2023
Buổi chiều: Hoạt động trải nghiệm lớp 1B
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề
 Bài: Vệ sinh nhà cửa
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau hoạt động, HS có khả năng:
- Biết được một số công việc khi vệ sinh nhà cửa và đồ dùng cần thiết để thực hiện 
công việc đó.
- Thực hiện được một số việc làm cụ thể như lau dọn nhà cửa sạch sẽ, sắp xếp đồ 
dùng gọn gàng để vệ sinh nhà cửa.
- Có ý thức và thái độ làm việc nhà để giúp đỡ cha mẹ, người thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Đồ dùng để HS thực hành vệ sinh nhà cửa như: chổi quét nhà, chổi lau nhà, khan 
lau, gang tay, nước rửa kính.
- Tranh ảnh về các dụng cụ, đồ dùng trong nhà.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
Hoạt động 1: Khởi động
GV. Đặt câu hỏi: Muốn cho ngôi nhà của chúng ta sạch sẽ ta cần phải làm gì?
H. 2 em trả lời câu hỏi
GV. Nhận xét và liên hệ bài mới
Hoạt động 2: Trải nghiệm
Kể tên dụng cụ lau dọn nhà
a. Mục tiêu: HS kể tên được một số đồ dùng, dụng cụ dùng để vệ sinh nhà cửa. Kể 
tên được những công việc cụ thể để vệ sinh nhà cửa.
b. Cách tiến hành
- GV cho HS các nhóm nhận bộ tranh về các dụng cụ, đồ dùng trong gia đình (có thể 
dùng hình ảnh trong SGK)
c. Kết luận: Để vệ sinh nhà cửa sạch sẽ, gọn gàng chúng ta cần sử dụng nhiều loại đồ 
dùng, dụng cụ khác nhau như: chổi quét nhà, chổi lau nhà, khăn lau bàn ghế, nước 
lau nhà, nước rửa kính.
Hoạt động 3: Thực hành, vận dụng
Tập làm vệ sinh nhà cửa
a. Mục tiêu: HS biết kể tên những công việc nhà và biết một số đồ dùng, dụng cụ lao 
động được dùng khi làm việc nhà.
- HS biết những công việc nhà mình có thể làm để giúp đỡ bố mẹ và để tự phục vụ 
bản thân.
b. Cách tiên hành
- GV hướng dẫn HS:
+ Vẽ tranh ngôi nhà của em
+ Đánh dấu (x) vào những vị trí cần dọn trong nhà.
+ Nói với bạn bên cạnh em những việc cần làm khi dọn nhà.
- GV sắp xếp các góc lớp thành các góc mô phỏng một gia đình, đồ dùng chưa được 
sắp xếp gọn gàng.
- GV hướng dẫn HS:
+ Chia thành các nhóm
+ Mỗi nhóm đóng vai là các thành viên trong gia đình. c. Kết luận: Để vệ sinh nhà cửa sạch sẽ, gọn gàng em cần thực hiện các công việc 
sau: Quét nhà, lau nhà, lau bàn ghê, cửa kính. Khi dọn nhà em cần lưu ý: đeo khẩu 
trang, đi găng tay để bảo vệ sức khỏe của bản thân.
- HS quan sát tranh trong SGK. 
- Thảo luận với bạn trong nhóm để phân loại tranh thành 2 nhóm: tranh vẽ đồ dùng 
để lau dọn nhà và tranh không vẽ đồ dùng lai dọn nhà.
- Nói với các bạn trong nhóm về tên gọi và công dụng của mỗi đồ dùng được vẽ 
trong tranh.
- Gọi đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp.
HS lắng nghe
- HS Vẽ tranh ngôi nhà của em 
Nói với bạn bên cạnh em những việc cần làm khi dọn nhà.
Các thành viên trong gia đình phân công nhau để dọn dẹp nhà cửa
+ Sauk hi dọn dẹp xong, HS giới thiệu về công việc em đã làm để nhà của em trở nên 
gọn gàng, sạch đẹp.
HS lắng nghe
Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Thứ ba, ngày 07 tháng 03 năm 2023
 Buổi sáng: Công nghệ lớp 3A
 Chủ đề: Thủ công kỹ thuật
 Bài: Làm biển báo giao thông( Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau khi học, học sinh sẽ:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Nêu được ý nghĩa của một số biển báo giao thông.
 - Trình bày được ý nghĩa của một số loại biển báo giao thông đường bộ thông 
dụng.
 - Nhận dạng được bốn nhóm biển báo giao thông đường bộ.
 - Phân loại được biển báo giao thông theo nhóm.
 - Có ý thức tuân thủ các quy định khi tham gia giao thông.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu thông tin từ 
những ngữ liệu cho sẵn trong bài học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin từ 
những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. Biết thu thập thông tin từ tình huống.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác:
 + Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập.
 + Biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của GV.
 + Hiểu được nhiệm vụ của nhóm và trách nhiệm, hoạt động của bản thân trong 
nhóm sau khi được hướng dẫn, phân công.
 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập; có ý thức vận 
dụng kiến thức, kĩ năng học được ở nhà trường vào đời sống hằng ngày.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Nhắc nhở người thân chấp hành các quy định, quy ước 
nơi công cộng; có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường, không xả rác bừa bãi.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Bài hát và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1. Khởi động
- Mục tiêu: 
+ Tạo được hứng thú học tập, định hướng nội dung học tập.
- Cách tiến hành:
- GV mở bài hát “Em đi qua ngã tư đường phố” - HS lắng nghe bài hát.
để khởi động bài học. 
+ GV nêu câu hỏi: Vậy biển báo giao thông trên + Trả lời theo hiểu biết của 
đường phố có tác dụng như thế nào đối với người mình.
tham gia giao thông? - HS lắng nghe.
- GV Nhận xét, tuyên dương, kết luận: Biển báo 
giao thông giúp người tham gia giao thông không 
đi sai luật, tạo văn hóa giao thông tốt đẹp; giúp 
việc lái xe được thuận lợi hơn; giúp đảm bảo an 
toàn giao thông cho người tham gia giao thông.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
Hoạt động 2. Khám phá:
- Mục tiêu: 
+ Trình bày được ý nghĩa của một số loại biển báo giao thông đường bộ thông dụng.
+ Nhận dạng được bốn nhóm biển báo giao thông đường bộ.
- Cách tiến hành:
*Tìm hiểu một số loại biển báo giao thông. 
(làm việc đôi )
- HS quan sát hình trong mục 1 SGK trang 47, - Học sinh đọc yêu cầu bài:
nhận xét về hình dạng, màu sắc của nhóm biển + Nhóm biển báo cấm.
báo giao thông, nêu ý nghĩa của từng biển báo + Nhóm biển báo nguy hiểm.
trong mỗi nhóm đó. + Nhóm biển báo hiệu lệnh.
 + Nhóm biển báo chỉ dẫn.
 - Đại diện nhóm trình bày.
- Gọi 1-2 nhóm lên trình bày kết quả trước lớp. - HS nhận xét ý kiến của bạn.
- GV mời các HS khác nhận xét. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
* GV và HS chốt lại nội dung kiến thức về: - 1 HS nêu lại nội dung đặc 
- Đặc điểm của từng biển báo: điểm về từng biển báo.
+ Biển báo cấm: Có dạng hình tròn, viền đỏ, nền trắng, trên nền có hình vẽ màu đen.
+ Biển báo nguy hiểm: Có dạng hình tam giác 
đều, viền đỏ, nền vàng, trên nền có hình vẽ màu 
đen.
+ Biển báo hiệu lệnh: Có dạng hình tròn, nền 
xanh, trên nền có hình vẽ màu trắng.
+ Biển báo chỉ dẫn: Có dạng hình vuông hoặc 
hình chữ nhật, nền xanh, trên nền có hình vẽ màu 
trắng. - 1 HS nêu lại nội dung đặc 
- Về ý nghĩa của từng biển báo: điểm về từng biển báo.
+ Đường cấm: Báo đường cấm tất cả các loại phương 
tiện đi cả hai hướng, trừ các xe được ưu tiên theo quy 
định.
+ Cấm xe đạp: Báo đường cấm xe đạp đi qua.
+ Đường hai chiều: Báo sắp đến đoạn đường có trở 
ngại hoặc do sửa chữa ở một bên đường.
+ Giao nhau với đường ưu tiên: Báo các xe đi trên 
đường có đặt biển này phải nhường đường cho xe đi 
trên đường ưu tiên khi qua nơi giao nhau.
+ Đường dành cho xe thô sơ: Báo đường dành cho các 
loại xe thô sơ, cấm các xe cơ giới khác tham gia lưu 
thông.
+ Giao nhau chạy theo vòng xuyến: Báo các các loại xe 
muốn chuyển hướng phải chạy theo vòng xuyến.
+ Ưu tiên cho người khuyết tật: Báo hiệu nơi đỗ xe 
dành cho người khuyết tật.
+ Đường người đi bộ sang ngang: chỉ dẫn nơi dành cho 
người đi bộ sang ngang.
Hoạt động 3. Thực hành, luyện tập
- Mục tiêu: 
+ Phân loại được biển báo giao thông theo nhóm.
- Cách tiến hành:
*Ai nhanh, ai đúng: Em cùng bạn điền tên 
biển báo vào bảng phân nhóm biển báo giao 
thông (làm việc nhóm)
- GV mời học sinh nêu yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu đề bài.
- GV yêu cầu lớp chia thành 4 nhóm, HS quan sát - Học sinh chia thành 4 nhóm và 
hình ảnh trong SGK, đọc tên các biển báo giao làm vào bảng phụ GV đã chuẩn 
thông. Sau khi xác định cụ thể tên của 4 biển báo bị sẵn.
giao thông, HS thi “ai nhanh, ai đúng”. - Đại diện 4 nhóm thi gắn các 
 biển báo vào nhóm tương ứng.
- GV mời các nhóm khác nhận xét. - Đại diện các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương nhóm làm - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
nhanh, làm đúng. - GV chốt nội dung HĐ2 và mời HS đọc lại: - 1 HS nêu lại nội dung HĐ2
+ Hình 1: Nhóm biển báo hiệu lệnh.
+ Hình 2: Nhóm biển báo chỉ dẫn.
+ Hình 3: Nhóm biển báo nguy hiểm.
+ Hình 4: Nhóm biển báo cấm.
Hoạt động 4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “bức tranh bí ẩn”.
- Chia lớp thành 2 đội (hoặc 4 đội chơi, tuỳ vào - Lớp chia thành các đội theo 
thực tế), ghép thành bức tranh thành các biển báo. yêu cầu GV.
- Cách chơi: 
+ Thời gian: 2-4 phút - HS lắng nghe luật chơi.
+ Mỗi đội xếp thành 1 hàng, chơi nối tiếp. - Học sinh tham gia chơi:
+ Khi có hiệu lệnh của GV lần lượt các đội lên 
ghép những mảnh ghép thành 1 bức tranh đúng. 
+ Hết thời gian, đội nào ghép nhanh nhất, đúng 
nhất đội đó thắng.
- GV đánh giá, nhận xét trò chơi.
- GV mở rộng thêm: Khi đi trên đường phố các - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
con cần chú ý quan sát các biển báo để không đi 
vi phạm giao thông...
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
Buổi chiều: Mĩ thuật lớp 5A, 5C
 Chủ đề: Cuộc sống quanh em( Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nhận biết được các hoạt động diễn ra xung quanh em.
- Thể hiện được một số hoạt động quen thuộc trong cuộc sống thong qua các hình 
thức tạo hình: vẽ, xé, dán, nặn 
- Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhím bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Giáo viên: Tranh các đề tài
Học sinh: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, đất nặn, kéo, keo dán, các vật liệu tìm được: 
que, vải vụn 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động 1: Khởi động
GV. Đặt câu hỏi:
? Em hãy kể cho cô và cả lớp nghe về hoạt động của em trong một ngày như thế nào? H. 2 em trả lời câu hỏi.
GV. Bổ sung, nhận xét, liên hệ bài mới
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
* Tìm hiểu:
- Quan sát hình 10.1 để tìm hiểu về nội dung, hình thức, chất liệu thể hiện trong các 
sản phẩm mĩ thuật.
HS quan sát hình 10.1 trả lời
T. Đặt câu hỏi
+ Có những hoạt động gì ở hình a, b, c, d?
+ Những hoạt động đó diễn ra ở đâu?
+ Màu sắc thể hiện trên sản phẩm như thế nào?
+ Chất liệu gì?
Học sinh trả lời
- Giáo viên gọi HS đọc phần ghi nhớ sgk
Học sinh hai em đọc phần ghi nhớ
* Cách thực hiện
- Quan sát hình 10.2 để nhận biết cách thực hiện tạo sản phẩm mĩ thuật về chủ đề “ 
cuộc sống quanh em”
Học sinh quan sát hình 10.2
- Giáo viên hướng dẫn cách vẽ
 Học sinh quan sát
- Giáo viên cho HS đọc phần ghi nhớ
Học sinh hai em đọc phần ghi nhớ
- Cho HS quan sát hình 10.3 tham khảo để có thêm ý tưởng 
Học sinh quan sát hình 10.3
Hoạt động 3: Thực hành
GV. Hướng dẫn và yêu cầu H:
a. Hoạt động cá nhân
- Giáo viên cho học sinh kí họa, vẽ theo trí nhớ, vẽ theo trí tưởng tượng.
HS: Thực hành kí họa, vẽ theo trí nhớ, vẽ theo trí tưởng tượng về cuộc sống quanh 
em.
GV. Trong khi H làm bài GV theo dõi và hướng dẫn thêm.
b. Hoạt động nhóm
GV. Hướng dẫn và yêu cầu H:
- Từ các bài kí họa cá nhân, các em cắt hình sắp xếp thành một bức tranh
HS: Thực hành cắt hình sắp xếp thành một bức tranh theo nhóm.
GV. Trong khi H làm bài GV theo dõi và hướng dẫn thêm.
Dặn dò: Chuẩn bị cho tiết trưng bày sản phẩm
H. Lắng nghe và vệ sinh lớp học
Dặn dò:
Chuẩn bị cho tiết học sau. 
H. Lắng nghe
Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................ Luyện Mĩ thuật lớp 2A
 Bài: Thiên nhiên tươi đẹp( Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nhận ra được hình ảnh cùng các đường nét và màu sắc đặc trưng của phong cảnh 
thiên nhiên
- Vẽ được tranh phong cảnh đơn giản, biết kết hợp các loại nét và màu sắc để tạo nên 
vẻ sinh động cho bức tranh
- Giới thiệu và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình của bạn
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Tranh ảnh về phong cảnh.
- Học sinh: sách học, giấy vẽ màu 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động 1: Khởi động: 
GV. Bắt nhịp cho cả lớp hát bài: Quê hương em và liên hệ bài mới sau đó nêu yêu 
cầu của hoạt động.
 Hoạt động 2: Hoạt động nối tiếp- Thực hành 
- Giáo viên tổ chức cho học sinh tiếp tục thực hành 
- HS thảo luận chọn hình ảnh cho bức tranh của nhóm.Vẽ cảnh thiên nhiên trên giấy 
khổ lớn.
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.
 - Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực hiện tiếp vào tiết sau.
 - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. 
Hoạt động 3. Tổ chức trưng bày, giới thiệu, đánh giá sản phẩm
- Giáo viên hướng dẫn học sinh trương bày sản phẩm
- Giáo viên hướng dẫn học sinh thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình, giáo viên 
gợi ý các nhóm nêu câu hỏi chia sẻ lẫn nhau:
+ Em đã vẽ phong cảnh gì?
+ Trong tranh có những hình ảnh gì?
+ Màu sức và đường nét trong tranh như thế nào? Em thích bức tranh phong cảnh của 
bạn nào nhất vì sao?
- Giáo viên có thể đọc mẫu một bài thuyết trình để học sinh tham khảo
- Giáo viên nhận xét chung tiết học khen ngợi những học sinh có ý thức trong học 
tâp, tuyên dương những em có sản phẩm đẹp.
Hoạt động 4. Vận dụng
Hướng dẫn các em khi thấy cảnh đẹp nên có thể ghi lại để làm cho cuộc sống tốt đẹp 
hơn.
Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Thứ năm, ngày 09 tháng 03 năm 2023
Buổi sáng: Mĩ thuật lớp 2B
 Chủ đề: Nhịp điệu vui
 Bài: Chiếc bánh sinh nhật( Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực mỹ thuật:
+ Nếu được hình dạng của chiếc bánh sinh nhật và cách tạo hình, sắp xếp chăm nét 
tạo nhịp điệu trên chiếc bánh sinh nhật có dạng khối cơ bản.
+ Tạo được sản phẩm chiếc bánh sinh nhật có dạng khối cơ bản và sử dụng được 
chấm, nét để sắp xếp tạo nhịp điệu trên sản phẩm. Biết trao đổi, chia sẻ trong thực 
hành, sáng tạo. 
+ Trưng bày, giới thiệu, chia sẽ được cảm nhận về sản phẩm. Bước đầu nhận ra có 
nhiều cách sắp xếp châm, nét tạo nhịp điệu để trang trí, tạo sự hấp dẫn cho sản phẩm 
chiếc bánh sinh nhật.
2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc 
thù, phát triển năng lực giải quyết vấn đề, được biểu hiện như: biết vận dụng một số 
kĩ năng tạo hình với đất nặn như lăn dọc, xoay tròn, ấn dẹt để tạo hình và trang trí 
sản phẩm chiếc bánh sinh nhật.
3. Phẩm chất
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: chăm 
chỉ, trung thực,... phù hợp với một số biểu hiện như đã nêu ở Mục I, Phần mặt của 
SGV; trong đó, góp phần bồi dưỡng tinh thần trách nhiệm, lòng nhân ái, được biểu 
hiện như: giữ vệ sinh cho bản thân và lớp học trong thực hành với đất nặn tôn trọng ý 
tưởng tạo hình và cách sử dụng màu sắc, chấm nét để trang tri sản phẩm chiếc bánh 
sinh nhật của bạn bè và người khác, có ý thức quan tâm đến sinh nhật của người thân 
và bạn bè.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
1. Học sinh: SGK, đất nặn và bộ công cụ thực hành với đất nặn.
2. Giáo viên: SGK, SGV, đất nặn, hộp caton và đồ dùng liên quan nội dung bài học, 
máy tính, ti vi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 Hoạt động 1: Khởi động
 a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài 
 mới
 b. Cách thức tiến hành: 
 - Kiểm tra sĩ số và việc chuẩn bị đồ dùng, bài học 
 của HS.
 - Tổ chức hoạt động khởi động, giới thiệu bài: Gợi 
 mở HS chia sẻ mong muốn về món quà được tặng 
 trong ngày sinh nhật của mình (hoặc món quà mình 
 sẽ tặng nhân dịp sinh nhật người thân).
 - GV gợi mở HS kể tên và giới thiệu đặc điểm của 
 một số hình, khối cơ bản (hình tròn, vuông, tam 
 giác khối lập phương, khối trụ, khối chữ nhật, khối - HS quan sát hình ảnh và trả 
 cầu). GV tóm lược ý kiến của HS, liên hệ giới thiệu lời câu hỏi
 bài học.
 “Ở bài học này chúng mình cũng tạo hình bánh sinh 
 nhật và sử dụng chấm, nét để trang trí, tạo nhịp - HS trả lời:
 điệu” + Bánh hình con khủng long: 
 Hoạt động 2: Những điều mới mẻ(Quan sát, nhận Các hình tam giác màu cam biết) gắn trên lưng con khủng long 
a. Mục tiêu: Quan sát những chi tiết, tạo nhịp điệu tạo thành một đường lượn 
trên mỗi chiếc bánh uyển chuyển hình vòng cung 
b. Cách thức tiến hành: + Bánh hình vuông: Sử dụng 
* Sử dụng hình một số chiếc bánh (tr.60) socola màu trắng tạo nét lượn 
 sóng trang trí xung quanh bề 
 mặt của bánh tạo thành 
 đường lượn có nhịp điệu lên 
 xuống nhịp nhàng Mảng 
 socola đen chảy xuống ở 
 cạnh đứng của chiếc bánh tạo 
 thành nhịp điệu đều đặn hoặc 
 đường lượn dài, ngắn nhịp 
 nhàng
 + Bánh các quả bóng: Mỗi 
- GV tổ chức HS quan sát hình ảnh trong SGK và quả bóng là một chấm to 
giao nhiệm vụ: Trao đổi, giới thiệu chi tiết lặp lại được lặp lại trên mặt để 
tạo nhịp điệu trên mỗi chiếc bánh theo cảm nhận. bánh. Tương tự, những chấm 
GV nhận xét câu trả lời của HS và giới thiệu, gợi đen trên quả bóng là những 
mở giúp HS nhận ra một số chi tiết giống chấm, nét, chấm nhỏ tạo thành một nhịp 
hình được sắp xếp tạo biểu hiện của nhịp điệu trên điệu vui mắt
mỗi chiếc bánh.
* GV nên sử dụng hình chiếc bánh (tr.61, 62) hoặc 
hình ảnh sưu tầm (nếu có)
GV giúp HS nhận ra những chi tiết giống chấm, nét 
và màu sắc được sắp xếp tạo nhịp điệu trang trí trên 
mỗi chiếc bánh.
- GV sử dụng câu hỏi gợi mở, nêu vấn đề, để kích 
thích HS hứng thú với thực hành. Ví dụ: Các em có 
muốn sáng tạo bánh sinh nhật và trang trí có nhịp 
điệu từ chấm, nét để làm đẹp hơn cho sản phẩm 
chiếc bánh
Hoạt động 3: Thực hành sáng tạo
a. Mục tiêu: HS biết được một số cách tạo hình và 
trang trí bánh sinh nhật
b. Cách thức tiến hành
- GV tổ chức HS quan sát và giao nhiệm vụ: trao 
đổi, chia sẻ, gợi mở HS nêu hình dạng, cách tạo 
hình mỗi chiếc bánh và trang trí tạo nhịp điệu
- GV nhận xét ý kiến của HS và giới thiệu, hướng 
dẫn HS cách thực hành dựa trên các hình minh hoạ, 
kết hợp thị phạm, giải thích: - HS quan sát hình ảnh trong 
* Dùng đất nặn để tạo hình và trang trí bánh có SGK
dạng khối trụ
Bước 1: Tạo thân bánh
Bước 2: Tạo chi tiết giống chấm, nét để trang trí
Bước 3: Hoàn thiện sản phẩm - HS quan sát GV hướng dẫn
* Dùng đất nặn để tạo hình và trang trí hình có dụng khối tam giác. Tương tự như cách tạo hình và trang 
trí bánh linh khối trụ 
Bước 1: Tạo thân bánh. Sử dụng một số thao tác 
như: về tròn, lần đọc, ấn dẹt, cất... tạo hình khối tam 
giác theo ý thích.
Bước 2: Tạo chi tiết giống chấm, nét để trang trí 
Tham khảo bước 2 trong tạo sản phẩm bánh sinh 
nhật hình khối trụ
Bước 3: Hoàn thiện sản phẩm Sắp xếp các chi tiết 
tạo nhịp điệu để trang trí bề mặt trên và phân thân 
của chiếc bánh.
- GV nhắc HS (nên kết hợp hình ảnh trực quan): 
+ sử dụng vật liệu sẵn có dạng khối để làm thân 
bánh. (Ví dụ: bánh hình tam giác sử dụng xốp màu 
trắng làm thân bánh). - HS chú y, lắng nghe GV 
+ Cán đất mỏng (không nên mỏng quá) để bao hướng dẫn
quanh thân và gắn lên mặt trên của hình khối trụ.
+ Sắp xếp chấm, nét trên nguyên tắc tạo sự lặp lại 
theo quy luật để tạo đường lượn có nhịp điệu.
+ Sử dụng màu sắc khác nhau để tạo sản phẩm 
chiếc bánh (thân bánh, mặt trên của bánh và các chi 
tiết trang trí) và cần có màu đậm, màu nhạt để sản 
phẩm hấp dẫn hơn.
+ Tuy khả năng của HS để gợi mở HS trang trí toàn 
bộ phần thân và mặt trên của bánh hoặc chỉ trang trí 
mặt trên của bánh. 
* Tổ chức HS thực hành, kết hợp trao đổi, chia sẻ 
cảm nhận. GV tổ chức HS tạo sản phẩm cá nhân 
hoặc tạo sản phẩm nhóm và tham khảo gợi ý dưới 
đây:
- HS tạo sản phẩm cá nhân và trao đổi, chia sẻ: - HS thực hành, kết hợp trao 
+ GV giao nhiệm vụ cho HS thực hành: Sử dụng đổi, chia sẻ cảm nhận
đất nặn (kết hợp vật liệu sẵn có dạng khối) để tạo 
hình bánh có dạng khối theo ý thích và tạo các chi 
tiết để sắp xếp có nhịp điệu trang trí cho chiếc bánh - HS tạo sản phẩm cá nhân 
+ GV gợi mở HS tham khảo hình một số sản phẩm và trao đổi, chia sẻ
giới thiệu trong SGK (t.61, 62) và Võ thực hành, 
giúp HS lựa chọn hình khối cho sản phẩm và cách 
trang trí
- GV nhắc HS quan sát các bạn thực hành và gợi 
mở nội dung HS trao đổi, chia sẻ trong thực hành. 
Ví dụ: hình dạng của chiếc bánh, màu sắc của thân - HS quan sát các bạn thực bánh và các chi tiết trang trí, đường lượn thể hiện hành và gợi mở nội dung HS 
 nhịp điệu như thế nào trên chiếc bánh của mình, của trao đổi, chia sẻ trong thực 
 bạn, tặng bánh cho ai?... hành
 HS tạo sản phẩm nhóm và trao đổi, chia sẻ: 
 + Thống nhất hình dạng của chiếc bánh (khối trụ, 
 lập phương, chữ nhật).
 + Thống nhất màu sắc của chiếc bánh hoặc màu của 
 thân, của bề mặt bánh và các màu đất để tạo chấm, - HS tạo sản phẩm nhóm và 
 nét trang trí. trao đổi, chia sẻ
 + Phân công thành viên tạo phần thân, tạo chấm, 
 nét, hình... để trang trí.
 + Sắp xếp các chi tiết (chấm, nét,..) lặp lại theo các 
 cách khác nhau và thống nhất chọn một cách để gắn 
 lên thân, bề mặt bánh tạo nhịp điệu trang trí trên sản 
 phẩm chiếc bánh.
 + tạo thêm chi tiết như: nến, cở, hoa,... ở sản phẩm.
 - Đặt tên cho sản phẩm và chuẩn bị lời giới thiệu, 
 chia sẻ ý tưởng tặng sản phẩm cho ai?
 Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ
 a. Mục tiêu: HS chia sẻ, cảm nhận về sản phẩm của 
 bản thân và các bạn khác
 b. Cách thức tiến hành 
 - Tuỳ vào không gian lớp học, GV tổ chức HS trưng 
 bày sản phẩm. Ví dụ: Sử dụng mặt bàn học để trưng 
 bày sản phẩm với hình thức cửa hàng bán bánh, 
 hoặc kết hợp với nến gợi khung cảnh một buổi lễ 
 sinh nhật,...
 - GV tổ chức HS quan sát toàn bộ và lần lượt các - HS trưng bày sản phẩm
 sản phẩm, gợi mở HS trao đổi, chia sẻ dựa trên một 
 số gợi ý trong SGK và thực tế sản phẩm của HS. Ví 
 dụ: 
 + Em thích sản phẩm của bạn nào nhóm nào?
 + Sản phẩm của em/nhóm em có gì khác với sản - HS trao đổi, chia sẻ dựa 
 phẩm của các bạn/nhóm bạn về hình khối, nhịp trên một số gợi ý trong SGK
 điệu, màu sắc... GV tóm lược các ý kiến chia sẻ, 
 nhận xét của HS, kết hợp đánh giá kết quả thực 
 hành, ý thức học tập, gợi mở HS ý tưởng tạo sản 
 phẩm khác hoặc cách trang trí bằng cách sắp xếp 
 chấm, nét, hình, màu tạo nhịp điệu với hình thức tạo 
 hình như vẽ, in.
 Dặn dò: GV nhắc nhở học sinh mang đầy đủ ĐDHT Lắng nghe
 cho tiết 2- Vận dụng.
Điều chỉnh sau bài dạy:
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 ..................................................................................................................................... Công nghệ Lớp 3C
 Chủ đề: Thủ công kỹ thuật
 Bài: Làm biển báo giao thông( Tiết 1)
 ( Bài đã soạn ở ngày thứ ba)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
Buổi chiều: Công nghệ Lớp 3B
 Chủ đề: Thủ công kỹ thuật
 Bài: Làm biển báo giao thông( Tiết 1)
 ( Bài đã soạn ở ngày thứ ba)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Luyện Mĩ thuật lớp 2C
 Bài: Thiên nhiên tươi đẹp( Tiết 2)
 ( Bài đã soạn ở chiều ngày thứ ba)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Thứ sáu, ngày 10 tháng 03 năm 2023
Buổi sáng: Mĩ thuật lớp 2C, 2A
 Chủ đề: Những hình khối lặp lại
 Bài: Chiếc bánh sinh nhật( Tiết 1)
 ( Bài đã soạn ở sáng ngày thứ năm)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Hoạt động trải nghiệm lớp 1C
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề
 Bài: Vệ sinh nhà cửa
 ( Bài đã soạn ở chiều ngày thứ hai)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
Buổi chiều: Mĩ thuật lớp 5B
 Chủ đề: Cuộc sống quanh em( Tiết 1)
 ( Bài đã soạn ở chiều ngày thứ ba)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Hoạt động trải nghiệm lớp 1A
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề
 Bài: Vệ sinh nhà cửa
 ( Bài đã soạn ở chiều thứ hai) Luyện Mĩ thuật lớp 2B
Bài: Thiên nhiên tươi đẹp( Tiết 2)
 ( Bài đã soạn ở chiều ngày thứ ba)