Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 1, 2, 5 - Tuần 24 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Thanh Nga

 Tuần 24: Từ ngày 27/2 đến ngày 03 tháng 03 năm 2023
 Thứ hai, ngày 27 tháng 02 năm 2023
Buổi chiều: Hoạt động trải nghiệm lớp 1B
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề
 Bài: Mẹ của em
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau hoạt động, HS có khả năng:
- Bày tỏ cảm xúc với mẹ
- Nói được lời yêu thương và thực hành làm một món quà để tặng mẹ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Nhạc và lời một bài hát về mẹ Bàn tay mẹ - Sáng tác: Bùi Đình Thảo)
-Giấy thủ công
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
Hoạt động 1: Khởi động
GV. Bắt nhịp cho cả lớp hát bài Mẹ của em ở trường
H. Hát cả lớp
GV. Đặt câu hỏi: Bài hát vừa nhắc đến ai? Mẹ của em
GV liên hệ bài
Hoạt động 2: Cùng nhau hát
a. Mục tiêu: Hiểu được công ơn chăm sóc của mẹ đối với con cái, qua đó yêu thương 
mẹ hơn.
b. Cách tiến hành
- HS đứng dậy (có thể đứng thành hàng dọc giữa các lối đi), GV bật nhạc (không có 
lời), HS hát theo lời bài hát Bàn tay mẹ (Sáng tác: Bùi Đình Thảo)
- HS trả lời câu hỏi:
+ Bàn tay mẹ đã làm những gì để chăm sóc, yêu thương con?
+ Em đã làm gì để thể hiện tình yêu thương với mẹ?
c. Kết luận: Mẹ là người đã sinh ra và chăm sóc em hằng ngày, nuôi dưỡng em khôn 
lớn. Các em hãy thể hiện sự yêu thương dành cho mẹ bằng những hành động thể hiện 
sự quan tâm, chăm sóc phù hợp với khả năng của mình.
Hoạt động 2: Quan sát và thực hành làm chiếc vòng yêu thương tặng mẹ
a. Mục tiêu: HS nói được lời yêu thương và thực hành làm một chiếc vòng để tặng 
mẹ.
b. Cách tiến hành:
(1) Hướng dẫn chung cả lớp
- GV nêu yêu cầu: Mỗi HS sẽ làm một chiếc vòng yêu thương để tặng cho mẹ. GV có 
thể chiếu lên bảng video hoặc tranh ảnh các bước làm thành chiếc vòng:
+ Cắt hai sợi dây màu khác nhau.
- GV thực hành xuyên vòng và tạo thành một chiếc vòng hoàn chỉnh theo các bước 
cho HS quan sát.
(2) GV có thể gợi ý để HS chia sẻ:
+ Tại sao bạn lại chọn các hạt màu sắc như thế này?
+ Khi làm xong, bạn thấy khó nhất là bước nào?
+ Khi tặng chiếc vòng này cho mẹ, bạn sẽ nói với mẹ điều gì?
- GV có thể đặt các câu hỏi mở rộng: Em có thuộc bài hát nào về mẹ không? Em đã 
bao giờ tặng quà cho mẹ em chưa? Khi mẹ nhận được quà của em thì cảm xúc của 
mẹ như thế nào? c. Kết luận: Bằng sự khéo léo của mình, các em có thể tự làm ra những món quà để 
tặng mẹ. Đó có thể là những bức tranh tự vẽ, những chiếc vòng tự làm. Hãy dành 
những món quà đó dành tặng mẹ và nói với mẹ những lời yêu thương nhất để thể 
hiện tình cảm của các em.
HS hát
HS trả lời câu hỏi
HS lắng nghe
Mỗi HS sẽ làm một chiếc vòng yêu thương để tặng cho mẹ
Thực hành làm vòng theo nhóm
- HS tạo thành các nhóm 4 – 6 HS
- Từng HS thực hành làm vòng và hướng dẫn các bạn trong nhóm.
- Các nhóm quan sát, góp ý cho nhau về cách chọn mầu sắc cho vòng. 
- Mỗi nhóm bình chọn ra những chiếc vòng đẹp nhất.
* Trưng bày sản phẩm:
- Các nhóm HS treo các sản phẩm của nhóm mình vào các móc treo quanh lớp học.
- HS đi quan sát sản phẩm của các bạn và chọn ra những chiếc vòng đẹp nhất.
- Một số bạn chia sẻ trước lớp về chiếc vòng yêu thương của mình.
Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Thứ ba, ngày 28 tháng 02 năm 2023
 Buổi sáng: Công nghệ lớp 3A
 Chủ đề: Thủ công kỹ thuật
 Bài: Làm đồ dùng học học tập( Tiết 4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau khi học, học sinh sẽ:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Sử dụng được các dụng cụ để làm đồ dùng học tập đúng cách, an toàn.
 - Làm được một số đồ dùng học tập đơn giản theo các bước cho trước, đảm bảo 
yêu cầu về kĩ thuật, thẩm mỹ.
 - Giới thiệu được sản phẩm ống đựng bút do mình làm
 - Nhận xét được sản phẩm của mình và các bạn theo các tiêu chí đánh giá.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ và tự học: Tự làm được đồ dùng học tập theo sự phân công 
hướng dẫn và đúng thời gian quy định.
 - Năng lực tự giải quyết vấn đề và sáng tạo: Hình thành ý tưởng trang trí, ghép các 
ống đựng bút và lụa chọn được cácg làm đơn giản theo hướng dẫn.
 3. Phẩm chất.
 - Chăm chỉ: Có ý thức thực hành nghiêm túc, luôn có gắng đạt kết quả tốt.
 - Trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn dụng cụ làm thủ công và ý thức tiết kiệm vật 
liệu làm đồ dùng học tập.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Hộp đựng ĐDHT
 - Giấy màu, kéo, hồ dán III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1. Khởi động
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Giúp học sinh có hứng thú và sáng tạo trong trang trí sản phẩm
- Cách tiến hành:
- GV để bầu không khí lớp học thêm vui vẻ và sôi 
động cô mời các bạn tham gia trò chơi. “ Đoán 
chữ”
- GV Nêu luật chơi: Trong hộp cô có rất nhiều các - HS lắng nghe.
đồ đùng học tập. Nếu em bốc phải đồ dùng học 
tập nào thì em phải miêu tả đồ dùng học tập đó 
qua hành động và bạn còn lại sẽ đoán tên đồ vật 
đó. Lớp cô mời đại diện 10 bạn chia thành 5 cặp - HS tham gia
lên tham gia cùng cô. Cặp nào đoán đúng sẽ được 
nhận quà.
- GV tổ chức chơi
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
Hoạt động 2. Khám phá:
- Mục tiêu: 
+ Sử dụng được các dụng cụ để làm đồ dùng học tập đúng cách, an toàn.
+ Làm được một số đồ dùng học tập đơn giản theo các bước cho trước, đảm bảo yêu 
cầu về kĩ thuật, thẩm mỹ.
- Cách tiến hành:
*Thực hành. (làm việc theo nhóm)
- GV chuẩn bị các vật liệu mẫu và giới thiệu lại 
các vật liệu cần để tạo ra ống đựng bút. - HS quan sát
- GV sử dụng dụng cụ, vật liệu được lựa chọn làm 
mẫu từng bước gấp thân ống đựng bút và cắt, dán - HS quan sát
đáy ống đựng bút.
- GV cho học sinh quan sát video hướng dẫn làm - HS quan sát
ống đựng bút.
- GV thao tác mẫu và nêu các bước.
Bước 1: Gấp thân ống đựng bút
 - HS quan sát và lắng nghe 
 hướng dẫn
 .
1. Gấp chéo tờ giấy thủ công HCN như hình trên. 
Dùng kéo cắt bỏ phần thừa đơợc hình vuông.
 - HS quan sát và lắng nghe 
 hướng dẫn - HS quan sát và lắng nghe 
2. Gấp tờ giấy làm 4 phần bằng nhau theo chiều hướng dẫn
ngang. Miết tạo nếp gấp và mở ra.
 - HS quan sát và lắng nghe 
3. Tương tự gấp tờ giấy làm 4 phần bằng nhau hướng dẫn
theo chiều đứng. Miết tạo nếp gấp và mở ra.
 - HS quan sát và lắng nghe 
 hướng dẫn
4. Lần lượt gấp 4 góc của 4 hình vuông nhỏ
 - HS quan sát và lắng nghe 
 hướng dẫn
5. Nửa bên trái gấp theo chiều đứng. Làm tương 
tự với nửa bên phải.
 - HS quan sát và lắng nghe 
 hướng dẫn
6. Lật hình ra mặt sau, nửa trên gấp đôi theo chiều 
ngang. Làm tương tự với nửa dưới - HS quan sát và lắng nghe 
 hướng dẫn
7. Lồng phần trên và dưới vào nhau cho đến khi 
vừa khít được thân ống đựng bút.
Bước 2: Cắt, dán đáy ống đựng bút
 - HS quan sát và lắng nghe 
 hướng dẫn
 8. Dựng thân ống đựng bút lên tờ giấy thủ công 
khác. Dùng bút chì đánh dấu các đỉnh A, B, C.
 - HS quan sát
 - Các nhóm chuẩn bị đầy đủ 
 dụng cụ, vật liệu thực hành và 
 sắp xếp gọn gàng trên bàn học.
 Mỗi HS tự làm 1 ống đựng bút 
 theo các bước cho trước
9. Nối các điểm A, B, C thành hình tam giác. Kẻ 
dài các cạnh tam giácmỗi đầu 1cm và đánh dấu 
các điểm Q, L, P, K, M, R. Kéo dài các đạon 
thẳng QP, KP, ML để được hình tam giác DEH.
10. Vẽ và cắt theo đường nét đứt. Gấp và miết 
theo đường nét liền để tạo thành viền đáy.
11. Bôi hồ dán vào viền đáy. Dán viền đáy với 
mặt ngoài thân ống đựng bút sẽ được các sản 
phẩm hoàn thiện. 
- GV thao tác mẫu và hướng dẫn cho HS quan sát.
- GV chia nhóm 6 thực hành
- YC HS thực hành.
- GV hỗ trợ các nhóm, các thành viên trong nhóm 
có thể thảo luận, hướng dẫn bạn cùng thực hiện 
các bước đảm bảo yêu cầu kĩ thuật và thẩm mĩ.
- GV chốt HĐ 1 đưa ra những ý về các thao tác 
khó như thao tác 9, 10, 11 để học sinh có thể thực 
hành.
Các bước tạo sản phẩm:
Bước 1: Gấp thân ống đựng bút
Bước 2: Cắt, dán đáy ống đựng bút
Hoạt động 3. Luyện tập
- Mục tiêu: 
- Giới thiệu được sản phẩm ống đựng bút do mình làm
- Nhận xét được sản phẩm của mình và các bạn theo các tiêu chí đánh giá.
- Cách tiến hành: * Báo cáo và đánh giá (làm việc cá nhân)
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm của 
mình. - HS trưng bày sản phẩm 
- Mời 1 vài bạn trình bày về sản phẩm của mình
- YC HS nhận xét sản phẩm của bạn dựa vào các - HS lên bảng trình bày về SP 
tiêu chí trong phiếu đánh giá của mình
- Gv chuẩn bị các thẻ ngôi sao. Khi nhận xét sản 
phẩm của bạn thì các bạn có thể gắn thẻ sao cho - HS đưa ra nhận xét và gắn thẻ 
sản phẩm của bạn để biết được sản phẩm của bạn cho SP của bạn.
đã đáp ứng đúng tiêu chí chưa?
Quy ước như sau: - HS dựa vào quy ước để nhận 
 xét.
 - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
 - Lắng nghe và thực hiện
 - GV nhận xét các SP và thái độ làm việc của cả 
 lớp. Tuyên dương các bạn có SP đẹp và hướng 
 dẫn lại các bạn có SP còn chưa đúng tiêu chí.
 - Kết thúc HĐ GV hướng dẫn HS dọn dẹp, vệ 
 sinh lớp học và cất các học liệu đúng nơi quy 
 định.
Hoạt động 4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua vận dụng kí năng đã 
học vào làm ống đựng bút hình lục giác sử dụng ở góc học tập.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức hoạt động theo nhóm, khuyến khích - Các nhóm thảo luận đưa ra ý 
sự sáng tạo của học sinh tưởng cho nhóm mình.
- YC HS đọc mục “Em có biết” thảo luận nhóm - HS đọc 
để đề xuất ý tưởng.
Gợi ý:
 1. Ghép nhiều ống đựng bút nhỏ thành ống - HS lắng nghe
 đựng bút có hình dạng khác
 2. Trang trí SP - HS chọn ý tưởng
 3. Lựa chọn vật liệu khác như: Giấy bìa
- YC học sinh tự chọn cho mình một ý tưởng - HS về nhà hoàn thiện SP
- HS sẽ trưng bày SP của mình vào góc sáng tạo 
của lớp. Cô sẽ nhận xét và trao thưởng cho các SP - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
đẹp và sáng tạo.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................ Buổi chiều: Mĩ thuật lớp 5A, 5C
 Chủ đề: Trang phục yêu thích( Tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết cách tạo hình trang phục bằng hình thức vẽ, xé/ cắt dán, kết hợp với những 
chất liệu khác theo ý thích.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Tranh, ảnh, bút chì, màu vẽ, keo dán, giấy vẽ, các vật liệu tìm được như: giấy báo, 
vải vụn, sợi len, 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động 1: Khởi động
GV. Cho cả lớp hát một bài đê khởi động sau đó giới thiệu bài.
Hoạt động 2: Thực hành, luyện tập
- GV yêu cầu HS thiết kế trang phục theo chủ đề.
H. Lắng nghe
T. Cho HS thảo luận và làm bài theo nhóm
H. Thảo luận nhóm, chọn chủ đề và vẽ bài.
* Trưng bày, giới thiệu sản phẩm
- GV hướng dẫn HS trưng bày cùng HS đánh giá sản phẩm.
H. Đại diện nhóm giới thiệu sản phẩm của nhóm mình. 
Hoạt động 3: Vận dụng - sáng tạo
Em hãy tạo dáng trang phục cho mình và bạn để sử dụng trong một buổi hoạt động 
ngoại khóa.
H. Lắng nghe và ghi nhớ
Dặn dò: Xem trước và chuẩn bị ĐDHT cho Chủ đề: Cuộc sống quanh em.
Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Luyện Mĩ thuật lớp 2A
 Bài: Thiên nhiên tươi đẹp( Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nhận ra được hình ảnh cùng các đường nét và màu sắc đặc trưng của phong cảnh 
thiên nhiên
- Vẽ được tranh phong cảnh đơn giản, biết kết hợp các loại nét và màu sắc để tạo nên 
vẻ sinh động cho bức tranh
- Giới thiệu và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình của bạn
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Tranh ảnh về phong cảnh.
- Học sinh: sách học, giấy vẽ màu 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động 1: Khởi động: Giáo viên chia lớp thành 2 nhóm ,yêu cầu viết tên một số địa danh phong cảnh đẹp 
mà các em biết.Giao viên nhận xét và nêu nội dung bài học hôm nay và ghi mục 
bài.HS đọc tên bài học và ghi vào vở.
Hoạt động 2. Khám phá
* Tìm hiểu
- Giáo viên tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm
- Giáo viên yêu cầu học sinh xem hình 9.1 sách học MT1 và một số tranh đã chuẩn bị 
để học sinh thảo luận tìm hiểu về phong cảnh thiên nhiên qua một số câu hỏi gợi mở:
+ Em thấy có những hình ảnh gì trong những bức ảnh chụp phong cảnh?
+ Em thấy đường nét màu sắc trong những hình ảnh phong cảnh thiên nhiên thế nào?
+ Em còn biết những phong cảnh nào khác?
- Giáo viên cho học sinh quan sát hình 9.2 và một số tranh khác để học sinh tìm hiể 
về tranh phong cảnh:
+ Em thấy những bức tranh phong cảnh vẽ những gì? Hình ảnh nào là chính, hình 
ảnh nào là phụ?
 - Giáo viên tóm tắt:
+ có rất nhiều cảnh đẹp trong thiên nhiên và cảnh đẹp do con người tạo ra:núi , sông, 
cây, nhà.. mới phong cảnh có mỗi vẽ đẹp riêng
+ Có thể vẽ bức tranh phong cảnh đẹp bằng trí nhó, trí tưởng tượng hoặc theo quan 
sát
+ Vẽ tranh phong cảnh kết hợp nhiều đường nét màu sắc khác nhau sẽ tạo cho tranh 
phong cảnh sinh động hơn
* Hướng dẫn thực hiện
- Giáo viên nêu câu hỏi gợi mở để học sinh thảo luận nhóm và chỉ ra cách vẽ tranh 
phong cảnh:
+ Em sẽ vẽ phong cảnh gì?
+ Hình ảnh nào là hình ảnh chính , hình ảnh nào là hình ảnh phụ?
+Em sẽ vẽ những nét gì, màu sắc ra sao để tranh phong cảnh trở nên đẹp và sinh 
động?
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 9.3 và một số tranh phong cảnh đã chuẩn 
bị để học sinh nhận biết rõ hơn về cách vẽ tranh phong cảnh
- Giáo viên tóm tắt:
 *Cách vẽ tranh phong cảnh:
+ Vẽ hình ảnh chính trước, hình ảnh phụ sau
+ Có thể vẽ thêm các nét vào các hình ảnh chính phụ theo ý thích
+ Vẽ màu theo ý thích
- Giáo viên cho học sinh tham khảo thêm một số tranh để học sinh có thêm ý tưởng
- Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành 
- HS thảo luận chọn hình ảnh cho bức tranh của nhóm.Vẽ cảnh thiên nhiên trên giấy 
khổ lớn.
 Hoạt động 3: Thực hành 
- Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành 
- HS thảo luận chọn hình ảnh cho bức tranh của nhóm.Vẽ cảnh thiên nhiên trên giấy 
khổ lớn.
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.
 - Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực hiện tiếp vào tiết sau.
 - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Thứ năm, ngày 02 tháng 03 năm 2023
Buổi sáng: Mĩ thuật lớp 2B
 Chủ đề: Nhịp điệu vui
 Bài: Làm quen với nhịp điệu( Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực mĩ thuật.
 Nhận biết được biểu hiện của nhịp điệu qua đường lượn nhịp nhàng trên một 
số hình ảnh quan sát. Bước đầu tìm hiểu, làm quen với sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật 
có biểu hiện của nhịp điệu.
 Bước đầu biết sắp xếp chẩm, nét tạo được đường lượn nhịp nhàng (là biểu hiện 
của nhịp điệu đơn giản) trên sản phẩm và trao đổi, chia sẻ trong thực hành. Trưng 
bày, giới thiệu và chia sẽ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
2. Năng lực chung: 
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc 
thù; phát triển năng lực tính toán, hợp tác, giải quyết vấn đề, được biểu hiện như: biết 
xác định vị trí sắp xếp các chấm, nét để tạo nhịp điệu đơn giản trên sản phẩm và 
thống nhất với bạn để tạo các hình ảnh có kích thước tương đương nhau cho sản 
phẩm nhóm.
3. Phẩm chất
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: chăm 
chỉ, trách nhiệm, bồi dưỡng đức tính trung thực, lòng nhân ái được biểu hiện như: 
nêu ý kiến nhận xét, bày tỏ cảm xúc theo cảm nhận của cả nhân và tôn trọng sản 
phẩm sáng tạo của bạn bè nhóm bạn và người khác.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Học sinh: SGK, Vở thực hành, giấy màu, màu vẽ, bút lông, bút chì, tẩy chì, hồ 
dán, kéo, bìa giấy,... dùng vật liệu sẵn có dùng để làm chấm, nét 
2. Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, giấy màu, kéo, bút chỉ, hình ảnh minh hoạ 
liên quan nội dung bài học và vật liệu sẵn có sử dụng làm chấm, nét; máy tính, máy 
chiếu hoặc ti vi .
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Hoạt đông1: Khởi động
 a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vài bài mới
 b. Cách thức tiến hành: 
 - Kiểm tra sĩ số và việc chuẩn bị đồ dùng, bài học 
 của HS.
 - Tổ chức hoạt động khởi động, giới thiệu bài. Ví 
 dụ:
 - GV dựa trên sản phẩm của các nhóm và gợi mở vào bài học. 
- GV kích thích HS chú ý vào hoạt động tiếp theo.
Hoạt động 2: Khám phá
a. Mục tiêu: HS tự tạo ra sản phẩm theo ythích 
b. Cách thức tiến hành: 
 - HS làm việc theo nhóm
- GV tổ chức HS quan sát hình ảnh minh hoạ trong 
SGK (tr.59), gợi mở HS nhận ra sắp xếp các hình - HS chú y lắng nghe
ảnh, màu sắc để tạo đường lượn có nhịp điệu trên 
sản phẩm bằng cách vẽ, xé dán và chia sẽ cảm nhận.
- GV nên chỉ trực tiếp về biểu hiện của đường lượn 
có nhịp điệu từ các hình ảnh, màu sắc thể hiện trên 
sản phẩm để HS nhận biết rõ hơn. - HS thực hành cá nhân và 
- Tổng kết bài học và hướng dẫn HS chuẩn bị bài trao đổi, chia sẻ
học tiếp theo
Hoạt động 3: Thực hành sáng tạo
a. Mục tiêu: Sáng tạo ra nhịp điệu của chấm và nét 
bằng các cách khác nhau
b. Cách thức tiến hành
- HS tạo sản phẩm nhóm và trao đổi, chia sẻ (tuỳ số 
lượng thành viên của mỗi nhóm để hướng dẫn HS 
tạo sản phẩm nhóm trên khổ giấy A3 hoặc A2...).
+ GV giao nhiệm vụ cho nhóm HS: Sử dụng giấy xé - Học sinh thực hành vận 
tạo chấm, nét hoặc hình ảnh yêu thích (con vật, hoa, dụng.
quả, đồ vật,...) và sắp xếp, dán tạo đường lượn có 
nhịp điệu theo ý thích trên sản phẩm nhóm. 
+ GV gợi mở nhóm HS: chọn nội dung sắp xếp là 
các chấm hoặc nét, hình ảnh. Các hình ảnh là con 
vật (cá, cua, mèo, gà, chim, thỏ,...); hoa (nhiều cánh 
hoa, ít cánh hoa, cánh hoa tròn, cánh hoa nhọn,...); - HS thực hiện từng bước 
quả (dạng tròn, dài,...) theo GV hướng dẫn
+ GV tham khảo hướng dẫn nhóm HS thực hiện 
như sau: 
• Thảo luận, thống nhất nội dung chủ đề của sản 
phẩm (con vật, hoa quả, đồ vật...) • Phân công cá nhân tạo hình ảnh đơn lẻ và thực 
 hiện bằng cách: vẽ tạo hình ảnh bằng nét, cắt hoặc 
 xé theo nét vẽ để có hình ảnh rời, vẽ thêm chấm, nét 
 tạo các chi tiết và trang trí cho sản phẩm. phân công 
 nhiệm vụ cho từng nhóm nhỏ như: nhóm tạo hình 
 sản phẩm đơn lẻ, nhóm tạo nền cho bức tranh.
 • Thảo luận, thống nhất cách sắp xếp các hình ảnh 
 để khi nổi các hình ảnh tạo đường lượn có tạo nhịp - HS trao đổi, chia sẻ trong 
 điệu. (Ví dụ: hình sin/hình sóng nước, vòng cung, ô thực hành
 van,... kiểu ngang, dọc/đứng, xiên,...). tạo thêm chi 
 tiết khác cho sản phẩm nhóm. - HS quan sát và nhận xét
 + GV giới thiệu cách tạo sản phẩm như hình minh 
 hoạ: sắp xếp các con cá nổi nhau tạo thành đường 
 lượn nhịp nhưng trên nên giống như mặt nước biển 
 màu xanh nhạt và hình sóng nước màu xanh đậm 
 (tr.58)
 * Cảm nhận, chia sẻ - HS chú ý theo dõi giáo viên 
 a. Mục tiêu: Cảm nhận, chia sẻ về sản phẩm của hướng dẫn cách làm
 mình và các bạn khác
 b. Cách thức tiến hành - HS quan sát toàn bộ và lần 
 - Tuỳ vào không gian lớp học, GV tổ chức HS trưng lượt các sản phẩm
 bày sản phẩm. Ví dụ: Sử dụng bảng để dán, sử dụng 
 mặt bàn học để trưng bày sản phẩm, sử dụng dây, 
 dùng kẹp để trưng bày sản phẩm xung quanh lớp 
 học...
 - GV tổ chức HS quan sát toàn bộ và lần lượt các 
 sản phẩm, gợi mở HS trao đổi, chia sẻ, nhận xét dựa 
 trên gợi ý trong SGK và tham khảo một số gợi ý 
 sau: 
 + Sản phẩm của em/nhóm em có gì khác với sản 
 phẩm của các bạn/các nhóm khác (kiểu đường 
 lượn/màu sắc)
 + Để tạo thành sản phẩm của nhóm, em và các bạn - HS trao đổi, chia sẻ, nhận 
 đã làm như thế nào? xét dựa trên gợi ý trong SGK
 - Dựa trên sự trao đổi, chia sẻ của HS, GV đánh giá 
 kết quả thực hành, kích thích HS nhớ lại quá trình 
 thực hành tạo sản phẩm..
 Dặn dò:
 Xem trước và chuẩn bị Đ DHT cho tiết: Chiếc bánh 
 sinh nhật.
Điều chỉnh sau bài dạy:
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 ..................................................................................................................................... Công nghệ Lớp 3C
 Chủ đề: Thủ công kỹ thuật
 Bài: Làm đồ dùng học học tập( Tiết 4)
 ( Bài đã soạn ở ngày thứ ba)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
Buổi chiều: Công nghệ Lớp 3B
 Chủ đề: Thủ công kỹ thuật
 Bài: Làm đồ dùng học học tập( Tiết 4)
 ( Bài đã soạn ở ngày thứ ba)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Luyện Mĩ thuật lớp 2C
 Bài: Thiên nhiên tươi đẹp( Tiết 1)
 ( Bài đã soạn ở chiều ngày thứ ba)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Thứ sáu, ngày 03 tháng 03 năm 2023
Buổi sáng: Mĩ thuật lớp 2C, 2A
 Chủ đề: Những hình khối lặp lại
 Bài: Làm quen với nhịp điệu( Tiết 2)
 ( Bài đã soạn ở sáng ngày thứ năm)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Hoạt động trải nghiệm lớp 1C
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề
 Bài: Mẹ của em
 ( Bài đã soạn ở chiều ngày thứ hai)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
Buổi chiều: Mĩ thuật lớp 5B
 Chủ đề: Trang phục yêu thích( Tiết 3)
 ( Bài đã soạn ở chiều ngày thứ ba)
 Hoạt động trải nghiệm lớp 1A
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề
 Bài: Mẹ của em
 ( Bài đã soạn ở chiều thứ hai) Luyện Mĩ thuật lớp 2B
Bài: Thiên nhiên tươi đẹp( Tiết 1)
 ( Bài đã soạn ở chiều ngày thứ ba)