Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 1, 2, 5 - Tuần 21 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Thanh Nga

 Tuần 21: Từ ngày 06 đến ngày 10 tháng 02 năm 2023
 Thứ hai, ngày 06 tháng 02 năm 2023
Buổi chiều: Hoạt động trải nghiệm lớp 1B
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề
 Bài: Cảnh đẹp quê hương 
 và giữ gìn cảnh đẹp quê hương em.
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau hoạt động, HS có khả năng:
- Biết được một vài cảnh đẹp của quê hương. Hiểu được sự cần thiết giữ gìn cảnh đẹp 
quê hương, đó là trách nhiệm của HS.
- Biết chia sẻ với nhau về nét đẹp của quê hương, tập cách làm hướng dẫn viên du 
lịch để giới thiệu về quê hương. Biết cách giữ gìn vệ sinh và nhắc nhở các bạn cùng 
giữ gìn vệ sinh để giữ gìn cảnh đẹp quê hương.
- Có cảm xúc thích thú khi được nhìn, được xem video về cảnh quê hương và phấn 
khởi với việc làm của mình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Chuẩn bị một số tranh ảnh về cảnh đẹp quê hương tùy theo từng vùng miền. . Đó có 
thể là cảnh đồi núi, cảnh con thuyền ra khơi, cảnh công viên xanh mắt bởi hàng cây.
- Phương tiện cho vai diễn Hướng dẫn viên du lịch như: tranh ảnh, cờ dẫn đoàn, ô, 
mũ, loa cầm tay, sổ tay ghi câu hỏi, thông tin.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
Hoạt động 1: Khởi động 
GV. Bắt nhịp cho cả lớp hát bài: Quê hương em
? Bài hát các em vừa hát có nội dung gì?
H. Nói về vẻ đẹp của quê hương em
GV Nhận xét, liên hệ bài mới tích hợp hai bài Cảnh đẹp quê hương và giữ gìn cảnh 
đẹp quê hương em.
Hoạt động 2 Hình thành kiến thức mới
* Tìm hiểu cảnh đẹp quê hương
a. Mục tiêu: Cung cấp cho HS biết được một vài cảnh đẹp của quê hương, đất nước. 
Từ đó các e biết cách tự sưu tầm cảnh đẹp quê hương.
b. Cách tiến hành
- Trên bảng đen treo một vài hình ảnh về cảnh đẹp quê hương. HS quan sát các hình 
này. HS đưa ra những nhận xét, đặt ra câu hỏi, ví dụ như: “ Cảnh đẹp thật bạn nhỉ”, 
“Quê hương bạn có những cảnh đẹp nào, hãy kể cho mình nghe”, hoặc “ Mình thấy 
cảnh con thuyền đi trên biển đẹp quá, ước gì mình được ngồi trên con thuyền đó nhỉ”
- GV để HS tự do phát biểu, chia sẻ với nhau. Sau đó, GV mời một vài HS nêu ý kiến 
của mình về cảnh đẹp vừa được xem.
c. Kết luận: HS đã được làm quen với các cảnh đẹp và nhận ra được giá trị của những 
cảnh đẹp đó.
*Tập làm hướng dẫn viên du lịch
a. Mục tiêu; HS được thực hành công việc của người hướng dẫn viên du lịch.
b. Cách tiến hành
- Treo 1, 2 hình ảnh về cảnh đẹp quê hương trên bảng, Hoặc HS tự mang đến một 
cảnh đẹp mà các em sưu tầm được. Mời HS lên giới thiệu cho lớp những hiểu biết 
của mình về cảnh đẹp đó như là một người hướng dẫn viên du lịch. Những HS khách 
có thể đặt câu hỏi cho bạn, như : “ Cảnh đẹp này ở đâu thế bạn ? “, “ Bạn đã sưu tầm 
được từ đâu?”. - GV khen ngợi HS đã mạnh dạn giới thiệu về cảnh đẹp cho lớp biết, đồng thời 
khuyến khích những HS khác tiếp tục tìm những cảnh đẹp khách để hôm sau mang 
đến lớp.
c. Kết luận: HS bước đầu được rèn luyện kĩ năng trình bày trước tập thể về những 
cảnh đẹp của quê hương, qua đó các em thêm yêu và tự hào về quê hương.
- HS quan sát các tranh ảnh về cảnh đẹp quê hương đưa ra những nhận xét
HS nêu ý kiến của mình về cảnh đẹp vừa được xem.
- HS lắng nghe
Mời HS lên giới thiệu cho lớp những hiểu biết của mình về cảnh đẹp đó như là một 
người hướng dẫn viên du lịch. Những HS khách có thể đặt câu hỏi cho bạn,
HS tiếp tục chia sẻ những cảnh đẹp khách để hôm sau mang đến lớp.
HS lắng nghe
Hoạt động 3: Thực hành
* Liên hệ và chia sẻ
a. Mục tiêu: Liên hệ và chia sẻ được về các hành vi nên và không nên làm để giữ gìn 
cảnh đẹp quê hương.
b. Cách tiến hành
- GV hướng dẫn HS quan sát các hình ảnh đã chuẩn bị hoặc hình ảnh trong SGK. Khi 
quan sát, HS lựa chọn một trong số các hình ảnh đó, diễn tả bằng hành động để bạn 
bên cạnh đoán được nội dung của hình ảnh mà em muốn diễn tả.
- Tổ chức cho HS đóng vai theo nội dung ở tranh trong bài, ví dụ đóng vai một bạn 
HS nam đang cùng trao đổi với một vài bạn.
+ Bạn nam hỏi các bạn: Chúng mình cần làm gì để giữ gìn cảnh đẹp quê hương?
+ Bạn nữ trả lời : Chúng mình cần bảo vệ môi trường.
- Kết thúc hoạt động 1, GV có thể mời một vài HS nêu ý kiến của mình về những 
hành vi nên và không nên làm để giữ gìn cảnh đẹp quê hương.
c. Kết luận: HS hiểu được sự cần thiết phải giữ gìn cảnh đẹp quê hương bằng các 
hành vi cụ thể.
Hoạt động 4: Vận dụng
* Đóng vai
a. Mục tiêu: HS biết thể hiện ý tưởng của mình trong việc xử lí các tình huống giữ 
gìn cảnh đẹp quê hương khi đóng vai.
b. Cách tiến hành
HS xem tranh trong SGK để nhận ra được các hành vi của các bạn trong các tình 
huống. Sau đó, GV tổ chức cho HS xung quanh đóng vai theo nôi dung của những 
bức tranh này. Vai diễn về nhặt rác thải trên bãi biển bỏ vào thùng rác, vai diễn về 
bạn đang hái hoa ngoài công viên thì bạn khác chạy lại nhắc nhở. HS được thử sức 
một vài lần sao cho có nhiều em cũng được chơi đóng vai.
c. Kết luận:Qua hoạt động đóng vai HS vui vẻ, hứng thú khi tự đặt mình vào tình 
huống thực tế và tự thực hiện một công việc tốt giúp giữ gìn cảnh đẹp quê hương.
HS quan sát hình ảnh trong SGK lựa chọn một trong số các hình ảnh đó, diễn tả bằng 
hành động để bạn bên cạnh đoán được nội dung của hình ảnh mà em muốn diễn tả.
HS đóng vai theo nội dung ở tranh trong bài
HS nêu ý kiến của mình về những hành vi nên và không nên làm để giữ gìn cảnh đẹp 
quê hương.
- HS lắng nghe
HS xem tranh trong SGK để nhận ra được các hành vi của các bạn trong các tình 
huống HS xung quanh đóng vai theo nôi dung của những bức tranh này. Vai diễn về nhặt 
rác thải trên bãi biển bỏ vào thùng rác, vai diễn về bạn đang hái hoa ngoài công viên 
thì bạn khác chạy lại nhắc nhở. HS được thử sức một vài lần sao cho có nhiều em 
cũng được chơi đóng vai.
HS lắng nghe
Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Thứ ba, ngày 07 tháng 02 năm 2023
 Buổi sáng: Công nghệ lớp 3A
 Chủ đề: Thủ công kỹ thuật
 Bài: Làm đồ dùng học học tập( Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau khi học, học sinh sẽ:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Kể tên được các đồ dùng học tập. Nêu được tác dụng và chất liệu làm ra đồ dùng 
học tập.
 - Biết bảo quản, sử dụng những đồ dùng học tập của bản thân.
 - Phát triển năng lực công nghệ: Hiểu biết công nghệ, sử dụng công nghệ, thiết kế 
kĩ thuật.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Tìm tòi, học hỏi cách sử dụng các dụng cụ và vật liệu 
phù hợp để tạo ra các đồ dùng học tập hữu ích giúp hỗ trợ việc học tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất được các bước phù hợp để tạo 
ra một đồ dùng học tập theo các bước trong SGK.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Mô tả được các bước làm một dụng cụ học tập từ 
các dụng cụ và vật liệu thủ công. Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập, 
biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài và 
vận dụng sáng tạo kiến thức đã học để làm những đồ dùng học tập hữu ích giúp hỗ 
trợ việc học.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn đồ dùng học tập.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ HS được kích thích tính tò mò, sự hứng thú, tâm thế của HS ngay từ đầu tiết học.
+ Giúp HS huy động những kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm của bản thân về các đồ 
dùng học tập của mình và vật liệu làm ra các đồ dùng học tập đó.
- Cách tiến hành:
- GV mở bài hát “Đồ dùng học tập” để khởi động - HS lắng nghe bài hát. bài học. 
+ GV nêu câu hỏi: Trong bài hát em thấy có + Trả lời: bút chì, tẩy, hộp bút, 
những đồ dùng học tập nào được nhắc đến? compa, thước kẻ, quyển sách, 
 quyển vở,...
+ Ngoài những đồ dùng học tập được nhắc đến - Cặp sách, hộp bút màu, bút 
trong bài hát trên, em còn biết những đồ dùng học mực,...
tập nào nữa?
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới: Đồ dùng học tập là 
những dụng cụ rất quan trọng đối với học sinh 
chúng ta. Những đồ dùng ấy tuy nhỏ bé nhưng lại 
giúp ích cho chúng ta rất nhiều trong học tập. Vậy 
đồ dùng học tập được làm từ những chất liệu gì, 
tác dụng của chúng cụ thể như thế nào, cô trò 
chúng ta cùng đi tìm hiểu bài hôm nay nhé!
Hoạt động 2. Khám phá:
- Mục tiêu: Xác định được yêu cầu sản phẩm thẻ đánh dấu trang.
- Cách tiến hành:
* Xác định yêu cầu sản phẩm
-GV yêu cầu HS quan sát sản phẩm mẫu theo - HS quan sát, đọc nội dung, 
nhóm 2, đọc nội dung trong SGK mục A. Sản nêu tác dụng và yêu cầu của sản 
phẩm mẫu trang 38 để nêu tác dụng và yêu cầu phẩm.
của sản phẩm. - Thảo luận nhóm 2.
 - Đại diện 1 hoặc 2 nhóm lên trả 
 lời:
 + Thẻ đánh dấu trang giúp đánh 
 dấu, ghi nhớ trang của một cuốn 
 sách để dễ dàng tìm và mở lại 
 đúng trang đó khi cần.
 + Yêu cầu của sản phẩm thẻ 
 đánh dấu trang là gài được vào 
 góc trang sách, hình gấp cân 
 đối, nếp gấp thẳng, phẳng và 
 trang trí đẹp.
 - Các nhóm nhận xét, bổ sung.
- GV yêu cầu HS nhận xét, đánh giá câu trả lời 
của các nhóm.
-GV: Những yêu cầu của thẻ đánh dấu trang dùng 
để đánh giá sản phẩm của các em.
Hoạt động 3. Luyện tập:
- Mục tiêu: 
+ Giúp Hs lựa chọn được vật liệu và dụng cụ làm 
đồ dùng học tập theo yêu cầu.
- Cách tiến hành:
* Lựa chọn vật liệu làm đồ dùng. (làm việc 
nhóm 4)
 - Học sinh đọc yêu cầu bài và 
- GV chia sẻ các bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó 
 trình bày:
mời học sinh quan sát và trình bày kết quả. + Giấy thủ công; Thước kẻ; Bút 
 chì; Kéo; Bút màu; Hồ dán
+ Em hãy quan sát và gọi tên những vật liệu có + Bút chì: kẻ bài, viết vào VBT
trong hình ? + Thước kẻ: Kẻ các hình, kẻ hết 
+ Em hãy nêu tác dụng của những vật liệu đó? bài
 + Bút màu: trang trí thẻ đánh 
 dấu trang
 + Kéo: cắt giấy thủ công.
 + Giấy thủ công: Gấp thẻ đánh 
 dấu trang.
 + Hồ dán: trang trí thẻ đánh dấu 
 trang
 - HS nêu theo hiểu biết.
+ Em hãy kể tên và nêu tác dụng của một số vật - HS nhận xét ý kiến của bạn.
liệu khác mà em biết? - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung - 1 HS nêu lại nội dung HĐ2
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV chốt HĐ2: Vật liệu làm đồ dùng rất phong 
phú và đa dạng, có những tác dụng khác nhau
Hoạt động 4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng”.
- Chia lớp thành 2 đội (hoặc 4 đội chơi, tuỳ vào - Lớp chia thành các đội theo 
thực tế), nối tên đồ dùng học tập và tác dụng yêu cầu GV.
tương ứng của chúng
- Cách chơi: - HS lắng nghe luật chơi.
+ Thời gian: 2-4 phút - Học sinh tham gia chơi:
+ Mỗi đội xếp thành 1 hàng, chơi nối tiếp.
+ Khi có hiệu lệnh của GV các đội lên nối tên đồ 
dùng học tập và tác dụng tương ứng của chúng
+ Hết thời gian, đội nào nối nhanh và đúng thì đội 
đó dành chiến thắng
- GV đánh giá, nhận xét trò chơi. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
Điều chỉnh sau bài dạy:
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
.................................................................................................................................... Buổi chiều: Mĩ thuật lớp 5A, 5C
 Chủ đề: Trang trí sân khấu và sáng tác câu chuyện( Tiết 3)
I. YÊU CẦU CẤN ĐẠT:
- Biết sử dụng các vật liệu tìm được để tạo dựng mô hình sân khấu ba chiều phù hợp 
với nội dung chương trình, câu chuyện diễn ra trên sân khấu.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng tạo dáng, trang trí chữ đã học vào trang trí sân 
khấu.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Đất nặn, giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, kéo, băng dính, các vật tìm được: que tre, giấy 
bìa, vỏ hộp, 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Hoạt động 1. Khởi động
 - Ổn định tổ chức.
 - Kiểm tra sự chuẩn bị của H.
 Hoạt động 2: Khám phá
 GV. Cho các em trình bày về sản phẩm ở HS. Trình bày
 tiết 1.
 Hoạt động 3: Thực hành - H thảo luận
 * T yêu cầu H thảo luận nhóm để chọn nội 
 dung chương trình, hình ảnh, màu sắc trang 
 trí, vật liệu trang trí sân khấu, 
 - T nêu yêu cầu: - H lắng nghe
 + Tạo một sản phẩm về trang trí sân khấu
 + Hình thức làm bài: H có thể tạo hình sân 
 khấu từ nhiều chất liệu khác nhau như: Giấy - H làm bài
 bìa, giấy màu, màu vẽ, đất nặn, que, 
 GV. Theo dõi và hướng dẫn thêm trong quá 
 trình học sinh thực hành.
 * Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá 
 sản phẩm.
 - Cho học sinh hoàn thành sản phẩm của - Trưng bày sản phẩm.
 nhóm.
 - Giáo viên hướng dẫn trưng bày sản phẩm.
 - Giáo viên hướng dẫn thuyết trình sản 
 - Đại diện nhóm giới thiệu sản 
 phẩm:
 - Em thích sản phẩm của nhóm nào? Vì phẩm của nhóm mình và nhận xét 
 sao? bài của nhóm bạn.
 - Em hãy chia sẻ với các bạn về cách thực 
 hiện sản phẩm của nhóm mình.
 -Em có nhận xét gì về hình ảnh, màu sắc, 
 cách thể hiện của nhóm bạn?
 - Giáo viên đánh giá giờ học, tuyên dương 
 học sinh tích cực, động viên, khuyến khích 
 các học sinh chưa hoàn thành bài.
 Tổng kết chủ đề.
 Hoạt động 4. Vận dụng- Sáng tạo: Tạo hình các nhân vật theo ý thích - Lắng nghe và ghi nhớ
 Dặn dò: Xem trước và chuẩn bị ĐDHT cho 
 tiết học sau: Chủ đề 9: Trang phục yêu 
 thích
Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Luyện Mĩ thuật lớp 2A
 Bài: Sáng tạo con vật bằng lá cây( Tiết 2)
 1 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Nhận ra và nêu được hình dáng đặc điểm riêng và cảm nhận vẻ đẹp của một số 
 con vật thân thuộc
 Vẽ, xé dán, nặn được những con vật thân thược theo ý thích
 Giới thiệu nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình nhóm bạn
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 Giáo viên: sách học MT2, tranh ảnh về con vật, hình minh họa cách thực hiện vẽ, 
 xẽ dán, nặn con vật
 Học sinh: giấy vẽ, giấy thủ công, keo, kéo 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt động nối tiếp: Hướng dẫn thực hành
 b.Hoạt động nhóm
 - Các nhóm thảo luận chọn những con vật đẹp và sắp xếp bức tranh của nhóm
 Giáo viên nêu một số câu hỏi gợi mở:
 + Nhóm em tạo hình những con vật gì?
 + Nhóm em sẽ tạo thêm những hình ảnh gì cho tranh sinh động?
 - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách tạo tranh con vật của cả nhóm như: chon cắt 
 rời hình rồi dán lên 
 - Giáo viên quan sát hướng dẫn thêm cho một số em còn lúng túng. 
 - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.
 - Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực hiện tiếp vào tiết sau.
 - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. 
Hoạt động : Tổ chức trưng bày giới thiệu và đánh giá sản phẩm
 - Giáo viên hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm
 - Giáo viên hướng dẫn học sinh thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình, các 
 nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm bạn
 - Giáo viên nêu một số câu hỏi gợi mở hướng dẫn học sinh thuyết trình như:
 + Em hãy giới thiệu về bức tranh của nhóm em
 + Các con vật trong bức tranh đang làm gì: Ơ đâu?
 + Câu chuyện nhóm em muốn kể trong bức tranh này là gì?
*Tổng kết chủ đề:
- Giáo viên đánh giá giờ học tuyên dương những cá nhân, nhóm có ý thức trong học 
tập tạo được sản phẩm đep, động viên những học sinh còn chậm Thứ năm, ngày 09 tháng 02 năm 2023
Buổi sáng: Mĩ thuật lớp 2B
 Chủ đề: Những hình khối lặp lại
 Bài: Phương tiện giao thông( Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực mĩ thuật
+ Nhận biết được đặc điểm của một số phương tiện giao thông quen thuộc và cách 
tạo hình sản phẩm, liên hệ được một số bộ phận chính của phương tiện với các khối 
cơ bản.
+ Tạo được sản phẩm phương tiện giao thông theo ý thích từ vật liệu dạng khối cơ 
bản lặp lại biết trao đổi, chia sẻ trong thực hành, sáng tạo. 
+ Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm; biết liên hệ ứng dụng 
của sản phẩm như làm đồ chơi, đồ vật trang trí
- Góp phần hình thành và phát triển các năng lực Tự chủ và tự học, giao tiếp hợp tác. 
Hình thành phẩm chất chấp hành tốt về luật ATGT, trách nhiệm với bản thân và cộng 
đồng.
2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc 
thù, phát triển năng lực tự học, tính toán, giải quyết vấn đề và sáng tạo, được biểu 
hiện như: chủ động chuẩn bị vật liệu dạng khối; biết vận dụng đơn vị đo độ dài để 
ước lượng kích thước và các bộ phận của sản phẩm phương tiện giao thông; biết lựa 
chọn vật liệu phù hợp với hình dáng của phương tiện giao thông được sử dụng làm 
hình mẫu để thực hành
3. Phẩm chất 
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: lòng 
nhân ái, tính trung thực, bồi dưỡng tính kiên trì, ý thức trách nhiệm được biểu hiện 
như: khéo léo thực hiện một số thao tác thực hành đề sản phẩm đẹp hơn; biết liên hệ 
sản phẩm thực hành với việc tuân thủ thực hiện các quy định về an toàn khi tham gia 
giao thông
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Học sinh: SGK, Vở thực hành, vật liệu dạng khối, giấy màu, giấy bìa carton, bút 
chì, sợi dây, tấy chi (gồm), băng dính/hồ dán, kéo.
2. Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, vật liệu dạng khối, giấy màu, kéo, bút chi, 
băng dính/hồ dán, sản phẩm mĩ thuật, máy tính, ti vi 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 Hoạt động 1: Khởi động, kết nối
 a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vài bài mới HS quan sát hình ảnh và trả 
 b. Cách thức tiến hành: lời câu hỏi
 GV. Đặt câu hỏi:
 - Em nào có thể kể tên một số phương tiện mà em 
 biết giao thông mà em biết không?
 -Vậy em có biết phương tiện đó gồm có những bộ 
 phận nào?
 Sau khi học sinh trả ời GV bổ sung và giới thiệu 
 chủ đề mới - HS quan sát hình ảnh và trả 
 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Quan sát, lời câu hỏi nhận biết)
a. Mục tiêu: Biết được các dạng hình, khối của bộ 
phận chính của phương tiện giao thông
b. Cách thức tiến hành: 
* Sử dụng hình ảnh ô tô, tàu hoả, các hình khối - HS thảo luận, trả lời câu hỏi 
(tr.51) trong SGK.
- GV hướng dẫn HS quan sát, khám phá và yêu cầu 
HS thảo luận, trả lời câu hỏi trong SGK.
- GV gợi mở rõ hơn:
+ Nêu tên của mỗi phương tiện. - HS quan sát, tìm hiểu
+ Chiếc ô tô gồm có những bộ phận nào? (đầu xe, 
thân xe, bánh xe, ...)
+ Chiếc tàu hoả gồm có những bộ phận nào?
+ Bộ phận đó giống với khối cơ bản nào? (vuông - HS chú y lắng nghe
(lập phương), trụ, chữ nhật?
- GV sử dụng thêm hình ảnh phương tiện giao thông - HS quan sát hình ảnh và trả 
khác cho HS quan sát, tìm hiểu, giúp HS thấy được lời câu hỏi
hình dạng khác nhau của các phương tiện giao 
thông và liên hệ với hình khối cơ bản.
- GV kết hợp chia sẻ của HS, giới thiệu một số - HS quan sát hình và chú y 
thông tin về mỗi hình ảnh và gợi nhắc HS: lắng nghe GV hướng dẫn
+ Có nhiều phương tiện giao thông khác nhau.
+ Một số bộ phận của phương tiện giao thông có - HS trả lời câu hỏi GV đưa 
hình dạng giống với hình, khối cơ bản. ra
* Sử dụng hình ảnh sản phẩm phương tiện giao 
thông (tr.52) 
- GV tổ chức HS quan sát, trao đổi và gợi mở HS: - HS thực hành, sáng tạo và 
+ Nêu tên mỗi sản phẩm phương tiện giao thông tập thảo luận, trao đổi
+ Hình khối dạng cơ bản nào được sắp xếp lặp lại ở 
mỗi sản phẩm.
+ Các sản phẩm được làm từ những vật liệu nào?
- GV nhận xét phần trả lời của HS và tổng kết Hoạt - HS tạo sản phẩm cá nhân 
động 2.1. và trao đổi, chia sẻ trong 
Hoạt động 3: Thực hành, sáng tạo thực hành
a. Mục tiêu: Sáng tạo sản phẩm về phương tiện 
giao thông
b. Cách thức tiến hành
Bước 1: Hoạt động cá nhân
* Hướng dẫn cách tạo sản phẩm phương tiện giao 
thông từ vật liệu dạng khỏi lặp lại (tr.52, 53) GV 
hướng dẫn HS quan sát và gợi mở HS đưa ra ý 
tưởng ban đầu về thực hành tạo sản phẩm. 
- GV nhận xét ý kiến của HS và kết hợp hướng dẫn, 
thị phạm minh hoạ thực hành tạo sản phẩm và gợi 
mở, tương tác với HS:
+ Tạo sản phẩm đoàn tàu hoả (tr.52): 
GV hướng dẫn, gợi mở HS thực hiện như sau:
Bước 1: Chuẩn bị Vật liệu đã qua sử dụng dạng khối trụ hoặc khối lập 
phương, khối chữ nhật tử lõi giấy vệ sinh hoặc vỏ 
hộp giấy,... Sử dụng giấy màu theo ý thích để tạo 
màu sơn cho các toa tàu. Dùng nắp chai nhựa hoặc 
cắt giấy bìa carton làm bánh xe GV khuyến khích 
HS chọn vật liệu, màu sắc vật liệu theo ý thích. Tiếp 
theo, GV hướng dẫn, thị phạm minh hoạ dựa trên 
các hình minh hoạ trong SGK, kết hợp gợi mở, 
tương tác với HS
Bước 2: Tạo toa tàu, bánh xe
Bước 3. Tao đầu tàu và nối các toa thành đoàn tàu
- Tạo ống khói
- Tạo buồng lái: 
- Ghép, nối đầu tàu với các toa tàu bằng cách dán 
nối các đoạn/sợi dây chỉ hoặc dây dù sợi len, sợi 
đay... hoặc miếng giấy nhỏ,...
+ Đính các bánh xe đã tạo được vào nửa dưới của 
đầu tàu và các toa tàu (mỗi toa 4 bánh). Đoàn tàu đã Quan sát
hoàn thành.
Bước 4: Sử dụng giấy màu (hoặc giấy trắng, giấy 
báo,...) và vẽ, cắt tạo các chỉ tiết như hình vuông, 
chữ nhật, làm cửa sổ cho đầu tàu và các toa 
* Tạo sản phẩm ô tô tải (tr.53).
GV hướng dẫn, gợi mở HS thực hiện như sau:
Bước 1: Chuẩn bị: Vật liệu làm các bộ phận chính 
của xe
Bước 2: Tạo thùng xe, đầu xe, buồng lái và bánh xe
Bước 3: Lắp ghép các bộ phận để tạo sản phẩm
Bước 4: Tạo thêm chi tiết cho sản phẩm (tuỳ khả 
năng của HS) 
- GV giới thiệu thêm một số hình sản phẩm hoặc 
sản phẩm nguyên mẫu (của HS lớp trước), giúp HS 
biết được tạo hình phương tiện giao thông từ vật 
liệu khối lặp lại bằng nhiều cách khác nhau.
- GV gợi mở HS chia sẻ ý tưởng tạo sản phẩm. Ví 
dụ: Lựa chọn vật liệu, cách tạo sản phẩm, sắp xếp 
khối lặp lại... 
* Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập thảo luận, 
trao đổi
GV chọn cách tổ chức HS thực hành dựa trên gợi ý 
sau:
- HS tạo sản phẩm cá nhân và trao đổi, chia sẻ trong 
thực hành: 
+ GV giao nhiệm vụ cho HS; Sử dụng vật liệu hình, 
khối lặp lại để thực hành tạo sản phẩm về phương 
tiện giao thông theo ý thích.
+ Gọi mời HS: Tham khảo cách thực hành và hình 
ảnh sản phẩm trong SGK, hình ảnh sản phẩm trong Vở thực hành. 
 * Cảm nhận, chia sẻ
 a. Mục tiêu: Chia sẻ, cảm nhận về các sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm
 của các bạn khác
 b. Cách thức tiến hành 
 - Tổ chức HS trưng bày sản phẩm: Sản phẩm của 
 HS là sản phẩm 3D, GV hướng dẫn HS trưng bày 
 sản phẩm trên bản, bục để dễ đi xung quanh quan - HS nhận xét, chia sẻ cảm 
 sát. nhận
 - Tổ chức HS nhận xét, chia sẻ cảm nhận, GV có 
 thể
 + Tham khảo, sử dụng các gợi ý (tr.53)
 + Căn cứ vào quá trình thực hành, thảo luận và sản 
 phẩm cụ thể của HS để gợi ý nội dung HS trao đổi, 
 thảo luận, nhận xét, tập trung vào mục tiêu bài học, 
 hình thức thực hành và thời lượng phù hợp dành - HS chú y lắng nghe
 cho hoạt động và kĩ năng, tốc độ nói của HS.
 - Nhận xét, đánh giá: GV dựa vào sự trao đổi, chia 
 sẻ của HS và sản phẩm của HS, để nhận xét (toàn 
 lớp/từng nhóm từng cá nhân,...) và gợi mở HS nhớ 
 lại hoạt động thực hành, thảo luận và liên hệ vận 
 dụng sản phẩm
 - GV nhắc HS: Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết 2
Điều chỉnh sau bài dạy:
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Công nghệ Lớp 3C
 Chủ đề: Thủ công kỹ thuật
 Bài: Làm đồ dùng học học tập( Tiết 1)
 ( Bài đã soạn ở ngày thứ ba)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
Buổi chiều: Công nghệ Lớp 3B
 Chủ đề: Thủ công kỹ thuật
 Bài: Làm đồ dùng học học tập( Tiết 1)
 ( Bài đã soạn ở ngày thứ ba)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Luyện Mĩ thuật lớp 2C
 Bài: Sáng tạo con vật bằng lá cây( Tiết 2)
 ( Bài đã soạn ở chiều ngày thứ ba)
 Thứ sáu, ngày 10 tháng 02 năm 2023 Buổi sáng: Mĩ thuật lớp 2C, 2A
 Chủ đề: Những hình khối lặp lại
 Bài: Phương tiện giao thông( Tiết 1)
 ( Bài đã soạn ở sáng ngày thứ năm)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Hoạt động trải nghiệm lớp 1C
 Bài: Cảnh đẹp quê hương 
 và giữ gìn cảnh đẹp quê hương em.
 ( Bài đã soạn ở chiều ngày thứ hai)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
Buổi chiều: Mĩ thuật lớp 5B
 Chủ đề: Trang trí sân khấu và sáng tác câu chuyện( Tiết 3)
 ( Bài đã soạn ở chiều ngày thứ ba)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Hoạt động trải nghiệm lớp 1A
 Bài: Cảnh đẹp quê hương 
 và giữ gìn cảnh đẹp quê hương em.
 ( Bài đã soạn ở chiều thứ hai)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Luyện Mĩ thuật lớp 2B
 Bài: Sáng tạo con vật bằng lá cây( Tiết 2)
 ( Bài đã soạn ở chiều ngày thứ ba)