Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 1, 2, 5 - Tuần 20 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Thanh Nga

 Tuần 20: Từ ngày 30/01 đến ngày 03 tháng 02 năm 2023
 Thứ hai, ngày 30 tháng 01 năm 2023
Buổi chiều: Hoạt động trải nghiệm lớp 1B
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề
 Bài: Em ươm cây xanh
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau hoạt động, HS có khả năng:
- Biết được một số yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển của cây xanh và cách chăm 
sóc để cây xanh tươi tốt.
- Hiểu được sự phát triển của cây từ hạt và cách gieo hạt để có câycon.
- Thực hành được gieo trồng và chăm sóc cây xanh ở vườn trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh vẽ hình cây, tranh về sự phát triển của cây, tranh in hình mũi tên.
- Thẻ được đánh số từ 1 đến 5. Hạt giống cây, đất, xẻng nhỏ xúc đất, bình tưới nước
- Bút chì, bút sáp màu
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
Hoạt động 1: Khởi động
GV cho HS xem một đoạn video về các bạn nhỏ ươm cây xanh
HS. Theo dõi
GV. Đặt câu hỏi: Các bạn nhỏ đang làm gì?
 - Sau khi HS trả lời GV nhận xét và giới thiệu bài mới
Hoạt động 2: Khám phá- Tập làm Bác sĩ cây xanh
a. Mục tiêu: HS kể tên được những bộ phận chính của cây xanh, nói được những 
điều kiện cần cho cây xanh pháttriển.
-HS biết được một số “bệnh” của cây xanh và nói được cách chăm sóc và bảo vệ 
cây xanh.
b. Cách tiến hành:
GV cho HS chơi trò chơi “Bác sĩ cây xanh”
- GV hướng dẫn để HS quan sát phát hiện ra các nội dung sau: nơi nào cây phát 
triển thì 
- Kết thúc hoạt đông khám bệnh cho cây, GV tổ chức cho từng nhóm HS báo cáo 
kết quả và rút ra kết luận.
c. Kết luận: Để cây xanh phát triển tốt thì cây phải được chăm bón, tưới nước đầy 
đủ Một số yếu tố có thể làm cho cây chậm phát triển hoặc bị chết như: thiếu chất 
dinh dưỡng, thiếu nước, thiếu ánh sáng, sâu bệnh 
Hoạt động 2: Trò chơi: “Gieo hạt – Nảy mầm”
a. Mụctiêu: HS biết được các giai đoạn phát triển của cây từ hạt, phát triển kĩ năng 
chơi trong nhóm lớn và kĩ năng tham gia hoạt động tích cực.
b. Cách tiến hành:
GV cho HS chơi trò chơi “Gieo hạt” theo gợi ý:
- GV phố biến luậtchơi
- GV tổ chức cho HS chơi 3 – 5lượt.
- Kết thúc trò chơi, GV tổ chức cho HS chia sẻ theo các nội dung sau:
+ Qua trò chơi, con phát hiện ra cây lớn lên như thế nào?
c. Kết luận: Quá trình phát triển của cây thường là từ mầm hạt giống được gieo 
trồng, nếu có đủ điều kiện nhiệt độ, ánh sáng, độ ẩm thì hạt mầm đó sẽ đâm chồi, 
nảy lộc, ra hoa rồi kết trái. Để có một hành tinh tươi đẹp mỗi người cần tích cực 
trồng và chăm sóc cây xanh Hoạt động 3: Thực hành- Ươm cây xanh
a. Mục tiêu: HS được trải nghiệm ươm cây, chăm sóc vườn ươm và chăm sóc cây 
xanh ở vườn trường. Phát triển các kĩ năng hợp tác, giải quyết vấn đề, giao tiếp.
b. Cách tiến hành:
GV chuẩn bị sẵn và phân công cho từng nhóm HS.
- Sau khi HS chọn vật liệu, dụng cụ và hạt giống xong, GV hướng dẫn cho các 
nhóm thảo luận về thứ tự các việc cần làm để ươm và chăm sóc vườn cây ở trường.
- GV hướng dẫn các nhóm thực hành ươm và chăm sóc cây ở vườn trường:
- Kết thúc hoạt động gieo trồng, giáo viên tổ chức cho HS thảo luận, chia sẻ theo 
các câu hỏi:
- GV cho HS chia sẻ cảm xúc và những điều học sinh được khi cùng các bạn ươm 
và chăm sóc vườn cây ởtrường.
c. Kết luận: Cây thường được trồng từ hạt. Để trồng cây từ hạt em cần xới đất tơi 
xốp, vun trồng hạt giống vào đất tơi xốp, tưới nước đầy đủ 
- Mỗi bạn HS cần tích cực chăm sóc cho cây khi đã gieo trồng để cây phát triển tươi 
tốt. Cô và các con cùng cố gắng để xây dựng mái trường của chúng ta được phủ 
bóng màu xanh của câycối.
- HS đóng vai làm bác sĩ, y tá để khám bệnh cho cây. Mỗi nhóm HS khám bệnh cho 
một loại cây
HS mô tả lại tình trạng của cây qua viết,vẽ 
HS báo cáo kết quả và rút ra kếtluận.
- HS lắng nghe
HS chơi trò chơi “Gieo hạt” 
HS xếp thành vòng tròn. lắng nghe
HS chơi 3 – 5lượt
HS chia sẻ
HS lắng nghe
HS tự chọn vật liệu, dụng cụ và loại hạt giống để ươm cây
Các nhóm thảo luận về thứ tự các việc cần làm để ươm và chăm sóc vườn cây ở 
trường.
Các nhóm thực hành ươm và chăm sóc cây ở vườn trường
HS thảo luận, chia sẻ
Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Thứ ba, ngày 31tháng 01 năm 2023
 Buổi sáng: Công nghệ lớp 3A
 Chủ đề: Công nghệ và đời sống
 Bài: An toàn với môi trường công nghệ trong gia đình ( Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau khi học, học sinh sẽ:
 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết và phòng tránh được một số tình huống không an toàn cho người từ 
các đồ dùng điện trong gia đình.
 - Báo cho người lớn biết khi có sự cố, tình huống mất an toàn xảy ra.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu thông tin 
từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin từ 
những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. Biết thu thập thông tin từ tình huống.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Xác định được trách nhiệm và hoạt động của bản 
thân, cần nhanh chóng xác định tình huống sử dụng không an toàn theo hướng dẫn 
phân công nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào sử dụng 
sản phẩm công nghệ trong gia đình đảm bảo an toàn.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm công nghệ trong 
gia đình.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Nêu cách phòng tránh được một số tình huống không an toàn cho người từ các đồ 
dùng sắc nhọn, dễ vỡ và các đồ dùng có nhiệt độ cao, khí ga.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. 
- HS tham gia chơi bằng cách trả lời các câu hỏi: - HS tham gia chơi khởi động
+ Câu 1: Nêu cách phòng tránh được một số tình + Trả lời: Cách phòng tránh tai 
huống không an toàn cho người từ các đồ dùng nạn với đồ dùng sắc nhọn, dễ vỡ 
sắc nhọn, dễ vỡ ? là không dùng dao kéo, vật sắc 
 nhọn để đùa nghịch; sắp xếp đồ 
 đạc trong gia đình gọn gàng, 
 ngăn nắp để tránh làm đổ vỡ đồ 
 dùng dễ vỡ như lọ hoa, bát đĩa 
 sứ,...; báo với người lớn khi 
 thấy mảnh sành sứ, thủy tinh 
 vỡ; không dùng tay nhặt mảnh 
 sành sứ, thủy tinh vỡ,... + Câu 2: Nêu cách phòng tránh tai nạn bỏng, ngạt + Trả lời: Cách phòng tránh tai 
khí ga trong gia đình? nạn bỏng, ngạt khí trong gia 
 đình là không nghịch bàn là 
 đang nóng; không chơi đùa 
 trong bếp và chạm vào các vật 
 nóng; không tự ý bật bếp ga, 
 nghịch lửa; tránh xa ống bô xe 
 máy; bát hoặc cốc nước nóng 
 cần đặt trên khay để bê; báo với 
 người lớn khi bị bỏng hoặc ngửi 
- GV Nhận xét, tuyên dương. thấy mùi ga.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
Hoạt động 2. Khám phá:
- Mục tiêu: 
 + Nhận biết được một số tình huống không an toàn cho người từ các đồ dùng sử 
 dụng điện.
 + Phòng tránh được một số tình huống không an toàn cho người với các đồ dùng 
 sử dụng điện trong gia đình.
- Cách tiến hành:
*Nhận biết một số tình huống không an toàn 
cho người từ các đồ dùng sử dụng điện. (làm 
việc nhóm đôi)
- GV chia sẻ các bức hình thể hiện bốn tình huống - HS quan sát các bức hình.
không an toàn với đồ dùng sử dụng điện và nêu 
câu hỏi. 
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi quan sát và - HS chia nhóm đôi thảo luận, 
trình bày kết quả. đọc yêu cầu bài và trình bày:
+ Em hãy mô tả lại tình huống trong mỗi bức + H1: Cắm phích điện khi tay 
hình. bị ướt => có thể bị giật điện => 
+ Nêu những nguy hiểm có thể xảy ra trong mỗi chỉ cắm phích điện khi tay khô 
tình huống. ráo.
+ Em sẽ xử lý như thế nào khi gặp phải tình + H2: Chọc vật kim loại vào ổ 
huống mất an toàn như vậy? điện => có thể bị giật điện => 
 không chọc bất cứ vật gì vào ổ 
 cắm điện.
 + H3: Dây điện bị đứt, hở => 
 chạm vào dây điện có thể bị giật 
 => không lại gần dây điện bị 
 đứt, hở. + H4: Dẫm lên dây điện => có 
 thẻ bị ngã, dây điện kéo phích 
 điện, đổ đồ dùng,... => để gọn 
 các đồ dùng điện ở vị trí thích 
 hợp.
 - HS khác nhận xét, bổ sung.
 - Cả lớp lắng nghe, rút kinh 
 nghiệm.
 - HS trả lời theo suy nghĩ của 
 mình. (Ví dụ: Báo người lớn,...).
- GV mời các HS khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - Cả lớp lắng nghe, rút kinh 
 nghiệm./
- GV yêu cầu HS trả lời: Khi nhìn thấy đồ dùng 
điện bị đứt dây, hoạt động bất thường (kêu to, 
cháy, ...) em sẽ làm gì?
- HS + GV nhận xét.
*Tìm hiểu cách phòng tránh tình huống mất 
an toàn với các đồ dùng sử dụng điện.
- GV tổ chức cho HS quan sát hình trong mục 3 
SGK. - Cả lớp quan sát hình.
- GV mời 1-2 HS đọc nội dung ghi chú 
- GV đặt câu hỏi: Em hãy cùng bạn thảo luận - 1-2 HS đọc nội dung ghi chú.
cách phòng tránh tại nạn điện. - HS chia nhóm thảo luận.
- GV chia nhóm đôi thảo luận, mời một số HS đại - Đại diện một số nhóm trả lời 
diện các nhóm rả lời. Các HS khác lắng nghe, theo ý kiến thảo luận nhóm. (Ví 
nhận xét, bổ sung. dụ: Không lại gần dây điện 
 nguồn bị đứt, hở; Báo cho người 
 lớn khi thấy bất thường; Không 
 chọc bất cứ vật gì vào ổ cắm 
 điện; ...).
 - Các HS khác nhận xét, bổ - GV nhận xét, chốt kiến thức về cách phòng sung.
tránh tình huống mất an toàn với đồ dùng sử dụng - Cả lớp lắng nghe.
điện.
Hoạt dộng 3. Thực hành, luyện tập:
- Mục tiêu: 
 + Hệ thống hóa kiến thức và nhận biết tình huống mất an toàn từ môi trường 
 công nghệ trong gia đình.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “An toàn hay nguy hiểm?”. - Cả lớp lắng nghe luật chơi.
- GV phổ biến luật chơi: “Chọn 1 HS làm quản 
trò và 1 HS làm trọng tài. Người quản trò đọc 
hành động sử dụng các sản phẩm công nghệ trong 
gia đình. Các HS còn lại làm việc cá nhân, giơ tay 
và hô “An toàn” nếu hành động trong tình huống 
đó an toàn hoặc hô “Nguy hiểm” nếu hành động 
trong tình huống đó mất an toàn, gây nguy hiểm 
cho người và đồ dùng. Trọng tài kiểm tra đáp án 
đưa ra của các bạn.”
- GV tổ chức cho cả lớp tiến hành tham gia trò - HS tham gia trò chơi.
chơi.
Ví dụ:
- GV đánh giá, nhận xét trò chơi. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
Hoạt động 4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS về nhà nhờ người thân hướng - HS lắng nghe, ghi nhớ nhiệm 
dẫn thực hiện một số cách sử dụng an toàn một số vụ.
sản phẩm như: 
+ Thao tác sử dụng dao, kéo,... an toàn.
+ Thao tác sử dụng đồ dùng điện dùng để đun nấu như nồi cơm điện, ấm đun nước, ... an toàn.
+ Thao tác sử dụng bếp củi, bếp ga, bếp điện, ... 
an toàn.
- GV nhận xét tiết học. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
Điều chỉnh sau bài dạy:
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
Buổi chiều: Mĩ thuật lớp 5A, 5C
 Chủ đề: Trang trí sân khấu và sáng tác câu chuyện( Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẤN ĐẠT:
- Biết sử dụng các vật liệu tìm được để tạo dựng mô hình sân khấu ba chiều phù hợp 
với nội dung chương trình, câu chuyện diễn ra trên sân khấu.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng tạo dáng, trang trí chữ đã học vào trang trí sân 
khấu.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm 
bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Đất nặn, giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, kéo, băng dính, các vật tìm được: que tre, giấy 
bìa, vỏ hộp, 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Hoạt động 1. Khởi động
 - Ổn định tổ chức.
 - Kiểm tra sự chuẩn bị của H.
 Hoạt động 2: Khám phá
 GV. Cho các em trình bày về sản phẩm ở HS. Trình bày
 tiết 1.
 Hoạt động 3: Thực hành - H thảo luận
 - T yêu cầu H thảo luận nhóm để chọn nội 
 dung chương trình, hình ảnh, màu sắc trang 
 trí, vật liệu trang trí sân khấu, 
 - T nêu yêu cầu: - H lắng nghe
 + Tạo một sản phẩm về trang trí sân khấu
 + Hình thức làm bài: H có thể tạo hình sân 
 khấu từ nhiều chất liệu khác nhau như: Giấy - H làm bài
 bìa, giấy màu, màu vẽ, đất nặn, que, 
 GV. Theo dõi và hướng dẫn thêm trong quá 
 trình học sinh thực hành.
 Dặn dò:
Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Luyện Mĩ thuật lớp 2A
 Bài: Sáng tạo con vật bằng lá cây( Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Nhận ra và nêu được hình dáng đặc điểm riêng và cảm nhận vẻ đẹp của một số 
 con vật thân thuộc
 Vẽ, xé dán, nặn được những con vật thân thược theo ý thích
 Giới thiệu nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình nhóm 
 bạn
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 Giáo viên: sách học MT2, tranh ảnh về con vật, hình minh họa cách thực hiện 
 vẽ, xẽ dán, nặn con vật
 Học sinh: giấy vẽ, giấy thủ công, keo, kéo 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 Hoạt động 1: Khởi động
 - Các nhóm trưởng kiểm tra đồ dựng các thành viên trong nhóm. Báo cáo kết quả.
 Khởi động: Giáo viên tổ chức cho học sinh thi vẽ nhanh về con vật bằng 
 cách giáo viên vẽ lên bảng một số hình tròn và hình bầu dục yêu cầu học sinh vẽ 
 tiếp các bộ phận để thành những con vật thân thuộc .Giáo viên nhận xét
 Hoạt động 2. Khám phá
 * Hướng dẫn tìm hiểu
 *Hoạt động nhóm
 - Giáo viên cho học sinh kể tên một số con vật thân thuộc mà em biết
 - Giáo viên cho học sinh quan sát một số tranh ảnh đã chuẩn bị để học sinh quan 
 sát tìm hiểu về đặc điểm hình dáng của con vật
 - Giáo viên nêu một số câu hỏi gợi mở:
 + Kể tên các con vật trong hình? Em thích con vật nào nhất?
 + Mô tả lại con vật mà em thích?
 + Em còn biết con vật nào khác không? Hãy mô tả hình dáng, màu sắc và các 
 hoạt động của chúng?
 + Các con vật trong tranh được thể hiện bằng chất liệu gì?
 + Màu sắc trong tranh như thế nào?
 - Giáo viên tóm tắt: cuộc sống xung quanh ta có rất nhiều con vật quen thuộc 
 như: trâu, bò, lợn, gà,mèo chó Mỗi con mang một đặc điểm riêng 
 - Để tạo hình được con vật cần nắm được đặc điể của con vật đó
 * Hướng dẫn thực hiện
 - Giáo viên nêu một số câu hỏi gợi mở dẫn dắt gọc sinh tìm hiểu cách tạo hình 
 con vật:
 + Em định tạo hình con vật gì? + Con vật đó có đặc điểm hình dáng như thế nào?
 + Em sẽ thực hiện làm con vật mình thích bằng hình thức và chất liệu gì?
 + Em sẽ tạo hình bộ phận nào trước, bộ phận nào sau
 + Em sẽ làm gì để thực hiện đượcđặc điểm con vật đó?
 - Giáo viên cho học sinh quan sát để học sinh nhận biết được các cách tạo hình 
 con vật
 - Giáo viên tóm tắt:
 * Cách thực hiện tạo hình con vật
 - Cắt dán con vật:
 + Vẽ các bộ phận chính của con vật cho cân đối trên lá cây, thể hiện được đặc 
 điểm riêng
 + Cắt dán từng bộ phận của con vật
 + Ghép các bộ phận lại thành con vật hoàn chỉnh
 - Có thể cắt dán thêm những hình ảnh khác cho sinh động.
 Hoạt động 3. Thực hành
 - Giáo viên yêu cầu các nhóm thảo luận nội dung sẽ thể hiện và phân chia nhiệm 
 vụ cho từng cá nhân trong nhóm
 - Sau khi được nhóm phân chia nhiệm vụ tầng cá nhân tạo hình con vật phù hợp 
 với nội dung mà nhóm mình đã chọn
 Hoạt động nối tiếp 
 - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.
 - Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực hiện tiếp vào tiết sau.
 - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. 
Điều chỉnh sau bài dạy:
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Thứ năm, ngày 02 tháng 02 năm 2023
Buổi sáng: Mĩ thuật lớp 2B
 Chủ đề: Những hình khối lặp lại
 Bài: Chiếc túi xinh xắn( Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
1. Năng lực mĩ thuật:
+ Nhận biết được hình dạng của túi xách và trang trí lập lại trên túi xách; biết liên 
hệ ứng dụng của túi xách trong đời sống.
+ Tạo hình, sắp xếp được hình cơ bản lặp lại để trang trí sản phẩm túi xách; biết trao 
đổi, chia sẻ với bạn trong thực hành, sáng tạo.
+ Trưng bày, giới thiệu và chia sẽ được cảm nhận về sản phẩm túi xách, bước đầu 
thấy được vẻ đẹp của túi xách có trang trí các hình cơ bản lặp lại và liên hệ với 
những đồ vật, đồ dùng khác trong đời sống.
2. Năng lực chung: Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực 
đặc thù ; phát triển năng lực giải quyết vấn để tính toán, được biểu hiện như: biết 
vận dụng đơn vị đo độ dài để ước lượng kích thước và các bộ phận của túi xách.
3. Phẩm chất 
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: trung 
thực, trách nhiệm, bồi dưỡng tính kiên trì, lòng nhân ái được biểu hiện như: khéo 
léo thực hiện một số thao tác thực hành để sản phẩm đẹp hơn, tôn trọng sự lựa chọn 
kiểu dáng, cách trang trí của bạn ở sản phẩm và sở thích của người khác về túi xách
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
1. Học sinh: SGV, Vở thực hành, giấy màu thủ công, giấy bìa carton, bút chì tẩy 
chỉ, màu sáp, băng dính/hồ dán, kéo,...
2. Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, giấy màu thủ công, giấy bìa carton, kéo, 
bút chì, băng dính/hồ dán; đồ dùng trực quan liên quan đến nội dung bài học, máy 
tính, máy chiếu
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Hoạt động 1: Khởi động
 a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vài bài mới
 b. Cách thức tiến hành: 
 - Kiểm tra sĩ số và chuẩn bị đồ dùng, bài học của HS. 
 - Tổ chức hoạt động khởi động, giới thiệu bài:
 Hoạt động 2: Khám phá
 a. Mục tiêu: 
 - HS quan sát hình ảnh
 b. Cách thức tiến hành: 
 - GV hướng dẫn HS quan sát hình ảnh giới thiệu 
 trong SGK, hình ảnh sưu tầm (nếu có) và hình ảnh 
 trong Vở thực hành. Gợi mở HS nhận ra:
 + Sử dụng hình cơ bản để tạo hình và trang trí lặp lại 
 tạo nên nhiều sản phẩm khác như: cặp sách, đồ vật - HS lắng nghe GV dặn dò, 
 trang trí phòng học, đồ chơi, Trang trí hình cơ bản hướng dẫn
 lặp lại để làm đẹp hơn cho đồ vật yêu thích. 
 Hoạt động 3: Thực hành vận dụng 
 Cách tiến hành:
 - GV yêu cầu HS: HS quan sát một số chiếc túi thật 
 để có thêm y tưởng cho sản phẩm
 - Tổ chức cho HS thực hành vận dụng HS thực hành vận dụng 
 - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm cá nhân, theo hướng dẫn
 chia sẻ cảm nhận, nhận xét câu trả lời của HS.
 - Tổng kết bài học và hướng dẫn HS chuẩn bị bài tiếp theo
 Dặn dò:
Điều chỉnh sau bài dạy:
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Công nghệ Lớp 3C
 Chủ đề: Công nghệ và đời sống
 Bài: An toàn với môi trường công nghệ trong gia đình ( Tiết 2) 
 ( Bài đã soạn ở ngày thứ ba)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
Buổi chiều: Công nghệ Lớp 3B
 Chủ đề: Công nghệ và đời sống
 Bài: An toàn với môi trường công nghệ trong gia đình ( Tiết 2 
 ( Bài đã soạn ở ngày thứ ba)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Luyện Mĩ thuật lớp 2C
 Bài: Sáng tạo con vật bằng lá cây( Tiết 1)
 ( Bài đã soạn ở chiều ngày thứ ba)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Thứ sáu, ngày 03 tháng 02 năm 2023
Buổi sáng: Mĩ thuật lớp 2C, 2A
 Chủ đề: Những hình khối lặp lại
 Bài: Chiếc túi xinh xắn( Tiết 2)
 ( Bài đã soạn ở sáng ngày thứ năm)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Hoạt động trải nghiệm lớp 1C
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề
 Bài: Ngày Tết quê em
 ( Bài đã soạn ở chiều ngày thứ hai)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
Buổi chiều: Mĩ thuật lớp 5B
 Chủ đề: Trang trí sân khấu và sáng tác câu chuyện( Tiết 2)
 ( Bài đã soạn ở chiều ngày thứ ba) Hoạt động trải nghiệm lớp 1A
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề
 Bài: Em ươm cây xanh
 ( Bài đã soạn ở chiều thứ hai)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Luyện Mĩ thuật lớp 2B
Bài: Sáng tạo con vật bằng lá cây( Tiết 1)
 ( Bài đã soạn ở chiều ngày thứ ba)