Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 1, 2, 5 - Tuần 13 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Thanh Nga

 Tuần 13: Từ ngày 05 đến ngày 09 tháng 12 năm 2022
 Thứ hai, ngày 05 tháng 12 năm 2022
Buổi chiều: Hoạt động trải nghiệm lớp 1B
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề
 Bài: Bày tỏ lòng biết ơn
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 Sau hoạt động, HS có khả năng: 
- Thực hiện được một số việc làm cụ thể để tỏ lòng biết ơn các anh hùng liệt sĩ đã hi 
sinh để bảo vệ đất nước. 
- Tự hào về truyền thống anh hùng của dân tộc trong đấu tranh gìn giữ độc lập,
tự do của Tổ quốc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Phương tiện đi lại để HS tới thăm hỏi gia đình thương binh, liệt sĩ ở địa phương;
hoặc tới viếng nghĩa trang liệt sĩ tại địa phương. 
– Món quà ý nghĩa tặng gia đình thương binh, liệt sĩ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Hoạt động 1. Khởi động 
 - Ổn định: - Hát
 - Giới thiệu bài : - Lắng nghe
 Hôm nay chúng ta tiếp tục tìm hiểu về chủ 
 đề Chú bộ đội.
 Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới. 
 *Mục tiêu: 
 - Làm quen với trường học mới – trường tiểu học.
 - Bước đầu biết được khung cảnh sư phạm của nhà trường, các hoạt động diễn ra ở 
 nhà trường.
 • Nhớ ơn các anh hùng liệt sĩ
 *Mục tiêu:
 - HS biết được công lao của các anh hùng thương binh, liệt sĩ trong giữ gìn, bảo vệ 
 Tổ quốc. 
 - Thực hiện được việc làm cụ thể để tỏ lòng biết ơn thương binh, liệt sĩ.
 * Cách tiến hành:
 - GV tổ chức cho HS tới thăm hỏi, động - HS thực hiện công tác chuẩn bị để 
 viên một số gia đình thương binh liệt sĩ của thăm hỏi, động viên một số gia đình 
 quê hương theo gợi ý: thương binh liệt sĩ ở địa phương theo 
 - Chuẩn bị: hướng dẫn của GV.
 + Liên hệ thống nhất kế hoạch tổ chức thăm 
 hỏi với gia đình thương binh, liệt sĩ. 
 + Cùng HS chuẩn bị món quà ý nghĩa dành 
 tặng gia đình thương binh, liệt sĩ. 
 + Chuẩn bị phương tiện đi lại và các điều 
 kiện khác. 
 - Thực hiện: GV và HS tới thăm hỏi gia - HS cùng GV đến thăm hỏi gia đình 
 đình thương binh, liệt sĩ theo kế hoạch đã thương binh, liệt sĩ.
 chuẩn bị.
 - Bài học ý nghĩa: Kết thúc chuyến thăm - Từng lên HS chia sẻ cảm xúc của hỏi, GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm xúc mình.
 của bản thân về chuyến đi.
 *GV kết luận. - Theo dõi, lắng nghe
 - Các anh hùng thương binh, liệt sĩ đã hi 
 sinh bản thân mình để giữ gìn và bảo vệ quê 
 hương, đất nước. Gia đình họ cũng chịu 
 nhiều mất mát, đau thương. Mọi người đều 
 có trách nhiệm chia sẻ những đau thương, 
 mất mát đó.
 Hoạt động 3. Thực hành, luyện tập
 • Trang sử hào hùng
 *Mục tiêu: 
 - HS tự hào về truyền thống anh hùng của dân tộc trong đấu tranh gìn giữ độc lập, tự 
 do của Tổ quốc.
 * Cách tiến hành : 
 - GV tổ chức cho HS trải nghiệm, học tập - HS tập hợp tại nghĩa trang của địa 
 thực tế tại nghĩa trang liệt sĩ của quê hương phương.
 theo gợi ý.
 + Kể chuyện về các anh hùng liệt sĩ của quê + HS lắng nghe câu chuyện về các 
 hương, hoặc những trang sử hào hùng về anh hùng liệt sĩ của nghĩa trang địa 
 các cuộc chiến đấu bảo vệ quê hương. phương.
 + Tổ chức cho HS thắp hương, đặt hoa tại + HS thực hiện thắp hương, đặt hoa 
 đài tưởng niệm. tại đài tưởng niệm.
 + HS chia sẻ cảm xúc của bản thân về buổi + Lần lượt lên chia sẻ cảm xúc cảu 
 trải nghiệm. bản thân.
 * Kết luận: 
 - Dân tộc Việt Nam trải qua nhiều cuộc - Lắng nghe, ghi nhớ
 chiến tranh chống quân xâm lược đã chịu 
 nhiều mất mát, đau thương. Sự hi sinh của 
 các anh hùng liệt sĩ đã đem lại độc lập, tự do 
 và hạnh phúc cho các em ngày hôm nay.
 Hoạt động 4. Vận dụng
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, - Lắng nghe
 biểu dương HS.
 - Về nhà chia sẻ với người thân về những 
 cống hiến, hi sinh của các chú bộ đội đối 
 với nhân dân, đất nước.
Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Thứ ba, ngày 06 tháng 14 năm 2022
 Buổi sáng: Công nghệ lớp 3A
 Chủ đề 1: Công nghệ và đời sống
 Bài 4: Sử dụng máy thu thanh( Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Kể tên và nêu được nội dung của một số chương trình phát thanh phù hợp với 
lứa tuổi học sinh.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu thông tin từ 
những ngữ liệu cho sẵn trong bài học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin từ 
những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. Biết thu thập thông tin từ tình huống.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong 
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc sách và có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ 
năng đã học về sử dụng máy thu thanh vào cuộc sống
 - Phẩm chất trách nhiệm: Tích cực thực hiện các nhiệm vụ học tập của cá nhân, 
tham gia thảo luận nhóm một cách nghiêm túc và có trách nhiệm
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Bước đầu giúp học sinh làm quen với chương trình phát thanh
- Cách tiến hành:
- GV mở một chương trình ca nhạc phát thanh để - HS lắng nghe.
khởi động bài học. 
+ GV nêu câu hỏi: Em có biết đây là chương trình + Trả lời: Đây là chương trình 
gì không? Vì sao em biết? ca nhạc thiếu nhi. Vì em nghe 
 thấy có nhiều bạn nhỏ đang hát.
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
Hoạt động 2. Luyện tập:
- Mục tiêu: Kể tên và nêu được nội dung của một số chương trình phát thanh phù 
hợp với lứa tuổi học sinh.
- Cách tiến hành:
* Tìm hiểu một số chương trình phát thanh 
cho lứa tuổi HS. 
-GV giới thiệu: Mỗi chương trình phát thanh phù -HS lắng nghe.
hợp với đối tượng khác nhau, được phát vào 
những khung thời gian cố định. Do đó, cần chọn 
chương trình phát thanh phù hợp cho lứa tuổi.
- GV chia sẻ bảng thông tin. -HS quan sát. -1-2 HS đọc bảng thông tin.
 - HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi-> 
 chia sẻ với bạn cùng bàn.
 -HS trình bày:
 + Chương trình phát thanh phù 
- GV gọi HS đọc bảng thông tin. hợp với lứa tuổi học sinh: Bản 
-Yêu cầu HS suy nghĩ tìm những chương trình tin thời tiết (giúp biết thông tin 
phù hợp với lứa tuổi học sinh, sau đó chia sẻ với thời tiết), Thời sự sáng (giúp 
bạn cùng bàn. cập nhật tin tức hàng ngày), Học 
- GV mời học sinh trình bày kết quả, giải thích lí Tiếng Anh trên sóng phát thanh 
do chọn chương trình đó. (giúp học tốt Tiếng Anh), Ca 
 nhạc dành cho thiếu nhi và Kể 
 chuyện cổ tích (giúp giải trí)
 + Chương trình phát thanh 
 không phù hợp với lứa tuổi học 
 sinh: Kiến thức cho nhà nông 
 (không phù hợp với lứa tuổi), 
 Đọc truyện đêm khuya và Câu 
 lạc bộ Âm nhạc vì phát sóng 
- GV mời các HS khác nhận xét. quá muộn
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS nhận xét ý kiến của bạn.
* Tìm hiểu một số chương trình phát thanh 
cho lứa tuổi HS.
- GV mời học sinh nêu yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu đề bài.
- GV chia sẻ các bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó - Học sinh quan sát, trình bày.
mời học sinh quan sát và trình bày kết quả. + Hình 1: Học Tiếng Anh trên 
+ Nêu tên chương trình phát thanh ở mỗi hình? sóng phát thanh.
 + Hình 2: Kể chuyện cổ tích.
 + Hình 3: Ca nhạc dành cho 
 thiếu nhi.
 + Hình 4: Bản tin thời tiết.
 .
 - Các HS khác nhận xét.
 - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV mời các HS khác nhận xét. -HS trả lời theo ý thích cá nhân.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- Em thích nhất chương trình nào? Vì sao? - 1 HS nêu lại nội dung HĐ2
- GV chốt nội dung HĐ2 và mời HS đọc lại: Khi sử dụng máy thu thanh, cần lựa chọn chương 
trình phát thanh phù hợp với lửa tuổi học sinh.
Hoạt động 3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng”.
- Chia lớp thành 2 đội (hoặc 4 đội chơi, tuỳ vào - Lớp chia thành các đội theo 
thực tế), viết những chương trình phát thanh mà yêu cầu GV.
em biết.
- Cách chơi: - HS lắng nghe luật chơi.
+ Thời gian: 2-4 phút - Học sinh tham gia chơi:
+ Mỗi đội xếp thành 1 hàng, chơi nối tiếp.
+ Khi có hiệu lệnh của GV các đội lên viết tên 
những sản phẩm công nghệ mà em biết. 
+ Hết thời gian, đội nào viết được nhiều sản 
phẩm, đội đó thắng.
- GV đánh giá, nhận xét trò chơi. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
- Trong những chương trình phát thanh đó, -HS trả lời.
chương trình nào phù hợp với lứa tuổi tiểu học.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
Điều chỉnh sau bài dạy:
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
Buổi chiều: Mĩ thuật lớp 5A, 5C
 Chủ đề: Trường em( Tiết 4)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
- Khai thác được các hình ảnh, hoạt động đặc trưng trong nhà trường để tạo hình sản 
phẩm hai chiều, ba chiều.
Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Đất nặn, giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, keo dán, các vật tìm được: giấy báo, bìa, dây 
thép 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Ổn định tổ chức:
Hoạt động1.Khởi động:
 T bắt nhịp cho cả lớp hát bài Em yêu trường 
em- H Hát- T liên hệ chủ đề. Hoạt động 2: Hoạt động nối tiếp - Thảo luận và hoàn thiện sản phẩm. 
T. Nêu yêu cầu của tiết học
- Tạo chi tiết cho sản phẩm thêm sinh động
Hoạt động 3: Trưng bày, giới thiệu sảm 
phẩm. - Trưng bày sản phẩm
- Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm - Chia sẻ cảm nhận.
- Nhận xét, tuyên dương học sinh
Hoạt động 4: Vận dụng sáng tạo: 
Em hãy vận dụng kiến thức đã học để tạo 
nhân vật và câu chuyện yêu thích với các H lắng nghe
hình thức, chất liệu khác. Vệ sinh lớp học
Dặn dò: Xem trước và chuẩn bị DDHT Cho 
chủ đề Chú bộ đội của chúng em
Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Luyện Mĩ thuật lớp 2A
 Luyện Hộp bút thân quen
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực mĩ thuật:
+ Biết cách tạo sản phẩm hộp bút từ vật liệu sẵn có và trang trí chấm, nét, màu sắc 
lặp lại.
+ Biết vận dụng và tạo được hộp bút và sử dụng chấm, nét lặp lại để trang trí theo ý 
thích. Biết sử dụng công cụ an toàn và trao đổi, chia sẻ với bạn trong thực hành, sáng 
tạo sản phẩm. 
+ Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm; bước đầu thấy được vẻ 
đẹp của sản phẩm được trang trí bằng chấm, nét lặp lại và ứng dụng của sản phẩm 
vào học tập, làm đẹp cuộc sống.
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
1. Học sinh: SGK, Vở thực hành; vật liệu dạng khối, bìa giấy, hồ dán, màu vẽ kẻo, 
giấy màu... 
2. Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, máy tính, máy chiếu hoặc ti vi .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Hoạt động 1: Khởi đổng
 a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vài bài mới
 b. Cách thức tiến hành: 
 - Kiểm tra sĩ số HS; gợi mở HS chia sẻ sự chuẩn bị 
 bài học. - HS chú y lắng nghe
 - Tổ chức hoạt động khởi động, giới thiệu bài. 
 * GV gọi hai em giới thiệu về sản phẩm của mình ở 2 em lên trình bày về sản 
 tiết 1 phẩm của mình ở tiết 1
 - Đánh giá kết quả: Thời gian hoàn thành, yêu cầu 
 nếu trong thế. Sử dụng kết quả: Ôn nội dung Bài 5 và giới thiệu nội dung bài học.
 Hoạt động 2: Khám phá
 Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách sử dụng lõi giấy 
 vệ sinh
 Cách tiến hành:
 - GV yêu cầu HS quan sát cách làm hộp bút bằng lõi 
 giấy vệ sinh
 - GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm nhận, nhận xét sản 
 phẩm.
 Hoạt động 3: Thực hành, vận dụng
 a. Mục tiêu: HS sử dụng hình, chấm, nét, màu lặp lại 
 để trang trí cho hộp bút làm từ lõi giấy vệ sinh.
 b. Cách thức tiến hành:
 - GV hướng dẫn HS quan sát hình ảnh được giới - HS làm hộp bút bằng lõi 
 thiệu trong SGK (tr31. giấy vệ sinh
 Gọi mở HS nhận ra: Tạo sản phẩm dạng khối và - Trưng bày sản phẩm trước 
 trang trí chấm, nét lặp lại để làm đồ dùng hữu ích lớp
 trong đời sống như: chậu cây, lo cắm hoa
 - GV. Theo dõi và hướng dẫn thêm trong quá trình 
 học sinh thực hiện.
 - GV tóm tắt nội dung chính của bài học, nhận xét 
 kết quả học tập (chuẩn bị đồ dùng, vật liệu, mức độ 
 tham gia các hoạt động học tập, ý thức giữ gìn vệ 
 sinh, bảo quản sản phẩm, công cụ, đồ dùng).
 - GV nhắc HS: Xem trước Bài 7
Điều chỉnh sau bài dạy:
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Thứ năm, ngày 08 tháng 12 năm 2022
Buổi sáng: Mĩ thuật lớp 2B
 Chủ đề: Làm quen với tranh in.
 Bài 7: Làm quen với tranh in( Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực mĩ thuật:
+ Nhận biết được cách tạo sản phẩm tranh in bằng vật liệu sẵn có và cách in đơn 
giản. Bước đầu làm quen và tìm hiểu vẻ đẹp của tranh dân gian Đông Hồ, tác phẩm 
mĩ thuật sáng tạo bằng hình thức in.
+ Bước đầu biết sử dụng vật liệu sẵn có để làm khuôn in và vận dụng được cách in 
đơn giản để sáng tạo sản phẩm theo ý thích. Biết trao đổi, chia sẻ trong thực hành, 
sáng tạo.
+ Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
2. Năng lực chung: 
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc; 
phát triển năng lực tự học, năng lực tính toán, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, được biểu hiện như: biết chuẩn bị vật liệu để thực hành; biết làm khuôn in để in tạo 
sản phẩm, biết xác định vị trí đặt khuôn in phù hợp với trang giấy Vở thực hành.
3. Phẩm chất 
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở Hồ một số phẩm chất chủ yếu như: chăm 
chỉ, trung thực, trách nhiệm... ; bồi dưỡng, hình thành ở HS đức tính kiên trì ý thức 
tôn trọng được biểu hiện như: thực hiện được thao tác in để có sản phẩm theo ý thích; 
tận trong sự lựa chọn vật liệu, cách tạo hình khuôn in và sản phẩm của bạn
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
1. Học sinh: SGK, Vở thực hành, giấy, màu vẽ, bút chỉ, tây chỉ, kéo và một số loại 
vật liệu theo ý tưởng DH của GV như: lõi giấy vệ sinh, lá cây, quả khế, quả su su
2. Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, giấy, bút chi, màu vẽ, khuôn in, hình ảnh 
minh hoạ, máy tính, máy chiếu (nếu có); một số tranh dân gian Việt Nam.
- GV sưu tầm: hình ảnh minh hoạ các bước vẽ, khắc, in làm tranh dân gian và vật liệu 
sẵn có ở địa phương để làm khuôn in; các loại củ, quả, gốc cây rau cải, cần tây, lá 
cây; lõi giấy vệ sinh, tăm bông; các vật dụng có bề mặt sản, đồ mây tre đan...
- Một số chuẩn bị khác, GV tham khảo gợi ý ở Hoạt động 4, Bài 6.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Hoạt động 1: Khởi động
 a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vài bài mới
 b. Cách thức tiến hành: 
 - Kiểm tra sĩ số HS; gợi mở HS chia sẻ sự chuẩn bị 
 bài học.
 - Tổ chức hoạt động khởi động, giới thiệu bài: GV 
 tổ chức HS hoạt động thêm thông qua trò chơi 
 "Tiếp xúc GV chuẩn bị một số bài tập của HS hoặc - HS chú ý GV hướng dẫn 
 ảnh chụp sản phẩm mỹ thuật thuộc các thể loại 30, cách chơi
 31, Yêu cầu HS phân loại mỗi sản phẩm vào cột 
 được quy định sẵn (vẽ, xé cắt dán, in, nặn). 
 - Nhiệm vụ: Mỗi HS trong nhóm phân loại một số 
 hình thức đã được thực hành bức tranh 2D vào từng - HS chơi theo hướng dẫn 
 cột. của GV
 - Kết quả: Sản phẩm của mỗi nhóm bao gồm số 
 lượng sản phẩm vào được xếp đúng vào từng cột. 
 Đánh giá kết quả. Dựa trên các sản phẩm và khả 
 năng quan sát, phối hợp giữa các thành viên trong 
 nhóm. 
 - GV dựa trên sản phẩm của các nhóm và gợi mở 
 HS nhận ra sự khác nhau hình thức thể hiện liên hệ 
 vào bài học. GV giới thiệu hình thức tạo hình 2D 
 mới - Tranh in.
 Hoạt động 1: Hình thành kiến thức mới
 * Quan sát, nhận biết
 a. Mục tiêu: HS nhận biết được hình ảnh qua SGK
 b. Cách thức tiến hành: 
 - Sử dụng hình ảnh trực quan (tr.33) (Chăn trâu thổi 
 sáo). - HS quan sát, nhận xét
 - HS trả lời câu hỏi trong 
 SGK
+ GV hướng dẫn HS quan sát và trả lời câu hỏi - GV gợi ý, hướng dẫn
trong SGK.
+ GV gọi ý rõ hơn: Giới thiệu chi tiết, hình ảnh có ở 
mỗi hình trực quan.
+ GV nhận xét câu trả lời của HS, kết hợp giới thiệu 
bản khắc và bức tranh “Chăn trâu thổi sáo", giúp 
HS nhận biết khuôn in/ bản khắc và hình được in ra: 
Khuôn in bán khắc gỗ Làm từ gỗ mềm và vẽ hình 
cần thể hiện trên bề mặt, dùng một số công cụ như 
đào, đục, trổ, đục bỏ các phần không in trên bề mặt 
gỗ (để lại phần hình ảnh muốn in). Hình được in ra 
bức tranh. Sau khi trổ, đục bỏ phần không in trên 
mặt gỗ, và máu vào phần linh còn lại và úp bản 
khác khuôn in trên mặt giấy để in, hình vẽ sẽ thể - HS chú ý quan sát
hiện trên giấy và tạo bức tranh in.
+ GV giới thiệu hình ảnh sưu tầm minh hoạ thực 
hiện thao tác và khác in trong làm tranh dân gian 
Đông Hồ; kết hợp minh hoạ, giải thích hình ảnh in 
ngăn so với bản khắc bằng vật liệu làm khuôn in có 
hình đơn giản - Hs bước đầu nhận biết đặc 
+ GV giới thiệu thêm một số tranh dân gian Đông điểm của tranh khắc gỗ
Hồ hoặc dòng tranh khác, nếu có thể, cung cấp cho 
HS bản khác và tranh đã in, giúp Hs bước đầu nhận 
biết đặc điểm của tranh khắc gỗ như: Nét bao quanh 
hình, hình vẽ rõ ràng, mảng màu phẳng. Tranh khắc 
gỗ là thể loại tranh được tạo ra, gián tiếp qua thao 
tác in
- Sử dụng hình ảnh vật liệu sẵn có làm khuôn in đơn 
giản (tr. 34). 
 - HS quan sát hình ảnh
+ GV hướng dẫn HS quan sát và trả lời câu hỏi 
trong SGK.
+ GV liên hệ nội dung giới thiệu ở trên và thị phạm 
 - HS trả lời câu hỏi
minh hoạ để giúp HS hiểu rõ hơn cách tạo khuôn in và in để tạo sản phẩm.
- GV giới thiệu hình ảnh (hoặc vật thật) về một số 
loại rau, củ, quả, lá cây, đồ dùng làm khuôn in. Ví 
dụ: Các loại củ, quả có cạnh, múi; gốc các loại rau 
cải; các loại vỏ hộp giấy, lõi giấy vệ sinh, gân lá, 
đồng xu, đổ mây tre đan... để giúp HS thấy được 
khuôn in đơn giản sử dụng từ nhiều vật liệu, đồ 
dùng khác nhau.
- GV giới thiệu bức tranh khắc gỗ "Mùa xuân” của 
hoạ sĩ Nguyễn Thụ (tr. 34). 
 - HS nhìn hình ảnh và trả lời 
 câu hỏi GV đưa ra
+ GV gợi mở HS: Giới thiệu hình ảnh nhìn thấy rõ 
nhất trong tranh và một số chi tiết khác.
 - HS chú ý, lắng nghe GV 
+ GV tóm lược ý kiến của HS và giới thiệu rõ hơn; 
 giới thiệu
Hoạ sĩ Nguyễn Thụ sinh năm 1930, ông nguyên là 
hiệu trưởng Trường Đại học Mĩ thuật Việt Nam từ 
năm 1985 đến năm 1994. Ông là một tác giả lớn của 
nền mĩ thuật Việt Nam. Ông sáng tác tác phẩm mĩ 
thuật bằng các chất liệu chính là lụa và khắc gỗ. 
Ông có tình yêu sâu sắc với cảnh vật và con người 
vùng núi Tây Bắc. Đặc biệt, đồng bào dân tộc Tây, 
Nùng, Thái luôn là đề tài trong tranh của ông. Bức 
tranh “Mùa xuân" được ông sáng tác năm 1961. 
Trong tranh, ông gợi ra khung cảnh mùa xuân với 
hình ảnh cây mận nở hoa trắng. Một cuộc sống thật 
thanh bình, hai mẹ con người dân tộc Tây đang ngồi 
trước hiện nhà
Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo
a. Mục tiêu: HS biết sử dụng khuôn in và nắm được 
một vài cách in
b. Cách thức tiến hành
* GV dẫn HS tìm hiểu cách thực hành 
 - HS quan sát hình ảnh SGK
- Sử dụng hình ảnh: Tạo khuôn in bằng lõi giấy vệ 
sinh và cách in (tr35): 
 - HS nghe GV hướng dẫn và 
 nêu cách thực hành cảm nhận + GV hướng dẫn HS quan sát và nêu cách thực - HS trả lời
hành theo cảm nhận. 
+ GV nhận xét trả lời của HS và hướng dẫn, thị 
phạm minh họa dựa trên hình ảnh trong SGK và 
tương tác với HS:
Cách tạo khuôn in:
Bước 1: Vẽ nét tạo hình bằng bút chỉ trên lời giấy 
vệ sinh. Bước 2: Dùng kéo cắt theo nét bút chỉ để 
lược phần bỏ đi.
Bước 3: Bè ngang phần còn lại sau khi cắt, tạo 
khuôn in giống hình bông hoa 4 cảnh (GV gọi mở - HS chú y lắng nghe, quan 
HS hoặc thị phạm, giới thiệu khuôn in hình ngôi sao sát
5 cánh, cạnh tròn, cạnh vuông, hoa 6 cánh,... theo ý 
thích)
Cách in:
Bước 1: Dùng bút lông về màu goát (hoặc màu 
nước) lên hình khuôn in vừa tao được. GV nhắc HS 
màu để in không được quá loãng, vẽ màu đều khắp 
bề mặt khuôn in. 
Bước 2: Úp phần khuôn in vừa vẽ màu lên mặt giấy 
(hoặc vãi, bìa...), nhắc khuôn in ra khỏi giấy và sản 
phẩm tranh in đã tạo được theo ý thích. GV nhắc - HS quan sát và giới thiệu 
HS khi in, nên giữ và ấn nhẹ khuôn in trên giấy vài cách thực hành theo cảm 
giây để hình sau khi in được rõ ràng và đều màu nhận
trên mặt giấy.
- Sử dụng quả làm khuôn in, in tạo sản phẩm (tr.35) 
+ GV hướng dẫn HS quan sát và giới thiệu cách tạo 
sản phẩm theo cảm nhận. - HS chú y GV hướng dẫn
+ GV nhận xét trả lời của HS và giới thiệu rõ hơn, 
kết hợp tương tác với HS: Tạo khuôn in từ các loại 
củ, quả: dùng dao cắt ngang sẽ tạo được khuôn in. 
Tuy vị trí cắt trên rau, củ quả mà khuôn in có kích 
thước khác nhau (GV minh hoạ hoặc giới thiệu mẫu 
cụ thể đã chuẩn bị). Cách sử dụng màu và cách in 
tương tự như thực hành với lõi giấy vệ sinh và hình 
minh hoạ trong SGK.
- Sử dụng hình ảnh minh hoạ in lá cây (tr.36):
 - HS quan sát GV thực hiện 
 các bước + GV hướng dẫn HS quan sát và giới thiệu cách 
thực hành theo cảm nhận 
+ GV nhận xét trả lời của HS và hướng dẫn, thị 
phạm minh hoạ kết hợp tương tác với HS:
Chuẩn bị dụng cụ gồm lá cây, màu sáp, giấy (không 
nên dùng giấy dày).
Bước 1: Đặt lá trên mặt bàn/bảng, dùng mặt trái lên 
phía trên, đặt giấy lên trên lá. Tay trái giữ chặt giấy, 
tay phải dùng bút sáp chà đều theo hình lá và khắp 
bề mặt lá, nên ấn hơi mạnh tay để mẫu sau khi in 
trên mặt giấy rõ hơn.
Bước 2: Bỏ lá phía dưới giấy ra và sản phẩm tranh 
in tạo tử là cây đã hoàn thành. Kết thúc phần hướng 
dẫn: GV tóm tắt (kết hợp hình ảnh trực quan) và gợi 
mở HS chia sẻ ý tưởng thực hành
* Tổ chức HS thực hành và gợi mở nội dung trao 
đổi, thảo luận
GV vận dụng, lựa chọn hướng tổ chức HS thực 
hành như sau: 
+ Tổ chức HS trải nghiệm các hình thức in được 
giới thiệu trong SGK và hướng dẫn của GV 
+ Tổ chức HS chọn một hình thức hoặc kết hợp các - HS trao đổi thảo luận
hình thức để tạo sản phẩm cá nhân. 
+ Tổ chức HS tạo sản phẩm nhóm bằng một hình 
thức in hoặc kết hợp các hình thức in.
- GV gợi mở HS trao đổi, thảo luận trong thực 
hành.
- GV dựa trên hướng tổ chức để gợi mở HS nội 
dung trao đổi.
Ví dụ:
+ HS tạo sản phẩm cá nhân: Kết hợp thực hành với 
quan sát, học hỏi và trao đối với bạn. Ví dụ nội - HS tạo ra sản phẩm cá nhân
dung trao đổi lựa chọn vật liệu, hình thức và loại 
màu để in số lượng hình in nhiều hay ít, màu cơ bản 
hay màu khác...
+ HS tạo sản phẩm nhóm (nên tổ chức HS in trên - HS trao đổi, thực hành với 
kích thước giấy tương đương khổ A3): thảo luận và bạn
thống nhất lựa chọn vật liệu, hình thức, màu sắc; 
chọn hình lá cây hoặc phân công thành viên tạo - HS tạo sản phẩm nhóm
khuôn in, thành viên thực hiện thao tác vẽ màu lên 
khuôn in, thành viên thực hiện thao tác in,...
GV gợi mở HS: Nếu kết hợp in chà màu sáp với in - HS trưng bày sản phẩm
màu goát/màu nước thì nên chả trước, sau đó in 
màu lên chỗ giấy trống hoặc in chồng lên một phần 
hình đã chả. Ví dụ: hình minh hoạ sản phẩm (tr.36) 
và một số sản phẩm giới thiệu trong Vở thực hành.
* Cảm nhận, chia sẻ
a. Mục tiêu: HS cảm nhận chia sẻ về sản phẩm b. Cách thức tiến hành 
 - GV tổ chức HS trưng bày: Tuỳ vào không gian lớp 
 học, GV sử dụng hang hoặc đặt sản phẩm trên giá, - HS cảm nhận, chia sẻ bằng 
 treo trên dây thép ở quanh lớp học. cách trả lời câu hỏi GV 
 - GV tổ chức HS giới thiệu và chia sẻ được cảm hướng dẫn 
 nhận về sản phẩm
 - GV tổ chức HS quan sát toàn bộ và lần lượt các 
 sản phẩm, gợi mở HS trao đổi, chia sẻ trong nhóm. 
 Nội dung trao đổi, chia sẻ tham khảo gợi ý trong 
 SGK, kết hợp quá trình HS thực hành và sản phẩm 
 cụ thể trong lớp. Ví dụ:
 + Em nhận ra cách in nào trên sản phẩm của bạn? 
 + Em/nhóm em đã sử dụng vật liệu và loại màu gì 
 để tạo sản phẩm? - HS sáng tạo các sản phẩm 
 + Em thích sản phẩm của ai? tùy khả năng
 + Sản phẩm của em có gì khác sản phẩm của các 
 bạn? - HS trưng bày sản phẩm 
 - Dựa trên sự trao đổi, chia sẻ của HS, GV đánh giá trước lớp
 kết quả học tập, thực hành, kích thích HS nhớ lại 
 quá trình thực hành tạo sản phẩm từ khuôn in bằng 
 vật liệu và sử dụng hoạ phẩm sẵn có.
 Dặn dò: Chuẩn bị cho tiết học sau
Điều chỉnh sau bài dạy:
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Công nghệ Lớp 3C
 Chủ đề 1: Công nghệ và đời sống
 Bài 3: Sử dụng máy thu thanh( Tiết 3)
 ( Bài đã soạn ở ngày thứ ba)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
Buổi chiều: Công nghệ Lớp 3B
 Chủ đề 1: Công nghệ và đời sống
 Bài 3: Sử dụng máy thu thanh( Tiết 3)
 ( Bài đã soạn ở ngày thứ ba)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Luyện Mĩ thuật lớp 2C
 Luyện Hộp bút thân quen
 ( Bài đã soạn ở ngày thứ ba)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Thứ sáu, ngày 25 tháng 11 năm 2022
Buổi sáng: Mĩ thuật lớp 2A, 2C Chủ đề: Làm quen với tranh in.
 Bài 7: Làm quen với tranh in( Tiết 1)
 ( Bài đã soạn ở sáng ngày thứ năm)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Hoạt động trải nghiệm lớp 1C
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề
 Bài: Bày tỏ lòng biết ơn
 ( Bài đã soạn ở chiều ngày thứ hai)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
Buổi chiều: Mĩ thuật lớp 5B
 Chủ đề: Trường em( Tiết 4)
 ( Bài đã soạn ở chiều thứ ba)
 Hoạt động trải nghiệm lớp 1A
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề
 Bài: Bày tỏ lòng biết ơn
 ( Bài đã soạn ở chiều thứ hai)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Luyện Mĩ thuật lớp 2B
 Luyện Hộp bút thân quen
 ( Bài đã soạn ở ngày thứ ba)