Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 1, 2, 5 - Tuần 10 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Thanh Nga

 Tuần 10: Từ ngày 14 đến ngày 18 tháng 11 năm 2022
 Thứ hai, ngày 07 tháng 11 năm 2022
Buổi chiều: Hoạt động trải nghiệm lớp 1B
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề
 Bài: Giờ học, giờ chơi
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 Sau hoạt động, HS có khả năng: 
- Nhận biết được những việc nên làm vào giờ học, những việc nên làm vào giờ 
chơi và thực hiện những việc làm đó. 
- Có kĩ năng tự điều chỉnh hành vi của bản thân khi tham gia các hoạt động học 
tập, sinh hoạt hằng ngày một cách khoa học, hợp lí để bảo vệ sức khoẻ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh ảnh minh hoạ cho bài học. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Hoạt động 1. Khởi động 
 - Ổn định: - Hát
 ? Em nào có thể kể cho cô về các hoạt động 2 em trả lời câu hỏi
 của các em diễn ra ở trường?
 - Giới thiệu bài
 Hoạt động 2. Hình thành kiên thức mới
 *Mục tiêu: 
 - Nhận biết được những việc nên làm vào giờ học, những việc nên làm vào giờ chơi 
 và thực hiện những việc làm đó. 
 - Có kĩ năng tự điều chỉnh hành vi của bản thân khi tham gia các hoạt động học tập, 
 sinh hoạt hằng ngày một cách khoa học, hợp lí để bảo vệ sức khoẻ.
 • Đóng vai
 * Mục tiêu: HS tham gia vào một tình huống giả định để rèn kĩ năng ứng xử phù 
 hợp trong giờ học, giờ chơi từ đó nhận biết được những việc nên làm vào giờ học 
 và giờ chơi.
 * Cách tiến hành:
 - GV nêu yêu cầu: Chia lớp thành các nhóm - Chia lớp theo nhóm bàn.
 4 HS. Mỗi nhóm sẽ quan sát tranh một tình 
 huống và đóng vai thể hiện cách xử lí phù 
 hợp.
 - GV tổ chức cho HS quan sát tranh và nêu - Theo dõi, quan sát
 nội dung tình huống.
 Tình huống 1: Mẹ mua cho Tú một quả 
 bóng rất đẹp. Tú mang quả bóng đến lớp và 
 say sưa ngắm khi các bạn đang thảo luận 
 nhóm trong giờ học Tự nhiên và Xã hội. 
 Nếu em nhìn thấy Tú ngắm quả bóng trong 
 giờ học, em sẽ ứng xử như thế nào?
 Tình huống 2: Nam cùng các bạn đang chơi 
 tung bóng rất vui thì tiếng trống báo hiệu 
 giờ ra chơi kết thúc. Nam rất tiếc nên rủ các 
 bạn chơi thêm một lúc nữa rồi mới vào lớp. Nếu em là bạn của Nam, em sẽ ứng xử như 
thế nào
- HS thảo luận tình huống và tham gia đóng - Các nhóm thảo luận đưa ra cách giải 
vai theo nhóm. quyết tình huống, phân vai, chọn lời 
 thoại, đóng vai trong nhóm. 
- Cho một số nhóm đóng vai trước lớp. - Lần lượt các nhóm lên đóng vai, xử 
 lí tình huống.
- GV cùng HS nhận xét - HS nhận xét nhóm bạn
*GV kết luận.
- Các em cần thực hiện học tập và vui chơi 
điều độ, đúng giờ và đúng lúc để đảm bảo 
sức khoẻ và mang lại kết quả học tập tốt 
hơn.
Hoạt động 3. Thực hành, luyện tập
* Liên hệ và chia sẻ về những việc em nên làm trong giờ học, giờ chơi.
* Mục tiêu: 
- HS tự liên hệ bản thân, nhận xét và đánh giá về những việc nên làm và không nên 
làm trong giờ học và giờ chơi, từ đó có kĩ năng tự điều chỉnh hành vi của bản thân 
khi tham gia các hoạt động học tập, sinh hoạt hằng ngày một cách khoa học, hợp lí 
để bảo vệ sức khoẻ.
* Cách tiến hành :
- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi theo các - Lắng nghe để nắm được nội dung 
câu hỏi: thảo luận.
+ Hằng ngày, em được tham gia những hoạt 
động học tập và vui chơi nào? 
+Em thường làm gì trong giờ học? 
+ Em tham gia những hoạt động vui chơi 
nào trong giờ nghỉ?
 - Cho HS thảo luận cặp đôi. - HS thảo luận cặp đôi. 
- Mời 2 đến 3 cặp HS trình bày trước lớp. - 2 đến 3 cặp HS trình bày trước lớp 
 về những việc bản thân đã làm trong 
 giờ học và giờ chơi ở trường và ở 
 nhà.
- GV và HS cùng nhận xét - Nhận xét nhóm bạn. 
* Kết luận: 
- Trong giờ học, em cần hăng hái phát biểu, - Lắng nghe, ghi nhớ
tham gia xây dựng bài; cùng hợp tác với các 
bạn trong các hoạt động nhóm, giúp đỡ bạn 
học tập để cùng tiến bộ. Những lúc nghỉ, em 
nên tham gia các hoạt động ngoài trời để 
cùng các bạn và người thân rèn luyện sức 
khoẻ.
 • Trò chơi “Giờ nào, việc nấy”
* Mục tiêu:
- HS được trải nghiệm cảm xúc cá nhân khi tham gia trò chơi; diễn tả các hành 
động, việc làm phù hợp với từng khoảng thời gian nhất định trong ngày
* Cách tiến hành - GV cho HS đứng thành vòng tròn, GV - HS tập hợp thành vòng tròn.
 đứng giữa làm quản trò. 
 - GV hướng dẫn cách chơi: - Lắng nghe và làm theo.
 + GV gọi 2 đến 3 HS cùng đứng vào giữa 
 vòng tròn. Khi GV hồ thời gian (ví dụ: 16 
 giờ sáng, 8 giờ tối), HS làm các động tác 
 tương ứng thể hiện việc mình làm vào thời 
 gian đó. Các HS khác sẽ đoán xem vào thời 
 gian đó, bạn mình đã làm việc gì. GV phỏng 
 vấn nhanh các bạn tham gia trò chơi về thói 
 quen học tập, sinh hoạt hàng ngày của mình. 
 Ví dụ: Sau giờ học, bạn thường làm gì bạn 
 có thích xem ti vi không? Bạn thường xem 
 ti vi vào khoảng thời gian nào?
 - Cho HS chơi thử với sự hướng dẫn của - Chơi thử 1 lần
 GV, sau đó có thể chia thành các nhóm nhỏ 
 và chơi theo nhóm nhỏ: Chia lớp thành 6 
 đội chơi. 1 bạn làm quản trò, bạn này sẽ nêu 
 các thời gian khác nhau trong ngày, ví dụ: 6 
 giờ 30 phút sáng, 12 giờ trưa, tất cả thành 
 viên trong các đội phải diễn tả hành động, 
 việc mình sẽ làm vào thời gian đó. 
 - Cho HS chơi trò chơi.
 * Kết luận: - HS tham gia trò chơi
 - Mỗi bạn sẽ có những sở thích, thói quen - Lắng nghe.
 vui chơi, thư giãn khác nhau: phải làm 
 những việc nhà khác nhau. Các em chú ý 
 sắp xếp các hoạt động đó với việc học tập. 
 vào những thời gian phù hợp.
 Hoạt động 4. Vận dụng
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, - Lắng nghe
 biểu dương HS.
 - Về nhà chia sẻ với người thân về những 
 viêc nên làm vào giờ học, vào giờ chơi.
Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Thứ ba, ngày 15 tháng 11 năm 2022
 Buổi sáng: Công nghệ Lớp 3A
 Chủ đề 1: Công nghệ và đời sống
 Bài 3: Sử dụng quạt điện( Tiết 4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Học sinh nhận biết và phòng tránh được những tình huống mất an toàn khi 
sử dụng quạt điện.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Sử dụng quạt điện phù hợp với điều kiện thời tiết 
để bảo vệ sức khỏe và hỗ trợ việc học tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận ra những tình huống mất an 
toàn trong sử dụng quạt điện nói riêng và sử dụng đồ dùng điện trong gia đình 
nói chung và đề xuất được các giải pháp phù hợp.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp dỡ nhau trong 
học tập; biết cùng hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi, tìm tòi để mở rộng hiểu biết và vận 
dụng kiến thức đã học về quạt điện vào cuộc sống hằng ngày trong gia đình.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn quạt điện. Có ý thức 
tiết kiệm điện năng trong gia đình.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV mở bài hát “Đồ dùng bé yêu” của nhạc sĩ - HS lắng nghe bài hát.
Hoàng Quân Dụng để khởi động bài học. 
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
Hoạt động 2. Khám phá:
- Mục tiêu: Nhận biết được những tình huống mất an toàn khi sử dụng quạt điện.
- Cách tiến hành:
*An toàn khi sử dụng quạt điện. (làm việc 
nhóm)
Tổ chức hoạt động nhóm theo kĩ thuật phòng - Học sinh chia nhóm 2, thảo luận 
tranh (Chia lớp làm 4 nhóm) và trình bày:
Nhiệm vụ 1 của mỗi nhóm là quan sát một 
hình ảnh về tình huống mất an toàn khi sử + Bước 1: a, bước 2 - c, bước 3 - 
dụng quạt điện, mô tả tình huống mất an toàn d, bước 4 - c.
đó trên giấy A3 và dán sản phẩm vào góc hoạt 
động nhóm.
Nhiệm vụ 2 của mỗi nhóm là đến vị trí hoạt động nhóm của nhóm bạn để quan sát sản 
phẩm , thảo luận, đưa ra nhận xét bằng cách 
viết lên giấy nhớ và dán vào vị trí học tập của 
nhóm bạn.
- GV mời các nhóm trình bày sản phẩm của 
nhóm mình và phản hồi lại các nhận xét của 
nhóm khác. - HS trả lời
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại. - Các nhóm nhận xét.
* Kết luận: Các bước sử dụng quạt điện: - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
+ Bước 1: Đặt quạt điện trên bề mặt bằng - HS trả lời cá nhân: Để tiết kiệm 
phẳng, chắc chắn. điện, tránh nguy cơ chập cháy, hư 
+ Bật quạt và chọn tốc độ quay của cánh quạt. hại quạt.
+ Điều chỉnh hướng gió.
+ Tắt quạt khi không sử dụng. - 1 - 2 HS nêu lại nội dung HĐ1
Hoạt động 3. Luyện tập
- Mục tiêu: 
+ Xác định đúng những tình huống an toàn khi sử dụng quạt điện.
- Cách tiến hành:
* Thực hành cách sử dụng quạt điện. (Làm 
việc cá nhân)
- GV yêu cầu HS quan sát thẻ trong SGK viết - Học sinh thực hành chọn các cách 
vào vở nhanh những cách sử dụng quạt điện an sử dụng điện an toàn.
toàn.
- GV mời một số em trình bày. - Một số HS trình bày trước lớp.
- GV mời học sinh khác nhận xét. - HS nhận xét nhận xét bạn.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
GV kết luận: Khi sử dụng quạt điện, để sử 
dụng đúng cách và an toàn cần:
+ Tắt quạt khi không sử dụng
+ Không di chuyển quạt khi quạt đang quay
+ Đặt quạt ở vị trí bằng phẳng, chắc chắn, khô 
ráo, sạch sẽ không vướng vào các vật khác , 
không để các vật khác vướng vào quạt
+ Không bật quạt hướng vào người trong thời 
gian dài 
+ Báo cho người lớn khi có dấu hiệu bất 
thường.
Gọi HS đọc ghi nhớ và nội dung “Em có biết” HS đọc
Hoạt động 4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
 - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về - Học sinh tiếp nhận thông tin và nhà cùng với người thân: Phỏng vấn người yêu cầu để về nhà ứng dụng.
thân hoặc hàng xóm về những loại quạt điện 
có trong gia đình.
 + Mỗi loại quạt được dùng ở đâu? Trong 
trường hợp nào?
+ Cách sử dụng quạt đúng cách và an toàn?
- Yêu cầu HS sẽ trình bày kết quả trước lớp - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
vào buổi học sau.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
Buổi chiều: Mĩ thuật lớp 5A, 5C
 Chủ đề: Trường em( Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
- Khai thác được các hình ảnh, hoạt động đặc trưng trong nhà trường để tạo hình 
sản phẩm hai chiều, ba chiều.
Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm 
bạn. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Đất nặn, giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, keo dán, các vật tìm được: giấy báo, bìa, 
dây thép 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1. Khởi động - Ban học tập kiểm tra phát đồ 
- Kiểm tra đồ dùng dùng
GV. Cho cả lớp hát bài: “Em yêu trường HS cả lớp hát
em”
Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới - Quan sát
* Tìm hiểu - Quan sát
- Giới thiệu về chủ đề trường học. - Thảo luận theo nhóm, các nhóm 
- xem tranh hình 5.1 tự thảo luận theo câu hỏi sách 
- Yêu cầu học sinh đọc và trả lời câu hỏi giáo khoa
SGK trang 26
- Nhận xét câu trả lời của các nhóm
* Cách thực hiện - Quan sát và thảo luận cách tạo - Yêu cầu học sinh quan sát hình 5.2, 5.3, sản phẩm
5.4 SGK thảo luận về nội dung của đề tài , Lắng nghe
chất liệu để tạo hình. Tự suy nghĩ tìm tòi ra 
cách làm sản phẩm.
- Gợi ý chủ đề, nội dung.
Hoạt động 3. Thực hành, luyện tập
GV. Tổ chức cho cả lớp cùng thực hành, HS. Thực hành cá nhân
luyện tập.
Theo dõi và hướng dẫn thêm trong quá trình 
thực hiện
Dặn dò: Chuẩn bị đầy đủ DDHT cho tiết 
sau.
Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Luyện Mĩ thuật lớp 2A
 Bài: Sáng tạo cùng hình tròn, hình vuông, hình chữ nhật, 
 hình tam giác( Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Biết tạo hình theo trí tượng tượng từ các hình vuông, hình tròn, hình chữ 
 nhật, hình tam giác
 - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận riêng về sản phẩm của nhóm 
 mình nhóm bạn
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 *Giáo viên: sách học, dạy mt 2
 - Hình ảnh về các đồ vật có dạng hình cơ bản nêu trên
 - Một số sản phẩm tạo hình từ hình trên
 *Học sinh: giấy A4, các vật liệu tìm được 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 Hoạt động 1: Khởi động:
 - Gv tổ chức cho học sinh hát
 - GVgiới thiệu bài và ghi mục bài.HS đọc tên bài học và ghi vào vở.
 - HS đọc mục tiêu. 
 Hoạt động 2. Hướng dẫn thực hành
 - Hoạt động cá nhân.
 - Có thể vẽ các hình chữ nhật , tam giác, hình tròn, vuông . Từ các hình đó vẽ 
 thêm chi tiết để tạo các hình ảnh khác.
 - Giáo viên cho học sinh cắt các hình cơ bản từ giấy màu sau đó tạo thêm các 
 chi tiết để tạo ra sản phẩm mới. giáo viên cho học sinh sữ dụng các vật liệu 
 sẵn có để tạo ra sản phẩm mới
Hoạt động 3. Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm
 - Giáo viên hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm - Giáo viên hướng dẫn học sinh thuyết trình về sản phẩm của mình:
 Nêu cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, chia sẻ cách tạo ra sản phẩm 
 của nhóm mình.Trong các sản phẩm trên em thích sản phẩm nào nhất, vìa 
 sao?
• Tổng kết chủ đề:
 - Giáo viên đánh giá giờ học, khen ngợi những học sinh có ý thức trong học 
 tập
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Thứ năm, ngày 17 tháng 11 năm 2022
Buổi sáng: Mĩ thuật lớp 2B
 Chủ đề: Trang trí bằng chấm, nét lặp lại.
 Bài 5: Khu vườn vui vẻ( Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực mĩ thuật
Bài học góp phần giúp HS đạt được một số yêu cầu về năng lực mĩ thuật như 
sau: 
– Nhận biết được sự lặp lại của chấm, nét trên đối tượng quan sát. Nêu được đặc 
điểm của hình thức lặp lại đối xứng, lặp lại xen kẽ và liên hệ với những hình ảnh 
xung quanh. 
– Tạo được sản phẩm khu vườn vui vẻ có các hình ảnh được trang trí bằng 
chấm, nét lặp lại theo ý thích. Biết trao đổi, chia sẻ và phối hợp cùng bạn trong 
thực hành, sáng tạo sản phẩm.
– Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm cá nhân, sản 
phẩm nhóm. Bước đầu thấy được sự lặp lại có thể tìm thấy trong tự nhiên, trong 
đời sống và trên sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. 
2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số 
năng lực đặc thù khác như: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn 
đề và sáng tạo, ngôn ngữ, tính toán, khoa học thông qua một số biểu hiện 
như: Nhận ra những chi tiết lặp lại ở một số động thực vật trong tự nhiên; biết 
uớc lượng kích thước sản phẩm cá nhân phù hợp với sản phẩm nhóm và phối 
hợp với các bạn để tạo sản phẩm nhóm. 
3. Phẩm chất
 Bài học góp phần góp phần bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, tinh thần 
trách nhiệm được biểu hiện như: Chuẩn bị đồ dùng học tập; tìm hiểu vẻ đẹp của 
một số hình ảnh trong tự nhiên và sản phẩm mĩ thuật phục vụ đời sống có sự lặp 
lại của chấm, nét, hình, màu; thực hiện nhiệm vụ cá nhân phù hợp với nhiệm vụ 
của nhóm; thu dọn giấy vụn, giữ vệ sinh đôi tay, đồ dùng, trang phục và lớp học 
sau khi cắt giấy, dùng hồ dán 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
2.1. Học sinh: Vở THMT, giấy màu, màu vẽ, bút chì, bút dạ, bút sáp màu, tẩy 
chì, hồ dán, kéo, bìa giấy 2.2. Giáo viên: Ti vi, máy tính,Vở THMT, giấy màu, kéo, bút chì, hồ dán, màu 
vẽ 
 GV sưu tầm hình ảnh/video hoặc sản phẩm là vật thật và vật liệu sẵn có ở 
địa phương (lá cây, các loại động vật, côn trùng, ong, bướm, chuồn chuồn, bọ 
dừa ) có chấm, nét lặp lại để minh hoạ thêm cho bài học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YÊU:
Hoạt động 1. Khởi động
– GV gợi mở học sinh giới thiệu nội dung tiết 1 của bài học
– giới thiệu nội dung tiết học. – nhắc lại tiết 1
H. Lắng nghe nội dung tiết học
Hoạt động 2. Khám phá
– Giao nhiệm vụ cho học sinh: quan sát hình ảnh sản phẩm tr.27 (khu vườn, con 
vật em yêu) và thảo luận, giới thiêu:
+ Các hình ảnh có trong mỗi sản phẩm
+ Hình ảnh nào có chấm, nét, màu lặp lại đối xứng/xen kẽ
– Nhận xét câu trả lời, bổ sung của hs; giới thiệu rõ hơn về mỗi hình ảnh và các 
chấm, nét trang trí lặp lại, đối xứng.
– Gợi mở hs: mỗi cá nhân có thể tạo một hình ảnh và cùng sắp xếp để tạo sản 
phẩm khu vườn vui vẻ của nhóm.
– Hướng dẫn hs quan sát một số sản phẩm mục vận dụng, tr.27; gợi mở hs nhận 
ra: các chấm, nét, màu lặp lại đối xứng, xen kẽ trên mỗi sản phẩm.
– Kích thích hs hứng thú với tạo sản phẩm nhóm. 
– Quan sát
– Trao đổi nhóm 5- 6 hs
– Suy nghĩ, trả lời câu hỏi
Hoạt động 3. Thực hành, sáng tạo
• Tổ chức hs thực hành tạo sản phẩm nhóm
GV. Giới thiệu cách thực hành
+ Tạo sản phẩm cá nhân:
Bước 1: vẽ hình, trang trí chấm, nét lặp lại bằng nét chì/nét bút màu
Bước 2: vẽ màu vào hình
Bước 3: cắt/ xé hình đã vẽ (có thể thay đổi thứ tự thực hiện giữa bước 2 và 
bước 3).
 Lưu ý hs: sản phẩm của các cá nhân trong nhóm không nên chênh nhau nhiều 
về kích thước. Có thể sử dụng sản phẩm đã tạo được ở tiết 1.
+ Sắp xếp sản phẩm cá nhân, tạo sản phẩm nhóm theo một trong hai cách:
 Cách 1: dán mỗi sản phẩm cá nhân lên que tre/bìa carton, dùng tấm xốp/bìa, đất 
nặn làm đế và sắp xếp các sản phẩm cá nhân tạo thành sản phẩm nhóm
Cách 2: tạo nền màu theo ý thích (xanh, đỏ ) bằng màu sẵn có và sắp xếp, dán 
các sản phẩm cá nhân tạo thành sản phẩm nhóm.
– Quan sát hs thực hành, thảo luận và trao đổi, gợi mở, hướng dẫn với cá nhân 
hs hoặc nhóm, giúp hs thuận lợi hơn trọng thực hành.
– Gợi nhắc các nhóm: đặt tên cho sản phẩm và có ý tưởng giới thiệu về sản 
phẩm. 
HS, Thực hành tạo sản phẩm nhóm (6 – 8 hs)
• Tổ chức trưng bày, trao đổi và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm 
– Nhắc hs thu dọn đồ dùng học tập và trưng bày sản phẩm – Hướng dẫn các nhóm hs trưng bày sản phẩm và gợi mở nội dung trao đổi, chia 
sẻ:
+ Tên sản phẩm của nhóm?
+ Giới các hình ảnh trong sản phẩm
+ Hình ảnh nào có chấm, nét trang trí lặp lại, đối xứng?
+ Sản phẩm của các nhóm trong lớp đã tạo được những hình ảnh gì? Em/nhóm 
em thích sản phẩm của nhóm nào, vì sao? 
– Tóm tắt nội dung giới thiệu của hs; nhận xét kết quả thực hành, thảo luận; gợi 
mở hs liên hệ sử dụng sản phẩm vào cuộc sống; kết hợp bồi dưỡng hs ý thức bảo 
vệ thiên nhiên và cảnh quan xung quanh. 
– Thu dọn đồ dùng, công cụ
– Trưng bày, trao đổi, giới thiệu sản phẩm
Hoạt động 4. Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn chuẩn bị bài 6 
– Tóm tắt nội dung chính của tiết học, bài học. Nhận xét kết quả học tập.
– Hướng dẫn hs quan sát hình ảnh mục vận dụng và gợi mở hs: có thể tạo thêm 
sản phảm và trang trí lặp lại, đối xứng của chấm, nét bằng cách vẽ, nặn.
– Nhắc hs đọc câu chốt cuối bài học
– Hướng dẫn chuẩn bị bài 6 (tr.28): đọc và chuẩn bị theo hướng dẫn ở mục 
chuẩn bị. 
HS. Lắng nghe
– Chia sẻ cảm nhận về hình ảnh mục vận dụng
Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Công nghệ Lớp 3C
 Chủ đề 1: Công nghệ và đời sống
 Bài 2: Sử dụng quạt điện( Tiết 4)
 ( Bài đã soạn ở ngày thứ ba)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Thứ sáu, ngày 18 tháng 11 năm 2022
Buổi sáng: Mĩ thuật lớp 2A, 2C
 Chủ đề: Trang trí bằng chấm, nét lặp lại.
 Bài 5: Khu vườn vui vẻ( Tiết 2)
 ( Bài đã soạn ở sáng ngày thứ năm)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Hoạt động trải nghiệm lớp 1C
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề
 Bài: Giờ học, giờ chơi
 ( Bài đã soạn ở chiều ngày thứ hai) Buổi chiều: Mĩ thuật lớp 5B
 Chủ đề: Trường em( Tiết 1)
 ( Bài đã soạn ở chiều thứ ba)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Hoạt động trải nghiệm lớp 1A
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề
 Bài: Giờ học, giờ chơi
 ( Bài đã soạn ở chiều thứ hai)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 Luyện Mĩ thuật lớp 2B
 Bài: Sáng tạo cùng hình tròn, hình vuông, hình chữ nhật, 
 hình tam giác( Tiết 2)
 ( Bài đã soạn ở ngày thứ ba)