Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 5 - Năm học 2021-2022 - Đặng Thị Quỳnh Nga

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 5 NĂM HỌC 2021-2022 
TUẦN 5
 Thứ hai, ngày 11 tháng 10 năm 2021 
 Tập đọc
 SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1.Kiến thức: Hiểu nội dung : Chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu 
tranh đòi bình đẳng của những người da màu. .(Trả lời các câu hỏi 1,2,4 trong SGK) 
2.Kĩ năng: Đọc đúng các từ phiên âm tiếng nước ngoài và các số liệu thống kê trong 
bài.
3.Phẩm chất, năng lực: 
a.. Phẩm chất: 
- Yêu thích môn học. Bồi dưỡng kĩ năng đọc.
b. Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK , bảng phụ viết sẵn đoạn cần hướng dẫn 
học sinh đọc diễn cảm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
 - 1HS lên điều hành KTBC:
 thi đọc thuộc lòng khổ 2-3 hoặc cả bài 
 Ê-mi-li con... và trả lời câu hỏi SGK.
- GV đánh giá, nhận xét. - Lớp nhận xét
- Giới thiệu về hoàn cảnh, thời gian 
của bài tập đọc -HS lắng nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
2. Khám phá, luyện tập:
a. Hoạt động luyện đọc: 
* Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn. Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
- Đọc đúng các từ phiên âm tiếng nước ngoài và các số liệu thống kê trong bài.
* Cách tiến hành:
- Giải thích chế độ A-pác-thai. - Là chế độ phân biệt chủng tộc, chế độ 
 đối xử bất công với người da đen và da 
 màu.
- GV giới thiệu ảnh tranh minh hoạ - HS theo dõi.
trong bài.
- Giới thiệu về Nam Phi.
- Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn - 1HS đọc bài
 - Học sinh chia đoạn:
 + Đoạn 1: Nam Phi tên gọi A-pác-
 thai.
 + Đoạn 2: ở nước này dân chủ nào.
 Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Nga 1 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 5 NĂM HỌC 2021-2022 
- Cho HS đọc nối tiếp từng đoạn trong + Đoạn 3: còn lại
nhóm - Học sinh nối tiếp đọc bài lần 1, kết hợp 
 luyện đọc từ khó: A-pác-thai, Nen-xơn 
 Man-đê-la
 - Học sinh nối tiếp đọc bài lần 2, kết hợp 
 luyện đọc câu khó, từ khó .
 - Yêu cầu HS đọc theo cặp. - Học sinh luyện đọc theo cặp
 - 1 HS lên điều hành các nhóm đọc:
 + Đọc nối tiếp theo cặp đôi
- GV nhận xét chung + Nhận xét
- Gọi HS đọc toàn bài. - 1 học sinh đọc toàn bài.
- GV đọc toàn bài và hướng dẫn cách - HS theo dõi.
đọc.
b. Hoạt động tìm hiểu bài: 
* Mục tiêu: Hiểu nội dung : Chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu 
tranh đòi bình đẳng của những người da màu .(Trả lời các câu hỏi trong SGK) .
* Cách tiến hành:
- Cho HS đọc câu hỏi trong SGK - HS đọc
- Cho HS thảo luận nhóm đôi trả lời - Các nhóm chia sẻ kết quả:
câu hỏi: + Một nước ở châu Phi. Đất nước có 
+ Bạn biết gì về Nam Phi? nhiều vàng, kim cương, nổi tiếng về nạn 
 phân biệt chủng tộc.
 + ...công việc nặng nhọc, bẩn thỉu, lương
 + Dưới chế độ A-pác-thai người da thấp sống chữa bệnh làm việc khu riêng 
đen bị đối xử như thế nào? không được hưởng tự do, dân chủ.
 + Đứng lên đòi quyền bình đẳng cuộc 
 đấu tranh được nhiều người ủng hộ và 
 giành được chiến thắng.
+ Người dân Nam Phi làm gì để xoá bỏ - Vì người dân nào cũng có quyền bình 
chế độ phân biệt chủng tộc? đẳng như nhau cho dù khác nhau ngôn 
 ngữ, màu da.
 - Học sinh nêu.
 - HS nghe và ghi lại nội dung bài
- Nêu điều mình biết về Nen-xơn Ma- - Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca 
đê-la ? ngợi cuộc đấu tranh của người da đen ở 
- Nêu nội dung bài? Nam Phi.
 - HS nghe
- KL: Dưới chế độ a-pác-thai người da 
đen bị khinh miệt, đối xử tàn nhẫn 
không có quyền tự do, bị coi như công 
cụ biết nói; bị mua đi bán lại ngoài 
đường như hàng hoá.
c. Luyện đọc diễn cảm:
* Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài văn
2 Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Nga KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 5 NĂM HỌC 2021-2022 
* Cách tiến hành:
- Gọi HS đọc nối tiếp. - 3 học sinh đọc nối tiếp bài.
- Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm - 1 học sinh nêu giọng đọc cả bài
đoạn 3.
 + GV đọc mẫu. - Học sinh theo dõi giáo viên đọc.
 + Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm - Luyện đọc theo cặp.
theo cặp.
 + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. - 3 em đọc thi. Lớp theo dõi chọn giọng 
 + GV nhận xét, tuyên dương hay.
5. Vận dung 
 - Nêu cảm nghĩ của em sau khi học - HS nêu
xong bài tập đọc này ? 
6.Nhận xét, dặn dò
-Nhận xét tiết học HS lằng nghe
-Dặn HS học bài cũ và xem trước tiết 
sau
 Chính tả 
 MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC. Ê-MI-LI, CON...
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
1. Kiến thức: 
- Viết đúng bài chính tả, biết trình bày đúng đoạn văn (bài Một chuyên gia máy xúc)
- Nhớ viết đúng bài chính tả, trình bày đùng hình thức thơ tự do ( Bài E-mi-li-con,..)
2. Kĩ năng: 
- Tìm được các tiếng có chứa uô;ua trong bài văn và nắm được cách đánh dấu thanh: 
trong các tiếng có uô, ua(BT2); tìm được tiếng thích hợp có chứa uô hoặc ua để điền 
vào 2 trong số 4 câu thành ngữ ở BT3 (trang 46,47)
- Nhận biết được các tiếng chứa ưa, ươ và cách ghi dấu thanh theo yêu cầu của BT2; 
tìm được tiếng chứa ưa, ươ thích hợp trong 2, 3 câu thành ngữ, tục ngữ ở BT3. ( 
trang 55, 56)
3. Phẩm chất, Năng lực: 
a.. Phẩm chất: 
 Bồi dưỡng kĩ năng viết chữ và trình bày bài. HS thích luyện chữ
b. Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bảng phụ viết sẵn mô hình cấu tạo vần. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Khởi động:
 Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Nga 3 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 5 NĂM HỌC 2021-2022 
 - Cho HS thi viết số từ khó, điền - HS 2 đội(Mỗi đội 4 HS) thi điền
vào bảng mô hình cấu tạo từ các 
tiếng: tiến, biển, bìa, mía.
- GV đánh giá - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS viết vở
2. Khám phá. 
*Mục tiêu: 
- HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó.
- HS có tâm thế tốt để viết bài.
*Cách tiến hành:
Bài : Một chuyên gia máy xúc 
( trang 46) - Học sinh đọc thầm bài chính tả.
Tìm hiểu nội dung đoạn viết - Cao lớn, mái tóc vàng óng, ửng lên 
- GV đọc toàn bài. một mảng nắng, thân hình chắc khoẻ, 
- Dáng vẻ người ngoại quốc này có khuôn mặt to chất phát gợi lên nét 
gì đặc biệt? giản dị, thân mật.
 - Học sinh nêu: buồng máy, ngoại 
 quốc, công trường, khoẻ, chất phác, 
 *Hướng dẫn viết từ khó : giản dị.
- Trong bài có từ nào khó viết ? - 3 em viết bảng, lớp viết nháp
- GV đọc từ khó cho học sinh viết.
Bài Ê-mi-li-con, (trang 55)
- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn - 3 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần 
thơ. viết.
- Chú Mo-ri-xơn nói với con điều gì - Chú muốn nói với Ê-mi-li về nói với 
khi từ biệt? mẹ rằng cha đi vui, xin mẹ đừng 
*Hướng dẫn viết từ khó buồn.
- Đoạn thơ có từ nào khó viết?
 - Học sinh nêu: Ê-mi-li, sáng bừng, 
 ngọn lửa nói giùm, Oa-sinh-tơn, 
- Yêu cầu học sinh đọc và tự viết từ hoàng hôn sáng loà...
khó. - 1 Học sinh viết bảng, lớp viết nháp.
* Viết chính tả 
Hướng dẫn học sinh về nhà viết 2 bài chính tả vào vở
3. HĐ luyện tập: 
*Mục tiêu: 
Tìm được các tiếng có chứa uô;ua trong bài văn và nắm được cách đánh dấu 
thanh: trong các tiếng có uô, ua(BT2); tìm được tiếng thích hợp có chứa uô 
hoặc ua để điền vào 2 trong số 4 câu thành ngữ ở BT3 (trang 46,47)
Nhận biết được các tiếng chứa ưa, ươ và cách ghi dấu thanh theo yêu cầu của 
BT2; tìm được tiếng chứa ưa, ươ thích hợp trong 2, 3 câu thành ngữ, tục ngữ 
ở BT3. (trang 55,56)
*Cách tiến hành:
Bài 2: ( trang 46) HĐ cá nhân
4 Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Nga KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 5 NĂM HỌC 2021-2022 
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu nội dung - 2 HS đọc nối tiếp trước lớp.
bài tập
- Yêu cầu học sinh tự làm bài - Lớp làm vở.
 - Các tiếng chứa uô: cuốn, cuộc, 
 buôn, muốn,
 - Các tiếng có chứa ua: của; múa
- Em có nhận xét gì về cách ghi dấu - Tiếng chứa ua dấu thanh đặt ở chữ 
thanh trong mỗi tiếng em vừa tìm cái đầu âm chính ua là chữ u.
được? - Tiếng chứa uô dấu thanh đặt ở chữ 
- GV nhận xét, đánh giá cái thứ 2 của âm chính uô là chữ ô.
Bài 3: (trang 47) HĐ nhóm
- HS đọc yêu cầu của bài tập. - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp.
- Yêu cầu HS làm bài tập theo nhóm - HS thảo luận nhóm đôi làm bài.
- Yêu cầu đại diện các nhóm trình + Muôn người như một (mọi người 
bày. đoàn
- GV nhận xét và sửa câu thành ngữ, kết một lòng)
ý chưa đúng. + Chậm như rùa (quá chậm chạp)
 + Ngang như cua (tính tình gàn dở 
 khó nói chuyện, khó thống nhất ý 
 kiến)
 + Cày sâu cuốc bẫm (chăm chỉ làm 
 việc ruộng đồng)
Bài 2 (trang 55) HĐ cá nhân - 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp 
- Yêu cầu học sinh đọc bài tập. nghe.
- Yêu cầu học sinh tự làm bài. - 2 HS làm bài, lớp làm vở bài tập.
- Gợi ý: Học sinh gạch chân các - Các tiếng chứa ươ : tưởng, nước, 
tiếng có chứa ưa/ươ. tươi, ngược.
 - Các tiếng có chứa ưa: lưa, thưa, 
 mưa, giữa.
- Em hãy nhận xét về cách ghi dấu - Các tiếng lưa, thưa, mưa: mang 
thanh ở các tiếng ấy? thanh ngang .
 giữa: dấu thanh đặt ở chữ cái đầu 
 của âm chính.
 - Các tiếng tương, nước, ngược dấu 
 thanh đặt ở chữ cái thứ 2 của âm 
*GV kết luận về cách ghi dấu thanh chính.
trong các tiếng có nguyên âm đôi Tiếng "tươi" mang thanh ngang.
ưa/ươ
Bài 3: (trang 56) HĐ cặp đôi - HS đọc yêu cầu
- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập. - Học sinh thảo luận nhóm đôi, làm 
- Yêu cầu học sinh làm bài tập theo bài.
cặp.
- GV gợi ý: - Các nhóm trình bày, mỗi nhóm 1 
 + Đọc kỹ các câu thành ngữ, tục câu
ngữ. + Lửa thử vàng, gian nan thử sức (khó 
 Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Nga 5 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 5 NĂM HỌC 2021-2022 
 + Tìm tiếng còn thiếu. khăn là điều kiện thử thách và rèn 
 + Tìm hiểu nghĩa của từng câu. luyện con người)
 - GV nhận xét
 - Yêu cầu HS học thuộc lòng các câu - 2 học sinh đọc thuộc lòng
 tục ngữ, thành ngữ. - HS theo dõi.
 - GV nhận xét, đánh giá
 4. Vận dụng 
 - Yêu cầu HS đánh dấu thanh của - HS viết nháp, 2 HS lên bảng
 các tiếng: lúa, của, mùa, chùa
 Trước, người, lướt, đứa, nướng, 
 người, lựa, nướng.
 5. Nhận xét, dặn dò
 Nhận xét tiết học
 Dặn HS về nhà viết 2 bài chính tả 
 vào vở
 Toán
 HÉC TA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức: -Học sinh biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đơn vị đo diện tích héc ta. 
 - Biết quan hệ giữa héc ta và mét vuông . 
2. Kĩ năng: Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc ta) 
và vận dụng để giải các bài toán có liên quan.
 Bài tập cần làm: 1a (2 dòng đầu); 1b(cột đầu), bài 2
3. Phẩm chất, năng lực:
a.Phẩm chất: HS yêu thích môn học 
b. Năng lực: 
-Năng lực tư duy và lập luận toán học. Năng lực giải quyết vấn đề học toán. Năng 
lực giao tiếp toán học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bảng nhóm HS
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Khởi động: 
 - Cho học sinh tổ chức chơi trò chơi - HS chia thành 2 đội, mỗi đội 4 bạn thi 
 "Ai nhanh, ai đúng" với nội dung sau: tiếp sức, đội nào đúng và nhanh hơn thì 
 7ha = m2 1 ha = m2 chiến thắng.
 10
 40km2 = ha 2 km2 = ha
 5
 - Lớp theo dõi nhận xét
 - GV nhận xét
 - Học sinh ghi vở
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng
 2. Hình thành kiến thức 
 * Mục tiêu: -Học sinh biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đơn vị đo diện tích héc ta. 
 - Biết quan hệ giữa héc ta và mét vuông .
 6 Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Nga KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 5 NĂM HỌC 2021-2022 
* Cách tiến hành:
* Giới thiệu về đơn vị đo diện tích ha.
- Thông thường để đo diện tích của - Học sinh lắng nghe
một thửa ruộng, 1 khu rừng, ao, hồ... 
người ta thường dùng đơn vị đo héc ta.
- 1héc ta = 1hm2 và kí hiệu ha. - Học sinh nghe và viết:
 - 1hm2 = ?m2 - 1hm2 = 10.000m2
 1ha = 10.000m2
 - Vậy 1ha = ?m2
 - 1ha = ...hm2 - 1ha = 1 hm2
- Yêu cầu học sinh nhắc lại 1 số HS nhắc lại
3. Thực hành
* Mục tiêu: - Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc 
ta) và vận dụng để giải các bài toán có liên quan.
 - HS cả lớp hoàn thành bài 1a(hai dòng đầu ), bài 1b(cột đầu), bài 2 .
* Cách tiến hành:
 Bài 1a,b: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS nêu đề bài.
 - Yêu cầu học sinh tự làm bài. - Cả lớp làm vở, 2HS chia sẻ kết quả trước 
 lớp ( Chữa bài ở bảng nhóm)
 - GV nhận xét chữa bài. - HS nhận xét
 Bài 2: HĐ cá nhân 
 - Gọi HS đọc đề bài. 2 HS đọc bài toán
 - Yêu cầu học sinh tự làm bài tập. HS suy nghĩ nêu đáp án
 22 200ha = 222km2
 Vậy diện tích rừng Cúc Phương là 
 222km2
 HS nhận xét
 - GV nhận xét chữa bài
 -
 Bài 3: HĐ nhóm đôi (khuyến khích 
 HS làm) 1 Học sinh đọc, cả lớp lắng nghe.
 - Gọi học sinh đọc đề bài. - Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo 
 luận tìm ra cách làm sau đó làm bài, báo 
 - Cho HS thảo luận tìm ra cách làm
 cáo kết quả trước lớp
 - Yêu cầu HS làm bài 
 - Các nhóm nhận xét
 - GV nhận xét chữa bài
4. Hoạt động ứng dụng: 
 Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Nga 7 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 5 NĂM HỌC 2021-2022 
 Mãnh ruộng hình chữ nhật có chiều - HS nghe
 dài 300m, rộng 200m. Diện tích mãnh 
 ruộng đó là bao nhiêu ha?
 5. Nhận xét, dặn dò
 -GV nhận xét tiết học
 - Dặn HS về nhà làm BT ở VBT
 Thứ ba, ngày 12 tháng 10 năm 2021
 Tập đọc
 TÁC PHẨM CỦA SI - LE VÀ TÊN PHÁT XÍT
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1.Kiến thức: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Cụ già người Pháp đã dạy cho tên sĩ quan 
Đức hống hách một bài học sâu sắc ( Trả lời được các câu hỏi 1,2,3 ).
2.Kĩ năng: Đọc đúng các tên người nước ngoài trong bài(Si-le, Pa-ri, );bước đầu 
đọc diễn cảm được bài văn phù hợp với nội dung câu chuyện và tính cách nhân vật.
3. Phẩm chất, Năng lực: 
a.. Phẩm chất: 
 - Yêu thích môn học. Bồi dưỡng kĩ năng đọc.
b. Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: + Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
 + Bảng phụ viết sẵn 1 đoạn văn hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Cho học sinh tổ chức thi đọc bài “Sự - HS thi đọc và TLCH.
sụp đổ của chế độ A-pác-thai” và trả 
lời câu hỏi.
- GV nhận xét
 - Giới thiệu về hoàn cảnh, thời gian - HS lắng nghe
của bài tập đọc.
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
2.Khám phá, luyện tập
a. Hoạt động luyện đọc:
* Mục tiêu: : -Đọc đúng từ, câu đoạn, bài thơ.
- Đọc ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, nhấn giọng phù hợp.
- Đọc đúng tên nước ngoài trong bài học
* Cách tiến hành:
- Giáo viên giới thiệu về Si- le và ảnh - Học sinh quan sát tranh SGK. 
của ông.
- Cho HS đọc bài, chia đoạn - HS đọc bài, chia đoạn:
 + Đoạn 1: Từ đầu chào ngài. 
 8 Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Nga KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 5 NĂM HỌC 2021-2022 
 + Đoạn 2: tiếp điềm đạm trả lời.
 + Đoạn 3: còn lại.
- Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc bài:
 + Học sinh nối tiếp nhau đọc 3 đoạn lần 1 + 
 luyện đọc từ khó
 - Học sinh nối tiếp nhau đọc 3 đoạn lần 2+ 
 giải nghĩa từ
- Đọc theo cặp - HS đọc theo cặp
- Đọc toàn bài - Hs đọc toàn bài
- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài. - HS nghe
b. Hoạt động tìm hiểu bài:
* Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Cụ già người Pháp đã dạy cho tên sĩ quan Đức 
hống hách một bài học sâu sắc ( Trả lời được các câu hỏi 1,2,3 ).
* Cách tiến hành:
- Cho HS đọc bài, thảo luận nhóm - Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong 
TLCH, chia sẻ trước lớp nhóm đọc bài, TLCH rồi cử đại diện chia sẻ 
 trước lớp.
1. Vì sao tên sĩ quan Đức có thái độ - Vì ông đáp lại lời hắn 1 cách lạnh lùng. 
bực tức với ông cụ người Pháp. Hắn càng bực tức khi tiếng Đức thành thạo 
 đến mức đọc được truyện của nhà văn Đức.
2. Nhà văn Đức Si- le được ông cụ - Cụ già đánh giá Si- le là 1 nhà văn quốc tế.
người Pháp đánh giá như thế nào?
3. Em hiểu thái độ của ông cụ đối với - Ông cụ thông thạo tiếng Đức, ngưỡng mộ 
người Đức và tiếng Đức như thế nào? nhà văn Đức Si- le nhưng căm ghét những 
 tên phát xít Đức xâm lược. Ôn cụ không 
 ghét người Đức và tiếng Đức mà chỉ căm 
 ghét những tên phát xít Đức xâm lược.
4. Lời đáp của ông cụ ở cuối truyện - HS nêu nội dung bài
ngụ ý gì? - HS nghe và ghi lại nội dung, ý nghĩa của 
 bài.
- Giáo viên tiểu kết rút ra nội dung - Si- le xem các người là kẻ cướp. Các 
bài. người là bọn cướp. Các người không xứng 
 đáng với Si- le.
 - Học sinh đọc lại phần nội dung.
 - Học sinh đọc lại
c. Hoạt động luyện đọc diễn cảm và học thuộc lòng:
* Mục tiêu: Đọc diễn cảm được đoạn từ “Nhận thấy .... đến hết bài”
* Cánh tiến hành:
- Giáo viên chọn đoạn từ “Nhận thấy - 4 học sinh đọc diễn cảm.
.... đến hết bài” - HS theo dõi
- Cho HS luyện đọc theo cặp - HS đọc theo cặp
- Chú ý đọc đúng lời ông cụ. - Học sinh thi đọc diễn cảm.
4. Hoạt động ứng dụng:
- Em học tập được điều gì từ cụ già - HS nêu
trong bài tập đọc trên ?
 Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Nga 9 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 5 NĂM HỌC 2021-2022 
5. Nhận xét, dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà học bài và xem 
trước tiết sau
 Tập làm văn
 LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức: Thông qua những đoạn văn hay, học được cách quan sát khi tả cảnh 
sông nước.
2. Kĩ năng: - Nhận biết được cách quan sát khi tả trong 2 đoạn văn trích( BT1) .
 - Biết lập dàn ý chi tiết cho bài văn miêu tả một cảnh sông nước (BT2) .
3. Phẩm chất, Năng lực:
a.. Phẩm chất: 
 Yêu thích văn tả cảnh
b. Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động:
 - Cho HS thi đọc bài: Đơn xin gia - HS đọc
 nhập đội tình nguyện...
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Kiểm tra việc chuẩn bị của HS và ghi - Tổ trưởng báo cáo kết quả.
 chép những điều mình quan sát được.
 - Nhận xét việc chuẩn bị của HS
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động thực hành:
 * Mục tiêu: - Nhận biết được cách quan sát khi tả trong 2 đoạn văn trích( BT1) .
 - Biết lập dàn ý chi tiết cho bài văn miêu tả một cảnh sông nước (BT2)
 * Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ nhóm
 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc
 - Chia nhóm 2 : Yêu cầu HS thảo luận - HS thảo luận dưới sự điều khiển của 
 nhóm trả lời câu hỏi. nhóm trưởng
 - Đoạn a nhà văn Vũ Tú Nam miêu tả - Cảnh biển
 cảnh sông nước nào ?
 - Đoạn văn tả đặc điểm gì của biển ? - Sự thay đổi màu sắc của mặt biển theo 
 sắc màu của trời mây.
 - Câu nào cho biết điều đó ? - Biển luôn thay.... mây trời
 - Để tả đặc điểm đó tác giả đã quán sát - Bầu trời và mặt biển khi trời xanh 
 gì và vào thời điểm nào ? thẳm, rải mây trắng nhạt, bầu trời âm u, 
 mây mưa, ầm ầm dông gió 
 - Tác giả sử dụng sắc màu nào để miêu - Xanh thẳm, thẳm xanh, trắng nhạt, xám 
 10 Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Nga KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 5 NĂM HỌC 2021-2022 
tả xịt, đục ngầu.
- Khi quan sát, tác giả có liên tưởng 
thú vị nào ? - Đến sự thay đổi tâm trạng của con 
 người biển như con người biết buồn vui, 
 lúc tẻ nhạt, lạnh lùng, lúc sôi nổi hả hê, 
- Liên tưởng là gì ? lúc đăm chiêu gắt gỏng.
 - Từ hình ảnh này nghĩ đến hình ảnh 
- KL: Trong miêu tả nghệ thuật liên khác.
tưởng được sử dụng hiệu quả. Liên 
tưởng làm cho sự vật thêm sinh động, 
gần gũi với con người hơn.
- Liên tưởng của nhà văn giúp ta cảm 
nhận được vẻ đáng yêu của biển.
- Đoạn b nhà văn Đoàn Giỏi miêu tả 
cảnh sông nước nào ? - Con kênh.
- Con kênh được quan sát ở thời điểm 
nào trong ngày ? - Từ lúc mặt trời mọc đến lúc mặt trời 
- Tác giả nhận ra đặc điểm của con lặn: buổi sáng, trưa, trời chiều
kênh chủ yếu bằng giác quan nào ? - Thị giác
- Tác giả miêu tả đặc điểm nào của con 
kênh? - Ánh nắng như đổ lửa, bốn phía chân 
 trời trống huếch, trống hoác, buổi sáng: 
 con kênh phơn phớt màu đào, trưa: dòng 
 thuỷ ngân cuồn cuộn loá mắt, chiều: một 
- Thủy ngân : kim loại lỏng, trắng như son suối lửa.
bạc 
- Liên tưởng để miêu tả con kênh có 
tác dụng gì ? - Con kênh được mặt trời làm nó sinh 
- Từ liên tưởng : đỏ lửa, phơn phớt động hơn.
màu đào, dòng thủy ngân cuồn cuộn, 
loá mắt
Bài 2: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài. Lập dàn ý - HS đọc đề bài.
- Chú ý : trình tự xa đến gần - HS làm vở, 1 em làm bảng nhóm.
 cao đến thấp
Thời gian : sáng đến chiều qua các 
mùa
- Trình bày kết quả
- GV nhận xét - HS trình bày kết quả
3. Vận dụng
- Về nhà viết thành bài văn hoàn chỉnh. - HS nghe và thực hiện
 Toán
 LUYỆN TẬP
I. YẾU CẦU CẦN ĐẠT 
 Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Nga 11 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 5 NĂM HỌC 2021-2022 
1. Kiến thức: Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích đã 
học .Vận dụng để chuyển đổi ,so sánh số đo diện tích 
2. Kĩ năng:- Giải các bài toán có liên quan đến diện tích.
 - Bài tập cần làm: bài 1 ( a,b ), bài 2, bài 3 .
3. Phẩm chất, năng lực:
a.Phẩm chất: HS yêu thích môn học 
b. Năng lực: 
-Năng lực tư duy và lập luận toán học. Năng lực giải quyết vấn đề học toán. Năng 
lực giao tiếp toán học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bảng nhóm HS
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Khởi động
- Cho học sinh chơi trò chơi: ” Hộp - HS thực hiện trò chơi bằng 1 bài hát. 
quà bí mật”:
4m2 69dm2 .. 4m2 69dm2 
280dm2 .28 km2
 8
 6cm2 8 mm2 .. 6 cm2 - HS nghe
 100
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
 - HS ghi vở
2. Thực hành
* Mục tiêu: - Giải các bài toán có liên quan đến diện tích.
 - HS cả lớp hoàn thành bài 1 ( a,b ), bài 2, bài3 .
* Cách tiến hành:
Bài 1(a,b): HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh nêu yêu cầu bài tập.
- Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bài cá nhân, báo cáo kết quả
- Giáo viên nhận xét chữa bài a) 5ha = 50000 m2
 2km2 = 2000000m2
 b) 400dm2 = 4m2
 1500dm2 = 15m2 70.000m2 = 7m2
Bài 2: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh nêu yêu cầu bài tập.
- Yêu cầu HS tự làm bài. Lưu ý HS - HS làm vở, báo cáo, chia sẻ trước lớp
trước hết phải đổi đơn vị.
- Giáo viên nhận xét chữa bài 2m2 9dm2 > 29dm2 790 ha < 79 km2
 209dm2 7900ha.
 8dm25cm2 < 810cm2 4cm25mm2 = 4
 5 5
 cm2 805cm2 4 cm2
 100 100
Bài 3: HĐ nhóm
- Gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu bài toán.
- HS nêu cách giải - HS thảo luận nhóm đôi nêu cách giải 
 12 Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Nga KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 5 NĂM HỌC 2021-2022 
 bài toán
 - 1 số nhóm nêu cách làm. – Lớp thống 
 nhất
 - Học sinh làm vào vở, chia sẻ trước lớp
- Giáo viên nhận xét, chữa bài. Giải
 Diện tích căn phòng là:
 6 x 4 = 24 (m2)
 Số tiền mua gỗ để lát sàn nhà là:
 280.000 x 24 = 6.720.000 (đồng)
 Đáp số: 6.720.000 đồng. 
3. Vận dụng
 - Về nhà tính diện tích căn nhà của - HS nghe và thực hiện 
mình sau đó đổi về đơn vị ha
- Nhận xét tiết học
 Thứ tư, ngày 13 tháng 10 năm 2021 
 Toán
 KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Kiến thức: 
-Đọc, viết số thập phân ( các dạng đơn giản thường gặp). 
- Cấu tạo của số thập phân có phân nguyên và phần thập phân
2. Kĩ năng: 
Biết đọc, viết số thập phân ở dạng đơn giản.
 HS làm được : bài 1, bài2 .
3. Phẩm chất, năng lực:
a.Phẩm chất: HS yêu thích môn học 
b. Năng lực: 
-Năng lực tư duy và lập luận toán học. Năng lực giải quyết vấn đề học toán. Năng 
lực giao tiếp toán học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bảng phụ
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động
- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Hộp - HS chơi trò chơi
quà bí mật" với nội dung chuyển các 
số đo độ dài sau thành đơn vị đo là 
mét:
1dm 5dm 1mm
1cm 7cm 9mm - HS nghe
- GV nhận xét - HS viết vở
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hình thành kiến thức mới
*Mục tiêu: Đọc, viết số thập phân ở dạng đơn giản.
*Cách tiến hành:
 Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Nga 13 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 5 NĂM HỌC 2021-2022 
* Ví dụ a:
- GV treo bảng phụ có viết sẵn bảng - HS đọc thầm.
số ở phần bài học, yêu cầu HS đọc.
- GV chỉ dòng thứ nhất và hỏi : Đọc - Có 0 mét và 1 đề-xi-mét.
và cho cô (thầy) biết có mấy mét, 
mấy đề-xi-mét ?
- GV: có 0m 1dm tức là có 1dm. 
- 1dm bằng mấy phần mấy của mét ? - 1dm bằng một phần mười mét.
 1
- GV viết lên bảng 1dm = m.
 10
 1
- GV giới thiệu : 1dm hay m ta 
 10
viết thành 0,1m. 
 - GV viết 0,1m lên bảng thẳng hàng - HS theo dõi thao tác của GV.
 1
với m để có :
 10
 1
 1dm = m = 0,1.
 10
- GV chỉ dòng thứ hai và hỏi : Có - Có 0m 0dm 1cm.
mấy mét, mấy đề-xi-mét, mấy xăng-
ti-mét ?
- GV : Có 0 m 0dm1cm tức là có - 1cm bằng một phần trăm của mét.
1cm, 1cm bằng mấy phần trăm của 
mét ?
 1
- GV viết lên bảng : 1cm = m.
 100
 1
- GV giới thiệu :1cm hay m ta 
 100 - HS theo dõi thao tác của GV.
viết thành 0,01m.
- GV viết 0,01 mét lên bảng thẳng 
 1
hàng với để có :
 100
 1
 1cm = m = 0,01m.
 100
- GV tiến hành tương tự với dòng thứ 
 1
ba để có : 1mm = m = 0,01m.
 1000
 1
- m được viết thành bao nhiêu mét 1
 10 - m được viết thành 0,1m.
? 10
 1
- Vậy phân số thập phân được viết 1
 10 - được viết thành 0,1.
thành gì ? 10
 1
- m được viết thành bao nhiêu 1
 100 - m được viết thành 0.01m.
mét ? 100
14 Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Nga KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 5 NĂM HỌC 2021-2022 
 1
- Vậy phân số thập phân được 
 100 - Phân số thập phân được viết thành 
viết thành gì ? 0,01.
 1
- m được viết thành bao nhiêu 
 1000
 - 1 m được viết thành 0,001m.
mét? 1000
 1
- Vậy phân số được viết thành 
 1000
 - 1 được viết thành 0,001.
gì ? 1000
 1
- GV nêu : Các phân số thập phân , 
 10
 1 1
 , được viết thành 0,1; 0,01, 
 100 1000
0,001.
- GV viết số 0,1 lên bảng và nói : Số - HS đọc số 0,1 : không phẩy một.
0,1 đọc là không phẩy một.
 1 1
- Biết m = 0,1m, em hãy cho biết - 0,1 = .
 10 10
0,1 bằng phân số thập phân nào ?
 1
- GV viết lên bảng 0,1 = và yêu 
 10 - HS đọc : không phẩy một bằng một 
cầu HS đọc. phần mười.
- GV hướng dẫn tương tự với các - HS đọc và nêu :
phân số 0,01 ; 0,001. - 0,01: đọc là không phẩy không một.
 1
 0,01 = .
 100
- GV kết luận : Các số 0,1 ; 0,01 ; -HS nhắc lại
0,001 được gọi là các số thập phân. 
* Ví dụ b:
- GV hướng dẫn HS phân tích các ví HS làm việc theo hướng dẫn của GV để 
dụ b hoàn toàn như cách phân tích ví rút ra:
 5 7
dụ a 0,5 = ; 0,07 = ;
GVKL: Các số 0,5 ; 0,07 gọi là các số 10 100
thập phân. 
 HS nhắc lại
3. Thực hành
*Mục tiêu: HS cả lớp làm được bài 1,2 .
*Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cặp đôi
- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài tập. - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm 
 - HS quan sát và tự đọc các phân số thập 
 phân, các số thập phân trên tia số cho 
 nhau nghe, báo cáo giáo viên
- GV gọi HS đọc trước lớp. 1 số HS đọc trước lớp
Bài 2: HĐ cá nhân
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc đề bài trong SGK.
 Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Nga 15 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 5 NĂM HỌC 2021-2022 
 - GV viết lên bảng và hướng dẫn :
 7
 7dm = ...m = ...m a) 7dm = m = 0,7m; 
 - 7dm bằng mấy phần mười của mét ? 10
 7
 - m có thể viết thành số thập phân 
 10
 như thế nào ?
 7
 - GV nêu : Vậy 7dm = m = 0,7m
 10
 - GV hướng dẫn tương tự với 9
 9 b) 9cm = m = 0,09m
 9cm = m = 0,09m. 100
 100 5
 5dm = m = 0,5m; 
 - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần 10
 còn lại của bài. 3
 3cm = = 0,03m
 - GV chữa bài cho HS. 100
 - Yêu cầu HS nêu lại cách làm 2
 2mm = m = 0,002m;
 1000
 8
 8mm = m = 0,008m
 1000
 4
 4g = kg = 0,004kg;
 1000
 4. Vận dụng
 - Chuyển thành phân số thập phân - HS nghe và thực hiện
 a) 0,5; 0,03; a) 0,5 = 5 ; 0,03 = 3 
 b) 0,92; 0,006; 10 100
 b) 0,92 = 92 ; 0,006 = 6 ; 
 100 1000
 - Nhận xét tiết học 
 Tập đọc 
 NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT
 TIẾNG ĐÀN BA- LA- LAI- CA TRÊN SÔNG ĐÀ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
1. Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó của cá heo 
với con người.( Bài những người bạn tốt)
 Hiểu nội dung và ý nghĩa : Cảnh đẹp kì vĩ của công trường thuỷ điện sông Đà cùng 
với tiếng đàn ba-la-lai-ca trong ánh trăng và ước mơ về tương lai tươi đẹp khi công 
trình hoàn thành ( Bài Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà)
2. Kĩ năng: Bước đầu đọc diễn cảm được bài văn. 
 Đọc diễn cảm được toàn bài thơ, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự do
3. Phẩm chất, Năng lực : 
a.. Phẩm chất: 
 - Yêu thích môn học. Bồi dưỡng kĩ năng đọc.
b. Năng lực: 
 16 Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Nga KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 5 NĂM HỌC 2021-2022 
 - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
 đề và sáng tạo.
 - Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Tranh minh hoạ bài đọc. 
 - HS: Đọc trước bài, SGK
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động:
- Cho HS tổ chức thi đọc nối tiếp đoạn bài Tác - HS thi đọc nối tiếp và trả lời câu 
phẩm của Si-le và tên phát xít và trả lời câu hỏi 
hỏi.
- GV nhận xét
- Nêu chủ điểm sẽ học. - HS nghe
- Giới thiệu bài: Những người bạn tốt. - HS nghe
 - HS ghi vở
 Bài Những người bạn tốt
2. Khám phá, luyện tập
a. Hoạt động luyện đọc: 
* Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
 - Đọc đúng các từ phiên âm tiếng nước ngoài.
* Cách tiến hành:
- 1 HS đọc toàn bài - HS đọc
 - HS chia đoạn: 4 đoạn (mỗi lần 
 xuống dòng là 1 đoạn)
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn trong nhóm - Nhóm trưởng điều khiển các bạn 
 trong nhóm đọc:
 + 4HS đọc nối tiếp lần 1 kết hợp 
 luyện đọc từ khó
 + 4 HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp 
- Nêu chú giải. luyện đọc câu khó
- Yêu cầu HS đọc theo cặp . - HS đọc chú giải.
- 1 HS đọc toàn bài. - HS đọc theo cặp.
- GV đọc mẫu. - 1 HS đọc.
 - HS theo dõi.
b. Hoạt động tìm hiểu bài: 
* Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó của cá heo với 
con người. ( Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3).
* Cách tiến hành:
- Cho HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi rồi - Nhóm trưởng điều khiển các bạn 
báo cáo kết quả trước lớp: trong nhóm đọc bài, trả lời câu hỏi 
 trong SGK, sau đó báo cáo kết quả:
- Chuyện gì đã xảy ra với nghệ sĩ tài ba A- ri- + Ông đạt giải nhất ở đảo Xi- xin 
ôn? với 
 Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Nga 17 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 5 NĂM HỌC 2021-2022 
 nhiều tặng vật quý giá. Trên chiếc 
 tàu chở ông về, bọn thuỷ thủ đòi giết 
 ông.
- Điều kì lạ gì xảy ra khi nghệ sĩ cất tiếng hát Ông xin được hát bài hát mình yêu 
giã biệt cuộc đời? thích
 nhất và nhảy xuống biển. 
 + Đàn cá heo đã bơi đến vây quanh 
 tàu, say sưa thưởng thức tiếng hát 
- Qua câu chuyện trên em thấy đàn cá heo đáng của ông. Bầy cá heo đã cứu A-ri-ôn 
yêu và đáng quý ở chỗ nào? khi ông nhảy xuống biển và đưa ông 
 về đất liền nhanh hơn tàu.
 + Cá heo là con vật thông minh tình 
- Em có suy nghĩ gì về cách đối xử của đám nghĩa, chúng biết thưởng thức tiếng 
thuỷ thủ và đàn cá heo với nghệ sĩ A-ri-ôn? hát của nghệ sĩ và biết cứu giúp 
 người khi gặp nạn.
- Những đồng tiền khắc hình một con heo cõng + Đám thuỷ thủ tuy là người nhưng 
người trên lưng có ý nghĩa gì? vô cùng tham lam độc ác, không biết 
 chân trọng tài năng. Cá heo là loài 
- Em có thể nêu nội dung chính của bài? vật nhưng thông minh, tình nghĩa ....
 + Những đồng tiền khắc hình một 
 con heo cõng người trên lưng thể 
- GV chốt nội dung,ý nghĩa bài hiện tình cảm yêu quý của con 
 người với loài cá heo thông minh.
- Ngoài câu chuyện trên em còn biết những + Câu chuyện ca ngợi sự thông minh 
chuyện thú vị nào về cá heo? tình cảm gắn bó của loài cá heo đối 
 với con người .
 HS nghe, ghi lại 1-2 câu về ý chính 
 của bài tập đọc
 - Vài HS nhắc lại 
 + Cá heo biểu diễn xiếc, cá heo cứu 
 các chú bộ đội, cá heo là tay bơi giỏi 
 nhất...
c. Luyện đọc diễn cảm:
Hướng dẫn học sinh về nhà luyện đọc
3. Hoạt động ứng dụng: 
- Em thấy A-ri-ôn là người như thế nào ? - HS nêu
Giáo viên nêu thêm đây là một câu chuyện 
tưởng tượng.
+Hỏi thêm: Qua câu chuyện này em rút ra 
được điều gì? - Con người và thiên nhiên có mối 
 quan hệ mật thiết với thiên, nên 
- Em có thể làm gì để bảo vệ các loài cá heo chúng ta hãy có ý thức bảo vệ môi 
cũng như các loài sinh vật biển khác ? trường.
 - HS trả lời
 18 Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Nga KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 5 NĂM HỌC 2021-2022 
 Bài Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
2. Khám phá, luyện tập
a. Hoạt động luyện đọc:
* Mục tiêu: : - Đọc đúng từ, câu đoạn, bài thơ.
 - Đọc ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, nhấn giọng phù hợp.
 - Đọc đúng tên nước ngoài trong bài học
* Cách tiến hành:
- Gọi 1 HS khá đọc toàn bài - Cả lớp theo dõi
- Đọc nối tiếp từng đoạn trong - Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong 
nhóm nhóm đọc:
 + Học sinh đọc nối tiếp nhau đọc bài 
 lần 1 kết hợp luyện đọc từ khó, câu khó.
 + Học sinh đọc nối tiếp nhau đọc bài 
 lần 2 kết hợp giải nghĩa từ chú giải
 - HS nghe
- Giáo viên giải nghĩa thêm 1 số từ 
chưa có trong phần chú thích: cao 
nguyên, trăng chơi với. - Học sinh luyện đọc theo cặp.
- Luyện đọc theo cặp - HS nghe
- 1 HS đọc toàn bài - HS nghe
- Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ.
 b. Hoạt động tìm hiểu bài:
* Mục tiêu: Hiểu nội dung và ý nghĩa : Cảnh đẹp kì vĩ của công trường thuỷ 
điện sông Đà cùng với tiếng đàn ba-la-lai-ca trong ánh trăng và ước mơ về 
tương lai tươi đẹp khi công trình hoàn thành.( Trả lời được các câu hỏi trong 
SGK; thuộc 2 khổ thơ).
* Cách tiến hành:
- Cho HS thảo luận nhóm, TLCH - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc 
sau đó báo cáo kết quả trước lớp: bài, thảo luận TLCH, sau đó báo cáo 
1. Những chi tiết nào trong bài thơ kết quả:
gợi lên hình ảnh 1 đêm trăng vừa - Cả công trường say ngủ cạnh dòng 
tĩnh mịch, vừa sinh động trên sông sông. Những tháp khoan nằm nghỉ.
Đà? - Đêm trăng vừa tĩnh mịch vừa sinh 
 động vì có tiếng đàn cô gái Nga có 
 dòng sông lấp loáng dưới ánh trăng.
2. Tìm 1 hình ảnh đẹp trong bài thơ - Câu thơ: Chỉ có tiếng đàn ngân nga. 
thể hiện sự gắn bó giữa con người Với một dòng trăng lấp loáng sông Đà 
với thiên nhiên trong đêm trăng bên gợi lên 1 hình ảnh đẹp, thể hiện sự gắn 
sông Đà. bó, hoà quyện giữa con người với thiên 
 nhiên giữa ánh trăng với dòng sông.
3. Những câu thơ nào trong bài sử - Cả công trường say ngủ. Những tháp 
dụng phép nhân hoá? khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ.
 - Những xe ủi, xe ben sóng vai nhau 
 nằm nghỉ đi muôn ngả.
 Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Nga 19 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 5 NĂM HỌC 2021-2022 
- Giáo viên tóm tắt nội dung bài. - HS nghe ghi lại nội dung ý nghĩa bài 
 thơ
 - HS nêu ND bài: Cảnh đẹp kì vĩ của 
 công trường thuỷ điện sông Đà cùng 
 với tiếng đàn ba-la-lai-ca trong ánh 
 trăng và ước mơ về tương lai tươi đẹp 
 khi công trình hoàn thành.
c. Hoạt động luyện đọc diễn cảm và học thuộc lòng: 
Hướng dẫn học sinh về nhà luyện đọc
3. Hoạt động ứng dụng:
- Em hãy nêu tên những công trình - HS nêu: Nhà máy cơ khí (Hà Nội)
do chuyên gia Liên Xô giúp chúng Bệnh viện Hữu nghị, Công viên Lê - 
ta xây dựng ? nin...
 -Ghi lại một vài câu thơ,hình ảnh em 
 yêu thích trong bài
4. Nhận xét, dặn dò
- Dặn học sinh về nhà luyện đọc - HS về thực hiện
diễn cảm và thuộc lòng 2 khổ thơ 
cuối bài Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên 
sông Đà và đọc diễn cảm đoạn 3 
bài Những người bạn tốt
- Nhận xét tiết học
 Địa lí
 ĐỊA HÌNH, KHOÁNG SẢN VÀ KHÍ HẬU
I – YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
1.Kiến thức: Học xong bài học này, HS :
 - Nêu được đặc điểm chính của địa hình: phần đất liền của Việt Nam 3/4 diện tích 
là đồi núi và 1/4 diện tích là đồng bằng. 
 - Nếu được một số khoáng sản chính của Việt Nam: than, sát, a-pa-tít, dầu mỏ, khí 
tự nhiện 
- Nêu được một số đặc điểm chính của khí hậu Việt Nam:
 - Nêu được vai trò của địa hình, khoáng sản và khí hậu đối với con người.
 -Trình bày được một số vấn đề biến đổi khí hậu sự cạn kiệt của tài nguyên thiên 
nhiên. Ảnh hưởng của việc khai thác than, dầu mỏ đối với môi trường.
- Nhận biết ảnh hưởng của khí hậu tới đời sống và sản xuất của nhân dân ta, ảnh 
hưởng tích cực: cây cối xanh tốt quanh năm, sản phẩm nông nghiệp đa dạng;
 -Đề xuất một số biện pháp xây dựng thế giới xanh sạch đẹp.
2. Kĩ năng: Khai thác và sử dụng một cách hợp lí khoáng sản nói chung, trong đó 
có than, dầu mỏ, khí đốt.
3. Phẩm chất năng lực.
a. Phẩm chất: Biết bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, yêu quý bảo vệ môi trường.
 20 Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Nga