Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 17 - Năm học 2021-2022 - Đặng Thị Quỳnh Nga

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC 2021-2022
 TUẦN 17
 Thứ ba, ngày 4 tháng 1 năm 2022
 Toán
 LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau:
- Tính được diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương. 
- Vận dụng để giải một số bài toán đơn giản. 
- HS làm bài 1, bài 2.
 * Có cơ hội hình thành và phát triển:
 -Năng lực
 + Năng lực tự chủ và tự học.
 + Năng lực giao tiếp toán học và hợp tác; năng lực tư duy và lập luận toán học, 
năng lực giải quyết vấn đề toán học và sáng tạo. 
 - Phẩm chất: chăm chỉ, yêu thích môn học
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ 
 2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi toán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(5phút)
 -Yêu cầu HS nhắc lại công thức diện - HS nêu
 tích xung quanh và diện tích toàn phần 
 của hình hộp chữ nhật 
 - HS nhận xét
 - GV nhận xét và giới thiệu bài - Ghi - HS nghe
 bảng 
 2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
 * Mục tiêu: 
 - HS tính được diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ 
 nhật. 
 - HS làm bài 1, bài 2.
 - HS (M3,4) giải được toàn bộ các bài tập.
 * Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
 - HS đọc đề bài 
 - Lưu ý: Các số đo có đơn vị đo thế - Chưa cùng đơn vị đo, phải đưa về 
 nào? cùng đơn vị. 
 - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở - HS làm bài, chia sẻ kết quả
 - GV nhận xét chữa bài: a) 1,5m = 15dm
 Diện tích xung quanh hình hộp chữ 
 nhật đó là
 (25 + 15 ) x 2 x18 = 1440 (dm2 )
 Diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật 
 Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Nga 1 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC 2021-2022
 đó là:
 1440 + 25 x 15 x 2 = 2190 (dm2 )
 b) Diện tích xung quanh của hình hộp 
 chữ nhật là: 
 4 1 1 17
 ( )x2x (m2 )
 5 3 4 30
 Diện tích toàn phần là
 17 4 1 33
 x x2 (m2 )
 30 5 3 30
 Đáp số: a) Sxq: 1440dm2 
 Stp: 2190dm2 
 b) Sxq: 17 m2
 31
 Stp: 33 m2
 30
 Bài 2: HĐ cá nhân
 - HS đọc
 - Yêu cầu HS nêu cách làm - Diện tích quét sơn chính là diện tích 
 toàn phần trừ đi diện tích cái nắp, mà 
 diện tích cái nắp là diện tích mặt đáy.
 - Yêu cầu tự làm bài vào vở - HS làm bài, chia sẻ kết quả 
 - GV nhận xét chữa bài Bài giải
 Diện tích quét sơn ở mặt ngoài bằng 
 diện tích xung quanh của cái thùng. Ta 
 có: 
 8dm = 0,8m
 Diện tích xung quanh thùng là: 
 (1,5 + 0,6) 2 x 0,8 = 3,36 (m2)
 Vì thùng không có nắp nên diện tích 
 được quét sơn là:
 3,36 + 1,5 x 0,6 = 4,26 (m2)
 Đáp số : 4,26m2
 3.Hoạt động vận dụng
 - Về nhà vẽ nột hình hộp chữ nhật sau - HS nghe và thực hiện
 đó đo độ dài của chiều dài, chiều rộng 
 và chiều cao của hình hộp chữ nhật đó 
 rồi tính diện tích xung quanh và diện 
 tích toàn phần.
 -Nhận xét tiết học.
IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 Chính tả
 TRÍ DŨNG SONG TOÀN (Nghe- viết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
 2 Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Nga KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC 2021-2022
 - Làm được bài tập 2a
- Rèn kĩ năng phân biệt d/r/gi.
* Góp phần phát triển phẩm chất năng lực.
+ Phẩm chất
- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở.
+ Năng lực
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Bút dạ và bảng nhóm.
- Học sinh: Vở viết.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động:(3 phút)
 - Cho HS thi viết những từ ngữ có - HS thi viết
 âm đầu r/d/gi .
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS chuẩn bị vở
 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:
 2.1.Hoạt động chuẩn bị viết chính tả:(7 phút)
 *Mục tiêu: 
 - HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó.
 - HS có tâm thế tốt để viết bài.
 *Cách tiến hành:
 - GV đọc bài chính tả - Cả lớp theo dõi trong SGK.
 - HS tìm từ khó
 - Viết từ khó vào bảng con
 - Cho HS đọc lại đoạn chính tả. - HS đọc thầm
 2.2. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)
 *Mục tiêu: Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
 (Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết của nhóm học sinh(M1,2))
 *Cách tiến hành:
 - GV đọc mẫu lần 1. - HS theo dõi.
 - GV đọc lần 2 (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc của GV.
 - GV đọc lần 3. - HS soát lỗi chính tả.
 - Tìm hiểu về nội dung đoạn chính - HS suy nghĩ, trả lời, ghi vào vở.
 tả vừa viết. - Đoạn văn kể về việc ông Giang Văn 
 Minh khảng khái khiến vua nhà Minh 
 tức giận, sai người ám hại ông. Vua Lê 
 Thần Tông thương tiếc, ca ngợi ông
 2.3. HĐ chấm và nhận xét bài (3 phút)
 *Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp 
 bạn.
 Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Nga 3 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC 2021-2022
 *Cách tiến hành:
 - GV chấm 7-10 bài. - Thu bài chấm 
 - Nhận xét bài viết của HS. - HS nghe
 3. HĐ làm bài tập: (8 phút)
 * Mục tiêu: Làm được bài tập 2a, bài 3a.
 * Cách tiến hành:
 Bài 2a: HĐ nhóm
 - Cho HS đọc yêu cầu của BT. - HS đọc yêu cầu
 - GV giao việc - HS nghe
 - Cho HS làm bài. - HS làm bài vào bảng nhóm 
 - Cho HS trình bày kết quả bài làm. - HS trình bày kết quả
 + Giữ lại để dùng về sau : để dành, 
 dành dụm, dành tiền
 + Biết rõ, thành thạo: rành, rành rẽ, 
 rành mạch
 + Đồ đựng đan bằng tre, nứa, đáy 
 phẳng, thành cao: cái rổ, cái giành
 4. Hoạt động vận dụng sáng tạo (3phút)
 - Tìm các từ chứa tiếng bắt đầu - HS tìm:
 bằng r/d/gi có nghĩa như sau:
 + Dụng cụ dùng để chặt, gọt, đẽo. + Dụng cụ dùng để chặt, gọt, đẽo: dao
 + Tiếng mời gọi mua hàng. + Tiếng mời gọi mua hàng: tiếng rao
 + Cành lá mọc đan xen vào nhau. + Cành lá mọc đan xen vào nhau: rậm 
 rạp
 - Tiếp tục tìm hiểu luật chính tả - HS nghe và thực hiện
 r/d/gi
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------------
 Luyện từ và câu
 MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÔNG DÂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Làm được bài tập 1, 2 .
 - Viết được đoạn văn về nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc của mỗi công dân theo yêu cầu của 
BT3.
- Rèn kĩ năng mở rộng vốn từ theo chủ điểm
- Góp phần phát triển năng lực và phẩm chất
+ Phẩm chất: Giáo dục HS làm theo lời Bác, mỗi công dân phải có trách nhiệm bảo 
vệ đất nước.
+ Năng lực: 
 4 Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Nga KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC 2021-2022
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ
 - Học sinh: Vở viết, SGK, từ điển
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động:(5phút)
- Cho HS thi đặt câu có cặp quan hệ từ - HS thi đặt câu 
- Nhận xét. - HS nghe
- Giới thiệu bài: ghi đề bài - HS ghi vở
2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
* Mục tiêu: 
 - Làm được bài tập 1, 2 .
 - Viết được đoạn văn về nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc của mỗi công dân theo yêu cầu của 
BT3 
* Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
- Cho HS đọc yêu cầu của BT. - 1 HS đọc to, lớp lắng nghe.
- Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài
- Cho HS trình bài kết quả. - Chia sẻ kết quả
- GV nhận xét chữa bài + Các cụm từ: Nghĩa vụ công dân, 
 quyền công dân, ý thức công dân, bổn 
 phận công dân, danh dự công dân, 
 công dân gương mẫu, công dân danh 
Bài 2: HĐ cá nhân dự
- Cho HS đọc yêu cầu của BT + Đọc nghĩa - 1 HS đọc to, lớp lắng nghe.
đã cho ở cột A, đọc các từ đã cho ở cột B.
- Cho HS làm bài. GV gắn bảng phụ đã kẻ - HS làm bài cá nhân, chia sẻ kết quả
sẵn cột A, cột B.
- Cho HS trình bài kết quả. - Lớp nhận xét
- GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng
 A B
 Điều mà pháp luật hoặc xã hội Nghĩa vụ công dân
 công nhận cho người dân được 
 hưởng, được làm, được đòi hỏi.
 Sự hiểu biết về nghĩa vụ và quyền Quyền công dân
 lợi của người dân đối với đất nước.
 Việc mà pháp luật hay đạo đức bắt Ý thức công dân
 buộc người dân phải làm đối với đất 
 nước, đối với người khác.
- Yêu cầu HS đặt câu với mỗi cụm từ + Các doanh nghiệp phải nộp thuế cho 
 nhà nước vì đó là nghĩa vụ công dân. 
 Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Nga 5 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC 2021-2022
 + Câu chuyện “Tiếng rao đêm” làm 
 thức tỉnh ý thức công dân của mỗi 
 người.
 + Mỗi người dân đều có quyền công 
 dân của mình.
Bài 3: HĐ cá nhân
- Cho HS đọc yêu cầu của BT. - 1HS đọc to, lớp lắng nghe.
- Cho HS làm bài - HS làm việc cá nhân.
- Cho HS trình bài kết quả. - Một số HS đọc đoạn văn mình đã 
- GV nhận xét chữa bài viết.
 - Lớp nhận xét
 * Ví dụ: Mỗi người dân việt Nam cần 
 làm tròn bổn phận công dân để xây 
 dựng đất nước. Chúng em là những 
 công dân nhỏ tuổi cũng có bổn phận 
 của tuổi nhỏ. Tức là phải luôn cố gắng 
 học tập, lao động và rèn luyện đạo đức 
 để trở thành người công dân tốt sau 
 này
3.Hoạt động vận dụng sáng tạo:(2 phút)
- Từ nào dưới đây không phải chỉ người ? - HS nêu: công danh
Công chức, công danh, công chúng, công 
an.
- Về nhà tìm hiểu nghĩa của các từ: công 
cộng, công khai, công hữu - HS nghe và thực hiện
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 _____________________________________________________
 Thứ tư, ngày 5 tháng 1 năm 2022
 Toán
 DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN 
 HÌNH LẬP PHƯƠNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau:
- Tính được diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương. 
- HS làm bài tập 1, bài 2 (trang 111); bài 2 (trang 112)
 * Có cơ hội hình thành và phát triển:
 -Năng lực
 + Năng lực tự chủ và tự học.
 + Năng lực giao tiếp toán học và hợp tác; năng lực tư duy và lập luận toán học, 
năng lực giải quyết vấn đề toán học và sáng tạo. 
 - Phẩm chất: chăm chỉ, yêu thích môn học
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ 
 6 Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Nga KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC 2021-2022
 2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi toán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động:(5phút)
 -Tổ chức cho HS chơi trò chơi Hộp HS chơi trò chơi theo yêu cầu :
 quà bí mật + Nêu công thức tính diện tích xung 
 quanh và diện tích toàn phần của hình 
 hộp chữ nhật.
 + Hãy nêu một số đồ vật có dạng hình lập 
 phương và cho biết hình lập phương có 
 đặc điểm gì?
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng
 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)
 *Mục tiêu:- Biết hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt.
 - Biết cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương. 
 *Cách tiến hành:
 * Hình thành công thức thức tính diện 
 tích xung quanh và diện tích toàn 
 phần của hình lập phương 
 * Ví dụ a :
 - GV cho HS quan sát mô hình trực - HS quan sát
 quan về hình lập phương. - HS quan sát theo nhóm, báo cáo chia sẻ 
 + Các mặt của hình lập phương đều là trước lớp
 hình gì? - Đều là hình vuông bằng nhau.
 + Em hãy chỉ ra các mặt xung quanh 
 của hình lập phương? - Học sinh chỉ các mặt của hình lập 
 - GV hướng dẫn để HS nhận biết phương
 được hình lập phương là hình hộp - HS nhận biết
 chữ nhật đặc biệt có 3 kích thước -
 bằng nhau, để từ đó tự rút ra được 
 quy tắc tính.
 * Quy tắc: (SGK – 111)
 + Muốn tính diện tích xung quanh - Ta lấy diện tích một mặt nhân với 4.
 của hình lập phương ta làm thế nào?
 + Muốn tính diện tích toàn phần của - Ta lấy diện tích một mặt nhân với 6.
 hình lập phương ta làm thế nào?
 * Ví dụ: Một hình lập phương có cạnh 
 là 5cm. Tính diện tích xung quanh và - Cả lớp làm vào vở nháp , chia sẻ kết 
 diện tích toàn phần hình lập phương quả
 . Bài giải
 + GV nhận xét ,đánh giá. Diện tích xung quanh của hình lập 
 phương đã cho là :
 (5 x 5) x 4 = 100(cm2)
 Diện tích toàn phần của hình lập phương 
 đó là:
 (5 x 5) x 6 = 150(cm2)
 Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Nga 7 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC 2021-2022
 Đáp số : 100cm2 ; 150cm2 
 3. HĐ thực hành: (15 phút)
 *Mục tiêu: 
 - Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương. 
 - HS làm bài tập 1,2
 *Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
 -1 HS đọc yêu cầu
 - Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp làm vở
 - GV nhận xét, chữa bài. Bài giải:
 - Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện Diện tích xung quanh của hình lập 
 tích xung quanh và diện tích toàn phương đó là:
 phần hình lập phương. (1,5 x 1,5) x 4 = 9 (m2)
 Diện tích toàn phần của hình lập phương 
 đó là:
 (1,5 x 1,5) x 6 = 13,5 (m2)
 Đáp số: 9(m2)
 13,5 m2
 Bài 2: HĐ cá nhân
 -1 HS đọc yêu cầu
 - Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp làm vở
 - GV nhận xét Bài giải:
 Diện tích xung quanh của hộp đó là:
 (2,5 x 2,5) x 4 = 25 (dm2)
 Hộp đó không có nắp nên diện tích bìa 
 dùng để làm hộp là:
 (2,5 x 2,5) x 5 = 31,25(dm2)
 Đáp số: 31,25 dm2
 Bài 2 (trang 112): HĐ nhóm đôi - HS đọc yêu cầu
 - Giáo viên hướng dẫn: - HS thực hiện và thảo luận nhóm đôi 
 * Cách 1: HS vẽ hình lên giấy và gấp -HS chia chia sẻ 
 thử rồi trả lời.
 * Cách 2: Suy luận:
 - GV kết luân
 4. Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 - Về nhà tính diện tích xung quanh - HS nghe và thực hiện
 và diện tích toàn phần một đồ vật 
 hình lập phương của gia đình em.
 - Nhận xét tiết học.
IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 8 Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Nga KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC 2021-2022
 Tập đọc
 TIẾNG RAO ĐÊM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm cứu người của anh thương binh.(Trả lời 
được các câu hỏi 1,2,3).
- Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi linh hoạt thể hiện được nội dung 
truyện.
- Góp phần phát triển phẩm chất năng lực.
+ Phẩm chất:
- Giáo dục Hs có ý thức biết ơn thương binh, liệt sĩ. 
+ Năng lực
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: + Tranh minh họa SGK
 + Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc
 - Học sinh: Sách giáo khoa 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động:(5 phút)
 - Học sinh thi đọc bài “Trí dũng song - HS thi đọc
 toàn” 
 - Em học được điều gì qua bài tập - HS nêu
 đọc? - HS nghe
 - GV nhận xét - HS ghi vở
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng
 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:
 2. 1. Hoạt động luyện đọc: (12phút)
 * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
 - Đọc đúng các từ khó trong bài
 * Cách tiến hành:
 - Học sinh đọc toàn bài. - 1 học sinh đọc tốt đọc toàn bài.
 - Cho HS chia đoạn - HS chia đoạn
 - GV nhận xét, kết luận: chia bài - HS nghe
 thành 4 đoạn như sau.
 Đoạn 1: Từ đầu đến buồn não ruột.
 Đoạn 2: Tiếp đến khói bụi mịt mù.
 Đoạn 3: Tiếp đến một cái chân gỗ.
 Đoạn 4: Phần còn lại
 - Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc 2 
 lần:
 + Lần 1: 4 học sinh nối tiếp nhau đọc 
 bài lần 1 kết hợp luyện đọc từ khó.
 + Lần 2: 4 học sinh nối tiếp nhau đọc 
 Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Nga 9 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC 2021-2022
 bài lần 2 kết hợp giải nghĩa từ.
 - Đọc theo cặp - Học sinh luyện đọc theo cặp.
 - Một em đọc toàn bài. - HS đọc toàn bài
 - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài. - HS theo dõi
 2.2. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
 * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm cứu người của anh 
 thương binh.(Trả lời được các câu hỏi 1,2,3). 
 * Cách tiến hành:
 - Cho HS thảo luận nhóm theo câu - HS thảo luận
 hỏi trong SGK
 1. Đám cháy xảy ra vào lúc nào? - Đám cháy xảy ra vào lúc nửa đêm.
 2. Đám cháy miêu tả như thế nào? - Ngôi nhà bốc lửa phừng phừng, 
 tiếng kêu cứu thảm thiết, khung cửa 
 ập xuống, khói bụi mịt mù.
 3. Người đã dũng cảm cứu em bé là - Người cứu em bé là người bán bánh 
 ai? Con người và hành động có gì giò, là một thương binh nặng, chỉ còn 
 đặc biệt? 1 chân, khi rời quân ngũ làm nghề bán 
 bánh giò nhưng anh có một hành động 
 cao đẹp dũng cảm dám xả thân, lao 
 vào đám cháy cứu người.
 4. Chi tiết nào trong câu chuyện gây - Chi tiết: người ta cấp cứu cho người 
 bất ngờ cho người đọc? đàn ông, bất ngờ phát hiện ra anh có 
 một cái chân gỗ. mới biết anh là người 
 bán bánh giò.
 5. Câu chuyện trên gợi cho em suy - Mọi công dân cần có ý thức giúp đỡ 
 nghĩ gì về trách nhiệm công dân của mọi người, cứu người khi gặp nạn.
 mỗi người trong cuộc sống ?
 - Cho HS báo cáo - Đại diện các nhóm báo cáo
 - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Các nhóm bổ sung
 - GV nhận xét, kết luận - HS nghe
 - Gọi HS tìm nội dung chính của bài - Học sinh nghe ghi lại vào vở.
 3. Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)
 * Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi linh hoạt thể hiện 
 được nội dung truyện.
 * Cách tiến hành:
 - Bốn học sinh đọc nối tiếp bài văn. - Cả lớp theo dõi
 - Giáo viên HD cả lớp đọc diễn cảm - HS theo dõi
 1 đoạn văn tiêu biểu để đọc diễn 
 cảm. - Học sinh luyện đọc diễn cảm theo 
 - Luyện đọc theo cặp cặp.
 - Thi đọc - HS thi đọc diễn cảm 
 - GV nhận xét - HS nghe
 4. Hoạt động vận dụng sáng tạo (3phút)
 - Bài văn ca ngợi ai ? ca ngợi điều gì - Ca ngợi tinh thần dũng cảm, cao 
 ? thượng của anh thương binh. 
 - Ghi nhớ tinh thần dũng cảm, cao - HS nghe và thực hiện 
 10 Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Nga KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC 2021-2022
 thượng của anh thương binh.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.....................................................................................................
 ---------------------------------------------------------------
 Tập làm văn
 LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết lập được một chương trình hoạt động tập thể theo 5 hoạt động gợi ý trong sgk. 
(hoặc một hoạt động đúng chủ điểm đang học, phù hợp với thực tế địa phương).
- Lập được một chương trình hoạt động.
* Góp phần phát triển phẩm chất năng lực.
+ Phẩm chất:
- Giáo dục ý thức biết hợp tác trong công việc.
* KNS: GD kĩ năng hợp tác. Thể hiện sự tự tin. Đảm nhận trách nhiệm.
+ Năng lực
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Bảng phụ
 - HS : SGK, vở viết
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động:(5phút)
 - Kiểm tra HS:
 + HS1: nói lại tác dụng của việc lập - HS nêu
 chương trình hoạt động.
 + HS2: nói lại cấu tạo của chương - HS nêu
 trình hoạt động.
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
 2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
 * Mục tiêu: Biết lập được một chương trình hoạt động tập thể theo 5 hoạt 
 động gợi ý trong sgk. (hoặc một hoạt động đúng chủ điểm đang học, phù hợp 
 với thực tế địa phương). 
 * Cách tiến hành:
 - Cho HS đọc đề bài. - 1 HS đọc to, lớp lắng nghe.
 - GV nhắc lại yêu cầu:
 + Các em đọc lại 5 đề bài đã cho - HS đọc thầm lại yêu cầu và đọc cả 5 
 + Chọn 1 đề bài trong 5 đề bài đó và đề, chọn đề hoặc tự tìm đề.
 lập chương trình hoạt động cho đề bài 
 các em đã chọn.
 + Nếu không chọn 1 trong 5 đề bài, 
 Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Nga 11 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC 2021-2022
 em có thể lập 1 chương trình cho hoạt
 động của trường hoặc của lớp em.
 - Cho HS nêu đề mình chọn. - HS lần lượt nêu đề bài mình sẽ lập 
 chương trình.
 - GV đưa bảng phụ đã viết cấu tạo ba - 1 HS đọc to, lớp lắng nghe.
 phần của một chương trình hoạt động.
 *Cho HS lập chương trình hoạt động
 - GV phát cho 4 HS 4 bảng nhóm 
 - Nhắc HS ghi ý chính. Viết chương 
 trình hoạt động theo đúng trình tự.
 1. Mục đích 
 2. Công việc- phân công 
 3. Tiến trình 
 - Ghi tiêu chí đánh giá chương trình 
 hoạt động lên bảng
 - Học sinh làm bài - 4 HS làm bài vào bảng nhóm. HS 
 còn lại làm vào nháp.
 - Cho HS trình bày kết quả. - Một số HS đọc bài làm của mình.
 - GV nhận xét và khen HS làm bài tốt. - HS nghe
 - GV chọn bài tốt nhất trên bảng, bổ 
 sung cho tốt hơn để HS tham khảo. 
 3.Hoạt động vận dụng sáng tạo: (2 phút)
 - Dặn HS lập chương trình hoạt động - HS nghe và thực hiện
 chưa tốt về nhà lập lại viết vào vở
 - Chọn một đề bài khác để làm.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 ________________________________________________________________
 Thứ năm, ngày 6 tháng 1 năm 2022
 Luyện từ và câu
 NỐI CÁC VỀ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Biết tạo ra câu ghép mới bằng cách thay đổi vị trí của các vế câu cho trước.(BT 2)
 - Nhận biết được một số từ hoặc cặp quan hệ từ thông dụng; chọn được quan hệ từ 
thích hợp (BT3). 
 - HS (M3,4) giải thích được vì sao chọn quan hệ từ ở BT3.
- Rèn kĩ năng sử dụng quan hệ từ.
* Góp phần phát triển phẩm chất năng lực.
+ Phẩm chất:
- Yêu thích môn học, giữ gìn sự trong sáng của tiếng Viêt.
+ Năng lực
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
 12 Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Nga KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC 2021-2022
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ
 - Học sinh: Vở viết, SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động:(5phút)
 - Cho 2 HS lần lượt đọc lại đoạn văn - HS đọc
 đã viết ở tiết Luyện từ và câu trước.
 - Gv nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Biết tạo ra câu ghép mới bằng cách thay đổi vị trí của các vế câu cho 
 trước.(BT 2)
 - Nhận biết được một số từ hoặc cặp quan hệ từ thông dụng; chọn được quan 
 hệ từ thích hợp (BT3). 
 - HS (M3,4) giải thích được vì sao chọn quan hệ từ ở BT3.
 * Cách tiến hành:
 Bài 2: HĐ cá nhân - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm.
 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập - HS làm bài cá nhân.
 - Yêu cầu HS tự làm - HS nối tiếp nhau đọc câu vừa tìm
 - Cho HS trình bày kết quả
 - GV nhận xét và chốt lại kết quả 
 đúng
 Bài 3: HĐ cá nhân - 1 HS đọc to, lớp lắng nghe.
 - Cho HS đọc yêu cầu bài tập. - HS làm bài cá nhân, chia sẻ kết quả
 - Cho HS làm bài + trình bày kết quả. a) Nhờ thời tiết thuận lợi nên lúa tốt.
 - GV nhận xét + chốt lại ý đúng + Do thời tiết thuận lợi nên lúa tốt.
 - Yêu cầu HS giải thích vì sao lại + Bởi thời tiết thuận lợi nên lúa tốt.
 chọn quan hệ từ đó b) Tại thời tiết không thuận nên lúa 
 xấu.
 3. Hoạt động vận dụng sáng tạo (3phút)
 - Chia sẻ với mọi người về các quan - HS nghe và thực hiện
 hệ từ và cặp quan hệ từ thông dụng 
 trong tiếng Việt.
 - Tìm hiểu nghĩa của các từ: do, tại, 
 nhờ và cho biết nó biểu thị quan hệ gì 
 trong câu ?
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
 Toán
 LUYỆN TẬP CHUNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau:
 Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Nga 13 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC 2021-2022
 - Tính được diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật và 
hình lập phương.
Vận dụng để giải một số bài tập có yêu cầu tổng hợp liên quan đến các hình lập 
phương và hình hộp chữ nhật.
 - HS làm bài 1, bài 3.
 * Có cơ hội hình thành và phát triển:
 -Năng lực
 + Năng lực tự chủ và tự học.
 + Năng lực giao tiếp toán học và hợp tác; năng lực tư duy và lập luận toán học, 
năng lực giải quyết vấn đề toán học và sáng tạo. 
 - Phẩm chất: chăm chỉ, yêu thích môn học
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ 
 2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi toán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động:(5phút)
 - Tổ chức HS chơi trò chơi Bắn tên - HS nhắc lại các quy tắc tính diện tích 
 - GV nhận xét xung quanh, diện tích toàn phần của 
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng hình hộp chữ nhật và hình lập phương
 2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
 * Mục tiêu: Tính được diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp 
 chữ nhật và hình lập phương.
 - HS làm bài 1, bài 3.
 * Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
 -1 HS đọc yêu cầu bài tập
 -Yêu cầu HS làm bài. - HS tự làm
 - GV nhận xét chữa bài - HS chia sẻ
 Giải
 a) Diện tích xung quanh của hình hộp 
 chữ nhật là: 
 (2,5 + 1,1) x 2 x 0,5 = 3,6(m2)
 Diện tích toàn phần của hình hộp chữ 
 nhật đó là:
 3,6 + 2,5 x 1,1 x 2 = 9,1(m2)
 b) Diên tích xung quanh của hình hộp 
 chữ nhật đó là:
 (3 + 1,5) x 2 x 0,9 = 8,1(m2)
 Diện tích toàn phần của hình hộp chữ 
 nhật đó là:
 8,1 + 3 x 1,5 x 2 = 17,1(m2)
 Đáp số: a) Sxq = 3,6m2
 Stp = 9,1m2
 b) Sxq = 8,1 m2
 14 Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Nga KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC 2021-2022
 Bài 3: HĐ nhóm đôi Stp = 17,1 m2
 -Yêu cầu HS thảo luận - Gọi HS đọc đề bài
 - GV nhận xét chữa bài - HS thảo luận theo nhóm đôi và làm 
 bài 
 - HS chia sẻ
 Giải
 Cạnh của hình lập phương mới dài
 4 x 3 = 12 (cm)
 Diện tích một mặt của hình lập phương 
 mới là
 12 x 12 = 144 (cm2)
 Diện tích một mặt của hình lập phương 
 lúc đầu là
 4 x 4 = 16 (cm2)
 Diện tích một mặt của hình lập phương 
 mới so với diện tích một mặt của hình 
 lập phương lúc đầu thì gấp:
 144 : 16 = 9 (lần)
 Diện tích xung quanh và diện tích toàn 
 phần của hình lập phương mới so với 
 diện tích xung quanh và diện tích toàn 
 phần của hình lập phương lúc đầu thì 
 gấp 9 lần
 Đáp số: 9 lần
 * Vậy: Nếu gấp được hình lập phương 
 lên 3 lần thì cả diện tích xung quanh và 
 diện tích toàn phần đều tăng lên 9 lần, 
 vì khi đó diện tich của một mặt tăng lên 
 9 lần. 
 3.Hoạt động vận dụng:(2 phút)
 - Chia sẻ cách tính diện tích xung - HS nghe và thực hiện
 quanh, diện tích toàn phần hình lập 
 phương, hình hộp chữ nhật với người 
 thân, bạn bè.
 -Nhận xét tiết học
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 --------------------------------------------------------------------
 Thứ sáu, ngày 7 tháng 1 năm 2022
 Toán
 Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Nga 15 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC 2021-2022
 THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau:
 - Có biểu tượng về thể tích của một hình.
 - Biết so sánh thể tích của hai hình trong một số tình huống đơn giản.
 - HS làm bài 1, bài 2.
* Có cơ hội hình thành và phát triển:
 -Năng lực
 + Năng lực tự chủ và tự học.
 + Năng lực giao tiếp toán học và hợp tác; năng lực tư duy và lập luận toán học, 
năng lực giải quyết vấn đề toán học và sáng tạo. 
 - Phẩm chất: chăm chỉ, yêu thích môn học
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ 
 2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi toán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động:(3phút)
 - Cho HS tổ chức trò chơi bằng cách: - HS Chơi theo hình thức trò chơi Bắn 
 Nêu cách tính Sxq và Stp của hình tên
 hộp chữ nhật và hình lập phương.
 - Gv nhận xét. - HS nghe
 - Giới thiệu bài- ghi đề bài - HS ghi vở
 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)
 *Mục tiêu: - Có biểu tượng về thể tích của một hình.
 - Biết so sánh thể tích của hai hình trong một số tình huống đơn giản
 *Cách tiến hành:
 16 Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Nga KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC 2021-2022
 a) Ví dụ 1
 - GV cho HS quan sát trực quan như - HS quan sát mô hình
 hình SGK và giới thiệu
 b) Ví dụ 2
 - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK - HS quan sát hình
 - GV nêu: Vậy thể tích hình C bằng -HS nhắc lại.
 thể tích hình D
 c) Ví dụ 3
 - GV tiếp tục dùng các hình lập 
 phương 1cm x 1cm x1cm xếp thành 
 hình P
 + Hình P gồm mấy hình lập phương - HS quan sát 
 như nhau ghép lại?
 + Tiếp tục tách hình P thành hai hình 
 M và N 
 - Yêu cầu HS quan sát và hỏi - HS quan sát
 + Hình M gồm mấy hình lập phương -Hình M gồm 4 hình lập phương ghép 
 như nhau ghép lại? lại.
 + Hình N gồm mấy hình lập phương 
 như nhau ghép lại? -Hình N gồm 2 hình lập phương ghép lại.
 + Có nhận xét gì về số hình lập 
 phương tạo thành hình P và số hình - Hình P gồm 6 hình ghép lại.
 lập phương tạo thành hình M và N?
 - GV nêu: Ta nói rằng thể tích của -HS lắng nghe và nhắc lại.
 hình P bằng tổng thể tích của hình M 
 và N. 
 3. HĐ thực hành: (15 phút)
 *Mục tiêu: HS làm bài 1, bài 2.
 (Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hoàn thành các bài tập theo yêu cầu)
 *Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
 - HS đọc, quan sát rồi báo cáo kết quả
 - Yêu cầu HS quan sát kĩ hình và tự + Hình hộp chữ nhật A gồm 16 hình lập 
 trả lời câu hỏi phương nhỏ
 - GV cùng HS khác nhận xét và chữa + Hình hộp chữ nhật B gồm 18 hình lập 
 bài phương nhỏ
 + Hình hộp chữ nhật B có thể tích lớn 
 hơn hình hộp chữ nhật A
 Bài 2: HĐ cá nhân
 - GV tổ chức cho HS làm bài tập 2 - HS quan sát và trả lời các câu hỏi
 tương tự như bài 1 + Hình A gồm 45 hình lập phương nhỏ
 - GV nhận xét chữa bài + Hình B gồm 27 hình lập phương nhỏ
 + Hình A có thể tích lớn hơn hình B.
 Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Nga 17 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC 2021-2022
 4. Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 - Về nhà tìm cách so sánh thể tích của - HS nghe và thực hiện
 2 đồ vật ở gia đình em.
 -Nhận xét tiết học.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 Tập làm văn
 TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Rút được kinh nghiệm về cách xây dựng bố cục, quan sát và lựa chọn chi tiết, trình 
tự miêu tả; diễn đạt, trình bày trong bài văn tả người.
- Biết sửa lỗi và viết lại một đoạn văn cho đúng, hoặc viết lại một đoạn văn cho hay 
hơn.
* Góp phần phát triển phẩm chất năng lực.
+ Phẩm chất:
- Giáo dục Hs có ý thức thể hiện tình cảm với người được tả.
+ Năng lực
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Bảng phụ ghi 3 đề bài kiểm tra + ghi một số lỗi chính tả HS mắc phải.
 - HS : SGK, vở viết
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động:(5phút)
 - Cho 2 HS lần lượt đọc lại chương - HS đọc
 trình hoạt động đã làm ở tiết Tập làm 
 văn trước
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động nhận xét và sửa lỗi bài văn:(28 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Rút được kinh nghiệm về cách xây dựng bố cục, quan sát và lựa chọn chi 
 tiết, trình tự miêu tả; diễn đạt, trình bày trong bài văn tả người.
 - Biết sửa lỗi và viết lại một đoạn văn cho đúng, hoặc viết lại một đoạn văn 
 cho hay hơn.
 * Cách tiến hành:
 *Nhận xét chung về kết quả của cả 
 lớp - 1 HS đọc lại 3 đề bài
 - GV đưa bảng phụ đã ghi 3 đề bài 
 của tiết kiểm tra viết ở tuần trước. - HS lắng nghe
 - GV nhận xét chung về kết quả của 
 18 Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Nga KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC 2021-2022
 cả lớp
 - Ưu điểm:
 + Xác định đúng đề bài
 + Viết đúng chính tả, đúng ngữ pháp.
 - Tồn tại: (VD)
 + Một số bài bố cục chưa chặt chẽ
 + Còn sai lỗi chính tả
 + Còn sai dùng từ, đặt câu
 * Hướng dẫn HS chữa bài
 + Hướng dẫn HS chữa lỗi chung
 - GV đưa bảng phụ đã viết sẵn các 
 loại lỗi HS mắc phải.
 - GV trả bài cho HS. - HS nhận bài, xem lại những lỗi 
 mình mắc phải.
 - Cho HS lên chữa lỗi trên bảng phụ - Lần lượt một số HS lên chữa từng 
 lỗi trên bảng. HS còn lại tự chữa trên 
 - GV nhận xét và chữa lại những lỗi nháp.
 HS viết sai trên bảng bằng phấn màu. - Lớp nhận xét phần chữa lỗi trên 
 + Hướng dẫn HS sửa lỗi trong bài bảng
 - Cho HS đổi vở cho nhau để sửa lỗi.
 - GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc.
 + Hướng dẫn HS học tập những đoạn - HS đổi vở cho nhau để sửa lỗi.
 văn, bài văn hay.
 - GV đọc những đoạn văn, bài văn 
 hay.
 - HS lắng nghe và trao đổi về cái hay, 
 - Yêu cầu HS viết lại đoạn văn cho cái đẹp của đoạn, của bài.
 đúng hoặc hay hơn - HS nghe
 3. Hoạt động vận dụng sáng tạo (3phút)
 - Chia sẻ với mọi người về bố cục bài - HS nghe và thực hiện
 văn tả người.
 - Về nhà viết lại bài văn cho hay hơn
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------------
 Tập đọc
 LẬP LÀNG GIỮ BIỂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Hiểu nội dung: Bố con ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển.(Trả lời được các câu 
hỏi 1,2,3).
- Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi phù hợp lời nhân vật.
* Góp phần phát triển phẩm chất năng lực.
+ Phẩm chất:
- GD HS nâng cao ý thức bảo vệ môi trường ở HS.Giữ gìn môi trường biển.
 Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Nga 19 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC 2021-2022
- GDBVMT: Ca ngợi những người dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương 
quen thuộc tới lập làng ở một hòn đảo ngồi biển khơi để xây dựng cuộc sống mới, giữ 
môi trường biển, giữ một vùng biển trời của Tổ quốc.
- HS thấy được việc lập làng mới ngoài đảo chính là góp phần giữ gìn MT biển trên 
đất nước ta.
 + Năng lực
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- GDQP - AN: Giáo viên cung cấp thông tin về một số chính sách của Đảng, Nhà 
nước hỗ trợ để ngư dân bám biển.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: 
 + Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
 + Tranh ảnh về những làng chài ven biển (nếu có).
 + Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc
 - Học sinh: Sách giáo khoa 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động:(5 phút)
 - Cho HS đọc bài "Tiếng rao đêm", - HS đọc
 trả lời câu hỏi
 + Người đã dũng cảm cứu em bé là - HS trả lời
 ai ? 
 + Con người và hành động của anh 
 có gì đặc biệt ?
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:
 2.1 Hoạt động luyện đọc: (12phút)
 * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
 - Đọc đúng các từ khó trong bài
 * Cách tiến hành: 
 - Gọi 1 HS đọc bài. - 1 HS đọc cả bài.
 - Cho HS chia đoạn - HS chia đoạn
 - GVKL: Có thể chia thành 4 đoạn: - HS theo dõi
 + Đoạn 1: Từ đầu... như tỏa ra hơi 
 muối.
 + Đoạn 2: Tiếp... thì để cho ai?
 + Đoạn 3: Tiếp... nhường nào.
 + Đoạn 4: phần còn lại
 - Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm - Nhóm trưởng điều khiển cả nhóm 
 đọc
 + Lần 1: 4 HS nối tiếp nhau đọc bài 
 lần 1, kết hợp luyện đọc từ khó.
 20 Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Nga