Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 5 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Hằng

 KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 TUẦN 5
 Thứ hai, ngày 10 tháng 10 năm 2022
 Toán
 Bảng nhân 9 (Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Tìm được kết quả các phép tính trong Bảng nhân 9 và thành lập Bảng nhân 
9.
 - Vận dụng Bảng nhân 9 để tính nhằm và giải quyết một số tình huống gắn với 
thực tiễn.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
 2. Năng lực chung, phẩm chất:
 - Năng lực tự chủ, tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
 - Phẩm chất nhân ái; Phẩm chất chăm chỉ; Phẩm chất trách nhiệm: 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi Truyền điện để ôn lại 
bảng nhân 8. - HS lắng nghe.
- GV phổ biến cách chơi và luật chơi - HS tham gia trò chơi
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
- GV yêu cầu HS quan sát bức tranh , nói với 
 - HS quan sát và tả lời câu hỏi:
bạn về những điều quan sát được từ bức 
tranh. + Mỗi hộp có 9 bút chì màu.
+Mỗi hộp đựng bút có mấy bút chì màu? + Có 3 hộp đựng bút chì màu.
+ Có mấy hộp đựng bút chì màu? 9 + 9 + 9 = 27
-GV: Mỗi hộp có 9 bút chì màu. 3 hộp như + Dựa vào bảng nhân 3.
thế đựng bao nhiêu bút chì màu? 9 x 3 = 3 x 9 = 27
+ Hãy viết phép tính nhân số bút chì màu rồi + Học sinh cũng có thể đếm thêm 9 để 
tìm kết quả phép nhân. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- GV giới thiệu bài mới “Bảng nhân 9”. tìm kết quả phép nhân. (9, 18, 27).
 - 9 x 3 = 27.
 - HS lắng nghe.
 - HS nhắc lại tựa bài.
2. Khám phá:
- Mục tiêu: 
+ Hình thành được bảng nhân 9. 
+ Vận dụng bảng nhân 9 để giải được các bài tập ở phần hoạt động của bài 
- Cách tiến hành: - Cách tiến hành:
- GV đưa mô hình tấm bìa gắn 9 chấm -HS thực hiện theo yêu cầu của GV và 
tròn và yêu cầu HS cùng thực hiện lấy 1 thẻ trả lời các câu hỏi:
có 9 chấm tròn (ĐDDH) và trả lời câu hỏi:
+ Tấm thẻ có mấy chấm tròn? + Tấm thẻ có 9 chấm tròn.
+ 9 chấm tròn được lấy mấy lần? + 9 chấm tròn được lấy 1 lần.
GV: 9 được lấy 1 lần nên ta lập được phép 
nhân:
 - Vài HS đọc 9 x 1 = 9.
 9 x 1 = 9. GV viết phép tính lên bảng.
 -HS thực hiện theo yêu cầu của GV và 
-GV đưa tiếp mô hình 2 tấm bìa, mỗi tấm bìa 
 trả lời các câu hỏi:
gắn 9 chấm tròn và yêu cầu HS cùng thực 
hiện lấy 2 thẻ có 9 chấm tròn (ĐDDH) và trả 
lời câu hỏi: + 9 được lấy 2 lần.
+ Có 2 tấm bìa mỗi tấm bìa có 9 chấm tròn. 
Vậy 9 được lấy mấy lần? + 9 x 2
+ Hãy lập phép tính tương ứng với 7 được 
lấy 2 lần? + 9 x 2 = 18
+ 9 nhân 2 bằng mấy? + Vì 9 x 2 = 9 + 9 = 18.
+ Vì sao em biết 9 nhân 2 bằng 18?
GV: 9 được lấy 2 lần nên ta lập được phép 
nhân: - Vài HS đọc 9 x 2 = 18.
9 x 2 =9 + 9 = 18. GV viết phép tính lên 
 -HS thực hiện theo yêu cầu của GV và 
bảng.
 trả lời các câu hỏi
- GV đưa tiếp mô hình 3 tấm bìa, và 
thực hiện tương tự như 2 tấm bìa
- GV: 9 được lấy 3 lần nên ta lập được 
phép nhân:
9 x 3 =9 + 9 + 9 = 27. GV viết phép tính lên - Vài HS đọc 9 x 3 = 27
bảng. + Hai tích liền nhau của nhân 9 hơn 
*GVHD HS tính: 9 x 3 = 9 x 2 + 9= 27. kém nhau 9 đơn vị. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
+ Hai tích liền nhau của nhân 9 hơn kém + Muốn tìm tích liền sau, ta lấy tích 
nhau bao nhiêu đơn vị? liền trước cộng với 9.
+ Muốn tìm tích liền sau ta làm như thế nào?
*GV: Có 2 cách tính trong nhân:
- Dựa vào phép cộng. - HS nêu: 9 x 4 =9 + 9+ 9+ 9 = 36.
 - Dựa vào tích liền trước. 9 x 4 = 27 + 9 vì ( 9 x 4 ) 
+ Bạn nào có thể tìm được kết quả của phép = 9 x 3 + 9. 
tính 9 x 4 =? - 6 HS lần lượt nêu. 
- Yêu cầu HS tìm kết quả của phép tính nhân - Lớp đọc 2 – 3 lần. 
còn lại. - HS tự học thuộc bảng nhân 8. 
- GV chốt kiến thức: đây là bảng nhân 9,... - HS đọc thuộc lòng. 
- GV yêu cầu HS đọc bảng nhân 9 vừa lập - HS thi đọc thuộc lòng
được.
- GV tổ chức thi đọc thuộc lòng.
3. Luyện tập: 
- Mục tiêu: 
+ Ôn tập về Bảng nhân 9.
+ Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
- Cách tiến hành:
Bài 1: Tính nhẩm( Làm việc cá nhân): - HS quan sát bài tập, nhẩm tính và trả 
- GV cho HS làm bài miệng, trả lời cá nhân. lời.
- GV Mời HS khác nhận xét. + HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- Hãy nhận xét về đặc điểm của các phép 
nhân trong 2 cột cuối.
 - Các thừa số giống nhau nhưng thứ tự 
+ Vậy trong phép nhân khi thay đổi thứ tự 
 của chúng thay đổi, kết quả bằng nhau. 
các thừa số thì tích như thế nào?
 - Tích không thay đổi
*GVKL: Trong phép nhân khi thay đổi thứ 
tự các thừa số thì tích không thay đổi.
 - HS lắng nghe và nhắc lại.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến thức 
như trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học đã học vào thực tiễn.
sinh hoàn thành được bảng nhân 9. Vận dụng 
vào tính nhẩm, giải các bài tập, bài toán thực + HS trả lời:.....
tế liên quan đến bảng nhân 9. Sử dụng được 
bảng nhân để tính được một số số phép nhân 
trong bảng.
- Nhận xét, tuyên dương
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 --------------------------------------------------------
 Tiếng việt
 Góc sáng tạo: Ghi chép việc hằng ngày 
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - HS bước đầu biết viết nhật kí ghi chép việc đáng nhớ mà các em đã làm 
 trong ngày (ngày hôm nay hoặc ngày khác), đáp ứng yêu cầu của CT lớp 3 là 
kể chuyện được chứng kiến, tham gia. Chữ viết rõ ràng, mắc ít lỗi chính tả, ngữ 
pháp. Có thể trang trí bài viết: tô màu, về hoa lá,...
 - Phát triển năng lực văn học: Biết chọn một số thông tin nổi bật để viết; 
 viết có cảm xúc.
 2. Năng lực chung.
 - Làm được một sản phẩm có tính sáng tạo có lời văn, để giới thiệu một việc 
đáng nhớ trong ngày.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp và hoàn thành.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Làm được một sản phẩm có tính 
sáng tạo có lời văn, để giới thiệu một việc đáng nhớ trong ngày.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách viết nhật kí của 
bạn.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi 
viết chữ.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức nghe hát : Lớp chúng ta đoàn kết - HS lắng nghe bài hát.
để khởi động bài học.
- GV cùng trao đổi về nội dung bài hát - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
- Mục tiêu: 
+ Bước đầu biết viết nhật kí ghi chép việc đáng nhớ mà các em đã làm trong ngày 
(ngày hôm nay hoặc ngày khác), đáp ứng yêu cầu của CT lớp 3 là kể chuyện được 
chứng kiến, tham gia .
- Cách tiến hành:
1. Đọc và trả lời câu hỏi:
 NHẬT KÝ CỦA BỐNG
- GV mời HS đọc yêu cầu bài.
 - 2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV mời HS đọc Nhật kí của Bống các ngày thứ 
 - 2 HS đọc Nhật kí của Bống 
Hai và thứ Năm. Cả lớp đọc thầm.
 các ngày thứ Hai và thứ Năm. 
 Cả lớp đọc thầm.
- GV yêu cầu HS đọc câu hỏi.
 - 2 HS đọc câu hỏi.
b) Đọc lại nhật kí một ngày của bạn Bống( thứ 
Hai hoặc thứ Năm) và cho biết: Ngày hôm đó có 
việc gì? Cảm nghĩ của bạn ấy thế nào?
- GV mời cả lớp thảo luận nhóm 2 theo từng ý 
 -HS làm việc nhóm 2.
một.
- GV mời các nhóm trình bày.
 - Đại diện các nhóm trình bày. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 Đáp án:
 a) Bống viết nhật kí để ghi
 lại những việc đáng nhớ trong 
 ngày và cảm nghĩ của bạn ấy.
 b) Ngày thứ Hai, bố báo tin vui: 
 “Cuối tuần cả nhà sẽ đi tắm 
 biển.”. Bống rất vui vì sắp được 
 nhảy sóng, được nằm trên phao, 
 xây lâu đài cát. / Ngày thứ Năm, 
 Bống chuẩn bị đồ bơi cho hai 
 chị em; Bống tìm mãi mới thấy 
 kính bơi của em Tuấn.
- GV mời các nhóm khác nhận xét, trao đổi. - Các nhóm khác nhận xét, trao 
- GV nhận xét, bổ sung. đổi thêm.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu: 
+ Biết chọn một số thông tin nổi bật để viết; 
viết có cảm xúc,
+ Làm được một sản phẩm có tính sáng tạo có lời văn, để giới thiệu một việc đáng 
nhớ trong ngày 
- Cách tiến hành:
3.1. Ghi lại một việc đáng nhớ em đã làm.
2. Dựa theo cách viết của bạn Bống, hãy viết 
một đoạn nhật kí về một việc đáng nhớ em đã 
làm hôm nay và cảm nghĩ của em. 
- GV mời HS đọc yêu cầu bài. - 2 HS đọc yêu cầu bài tập.
+ Em viết nhật kí về gì? + Em viết nhật kí về một ngày 
 vui nhất của em trong tháng 
 này. / Em viết về một ngày em 
 làm được nhiều việc nhà. / Em 
 viết về một ngày em có chuyện 
 không vui. / Em viết về một
 ngày leo núi, tham quan chùa 
 Hương,...
- GV mời HS viết vào vở ôli. - HS viết bài vào vở ôli.
- GV theo dõi, giúp đỡ các em viết bài.
3.2. Giới thiệu và bình chọn:
3. Giới thiệu và bình chọn đoạn nhật kí hay KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
nhất.
- GV yêu cầu HS lựa chọn trong tổ mình những - HS lựa chọn trong tổ
đoạn nhật kí hay và đẹp nhất. - Các tổ trưng bày các bài hay, 
 đẹp nhất trước lớp.
- GV mời một số HS đọc kết quả bài làm của - Đại diện các tổ đọc
mình trước lớp.
- GV mời HS nhận xét, bình chọn. - Các HS khác nhận xét, bình 
- GV nhận xét, tuyên dương. chọn tổ xuất sắc nhất
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
- Cách tiến hành:
- Nhận xét tiết học, dặt dò về nhà hoàn thành bài - HS lắng nghe bài hát.
Tự đánh giá.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 --------------------------------------------------------------------
 Tiếng Việt
 Bài đọc 1: Con heo đất (Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, 
thanh mà học sinh dễ viết sai: rô bốt, lưng nó, tiền lẻ, mát lạnh,...
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài: con heo đất, thấm thoắt, năn nỉ...
 - Phát triển năng lực văn học: 
 + Nhận diện được bài văn xuôi kể chuyện.
 + Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quý đồ vật, con vật
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý các đồ vật.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Góp phần bồi dưỡng nếp sống tiết kiệm tiền bạc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS hát và vận động theo nhạc bài - HS hát và vận động theo nhạc
hát “Con heo đất”
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới, giới thiệu chủ - HS lắng nghe.
điểm mới.
2. Khám phá.
- Mục tiêu: 
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh 
mà học sinh dễ viết sai: rô bốt, lưng nó, tiền lẻ, mát lạnh,...
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (con heo đất, thấm thoắt, năn nỉ...)
 - Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: Tình cảm thân thiết, gắn bó giữa bạn nhỏ và 
heo đất.
 - Phát triển năng lực văn học: 
 + Nhận diện được bài văn xuôi kể chuyện.
 + Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp
 + Biết sử dụng các từ ngữ chỉ đặc điểm.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe cách đọc.
nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cảm 
các lời thoại với ngữ điệu phù hợp.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
 - GV HD HS chia đoạn: - HS quan sát
+ Đoạn 1: Từ đầu đến học cách tiết kiệm.
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến mua rô bốt. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
+ Đoạn 3: Tiếp theo cho đến yêu thương nó.
+ Đoạn 4: Tiếp theo cho đến rô bốt nữa
+ Đoạn 5: Còn lại.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn lần 1. - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: lưng nó, mát lạnh, nỡ - HS đọc từ khó.
làm, năm nỉ , 
- Gv nhận xét
* Gọi đọc nối tiếp đoạn lần 2
- GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo - HS luyện đọc theo đoạn
nhóm
- GV nghe và chỉnh sửa cách phát âm, cách 
ngắt nghỉ hơi cho HS, nhận xét các nhóm. 
- HD đọc cả bài: Đọc rõ ràng, ngắt nghỉ hơi 
đúng, đọc đúng lời nhân vật.
- Gọi HS đọc toàn bài. - 1-2 HS đọc
- GV nhận xét, sửa lỗi phát âm (nếu có).
- GV nhận xét các nhóm.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi Hộp quà bí mật để tăng - HS tham gia chơi
tính hấp dẫn của phần luyện đọc lại truyện.
- GV HD cách chơi - HS luyện đọc theo phần yêu cầu 
- GV và cả lớp nhận xét, bình chọn HS đọc của ô của mở.
hay, diễn cảm.
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ------------------------------------------- KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 Thứ ba, ngày 11 tháng 10 năm 2022
 Toán
 Bảng nhân 9 (Tiết 2) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Tìm được kết quả các phép tính trong bảng nhân 9 và thành lập Bảng nhân 9
 - Vận dụng Bảng nhân 9 để giải quyết một số tình huống gắn với thực tiễn.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
 2. Năng lực chung, phẩm chất:
 - Năng lực tự chủ, tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
 - Phẩm chất nhân ái; Phẩm chất chăm chỉ; Phẩm chất trách nhiệm: 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Bài giảng Power point, bảng nhóm
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Truyền điện” để - HS tham gia trò chơi
khởi động bài học, ôn lại các bảng nhân - HS lắng nghe.
đã học.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập
- Mục tiêu: 
+ Vân dụng bảng nhân 9 để giải bài tập, bài toán có tình huống thực tế liên quan đến 
bảng nhân 9
Bài 2: 
- Yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS làm bài cá nhân, sau đó đổi chéo vở 
Bài 3: nhận xét bài bạn.
- Yêu cầu HS đọc bài và làm bài - HS đọc thầm bài và làm bài theo nhóm 
 đôi
- Yêu cầu HS chia sẻ - HS chia sẻ cách làm: 
 + Mỗi nhóm có 9 con gà, vậy 4 nhóm có KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 36 con gà, ta có phép nhân: 9 x 4 = 36
 + Mỗi nhóm có 9 con cá, vậy 3 nhóm có 
 27 con cá, ta có phép nhân: 9 x 3 = 27
- GV nhận xét
Bài 4: 
- GV tổ chức trò chơi: Một bạn quay kim - HS đọc thầm yêu cầu
đồng hồ, các thành viên còn lại sẽ giơ thẻ - HS lắng nghe luật chơi và thực hiện
giành quyền trả lời. HS nào giành được 
nhiều lượt và trả lời đúng thì sẽ được tặng -
sticker.
- GV nhận xét
Bài 5: (29) a, Yêu cầu HS đọc bài
 HS lắng nghe
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 tìm hiểu 
 - HS đọc yêu cầu bài
bài và làm bài.
 - HS thảo luận tìm hiểu bài
 - HS làm bài
 Bài giải
 Số quả dâu tây để trang trí 10 chiếc bánh 
 là: 9 x 10 = 90 (quả)
 Đáp số: 90 quả
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS nêu yêu cầu bài 5 ý b - HS nêu yêu cầu bài 5 ý b.
- GV chia nhóm và làm việc theo nhóm 4 + Các nhóm làm việc, lần lượt từng thành 
 viên nêu tình huống, các thành viên còn 
 lại nêu cách giải.
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét - HS đại diện trình bày
lẫn nhau.
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ----------------------------------------------------------------- KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 Tiếng Việt
 Bài đọc 1: Con heo đất (Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: Tình cảm thân thiết, gắn bó giữa bạn nhỏ 
và heo đất.
 - Phát triển năng lực văn học: 
 + Nhận diện được bài văn xuôi kể chuyện.
 + Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp
 + Biết sử dụng các từ ngữ chỉ đặc điểm.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập (tìm từ ngữ chỉ 
bộ phận cơ thể con vật, từ ngữ chỉ đặc điểm, hoạt động, )
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quý đồ vật, con vật
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý, kính trọng bố mẹ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Góp phần bồi dưỡng nếp sống tiết kiệm tiền bạc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS đọc lại bài “Con heo đất” - HS đọc bài
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Khám phá.
 - Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: Tình cảm thân thiết, gắn bó giữa bạn nhỏ và 
heo đất. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 - Phát triển năng lực văn học: 
 + Nhận diện được bài văn xuôi kể chuyện.
 + Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp
 + Biết sử dụng các từ ngữ chỉ đặc điểm.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc các câu hỏi trong sgk. 
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi trả lời - HS trả lời lần lượt các câu hỏi theo 
các câu hỏi. nhóm.
 - Bạn lớp trưởng điều khiển lớp trả 
- Mời các nhóm trình bày. lời các câu hỏi
+ Câu 1: Bạn nhỏ mong bố mua cho đồ chơi + Bạn nhỏ mong bố mua cho một 
gì? con rô bốt 
+ Câu 2: Bố mẹ hướng dẫn bạn nhỏ làm cách + Bố mẹ của bạn hướng dẫn bạn 
nào để mua được món đồ chơi đó? dành dụm / tiết kiệm tiền bằng con 
 heo đất 
+ Câu 3: Bạn nhỏ dành dụm tiền như thế 
 + Mỗi lần bố mẹ cho tiền ăn quà, 
nào? 
 mua sách, có chút tiền lẻ thừa ra, bạn 
 lại được gửi heo giữ giúp. Tết, tiền 
 được mừng tuổi, bạn cũng dành cho 
 heo.
+ Câu 4: Vì sao cuối cùng, bạn nhỏ không 
 + Vì bạn yêu quý con heo đất. Bạn 
muốn đập vỡ con heo đất?
 thấy con heo dễ thương.
- Mở rộng: Trong lớp mình có bạn nào có 
 - HS trả lời.
nuôi heo đất giống bạn nhỏ trong bài 
không? Em chăm heo bằng cách nào?
- GV nhận xét
 - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo suy 
- Qua câu chuyện, em hiểu điều gì?
 nghĩ của mình.
- GV nhận xét, chốt: Câu chuyện kể về tình 
 - HS lắng nghe
cảm gắn bó giữa bạn nhỏ với một đồ vật là 
con heo đất dễ thương giúp bạn giữ tiền tiết 
 - HS nhắc lại
kiệm.- GV mời HS nhắc lại nội dung bài.
3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu:
+ Nhận biết các từ ngữ chỉ sự vật, hoạt động, đặc điểm trong bài thơ.
+ Biết vận dụng để đặt câu chỉ hoạt động.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
1. Tìm trong truyện trên những từ chỉ các 
bộ phận của con heo đất. 
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc thầm yêu cầu bài
- GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 - HS đọc thầm lại bài tìm từ chỉ bộ 
 phận của heo đất theo nhóm đôi.
- GV mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện trình bày.
 + Lưng, bụng, mũi.
 - HS nhận xét
- GV nhận xét - HS lắng nghe
- Những từ lưng, bụng, mũi là từ chỉ gì? Trả - HS trả lời: Là từ chỉ sự vật, trả lời 
lời cho câu hỏi nào? cho câu hỏi cái gì?
- GV nhận xét tuyên dương.
2. Tìm từ chỉ các bộ phận của những đồ vật 
đựng tiền tiết kiệm dưới đây.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- Yêu cầu HS quan sát, làm việc theo nhóm 4 - HS làm việc nhóm 4, thảo luận và 
- GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp trả lời câu hỏi.
\
- GV mời HS trình bày. - Đại diện nhóm trình bày:
 + Từ ngữ chỉ bộ phận của vật đựng 
 tiền hình ngôi nhà: Mái, cửa, tường 
 và tranh tường,...
 + Từ ngữ chỉ bộ phận của gấu trúc, 
 của chó tiết kiệm, gồm: đầu, tai, mắt, 
 miệng, mũi, cổ, lưng, bụng, chân, 
 đuôi, khe bỏ tiền,...
- GV mời HS khác nhận xét. - Đại diện các nhóm nhận xét.
- Các từ chỉ bộ phận của đồ vật nói trên trả - HS trả lời: Trả lời cho câu hỏi cái 
lời cho câu hỏi nào? gì?
- Yêu cầu HS đặt câu với từ vừa tìm được. + HS đặt câu.
- GV nhận xét tuyên dương
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi Ô của bí mật để tăng - HS tham gia chơi
tính hấp dẫn của phần luyện đọc lại truyện.
- GV HD cách chơi - HS luyện đọc theo phần yêu cầu 
- GV và cả lớp nhận xét, bình chọn HS đọc của ô của mở.
hay, diễn cảm.
+ Em thích nhất hoạt động nào? - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhắc nhở các em cần cần thực hành tiết 
kiệm tiền.
- Nhận xét, tuyên dương - HS thực hiện
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -------------------------------------------
 BUỔI 2
 Tự nhiên và xã hội
 Bài 04: Giữ vệ sinh xung quanh nhà ở (Tiết 2) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Đưa ra được cách xử lý tình huống để đảm bảo giữ vệ sinh xung quanh nhà ở
 - Tự đánh giá việc thực hiện bảo giữ vệ sinh xung quanh nhà ở
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để 
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong 
các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái, phẩm chất chăm chỉ, phẩm chất trách nhiệm
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV mời HS chia sẻ một số việc em đã và sẽ làm - HS chia sẻ
để giữ vệ sinh xung quanh nhà ở
- GV nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe nhận xét, rút kinh 
- GV dẫn dắt vào bài mới nghiệm.
2. Luyện tập.
- Mục tiêu: Đưa ra được cách xử lý tình huống để đảm bảo giữ vệ sinh xung quanh 
nhà ở
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3. Xử lý tình huống
(làm việc nhóm 6)
- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài.
- GV mời học sinh thảo luận nhóm 6, cùng trao - 1 HS nêu yêu cầu đề bài. 
đổi, em và sẽ làm gì nếu gặp các tình huống dưới - HS thảo luận nhóm 6, cùng 
đây ( nhóm 1;2 thực hành ứng xử tình huống 1 trao đổi, nói về cách ứng xử như 
 nhóm 3;4 thực hành ứng xử tình huống 2) thế nào nếu em gặp các tình 
 huống 
 - Tình huống 1: Em sẽ nhắc 
 nhở bạn không được xả nước 
 bẩn từ trên xuống lòng đường. 
 Vì như thế sẽ gây mất mĩ quan, 
 có thể đổ nước trúng người qua 
 đường và không đảm bảo vệ 
 sinh môi trường.
 - Tình huống 2: Em sẽ nhắc 
 nhở chú đây là hành động 
 không đúng, chú không được 
 xả rác tại nơi cấm đổ rác. Vì 
 như thế vừa gây mất mĩ quan 
 đô thị, vừa gây ô nhiễm môi 
 trường trong khi đã có biển 
 cấm đổ rác tại đây.
- Mời các nhóm trình bày. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- GV nhận xét, tuyên dương (bổ sung). - Các nhóm trình bày.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu: 
+ Tự đánh giá việc thực hiện bảo giữ vệ sinh xung quanh nhà ở
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 4: Tự đánh giá việc giữ vệ sinh xung - HS kể: quét sân, dọn vườn,đổ 
quanh nhà ở rác đúng nơi quy định
- GV yêu cầu HS kể 1 số việc em đã làm để giữ Học sinh tự đánh giá việc thực 
vệ sinh xung quanh nhà ở hiện giữ vệ sinh xung quanh nhà 
- GV phát phiếu tự đánh giá theo mẫu cho hs ở bằng cách:
 + Đánh dấu x vào cột “ thường 
 xuyên” nếu em thường xuyên 
 thực hiện việc làm được đưa ra 
 trong bảng
 + Đánh dấu x vào cột “ thỉnh 
 thoảng” nếu em thỉnh thoảng 
 thực hiện việc làm được đưa ra 
 trong bảng
 + Đánh dấu x vào cột “ không 
 làm” nếu em không thực hiện 
 việc làm được đưa ra trong bảng
- Mời HS trình bày. -1 số HS trình bày kết quả trước 
GV nhận xét và hỏi HS: “ Em cần thay đổi gì để lớp
thực hiện việc giữ vệ sinh xung quanh nhà ở”
( nếu HS chưa thực hiện hoặc thỉnh thoảng thực 
hiện việc giữ vệ sinh xung quanh nhà ở)
- GV mời HS đọc thông điện chú ong đưa ra - 3-5 HS đọc thông điệp:
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. Hãyluôn giữ vệ sinh xung quanh 
 nhà ở để phòng tránh bệnh tật, 
 đảm bảo sức khỏe các bạn nhé!
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
....................................................................................................................................... KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 Đạo đức
 Bài 02: Em yêu tổ quốc Việt Nam (Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ:
 - HS lựa chọn và xác định được hành vi đúng thể hiện tình yêu thiên nhiên, đất 
nước.
 - Tự hào được là người Việt Nam.
 2. Năng lực chung.
 - Góp phần hình thành năng lực tự chủ, tự học.
 - Năng lực đặc thù: Góp phần hình thành năng lực điều chỉnh hành vi; tìm 
hiểu và tham gia các hoạt động kinh tê – xã hội của địa phương3. Phẩm chất.
 3- Phẩm chất:
 - Góp phần hình thành phẩm chất yêu nước, trách nhiệm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS xem một đoạn phim thể hiện tình - HS xem Video.
yêu thiên nhiên, đất nước.
+ GV mời HS nêu nhận xét về những cảnh đẹp + HS nêu nhận xét về những 
đó. hành vi thể hiện tình yêu thiên 
 nhiên đất nước.
+ GV mời HS giới thiệu thêm một số hành vi thể + 3-4 HS giới thiệu thêm.
hiện tình yêu thiên nhiên, đất nước mà em biết.
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Luyện tập:
- Mục tiêu: 
- HS biết cách thực hiện những việc làm cụ thể thể hiện tình yêu Tổ quốc Việt Nam.
- HS biết trân trọng và tự hào về truyền thống lịch sử, văn hóa của Việt Nam. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Những việc làm thể hiện tình yêu 
Tổ quốc Việt Nam. (Làm việc nhóm 4)
- GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS nêu yêu cầu. 
- GV mời HS mở SGK trang 13, đọc thông tin về - 2 HS đọc thông tin: Anh Kim 
Anh Kim Đồng - Người anh hùng nhỏ tuổi. Đồng-Người anh hùng nhỏ tuổi.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 trả lời 2 câu hỏi 
sau:
- GV mời các nhóm phát biểu. - Đại diện các nhóm phát biểu.
a) Tình yêu Tổ quốc của anh Kim Đồng được thể + Tình yêu Tổ quốc của Kim 
hiện qua hành động nào? Đồng được thể hiện qua hành 
 động: sau khi Kim Đồng làm 
 nhiệm vụ dẫn cán bộ vào căn 
 cứ, anh đã phát hiện ra địch 
 phục kích chờ bắt các cán bộ. 
 Vì vậy, anh đã cử đồng đội về 
 báo cáo các đồng chí cán bộ, 
 còn anh thì đánh lạc hướng địch
b) Em và các bạn cần làm gì để thể hiện tình yêu + Để thể hiện tình yêu Tổ quốc, 
Tổ quốc? em cần học tập chăm chỉ, ngoan 
 ngoãn, hăng say, tích cực tham 
 gia các hành động có ý nghĩa tốt 
 đẹp về đất nước, yêu đất nước 
 và con người.
- GV mời nhóm khác nhận xét. - Các nhóm khác nhận xét, bổ 
 sung câu trả lời nhóm bạn.
- GV nhận xét tuyên dương, sửa sai (nếu có). + HS lắng nghe, rút kinh nghiêm.
Hoạt động 2: Tìm hiểu truyền thống lịch sử, 
văn hóa của Việt Nam. (làm việc nhóm 4).
- GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS nêu yêu cầu. 
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm 4, quan sát và trả - Các nhóm thảo luận, trao đổi 
lời câu hỏi: và trình bày:
a) Các bạn trong tranh thể hiện sự trân trọng, tự + Các bạn trong tranh thể hiện 
hào về truyền thống lịch sử, văn hóa của đất nước sự trân trọng, tự hào về truyền 
ta như thế nào? thống lịch sử, văn hóa của đất 
 nước ta: tập trung, chăm chú 
 lắng nghe cô hướng dẫn viên 
 giới thiệu về di tích lịch sử; KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 dành lời khen về công lao của 
 ông cha ta ngày xưa, bày tỏ sự 
 mong muốn tham gia các lễ hội 
 của đất nước.
b) Kể thêm các việc làm thể hiện sự trân trọng và + HS kể thêm: truyền thống 
tự hào về truyền thống lịch sử, văn hóa của Việt nhân nghĩa, truyền thống hiếu 
Nam? học, truyền thống cần cù, chăm 
 chỉ; các tập tục văn hóa tốt đẹp 
 như gói bánh chưng, bánh giầy; 
 các loại hình nghệ thuật dân tộc 
 như tuồng, chèo,...
- GV mời các nhóm trình bày. - Các nhóm trình bày:
- GV mời các nhóm khác nhận xét. - Các nhóm khác khác nhận xét, 
 bổ sung.
- GV nhận xét tuyên dương nhóm có kết quả tốt + HS lắng nghe.
và nhấn mạnh. Để phát huy được những truyền 
thống tốt đẹp đó không thể thiếu được sự phát 
triển và không ngưng học tập nghiên cứu của các 
em, để đất nước ngày càng vững mạnh hơn.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố kiến thức về truyền thống lịch sử, văn hóa Việt Nam.
+ Vận dụng vào thực tiễn để phát triển phẩm chất yêu nước.
- Cách tiến hành:
- GV sử dụng video “Việt nam Tổ quốc của - HS cùng xem Video.
chúng ta” để HS quan sát và tìm hiểu thêm về đất 
nước, về sự phát triển trong giai đoạn hiện nay.
+ GV và HS cùng trao đổi về sự phát triển của đất - Cùng trao đổi, chia sẻ với GV