Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 33 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Hằng

 TUẦN 33
 Thứ 5, ngày 04 tháng 05 năm 2023
 Toán
 Khả năng xảy ra của một sự kiện
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Năng lực đặc thù:
 - Mô tả được các khả năng xảy ra (có tính ngẫu nhiên) của một sự kiện khi thực 
hiện (một lần) thí nghiệm đơn giản.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Đồng xu, hộp ngôi sao.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- HS chơi trò chơi theo nhóm, một bạn bị bịt mắt - HS theo dõi tham gia chơi trò 
lấy ra một cách ngẫu nhiên một ngôi sao từ hộp chơi.
đựng các ngôi sao giống nhau chỉ khác nhau về 
màu sắc.
- Sau khi chơi hết một lượt để cảm nhận tính ngẫu - HS hiểu và rút ra được các quy 
nhiên của hành động. Ở lượt chơi thứ hai, HS sử luật có thể xảy ra khi chơi trò 
dụng các thuật ngữ: “không thể”, “có thể”, “chắc chơi này. 
chắn” để dự đoán kết quả hành động lấy ngẫu 
nhiên ra một ngôi sao của bạn trước khi thực hiện 
lấy ngôi sao.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Hình thành kiến thức:
* Mục tiêu: 
 - Mô tả được các khả năng xảy ra (có tính ngẫu nhiên) của một sự kiện khi thực 
hiện (một lần) thí nghiệm đơn giản. * Cách tiến hành:
- HS thực hiện lần lượt các hoạt động sau:
+ Quan sát tranh khởi động trong SGK, thảo luận - HS quan sát tranh.
trả lời câu hỏi: “Vân lấy ra ngẫu nhiên một ngôi 
sao và chỉ lấy một lần. Vân có thể lấy được ngôi 
sao màu gì?”
- Quan sát hộp đựng các ngôi sao trong trò chơi - HS thực hiện và nêu có 2 khả 
khởi động, nói cho bạn nghe về những khả năng năng xảy ra là Vân có thể lấy 
xảy ra đối với màu của ngôi sao được lấy trong được ngôi sao màu đỏ hoặc ngôi 
trò chơi đó. sao màu vàng.
- GV nhận xét: có 2 khả năng xảy ra đối với màu 
của ngôi sao lấy được. Đó là mùa đỏ, màu vàng.
3. Luyện tập
- Mục tiêu: 
 - HS vận dụng kiến thức vào hoàn thành bài tập: nêu được khả năng xảy ra của 
một sự kiện ở BT1,2,3. Tham gia trò chơi vận dụng, vận dụng được vào 1 số tình 
huống thực tế trong cuộc sống.
- Cách tiến hành:
Bài 1. (Làm việc theo nhóm) - HS nêu yêu cầu bài 1.
- HS quan sát hai mặt của đồng xu, xác định mặt - HS quan sát và xác định được 
sấp, mặt ngửa theo quy ước. 2 mặt của đồng xu.
- HS thực hiện theo nhóm, tung đồng xu 1 lần. - HS làm việc nhóm, mỗi người 
 tung đồng xu 1 lần và nêu 2 khả 
 năng có thể xảy ra đối với mặt 
 xuất hiện của đồng xu:
 + Có thể xuất hiện mặt sấp.
 + Có thể xuất hiện mặt ngửa.
- GV nhận xét, củng cố kiến thức bài.
Bài 2: (Làm việc theo cặp) 
- GV yêu cầu HS nêu đề bài. - HS đọc đề, nêu yêu cầu bài 2.
- HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp, trả lời câu - HS quan sát tranh, thảo luận 1 
hỏi được nêu trong đề bài. bạn hỏi, 1 bạn trả lời.
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. - Các nhóm báo cáo kết quả: 1 
 hộp đựng 1 số quả bóng xanh và quả bóng đỏ. Bạn An bịt mắt lấy 
 một cách ngẫu nhiên 1 quả bóng. 
 Những khả năng về màu sắc của 
 quả bóng được lấy ra là:
 + Có thể quả bóng lấy ra là màu 
 xanh.
 + Có thể quả bóng lấy ra là màu 
 đỏ.
 - HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV chốt, nhấn mạnh 2 khả năng có thể xảy ra.
Bài 3. (Làm việc nhóm 2) 
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc đề bài và nêu yêu cầu.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2, 2 bạn cùng bàn + Một hộp kín đựng 3 chiếc thẻ 
thảo luận và trả lời yêu cầu của đề bài. có hình dạng giống nhau lần 
 lượt ghi các số 2,7,4. Bạn Khoa 
 rút ra một cách ngẫu nhiên 1 
 chiếc thẻ. Có thể bạn Khoa sẽ 
 rút ra được chiếc thẻ ghi số 2, 7 
 hoặc 4.
- GV nhận xét, chốt kiến thức BT1,2,3 về cách - HS lắng nghe.
lấy ngẫu nhiên và khả năng xảy ra của 1 sự kiệc.
Bài 4: (HS làm việc nhóm)
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập. - HS đọc và nêu yêu cầu.
- HS chơi trò chơi “vòng quay may mắn” theo - HS tham gia chơi trò chơi theo 
nhóm, quay vòng quay ngẫu nhiên xem kim dừng nhóm.
lại ở ô có màu gì?. - HS quan sát tranh thực hiện.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi. Chiếc kim có những khả năng 
 chỉ vào màu sắc khi đĩa tròn có 
 dừng lại là:
 + Có thể chiếc kim dừng lại ở ô 
 màu xanh.
 + Có thể chiếc kim dừng lại ở ô 
 màu đỏ.
 + Có thể chiếc kim dừng lại ở ô màu vàng.
 - GV chốt lại, gợi ý giúp HS nói ý nghĩa của việc 
 sử dụng bảng thống kê trong cuộc sống. 
 4. Vận dụng.
 - Mục tiêu:
 + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
 + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, sau khi học sinh học bài.
 - Cách tiến hành:
 - GV cho HS kể về những hành động ngẫu nhiên - HS tham gia kể.
 trong cuộc sống và các khả năng xảy ra của hành 
 động đó. Ví dụ, trong bóng đá, trước khi đá để 
 quyết định đội nào có bóng trước, trọng tài đã cho 
 hai đội rút thẻ. Hành động rút ngẫu nhiên một thẻ 
 như vậy có 2 khả năng xảy ra.
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 -----------------------------------------------
 Tiếng Việt
 Trao đổi: Thực hành giao lưu. 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Năng lực đặc thù:
 - Dựa vào nội dung bài Gặp gỡ ở Lúc-xăm-bua và hướng dân trong SGK, biết
thực hiện các lời đối thoại, giới thiệu theo đúng nội dung câu chuyện; biết kết hợp
lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt,... trong khi giao lưu. Hiểu được ý nghĩa của hoạt 
động giao lưu: thể hiện tình hữu nghị, đoàn kết và quan hệ tốt đẹp giữa các bạn HS 
tiểu học Lúc-xăm-bua và nhân dân Việt Nam.
 - Lắng nghe, quan sát bạn thực hành giao lưu, biết nhận xét, đánh giá kết quả
thực hành (về nội dung, cử chỉ, hành động) của bạn.
 - Biết trao đổi cùng các bạn về hoạt động giao lưu. - Phát triển năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích trước những câu nói, cử chỉ 
chân thành, tự nhiên và thú vị trong hoạt động giao lưu tái hiện câu chuyện Gặp gỡ ở 
Lúc-xăm-bua.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Hình ảnh về đất nước Lúc – xăm - bua
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
 + Đánh giá kết quả học tập ở bài học trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Ai nhanh – - HS tham gia trò chơi.
 Ai đúng” về vật sưu tầm được của Việt nam được 
 nhắc đến trong bài: Gặp gỡ ở Lúc – xăm – bua.
 + Em hãy nêu những vật sưu tầm được của Việt + Đàn tơ-rưng, nón lá, xích lô, 
 Nam được các bạn nhắc đến trong bài: Gặp gỡ ở Quốc kì Việt Nam.
 Lúc – xăm – bua.
 - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe
 - GV giới thiệu dẫn dắt vào bài mới
 2. Luyện tập
 - Mục tiêu:
 + Dựa vào nội dung bài Gặp gỡ ở Lúc-xăm-bua và hướng dẫn trong SGK, biết
 thực hiện các lời đối thoại, giới thiệu theo đúng nội dung câu chuyện; Hiểu được ý 
 nghĩa của hoạt động giao lưu: thể hiện tình hữu nghị, đoàn kết và quan hệ tốt đẹp 
 giữa các bạn HS tiểu học Lúc-xăm-bua và nhân dân Việt Nam.
 + Lắng nghe bạn nói, biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn.
 - Phát triển năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích trước những câu nói, cử chỉ 
 chân thành, tự nhiên và thú vị trong hoạt động giao lưu tái hiện câu chuyện Gặp gỡ ở 
 Lúc-xăm-bua.
 + Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Cách tiến hành:
 2.1. HĐ 1: Hoạt động nhóm (BT 1)
 - GV YC HS nêu yêu cầu bài. - HS nêu yêu cầu bài. - GV chia nhóm (mỗi nhóm 6 – 7 HS), thành - HS hình thành nhóm theo phân 
2 cặp nhóm để toàn bộ HS đều được thực hành (2 công của GV.
đội Lúc-xăm-bua, 2 đội Việt Nam)
- GV yêu cầu các nhóm dựa vào hướng dẫn trong - HS thực hiện yêu cầu theo 
SGK để phân công đóng vai và xác định nhiệm vụ nhóm.
cần thực hiện.
+ Các đội tự giới thiệu, hát, múa và đặt câu hỏi 
cho đội bạn.
+ Kết thúc giao lưu, hai đội chào tạm biệt.
- GV hướng dẫn và quan sát, giúp đỡ các nhóm.
2.2. HĐ 2: Các nhóm thi giao lưu trước lớp 
(BT 2)
- GV tổ chức cho các nhóm lần lượt thi giao lưu - HS thi giao lưu trước lớp theo 
trước lớp. nhóm.
- Tiêu chí đánh giá: - 1 HS đọc tiêu chí đánh giá.
(1) Phối hợp nhịp nhàng giữa các thành viên trong 
nhóm. 
(2) Nói to, rõ, rành mạch và có biểu cảm. 
(3) Kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ tự nhiên, 
hợp lí.
- Mời HS khác nhận xét. - Các nhóm khác nhận xét.
- GV mời HS bình chọn nhóm thực hành giao lưu - HS bình chọn.
đạt kết quả tốt.
- GV nhận xét tuyên dương.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học. + Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Cách tiến hành:
 - GV cho Hs xem một số hình ảnh về thủ đô Lúc - HS quan sát video.
 – Xăm - bua.
 - GV trao đổi những về những hình ảnh đó. - HS cùng trao đổi về những 
 hình ảnh đó.
 - GV giao nhiệm vụ HS về nhà trao đổi cùng - HS lắng nghe, về nhà thực 
 người thân. hiện.
 - Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 .............................................................................................................................
 ----------------------------------------------------------
 BUỔI 2
 Tiếng việt
 Bài đọc 03: Một kì quan. 
 Luyện tập về sắp xếp các đoạn văn. (Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Năng lực đặc thù.
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ là tên riêng nước
ngoài: Phnôm Pênh, Ăng-co, Ăng-co Vát, Ăng-co Thom, Bay-on, Cam-pu-chia,
nói lên, niềm, kiến trúc, 
 - Ngắt nghỉ hơi đúng và đọc đúng nhịp thơ 7 tiếng (4 – 3, 2 – 2 – 3). Tốc độ đọc 
khoảng 70 tiếng/phút. 
 - Trả lời được câu hỏi 1.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Tranh ảnh về Ăng – co, Ăng co Vát
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
- Cách tiến hành:
- GV giới thiệu tên bài và hỏi: Kì quan là gì? - HS trả lời theo ý hiểu. Gợi ý: 
 công trình kiến trúc hoặc cảnh vật 
 đẹp kì lạ, hiếm thấy.
- GV chiếu màn hình giới thiệu một số kì quan - HS quan sát.
trên thế giới: Kim Tự Tháp ở Ai Cập; Vạn Lí 
Trường Thành ở Trung Quốc; Đấu trường La 
Mã ở I-ta-li-a; Đền Ta-giơ Ma-han ở Ấn Độ; 
Tượng Chúa Giê-su ở Bra-xin;...
 - HS lắng nghe.
- GV giới thiệu vào bài mới.
2. Khám phá.
- Mục tiêu: 
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ là tên riêng nước
ngoài: Phnôm Pênh, Ăng-co, Ăng-co Vát, Ăng-co Thom, Bay-on, Cam-pu-chia,
nói lên, niềm, kiến trúc, ...
- Ngắt nghỉ hơi đúng và đọc đúng nhịp thơ 7 tiếng (4 – 3, 2 – 2 – 3). Tốc độ đọc 
khoảng 70 tiếng/phút. 
- Trả lời được câu hỏi 1.
- Phát triển năng lực văn học: 
+ Nhận diện được bài văn miêu tả cảnh vật.
+ Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - HS lắng nghe.
những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe cách đọc.
nghỉ đúng. 
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia khổ: (4 đoạn) - HS quan sát
+ Đoạn 1: Từ đầu đến làm bằng đá.
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến tranh đá này.
+ Đoạn 3: Tiếp theo cho đến bốn hướng.
+ Đoạn 4: Tiếp theo cho đến Cam-pu-chia.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp.
- Luyện đọc từ khó: Phnôm Pênh, Ăng-co, - HS đọc từ khó.
Ăng-co Vát, Ăng-co Thom, Bay-on, Cam-pu-
chia,
nói lên, niềm, kiến trúc, ...
- Luyện đọc câu: 
Nằm cách thủ đô Phnôm Pênh 317 ki-lô-mét,/ - 2-3 HS đọc câu.
Ăng-co là một quần thể đền đài nguy nga,/ 
hoàn toàn làm bằng đá.//
- GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ khó. - HS đọc chú giải.
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện - HS luyện đọc theo nhóm 2.
đọc khổ thơ theo nhóm 2.
- GV nhận xét các nhóm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc và trả lời câu hỏi 1 trong sgk. - HS trả lời câu hỏi:
+ Câu 1: Bài đọc miêu tả kì quan nào? + Bài đọc miêu tả kì quan Ăng-co, 
 một quần thể đền đài nguy nga, ở 
 nước Cam-pu-chia.
+ Câu 2: Những chi tiết nào thể hiện vẻ đẹp + Các chi tiết đó là 5 toà tháp 
đặc sắc của Ăng-co Vát? khổng lồ; những hành lang hun 
 hút có tác phẩm điêu khắc bằng 
 tay trên đá lớn nhất thế giới với 
 hình 1.700 vũ nữ duyên dáng, từ 
 khuôn mặt đến cứ chỉ không ai 
 giống ai 
- GV nhận xét, kết luận, tuyên dương. - Lắng nghe 4. Vận dụng.
 - Mục tiêu:
 + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
 + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học.
 + Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Cách tiến hành:
 - GV chiếu một số hình ảnh, video về kì quan - HS theo dõi.
 Ăng co Vát.
 - GV nhận xét giờ học, khen ngợi, biểu dương 
 những HS học tốt, - HS lắng nghe.
 - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 -------------------------------------------
 Tự nhiên và xã hội
 Bài 23: Trái Đất trong hệ Mặt Trời (Tiết 1) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Nêu được vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời trên sơ đồ.
 - Chỉ trên sơ đồ chiều chuyển động của Trái đất quanh Mặt Trời; chuyển động 
của Trái Đất quanh mình nó; Chuyển động của Mặt Trời quanh Trái Đất.
 - Nêu được hiện tượng ngày và đêm.
 - Nêu được Trái Đất là một hành tinh trong hệ Mặt Trời, Mặt Trăng là vệ tinh 
của Trái Đất.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Vi deo clip về chuyển động của Trái Đất, Mặt Trăng
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: - Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV mở bài hát “Trái đất này là của chúng mình” - HS lắng nghe bài hát.
để khởi động bài học. 
+ GV nêu câu hỏi: trong bài hát nhắc đến gì? + Trả lời: nhắc đến Trái Đất 
+ Tác giả bài hát đã viết Trái Đất là của ai? + Trả lời: Trái Đất là của chúng 
- GV Nhận xét, tuyên dương. mình.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Khám phá:
- Mục tiêu: 
+ Nêu được vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời trên sơ đồ.
+ Nêu được từ mặt trời Mặt Trời ra xa dần, Trái Đất là hành tinh thứ ba.
- Cách tiến hành:
Hoạt động: Tìm hiểu hệ Mặt Trời và vị trí của 
Trái Đất trong hệ Mặt Trời. (làm việc theo 
cặp)
- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài 
- GV chia sẻ bức tranh Sơ đồ các hành tinh trong - Cả lớp quan sát tranh và ttrar 
hệ Mặt Trời và nêu câu hỏi. Sau đó mời học sinh lời 2 câu hỏi:
quan sát và trình bày
+ Chỉ và nói với bạn tên các hành tinh trong sơ + HS chỉ trên tranh.
đồ. 
+ Từ Mặt Trời ra xa dần, Trái Đất là hành tinh thứ + Từ Mặt Trời ra xa dần, Trái 
mấy? Đất là hành tinh thứ ba. - GV mời các HS khác nhận xét. - HS nhận xét ý kiến của bạn.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại. - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1
+ Trái Đất là một trong tám hành tinh chuyển 
động xung quanh Mặt Trời. Từ Mặt Trời ra xa 
dần, Trái Đất là hành tinh thứ ba.
3. Luyện tập:
- Mục tiêu: 
+ Củng cố về kiến thức hệ Mặt Trời, các hành tinh trong hệ Mặt Trời.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3. Thực hành kể tên các hành tinh 
trong hệ Mặt Trời.
- Cho HS quan sát tranh.
 - HS quan sát tranh.
- YC HS thảo luận theo nhóm đôi và trả lời câu 
hỏi:
 - HS thảo luận nhóm.
+ Có bao nhiêu hành tinh trong hệ Mặt Trời? Đó 
là những hành tinh nào? + Có 8 hành tinh trong hệ Mặt 
 Trời. Đó là: Trái Đất, Hỏa tinh, 
 Mộc tinh, Kim tinh, Thổ tinh, 
 Thủy tinh, Thiên Vương Tinh, 
 Hải Vương Tinh
+ Từ Mặt Trời ra xa dần, Trái Đất là hành tinh thứ 
mấy? + Từ Mặt Trời ra xa đần, Trái 
 Đất là hành tinh thứ ba.
+ Vị trí của Trái Đất so với Mặt Trời và các hành 
 +Vị trí của Trái Đất so với Mặt tinh khác? Trời và các hành tinh khác: Trái 
 Đất xa Mặt Trời hơn so với 
 Thủy tinh và Kim tinh nhưng lại 
 gần Mặt Trời hơn so với Hỏa 
 Tinh, Mộc Tinh, Thổ Tinh, 
- Mời các nhóm trình bày. Thiên Vương Tinh, Hải Vương 
 Tinh.
- GV mời các nhóm khác nhận xét. - Các nhóm trình bày kết quả.
 - Các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương 
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- Gọi HS nhắc lại các hành tinh trong hệ mặt trời. - HS nhắc lại.
- Nhận xét giờ học. - HS lắng nghe
- Nhắc HS xem trước bài học giờ sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------------------
 Đạo đức
 Bài 12: Em tuân thủ quy tắc An toàn giao thông (Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Sau bài học, học sinh sẽ:
 - Tuân thủ quy tắc an toàn giao thông phù hợp với lứa tuổi. 
 - Đồng tình với những hành vi tuân thủ quy tắc an toàn giao thông, không đồng 
tình với những hành vi vi phạm quy tắc an toàn giao thông. 
 - Tuân thủ quy tắc an toàn giao thông phù hợp với lứa tuổi.
 - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – Các video clip liên quan đến việc tuân thủ quy tắc an toàn giao thông.
 – Tranh, hình ảnh về nội dung tuân thủ quy tắc an toàn giao thông
 * HS: SGK, SBT Đạo đức 3
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV giới thiệu trò chơi “Đi theo tín hiệu giao - HS quan sát, lắng nghe.
Thông.” và hướng dẫn luật chơi.
Cách chơi: Khi quản trò giơ biển báo “Đèn xanh”, 
người chơi đi nhanh; khi giơ biển báo “ Đèn vàng” , 
người chơi đi chậm; khi giơ biển báo “ Đèn đỏ”, 
người chơi dừng lại.
- GV tổ chức thực hiện trò chơi: Mời đại diện mỗi + HS tham gia chơi vui vẻ.
nhóm tham gia thực hiện theo hiệu lệnh của quân trò.
- GV nhận xét, đánh giá, trao thưởng cho nhóm 
giành chiến thắng và dẫn nhập vào bài học.
- GV quan sát nhận xét, tuyên dương: HS tích cực 
tham gia trò chơi, tuân thủ được quy tắc an toàn giao - HS đánh giá lẫn nhau.
thông theo tín hiệu đèn.
- Kết nối bài học. Giới thiệu bài mới – Ghi bài lên - HS lắng nghe.
bảng
2. Khám phá:
- Mục tiêu: +HS chỉ ra được một số hành vi tuân thủ quy tắc an toàn giao thông.
+Đưa ra được cách thức để tuân thủ quy tắc an toàn giao thông.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi. 
(Làm việc chung cả lớp)
- GV mời HS nêu yêu cầu. HS nêu yêu cầu HĐ 1.
- GV yêu cầu HS quan sát tranh và chỉ ra những HS quan sát tranh ở SGK và 
hành vi trong tranh tuân thủ quy tắc an toàn giao phát hiện ra được những hành 
thông. vi nào tuân thủ quy tắc an toàn 
 giao thông. - GV mời 2 – 3 HS phát biểu câu trả lời. - HS trả lời: Nêu những hành 
 vi tuân thủ quy tắc an toàn 
 giao thông.
 HS tự đánh giá nhận xét bạn.
- GV nhận xét, đánh giá và rút ra câu trả lời phù +HS lắng nghe, rút kinh 
hợp. nghiêm.
+ Dừng xe khi có đèn đỏ, dừng trước vạch kẻ 
đường theo quy định. 
+ Xe máy chạy khi có tín hiệu đèn xanh. Đi xe máy 
phải đội mũ bảo hiểm. 
+ Sang đường trên vạch kẻ đường dành riêng cho 
người đi bộ và tuân theo tínhiệu đèn.
+ Đi đúng làn đường quy định, đi bên phải theo 
chiều đi của mình.
- GV nhận xét tuyên dương.
Hoạt động 2: Quan sát tranh và thực hiện yêu 
cầu. (làm việc nhóm 4).
- GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS nêu yêu cầu. 
Yêu cầu HS đưa ra được cách thức giúp các bạn 
trong tranh tuân thủ quy tắc an toàn giao thông.
- GV giới thiệu tranh yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, - Các nhóm quan sát thảo 
quan sát và trả lời câu hỏi: luận, trao đổi, tìm và đưa ra 
– GV yêu cầu các nhóm quan sát tranh và mô tả được cách thức để tuân thủ 
tình huống xảy ra trong 8 tranh. quy tắc an toàn giao thông.(Tg 
 4 phút)
 - HS lời câu hỏi: Để tuân thủ 
 quy tắc an toàn giao thông, 
 các bạn trong tranh cần làm 
 gì?
 ? Em cần tuân thủ quy tắc an 
 toàn nào khi tham gia giao 
 thông?
 + Tranh 1: Không được đi xe 
 đạp dàn hàng ngang. + Tranh 2: Không đi xe đạp 
 trong phần đường có biển cấm 
 đi xe đạp. 
 + Tranh 3: Sang đường phải 
 quan sát đường. Chỉ sang 
 đường khi đèn đường dành 
 cho người đi bộ đã bật.
 + Tranh 4: Không được tự ý 
 lấy áo phao ra khỏi túi phía 
 dưới ghế hoặc ngăn chứa bên 
 cạnh ghế. Không được làm 
 phồng áo phao trong máy bay. 
 + Tranh 5: Khi di chuyển trên 
 đường thuỷ phải mặc áo phao. 
 Không được với người xuống 
 nước khi đang di chuyển trên 
 ghe, thuyền.
 + Tranh 6: Không đi xe đạp 
 trên vỉa hè.
 +Tranh7:Khi x máy dừng hẳn 
 mới được lên và xuống xe.
 + Tranh 8: Trước khi mở cửa 
 xe ô tô phải quan sát.
- GV mời đại diện các nhóm trình bày câu trả lời. - Các nhóm trình bày:
 - Các nhóm khác khác nhận 
- GV khai thác thêm cách thức để tuân thủ quy tắc xét, bổ sung.
an toàn giao thông của HS. + HS kể thêm được những quy 
- GV mời 2 – 3 HS trả lời. tắc an toàn khi tham gia giao 
- GV mời HS nhận xét. thông.
- GV nhận xét, đánh giá tuyên dương và kết luận: - HS trình bày, HS nhận xét.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố kiến thức về hành vi tuân thủ quy tắc an toàn giao thông.
+ Vận dụng vào thực tiễn để tham gia đúng quy tắc an toàn giao thông. - Cách tiến hành:
Trò chơi : Quan sát màn hình và TLCH đúng sai - HS chia nhóm và tham gia 
a. Mục đích : chơi vui vẻ.
- Giúp HS nắm vững luật đi đường và tín hiệu của 
đèn giao thông ở ngã tư đường phố. + Lần lượt các nhóm lên 
- Củng cố 1số hiểu biết về luật giao thông đường bộ. chơi.
- Tạo phản ứng nhanh nhạy và khả năng diễn đạt 
trước đông người. + HS nhận xét.
b. Chuẩn bị :
-1 màn hình và 1 đầu đĩa
-1 đĩa hình có quay các tình huống về luật lệ ATGG - HS lắng nghe,rút kinh 
*VD 1 số tình huống về luật lệ ATGT: nghiệm
 + Đèn xanh bật, 3 mẹ con cùng sang đường. Mẹ và 
bé gái đi theo vạch phấn trắng. Còn bé trai chạy dưới 
lòng đường. Trong tình huống này, ai đúng? Ai sai? 
Vì sao?
 + Có 2 bạn gái và 2 bạn trai đèo nhau trên xe đạp 
đi trên đường. Bạn gái ngồi sau túm áo bạn. Còn bạn 
trai đứng trên yên xe bám vào vai bạn trai kia. Trong
tình huống này, ai đúng? Ai sai? Vì sao?
- 3 xắc xô
c. Luật chơi :
- Đội nào lắc xắc xô nhanh hơn đội đó sẽ giành được 
quyền trả lời. Nếu trả lời chưa đúng đội khác sẽ được 
trả lời.
- Tình huống mà các đội chơi không trả lời được sẽ 
mời các bạn khán giả tham dự trả lời. 
d.Cách chơi :
- Chia lớp ra làm 3 đội, mỗi đội 3 HS.
- Khi màn hình bật lên, HS phải quan sát màn hình 
và trả lời câu hỏi của cô. Sau đó, HS phải lắc xắc xô 
thật nhanh để giành quyền trả lời cho các tình huống 
về luật lệ ATGT.
- Các HS trong đội cùng tham gia trả lời câu hỏi. - Đội nào trả lời đúng đội đó sẽ được thưởng một 
 tràng vỗ tay.
 - Nhận xét, tuyên dương
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------------------------------------
 Thứ 6, ngày 05 tháng 05 năm 2023
 Tiếng việt
 Bài đọc 03: Một kì quan. 
 Luyện tập về sắp xếp các đoạn văn. (Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Trả lời được các câu hỏi 3, 4 ở phần Đọc hiểu.
 - Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Ca ngợi vẻ đẹp của khu di tích Ăng-co ở 
nước bạn Cam-pu-chia.
 - Biết viết hoa tên địa lí nước ngoài.
 - Xác định được trình tự miêu tả của bài văn: nội dung của bài văn được sắp xếp
theo trình tự không gian.
 - Phát triển năng lực văn học: 
 + Nhận diện được bài văn miêu tả cảnh vật.
 + Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
 - Biết yêu thích những vẻ đẹp của đất nước anh em qua bài học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Tranh ảnh về đền Bay - on
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
 - Cách tiến hành:
 - Mời 2 HS đọc lại bài. - 2 HS đọc bài, HS khác lắng nghe và theo dõi.
- GV giới thiệu vào bài mới. - Lắng nghe
2. Khám phá.
- Mục tiêu: 
- Trả lời được các câu hỏi 3, 4 ở phần Đọc hiểu.
- Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Ca ngợi vẻ đẹp của khu di tích Ăng-co ở 
nước bạn Cam-pu-chia.
- Phát triển năng lực văn học: 
+ Nhận diện được bài văn miêu tả cảnh vật.
+ Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
3, 4 trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách 
trả lời đầy đủ câu. + Đó là đền Bay-on với hàng
+ Câu 3: Điều gì gây ấn tượng nổi bật ở Ăng- trăm pho tượng đá có bốn mặt, 
co Thom? nhìn ra bốn hướng.
- GV chiếu hình ảnh về đền Bay-on - Quan sát.
+ Câu 4: Vì sao khu di tích Ăng-co là niềm tự + Vì đó là một quần thể đền đài 
hào của người dân Cam-pu-chia? nguy nga với kiến trúc phi thường, 
 kì vĩ, đẹp không giấy bút nào tả xiết.
+ Qua bài văn, em hiểu điều gì? + Bài văn ca ngợi kiến trúc kỉ vĩ, 
 phi thường không giấy bút nào tả 
 xiết của kì quan Ang-co, niềm tự 
 hào của đất nước Cam-pu-chia.
- GV Chốt: Ca ngợi vẻ đẹp của khu di tích - 1 HS đọc lại nội dung.
Ăng-co ở nước bạn Cam-pu-chia.
3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu:
+ Biết viết hoa tên địa lí nước ngoài.
+ Xác định được trình tự miêu tả của bài văn: nội dung của bài văn được sắp xếp
theo trình tự không gian.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành:
1. Tìm đoạn văn mở đầu, đoạn văn kết thúc 
bài đọc trên
 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1 HS đọc bài.
- GV gọi 1 HS đọc bài. - HS làm việc nhóm 2.
- GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 - Đại diện nhóm trình bày:
- GV mời đại diện nhóm trình bày. + Đoạn mở đầu: từ đầu đến làm 
 bằng đá.
 + Đoạn kết thúc: từ Kinh ngạc đến 
 ... đất nước Cam- pu- chia
 - Đại diện các nhóm nhận xét.
- GV mời các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
2. Các đoạn còn lại miêu tả kì quan Ăng -co 
theo trình tự nào? - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS làm việc chung cả lớp: suy 
- GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp nghĩ tìm trình tự miêu tả của kì 
 quan Ăng-co.
 - Một số HS trình bày theo kết quả 
- GV mời HS trình bày. của mình
 - Gợi ý: Các đoạn còn lại (đoạn 2, 
 đoạn 3) miêu tả kì quan Ăng-co 
 theo từng bộ phận của kì quan 
 (khu đền Ăng-co Vát, khu đến 
 Ăng-co-Thom)
 - HS khác nhận xét.
- GV mời HS khác nhận xét. - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, tuyên dương: Khi viết bài văn 
miêu tả sự vật, người ta thường miêu tả từng 
bộ phận của sự vật.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.