Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 30 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Hằng

 TUẦN 30
 Thứ 2, ngày 10 tháng 04 năm 2023
 Toán
 Tìm thành phần chưa biết của phép tính
 (Tiếp theo – Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Năng lực đặc thù:
 - Tìm thành phần chưa biết trong phép tính nhân.
 - Vận dụng cách tìm thành phần chưa biết trong phép tính nhânvào giải quyết 
một số tình huống gắn với thực tế.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực mô hình hóa toán 
học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Một số thẻ ghi các phép tính nhân trong đó có một thành phần chưa biết.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Ôn lại các bảng nhân chia đã học.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HĐTQ tổ chức trò chơi “Xì điện” để 
ôn lại các bảng nhân, chia đã học.
+ Cách chơi: Quản trò hô “Xì điện, xì điện” - HS tham gia chơi
– Cả lớp hô xì ai, xì ai. Quản trò hô xì bạn Lan 
3x8 bằng bao nhiêu?
- Bạn Lan trả lời 3 x8 = 24
- Cứ tiếp tục như thế bạn Lan lại hô xì điện, xì 
điện để trò chơi được tiếp tục với các bạn khác.
- Chia sẻ sau khi chơi:
- Trò chơi củng cố cho các em kiến thức gì?
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS nêu.
- GV dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe
2. Khám phá
- Mục tiêu: Học sinh biết tìm thành phần chưa biết trong phép tính nhân.
+ Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực mô hình hóa toán học.
- Cách tiến hành: 
- GV yêu cầu hs quan sát tranh và thảo luận tình + HS quan sát tranh, thảo 
huống trong SGK luận thông tin từ tình huống 
 trong tranh
- Hãy nêu phép tính tìm số tuần cần thiết để đọc 
xong bộ truyện?
- GV viết phép tính lên bảng: 2 x ? = 8
- Hãy nêu một số cách để tìm được số chưa biết theo 
suy nghĩ của mình. - Trong toán học để tìm được thành phần chưa biết 
 của phép nhân người ta làm thế nào? Vậy chúng ta 
 cùng tìm hiểu bài. 
 - GV chỉ vào phép tính: 2 x ? = 8 - Hs nêu phép tính
 - Hãy nêu tên gọi và thành phần của phép tính trên?
 - Hãy nêu cách tìm thừa số dựa vào tích và thừa số 
 đã biết? 
 - Hs chia sẻ nhóm 2 nêu
 - Tương tự cô giáo có ? x 4 = 8
 2 x ? = 8
   
 Thừa số Thừa số Tích   
 - Em hãy nêu cách tìm thừa số trong phép tính trên? Thừa số Thừa số Tích
 - Gọi nhiều học sinh nêu cách làm? - Hs nêu: ? = 8 : 2
 - Muốn tìm thừa số trong một tích em làm như thế 
 nào?
 - GV chốt lại cách tìm thừa số trong một tích
 2 x 4 = 8 - Hs nêu: ? = 8 : 4
 4 = 8 : 2
 2 = 8 : 4
 => Muốn tìm một thừa số ta lấy tích chia cho thừa - Nhiều hs nêu: “Muốn tìm 
 số kia. một thừa số ta lấy tích chia 
 - Gọi học sinh lấy ví dụ minh họa. cho thừa số kia.”
 - GV Nhận xét, tuyên dương.
 3. Thực hành luyện tập
 - Mục tiêu:
 + Vận dụng cách tìm thành phần chưa biết trong - Hs nhẩm thuộc quy tắc
 một tích để làm bài tập.
 + Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và - Hs nêu ví dụ: 3 x 7 = 21
 năng lực giao tiếp toán học. 21 : 3 = 7
 - Cách tiến hành: 21 : 7 = 3
 Bài 1.Tìm thành phần chưa biết trong các phép 
 tính sau (HĐ cá nhân – nhóm 2) 
a. 3 x ? = 27 b, ? x 3 = 603
 4 x ? = 48 ? x 2 = 8284
 - GV yêu cầu HS nêu đề bài
 - Giáo viên quan sát giúp đỡ hs còn lúng túng. - Cá nhân đọc đề bài và làm 
 - Chia sẻ bài trước lớp: bài vào vở bài tập.
 - Nêu kết quả của từng phép tính - Đổi vở kiểm tra chéo bài.
 - Muốn tìm thừa số chưa biết em làm như thế nào? - hs nêu lần lượt kết quả của 
 Bài 2. Số? ( HĐ cá nhân – Nhóm 4 – Cả lớp ) từng phép tính.
 Thừa số 31 9 5 ? ? ?
 Thừa số 3 ? ? 8 4 5
 Tích ? 36 85 64 96 5505
 - Gv phát phiếu bài tập yêu cầu học sinh làm bài.
 - Cá nhân đọc yêu cầu sau đó làm bài vào phiếu.
 - Nhóm trưởng điều hành chia 
- Gọi học sinh lên điều hành chia sẻ cách làm. sẻ bài trong nhóm.
- GV quan sát nhận xét kết luận - Chia sẻ bài trước lớp và nêu 
 cách làm bài 
- GV Khắc sâu cách tìm thừa số chưa biết cho hs
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố kiến thức về tìm thừa số trong một tích và vận dụng vào thực tiễn
+ Tạo không khí vui vẻ 
+ Phát triển năng lực tư duy và năng lực giao tiếp toán học.
- Cách tiến hành:
- Gv tổ chức trò chơi “Ai nhanh nhất” - HS tham gia chơi 
- Gv lần lượt đưa ra các phép tính sau hs nào giơ 
tay nhanh nhất và trả lời đúng hs đó sẽ được 
tuyên dương.
 ? x 4 = 32
 3 x ? = 27
 ? x 5 = 40
 7 x ? = 49
- Qua bài học hôm nay các em biết thêm kiến thức - Tìm thừa số trong một tích
gì?
- Muốn tìm thừa số trong một tích em làm thế nào?
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ----------------------------------------------------------------------
 Tiếng Việt
 Bài đọc 1: Một mái nhà chung. MRVT về môi trường.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Năng lực đặc thù.
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh 
HS dễ đọc sai: lợp, sâu, lòng, trong, tròn, chung, riêng, rực rỡ, biếc, xanh, nghiêng, 
đỏ, rực rỡ, bảy,.... Ngắt nghỉ hơi đúng. 
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài: dím, gấc, cầu vồng 
- Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ: Mỗi vật, mỗi người có cuộc sống riêng 
nhưng đều có mái nhà chung là bầu trời và ngôi nhà chung là Trái Đất. Hãy yêu và 
giữ gìn mái nhà chung, ngôi nhà chung của tất cả chúng ta.
- Sắp xếp được các từ ngữ vào các nhóm thích hợp.
- Đặt được 1 câu nói lên những việc cần làm để Trái Đất thực sự là ngôi nhà
chung hạnh phúc của mọi người.
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, 
- Phát triển năng lực văn học: + Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
 + Biết yêu và giữ gìn mái nhà chung, ngôi nhà chung của tất cả chúng ta.
 + Biết sử dụng các từ ngữ chỉ đặc điểm.
 - Trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu; tìm đúng các từ đồng nghĩa, trái nghĩa; đặt 
 được câu nói về những việc cần làm để Trái Đất thực sự là ngôi nhà chung hạnh 
 phúc của mọi người. Biết những việc cần làm để góp phần bảo vệ môi trường, xây 
 dựng cuộc sống hạnh phúc trên Trái Đất.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Các thẻ ghi các từ ngữ ở bài tập 1 phần Luyện tập.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV giới thiệu chủ điểm “ Ngôi nhà chung” và - HS quan sát tranh, lắng nghe ý 
 cùng chia sẻ với HS về chuẩn bị của các em với nghĩa chủ điểm “Ngôi nhà 
 năm học mới. chung”
- Chơi trò chơi “ Ô chữ kì diệu”. GV phổ biến luật 
 chơi hướng dẫn cách chơi.
 Ô chữ có 8 từ, gồm 7 từ dọc theo hàng ngang và 
 1 từ dọc theo hàng dọc. Em hãy tìm các từ đó.
- Mỗi hàng ngang có 9 chữ cái tương ứng với 1 + HS trả lời theo suy nghĩ của 
 bức tranh, các em tìm ra từ tương ứng. Từ hàng mình.
 dọc có 7 chữ cái. - Nghe và quan sát để tìm các từ 
 hàng dọc, hàng ngang
 + Hàng ngang 1: BẦU TRỜI
 + Hàng ngang 2: MÔI 
 TRƯỜNG
 + Hàng ngang 3: HỢP TÁC
 + Hàng ngang 4: THI ĐUA
 + Hàng ngang 5: ĐOÀN KẾT
 + Hàng ngang 6: ĐẤT ĐAI
 + Hàng ngang 7: PHÁT TRIỂN
 + Từ hàng dọc: TRÁI ĐẤT
 - HS lắng nghe.
 - GV Nhận xét, tuyên dương.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Khám phá.
 - Mục tiêu: 
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh HS 
 dễ đọc sai: lợp, sâu, lòng, trong, tròn, chung, riêng, rực rỡ, biếc, xanh, nghiêng, đỏ, 
 rực rỡ, bảy,.... Ngắt nghỉ hơi đúng. 
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài: dím, gấc, cầu vồng - Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ: Mỗi vật, mỗi người có cuộc sống riêng 
nhưng đều có mái nhà chung là bầu trời và ngôi nhà chung là Trái Đất. Hãy yêu và 
giữ gìn mái nhà chung, ngôi nhà chung của tất cả chúng ta.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - HS lắng nghe.
những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc.
đúng nhịp thơ. 
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia khổ: (6 khổ) - HS quan sát
+ Khổ 1: Từ đầu đến rập rình.
+ Khổ 2: Tiếp theo cho đến bên mình.
+ Khổ 3: Tiếp theo cho đến lợp hồng.
+ Khổ 4: Tiếp theo cho đến vô cùng.
+ Khổ 5: Tiếp theo cho đến cầu vồng
+ Khổ 6: Còn lại
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo khổ thơ.
- Luyện đọc từ khó: lợp, xanh, lá, sâu, lòng, - HS đọc từ khó.
trong, tròn, chung, riêng, rực rỡ..
- Luyện đọc câu: 
 Mái nhà của chim /
 Lợp nghìn lá biếc// - 2-3 HS đọc câu.
 Mái nhà của cá /
 Sóng xanh rập rình.//
- Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện - HS luyện đọc theo nhóm 4.
đọc khổ thơ theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
trong sgk. 
+ Câu 1: Bài thơ nói đến “những mái nhà riêng” + Đó là mái nhà của chim, của 
nào? cá, của nhím, của ốc, của em, của 
 bạn.
+ Câu 2: Mái nhà chung của muôn loài là gì? + Là bầu trời xanh / Là bầu trời 
 xanh bao la..
+ Câu 3: Em hiểu ngôi nhà chung của muôn loài + Là Trái Đất
dưới mái nhà ấy là gì?
+ Câu 4: Em thích những hình ảnh nào trong bài + Hình ảnh đẹp về những “mái 
thơ? Vì sao? nhà riêng” của chim, của cá, của 
 nhím, của ốc, của em, của
 bạn. Hay những hình ảnh đẹp về 
 bầu trời, về hình ảnh nắm tay 
 nhau, nhìn lên bầu trời, hát câu 
 “Một mái nhà chung”,... - Qua bài đọc, em hiểu điều gì? - Trả lời theo ý hiểu của mình.
- GV mời HS nêu nội dung bài. - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo 
- GV Chốt: Mỗi vật, mỗi người có cuộc sống suy nghĩ của mình.
riêng nhưng đều có mái nhà chung là bầu trời và 
ngôi nhà chung là Trái Đất. Hãy yêu và giữ gìn 
mái nhà chung, ngôi nhà chung của tất cả chúng 
ta.
3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu:
- Sắp xếp được các từ ngữ vào các nhóm thích hợp.
- Đặt được 1 câu nói lên những việc cần làm để Trái Đất thực sự là ngôi nhà
chung hạnh phúc của mọi người.
- Cách tiến hành:
1. Xếp các từ ngữ sau vào nhóm thích hợp 
 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
 - HS làm việc nhóm 2, thảo luận 
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
 và tìm đáp án đúng
− GV chia bảng lớp thành 2 nửa:
+ Nửa phía trên bảng gắn 26 thẻ từ (mỗi từ ngữ 
nêu trong BT 1 được viết vào 2 thẻ).
+ Nửa phía dưới bảng vẽ 3 hình chữ nhật, mỗi 
 + Nhóm a (các loài trên Trái 
hình ghi tên một nhóm từ ngữ trong SGK.
 Đất): người, cây, chim, cả.
– GV mời 3 HS làm mẫu: Mỗi HS tìm một từ, 
 + Nhóm b (môi trường sống): 
gắn vào một hình chữ nhật ghi tên nhóm thích 
 bầu trời, không khi, đất, nước.
hợp.
 + Nhóm c (những việc cần làm 
- GV mời HS báo cáo kết quả bằng cách thi tiếp 
 vì môi trường): bảo vệ môi 
sức giữa 2 tổ: HS của tổ tiếp nối nhau lên bảng 
 trường, giữ gìn nguồn
làm BT; mỗi HS xếp (gắn) một từ ngữ vào vào 
 nước, giảm khí thải, tiết kiệm 
hình chữ nhật (nhóm) thích hợp. Tổ thắng cuộc là 
 nước, tiết kiệm điện.
tổ sắp xếp các từ ngữ vào nhóm đúng và nhanh 
 - Một số HS trình bày theo kết 
hơn.
 quả của mình
- GV mời các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
2. Đặt câu với một từ ngữ ở nhóm c trong bài 
 - Nêu yêu cầu
tập trên.
 - Viết vào vở BT một câu về 
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
 những việc cần làm.
- GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp
 VD: + Mọi người cần tiết kiệm nước. 
GV mời HS báo cáo kết quả bằng cách đọc các / Em tiết kiệm nước.
câu đã viết + Mọi người cần bảo vệ môi 
- GV mời HS trình bày. trường. / Chúng em cùng mọi 
 người bảo vệ môi trường.
 - Nhận xét
- GV mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
- GV chốt: Các em đã biết nêu những việc cần 
thực hiện để làm cho Trái Đất thật sự là một ngôi 
nhà chung hạnh phúc. Các bài học tiếp theo sẽ 
giúp các em hiểu sâu hơn về những việc này.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- Chơi trò chơi “ Ô cửa bí mật”
 Một vài HS mở lần lượt mở các ô cửa và thực 
hiện yêu cầu ghi ở từng ô cửa: (cá nhân / hoặc - HS chơi
bàn / tổ) đọc lại một đoạn văn hoặc được cả lớp 
vỗ tay hoan hô. Khi các ô cửa được mở hết, hiện 
ra hình ảnh minh hoạ bài đọc,
- Cho HS học thuộc lòng bài thơ - Học thuộc lòng bài thơ
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu dương 
những HS học tốt,
- Nhắc nhở các em hãy yêu mái nhà chung.
+ Chúng ta cùng giữ gìn và bảo vệ mái nhà 
chung nhé. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
+ Chúng ta là người cùng sống dưới một mái nhà 
hãy yêu thương và đoàn kết với nhau 
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ------------------------------------------- Thứ 3, ngày 11 tháng 04 năm 2023
 Toán
 Tìm thành phần chưa biết của phép tính
 (Tiếp theo – Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Năng lực đặc thù:
 - Tìm thành phần chưa biết trong phép tính chia.
 - Vận dụng cách tìm thành phần chưa biết trong phép tính chia vào giải quyết 
một số tình huống gắn với thực tế.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực mô hình hóa toán 
học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Một số thẻ ghi các phép tính chia trong đó có một thành phần chưa biết.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Ôn lại cách tìm thừa số đã học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho hs chơi trò chơi “Tìm số bí ẩn” - HS chơi trò chơi
- Chia sẻ sau khi chơi
- Trò chơi củng cố cho các em kiến thức gì? - Trò chơi củng cố về cách tìm 
- GV Nhận xét, tuyên dương. thừa số chưa biết.
- GV dẫn dắt vào bài
2. Khám phá
- Mục tiêu: Học sinh biết tìm thành phần chưa biết trong phép tính chia.
+ Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực mô hình hóa toán học.
- Cách tiến hành: 
- Gv yêu cầu hs quan sát và đọc thông tin trong bức + HS quan sát tranh, thảo 
tranh sau: luận thông tin từ tình huống 
 trong tranh
- Hãy nêu phép tính tìm tất cả số bông hoa? - HS nêu phép tính ? : 5 = 6
- GV viết phép tính lên bảng: ? : 5 = 6
- Hãy nêu một số cách để tìm được số chưa biết theo - HS nêu theo ý hiểu.
suy nghĩ của em?
- GV đặt vấn đề: 
- GV chỉ vào phép tính: ? : 5 = 6 - HS chia sẻ nhóm 2 nêu
- Hãy nêu tên gọi và thành phần của phép tính trên? ? : 5 = 6
   
 Số bị chia Số chia 
 Thương
- Hãy nêu cách tìm số bị chia dựa vào thương và số - HS nêu: ? = 6 x 5
chia? - Nhiều hs nêu: “Muốn tìm số bị chia ta lấy thương nhân với 
- Tương tự: số chia”
 30 : ? = 6
    - HS nêu: ? = 30 : 6
 Số bị chia Số chia Thương - Nhiều hs nêu: “Muốn tìm số 
- Em hãy nêu cách tìm số chia trong phép tính trên? chia ta lấy số bị chia chia cho 
- Gọi nhiều học sinh nêu cách làm. thương”
- Muốn tìm số chia em làm như thế nào?
- GV chốt lại cách tìm số bị chia và số chia:
* Tìm số bị chia 
30 : 5 = 6
30 = 6 x 5 - HS nhẩm thuộc quy tắc
=> Trong phép chia hết, muốn tìm số bị chia ta lấy 
thương nhân với số chia.
* Tìm số chia:
30 : 5 = 6
5 = 30: 6
=> Trong phép chia hết, muốn tìm số chia ta lấy số - HS nêu ví dụ
bị chia chia cho thương.
- Gọi học sinh lấy ví dụ minh họa. 
- GV Nhận xét, tuyên dương.
3. Thực hành luyện tập
- Mục tiêu:
+ Vận dụng cách tìm số bị chia và số chia để làm 
bài 
+ Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và 
năng lực giao tiếp toán học.
- Cách tiến hành:
Bài 3.Tìm thành phần chưa biết trong các phép 
tính sau (HĐ cá nhân – nhóm 2)
a. ? : 5 = 30 b. 24 : ? = 4 c. ? : 2 = 321
 - Cá nhân đọc đề bài và làm 
 ? : 4 = 11 69 : ? = 3 884 : ? = 2 
 bài vào phiếu bài tập.
- GV yêu cầu HS nêu đề bài - Đổi phiếu kiểm tra chéo kết 
- Giáo viên quan sát giúp đỡ hs còn lúng túng. quả.
 - HS nêu lần lượt kết quả của 
- Chia sẻ bài trước lớp: từng phép tính và cách làm.
- Nêu kết quả của từng phép tính - HS nêu.
- Muốn tìm số bị chia em làm như thế nào?
- Trong phép tính chia hết muốn tìm số chia em làm 
thế nào?
- Gv nhận xét, tuyên dương
Bài 4. Giải bài toán sau (HĐ cá nhân – Nhóm 4 – 
Cả lớp) - Hs đọc yêu cầu, phân tích 
- Yêu cầu hs đọc đề toán. bài toán.
- Hướng dẫn hs phân tích bài toán:
- Bài toán cho biết gì? 
- Bài toán hỏi gì?
- Bài toán thuộc dạng toán nào đã học hôm nay?
- Gv yêu cầu học sinh làm bài vào vở. - Bài toán cho biết có 8 luống 
- Gv quan sát giúp đỡ hs còn lúng túng. cây và mỗi luống có 12 cây.
- GV nhận xét bài, nhận xét kết luận: - Tính số cây bác Nam cần 
 lấy để trồng vào 8 luống. 
 - Tìm số bị chia.
 - Hs làm bài cá nhân vào vở 
 sau đó nhóm trưởng điều 
 hành chia sẻ bài trong nhóm 
 thống nhất kết quả.
 Bài giải
- GV Khắc sâu cách tìm số bị chia cho hs Số cây bác Nam cần lấy là:
 12 x 8 = 96 ( cây)
 Đáp số: 96 cây
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố kiến thức về tìm số bị chia và số chia và vận dụng vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ 
+ Phát triển năng lực tư duy và năng lực giao tiếp toán học.
- Cách tiến hành:
- Gv tổ chức trò chơi “Bắn tên” - HS tham gia chơi dưới sự 
- Gv yêu cầu HĐTQ tổ chức cho cả lớp chơi điều hành của chủ trò.
Cô giáo muốn chia một số học sinh vào 6 nhóm, 
mỗi nhóm có 4 học sinh. Tính số học sinh của 
lớp đó?
- Bạn Hoa nêu cách tính số hs của lớp: 4 x 6 = 
24 học sinh. 
- Trò chơi cứ tiếp tục như thế với các tình huống - HS nêu
khác.
- Gv nhận xét, tuyên dương.
- Qua bài học hôm nay các em biết thêm kiến thức 
gì?
- Muốn tìm số bị chia em làm thế nào?
- Em hãy nêu cách tìm số chia chưa biết?
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ------------------------------------------------------------------------- Tiếng Việt
 Bài viết 1: Ôn chữ viết hoa: X, Y 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Năng lực đặc thù:
- Ôn các chữ viết hoa X, Y cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ thông qua bài tập ứng 
dụng:
+ Viết tên riêng: Ý Yên.
+ Viết câu ứng dụng: Xuân tươi sắc hoa đào / Hè về, sen toả ngát.
- Hiểu nội dung 2 câu thơ: Miêu tả vẻ đẹp của mỗi mùa. Cảm nhận được hình ảnh
đẹp của 2 dòng thơ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
- Mẫu chữ X, Y
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi.
+ Câu 1: Chỉ ra các từ chỉ sự vật trong câu sau: + Câu 1: Các từ chỉ sự vật trong 
Em mặc chiếc áo mới, tung tăng reo hò câu: chiếc áo
+ Câu 2: Chỉ ra các từ chỉ hoạt động trong câu + Câu 2: Các từ chỉ hoạt động 
sau: Ngày khai trường thật vui, các bạn reo hò, trong câu: reo hò, chạy nhảy
chạy nhảy khắp nơi
+ Câu 3: Chỉ ra các từ chỉ đặc điểm trong câu sau: + Câu 3: Các từ chỉ đặc điểm 
Chiếc khăn quàng đỏ thắm. trong câu: đỏ thắm.
+ GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Khám phá.
- Mục tiêu: 
 - Ôn các chữ viết hoa X, Y cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ thông qua BT ứng dụng.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Luyện viết trên bảng con.
a) Luyện viết chữ hoa.
- GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa - HS quan sát lần 1 qua video.
X, Y.
 - HS quan sát, nhận xét.
- GV mời HS nhận xét sự độ cao, các nét các chữ 
X, Y. - HS quan sát lần 2.
- GV viết mẫu lên bảng. - HS viết vào bảng con chữ hoa 
- GV cho HS viết bảng con. X, Y. - Nhận xét, sửa sai.
b) Luyện viết câu ứng dụng.
* Viết tên riêng: Ý Yên
- GV giới thiệu: Ý Yên là một huyện thuộc tỉnh - HS lắng nghe.
Nam Định, có nhiều làng nghề nổi tiếng. - HS viết tên riêng trên bảng 
- GV mời HS luyện viết tên riêng vào bảng con. con: Ý Yên.
- GV nhận xét, sửa sai.
* Viết câu ứng dụng:
 Xuân tươi sắc hoa đào
 Hè về, sen toả ngát.
- GV mời HS nêu ý nghĩa của câu tục ngữ trên. - HS trả lời theo hiểu biết.
- GV nhận xét bổ sung: Câu tục ngữ miêu tả vẻ 
đẹp của mỗi mùa (mỗi mùa có một loài hoa đẹp).
- GV mời HS luyện từ Xuân vào bảng con. - HS viết từ ứng dụng vào bảng 
 con.
- GV nhận xét, sửa sai - HS lắng nghe.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu: 
+ Ôn luyện cách viết chữ hoa X, Y cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ trong vở luyện viết 
3.
+ Viết tên riêng: Ý Yên và câu ứng dụng Xuân tươi sắc hoa đào / Hè về, sen toả ngát 
trong vở luyện viết 3.
- Cách tiến hành:
- GV mời HS mở vở luyện viết 3 để viết các nội - HS mở vở luyện viết 3 để thực 
dung: hành.
+ Luyện viết chữ X, Y.
+ Luyện viết tên riêng: Ý Yên
+ Luyện viết câu ứng dụng:
 Xuân tươi sắc hoa đào
 Hè về, sen toả ngát. - HS luyện viết theo hướng dẫn 
- GV theo dõi, giúp đỡ HS hoàn thành nhiệm vụ. của GV
- Nhận xét một số bài, tuyên dương. - Nộp bài
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
+ Cho HS viết bảng con một số tên riêng có chữ - HS viết bảng con.
X, Y viết hoa. 
+ GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét bài viết và - HS quan sát các bài viết và học tập cách viết. nhận xét cùng GV.
- Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------
 BUỔI 2
 Tự nhiên và xã hội
 CHỦ ĐỀ 6: TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI 
 BÀI 20: Phương hướng (Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Sử dụng kĩ năng quan sát tranh để nhận diện cảnh Mặt Trời mọc và Mặt Trời 
lặn, kết hợp kinh nghiệm của bản thân, trả lời câu hỏi.
 - Cách xác định các phương chính dựa trên phương Mặt Trời mọc, lặn.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 Hai tấm biển ghi Mặt trời moc. Mặt trời lặn,...
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV mở TV cho HS hát bài Thật đáng yêu - HS theo dõi và tham gia chơi 
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi xác định theo sự hướng dẫn của GV.
phương hướng. 
- GV phổ biến luật chơi, cách chơi. - HS tham gia chơi.
+ Một HS lên điều hành. - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV cho HS hát bài hát buổi sáng thức dậy cùng 
Mặt Trời và dẫn dắt vào bài mới.
2. Khám phá:
- Mục tiêu: 
+ Sử dụng kĩ năng quan sát tranh để nhận diện cảnh Mặt Trời mọc và Mặt Trời lặn, 
kết hợp kinh nghiệm của bản thân, trả lời câu hỏi.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Tìm hiểu các phương chính trong 
không gian. (làm việc chung cả lớp)
- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS quan sát tranh vẽ cảnh Mặt Trời 
mọc và lặn ở trang 108 SGK và trả lời câu hỏi - HS quan sát tranh và trả lời 
dựa vào kinh nghiệm của mình: Mặt Trời mọc khi câu hỏi: Mặt Trời mọc vào sáng 
nào và lặn khi nào? sớm và lặn vào chiều tối.
- Yêu cầu HS đọc thông tin qua lời của ong.
- GV hỏi HS: - HS đọc.
+ Vậy trong không gian có mấy phương chính, là - HS trả lời:
những phương nào? + Trong không gian có bốn 
 phương chính đó là: phương đông, 
 phương tây, phương bắc, phương 
+ Hằng ngày, Mặt Trời mọc ở phương nào và lặn nam.
ở phương nào? + Mặt Trời mọc ở phương đông 
- GV mời các HS khác nhận xét. và lặn ở phương tây.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS nhận xét ý kiến của bạn.
- GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại nội dung trong - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
mục kiến thức cốt lõi ở trang 108 SGK. - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1.
3. Luyện tập:
- Mục tiêu: 
+ Cách xác định các phương chính dựa trên phương Mặt Trời mọc, lặn.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 2. Cách xác định các phương chính 
dựa trên phương Mặt Trời mọc, lặn (làm việc 
nhóm 4).
- Yêu cầu HS quan sát hình trang 109 SGK, thảo - HS quan sát tranh.
luận đưa ra cách xác định các phương chính khi 
biết phương Mặt Trời mọc. 
 - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu 
 cầu bài và tiến hành thảo luận.
 - Đại diện các nhóm trình bày:
- GV theo dõi gợi ý cho những HS chưa nắm được cách xác định phương hướng qua một số - 1 vài HS trả lời câu hỏi.
câu hỏi sau:
+ Tay nào của bạn chỉ về phương Mặt Trời mọc? 
Đó là phương nào? 
+ Khi đó: Tay trái bạn chỉ phương nào? Trước 
mặt bạn là phương nào? Sau lưng bạn là phương - Đại diện 1 vài nhóm trình bày.
nào?
- GV mời đại diện một vài nhóm lên trình bày 
trước lớp về cách xác định các phương chính khi - Đại diện các nhóm nhận xét.
biết phương mặt trời mọc. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên 
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
* Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Xác định phương 
chính dựa trên phương Mặt Trời mọc, lặn”
* Bước 1: Chuẩn bị.
- Mỗi nhóm cần chuẩn bị trước 1 biển có ghi Mặt - HS chuẩn bị đồ dùng từ trước.
Trời mọc, Mặt Trời lặn. Bốn mảnh giấy tròn dính 
một mặt, trên mỗi mảnh giấy có viết một chữ: Đ, 
T, N, B để dán vào trước hoặc sau lưng áo của 4 
bạn chơi (có thể làm băng giấy có chữ Đ, T, N, B 
đội lên đầu).
 - HS lắng nghe cách chơi.
- GV chia lớp thành các nhóm chơi: một nhóm 
xác định các phương chính dựa trên phương Mặt 
Trời mọc, một nhóm xác định các phương chính 
dựa trên phương Mặt Trời lặn.
+ Nhóm 1: một bạn cầm biển Mặt Trời mọc chọn 
chỗ đứng bất kì, 1 bạn đội trưởng chạy ra đứng 
dang hai tay, tay phải chỉ vào người cầm biển, 
miệng hô, phương đông. Lúc này bạn mặc áo có 
chữ Đ chạy ra đứng vào đúng vị trí phía tay phải của đội trưởng. Sau đó, đội trưởng lại hô: phương 
tây, bạn mặc áo có chữ T chạy đến đứng đúng vị 
trí (phía tay trái của đội trưởng),....
+ Nhóm 2: 1 bạn cầm biển Mặt Trời lặn, chơi 
tương tự nhóm 1. Chú ý, bạn đội trưởng phải - HS chơi theo sự hướng dẫn 
đứng sao cho tay trái chỉ vào bạn cầm biển. của GV.
- GV tổ chức cho HS tham gia chơi, mỗi lượt chơi 
là 2 nhóm tham gia. 
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương các nhóm.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------
 Đạo đức
 Bài 10: Em xử lí bất hòa với bạn bè (Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Năng lực đặc thù:
 - HS biết bày tỏ ý kiến với các cách xử lí bất hoà. Biết ứng xử phù hợp trong 
việc xử lí bất hòa.
 - Sẵn sàng giúp bạn bè xử lí bất hoà với nhau.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Tranh, hình ảnh về nội dung xử lí bất hòa
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Khi gặp tình huống hai bạn trong lớp xảy ra bất - 2 HS trả lời, đưa ra cách xử lí 
hòa, em sẽ làm gì? Kể ra một vài cách xử lí của của mình.
em? - Lớp nhận xét
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Luyện tập:
- Mục tiêu:
 + HS thể hiện thái độ đồng tình hay không đồng tình với các cách xử lí bất hoà.
+HS đưa ra đượcứng xử phù hợp trong việc xử lí bất hòa.
-Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (Làm việc nhóm)
- GV yêu cầu HS đọc các cách xử lí bất hòa trong 
SGK và trả lời câu hỏi:
+ Em đồng tình hay không đồng tình với các cách xử lí bất hòa nào dưới đây ? Vì sao? 
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi.
- GV mời đại diện các nhóm phát biểu ý kiến.
- GV nhận xét, đánh giá, tổng kết câu trả lời phù 
hợp
 - 1 HS đọc.
 - HS thảo luận nhóm đôi.
Hoạt động 2: Xử lí tình huống (Làm việc cá - Đại diện nhóm nêu ý kiến, 
nhân) nhóm khác nhận xét, bổ sung.
+ Tình huống 1: - HS trả lời:
- GV yêu cầu HS đọc tình huống trong SGK và trả + Đồng tình với ý kiến a, b, c vì 
lời câu hỏi: Nếu là thành viên của nhóm, em sẽ đây là những cách xử lí bất hòa 
làm gì? tích cực, hướng đến giải quyết 
 vấn đề bất hòa xảy ra.
 + Không đồng tình với ý kiến d, 
 e vì đây là những cách làm cho 
 bất hòa trở thành tranh cãi, khó 
 giải quyết và căng thẳng hơn.
- Yêu cầu HS suy nghĩ, tìm cách ứng xử phù hợp. - 1 HS đọc.
- GV gọi HS đưa ra cách ứng xử của mình
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
- Tiến hành tương tự với tình huống 2 và 3.
+ Tình huống 2: 
- GV yêu cầu HS đọc tình huống trong SGK và trả 
lời câu hỏi: Nếu là Linh, em sẽ làm gì? 
 - HS tìm cách ứng xử phù hợp. 
 - 2HS đưa ra cách ứng xử của 
 mình.
 - Lớp nhận xét, bổ sung
 - 1 HS đọc
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
+ Tình huống 3: - 2HS đưa ra cách ứng xử của 
- GV yêu cầu HS đọc tình huống trong SGK và trả mình.
lời câu hỏi: Nếu cùng chơi với hai bạn, em sẽ - Lớp nhận xét, bổ sung
khuyên bạn thế nào? - 1 HS đọc
 - 2HS đưa ra cách ứng xử của 
 mình.
 - Lớp nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, tuyên dương HS và rút ra cách ứng 
xử phù hợp:
+ Tình huống 1 và 2: HS có thể tìm đến sự tư vấn 
và giúp đỡ từ thầy cô giáo hoặc hẹn gặp riêng sau 
đó và thẳng thắn bày tỏ quan điểm về cách hành 
xử của các bạn.
+ Tình huống 3: HS có thể can ngăn và tách hai 
bạn ra, sau đó để cả hai bạn bình tĩnh lại rồi hòa 
giải.
3. Vận dụng
- Mục tiêu: 
+ Nêu được một lần xảy ra bất hòa và vận dụng kiến thức đã học để xử lí bất hòa đó.
+ HS sẵn sàng giúp bạn xử lí bất hòa.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Chia sẻ về việc em bất hòa với 
bạn(Làm việc cá nhân)
- GV yêu cầu HS ghi lại một lần xảy ra bất hòa và - HS hoàn thiện tấm bìa màu 
vận dụng kiến thức đã học để xử lí bất hòa đó lên theo yêu cầu.
một tấm bìa màu. (Thời gian 2 phút) -2 -> 3 HS trình bày.
- GV mời HS xung phong trình bày sản phẩm. - HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, khen ngợi HS, rút ra những cách 
xử lí bất hòa hay nhất.
Hoạt động 2: Giúp bạn xử lí bất hòa (Làm việc - HS thảo luận nhóm 4, sắm vai 
theo nhóm 4) tình huống giúp bạn xử lí bất 
- GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm 4 và sắm hòa. 
vai tình huống giúp bạn xử lí bất hòa. (Thời gian 3 
phút) - 2 nhóm trình bày.
- GV mời các nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét, đánh giá và rút ra những cách giúp - 2 HS đọc.
bạn xử lí bất hòa phù hợp. - HS lắng nghe.
+ Kết luận: Gọi HS đọc lời khuyên trong SGK.
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
4. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -------------------------------------------------- Tự học
 Luyện Tiếng Việt: Luyện đọc
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Rèn kĩ năng đọc cho HS thông qua việc ôn lại bài: “Ở lại với chiến khu”, “Một 
mái nhà chung”.
 - HS chưa hoàn thành luyện đọc lưu loát, học sinh hoàn thành, hoàn thành tốt rèn 
kĩ năng đọc diễn cảm.
 - Củng cố, khắc sâu nội dung bài học cho HS.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS hát1 bài hát - Cả lớp hát
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập:
 - Rèn kĩ năng đọc cho HS thông qua việc ôn lại bài: “Bên ô cửa đá”, “Hội đua ghe 
ngo”.
- HS chưa hoàn thành luyện đọc lưu loát bài, học sinh hoàn thành, hoàn thành tốt rèn 
kĩ năng đọc diễn cảm.
- Củng cố, khắc sâu nội dung bài học cho HS. 
 2.1. Bài: Đọc bài: “Ở lại với chiến khu”
- GV gọi 1 HS đọc lại toàn bài. - 1HS đọc
- GV hướng dẫn một số học sinh yếu đọc đúng 
những từ ngữ còn đọc sai. - HS lắng nghe
- HS nhắc lại giọng đọc 
- GV nhắc HS yêu cầu luyện đọc
- Cho HS luyện đọc theo nhóm 2, đọc diễn cảm - HS luyện đọc theo nhóm 2
- GV gọi từng HS đọc trước lớp( ưu tiên gọi 
những HS đọc chưa đúng tốc độ.)
- GV chỉnh sửa lỗi phát âm giọng đọc cho HS. - HS đọc trước lớp
Lưu ý HS đọc đúng giọng. -Nhận xét bạn đọc
- Mời 3 HS thi đọc đọc - 3 HS thi đọc
- Lớp bình chọn bạn đọc tốt nhất.
- GV nhận xét, tuyên dương.
 Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài
 2.2. Bài: : “Một mái nhà chung”.
 Các bước thực hiện tương tự như bài: “Ở lại với - 2 HS nhắc lại nội dung bài
chiến khu”
3. Vận dụng.
- Yêu cầu HS về nhà luyện đọc - Nhận xét tiết học
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ----------------------------------------------------------------
 Thứ 4, ngày 12 tháng 04 năm 2023
 Toán
 Luyện tập chung (Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Ôn tập, củng cố cách tìm một thành phần chưa biết của các phép tính cộng, 
trừ, nhân, chia dựa vào các thành phần đã biết.
 - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về tìm thành phần chưa biết của các phép 
tính cộng, trừ, nhân, chia để áp dụng vào thực tiễn.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Bảng phụ
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học: Gọi - HS tham gia trò chơi theo 
thuyền nhóm đôi, nêu và trả lời nhanh 
+ Câu 1: Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm thế câu hỏi của bạn. 
nào? + Muốn tìm số hạng chưa biết ta 
 lấy tổng trừ đi số hạng đã biết.
+ Câu 2: Muốn tìm số trừ ta làm thế nào? + Muốn tìm Số trừ ta lấy Số bị 
+ Câu 3: Muốn tìm số trừ ta làm thế nào? trừ trừ đi hiệu.
 + Muốn tìm Số bị trừ ta lấy 
- GV Nhận xét, tuyên dương. Hiệu cộng với Số trừ.
- GV giới thiệu tiết học
 - HS lắng nghe.
2. Luyện tập chung:
- Mục tiêu: 
 - Ôn tập, củng cố Tìm thành phần chưa biết của các phép tính cộng, trừ, nhân, 
chia. 
 - Nêu kết quả điền vào chỗ ô trống, nhận xét cách tìm thành phần chưa biết của 
các phép tính cộng, trừ, nhân, chia. 
- Cách tiến hành:
Bài 1. Số? (Làm việc cá nhân)
a) GV cho HS đọc yêu cầu và các phép tính ở bài - HS quan sát và làm bài vào vở.
1. a. 1 536 + 5 = 6 927
 391