Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 25 - Năm học 2021-2022 - Nguyễn Thị Lệ Hằng

 TUẦN 25
 Thứ hai ngày 7 tháng 3 năm 2022
 Tập làm văn
 Kể lại trận thi đấu thể thao
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 - Bước đầu: Kể được một số nét chính của một trận đấu thể thao đã được xem, 
được nghe tường thuật dựa theo gợi ý
- Viết lại được một tin thể thao.
*Kĩ năng sống: Thảo luận cặp, trình bày ý kiến, giao tiếp và phản hồi tích cực
Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL 
giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ.
- Học sinh: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. HĐ khởi động: (3 phút)
 - Lớp hát “...” - Lớp hát tập thể
 -YC 2HS đọc lại bản tin thể thao - 2HS đọc lại bản tin thể thao
 - Nhận xét, tuyên dương học sinh. - Nhận xét
 - Kết nối với nội dung bài, ghi tên bài lên bảng - Lắng nghe.
 Kể lại trận thi đấu thể thao. - HS mở SGK và vở 
 2. HĐ hình thành kiến thức: (12 phút)
 *Mục tiêu
 - Bước đầu: Kể được một số nét chính của một trận đấu thể thao đã được xem, được 
 nghe tường thuật dựa theo gợi ý 
 *Cách tiến hành
 Bài 1: Cá nhân -> nhóm đôi-> cả lớp 
 - Gv gọi HS nêu bài tập 1. - 1 Hs đọc yêu cầu bài tập-> lớp 
 đọc thầm theo .
 - Cho HS quan sát tranh ảnh một số cuộc thi đấu - Quan sát tranh ảnh.
 thể thao.
 +Có thể kể lại buổi thi đấu thể thao tận mắt xem - Nghe.
 , qua tin tức mình biết được. 
 +Kể dựa theo gợi nhưng không nhất thiết phải 
 sát gợi ý, có thể linh hoạt thay đổi trình tự các 
 gợi ý.
 - Yêu cầu một HS M4 kể mẫu. Gv nhận xét - 1 HS kể mẫu. Cả lớp theo dõi.
 - GV yêu cầu HS kể theo nhóm đôi . -Từng Hs kể cho bạn trong nhóm 
 - YC HS thực hiện theo 4 việc nghe về trận đấu thể thao mà mình biết .
 - TBHT điều hành cho các bạn chia sẻ nội dung - HS làm việc cá nhân-> chia sẻ 
 bài cặp đôi -> chia sẻ trước lớp
 - Gọi một số HS kể trước lớp. - 1 số Hs thi đua kể trước lớp
 - GV theo dõi, cùng lớp chọn Hs kể khá đầy đủ, - Cả lớp nhận xét, bình chọn .
 giúp người nghe hình dung được trận đấu
 - GV nhận xét cách kể.
 Bài 2. Không làm
 3. HĐ ứng dụng: (2 phút)
 - Qua bài học, em biết được điều gì ? - HS nêu
 - Chia sẻ với bạn bè kết quả bài làm của em. - Lắng nghe và thực hiện.
 _________________________________________________
 Tập đọc
 Lời kêu gọi toàn dân tập thể dục 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Đọc đúng: luyện tập, lưu thông nước nhà, sức khỏe,...
- Biết ngắt nghĩ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ.
- Bước đầu hiểu tính đúng đắn, giàu sức thuyết phục trong lời kêu gọi toàn dân tập 
thể dục của Bâc Hồ. Từ đó, có ý thức luyện tập để bồi bổ sức khỏe. ( Trả lời được 
các câu hỏi SGK) 
Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ, NL giải quyết vấn đề, NL ngôn ngữ, 
NL thẩm mĩ.
*GDKNS:
 - Đảm nhận trách nhiệm. 
 - Xác định giá trị. 
 - Lắng nghe tích cực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
- GV: Tranh minh họa bài đọc, SGK.
- HS: SGK, vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Hoạt động khởi động: ( 2 phút)
 - Lớp hát tập thể bài (Cô dạy em bài thể 
 dục buổi sáng)
 - TBHT điều hành
 + Gọi 2 em lên nối tiếp kể lại câu 
 chuyện bài “ Buổi học thể dục”. Yêu cầu 
 nêu nội dung úy nghĩa của bài. 
 - Thực hiện theo YC:
 + 2 em lên tiếp nối kể lại câu chuyện " 
 Buổi học thể dục”
 - Nêu lên nội dung ý nghĩa câu chuyện.
- GV nhận xét chung. - Cả theo dõi, nhận xét bạn đọc. 
- HS theo dõi SGK, quan sát tranh - HS lắng nghe
minh họa ghi đầu bài lên bảng. - Quan sát, ghi bài vào vở
2. Hoạt động luyện đọc: ( 15 phút)
* Mục tiêu: Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn bài.
* Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp Cặp đôi Cả lớp 
a. Giáo viên đọc mẫu toàn bài:
- GV đọc giọng rành mạch, rứt khoát. - Học sinh lắng nghe.
Nhấn giọng ở những từ ngữ nói về tầm 
quan trọng của sức khỏe,...
b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu kết - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
hợp luyện đọc từ khó tiếp câu trong nhóm. 
- HD đọc phát âm từ khó luyện tập, lưu 
thông nước nhà, sức khỏe,... - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm.
 - Luyện đọc từ khó do học sinh phát hiện 
 theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá 
 nhân (M1) (luyện tập, lưu thông nước 
 nhà, sức khỏe,...)
 => Cả lớp - Học sinh chia đoạn (3 đoạn 
 như sách giáo khoa).
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng 
 đoạn trong nhóm.
 - Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong 
 nhóm.
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn 
và giải nghĩa từ khó:
 - Đọc cá nhân, chia sẻ cách đọc trong 
* Lưu ý: giúp đỡ HS M1 đọc đúng đoạn 
 nhóm
- GV hướng dẫn 1số câu khó:(bảng phụ). * Lưu ý: giúp đỡ HS M1+M2 ngắt, nghỉ - HS đọc từng đoạn trong nhóm (N6).
hơi sau mỗi dấu câu,...Mỗi một người - Nhận xét
dân yếu ớt / tức là cả nước yếu ớt, / Mỗi - Tìm hiểu nghĩa của từ mới SGK
một người dân khỏe mạnh/ là cả nước - Đặt câu với từ: Bồi bổ
khỏe mạnh.//( ) + Bố mẹ em rất chăm lo bồi bổ sức khỏe 
*GVKL cho ông bà.
+GV đọc diễn cảm bài: đọc giọng rành 
mạch, rứt khoát. Nhấn giọng ở những từ - Nối tiếp nhau đọc từng đoạn (3 đoạn) 
ngữ nói về tầm quan trọng của sức khỏe, 
bổn phận phải bồi bổ sức khỏe của mỗi 
người dân yêu nước...
3. Hoạt động tìm hiểu bài: ( 6 phút)
* Mục tiêu: HS nắm được nội dung bài thông qua việc trả lời các câu hỏi. 
* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp
- Giáo viên yêu cầu 1 học sinh đọc to 5 - 1 học sinh đọc các câu hỏi cuối bài.
câu hỏi cuối bài. - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình 
- Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban học tập thảo luận để trả lời các câu hỏi (thời gian 
lên điều hành lớp chia sẻ kết quả trước 5 phút).
lớp. 
-Sức khỏe cần thiết như thế nào đối với - Giúp giữ gìn dân chủ, xây dựng nước 
việc xây dựng và bảo vệ tổ quốc nhà, gây đời sống mới....
-Em hiểu ra điều gì sau khi đọc “ Lời -Bác Hồ là tấm gương sáng về luyện tập 
kêu gọi toàn quốc tập thể dục “ của Bác thể duc, Sức khỏe là vốn quí..... 
Hồ ?
- Em sẽ làm gì sau khi học xong bài này -Em sẽ siêng năng luyện tập thể dục / Từ 
- Nêu nội dung của bài? nay hàng ngày em sẽ tập thể dục 
 *Nội dung: Bước đầu hiểu tính đúng 
 đắn, giàu sức thuyết phục trong lời kêu 
 gọi toàn dân tập thể dục của Bâc Hồ. Từ 
 đó, có ý thức luyện tập để bồi bổ sức 
=>Tổng kết nội dung bài. khỏe. 
4. Hoạt động đọc nâng cao ( 10 phút)
* Mục tiêu: 
- Biết ngắt nghỉ hơi; phát âm đúng: khó luyện tập, lưu thông nước nhà, sức khỏe,... 
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Cả lớp
+ Gv mời một số HS đọc lại toàn bài . + Hs đọc lại toàn bài.
- Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm
+ Gv hướng dẫn HS cách đọc đoạn 1. - Lắng nghe
 - Hs thi đọc theo YC - HS thi đua đọc đoạn 1 - HS thực hiện theo lệnh của TBHT
 - HS thi đọc.
- TBHT mời 3 bạn thi đua đọc đoạn 1 + 3 HS
- Gv nhận xét bạn nào đọc đúng, đọc - Lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc đúng, 
hay. hay.
+ Mời một em đọc lại cả bài. + Một em đọc lại cả bài.
- Theo dõi bình chọn em đọc tốt nhất. - HS luyện đọc theo cặp -> 3 em thi đọc 
Lưu ý: Đọc đúng, to và rõ ràng: M1,M2 - Lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc đúng, 
- Đọc diễn cảm: M3, M4 hay.
5. Hoạt động ứng dụng (2 phút)
- Bài văn khuyên chúng ta điều gì ? - Bài văn khuyên HS chăm chơi thể thao, 
 chăm vận động trong giờ ra chơi để có 
 sức khỏe, vui hơn và học tốt hơn.
6. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
- Về nhà tiếp tục ôn bài và chuẩn bị: - Lắng nghe, thực hiện
"Cuộc gặp gỡ ở Lúc- xăm -bua"
 - Tuyên truyền, vận động mọi người - Lắng nghe, thực hiện
trong gia đình thường xuyên luyện tập 
thể dục, thể thao.
 ____________________________________
 Toán
 Diện tích của một hình
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Làm quen với khái niệm diện tích và bước đầu có biểu tượng về diện tích qua HĐ 
so sánh diện tích các hình.
- Biết: Hình này nằm trọn trong hình kia thì DT hình này bé hơn DT hình kia. Một 
hình được tách thành 2 hình thì DT hình đó bằng tổng DT 2 hình đã tách.
- Thực hành bài tập 1; 2; 3.
 Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng 
tạo, NL tư duy - lập luận logic.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Các miếng bìa, các hình ô vuông thích hợp có màu sắc khác nhau
- Học sinh: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Hoạt động khởi động ( 5 phút) T/C Hái hoa dân chủ.
 -TBHT điều hành
 + Nội dung chơi T/C về So sánh các số 
 trong phạm vi 100 000 ( )
 - Nhận xét, đánh giá
+ Lớp theo dõi nhận xét bài bạn. - Tuyên dương
- Tổng kết T/C - Lắng nghe -> Ghi bài vào vở
- Kết nối nội dung bài học.
2.Hoạt động thực hành: ( 10 phút)
* Mục tiêu:
- Làm quen với khái niệm diện tích và bước đầu có biểu tượng về diện tích qua 
HĐ so sánh diện tích các hình
* Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp
* Tìm hiểu biểu tượng về DT
- GV gắn các hình như sgk lên bảng -QS các hình vẽ (ví dụ)
* VD1: GV giới thiệu ví dụ 1. -Trao đổi cặp đôi về diện tích các hình
 -> Chia sẻ kết quả tương tác với bạn
 - Nhắc lại diện tích hình chữ nhật bé 
 hơn diện tích hình tròn.
*VD2: GV giới thiệu ví dụ 2. VD2 : Đếm số ô vuông ở hai hình vẽ 
 ->chia sẻ và thồng nhất KQ:
+ Hai hình có số ô vuông như thế nào? + Có 5 ô vuông
+Vậy DT hai hình này như thế nào? + Hai hình A và B có diện tích bằng 
 nhau.
*VD3: Giới thiệu hình P, M, N (trong - HS đếm số ô vuông ở mỗi hình.
SGK). - Hai hình có cùng số ô vuông.
 - Bằng nhau.
+ Các hình có số ô vuông như thế nào? - HS đếm số ô vuông ở hình P(10 ô 
 vuông), M (6 ô vuông), hình N(4 ô 
 vuông).
+Em có nhận xét gì về DT của các hình - DT hình P bằng tổng DT hình M và 
này? Vì sao? hình N.
 Hình P (10 ô vuông), hình M(6 ô 
 vuông), hình N( 4 ô vuông). 
  GV chốt kiến thức 10 ô vuông =6 ôvuông + 4 ô vuông. 3.Hoạt động thực hành: ( 18 phút)
* Mục tiêu:
- Củng cố về so sánh hình.
- Vận dụng kiến thức làm bài tập1,2,3
- * Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp 
Bài tập 1: Làm việc cả lớp
+ GV giao nhiệm vụ:
- Đọc YC bài: câu nào đúng, câu nào -2 HS đọc YC bài
sai? - Cá nhân-> chia sẻ trước lớp
- Giáo viên nhận xét đánh giá. -> Thống nhất KQ
- GV chỉ vào hình và củng cố lại ND Câu a, câu c : sai
bài Câu b: đúng
Bài tập 2: Làm việc cá nhân – Cả lớp
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Quan sát hình vẽ ->lần lượt từng em 
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân lên và chia sẻ bài làm ( nêu cách làm để 
*GV giúp HS M1 biết so sánh diện tích hoàn thành bài đúng, nhanh nhất)
các hình ở mức độ đơn giản - HS dưới lớp theo dõi nhận xét bài bạn
 Bài tập 3 HĐ nhóm 6
Kĩ thuật khăn trải bàn (N6)
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập -2 HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV yêu cầu HS thực hiện theo ba - HS làm vào vở
bước của kĩ thuật khăn trải bàn - Đại diện 2HS lên bảng gắn phiếu lớn
* GV củng cố kĩ năng so sánh hình - Chia sẻ KQ trước lớp kết quả 
 -Thống nhất cách làm và đáp án đúng:
 - HS nêu cách so sánh=> kết luận: 
 so sánh 2 hình A, B bằng nhau.
4.Hoạt động ứng dụng: (2 phút)
- Nêu lại nội dung bài học ? - HSTL
- Chia sẻ với mọi người cách so sánh - Lắng nghe, thực hiện
diện tích của các hình.
 _____________________________________________________________
 Thứ ba ngày 8 tháng 3 năm 2022
 Tập đọc – Kể chuyện
 Gặp gỡ ở Lúc-xăm-bua 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Hiểu nghĩa của các từ trong bài: Lúc-xăm-bua, sưu tầm, đàn-tơ-rưng, In-
tơ-nét, hoa lệ,.. - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Cuộc gặp gỡ bất ngờ thú vị, thể hiện tình hữu 
 nghị quốc tế giữa đoàn cán bộ Việt Nam với HS một trường tiểu học Lúc - xăm - 
 bua. 
 - Dựa vào trí nhớ và gợi ý của SGK HS kể lại được toàn bộ câu chuyện bằng 
 lời của mình. YC kể tự nhiên, sinh động, thể hiện đúng nội dung.
 Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải 
 quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
 * KNS: - Giao tiếp: ứng xử lịch sự trong giao tiếp.
 - Tư duy sáng tạo.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Tranh minh họa bài học. 
 - HS: Sách giáo khoa.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. 1. Hoạt động khởi động (3 phút) - HS hát bài: “Trái đất này là của chúng mình”
2. - Nêu nội dung bài hát.
 - Kết nối bài học.
 - Giới thiệu bài - Ghi tên bài. - Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK
 2. HĐ Luyện đọc (25 phút)
 *Mục tiêu:
 - Đọc đúng từ: Lúc-xăm-bua, Mô-ni-ca, Giét- xi-ca, in-tơ-nét, lần lượt, 
 - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các 
 cụm từ.
 * Cách tiến hành: 
 a. GV đọc mẫu toàn bài:
 - Giáo viên đọc mẫu toàn bài một - HS lắng nghe
 lượt. Chú ý cách đọc với giọng kể cảm 
 động, nhẹ nhàng, nhấn giọng ở những 
 từ ngữ thể hiện tình cảm thân thiết của 
 thiếu nhi Lúc –xăm-bua, với đoàn cán 
 bộ V.Nam. .... 
 - Lưu ý giọng đọc cho HS. 
 b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp 
 kết hợp luyện đọc từ khó câu trong nhóm. 
 - GV theo dõi HS đọc bài để phát 
 hiện lỗi phát âm của HS. - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm.
 - Luyện đọc từ khó do HS phát hiện theo hình 
 thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp (Lúc-xăm-bua, Mô-ni-ca, Giét- xi-ca, in-
 tơ-nét, lần lượt,...)
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc - HS chia đoạn (3 đoạn như SGK)
từng đoạn và giải nghĩa từ khó: - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng đoạn 
 trong nhóm.
 - Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong nhóm.
- Luyện đọc câu khó, HD ngắt 
giọng câu dài: 
+ Đã đến lúc chia tay.// Dưới làn 
tuyết bay mịt mù, / các em vẫn 
đứng vẫy tay chào lưu luyến,/ cho 
đến khi xe của chúng tôi/ khuất 
hẳn trong dòng người / và xe cộ 
tấp nập / của một thành phố châu 
Âu hoa lệ,/ mến khách.// (...)
 - Đọc phần chú giải (cá nhân). 
- GV kết hợp giảng giải thêm từ + Đặt câu với từ: hoa lệ:
khó. VD: TP.HCM thật hoa lệ dưới ánh đèn ban 
 đêm.
 - 1 nhóm đọc nối tiếp 3 đoạn văn trước lớp.
 - Đại diện 3 nhóm đọc nối tiếp 3 đoạn văn 
 trước lớp.
d. Đọc đồng thanh: - Lớp đọc đồng thanh đoạn 3.
* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt 
động.
3. HĐ tìm hiểu bài (15 phút):
a. Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Cuộc gặp gỡ bất ngờ thú vị, thể hiện tình hữu 
nghị quốc tế giữa đoàn cán bộ Việt Nam với HS một trường tiểut học Lúc - xăm - 
bua. (TL được các câu hỏi trong SGK) . 
b. Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp
- GV yêu cầu 1 HS đọc to 5 câu hỏi - 1 HS đọc 3 câu hỏi cuối bài
cuối bài - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận 
 để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 phút)
- GV hỗ trợ TBHT lên điều hành 
lớp chia sẻ kết quả trước lớp 
+ Đến thăm một trường tiểu học ở + Tất cả HS lớp 6A đều giới thiệu bằng tiếng 
Lúc-xăm-bua đoàn cán bộ của ta Việt, hát tặng bài hát bằng tiếng Việt, trưng 
đã gặp điều gì bất ngờ thú vị ? bày và vẽ Quốc Kì Việt Nam. Nói được các từ 
 thiêng liêng như Việt Nam, Hồ Chí Minh, . + Vì sao các bạn lớp 6 A nói được + Vì cô giáo của lớp đã từng ở Việt Nam cô 
tiếng việt và có nhiều đồ vật của rất thích Việt Nam. Cô dạy các em tiếng Việt 
Việt Nam ? Nam, 
+ Các em muốn nói gì với các bạn + Rất cảm ơn các bạn đã yêu quý VN; Cảm ơn 
HS trong câu chuyện này ? tình thân ái, hữu nghị của các bạn. (...)
+ Nêu nội dung chính của bài? *Nội dung: Cuộc gặp gỡ bất ngờ thú vị, thể 
 hiện tình hữu nghị quốc tế giữa đoàn cán bộ 
 Việt Nam với HS một trường tiểu học Lúc - 
 xăm – bua.
- GV nhận xét, tổng kết bài - HS chú ý nghe 
=> GV chốt lại ND 
4. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (10 phút)
*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ 
cần thiết.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
 - 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài.
- Yêu cầu HS nêu lại cách đọc của - Xác định các giọng đọc có trong câu chuyện 
các nhân vật. - Nhóm trưởng điều khiển nhóm luyện đọc 
 từng đoạn.
 - Các nhóm thi đọc từng đoạn trước lớp.
 - Các nhóm thi đọc nối tiếp đoạn trước lớp.
- GV nhận xét chung - Chuyển HĐ - Lớp nhận xét.
5. HĐ kể chuyện (15 phút)
* Mục tiêu : 
- Dựa vào trí nhớ và gợi ý của SGK HS kể lại được toàn bộ câu chuyện bằng lời của 
mình, thể hiện lòng mến khách, tình cảm nồng nhiệt của thiếu nhi Lúc-xăm-bua. 
- YC kể tự nhiên, sinh động, thể hiện đúng nội dung 
* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp
a.GV giúp HS hiểu yêu cầu của 
bài tập
+ Câu chuyện được kể theo lời của + Theo lời của một thành viên trong đoàn cán 
ai? bộ Việt Nam .
+ Cho HS đọc các gợi ý sgk trang + Hai em đọc lại các câu hỏi gợi ý.
99 => Đọc gợi ý kết hợp nội dung bài đọc đặt 
 tên....
 - Kể truyện bằng lời của mình
+ Gv lưu ý HS : Cần nhớ nội dung 
từng đoạn truyện và đặt tên cho nội 
dung từng đoạn. b. Hướng dẫn HS kể chuyện:
- Gợi ý học sinh đọc gợi ý kết hợp với - Cả lớp đọc thầm gợi ý kết hợp nội dung của 
nội dung bài sgk trang 98, 99 để kể từng đoạn trang 98, 99 sgk để kể lại câu 
từng đoạn truyện. chuyện:
 + HS đọc gợi ý
 + Đọc nội dung 3 đoạn
c. HS kể chuyện trong nhóm - Nhóm trưởng điều khiển:
 - Luyện kể cá nhân
 - Luyện kể nối tiếp đoạn trong nhóm.
d. Thi kể chuyện trước lớp:
* Lưu ý: 
- M1, M2: Kể đúng nội dung. - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp.
- M3, M4: Kể có ngữ điệu - Lớp nhận xét.
* GV đặt câu hỏi chốt nội dung 
bài: 
+ Nêu lại nội dung câu chuyện? - HS trả lời theo ý đã hiểu khi tìm hiểu bài.
+ Em cần làm gì để thể hiện tình - HS trả lời theo ý hiểu (viết thư kết bạn, tìm 
đoạn kết, hữu nghị với các bạn hiểu về cuộc sống của họ, tham gia các HĐ 
thiếu nhi quốc tế? giao lưu, vẽ tranh, làm thơ, viết bài thể hiện 
*GV chốt bài. điều đó,...) 
6. HĐ vận dụng ( 1phút): - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
 - VN tìm đọc các câu chuyện, bài thơ có cùng 
 chủ đề 
 ___________________________________
 Toán
 Đơn vị đo diện tích: xăng-ti-mét vuông
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết đơn vị đo diện tích: xăng-ti-mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài 
1cm
- Biết đọc , viết số đo diện tích theo cm2 .
- HS biết làm bài 1; 2 và 3. Thực hiện đúng theo yêu cầu của bài.
 Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng 
tạo, NL tư duy - lập luận logic.
* Bài tập cần làm: Bài 1a, 2.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Phấn màu, phiếu học tập, hình vuông có cạnh 1cm2
- Học sinh: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Hoạt động khởi động ( 3 phút)
-T/C Hái hoa dân chủ.
+TBHT điều hành
+Nội dung về bài học Diện tích của một -HS tham gia chơi 
hình(...)
+ Lớp theo dõi nhận xét, đánh giá. -Nhận xét, đánh giá, tuyên dương 
 bạn nắm vững kiến thức cũ
- Kết nối nội dung bài học. -Lắg nghe -> Ghi bài vào vở
2.Hoạt động hình thành kiến thức: (15 phút)
* Mục tiêu:
- Biết đơn vị đo diện tích: xăng-ti-mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài 
1cm
* Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp
* Giới thiệu cm2
- Để đo diện tích người ta thường dùng đơn - Hs nghe 
vị đo DT , đơn vị đo diện tích thường gặp là 
cm2 .
- Cm2 là diện tích của hình vuông có cạnh 
dài 1 cm .
- Xăng - ti - mét vuông viết tắt là cm2 
Đọc là : Xăng - ti - mét vuông
- Yêu cầu Hs lấy 1 hình vuông cạnh 1 cm , - HS quan sát, đọc
yêu cầu Hs đo cạnh hình vuông này . - HS thực hiện YC cá nhân -> chia 
 sẻ cặp đôi 
 - HS chia sẻ trước lớp:
 + HS đo -> báo cáo hình vuông có 
 cạnh dài 1 cm
+Vậy diện tích hình vuông này là bao 2
nhiêu? - là 1 cm 
=> GV chốt kiến thức: đọc và viết đơn vị đo 
diện tích cm2
* Lưu ý: HS M đọc và viết được đơn vị đo 
diện tích: xăng-ti-mét vuông
3.Hoạt động thực hành: ( 15 phút)
* Mục tiêu: 
-Vận dụng kiến thức làm bài tập làm được các BT 1, BT2, BT3.
* Cách tiến hành: 
Bài tập 1: Làm việc cá nhân - cả lớp
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập -2 HS nêu yêu cầu bài tập 
+ Đọc và viết các số đo diện tích theo 
cm2 - HS làm bài cá nhân - GV nhắc nhở Hs: Khi viết kí hiệu cm 2 - HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết quả 
các em phải chú ý viết số 2 ở phía trên , -Thống nhất cách làm và đáp án đúng
bên phải của cm Đọc Viết
- Yêu cầu Hs tự làm bài 
 Một trăm hai mươi 120cm2
- Gọi Hs lên chia sẻ làm bài 
*Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn xăng -ti -mét vuông
 2
thành BT. Một nghìn năm trăm 15000cm
 Xăng-ti -mét vuông
=> GV đọc cho Hs ghi và đọc lại các số Mười nghìn xăng- ti - 100000cm2
vừa viết . mét vuông
*GV củng cố đọc và viết số có đơn vị - H/s quan sát và nêu
đo diện tích cm2
Bài tập 2: Cặp đôi – Cả lớp
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV yêu cầu HS thảo luận N2 – chia sẻ - HS nêu yêu cầu bài tập 
+Yêu cầu Hs quan sát hình - HS làm bài N2-> chia sẻ kết quả
+ Hình A gồm mấy ô vuôn , mỗi ô có - HS thống nhất KQ chung
diện tích là bao nhiêu ? + Hình A gồm 6 ô vuông 1 cm2 
+ Khi đó ta nói diện tích của hình A là + Hình B gồm 6 ô vuông 1 cm2
 2
6 cm +Diện tích hình A bằng diện tích hình 
- Yêu cầu Hs tự làm với hình B B. ( Diện tích hình A= tiện tích hình B 
+ So sánh diện tích hình A với diện tích và đều bằng 6 cm2)
hình B
->GV gợi ý cho HS đối tượng M1 hoàn 
thành BT
Bài tập 3: Cá nhân– Cả lớp
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân
 -HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV chấm bài, đánh giá
 - HS làm bài cá nhân
=> Đáp án
 - HS nộp bài chấm ( ½ lớp)
 18 cm2 + 26 cm2 = 44 cm2
 - Rút kinh nghiệm, chữa bài ( nếu sai)
40 cm2- 17 cm2 = 23 cm2
6 cm2 x 4 = 24 cm2 
32cm2 : 4 = 8 cm2 
Bài tập chờ
Bài tập 4: (M3+M4): 
-Yêu cầu học sinh thực hiện YC của BT 
rồi báo cáo kết quả. - HS đọc nhẩm YC bài 
- GV chốt đáp án đúng: + Học sinh thực hiện YC của BT rồi 
 báo cáo với giáo viên.
 DT tờ giấy màu xanh lớn hơn DT tờ giấy màu đỏ là;
 300 – 280 = 20 (cm2)
 Đ/S: 20 cm2 
4.Hoạt động ứng dụng (2 phút)
- Nêu lại ND bài ? - HSTL
- Cho HS đọc một số các số đo diện tích - HS đọc
sau: 5002cm2; 75005cm2; 85000cm2
5. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
- Về nhà tự viết và đọc các số đo diện - Lắng nghe, thực hiện
tích có đơn vị đo là xăng-ti-mét vuông.
- Về nhà học bài chuẩn bị bài sau Diện 
tích hình chữ nhật 
________________________________________________________________
 Thứ tư ngày 9 tháng 3 năm 2022
 Chính tả (Nghe – viết)
 Buổi học thể dục
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Viết đúng : các tên riêng của người nước ngoài: Cô-rét-ti, Nen-li ,... viết đúng: 
cái xà, khuỷu tay, thở dốc, rạng rỡ, nhìn xuống...
- Nghe, viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
-Viết đúng các tên riêng người nước ngoài trong câu chuyện: Buổi học thể dục 
(BT2).
- Làm đúng BT 2a. 
Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giải quyết vấn đề và 
sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
- GV: Bảng lớp viết 3 lần các từ ngữ trong bài tập 3a.
- HS: SGK, vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 1. HĐ khởi động: (3 phút)
 - Tuần qua em đã làm gì để viết đẹp hơn? - Học sinh trả lời.
 - T/C: Viết đúng, nhanh và đẹp
 -TBHT điều hành
 + Yêu cầu 4HS (2đội) viết ở bảng lớp, các từ - HS đọc tham gia chơi luyện võ, nhảy cao, thể dục, thể hình, - HS nhận xét, đánh giá
- GV tổng kết T/C, tuyên dương. - Lắng nghe
- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng. - Mở sách giáo khoa.
2. HĐ chuẩn bị viết chính tả. (5 phút)
*Mục tiêu: 
- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài.
- Nắm được nội dung bài viết để viết cho đúng chính tả.
*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp 
- Giáo viên giới thiệu và đọc bài chính tả, đọc - Học sinh lắng nghe
chậm và rõ ràng, phát âm chuẩn.
- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung bài viết và - Học sinh đọc bài đoạn viết của 
cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý: bài Buổi học thể dục trả lời từng 
- Yêu cầu hai em đọc lại đoạn bài viết chính tả ( câu hỏi của giáo viên. Qua đó 
cả lớp đọc thầm). nắm được cách viết, cách trình 
 bày, những điều cần lưu ý:
- Câu nói của thầy giáo đặt trong dấu gì ? + Đặt trong dấu ngoặc kép.
- Hướng dẫn HS nắm nội dung và cách thức 
trình bày chính tả .
+ Những chữ nào trong bài viết hoa? +Viết hoa các chữ đầu tên bài, 
 các chữ đầu đoạn, đầu câu, tên 
 nhân vật - Cô-rét-ti, Nen-li,....
+Hướng dẫn viết những từ thường viết sai? + Dự kiến một số từ:: Nen-li, cái 
 xà, khuỷu tay, thở dốc, rạng rỡ, 
 nhìn xuống,...
* HD cách trình bày:
+ Cần viết chữ đầu tiên của đoạn bài viết chính 
 - Viết cách lề vở 1 ô li.
tả như thế nào?
- Yêu cầu đọc thầm lại bài chính tả và lấy bảng 
 - Cả lớp đọc thầm bài viết, tìm 
con và viết các tiếng khó. 
 những chữ dễ viết sai:...
- HS tìm từ khó viết, dễ lẫn
 - Cả lớp viết từ khó vào bảng 
 con: Nen-li, cái xà, khuỷu tay, 
 thở dốc, rạng rỡ, nhìn xuống,...
- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng 
 - Một số HS luyện viết vào bảng 
con.
 lớp, chia sẻ
- Nhận xét bài viết bảng của học sinh.
 - Cả lớp viết từ khó vào bảng con 
- Giáo viên gạch chân những từ cần lưu ý.
- HS nêu những điểm (phụ âm s/x; in/inh), hay 
 - Học sinh đọc 
viết sai.
- Giáo viên nhận xét.
 - Học sinh lắng nghe. 3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)
*Mục tiêu: 
- Học sinh nghe- viết lại chính xác đoạn bài: Buổi học thể dục ( từ Thầy giáo nói 
đến hết)
 - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí, phụ âm s/x, in/inh)
 *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân
- Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề cần - Lắng nghe
thiết: Viết tên bài chính tả vào giữa trang vở. 
Chữ đầu câu viết hoa lùi vào 1 ô; ngồi viết đúng 
tư thế, cầm viết đúng qui định. 
- Giáo viên đọc từng câu cho học sinh viết. - Học sinh viết bài vào vở 
*Lưu ý đối tượng HS M1+ M2 về:
- Tư thế ngồi
- Cách cầm bút
- Tốc độ viết
- Lưu ý khi viết phụ âm phụ âm s/x, in /inh)
4. HĐ chấm và nhận xét bài. (3 phút)
*Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi
- Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi - Học sinh đổi chéo vở chấm cho 
 nhau.
- Hướng dẫn học sinh chấm chữa bài. - Học sinh sửa lỗi viết sai xuống 
 cuối vở bằng bút mực.
- Giáo viên chấm 7-10 bài và nhận xét cách - Lắng nghe
trình bày và nội dung bài viết của học sinh.
5. HĐ làm bài tập: (6 phút)
*Mục tiêu: - Làm đúng BT2a
*Cách tiến hành:
Bài 2a: Trò chơi “Thi làm đúng- làm nhanh”
- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài. - 1 học sinh đọc yêu cầu bài.
- Tổ chức h/s thi đua . - Học sinh thi đua làm bài nhanh 
- Giao nhiệm vụ điền vào chỗ trống s/x -> Báo cáo -> nhận xét bổ sung, 
- Chữa bài và tuyên dương bình chọn người thắng cuộc:
 * Đáp án: 
Bài tập chờ + nhảy xa, nhảy sào, sới vật
Bài tập2b(M3+M4): 
-Yêu cầu học sinh làm bài rồi báo cáo kết quả - HS đọc nhẩm YC bài 
- GV chốt đáp án đúng + Học sinh tự làm bài vào vở BT 
*Đáp án: rồi báo cáo với giáo viên. Bài tập 2b: điền kinh; truyền tin; thể dục thể 
 hình.
 6. HĐ vận dụng: (2 phút)
 - Dặn HS về nhà ghi nhớ các quy tắc chính tả. - Lắng nghe, thực hiện
 Học thuộc các từ đã học để vận dụng vào học 
 tập.
 - Nhắc nhở HS mắc lỗi chính tả về nhà viết lại 
 -Xem trước bài chính tả sau: Lời kêu gọi toàn - Lắng nghe, thực hiện
 dân tập thể dục.
 _____________________________________
 Toán
 Diện tích hình chữ nhật
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết quy tắc tính diện tích HCN khi biết hai cạnh của nó.
- Vận dụng để tính diện tích một số HCN đơn giản theo đơn vị đo là xăng-ti-mét.
- HS làm được Bt 1,2,3.
 Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng 
tạo, NL tư duy - lập luận logic.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
- GV: 1HCN bằng bìa có chiều dài 4ô, chiều rộng 3 ô.
- HS: SGK, vở, bảng con, giấy nháp kẻ ô vuông
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1.Hoạt động khởi động ( 3 phút)
 -Trò chơi Hộp quà bí mật
 -Nội dung chơi về bài học: chu vi 
 HCN.
 + Nêu quy tắc tính chu vi HCN.
 + Tính chu vi HCN có chiều dài 5cm, 
 chiều rộng 3cm 
- Lớp theo dõi nhận xét bài bạn.
- Kết nối nội dung bài học. -Nhận xét, đánh giá
 -Lắng nghe -> Ghi bài vào vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức: (15 phút)
* Mục tiêu: - Biết quy tắc tính diện tích HCN khi biết hai cạnh của nó.
- Vận dụng để tính diện tích một số HCN đơn giản theo đơn vị đo là xăng-ti-mét.
* Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp
* Việc 1: Xây dựng quy tắc tính diện 
tích HCN: 
- GV giao nhiệm vụ cho HS dùng HCN - Các nhóm lấy đồ dùng, thao tác trên 
như SGK tìm quy tắc tính diện tích mô hình, xây dựng quy tắc
HCN, chia sẻ kết quả theo câu hỏi: - HS làm việc cá nhân - Cặp đôi - 
 Nhóm - Chia sẻ KQ trước lớp
 - HS cả lớp nhận xét bổ sung.
- Mỗi hàng có mấy ô vuông ? - Mỗi hàng có 4 ô vuông.
- Có tất cả mấy hàng như thế ? - Có tất cả 3 hàng.
- Hãy tính số ô vuông trong HCN ? - Số ô vuông trong HCN là: 4 x 3 = 12 
 (ô vuông)
- Diện tích 1 ô vuông có bao nhiêu - Diện tích 1 ô vuông là 1cm2 
cm2?
-Chiều dài HCN là bao nhiêu cm, chiều - Chiều dài HCN là 4cm, chiều rộng là 
rộng dài bao nhiêu cm ? 3cm.
-Tính diện tích HCN ? - Diện tích HCN là: 4 x 3 = 12 (cm2)
-Muốn tính diện tích HCN ta làm thế - Muốn tính diện tích HCN ta lấy chiều 
nào dài nhân với chiều rộng (cùng đơn vị 
- Ghi quy tắc lên bảng. đo).
- Cho HS đọc nhiều lần QT, ghi nhớ - HS nhắc lại nhiều lần: 
=>GV kết luận như SGK + Muốn tính diện tích HCN ta lấy chiều 
 dài nhân với chiều rộng (cùng đơn vị 
 đo)
3. Hoạt động thực hành: (15 phút)
* Mục tiêu:
- Vận dụng tính diện tích một số hình chữ nhật đơn giản theo đơn vị đo là xăng-ti-
mét vuông. 
- HS vận dụng để tính diện tích một số HCN làm các BT: 1,2,3.
 * Cách tiến hành: 
Bài tập 1: Cá nhân – Cả lớp
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập -2 HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS làm vào vở ghi
- Yêu cầu HS giải thích cách làm: - HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết quả
- Lưu ý: Giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn + Thống nhất cách làm 
thành BT + Nêu lại cách tính chu vi, diện tích.
- GV củng cố về tính chu vi, tính diện tích HCN.
Bài tập 2: Cá nhân - Cặp đôi – Cả lớp
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV yêu cầu HS thực hiện theo YC + HS làm cá nhân.
- GV gợi ý cho HS nhóm đối tượng M1 + HS làm nhóm- trao đổi vở KT kết quả
hoàn thành BT + HS thống nhất KQ chung
- GV lưu ý HS M1 + Đại diện HS chia sẻ trước lớp
* GV củng cố lại cách tính diện tích Tóm tắt:
hình chữ nhật. Chiều dài: 14 cm
 Chiều rộng: 5 cm
 Diện tích: ...? cm2
 Bài giải
 Diện tích miếng bìa HCN là:
 14 x 5 = 70 (cm2 )
 Đ/S, 70 cm2
 Bài tập 3: Cặp đôi – Cả lớp
 - HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập 
 - Trao đổi nhóm đôi=> thống nhất KQ.
- GV yêu cầu HS làm bài N2
 - 1 số cặp chia sẻ kết quả trước lớp, lớp 
- GV trợ giúp Hs hạn chế
 bổ sung:
 + Chia sẻ các bước làm bài
- GV khuyến khích HS hạn chế chia sẻ 
 Bước 1: Đổi về cùng một đơn vị đo.
KQ bài làm
 Bước 2: Tính diện tích HCN.
- GV chốt đáp án đúng
 Bài giải
*GVcủng cố lại cách tính diện tích 
 a) Diện tích HCN là:
HCN ở các hình.
 3 x 5 = 15 (cm2 )
 b)2 dm = 20 cm
 Diện tích HCN là:
 20 x 9 = 180 (dm2 )
 Đ/S:a) 15 cm2
 b)180 dm2 
4.Hoạt động vận dụng (2 phút)
- GV gọi Hs nêu lại ND bài học. 
Về nhà đo và tìm cách tính diện tích 
của mặt chiếc bàn học của em. 
-Về nhà học bài chuẩn bị bài sau: 
Luyện tập Thể dục
 Ôn bài thể dục phát triển chung với hoa hoặc cờ. Trò chơi: “Ai kéo 
 khỏe”
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Ôn bài thể dục phát triển chung với hoa hoặc cờ. Yêu cầu thuộc bài và thực hiện 
được các động tác tương đối chính xác.
- Học TC “Ai kéo khỏe“.Yêu cầu biết cách chơi và bước đầu biết tham gia chơi
 Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL tự giải quyết vấn đề, NL tự 
chăm sóc và phát triển sức khỏe.
 II . ĐỊA ĐIỂM VÀPHƯƠNG TIỆN: 
- Địa điểm: Sân bãi vệ sinh sạch sẽ.
- Phương tiện: Còi, vạch cho trò chơi, mỗi HS 1 cờ nhỏ để cầm tập TD
III .NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
 Định Đội hình 
 Nội dung và phương pháp dạy học
 lượng luyện tập
 1/ Phần mở đầu : 5 
 - GV nhận lớp phổ biến nội dung tiết học. phút
 -TBTDTT điều hành: 
 + Chạy chậm theo một hàng dọc xung quanh sân tập. 
 + Đứng tại chỗ khởi động các khớp. GV
 + Bật nhảy tại chỗ 5 – 8 lần theo nhịp vỗ tay.
 - Chơi trò chơi “ Vòng tròn“.
 2/ Phần cơ bản :
 * Ôn bài thể dục phát triển chung. 12 
 - Yêu cầu lớp làm các động tác của bà thể dục phát triển phút 
 chung từ 2 đến 4 lần.
 - Lần 1, TBTDTT hô để lớp tập. Lần 3,4 Trưởng ban (các 
 ban) hô tập liên hoàn 2 x 8 nhịp.
 - Chuyển thành đội hình đồng diễn rồi thực hiện bài thể . . . . . . . . 
 dục phát triển chung 3 x 8 nhịp: 1 lần. . . . . . . . .
 - Theo dõi nhận xét sửa sai cho học sinh. 10 . . . . . . . . 
 * Chơi trò chơi “Ai kéo khỏe“. phút . . . . . . . .
 - GV nêu tên trò chơi hướng dẫn cho học sinh cách chơi. 
 - Yêu cầu tập hợp thành các cặp.
 - Chọn một số cặp HS thực hiện chơi trò chơi thử một lượt. 
 (TBHTđiều hành)
 -> Sau đó cho chơi chính thức.