Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 23 - Năm học 2021-2022 - Nguyễn Thị Lệ Hằng

 TUẦN 23
 Thứ hai ngày 21 tháng 2 năm 2022
 Luyện từ và câu
 Ôn tập giữa học kì II ( Tiết 5)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - HS đọc đúng, rõ ràng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ đọc khoảng 
65 tiếng/phút); trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc.
 - Dựa vào báo cáo miệng ở tiết 3, dựa theo mẫu ở SGK viết báo cáo về 1 trong 
3 nội dung học tập, lao động hoặc công tác khác.
 Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và 
hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm 
mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: Phiếu viết tên từng bài tập đọc từ tuần 19 đến tuần 26. 
 - Học sinh: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động (3 phút)
- Lớp hát bài “Ở trường cô dạy em - Học sinh hát.
thế”
- Kết nối bài học. - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa.
- Giới thiệu bài - Ghi tên bài.
2. HĐ Luyện đọc (15 phút)
*Mục tiêu:
- - HS đọc đúng, rõ ràng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học; (tốc độ đọc khoảng 
65 tiếng/phút); trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc.
* Cách tiến hành: 
 Việc 1: Kiểm tra đọc (số HS lớp 
chưa đạt YC của các tiết trước đó).
-GV yêu cầu HS lên bốc thăm - HS thực hiện (sau khi bốc thăm được xem lại 
 bài 2phút )
 - HS đọc bài theo yêu cầu ở phiếu.
Việc 2: Nêu câu hỏi nội dung bài - HS trả lời câu hỏi 
đọc 
( Tùy đối tượng HS mà Gv đặt câu 
hỏi cho phù hợp)
- GV nhận xét, đánh giá - HS lắng nghe và rút kinh nghiệm 
*Chú ý kĩ năng đọc đối tượng M1:
=> GV yêu cầu những HS đọc 
 1 chưa đạt về nhà luyện đọc lại tiết 
sau kiểm tra.
3.Hoạt động thực hành (15 phút)
*Mục tiêu: Dựa vào báo cáo tiết 3, dựa theo mẫu ở SGK viết báo cáo về 1 trong 3 
nội dung học tập, lao động hoặc công tác khác.
* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp
- GV gọi HS đọc YC của bài - Đọc yêu cầu BT và mẫu báo cáo. Lớp theo 
- GV giao nhiệm vụ. dõi SGK.
- GV nhắc HS nhớ lại ND báo cáo - HS làm việc cá nhân 
ở tiết 3, viết lại đúng mẫu, đủ - Viết báo cáo vào vở.
thông tin, rõ ràng, trình bày đẹp. - HS trao đổi cặp đôi 
 - Chia sẻ trước lớp
- GV và HS nhận xét, bình chọn + Nhận xét chữa lỗicâu, lỗi dùng từ trong bài 
báo cáo viết tốt nhất giúp bạn.
6. HĐ ứng dụng (1phút) - Về nhà luyện đọc diễn cảm các bài tập đọc đã 
 học.
7. HĐ sáng tạo (1 phút) - Viết 1 báo cáo về việc rèn đọc hoặc rèn viết 
 của em.
 ____________________________________________________________________
 Tập viết
 Ôn tập giữa học ki II ( Tiết 6)
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- HS đọc đúng, rõ ràng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ đọc khoảng 65 
tiếng/phút); trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc. Thuộc được hai đoạn thơ đã 
học ở HK II
- Viết đúng các âm đầu, vần dễ lẫn: r/d/gi, tr/ch, l/n, uôt/uôc, ât/âc, iêc/iêt, ai/ ay.
 Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp 
và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực ngôn ngữ, năng lực 
thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: Phiếu ghi tên các bài tập đọc hoặc đoạn thơ cần HTL, phiếu HT
 - Học sinh: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động (3 phút)
- Lớp hát bài “Ở trường cô dạy em - Học sinh hát.
thế”
- Kết nối bài học. - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa.
- Giới thiệu bài - Ghi tên bài.
 2 2. HĐ Luyện đọc (15 phút)
*Mục tiêu:
- - HS đọc đúng, rõ ràng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học; (tốc độ đọc khoảng 
65 tiếng/phút); trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc. Thuộc được 2 khổ thơ đã 
học ở HKII
* Cách tiến hành: 
 Việc 1: Kiểm tra đọc (số HS hạn 
chế- chưa đạt yêu cầu).
-GV yêu cầu HS lên bốc thăm - HS thực hiện (sau khi bốc thăm được xem lại 
 bài 2phút )
 - HS đọc bài theo yêu cầu ở phiếu.
Việc 2: Nêu câu hỏi nội dung bài - HS trả lời câu hỏi 
đọc 
( Tùy đối tượng HS mà Gv đặt câu 
hỏi cho phù hợp)
- GV nhận xét, đánh giá - HS lắng nghe và rút kinh nghiệm 
*Chú ý kĩ năng đọc đối tượng M1:
=> GV yêu cầu những HS đọc 
chưa đạt về nhà luyện đọc lại tiết 
sau kiểm tra.
3.Hoạt động thực hành (15 phút)
*Mục tiêu: Viết đúng các âm đầu, vần dễ lẫn: r/d/gi, tr/ch, l/n, uôt/uôc, ât/âc, 
iêc/iêt, ai/ ay. 
* Cách tiến hành: 
Việc 1: Trò chơi Tiếp sức: 
Hoạt động nhóm => Cả lớp
- GV dán 2 tờ phiếu lên bảng. Nêu - 1HS đọc yêu cầu BT. Lớp đọc thầm đoạn văn 
yêu cầu của trò chơi tiếp sức. và làm bài.
- Chọn HS của 2 nhóm tham gia thi - 2 nhóm HS, mỗi nhóm 3 em thi tiếp sức 
+TBHT điều hành ( chọn chữ thích hợp để điền, chữ không thích 
+ GV và HS nhận xét, chốt lại lời hợp gạch bỏ). Mỗi lần 1HS điền 1 chữ sau đó 
giải đúng. chuyền bút cho HS khác (làm trong 3 phút).
=> Thứ tự các từ cần điền: rét, Trời rét, rét buốt, ngất ngưởng, trụi lá, trước 
buốt, ngất, lá, trước, nào, lại, sân, nhà nào, bánh chưng, không biết,.... 
chưng, biết, làng, tay. - HS đọc lại đoạn văn đã hoàn chỉnh.
Việc 2: HS Làm vở - HS hoàn thành bài vào vở
- GV quan sát, trợ giúp HS M1 
hoàn thành ND bài - Soát bài chữa lỗi (đổi vở theo cặp )
 - Nhận xét chữa lỗi bài của bạn
 3 6. HĐ ứng dụng (1phút) - Tiếp tục luyện đọc diễn cảm các bài tập đọc 
 đã học.
7. HĐ sáng tạo (1 phút) - Luyện đọc diễn cảm các bài thơ đã học.
 _____________________________________________
 Toán
 Luyện tập
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Biết đọc, phân tích và xử lí số liệu của một dãy và bảng số liệu đơn giản.
 Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, 
NL tư duy - lập luận logic.
*Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Bảng phụ kẻ bảng thống kê số liệu bài tập 1.
 - HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (5 phút) : - Trò chơi: Bắn tên
 + TBHT điều khiển.
 + Nội dung: Nêu số liệu về chiều cao của các bạn 
 mình đã lập ở buổi học trước.
- Tổng kết – Kết nối bài học - Lắng nghe
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên - Mở vở ghi bài
bảng.
2. HĐ thực hành (28 phút):
* Mục tiêu: Biết đọc, phân tích và xử lí số liệu của một dãy và bảng số liệu đơn 
giản.
* Cách tiến hành: 
 4 Bài 1: Cá nhân - Cả lớp
- Treo bảng phụ và hỏi : - HS quan sát bảng thống kê và trả lời:
+ Bảng trên nói gì ? + Bảng này nói lên số liệu thóc thu hoạch trong 
 các năm của gia đình chị Út.
+ Ô trống ở cột thứ hai ta phải + Ta phải điền thêm “ Số thóc gia đình chị Út 
điền gì ? thu hoạch trong năm“
+ Năm 2001 gia đình chị Út thu + Thu hoạch được 4200 kg.
hoạch được bao nhiêu ki lô gam 
thóc?
- Yêu cầu học sinh tự làm bài. - HS làm bài cá nhân.
- Gọi lần lượt từng em lên điền - Dựa vào cột thứ nhất lần lượt từng em lên điền 
vào các cột còn lại (chia sẻ nội và chia sể cách làm để hoàn thành bảng số liệu.
dung bài trước lớp) - Cả lớp theo dõi, nhận xét bài bạn
- Giáo viên nhận xét, đánh giá.
Bài 2: (Cá nhân - Cặp - Lớp) - HS tự tìm hiểu yêu cầu của bài.
*GV giúp HS M1 phân tích và - HS làm vào vở - Chia sẻ trong cặp.
xử lí số liệu của một dãy và bảng - Chia sẻ KQ trước lớp:
số liệu đơn giản a) Năm 2002 bản Na trồng được nhiều hơn năm 
 2000 số cây bạch đàn là:
 2165 – 1745 = 420 ( cây)
 b) Năm 2003 bản Na trồng được nhiều số cây 
 bạch đàn và cây thông là:
 2540 + 2515 = 5055 (cây)
Bài 3: HĐ nhóm 6
*Kĩ thuật khăn trải bàn (N6) - Tự tìm hiểu bài.
- GV yêu cầu HS thực hiện theo - HS làm cá nhân (góc phiếu cá nhân)
ba bước của kĩ thuật khăn trải - Hs thảo luận KQ, thống nhất KQ ghi vào phần 
bàn phiếu chung.
* GV gợi ý cho HS nhóm đối - Đại diện HS chia sẻ trước lớp:
tượng M1 hoàn thành BT Dự kiến bài giải:
* GV lưu ý động viên một số HS a) 9 số b) 60
M1 tương tác, chia sẻ với nhóm
* GV củng cố nhận biết giá trị 
số trong dãy ...
Bài 4: (BT chờ - Dành cho đối 
tượng hoàn thành sớm) - Học sinh tự làm bài vào vở BT rồi báo cáo với 
- GV kiểm tra, đánh giá riêng giáo viên.
từng em *Dự kiến đáp án: 
 +Kể chuyện: Nhất: 2; Nhì: 1; Ba: 4
 +Cờ vua: Nhất: 1; Nhì: 2; Ba: 0
 5 3. HĐ ứng dụng (4 phút) - Tìm đọc, phân tích và xử lí số liệu ở các bảng 
 số liệu có trong Toán 3.
4. HĐ sáng tạo (1 phút) - Thử tìm cách lập bảng thống kê số liệu về chiều 
 cao, cân nặng và số tuổi của các thành viên trong 
 gia đình mình. 
____________________________________________________________________
 Thứ ba ngày 22 tháng 2 năm 2022
 Chính tả (N- v):
 Kiểm tra ( Tiết 7)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - HS đọc đúng, rõ ràng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ đọc khoảng 
65 tiếng/phút); trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc.
 - Giải được ô chữ có từ khóa là PHÁT MINH
 Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
* GD Quốc phòng - An ninh: Giáo viên nêu ý nghĩa Quốc ca.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: Bảng phụ ghi ô chữ (chưa có nội dung)
 - Học sinh: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động (3 phút)
- Lớp hát bài “Ở trường cô dạy em - Học sinh hát.
thế”
- Kết nối bài học. - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa.
- Giới thiệu bài - Ghi tên bài.
2. HĐ Luyện đọc (15 phút)
*Mục tiêu: HS đọc đúng, rõ ràng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học; (tốc độ đọc 
khoảng 65 tiếng/phút); trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc. 
* Cách tiến hành: 
 Việc 1: Kiểm tra đọc (số HS hạn 
chế - chưa đạt yêu cầu).
-GV yêu cầu HS lên bốc thăm - HS thực hiện (sau khi bốc thăm được xem lại 
 bài 2phút )
 - HS đọc bài theo yêu cầu ở phiếu.
Việc 2: Nêu câu hỏi nội dung bài - HS trả lời câu hỏi 
đọc 
( Tùy đối tượng HS mà Gv đặt câu 
hỏi cho phù hợp)
 6 - GV nhận xét, đánh giá - HS lắng nghe và rút kinh nghiệm 
*Chú ý kĩ năng đọc đối tượng M1:
=> GV yêu cầu những HS đọc 
chưa đạt về nhà luyện đọc lại tiết 
sau kiểm tra.
3.Hoạt động thực hành (15 phút)
*Mục tiêu: Giải được ô chữ
* Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp 
- Gọi Hs đọc YC trong SGK. - 2HS đọc lại, lớp đọc thầm SGK.
- Treo bảng phụ lên bảng 
- GV nêu tên T/C, cách chơi và luật 
chơi.(...)
-Trợ giúp (gợi ý) HS hạn chế - HS làm việc cá nhân => trao đổi cặp đôi để 
 tìm đáp án.
 - TBHT điều hành hoạt động T/C, cử 1 thư ký 
 ghi kết quả trên bảng phụ.
- GV động viên HS nhút nhát tham - Các cặp thi đua chia sẻ trước lớp
gia vào hoạt động chung. *Đáp án:
 =>Dãy chữ hàng ngang:
 Dòng 1: PHÁ CỖ
 Dòng 2: NHẠC SĨ
 Dòng 3: PHÁO HOA 
 Dòng 4: MẶT TRĂNG
 Dòng 5: THAM QUAN
 Dòng 6: CHƠI ĐÀN
 Dòng 7: TIẾN SĨ
 Dòng 8: BÉ NHỎ
 => Dãy chữ hàng dọc: PHÁT MINH
- GV chốt KQ đúng - Chép bài vào vở.
6. HĐ ứng dụng (1phút) - Tiếp tục luyện đọc diễn cảm các bài tập đọc 
 đã học.
7. HĐ sáng tạo (1 phút) - Tìm các ô chữ trên sách báo và giải ô chữ.
 _____________________________________________________________________
 Tập làm văn
 Kiểm tra (Tiết 8)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - HS đọc hiểu bài Suối (trang 77 sgk) và làm đúng bài tập (trang 78)
 - HS viết một đoạn văn (từ 7 đến 10 câu) kể về một anh hùng chống giặc ngoại 
xâm. 
 7 Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp 
và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực ngôn ngữ, năng lực 
thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Giáo viên: Bảng phụ.
 - Học sinh: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động (3 phút)
- Cho HS nghe bài hát “Kim Đồng” - Học sinh lắng nghe.
 - Nêu nội dung bài hát.
- Kết nối bài học.
- Giới thiệu bài - Ghi tên bài. - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa.
2. Hoạt động thực hành (30 phút)
*Mục tiêu: 
- HS đọc hiểu bài Suối (trang 77 sgk) và làm đúng bài tập (trang 78)
- HS viết một đoạn văn (từ 7 đến 10 câu) kể về một anh hùng chống giặc ngoại xâm. 
* Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp 
Việc 1 : Ôn đọc hiểu văn bản *Hoạt động cá nhân – N2 - Cả lớp
- GV nêu yêu cầu: HS đọc bài Suối 
(trang 77- SGK)và TLCH - HS làm bài cá nhân
- Trợ giúp HS M1 - Trao đổi cặp đôi
 - HS chia sẻ kết quả trước lớp
 + Câu 1: ý C + Câu 2: ý A 
 + Câu 3: ý B + Câu 4: ý A 
- GV KL chung. + Câu 5: ý B 
Việc 2 : Thực hành viết đoạn văn * HĐ cá nhân – Cả lớp.
- GV giao nhiệm vụ: Viết một đoạn 
văn (từ 7 đến 10 câu) kể về một 
anh hùng chống giặc ngoại xâm.
- Gợi ý cách làm (lựa chọn 1 vị anh - HS viết bài cá nhân
hùng mà mình yêu thích)
- GV HD đối tượng M1 cách trình 
bày bài. - Hs đọc bài viết trước lớp. Lớp nhận xét bài 
 làm của bạn (Về nội dung, cách diễn đạt, trình 
 bày)
 - HS bình chọn bạn viết hay.
- GV nhận xét chung, tuyên dương 
những HS làm tốt.
 8 6. HĐ ứng dụng (1phút) - Tiếp tục luyện đọc diễn cảm các bài tập đọc 
 đã học.
7. HĐ sáng tạo (1 phút) - Tìm đọc những câu chuyện kể về các anh 
 hùng chống giặc ngoại xâm.
 _____________________________________________
 Toán
 Các số có năm chữ số
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Biết các hàng: hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn 
vị.
 - Biết viết và đọc các số có năm chữ số trong trường hợp đơn giản (không có 
chữ số 0 ở giữa).
 Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo, năng lực tư duy – lập luận logic.
*Bài tập cần làm: Làm bài tập 1, 2, 3.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, các mảnh bìa có ghi số: 10 000, 1000, 
100, 10, 0, 1, 2, ..., 9.
 - Học sinh: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
1. HĐ khởi động (3 phút) -Trò chơi bắn tên
 + Trò chơi có nội dung về: Số liệu thống 
 kê 
- Tổng kết – Kết nối bài học. - Lắng nghe.
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng. - Mở vở ghi bài.
2. HĐ hình thành kiến thức mới (15 phút):
* Mục tiêu: 
- Biết các hàng: hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị.
- Biết viết và đọc các số có năm chữ số trong trường hợp đơn giản ( không có chữ số 
0 ở giữa).
* Cách tiến hành: Cá nhân => Cả lớp
* Hd viết và đọc số có 5 chữ số
- Ôn tập về các số trong phạm vi 10 000
+ Viết bảng số: 2316 => HS đọc nhẩm - đọc trước lớp:
 - Đọc và nêu: số này gồm: 2 nghìn, 3 
+ Viết số: 1000 trăm, 1chục, 6 đơn vị.
 - Đọc và nêu: số này gồm: 1 nghìn, 0 
+ Viết và đọc số có 5 chữ số trăm, 0chục, 0 đơn vị.
- Viết bảng số: 10 000. - HS đọc.
GV: Mười nghìn còn gọi là một chục 
nghìn.
 9 + Số 10 000 gồm mấy chục nghìn, mấy 
nghìn... mấy đơn vị? + HS trả lời
- GV treo bảng có gắn số:
 Chục Nghìn Trăm Chục ĐV - HS lên gắn số vào ô trống
 nghìn
 10000 1000 100 10 1
 10000 1000 100 1
 10000 100 1
 10000 1
 1
 1
 4 2 3 1 6
+ Các số trong bảng có mấy chục nghìn, 
mấy nghìn, mấy trăm, mấy chục và mấy - HS trả lời
đơn vị? - Một số HS đọc: Bốn mươi hai nghìn 
- GV KL cách viết số: viết từ trái sang ba trăm mười sáu.
phải: 42316. - HS luyện đọc cá nhân.
 - Chú ý xác định mỗi chữ số ở hàng nào. - HS viết số -> chia sẻ với bạn cách 
- HD đọc số. viết số: viết từ trái sang phải: 42316.
- GV viết các cặp số: 5327 và 45327, 8735 
và 28735, 6581 và 96581, 7311 và 67311.
 32741, 83253, 65711, 87721, 19995. - HS đọc cá nhân, đọc trước lớp.
*GV trợ giúp HS M1, nhận biết và đọc, 
viết được số có 5 chữ số.
3. HĐ thực hành (15 phút):
* Mục tiêu: 
- Biết viết và đọc các số có năm chữ số trong trường hợp đơn giản 
- Vận dụng kiến thức đã học để thực hành bài tập 1, 2, 3.
* Cách tiến hành:
Bài 1: Làm việc cá nhân – Cả lớp
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - 2 HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS làm vào vở ghi
- Yêu cầu HS quan sát bài mẫu. - HS lên chia sẻ KQ trước lớp 
*Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn - Đáp án đúng:
thành BT + Viết số: 24312 
*GV củng cố cách đọc, viết số có 5 chữ + Đọc số: Hai mươi tư nghìn ba trăm 
số. mười hai.
Bài 2: Làm việc cá nhân – N2 – Lớp - HS tự tìm hiểu yêu cầu bài tập 
- GV yêu cầu HS thực hiện theo YC + HS làm cá nhân - trao đổi vở (N2) KT 
=> GV gợi ý cho HS nhóm đối tượng kết quả => HS thống nhất KQ chung.
M1 hoàn thành BT + Đại diện HS chia sẻ trước lớp
 * Dự kiến KQ 
 + 35187: Ba mươi lăm nghìn một trăm 
 tám mươi bảy
 10 + 94361: Chín mươi tư nghìn ba trăm sáu 
 mươi mốt
 + 57136: năm mươi bảy nghìn một trăm 
 ba mươi sáu.
 + 15411: Mười lăm nghìn bốn trăm mười 
 một.
Bài 3: Làm việc cá nhân – Cả lớp - HS tự tìm hiểu yêu cầu bài tập 
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân - Cả lớp tự làm bài (đọc nhẩm)
+ GV trợ giúp Hs hạn chế - Đọc kết quả trước lớp, HS dưới lớp NX, 
+ GV khuyến khích HS M1 chia sẻ bổ sung
cách đọc số có 5 chỡ số trước lớp Dự kiến kết quả: Đọc các số:
*GV kết luận chung. +23.116: Hai mươi ba nghìn một trăm 
 mười sáu.
 +12.427: Mười hai nghìn bốn trăm hai 
 mươi bảy.
 +3.116: Ba nghìn một trăm mười sáu.
 +82.427: Tám mươi hai nghìn bốn trăm 
 hai mươi bảy.
Bài 4: (BT chờ - Dành cho đối tượng - HS tự làm bài rồi báo cáo sau khi hoàn 
hoàn thành sớm) thành.
- GV kiểm tra, đánh giá riêng từng em 
4. HĐ ứng dụng (1 phút) - Thực hành luyện viết và đọc các số có 5 
 chữ số đã viết.
5. HĐ sáng tạo (1 phút) - Thử viết và đọc các sối có 6 chữ số
 ________________________________________________________________
 Thứ tư ngày 23 tháng 2 năm 2022
 Tập đọc - Kể chuyện
 Cuộc chạy đua trong rừng
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Đọc đúng: sửa soạn, ngúng nguẩy, lung lay, khỏe khoắn, thảng thốt, tập tễnh 
- Đọc đúng câu: Tiếng hô “Bắt đầu” vang lên. Các vận động viên dần dần chuyển 
động.
- Hiểu ND: Làm việc gì cũng phải cẩn thận chu đáo (TL được các câu hỏi trong 
SGK). 
- KC: Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa.
-HS M3 +M4 kể lại từng đoạn câu chuyện bằng lời của Ngựa con.
 Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL 
giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
*GDKNS:- Tự nhận thức. ác định giá trị bản thân, lắng nghe tích cực. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tranh minh họa truyện trong sách giáo khoa. 
- HS: SGK, vở 
 11 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 TIẾT 1:
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. HĐ khởi động: (5 phút)
- Cho HS hát 1 bài hát về các con vật. - Lớp hát.
 - Nêu nội dung bài hát
- GV kết nối kiến thức - Giới thiệu bài mới. - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ
- Giáo viên ghi tựa bài lên bảng. - Học sinh nhắc lại tên bài và mở 
 sách giáo khoa.
2. HĐ Luyện đọc: (30 phút)
 *Mục tiêu: 
 - Rèn đọc đúng từ: sửa soạn, ngúng nguẩy, lung lay, khỏe khoắn, thảng thốt, tập 
 tễnh,... 
 - Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới : Nguyệt quế, móng, đối thủ, thảng thốt, chủ quan, vận 
động viên,...
 *Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp 
a.Giáo viên đọc mẫu toàn bài. - Học sinh lắng nghe, theo dõi.
- Cho học sinh quan sát tranh. - HS quan sát tranh minh hoạ.
+ Chú ý cách đọc .
+ Đoạn 1:Giọng đọc sôi nổi, hào hứng,...
+ Đoạn 2:Lời khuyên nhủ của Ngựa Cha: đọc 
với giọng âu yếm, ân cần. Lời đáp của Ngựa 
Con: tự tin, , ngúng nguẩy,...
+ Đoạn 3: Đọc chậm, gọn, rõ ( tả buổi sáng 
trong rừng...)
+ Đoạn 4: Giọng nhanh, hồi hộp ( tả sự dốc sức 
của các vận động viên),...
b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu trước lớp. - Học sinh nối tiếp nhau đọc từng 
 - Luyện đọc từ khó: : sửa soạn, ngúng nguẩy, câu trước lớp (2 lượt bài)
 lung lay, khỏe khoắn, thảng thốt, tập tễnh,... - Học sinh luyện từ khó (cá nhân, 
Chú ý phát âm đối tượng HS M1 cả lớp).
c. Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp. - Học sinh nối tiếp nhau đọc từng 
- Giải nghĩa từ: : Nguyệt quế, móng, đối thủ, đoạn trong bài kết hợp giải nghĩa 
thảng thốt, chủ quan, vận động viên,... từ và luyện đọc câu khó.
 - Luyện câu: + Đặt câu với từ: thảng thốt, chủ 
+ Tiếng hô /“Bắt đầu”// vang lên.// Các vận quan, 
động viên dần dần chuyển động.// (...) + .
d. Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm.
 12 *Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc của 
đối tượng M1
e. Học sinh thi đọc giữa các nhóm.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc bài - Học sinh hoạt động theo nhóm, 
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc. luân phiên nhau đọc từng đoạn 
- Yêu cầu học sinh nhận xét. trong bài.
- Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các - Các nhóm thi đọc
nhóm + Học sinh đọc cá nhân.
 +HS tham gia thi đọc
 -Hs bình chọn bạn thể hiện giọng 
 đọc tốt
 ___________________________________________________
 Toán
 Luyện tập
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Biết cách đọc, viết các số có năm chữ số.
 - Biết thứ tự của các số có năm chữ số.
 - Biết viết các số tròn nghìn ( từ 10000 đến 19000) vào dưới vạch của tia số.
Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo, năng lực tư duy - lập luận logic.
* Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3, 4.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: Bảng phụ.
 - Học sinh: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
1. HĐ khởi động (5 phút) - Trò chơi: “Đọc đúng, tính nhanh”: GV 
- Nhận xét - Kết nối kiến thức. ghi bảng các số có 5 chữ số, tổ chức cho học 
\ sinh thi đua đọc nhanh các số đã viết, kết 
 hợp nêu cấu tạo của số. VD: Số 42285 đọc 
 là....Số 42285 gồm có bốn chục nghìn, hai 
 nghìn,...
 1107 x 5 1218 x 4 1409 x 6
- Giới thiệu bài – Ghi bài lên bảng. 
2. HĐ thực hành (28 phút).
* Mục tiêu: 
 - Biết cách đọc, viết các số có năm chữ số.
 - Biết thứ tự của các số có năm chữ số.
 - Biết viết các số tròn nghìn ( từ 10000 đến 19000) vào dưới vạch của tia số.
* Cách tiến hành:
Bài 1: Cá nhân – cặp đôi – Cả lớp - HS tự tìm hiểu yêu cầu bài tập 
- GV yêu cầu HS làm cá nhân =>N2 - HS làm vào vở ghi -> trao đổi vở KT
*Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn - HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết quả 
 13 thành BT. -Thống nhất cách làm và đáp án đúng
 +45913 Bốn mươi lăm ngìn chín trăm mười 
 ba.
 + Sáu mươi ba nghìn bảy trăm hai mươi 
*GV củng cố cho HS cách đọc, viết mốt.
số. +Bốn bảy nghìn năm trăm ba mươi lăm.
Bài 2: Làm việc cá nhân – Cả lớp - HS tự tìm hiểu yêu cầu của bài tập
 - HS làm bài cá nhân => chia sẻ kết quả
- GV yêu cầu HS thực hiện theo YC - HS thống nhất KQ chung
của bài Dự kiến KQ: 
- GV gợi ý cho HS đối tượng M1 + Chín mươi bảy nghìn một trăm bốn mươi 
hoàn thành BT lăm.
 + Chín mươi bảy nghìn một trăm bốn mươi 
 lăm. (...)
Bài 3: Làm việc cá nhân – Cả lớp - HS đọc nhẩm YC bài 
- GV yêu cầu HS thực hiện theo YC - Học sinh thực hiện Y/c vào vở
của bài 
- GV đánh giá, nhận xét bài cho HS. *Dự kiến KQ:
 +36520, 36521, 36522, 36523, 36524, 
=> Y/C HS nêu đặc điểm của dãy số. 36525, 36526 (...)
*GV củng cố cách sắp xếp các số theo 
thứ tự trên dãy số .
Bài 4: T/C “Điền đúng, điền nhanh” 
- GV nêu yêu cầu và giao nhiệm vụ - 2 đội tham gia chơi (mỗi đội 3 HS)
-TBHT điều hành chơi 
+ Điền số thích hợp vào dưới mỗi 
vạch trên tia số?
- Nhận xét, đánh giá, tuyên dương + Dãy số đếm thêm 1000
+ Nêu đặc điểm của dãy số? 10000, 11000, 12000, 13000,.......
3. HĐ ứng dụng (1 phút) - Thực hành luyện đọc và viết các số có 5 
 chữ số.
4. HĐ sáng tạo (1 phút) - Đọc và viết các số có 6, 7 chữ số.
 ______________________________________________
 Thể dục
Bài thể dục phát triển chung với hoa và cờ. Trò chơi : Nhảy ô tiếp sức
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Ôn bài thể dục phát triển chung với hoa hoặc cờ. Yêu cầu thuộc bài và thực 
hiện được các động tác tương đối đúng.
 - Chơi trò chơi "Nhảy ô tiếp sức". Yêu cầu biết cách chơi và bước đầu biết tham 
gia chơi một cách tương đối chủ động.
 Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL tự giải quyết vấn đề, NL 
tự chăm sóc và phát triển sức khỏe.
 14 II. ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN: 
 - Địa điểm: Trên sân trường vệ sinh sạch sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện
 - Phương tiện: Còi, hoa, hoặc cờ, kẻ sân cho trò chơi
III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
 Định Đội hình 
 Nội dung và phương pháp dạy học
 lượng luyện tập
1/ Phần mở đầu : 5 phút
- GV nhận lớp phổ biến nội dung tiết học. 
-TB.TDTT điều hành chung
+ Chạy chậm theo một vòng tròn xung quanh sân tập. 
+ Đứng tại chỗ khởi động các khớp.
+ Bật nhảy tại chỗ 5 – 8 lần theo nhịp vỗ tay. *GV
-GV giao nhiệm vụ (...)
2/ Phần cơ bản :
TB.TDTT điều hành chung 12 phút 
* Ôn bài thể dục phát triển chung.
- Yêu cầu lớp làm các động tác của bài thể dục phát triển . . . . . . . . 
chung từ 2 đến 4 lần-> TB.TDTT điều hành. . . . . . . . .
- Lần 1, TB.TDTT hô để lớp tập . . . . . . . . 
. Lần 3,4 các nhóm trường hô tập liên hoàn 2 x 8 nhịp. . . . . . . . .
- Chuyển thành đội hình đồng diễn rồi thực iện bài thể dục *GV
phát triển chung 3 x 8 nhịp: 1 lần.
- Theo dõi nhận xét sửa sai cho học sinh. 8 phút
* Chơi trò chơi “Nhảy ô tiếp sức”.
- GV nêu tên trò chơi phổ biến cách chơi và luật chơi. 
- Cho học sinh chơi thứ một lần
- TB.TDTT điều hành cho các bạn chơi chính thức 2 - 3 
lần.
- GV nhắc nhớ học sinh đảm bảo an toàn trong luyện tập 
và trong khi chơi và chú ý một số trường hợp phạm qui.
- Em số 1 nhảy từ ô số 1 đến ô số 10 thì quay lại tiếp tục 
bật nhảy cho về tới ô số 1, chạm vào tay người số 2 và tiếp 
tục em số 2 nhảy từ ô 1 đến 1o và quay lại cứ như thế cho 5 phút
đến hết.
-GV tổng kết trò chơi
3/ Phần kết thúc:
- Yêu cầu học sinh làm các thả lỏng. 
- Đi chậm xung quanh vòng tròn vỗ tay và hát. GV 
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học. 
 15 - Dặn dò học sinh về nhà ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân. 
 _________________________________________________________________
 Thứ năm ngày 24 tháng 2 năm 2022
 Toán
 Các số có năm chữ số ( T)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Biết viết và đọc các số với trường hợp chữ số ở hàng nghìn, hàng trăm, hàng 
chục, hàng đơn vị là 0 và hiểu được chữ số 0 còn dùng để chỉ không có đơn vị nào ở 
hàng đó của số có 5 chữ số.
 - Biết thứ tự của các số có năm chữ số và ghép hình.
 Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo, năng lực tư duy - lập luận logic.
* Bài tập cần làm: Bài 1, 2 (a,b), 3 (a,b), 4.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Giáo viên: Bảng phụ.
 - Học sinh: Sách giáo khoa. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
1. HĐ khởi động (5 phút) - Trò chơi “ Hái hoa dân chủ”
- NX, Kết nối kiến thức. + TBHT điều hành.
 HS lên bảng hái hoa, nội dung về yêu 
 cầu đọc và viết các số có 5 chữ số.
- Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên - Lắng nghe.
bảng. - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày 
 bài vào vở. 
2. HĐ khám phá kiến thức (10 phút)
* Mục tiêu: Biết viết và đọc các số với trường hợp chữ số ở hàng nghìn, hàng trăm, 
hàng chục, hàng đơn vị là 0 .
* Cách tiến hành: Cả lớp
 => Giới thiệu các số có năm chữ số (cả 
trường hợp có chữ số 0)
- GV treo bảng HD (SGK) lên bảng. - Quan sát bảng.
- Yêu cầu HS nhận xét, nêu cách đọc, viết - HS nhận xét bảng, 1 số HS lên bảng 
số. vừa nêu cách viết số, đọc số và điền số 
- GV lưu ý cho HS M1,2 đọc đúng quy vào bảng.
định với các số hàng chục là 0, hàng đơn -HS chia sẻ ý kiến
vị khác 0.
- GV kết luận
3. HĐ thực hành (18 phút)
* Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học, làm được Bài 1, 2 (a,b), 3 (a,b), 4.
* Cách tiến hành:
Bài 1: Cá nhân – Cặp đôi - Cả lớp - HS tự tìm hiểu yêu cầu bài tập 
 16 - GV giao nhiệm vụ: - HS làm bài cá nhân vào vở
+ Yêu cầu quan sát và hoàn thành các câu - Đổi chéo vở để kiểm tra
trong bài. - Đại diện 2HS lên bảng gắn phiếu lớn
*Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn - Chia sẻ KQ trước lớp kết quả 
thành BT -Thống nhất cách làm và đáp án đúng
 *Dự kiến KQ:
 Một số HS đọc, viết lại số.
 + Sáu mươi hai nghìn ba trăm
=> GV củng cố cách viết, đọc số + Năm mươi tám nghìn sáu trăm linh 
 một. (...)
Bài 2 (a, b): Cá nhân – N2 - Cả lớp
- GV yêu cầu HS làm bài N2. - HS tự tìm hiểu yêu cầu của BT
 - HS làm bài -> chia sẻ trong cặp.
 - Chia sẻ kết quả trước lớp.
- HD nhận xét sự sắp xếp trong dãy số. + HS lớp nhận xét dãy số.
- Yêu cầu làm chữa bài a)18301, 18302, 18303, 18304,....
-GV chốt đáp án b)32 606, 32 607, 32 608,...
*GV lưu ý HS M1 +M2 nhận biết số liền 
trước, liền sau ...
c. Bài tập 3 (a,b)
 Làm việc cặp đôi – Cả lớp
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV yêu cầu HS làm bài N2 - HS làm bài cá nhân vào vở -> Trao 
- Nêu nhận xét sự sắp xếp các số trong đổi vở.
dãy số - Đại diện HS lên bảng gắn phiếu lớn
 - Chia sẻ KQ trước lớp kết quả 
 -Thống nhất cách làm và đáp án đúng
 *Dự kiến KQ:
 a) 18000, 19000,.... (đếm thêm 1000)
=> GV củng cố sự sắp xếp trong dãy số. b) 47 000, 47 100, 47 200,... (đếm thêm 
 100) (...)
Bài 4: Làm việc N4 – Cả lớp
- Trò chơi : Xếp đúng – Xếp nhanh. - HS tự tìm hiểu yêu cầu bài tập 
 - Mỗi lần 2 đội chơi (4 em / đội)
- GV nhận xét, tuyên dương đội xếp - HS tham gia chơi, dưới lớp cổ vũ.
đúng, xếp nhanh.
Bài 2C, 3C: (BT chờ - Dành cho đối tượng 
hoàn thành sớm) - HS tự làm bài rồi báo cáo sau khi hoàn 
- GV kiểm tra, đánh giá riêng từng em thành.
4. HĐ ứng dụng (1 phút) - Tiếp tục thực hành luyện đọc và viết 
 các số có 5 chữ số.
5. HĐ sáng tạo (1 phút) - Tiếp tục đọc và viết các số có 6, 7 chữ 
 số.
 17 Tự nhiên xã hội
 Chim và thú
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Nêu được lợi ích của chim, thú đối với đời sống con người .
- Quan sát hình vẽ hoặc vật thật và chỉ được các bộ phận bên ngoài của chim, thú.
* Ghi chú : 
- Nêu nhận xét cánh và chân của đại diện chim bay (đại bàng), chim chạy (đà điểu )
2. Năng lực chung :
- Tự chủ, tự học 
- Giao tiếp , hợp tác 
- Giải quyết vấn đề .
3. Phẩm chất :
Yêu thích tìm hiểu về con vật , Biết bảo vệ và yêu thương chúng .
* GDKNS:
 - Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin : Quan sát , so sánh , đối chiếu để tìm ra 
 đựơc điểm chung về cấu tạo ngoài của cơ thể con chim .
 - Kĩ năng hợp tác : Tìm kiếm các lựa chọn , các cách làm để tuyên truyền , bảo 
 vệ các loài chim , bảo vệ môi trường sinh thái .
II. Đồ dùng dạy học
- Các hình trong sgk tr. 102, 103.
- Hình ảnh hoạt động bay của chim, hoạt động của thú
III. Hoạt động dạy - học
1. Khởi động :
Lớp trưởng điều hành : Gọi 2 bạn trả lời :
- Kể tên một số loài cá nước ngọt, nước mặn.
- Nêu ích lợi của tôm ,cua , cá.
- GV nhận xét.
2. Khám phá , luyện tập: 
*Hoạt động 1: Tìm hiểu về cấu tạo bên ngoài của các loài chim, thú
Nêu được các bộ phận bên ngoài của các loài chim, thú.
 Bước 1: Đưa ra tình huống xuất phát.
 GV nêu câu hỏi chứa tình huống cần tìm hiểu.
 -Em hãy nêu một số loài chim, thú mà em biết?
HS nêu: chích chòe, sáo, đại bàng, chim sẻ...
 Lợn, trâu , bò........
 Bước 2: Làm bộc lộ những hiểu biết ban đầu của HS.
 - Cơ thể chim , thú thường có những bộ phận nào? 
 - HS làm việc cá nhân bộc lộ những hiểu biết của mình về những điều GV vừa nêu.
 GV ghi bảng một số ý kiến của HS 
Bước 3: Đề xuất câu hỏi thắc mắc và phương pháp tìm tòi.
Cho HS nêu câu hỏi thắc mắc. 
- GV chốt lại các câu hỏi của HS và nêu câu hỏi để HS đề xuất phương án tìm hiểu.
 18 - Để tìm câu trả lời cho các vấn đề đó ta tìm hiểu ở đâu? 
- HS trả lời một số phương án.
- GV chốt lại phương án tìm hiểu vấn đề : Tìm hiểu trong SGK. 
Bước 4 :Thực hiện phương án tìm tòi khám phá.
- GV giao nhiệm vụ: Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm quan sát hình 
trong SGK và tranh ảnh sưu tầm để thảo luận :
 + Chỉ và nói tên các bộ phận bên ngoài những con chim, thú?
 + Bên ngoài cơ thể chim, thú thường có gì bảo vệ?
 + Mỏ chim có đặc điểm gì chung? Chúng dùng mỏ để làm gì?
Bước 5 : Kết luận rút ra kiến thức.
-GV cho các nhóm lần lượt trình bày kết luận sau khi thực hành quan sát.
- HS so sánh, đối chiếu lại với dự đoán ban đầu ban đầu xem thử suy nghĩ của mình 
có đúng.
- GV nhận xét, chốt lại nội dung; kết hợp cho hs xem hình ảnh hoạt động bay của 
chim và một số hoạt động di chuyển của thú trên máy chiếu
* Kết luận: Chim là động vật có xương sống. Tất cả các loài chim đều có lông vũ, 
có mỏ, 2 cánh và 2 chân.
 Những động vật có các đặc điểm như có lông mao, đẻ con và nuôi con bằng sữa 
được gọi là thú hay động vật có vú. Thú là loài vật có xương sống
- Cho HS ghi nội dung bài vào vở
* Hoạt động 2: Làm việc với tranh ảnh sưu tầm.
- Làm việc theo nhóm:Phân loại tranh ảnh sưu tầm được:Chim : Nhóm biết bay, 
nhóm biết bơi, nhóm có giọng hót hay...
 Thú: thú đẻ con, thú đẻ trứng ......
- Các nhóm trưng bày bộ sưu tập của nhóm mình: Đại diên các nhóm lên trình bày 
diễn thuyết về đề tài: Bảo vệ các loại chim, thú
- GV kể cho HS nghe câu chuyện: Diệt chim sẽ.
* Chơi trò chơi: Bắt chước tiếng chim hót , tiếng thú kêu
- Lần lượt từng em tham gia biểu diễn tiếng hót hoặc kêu của môtt loài chim.
- Các HS khác nhận xét.
C - Củng cố dặn dò: ( 3’)
GV nhận xét tiết học.
 ________________________________________________
 Tập đọc - Kể chuyện
 Cuộc chạy đua trong rừng
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Hiểu ND: Làm việc gì cũng phải cẩn thận chu đáo (TL được các câu hỏi trong 
SGK). 
- KC: Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa.
-HS M3 +M4 kể lại từng đoạn câu chuyện bằng lời của Ngựa con.
 Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL 
giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
 19 *GDKNS:- Tự nhận thức. ác định giá trị bản thân, lắng nghe tích cực. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tranh minh họa truyện trong sách giáo khoa. 
- HS: SGK, vở 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 TIẾT 2:
3. HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút)
*Mục tiêu:
- Làm việc gì cũng phải cẩn thận chu đáo đáo. Nếu chủ quan, coi thường những thứ 
tưởng chừng nhỏ thì sẽ thất bại. (TL được các câu hỏi trong SGK) . 
*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp
- Giáo viên yêu cầu 1 học sinh đọc to 5 - 1 học sinh đọc 5 câu hỏi cuối bài.
câu hỏi cuối bài.
- Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban học tập - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình 
lên điều hành lớp chia sẻ kết quả trước thảo luận để trả lời các câu hỏi (thời gian 
lớp. 3 phút).
+ Ngựa con chuẩn bị tham dự hội thi + Sửa soạn cho cuộc đua không biết chán, 
như thế nào ? Mải mê soi mình dưới dòng suối trong 
 veo, với bộ bờm chải chuốt .......
+ Nghe cha nói ngựa con có phản ứng + Ngúng nguẩy đầy tự tin đáp : Cha yên 
như thế nào ? tâm đi, móng của con chắc lắm. Con nhất 
 định sẽ thắng.
- Yêu cầu đọc thầm đoạn 3 và đoạn 4. - Đọc thầm đoạn 3 và đoạn 4.
+ Vì sao Ngựa Con không đạt kết quả + Ngựa con không chịu lo chuẩn bị cho 
trong hội thi ? bộ móng, không nghe lời cha khuyên nhủ 
 nên khi nửa chừng cuộc đua bộ móng bị 
 lung lay..
+ Ngựa Con đã rút ra bài học gì ? + Đừng bao giờ chủ quan dù chỉ là việc 
 nhỏ.
- Nêu nội dung chính của bài? *Nội dung: Làm việc gì cũng phải cẩn 
 thận chu đáo đáo. Nếu chủ quan, coi 
 thường những thứ tưởng chừng nhỏ thì sẽ 
 thất bại.
*GD BVMT:GV liên hệ: Cuộc chạy đua - HS chú ý nghe
trong rừng của các loài vật thật vui vẻ, 
đáng yêu; Câu chuyện giúp ta thêm yêu 
mến những loài vật trong rừng.
4. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: 
*Mục tiêu:
- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết.
 20