Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 21 - Năm học 2021-2022 - Nguyễn Thị Lệ Hằng

 TUẦN 21:
 Thứ ba, ngày 8 tháng 2 năm 2022
 Tập đọc –Kể chuyện:
 Sự tích lễ hội Chữ Đồng Tử
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Đọc đúng: du ngoạn, nô nức, ẩn trốn, Chử Đồng Tử, làng Chử Xá, ra 
 lệnh,...
 - Đọc đúng câu: Cả một vùng bờ bãi sông Hồng lại nô nức làm lễ, mở hội 
 tưởng nhớ ông...
 - Hiểu các từ ngữ: Du ngoạn, hóa lên trời, hiển linh, duyên trời, bàng 
 hoàng,... 
 - Hiểu ND, ý nghĩa: Chữ Đồng Tử là người có hiếu, chăm chỉ, có công lớn 
 với dân, với nước.Nhân dân kính yêu và ghi nhớ công ơn của vợ chồng Chữ Đồng 
 Tử. Lễ hội tổ chức hằng năm ở nhiều nơi bên sông Hồng là sự thể hiện lòng biết ơn 
 ( TLCH trong SGK).
 - KC: Kể lại được từng đoạn của câu chuyện.
 Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh: Năng lực tự học, NL giao 
 tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
 * GDKNS: Thể hiện sự cảm thông và đảm nhận trách nhiệm 
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Tranh minh họa bài học.
 - HS: Sách giáo khoa..
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. 1. Hoạt động khởi động (3 phút)
2. – Trò chơi: Bắn tên - HS tham gia chơi
3. – Nội dung: Kể tên các lễ hội mà 
 em biết.
 - Kết nối bài học.
 - Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK
 - Giới thiệu bài - Ghi tên bài.
 2. HĐ Luyện đọc (25 phút)
 *Mục tiêu:
 - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các 
 cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.
 * Cách tiến hành: 
 a. GV đọc mẫu toàn bài:
 - Giáo viên đọc mẫu toàn bài - HS lắng nghe b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu 
kết hợp luyện đọc từ khó
- GV theo dõi HS đọc bài để phát - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp 
hiện lỗi phát âm của HS. câu trong nhóm. 
 - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm.
 - Luyện đọc từ khó do HS phát hiện 
 - HS chia đoạn (4 đoạn như SGK)
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng đoạn 
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc trong nhóm.
từng đoạn và giải nghĩa từ khó: - Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong nhóm.
 + Cả một vùng bờ bãi sông Hồng lại nô nức 
 làm lễ,/ mở hội tưởng nhớ ông.// (...)
- Luyện đọc câu khó, HD ngắt - Đọc phần chú giải (cá nhân). 
giọng câu dài: - 1 nhóm đọc nối tiếp 4 đoạn văn trước lớp.
- GV cho HS giải nghĩa từ: : Du - Đại diện 4 nhóm đọc nối tiếp 4 đoạn văn 
ngoạn, hóa lên trời, hiển linh, trước lớp.
duyên trời, bàng hoàng,... 
* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt 
động.
3. HĐ tìm hiểu bài (15 phút):
a. Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Chữ Đồng Tử là người có hiếu, chăm chỉ, có 
công lớn với dân, với nước.Nhân dân kính yêu và ghi nhớ công ơn của vợ chồng 
Chữ Đồng Tử. Lễ hội tổ chức hằng năm ở nhiều nơi bên sông Hồng là sự thể hiện 
lòng biết ơn 
b. Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp
- GV yêu cầu 1 HS đọc to 5 câu hỏi - 1 HS đọc 5 câu hỏi cuối bài
cuối bài - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận 
 để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 phút)
- GV hỗ trợ TBHT lên điều hành 
lớp chia sẻ kết quả trước lớp 
+ Tìm những chi tiết cho thấy cảnh + Mẹ mất sớm, hai cha con chỉ còn lại một 
nhà Chử Đồng Tử rất nghèo khó ? chiếc khố mặc chung.....
+ Cuộc gặp gỡ kì lạ giữa Tiên + Chử Đồng Tử thấy chiếc thuyền lớn sắp cập 
Dung và Chử Đồng Tử diễn ra như vào bờ, hoảng hốt, .....
thế nào ?
+ Chử Đồng Tử và Tiên Dung đã + Truyền cho dân cách trồng lúa, nuôi tằm, 
giúp dân làm những việc gì ? dệt vải
+ Nhân dân ta đã làm gì để tỏ lòng + Nhân dân lập đền thờ ở nhiều nơi bên sông 
biết ơn Chử Đồng Tử ? Hồng. Hàng năm ...... tưởng nhớ công lao của ông.
+ Nêu nội dung chính của bài? - HS nêu nội dung 
=> GV chốt kiến thức (theo ND 
của bài)
4. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (10 phút)
*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ 
cần thiết.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
- Hướng dẫn học sinh cách đọc 
nâng cao
+ Đọc đúng đoạn văn: nhịp đọc - 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài.
chậm, giọng trầm,..., giọng phù hợp 
với cảm xúc hướng về quá khứ xa xưa 
và gia cảnh nghèo khó của Chử Đồng 
Tử - 1 số HS luyện đọc trước lớp.
+ ...Nhà nghèo,/ mẹ mất sớm,/ hai cha 
con chàng chỉ có một chiếc khố mặc 
chung.// Khi cha mất,/ chàng thương 
cha nên đã quấn khố chôn cha,/ còn 
mình đành ở không. // - Xác định các giọng đọc có trong câu chuyện 
- Yêu cầu HS nêu lại cách đọc của - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai.
các nhân vật. + Phân vai trong nhóm
 + Luyện đọc phân vai trong nhóm.
 - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc 
 phân vai trước lớp
 - Lớp nhận xét.
- GV nhận xét chung - Chuyển HĐ
5. HĐ kể chuyện (15 phút)
* Mục tiêu : 
- Giúp học sinh rèn kĩ năng kể chuyện, kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa 
theo gợi ý cho trước.
- HS 3 +MN4 kể lại đựoc toàn bộ câu chuyện
- Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện.
* Cách tiến hành:
a. GV nêu yêu cầu của tiết kể - Lắng nghe
chuyện. - Học sinh đọc thầm các câu hỏi trong từng 
 đoạn để tìm hiểu yêu cầu của bài.
 b. Hướng dẫn HS kể chuyện: - Cho HS qua sát tranh minh họa - HS quan sát tranh
- Gọi một học sinh đọc các câu hỏi -HS đọc gợi ý kết hợp nội dung bài kể lại câu 
gợi ý nhớ lại ND từng đoạn truyện chuyện
 -> Đọc yêu cầu. Cả lớp quan sát các bức tranh 
và đặt tên cho từng đoạn.
 minh họa và đặt tên.
 - Nhóm trưởng điều khiển:
- GV yêu cầu dựa theo tranh minh 
 - Luyện kể cá nhân
họa kết hợp gợi ý với nội dung 4 
 - Luyện kể nối tiếp đoạn trong nhóm.
đoạn trong truyện kể lại toàn bộ 
 - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp.
câu chuyện.
 - Lớp nhận xét.
c. HS kể chuyện trong nhóm
 - HS trả lời theo ý đã hiểu
 - HS trả lời theo ý đã hiểu khi tìm hiểu bài
d. Thi kể chuyện trước lớp:
+ Câu chuyện kể về về ai?
+ Em học được gì từ câu chuyện 
này?
6. Hoạt động vận dụng ( 1phút): - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
 - VN tìm đọc các câu chuyện có cùng chủ đề 
 _____________________________________________
 Toán
 Thực hành xem đồng hồ (T)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Nhận biết về thời gian, (thời điểm, khoảng thời gian).
 - Biết xem đồng hồ, chính xác đến từng phút (kể cả mặt đồng hồ bằng chữ số 
La Mã). 
 - Biết thời điểm làm công việc hàng ngày của học sinh.
 Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo, năng lực tư duy – lập luận logic.
*Bài tập cần làm: Làm bài tập 1, 2, 3.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: Sách giáo khoa. Một số mặt đồng hồ. Đồng hồ điện tử.
 - Học sinh: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
1. HĐ khởi động (5 phút) 
- TBVN mời các bạn đọc thơ - Học sinh đọc.
bài: “Đồng hồ quả lắc”. - Trò chơi: “Đố bạn”: TBHT điều hành: Quay 
 mặt đồng hồ, gọi 2 học sinh trả lời câu hỏi:
 + Đồng hồ chỉ mấy giờ? - Tổng kết – Kết nối bài học. - Lớp theo dõi nhận xét bài bạn
 - Lắng nghe.
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài - Mở vở ghi bài.
lên bảng.
2. HĐ thực hành (30 phút):
* Mục tiêu: 
- Nhận biết về thời gian, (thời điểm, khoảng thời gian).
- Biết xem đồng hồ, chính xác đến từng phút (kể cả mặt đồng hồ bằng chữ số La 
Mã). 
- Biết thời điểm làm công việc hàng ngày của học sinh.
* Cách tiến hành:
Bài 1: (Trò chơi: “Đố bạn”)
- Giáo viên tổ chức cho học sinh - Học sinh tham gia chơi.
tham gia trò chơi: “Đố bạn” để a) An tập thể dục lúc 6 giờ 10 phút
hoàn thành bài tập. b) An đến trường lúc 7 giờ 12 phút
 c)10 giờ 24 phút An đang học trên lớp. (...)
- Giáo viên tổng kết trò chơi, 
tuyên dương học sinh.
- Giáo viên củng cố cách đọc 
đúng giờ
Bài 2: (Trò chơi: “Nối đúng, 
nối nhanh”)
- Giáo viên tổ chức cho học sinh - Học sinh tham gia chơi.
tham gia trò chơi: “Nối đúng, + Đồng hồ H –B. 
nối nhanh” để hoàn thành bài + Đồng hồ I – A.
tập. + Đồng hồ K – C. (...)
- Giáo viên củng cố xem giờ 
trên mặt đồng hồ.
Bài 3: (Trò chơi: “Xì điện”)
- Giáo viên tổ chức cho học sinh 
tham gia trò chơi: “Xì điện” để 
hoàn thành bài tập. - Học sinh tham gia chơi.
 a) Hà đánh răng và rửa mặt trong 10 phút.
 b) Từ 7 giờ kém 5 phút đến 7 giờ là 5 phút.
- Giáo viên tổng kết trò chơi, c) Chương trình phim hoạt hình kéo dài trong 30 
tuyên dương học sinh. phút.
- Giáo viên củng cố cách tính 
khoảng thời gian dựa vào mặt 
vẽ đồng hồ. 3. HĐ ứng dụng (3 phút) - Về xem lại bài đã làm trên lớp. Trò chơi “Mời 
 bạn chia sẻ”: Hãy dùng mặt đồng hồ để quay 
 kim đến lúc bắt đầu và lúc kết thúc các công 
 việc sau:
 a) Em đánh răng rửa mặt.
 b) Em ăn cơm trưa.
 c) Em tự học vào buổi tối.
4. HĐ sáng tạo (2 phút) - Trả lời các câu hỏi sau:
 a) Em đánh răng và rửa mặt trong bao lâu?
 b) Em ăn cơm trưa trong bao lâu?
 c) Em tự học ở nhà vào buổi tối trong bao lâu?
 _________________________________________________________________
 Thứ tư, ngày 9 tháng 2 năm 2022
 Tập viết:
 Ôn chữ hoa S
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Viết đúng, đẹp các chữ viết hoa S, C, T.
 - Viết đúng, đẹp tên riêng Sầm Sơn và câu ứng dụng theo cỡ chữ nhỏ: Sơn 
suối chảy....... rì rầm bên tai bằng chữ cỡ nhỏ. 
 Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh: Năng lực tự chủ và tự học, 
năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực 
ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Giáo viên: Mẫu chữ hoa S, C, T viết trên bảng phụ có đủ các đường kẻ và 
đánh số các đường kẻ. Tên riêng và câu ứng dụng viết sẵn trên bảng lớp.
 - Học sinh: Bảng con, vở Tập viết.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
1. HĐ khởi động (3 phút) - Hát: Năm ngón tay ngoan.
- Trò chơi “Viết nhanh viết đẹp” - Học sinh lên bảng viết: 
 + Phan Rang, Rủ nhau, Bây giờ,...
 + “ Rủ nhau đi cấy đi cày
 Bây giờ khó nhọc, có ngày phong lưu” 
- Kết nối kiến thức.
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng. 2. HĐ nhận diện đặc điểm và cách viết (10 phút)
*Mục tiêu: Biết viết chữ hoa theo cỡ nhỏ, chữ trong câu ứng dụng trên bảng con. 
Hiểu nghĩa câu ứng dụng.
*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp 
 Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận 
xét:
 - S, C, T. 
 + Trong tên riêng và câu ứng dụng có 
 các chữ hoa nào?
 - 3 Học sinh nêu lại quy trình viết.
 - Treo bảng 3 chữ.
 - Học sinh quan sát.
 - Giáo viên viết mẫu cho học sinh quan 
 sát và kết hợp nhắc quy trình.
 - Học sinh viết bảng con: M, T, B. 
Việc 2: Hướng dẫn viết bảng
 - Giáo viên quan sát, nhận xét uốn nắn 
 cho học sinh cách viết các nét.
Việc 3: Hướng dẫn viết từ ứng dụng 
- Giới thiệu từ ứng dụng: Sầm Sơn. - Học sinh đọc từ ứng dụng.
=> Sầm Sơn thuộc tỉnh Thanh Hóa là 
một trong những nơi nghỉ mát nổi tiếng 
của nước ta.
+ Gồm mấy chữ, là những chữ nào? - 2 chữ: Sầm Sơn.
+ Trong từ ứng dụng, các chữ cái có - Chữ S cao 2 li rưỡi, chữ â, m, ơ, n cao 1 
chiều cao như thế nào? li.
- Viết bảng con. - Học sinh viết bảng con: Sầm Sơn.
Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng 
dụng - Học sinh đọc câu ứng dụng.
- Giới thiệu câu ứng dụng. - Lắng nghe.
+ Trong từ câu dụng, các chữ cái có 
chiều cao như thế nào? - Học sinh phân tích độ cao các con chữ.
- Cho học sinh luyện viết bảng con.
 - Học sinh viết bảng: Côn Sơn, Ta.
3. HĐ thực hành viết trong vở (20 phút)
*Mục tiêu: Học sinh trình bày đúng và đẹp nội dung trong vở tập viết.
*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp - cá nhân
 Việc 1: Hướng dẫn viết vào vở.
- Giáo viên nêu yêu cầu viết: - Quan sát, lắng nghe.
- Nhắc nhở học sinh tư thế khi ngồi viết 
và các lưu ý cần thiết. - Giáo viên lưu ý học sinh quan sát các 
dấu chấm trên dòng kẻ của vở là điểm 
đặt bút. - Lắng nghe và thực hiện.
Việc 2: Viết bài:
- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, 
từng dòng theo hiệu lệnh.
- Theo dõi, đôn đốc và hướng dẫn, giúp 
đỡ học sinh viết chậm.
- Chấm nhận xét một số bài viết của - Học sinh viết bài vào vở Tập viết theo 
học sinh. hiệu lệnh của giáo viên.
- Nhận xét nhanh việc viết bài của học 
sinh.
4. Hoạt động vận dụng: (1 phút) - Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp 
 hơn. 
 - Tìm thêm những câu ca dao, tục ngữ ca 
 ngợi cảnh đẹp của quê hương, đất nước 
 và tự luyện viết cho đẹp hơn.
 _________________________________________
 Chính tả: ( Nghe –viết)
 Sự tích lễ hội Chữ Đồng Tử
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
 - HS làm đúng BT2a. Viết đúngvà nhớ cách viết tiếng có vần r/d/gi; ên/ênh 
 Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh: NL tự chủ và tự học, NL 
giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
 - GV: 3 tờ phiếu viết nội dung BT2a.
 - HS: bảng con
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (3 phút): - Hát: “Chữ đẹp nết càng ngoan”
- T/C: Viết đúng, viết nhanh và viết - HS tham gia chơi.
đẹp -TBHT điều hành
 + Yêu cầu 6HS (2đội) viết ở bảng lớp, các từ 
- GV tổng kết T/C, tuyên dương. có vần ưc/ưt.
Nhận xét quá trình luyện chữ trong -Lắng nghe.
tuần qua. Kết nối bài học. - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên 
bảng
 2. HĐ chuẩn bị viết chính tả (7 phút):
*Mục tiêu: 
- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài.
- Nắm được nội dung bài viết, biết cách trình bày đúng quy định để viết cho đúng 
chính tả.
*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp
 a. Trao đổi về nội dung đoạn 
chép
- GV đọc đoạn văn một lượt. - 1 Học sinh đọc lại.
+ Đoạn văn viết về ai? + Chử Đồng Tử và Tiên Dung
+Những chữ nào trong bài viết + Chử Đồng Tử, Tiên Dung, Hồng,...
hoa?
+Hướng dẫn viết những từ thường 
viết sai?
 b. Hướng dẫn trình bày:
+ Cần viết chữ đầu tiên của đoạn 
bài viết chính tả như thế nào? - Viết cách lề vở 1 ô li.
- Yêu cầu đọc thầm lại bài chính tả và 
lấy bảng con và viết các tiếng khó. - Cả lớp đọc thầm đoạn văn, tìm những chữ 
- HS tìm từ khó viết, dễ lẫn dễ viết sai:...
 + Chử Đồng Tử, Tiên Dung, nhiều lần, giúp 
- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó dân đánh giặc, sông Hồng, lại nô nức làm 
vào bảng con. lễ... 
 - Nhận xét bài viết bảng của học - 1 số HS luyện viết vào bảng lớp, chia sẻ
 sinh.
 - Cả lớp viết từ khó vào bảng con 
- Giáo viên gạch chân những từ - HS nêu những chữ (phụ âm l/n; r/d/gi;vần 
cần lưu ý. ên/ ênh), hay viết sai.
 - Học sinh đọc .
 3. HĐ viết chính tả (15 phút):
*Mục tiêu: 
- Học sinh chép lại chính xác đoạn chính tả.
- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí. Trình bày đúng quy định bài chính 
tả.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân
 - Giáo viên nhắc học sinh những - Lắng nghe vấn đề cần thiết 
- Cho học sinh viết bài. - HS nghe và viết bài
 4. HĐ chấm, nhận xét bài (3 phút)
*Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi
 - Cho học sinh tự soát lại bài của - Học sinh xem lại bài của mình, dùng bút chì 
 mình theo. gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại xuống cuối vở 
 bằng bút mực.
 - Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau
 - GV đánh giá - nhận xét 5 - 7 bài
- Nhận xét nhanh về bài làm của - Lắng nghe.
học sinh.
 5. HĐ làm bài tập (5 phút)
*Mục tiêu: HS làm đúng BT2a. Viết đúngvà nhớ cách viết tiếng có vần r/d/gi; 
ên/ênh.
*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp
Bài 2a: 
- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - Làm bài cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp
trong sách giáo khoa.
 - Giáo viên chỉnh sửa, chốt lời giải *Dự kiến đáp án: 
đúng. + Hoa giấy – giản dị - giống hệt - rực rỡ - 
 hoa giấy –rải kín 
Bài tập 2b (M3+M4): 
- Yêu cầu học sinh làm bài rồi báo 
cáo kết quả
 - Học sinh tự làm bài vào vở rồi báo cáo với 
- GV chốt đáp án đúng
 giáo viên.
*Dự kiến đáp án: 
lệnh – dập dềnh –lao lên- bên- 
công kênh – trên – mênh mông.
 6. Hoạt động vận dụng (1 phút) - Về nhà viết lại 10 lần những chữ viết bị sai. 
 Có thể luyện viết lại bài chính tả trên lớp cho 
 đẹp hơn.
 _________________________________________
 Toán
 Bài toán liên quan đến rút về đơn vị.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Giúp học sinh biết cách giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị. Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo, năng lực tư duy - lập luận logic.
* Bài tập cần làm: Bài 1, 2.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: Phiếu học tập.
 - Học sinh: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. HĐ khởi động (2 phút)
 - Kết nối kiến thức. - Học sinh tham gia chơi.
 - Trò chơi: “Quay nhanh, đọc đúng”: 
 TBHT tổ chức cho học sinh chơi: Học sinh 
 quay đồng hồ và đọc giờ trên đồng hồ (giờ 
 hơn, giờ kém):
 1 giờ 25 phút 7 giờ kém 5
 9 giờ 55 phút 2 giờ 30 phút (...)
 - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên - Lắng nghe.
 bảng. 
 2. HĐ hình thành kiến thức mới (15 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Biết cách giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị.
 * Cách tiến hành:
 Bài toán 1 (bài toán đơn): 
 Có 35 lít mật ong chia đều vào 7 - 2HS đọc yêu cầu bài toán.
 can. Hỏi mỗi can có mấy lít mật ong? *Dự kiến nội dung chia sẻ:
 + Bài toán cho biết có mấy lít mật - Có 35 lít mật ong chia đều vào 7 can.
 ong?
 + Bài toán yêu cầu tìm gì? - Tìm mỗi can có mấy lít mật ong.
 + Muốn tính số lít mật ong trong mỗi - Học sinh làm vào vở nháp.
 can ta làm như thế nào?
 + Đơn vị được tính của bài toán này - Học sinh nêu.
 là gì?
 - Học sinh chia sẻ bài giải trước lớp:
 =>Giáo viên chốt kết quả đúng Bài giải
 Mỗi can có số lít mật ong là:
 35 : 7 = 5 (l)
 Đáp số: 5l mật ong
 Bài toán 2 (bài toán hợp có 2 phép 
 tính): Có 35 lít mật ong chia đều vào 7 can. - 1 học sinh đọc bài toán.
Hỏi 2 can có mấy lít mật ong?
+ Bài toán cho biết gì, tìm gì? - Trả lời để tìm hiểu nội dung bài toán.
- Giáo viên nêu tóm tắt: 7 can: 35 lít.
 2 can: ? lít.
- Yêu cầu 1 học sinh làm phiếu lớn, - Học sinh thực hiện yêu cầu của bài.
lớp làm vào vở nháp. - Học sinh chia sẻ bài giải trước lớp:
 *Dự kiến nội dung chia sẻ:
+ Biết 7 can chứa 35 lít, muốn tìm - Lấy 35lít chia cho 7 can thì mỗi can được 
mỗi can chứa mấy lít ta làm như thế 5 lít.
nào?
+ Biết mỗi can chứa 5 lít, muốn tìm 2 - Làm phép nhân, lấy 5 lít của 1 can nhân 2 
can chứa bao nhiêu lít ta làm phép can.
tính gì? Bài giải
 Mỗi can có số lít mật ong là:
 35 : 7 = 5 (l)
 Số lít mật ong ở 2 can là:
 5 x 2= 10 (l)
 Đáp số: 10l
=> Giáo viên nhận xét và khái quát 
các bước khi giải bài toán liên quan 
đến rút về đơn vị.
B1. Tìm giá trị một phần ta thực hiện 
phép chia.(Đây là bước rút về đơn vị)
B2. Tìm giá trị nhiều phần ta thực 
hiện phép nhân.
* Lưu ý: Học sinh M1+ M2 nhận biết 
đúng dạng toán và thực hiện giải bài 
toán theo các bước.
3. HĐ thực hành (15 phút).
* Mục tiêu: Biết cách giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị.
* Cách tiến hành:
Bài 1: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) 
- Giáo viên quan sát, giúp đỡ những - Học sinh làm bài cá nhân.
em lúng túng chưa biết làm bài. - Trao đổi cặp đôi.
 - Chia sẻ trước lớp: 
- Giáo viên củng cố cách giải bài toán Tóm tắt:
rút về đơn vị: 4 vỉ có : 24 viên thuốc
- B1. Tìm số viên thuốc trong một vỉ. 3 vỉ có : ...? viên thuốc - B2. Tìm số viên thuốc trong 3 vỉ. - Cả lớp thực hiện làm vào vở.
 Bài 2: (Cá nhân - Lớp)
 - Yêu cầu lớp giải bài toán vào vở. 
 - Giáo viên đánh giá, nhận xét vở 1 số - Học sinh chia sẻ kết quả.
 em, nhận xét chữa bài. Tóm tắt
 - Cho học sinh làm đúng lên chia sẻ 7 bao : 28 kg
 cách làm bài. 5 bao: ...? kg
 Giáo viên củng cố cách giải bài toán 
 rút về đơn vị:
 - Bước 1: Tìm số viên thuốc trong 
 một bao.
 - Bước 2: Tìm số viên thuốc trong 5 
 bao.
 Bài 3: (BT chờ - Dành cho đối tượng - Học sinh tự xếp hình rồi báo cáo sau khi 
 yêu thích học toán) hoàn thành.
 - Giáo viên kiểm tra, đánh giá riêng 
 từng em.
 4. HĐ ứng dụng (2 phút) - Về xem lại bài đã làm trên lớp. Áp dụng 
 giải bài tập sau: 7 người thợ làm được 56 
 sản phẩm. Hỏi một phân xưởng có 22 người 
 làm được bao nhiêu sản phẩm?
 5. HĐ sáng tạo (1 phút) - Suy nghĩ và thử làm bài tập sau: 8 xe ô tô 
 chở được 1048 thùng hàng. Hỏi 5 xe ô tô 
 như thế chở được bao nhiêu thùng hàng?
__________________________________________________________________
 Thứ năm, ngày 10 tháng 2 năm 2022
 Tập đọc: 
 Rước đèn ông sao
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Đọc đúng: bập bùng trống ếch, mâm cỗ, trong suốt,nải chuối,...
 - Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ.
 - Hiểu nghĩa các từ khó trong bài: Chuối ngự
 - Hiểu ND: Trẻ em Việt Nam rất thích cỗ trung thu và đêm hội rước đèn. 
Trong cuộc vui ngày tết trung thu, các em thêm yêu quý gắn bó với nhau.
 Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh: NL tự chủ, NL giải quyết 
vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Tranh minh họa bài đọc. Bảng phụ viết khổ thơ cần hướng dẫn.
 - HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. HĐ khởi động (3 phút): - Hát bài: Chiếc đèn ông sao
 - Nêu nội dung bài hát
 - GV kết nối kiến thức - Lắng nghe 
 - Giới thiệu bài. Ghi tựa bài lên - Mở SGK
 bảng. 
 2. HĐ Luyện đọc (15 phút)
 *Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch, biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa 
 các cụm từ.
 * Cách tiến hành :
 a. GV đọc mẫu toàn bài thơ:
 - Giáo viên đọc mẫu toàn bài - HS lắng nghe
 b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu 
 thơ kết hợp luyện đọc từ khó
 - GV theo dõi HS đọc bài để phát - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
 hiện lỗi phát âm của HS. tiếp câu trong nhóm. 
 - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm.
 - Luyện đọc từ khó do HS phát hiện 
 - HS chia đoạn (3 đoạn tương ứng với 3 
 c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ như SGK)
 khổ thơ và giải nghĩa từ khó: - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng 
 khổ thơ trong nhóm.
 - Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong 
 - Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng nhóm.
 câu dài: 
 - Hướng dẫn đọc câu khó : 
 - Giúp học sinh hiểu nghĩa từng từ - Đọc phần chú giải (cá nhân). 
 ngữ mới trong bài: Chuối ngự - Đặt câu với từ: Chuối ngự 
 3. HĐ Tìm hiểu bài (8 phút)
 *Mục tiêu: Hiểu ND: Trẻ em Việt Nam rất thích cỗ trung thu và đêm hội rước 
 đèn. Trong cuộc vui ngày tết trung thu, các em thêm yêu quý gắn bó với nhau.
 *Cách tiến hành: - Cho học sinh thảo luận và tìm hiểu - 1 HS đọc 4 câu hỏi cuối bài
 bài - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo 
 luận để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 
 *GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp phút)
 chia sẻ kết quả trước lớp. *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia 
 sẻ kết quả.
 + Mâm cỗ trung thu của Tâm được + Được bày rất vui mắt : Một quả bưởi 
 bày như thế nào? được khía thành tám cánh như hoa, .....
 + Chiếc đèn ông sao của Hà có gì + Làm bằng giấy bóng kính đỏ trong suốt 
 đẹp ? ngôi sao được gắn vào giữa vòng tròn 
 + Những chi tiết nào cho biết Tâm .......
 và Hà rước đèn rất vui ? + Hai bạn đi bên nhau, mắt không rời khỏi 
 cái đèn hai bạn thay nhau cầm đèn có lúc 
 cầm chung cái đèn reo “ tùng tùng tùng 
 + Nêu nội dung của bài? dinh dinh dinh ! ”
 4. HĐ Đọc diễn cảm - Học thuộc lòng bài thơ (7 phút)
 *Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ 
 ngữ cần thiết. 
 *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - cả lớp
 - 1 HS đọc lại toàn bài đọc (M4)
 - Xác định các giọng đọc của bài.
 - Yêu cầu học sinh luyện đọc cá - Nhóm trưởng điều khiển nhóm luyện đọc 
 nhân đoạn.
 - Thi đọc đoạn trước lớp: Các nhóm thi 
 đọc đoạn trước lớp
 - Cá nhân thi đọc đoạn theo hình thức 
 “Hái hoa dân chủ” (M1, M2).
 - Thi đọc cả bài (M3, M4)
 - Nhận xét, tuyên dương học sinh. 
 5. Hoạt động vận dụng (1 phút) : - Về nhà luyện đọc bài tập đọc, tìm ra cách 
 đọc phù hợp nhất.
 __________________________________________________
 Tự nhiên xã hội
 Động vật và côn trùng
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Biết được cơ thể động vật gồm 3 phần : đầu , mình và cơ quan di chuyển .
 - Nhận ra được sự đa dạng và phong phú của động vật về hình dạng , kích thước , cấu tạo ngoài.
- Nêu được lợi ích hoặc tác hại của một số động vật ,côn trùng đối với con người .
- Quan sát hình vẽ hoặc vật thật và chỉ được các bộ phận bên ngoài của một số 
động vật và côn trùng
 * Ghi chú : ( HS có năng khiếu ) Nêu được những điểm giống và khác nhau của 1 
số con vật
 Biết côn trùng là những động vật không xương sống , không có đốt , phần lớn đều 
có cánh . 
* GD KNS: 
-Kĩ năng làm chủ bản thân : Đảm nhận trách nhiệm thực hiện các hoạt động ( thực 
hành ) giữ vệ sinh môi trường , vệ sinh nơi ở , tiêu diệt các loại côn trùng có hại .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Các hình trong SGK. Sưu tầm 1 số ảnh con vật. Các hình 96, 97 (sgk). Sưu tầm 
tranh ảnh về côn trùng.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
* Khởi động : HS hát liên khúc các bài hát có tên con vật .
A/ Bài cũ:
- Nhóm trưởng hỏi các bạn trong nhóm các câu hỏi:
 Nêu lợi ích của hoa quả đối với con người?
 - Nhận xét .
B / Bài mới : 
1. Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu và ghi đề bài.
Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận :
 - Bước 1 : Làm việc theo nhóm :
 HS quan sát các hình trong SGK- Thảo luận :
 + Bạn có nhận xét gì về hình dáng , kích thước các con vật và côn trùng?
 + Hãy chỉ đâu là mình, chân, đầu từng con vật và côn trùng ?
 + Chọn 1 số con vật và côn trùng có trong hình, nêu những điểm giống và khác 
nhau về hình dạng, kích thước và cấu tạo ngoài của chúng.
 - Bước 2 : Làm việc cả lớp:
 + Đại diện các nhóm trình bày, GV kết luận .
Hoạt động 2: Làm việc cá nhân :
 - Bước 1 : Vẽ và tô màu.
 + HS tô màu, ghi chú tên con vật ,côn trùng và các bộ phận của con vật, côn trùng 
trên hình vẽ.
 - Bước 2 : Trình bày
 + Các nhóm dán bài của nhóm mình trên tờ giấy khổ to.
 + Nhóm trưởng lên giới thiệu tranh của nhóm mình.
Hoạt động 3: Trò chơi : Đố bạn con gì ?
 - Giáo viên ra câu đố - Học sinh nào trả lời được có quyền đố bạn. Cứ tiếp tục như vậy cho đến hết 
 thời gian.
*HĐ vận dụng:
Về nhà tìm hiểu thêm về động vật và côn trùng
- Dặn dò chuẩn bị tiết sau.
_____________________________________________________________________________
 Thứ sáu, ngày 11 tháng 2 năm 2022
 Chính tả: ( Nghe – viết)
 Rước đèn ông sao
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Nghe- viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
 - Làm đúng BT2a. HS viết đúng: mâm cỗ, khía, xung quanh
 Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giải quyết vấn đề 
và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Ba tờ phiếu viết nội dung BT2a.
 - HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (3 phút):
- Cho HS hát bài: Chiếc đèn ông sao - HS hát và tham gia chơi
 - Trò chơi: Bắn tên
 + TBHT điều khiển.
 + Nội dung: Nêu cách viết các từ: dập 
 dềnh, giặt giũ, cao lênh khênh, bện dây, 
- Kết nối kiến thức bến tàu, bập bênh 
- Giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng.
 2. HĐ chuẩn bị viết chính tả (5 phút):
*Mục tiêu: 
- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài.
- Nắm được nội dung bài viết, luyện viết những từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình 
bày đúng quy định để viết cho đúng chính tả, trình bày đúng hình thức bài thơ.
*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp a. Trao đổi về nội dung đoạn chép
 - GV đọc bài thơ một lượt. - 1 Học sinh đọc lại.
+ Đoạn văn tả gì ? + Mâm cỗ đón tết trung thu của Tâm.
+ Những chữ nào trong bài viết hoa? + Viết hoa các chữ đầu tên bài, đầu đoạn, 
 đầu câu và tên Tết Trung thu, Tâm.
b. Hướng dẫn cách trình bày:
+ Chữ đầu tiên trong đoạn chính tả + Viết cách lề vở 1 ô li, chữ đầu câu viết 
viết như thế nào? hoa.
+ Trong đoạn văn còn có những chữ nào + Tết, Trung, Tâm ,...
viết hoa?
- HS tìm từ khó viết, dễ lẫn + Tết Trung thu, Tâm, nải chuối, bày xung 
- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó quanh,...
vào bảng con.
- Hs luyện viết từ khó, dễ lẫn. - 1 số HS luyện viết vào bảng lớp. Cả lớp 
 viết từ khó vào bảng con: Tết Trung thu, 
 - Nhận xét bài viết bảng của học sinh. Tâm, nải chuối, bày xung quanh,...
 3. HĐ viết chính tả (15 phút):
*Mục tiêu: 
- Học sinh chép lại chính xác đoạn chính tả.
- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí. Trình bày đúng quy định bài chính 
tả.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân
 - Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề - Lắng nghe
 cần thiết
-GV đọc bài - Học sinh viết bài.
Lưu ý: Tư thế ngồi, cách cầm bút và tốc 
độ viết của các đối tượng M1.
 4. HĐ chấm, nhận xét bài (3 phút)
*Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi
 - Cho học sinh tự soát lại bài của mình - Học sinh xem lại bài của mình, 
 theo. dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai. 
 Sửa lại xuống cuối vở bằng bút mực.
 - Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ 
 - Giáo viên đánh giá, nhận xét 5 - 7 bài. nhau
 - Lắng nghe.
- Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh.
 5. HĐ làm bài tập (7 phút)
*Mục tiêu: Làm đúng BT2a *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp
Bài 2a: Thi đua: Tìm nhanh - viết đúng
 - Học sinh tự đọc yêu cầu bài.
a) Tìm và viết tên các con vật, đồ vật: - Học sinh thi đua làm bài nhanh, viết 
+ Bắt đầu bằng r: đúng -> Báo cáo kết quả trước lớp.
+ Bắt đầu bằng d: *Dự kiến đáp án: 
+ Bắt đầu bằng gi: + rổ, rá, rựa, rùa, rắn,...
 + dao, dây, dê, dế,...
*GV kết luận chung, tuyên dương những + giá sách, giáo mác, gián, giun,..
HS làm bài đúng và nhanh.
6. Hoạt động vận dụng (1 phút) - Về viết lại 10 lần những chữ đã viết 
 sai.
 - Tìm và viết ra các từ có chứa tiếng 
 bắt đầu bằng r/d/gi
 - Tìm hiểu về các hoạt động được tổ 
 chức vào Tết trung thu ở dịa phương
 _____________________________________
 Thể dục:
 Bài thể dục phát triển chung với hoa và cờ. Trò chơi "Hoàng Anh, 
 Hoàng Yến".
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Biết cách nhảy dây kiểu chụm 2 chân và thực hiện đúng cách so dây, chao 
dây, quay dây, động tác tiếp đất nhẹ nhàng, nhịp điệu.
 - Biết cách thực hiện bài thể dục phát triển chung với hoa hoặc cờ
 - Trò chơi “Hoàng Anh - Hoàng Yến”. Bước đầu biết cách chơi và tham gia 
chơi được
 Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL tự giải quyết vấn đề, NL tự 
chăm sóc và phát triển sức khỏe.
II. ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:
 - Địa điểm: Sân trường bằng phẳng, an toàn khi tập luyện, vệ sinh sạch sẽ.
 - Phương tiện: Còi, kẻ sân chơi trò chơi.
III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
TT Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức 1. GV nhận lớp phổ biến nội dung, 1-2’ - 1 lần
 yêu cầu giờ học 
 2. Khởi động xoay các khớp 1-2’ - 1 lần
 3. Đi theo vòng tròn hít thở sâu 1-2’ - 1 lần
 4. Trò chơi “Tìm những con vật bay 1-2’ - 1 lần
 Phần mở đầu được”. 
 5. Chạy chậm trên địa hình tự nhiên 1-2’ - 1 lần
 1. Ôn bài thể dục phát triển chung với 6-8’ - 4 lần
 cờ theo đội hình 2 vòng tròn đồng 
 tâm
  Lần 1-2: GV điều khiển cả lớp tập 
  Lần 3-4: Cán sự điều khiển
 2. Ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân 6-8’
 - GV chia tổ tập luyện do tổ trưởng 
 điều khiển, 1 em nhảy 1 em đếm sau 
 đổi lại
 Phần cơ bản
 3. Trò chơi “Hoàng anh - Hoàng yến” 6-8’
 - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn 
 cách chơi và quy định chơi
 - Lần 1: Cho các em chơi thử
 - L2: Tổ chức cho HS chơi chính thức
 1. Đi chậm theo vòng tròn vừa đi vừa 1-2’ - 1 lần
 hít thở sâu (tay dang ngang: hít vào, 
 tay buông thõng xuống: thở ra)
 1-2’ - 1 lần
 2. GV cùng HS hệ thống bài và nhận 
 xét giờ học
 Phần kết thúc 3. Về nhà ôn bài thể dục và ôn nhảy 
 dây nhảy dây kiểu chụm hai chân
 ____________________________________________________________
 Toán
 Luyện tập
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Củng cố cách giải dạng toán “ Bài toán liên quan đến rút về đơn vị“, tính 
chu vi hình chữ nhật.
 Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo, năng lực tư duy - lập luận logic.
* Bài tập cần làm: Bài 2, 3, 4.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC