Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 17 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Hằng

 KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 TUẦN 17
 Thứ ba, ngày 03 tháng 01 năm 2023
 Toán
 Em vui học Toán (tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Lập các số có hai chữ số, giải quyết vấn đề trên cơ sở thực hiện chia hết, chia có 
 dư với các số đã lập được.
 - Thực hành cắt hình vuông, cắt hình chữ nhật có chu vi cho trước.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng 
 nghe và trả lời nội dung trong bài học.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
 thành nhiệm vụ.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 - SGK, bảng phụ
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
 Chơi trò chơi: Lập các số có hai chữ số từ - HS lắng nghe GV phổ biến cách chơi, 
ba chữ số cho trước rồi thực hiện phép chia. luật chơi.
- Cách chơi: Các em thực hiện theo nhóm: - Tham gia chơi.
Từ ba thẻ số khác nhau, các em lập các số a) Em lấy các thẻ số 2, 3, 4.
có hai chữ số từ ba thẻ sổ đó và ghi lại b) Em lập được các số có 2 chữ số khác 
những số vừa lập được. nhau là 23; 24; 34; 32; 43; 42.
- Sau đó các em lấy các số vừa lập được c) Em thực hiện các phép chia:
thực hiện chia cho 2 hoặc cho 3 rồi nêu 23 : 2 = 11 (dư 1) 23 : 3 = 7 (dư 2)
nhận xét về thương và số dư trong các phép 24 : 2 = 12 24 : 3 = 8
chia đó. 34 : 2 = 17 34 : 3 = 11 (dư 1)
 32 : 2 = 16 32 : 3 = 10 (dư 2)
 43 : 2 = 21 (dư 1) 43 : 3 = 14 (dư 1) KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 42 : 2 = 21 42 : 3 = 14
- Số dư trong các phép chia như thế nào so - Số dư trong các phép chia nhỏ hơn số 
với số chia? chia.
- GV Nhận xét, tuyên dương. - Nghe
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập:
- Mục tiêu: 
- Thực hành cắt hình vuông, cắt hình chữ nhật có chu vi cho trước.
+ Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
- Cách tiến hành:
 Bài 2: Thực hành: Cắt hình bằng giấy 
 thủ công. (Làm việc nhóm) - - Nêu yêu cầu: Cắt hình bằng giấy thủ 
- Gọi HS nêu yêu cầu công.
Hướng dẫn : Vì hình chữ nhật có chu vi 24 
cm nên tổng chiều dài và chiều rộng là 12 
cm.
 12 = 11 + 1 = 10 + 2 = 9 + 3 = 8 + 4 = 7 + 
 5
 Các em có thể cắt các hình chữ nhật có - HS thảo luận nhóm cách cắt các hình 
 chiều dài là 11cm, chiều rộng 1cm; chiều chữ nhật khác nhau có chu vi 24 cm hoặc 
 dài 10 cm, chiều rộng 2 cm, 12 cm, hình vuông có chu vi 20 cm. HS 
- Các em có thể cắt các hình chữ nhật có cắt những hình đó và trình bày sản phẩm.
 chu vi 12 cm, cắt hình vuông có chu vi 20 
 cm 
 - HS trưng bày sản phẩm và giới thiệu sản 
 - Gọi đại diện nhóm trình bày, các nhóm 
 phẩm của nhóm, các nhóm trong lớp đi 
 khác tham quan và đặt câu hỏi cho nhóm 
 xung quanh tham quan sản phẩm cùa 
 bạn.
 nhóm bạn, đặt câu hói cho nhóm bạn
- GV Mời HS khác nhận xét.
 - Nhận xét
- Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật?
 - Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta lấy 
 chiều dài cộng chiều rộng rồi nhân với 2.
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Cỏ chăm chỉ” về các - HS nghe phổ biến luật chơi, cách chơi.
số có 2 chữ số, chia hết, chia có dư.
Câu 1: Từ số 5,6,7 lập các số có 2 chữ số 
khác nhau. Câu 1: 56, 65, 67, 76, 57, 75
Câu 2: Hình vuông có mấy góc vuông? Câu 2: Có 4 góc vuông
Câu 3: Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật? Câu 3: Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta 
Câu 4: -Số dư trong các phép chia như thế lấy chiều dài cộng chiều rộng rồi nhân với 
nào so với số chia? 2.
 Câu 4: Số dư trong các phép chia nhỏ 
Câu 5: 56 : 2 = ? 
 hơn số chia.
Câu 6: 76: 3 = ?
- GV Nhận xét, tuyên dương. Câu 5: 56 : 2 = 28 
- Nhận xét tiết học. Câu 6: 76: 3 = 25 ( dư 1)
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ----------------------------------------------
 Tiếng việt
 Bài đọc 03: Bàn tay cô giáo (tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ: Bài thơ miêu tả cảnh cô giáo đang cắt 
 dán tranh giấy. Sự khéo léo và tài năng của cô đã mang lại niềm vui cho các bạn 
 học sinh).
 - Phát triển năng lực văn học: 
 + Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
 + Biết chia sẻ với cảm giác ngạc nhiên, thán phục của các bạn nhỏ trước sự 
 khéo léo của cô giáo và bức tranh đẹp mà cô tạo nên.
 + Nhận biết câu cảm, bước đầu biết đặt câu cảm để thể hiện sự ngạc nhiên, 
 thích thú.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
 nội dung bài. Nhận biết câu cảm và biết đặt câu cảm.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm, cùng bạn thảo luận 
nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp đất nước qua bức tranh của cô giáo.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết kính yêu thầy cô, yêu quý bạn bè qua bài thơ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Kế hoạch bài dạỵ.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi: “Bông hoa niềm vui” - HS tham gia chơi 
- Hình thức chơi: HS chọn bông hoa mình 
thích trên trò chơi để đọc 1 khổ thơ bài “Bàn 
tay cô giáo” 
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
 - Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ: Bài thơ miêu tả cảnh cô giáo đang cắt dán 
tranh giấy. Sự khéo léo và tài năng của cô đã mang lại niềm vui cho các bạn học 
sinh).
 + Phát triển năng lực văn học: 
 + Biết bày tỏ sự yếu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
 + Biết chia sẻ với cảm giác ngạc nhiên, thán phục của các bạn nhỏ trước sự khéo 
léo của cô giáo và bức tranh đẹp mà cô tạo nên.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi 
trong SGK. GV nhận xét, tuyên dương. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách 
trả lời đầy đủ câu. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
+ Câu 1: Cô giáo dạy các bạn nhỏ môn gì? + Cô giáo dạy các bạn nhỏ môn 
 Nghệ thuật/ Mĩ thuật (cắt dán tranh 
 giấy)
+ Câu 2: Em hãy miêu tả bức tranh mà cô giáo + Bức tranh có Mặt Trời đỏ rực tỏa 
tạo nên từ những tờ giấy màu? nắng, có biển xanh rì rào sóng vỗ, 
 có chiếc thuyền màu trắng đi trên 
 mặt nước dập dềnh.
+ Câu 3: Tìm những từ ngữ cho thấy cô giáo + Đó là các từ: Cô gấp cong cong, 
rất khéo tay? thoắt cái đã xong, cô cắt rất nhanh, 
 ...
+ Câu 4: Bạn có cảm nghĩ gì về đôi bàn tay + Cô giáo rất khéo léo, / Đôi bàn 
của cô giáo? tay của cô như có phép lạ, ...
- GV mời HS nêu nội dung bài. - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo suy 
GV Chốt: Bài thơ miêu tả cảnh cô giáo đang nghĩ của mình.
cắt dán tranh giấy. Sự khéo léo và tài năng 
của cô đã mang lại niềm vui cho các em học 
sinh.
3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu:
+ Nhận biết được câu cảm.
+ Bước đầu biết đặt câu cảm để thể hiện sự ngạc nhiên, thích thú.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
1. Câu “Chiếc thuyền xinh quá!” thuộc kiểu 
câu nào? Chọn ý đúng:
a, Câu khiến.
b, Câu cảm.
c, Câu hỏi.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2: Nhắc lại - HS làm việc nhóm 2, thảo luận và 
đặc điểm của câu khiến, câu cảm và câu hỏi; trả lời câu hỏi.
sau đó chọn ý đúng.
- GV mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện nhóm trình bày:
 + Câu khiến được dùng để đưa ra 
 lời đề nghị, cuối câu có dấu chấm 
 cảm hoặc dấu chấm.
 + Câu cảm được dùng để đưa ra lời 
 khen hay chê, cuối câu có dấu 
 chấm cảm. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 + Câu hỏi được dùng để hỏi, cuối 
 câu có dấu chấm hỏi.
 Chốt ý đúng: b, Câu cảm
 - Đại diện các nhóm nhận xét.
- GV mời các nhóm nhận xét.
 - HS thực hiện theo yêu cầu của 
- GV đặt thêm một số ví dụ đơn giản về 3 kiểu 
 GV.
câu này và đề nghị HS phân biệt, nhận diện.
 - HS lắng nghe.
- GV nhận xét tuyên dương.
GV chốt: Câu cảm được dùng để đưa ra lời 
khen hay chê. Cuối câu cảm có dấu chấm cảm.
2. Em hãy đặt một câu cảm để thể hiện sự 
ngạc nhiên, thích thú trước bức tranh của cô 
giáo trong bài thơ trên.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp. - HS làm việc chung cả lớp: suy 
 nghĩ đặt câu để thể hiện sự ngạc 
 nhiên, thích thú trước bức tranh của 
 cô giáo.
- GV mời HS trình bày. - Một số HS trình bày theo kết quả 
 của mình.
 + Bức tranh đẹp quá!
 + Bức tranh thật sống động!
 + Cô giáo giỏi quá!
- GV mời HS khác nhận xét. - HS theo dõi, nhận xét.
- GV nhận xét, khen ngợi HS có câu văn hay.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
+ Em hãy đặt câu cảm để thể hiện cảm xúc về VD:
tiết học hôm nay. Tiết học hôm nay rất vui! / Các bạn 
- Nhận xét, tuyên dương rất tuyệt! / Cô giáo dạy thật hay!
- Nhận xét tiết học. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
....................................................................................................................................... KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 .......................................................................................................................................
 -------------------------------------------
 BUỔI 2
 Tiếng việt
 Bài viết 3: Nghe – viết: Tiếng chim 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Nghe – viết đúng chính tả bài thơ Tiếng chim.
 - Làm đúng BT điền chữ ghi các vần oay / ay và uây / ây; các chữ d / r / gi 
 hoặc dấu hỏi / dấu ngã.
 - Phát triển năng lực văn học: Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu 
 văn, câu thơ trong các BT chính tả.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, biết chọn BT chính 
 tả phù hợp với YC khắc phục lỗi của bản thân, biết sửa lỗi chính tả.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi với bạn để hoàn thành 
 bài tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết ý thức về bản thân và tình yêu thiên nhiên qua nội 
 dung các BT chính tả.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính kiên nhẫn, cẩn thận, có ý 
 thức thẩm mĩ khi trình bày văn bản.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Kế hoạch bài dạy.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi.
+ Câu 1: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa s. + Trả lời: quyển sách
+ Câu 2: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa x. + Trả lời: xe đạp
+ Câu 3: Xem tranh đoán tên con vật chứa ch. + Trả lời: châu chấu
+ Câu 4: Xem tranh đoán tên con vật chứa tr. + Trả lời: con trăn
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- GV dẫn dắt vào bài mới: - HS lắng nghe.
2. Khám phá:
- Mục tiêu:
 + Nghe – viết đúng chính tả bài thơ Tiếng chim.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động: Nghe – viết.
a) Chuẩn bị
- GV giới thiệu nội dung: bài thơ miêu tả sự ngỡ - HS lắng nghe.
ngàng của bạn nhỏ khi thấy cảnh vật xung 
quanh đang thay đổi khi mùa xuân về. Tiếng 
chim hót hôm nay như báo cho bạn nhỏ biết 
mùa xuân đã đến thật rồi!
- GV đọc toàn bài thơ. - HS lắng nghe.
- Mời 1, 2 HS đọc bài viết (chiếu bài). - 2 HS đọc bài viết, lớp theo dõi.
- GV hướng dẫn cách viết đoạn chính tả:
 + Đoạn chính tả có mấy khổ thơ? + Bài thơ có 3 khổ
 + Mỗi dòng thơ có mấy chữ? + Mỗi dòng có 5 chữ
 + Những chữ nào trong bài viết cần viết hoa? + Viết hoa các chữ đầu mỗi dòng 
 thơ
 + Để trình bày bài viết đẹp, ta phải viết như thế + Tên bài được đặt ở vị trí giữa 
nào? trang vở, cách lề vở khoảng 4 ô li. 
 Chữ đầu mồi dòng viết lùi vào 3 
 ô; hết mỗi khổ thơ cách ra một 
 dòng.
 - Yêu cầu đọc thầm lại bài chính tả tìm các 
 - HS tự tìm từ luyện viết vào bảng 
tiếng từ mà các em khó viết, dễ nhầm lẫm.
 con: lạ lùng, tia nắng, nhảy múa, 
 - Nhận xét bài viết bảng của học sinh, gạch 
 rì rào,...
chân những âm, vần cần lưu ý.
b) Viết bài
- Giáo viên nhắc học sinh ngồi viết đúng tư thế, - HS lắng nghe.
cách cầm bút, để vở, chú ý trình bày đúng. 
- GV đọc từng dòng thơ cho HS viết. GV theo - HS nghe viết bài vào vở .
dõi, uốn nắn HS.
c) Sửa bài
 - GV đọc lại bài thơ cho HS soát lỗi. - HS nghe, dò bài.
 - GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau. - HS đổi vở soát bài, chữa lỗi cho 
 nhau.
 - Giáo viên chấm, nhận xét 3-5 bài về chữ viết, - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
cách trình bày và nội dung bài viết của học sinh.
3. Luyện tập. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- Mục tiêu:
 + Làm đúng BT điền chữ ghi các vần oay / ay và uây / ây; các chữ d / r / gi hoặc 
dấu hỏi / dấu ngã.
- Cách tiến hành:
Bài 2: Chọn vần phù hợp với ô trống.
 - HS nêu yêu cầu.
- Xác định các yêu cầu bài tập.
 - HS làm bài cá nhân vào vở 
- Yêu cầu HS tự làm bài.
 Luyện viết 3.
- GV viết nội dung BT lên bảng (2 lần); mời 2 - 2 đội tham gia chơi trên bảng, 
nhóm (mỗi nhóm 5 HS) lên bảng chữa BT theo lớp theo dõi cổ vũ.
hình thức thi tiếp sức. 
- GV và HS nhận xét, chốt đáp án đúng: - Đối chiếu, chữa bài.
a) xoay vòng, xay bột, lốc xoáy, loay hoay, hí 
hoáy.
b) xây nhà, khuấy bột, ngoe nguẩy, ngầy ngậy, 
khuấy đảo. - Cả lớp đọc lại ( cá nhân, ĐT)
- GV yêu cầu cả lớp đọc lại các từ vừa điền. - HS lắng nghe
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS. 
Bài 3. Tìm các tiếng có chữ hoặc dấu thanh phù 
hợp
- Xác định các yêu cầu bài tập.
 - 1 HS đọc YC của BT và các 
- Yêu cầu HS tự làm bài theo cặp câu giải thích nghĩa của từ.
* Khuyến khích HS năng khiếu làm cả phần b - Thảo luận cặp đôi làm bài vào 
- GV gọi HS chữa bài vở Luyện viết 3.
- GV chốt lại đáp án đúng: - HS chữa bài theo cặp, 1 em 
a) + Làm chín vàng thức ăn trong dầu, mỡ sôi: giải thích nghĩa, 1 em tìm từ.
rán - Lớp nhận xét, đối chiếu.
 + Làm cho dính vào nhau bằng hồ, keo : dán
 + Cất kín, giữ kín, không để người khác nhìn 
thấy, tìm thấy hoặc biết: giấu
b) Chứa dấu hỏi hoặc dấu ngã
+ Có nghĩa trái ngược với đóng: mở
+ Có nghĩa trái ngược với chìm: nổi
+ Đập nhẹ vào vật cứng bằng một vật cứng khác 
cho phát ra tiếng kêu: gõ - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS. 
4. Vận dụng. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
+ Cho HS quan sát một số bài viết đẹp từ những - HS quan sát các bài viết mẫu.
học sinh khác. 
+ GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét bài viết và + HS trao đổi, nhận xét cùng 
học tập cách viết. GV.
+ Cho HS thi đặt câu với một số từ ngữ ở bài tập + HS đố nhau: 1 em nêu từ và 
2: xay bột, lốc xoáy, loay hoay, ngoe nguẩy, mời bạn đặt câu, nếu đặt câu 
 đúng sẽ được đố bạn khác.
- Nhận xét tiết học, tuyên dương những em viết - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
chữ đẹp, trình bày cẩn thận, tiến bộ, làm đúng bài 
tập chính tả.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------
 Tiếng việt
 Bài đọc 04: Quà tặng chú hề (tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, 
 thanh mà HS địa phương dễ viết sai. (kì lạ, không nổi, lại có lúc, bay lên, dừng 
 lại, hôm nọ,...)
 - Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 70 
 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 2.
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài (mỏng manh, xiêu vẹo, ...). Trả lời 
 được các câu hỏi 1. 
 - Phát triển năng lực văn học: Yêu nghệ thuật, yêu thương con người.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
 nội dung bài. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: sẵn sàng cảm thông, chia sẻ với người khác.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Ô số may mắn” - HS tham gia trò chơi
- Hình thức chơi: HS chọn các ô số trên trò chơi - 4 HS tham gia:
để đọc 1 khổ thơ trong bài Bàn tay cô giáo và trả 
lời câu hỏi.
+ Câu 1: Cô giáo dạy các bạn nhỏ môn gì? + Cô giáo dạy các bạn nhỏ môn 
 Nghệ thuật/ Mĩ thuật (cắt dán 
 tranh giấy)
+ Câu 2: Em hãy miêu tả bức tranh mà cô giáo tạo + Bức tranh có Mặt Trời đỏ rực 
nên từ những tờ giấy màu? tỏa nắng, có biển xanh rì rào 
 sóng vỗ, có chiếc thuyền màu 
 trắng đi trên mặt nước dập dềnh.
+ Câu 3: Tìm những từ ngữ cho thấy cô giáo rất + Đó là các từ: Cô gấp cong 
khéo tay? cong, thoắt cái đã xong, cô cắt 
 rất nhanh, ... 
 + Cô giáo rất khéo léo, / Đôi 
+ Câu 4: Bạn có cảm nghĩ gì về đôi bàn tay của 
 bàn tay của cô như có phép lạ, 
cô giáo?
 ...
- GV Nhận xét, tuyên dương.
 - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
+ Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà 
HS địa phương dễ viết sai. (kì lạ, không nổi, lại có lúc, bay lên, dừng lại, hôm nọ,...) KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
+ Ngắt nghỉ hơi đúng theo cá dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng / 
phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 2.
+ Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài (mỏng manh, xiêu vẹo, ...). Trả lời được 
các câu hỏi về nội dung bài.
+ Hiểu ý nghĩa của bài: Bài đọc nói về niềm thích thú của bé Trang khi xem xiếc và 
lòng nhân hậu của cô bé.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm toàn bài. - HS lắng nghe.
- GV HD đọc: Đọc diễn cảm toàn bài. Giọng - HS lắng nghe cách đọc.
thong thả, trìu mến. Nhấn giọng các từ gợi tả, gợi 
cảm.
 - 1 HS đọc toàn bài.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
 - HS quan sát
- GV chia đoạn: (5 đoạn)
+ Đoạn 1: Từ đầu đến khoảng không.
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến chạy thẳng ra ngoài.
+ Đoạn 3: Tiếp theo cho đến trở lại sân khấu nữa.
+ Đoạn 4: Tiếp theo cho đến hôm nọ.
+ Đoạn5: Còn lại
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: kì lạ, không nổi, lại có lúc, - HS đọc từ khó.
bay lên, dừng lại, hôm nọ, 
 - 2-3 HS đọc câu.
- Luyện đọc câu: Đối với chú,/quả bóng mỏng 
manh đó/ là một phần thưởng lớn trong cuộc đời 
diễn viên.//
 - HS giải nghĩa từ ngữ: 
- GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ
 + Mỏng manh: rất mỏng, dễ vỡ.
 + Xiêu vẹo: không đứng thẳng, 
 đứng vững được.
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm 4.
đoạn theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc câu hỏi 1 trong SGK. - HS đọc câu hỏi và trả lời theo 
+ Câu 1: Chú hề biểu diễn với “quả bóng kì lạ” nhóm đôi.
như thế nào? - Các nhóm báo cáo:
 + Quả bóng mỏng manh kéo 
 chú hề theo, xiêu vẹo cả người. 
 Có lúc chú nhảy lên ấn quả KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 bóng xuống mà không nổi. Có 
 lúc quả bóng kéo chú như bay 
 lên khoảng không.
- GV nhận xét, kết luận
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
+ Cho HS quan sát video một số tiết mục xiếc: + HS quan sát video.
xiếc hề, xiếc thú, xiếc ảo thuật, ...
- Nhận xét tiết học, dặn HS về nhà luyện đọc bài. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ------------------------------------------------
 Đạo đức
 Bài 06: Em tích cực hoàn thành nhiệm vụ (Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ:
 - Nêu được một số biểu hiện của tích cực hoàn thành nhiệm vụ
 - Hoàn thành nhiệm vụ đúng kế hoạch, có chất lượng.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết một số cách thức để hoàn thành nhiệm vụ có 
chất lượng, đúng kế hoạch.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tự tìm hiểu đưa thêm một số cách 
ứng xử phù hợp với việc tích cực hoàn thành nhiệm vụ.
 Đưa ra được nhận xét phù hợp với việc chưa tích cực hoàn thành nhiệm vụ 
đúng kế hoạch, có chất lượng của các bạn trong tình huống.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi, trình bày trong hoạt 
động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Có biểu hiện tích cực hoàn thành nhiệm vụ KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để 
hoàn thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ quan sát, suy nghĩ
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- Giờ trước các em đã học bài Đạo đức gì? - HS nêu.
+ GV mời HS kể lại câu chuyện Sự nuối tiếc của + 1 HS kể
Hiếu.
+ Điều gì sảy ra khi Hiếu không chuẩn bị bài? - Hiếu không làm được bài.
+ Theo em, để hoàn thành nhiệm vụ, Hiếu cần - Hiếu phải dành thời gian 
phải làm gì? chuẩn bị bài cho ngày mai.
+ GV mời HS giới thiệu thêm một số việc mà em - Em làm trực nhật lớp sạch sẽ 
đã làm để hoàn thành nhiệm vụ. trước khi vào lớp,.....
+ Em đã tích cực hoàn thành nhiệm vụ đúng kế - HS tự nhận xét.
hoạch, có chất lượng chưa?
- GV nhận xét, tuyên dương và khuyến khích HS HS lắng nghe.
tích cực hoàn thành nhiệm vụ được giao đúng kế 
hoạch, có chất lượng.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Luyện tập:
 - Mục tiêu: HS đưa ra được những nhận xét phù hợp với việc chưa tích cực hoàn 
thành nhiệm vụ đúng kế hoạch, có chất lượng của các bạn trong tình huống.
 - HS đưa ra được cách ứng xử phù hợp với việc tích cực hoàn thành nhiệm vụ.
Hoạt động 1: Nhận xét việc làm của các bạn - 1 HS nêu yêu cầu. 
trong các tình huống sau:
Tình huống 1: Bố đi công tác và giao cho Bình - Lần lượt 2 HS đọc 2 tình 
tưới nước cho các chậu cây trước sân nhà. Nhưng huống.
chiều nào Bình cũng đi đá bóng cùng bạn và quên KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
nhiệm vụ bố giao.
Tình huống 2: Hôm nay, tổ của Hùng có nhiệm 
vụ làm vệ sinh lớp học. Hùng được phân công 
lau bảng và sắp xếp lại các vật dụng trên bàn giáo 
viên. Vì không nhớ lịch làm vệ sinh của tổ nên 
khi Hùng tới lớp thì các bạn đã hoàn thành xong 
nhiệm vụ
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 và trả lời câu - Các nhóm thảo luận, trao đổi 
hỏi: và trình bày:
- Yêu cầu HS đọc lại tình huống1 - 2 HS đọc lại TH1, lớp đọc 
 thầm.
- Em có nhận xét gì về việc làm của Bình? + Bình chưa hoàn thành nhiệm 
 vụ/Bình cần thực hiện nhiệm vụ 
 của bố giao trước khi đi đá bóng 
 cùng bạn.
- Nếu em là Bình em sẽ làm gì? + Em cần phải ghi lại công việc 
 bố giao vào một cuốn số nhỏ và 
 nhớ tưới cây trước khi đi đá 
 bóng cùng bạn.
- Yêu cầu HS đọc tình huống 2 + 1 HS đọc TH2, lớp đọc thầm
- Em có nhận xét gì về việc làm của Hùng? + Hùng chưa hoàn thành nhiệm 
 vụ tổ đã giao/ Hùng không nhớ 
 việc tham gia vệ sinh lớp học 
 mà tổ đã phân công. 
- Nếu em là Hùng em sẽ làm gì? + Hùng nên ghi lại nhiệm vụ mà 
 tổ phân công và nhớ thực hiện 
 các công việc đó theo kế hoạch.
- GV mời các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày
 Các nhóm khác nhận xét, bổ 
- GV nhận xét tuyên dương, sửa sai (nếu có) sung.
- Khi hoàn thành công việc được giao, em thấy + HS nêu: Em thấy vui khi hoàn 
thế nào ? thành xong công việc được giao.
 Chốt: Khi được giao nhiệm vụ gì, em nên ghi 
chép lại cẩn thận để nhớ và thực hiện các công 
việc đã giao theo kế hoạch, có chất lượng. 
Hoạt động 2: Xử lí tình huống
Tình huống 1: Tối nay trời lạnh, Huy phân vân - 1 HS nêu yêu cầu. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
nên chuẩn bị sách vở cho ngày mai hay đi ngủ. - 2 HS lần lượt đọc 2 tình 
Tình huống 2: Hiền được sự phân công sưu tầm huống.
thông tin về những anh hùng tuổi trẻ trong lịch sử 
Việt Nam. Tuần sau phải nộp bài mà Hiền vẫn 
chưa chuẩn bị được gì.
- GV mời HS nêu yêu cầu.
- Yêu cầu HS đọc và thảo luận từng tình huống: - Các nhóm thảo luận, trao đổi 
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 và trả lời câu và trình bày:
hỏi: + Dù trời lạnh Huy cũng nên cố 
+ Nếu là Huy em sẽ làm gì? gắng sắp xếp sách vở chuẩn bị 
 cho ngày mai trước khi đi ngủ.
 + Em sẽ thu xếp thời gian để 
+ Nếu là Hiền em sẽ làm gì để hoàn thành nhiệm sưu tầm thông tin về những anh 
vụ đúng kế hoạch, có chất lượng? hùng tuổi trẻ trong lịch sử Việt 
 Nam trong sách, báo hoặc trên 
 mạng intơnet, có thể nhờ bố mẹ 
 , bạn bè hỗ trợ,...
- GV mời các nhóm trình bày. - Các nhóm trình bày:
- GV mời các nhóm khác nhận xét. - Các nhóm khác khác nhận xét, 
 bổ sung.
- GV nhận xét tuyên dương
- GV nhận xét và khuyến khích HS tích cực hoàn 
thành nhiệm vụ được giao đúng kế hoạch, có chất 
lượng.
 + HS lắng nghe
Chốt: Khi được giao nhiệm vụ gì, em cần cố 
gắng, kiên trì hoàn thành. Nếu gặp khó khăn, em 
có thể tìm kiếm sự hỗ trợ của người thân, bạn bè 
để hoàn thành nhiệm vụ đó có chất lượng.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố kiến thức về việc tích cực hoàn thành việc được giao.
+ Vận dụng vào thực tiễn.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS kể 1 số việc em đã từng hoàn thành - Cùng trao đổi, chia sẻ với cả 
hoặc chưa hoàn thành trong thực tế. lớp.
+ GV và HS cùng trao đổi về nguyên nhân tại sao 
em chưa hoàn thành nhiệm vụ đó? Cần làm gì để - HS lắng nghe, nêu ý kiến nhận 
hoàn thành nhiệm vụ đó có chất lượng? xét. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
+ Khi em hoàn thành nhiệm vụ, em cảm thấy thế 
nào ? Mọi người sẽ đánh giá em thế nào ? Khi em 
chưa hoàn thành nhiệm vụ, mọi người sẽ đánh giá 
em thế nào ?
- Nhận xét, tuyên dương
4. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ------------------------------------------------
 Thứ tư, ngày 04 tháng 01 năm 2023
 Toán
 Em vui học Toán (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Tạo hình góc vuông, góc không vuông bằng các động tác cơ thể, thiết kế công 
cụ kiểm tra góc vuông, góc không vuông.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng 
nghe và trả lời nội dung trong bài học.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
- SGK, bảng phụ
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “ Rung chuông vàng” để - HS tham gia trò chơi
khởi động bài học. + Câu 1: Tính 75: 4 = 18 ( dư 3)
+ Câu 1: Tính 75: 4 = ? + Câu 2: Tính 42 : 7 = 6
+ Câu 2: Tính 42 : 7 = ? + Câu 3: Trong phép tính 75: 4 KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 + Câu 3: Trong phép tính 75: 4 = 18 ( dư 3), số dư = 18 ( dư 3) , số dư bé hơn số 
 như thế nào so với số chia? chia
 + Câu 4: Tính chu vi của hình chữ nhật có chiều + Câu 4: Tính chu vi của hình 
 dài là 10 cm, chiều rộng là 4 cm? chữ nhật là: (10 + 4) x 2 = 28 
 - GV Nhận xét, tuyên dương. cm
 - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe.
 2. Luyện tập:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo hình góc vuông, góc không vuông bằng các động tác cơ thể, thiết kế công cụ 
 kiểm tra góc vuông, góc không vuông.
 + Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
 - Cách tiến hành:
 Bài 3: (Làm việc cả lớp) Thảo luận nhóm để 
 làm các động tác tạo hình góc vuông, góc 
 không vuông.
- Gọi HS nêu yêu cầu - 1 HS đọc đề bài.
- Các em có thể tạo hình bằng ngón tay, khủy tay, -Nghe GV hướng dẫn
cánh tay, chân để tạo hình góc. -Cùng các bạn thực hành, tham 
 gia tạo hình để tạo thành các 
 góc.
 - Gọi HS nhận xét - Các nhóm nhận xét, bổ sung.
 - Nhận xét. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
 Bài 4: Làm việc nhóm đôi
 a) Tự thiết kế công cụ kiểm tra góc vuông, góc a,
 không vuông. -HS nêu yêu cầu
 - Gọi HS nêu yêu cầu 
 -Nhóm đôi tự thiết kế công cụ 
 kiểm tra góc vuông, góc không 
 vuông theo ý tưởng của mình
 b) Sử dụng công cụ vừa tạo để kiểm tra góc b) 
 vuông, góc không vuông trong các hình dưới -HS nêu yêu cầu
 đây: - Sử dụng công cụ nhóm mình 
 vừa tạo để kiểm tra góc vuông, 
 góc không vuông trong các 
 hình đã cho
 + Hình 1: Có 1 góc vuông, 3 
 góc không vuông KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- Nhận xét + Hình 2 có 5 góc vuông
 + Hình 3 có 1 góc vuông, 2 góc 
 không vuông.
 - HS lắng nghe.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Cùng bạn tạo góc”. Chơi - HS chơi nhóm 4. Nhóm nào 
theo nhóm 4. trả lời , thực hành đúng sẽ được 
- GV phổ biến luật chơi, cách chơi để HS tham khen, thưởng. Trả lời, thực hành 
gia chơi : Tạo thành các góc vuông, không vuông sai thì nhóm khác được thay thế.
bằng các ngón tay, cánh tay, cổ tay, khủy tay. Bạn 
nào tạo được nhiều góc khác nhau nhất sẽ được 
khen thưởng.
- GV Nhận xét, tuyên dương, khen thưởng những -Nghe
nhóm làm nhanh.
- Nhận xét tiết học.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------
 Tiếng việt
 Bài đọc 04: Quà tặng chú hề (tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Trả lời được các câu hỏi về nội dung bài. 
 - Hiểu ý nghĩa của bài: Bài đọc nói về niềm thích thú của bé Trang khi xem 
xiếc và lòng nhân hậu của cô bé.
 - Biết cách đặt và trả lời câu hỏi Vì sao?
 - Biết cách đặt câu cảm để khen ngợi hoặc biểu hiện niềm vui.
 - Phát triển năng lực văn học: Yêu nghệ thuật, yêu thương con người.
 2. Năng lực chung. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: sẵn sàng cảm thông, chia sẻ với người khác.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Mảnh ghép” - HS tham gia trò chơi
- Hình thức chơi: HS chọn các ô số trên trò chơi - 4 HS tham gia:
để đọc 1 đoạn trong bài Qùa tặng chú hề.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
+ Trả lời được các câu hỏi về nội dung bài.
+ Hiểu ý nghĩa của bài: Bài đọc nói về niềm thích thú của bé Trang khi xem xiếc và 
lòng nhân hậu của cô bé.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 3 câu hỏi - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
trong SGK. GV nhận xét, tuyên dương.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả 
lời đầy đủ câu.
 + Vì chú hề định tặng quả bóng 
+ Câu 2: Vì sao Trang cảm thấy thương chú hề?
 cho một cô gái nhưng quả bóng 
 nổ khiến cô gái xấu hổ, còn chú 
 hề buồn muốn khóc.
+ Câu 3: Theo em, cô gái được chú hề tặng quả