Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 16 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Hằng

 KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 TUẦN 16
 Thứ hai, ngày 26 tháng 12 năm 2022
 Toán
 Hình chữ nhật
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Có được biểu tượng về hình dạng, đặc điểm, tên gọi của hình chữ nhật.
- Liên hệ với những tình huống trong thực tế cuộc sống có liên quan đến hình 
dạng, đặc điểm tên gọi của hình chữ nhật.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng 
nghe và trả lời nội dung trong bài học.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài 
học. - HS tham gia trò chơi, trả lời theo hình 
+ Nêu cách tính chu vi hình tam giác, chu thức chơi trò chơi “Vòng quay kì diệu”
vi hình tứ giác? + HS khác nhận xét 
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Hoạt động hình thành kiến thức:
- Mục tiêu: 
- HS nhận biết được hình chữ nhật có 4 góc vuông, có hai cạnh dài bằng nhau, hai 
cạnh ngắn bằng nhau
- Độ dài cạnh dài gọi là chiều dài, độ dài cạnh ngắn gọi là chiều rộng.
- Cách tiến hành:
GV cho HS quan sát hình vẽ SGK. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
-GV chỉ hình giới thiệu cách đọc tên các - HS quan sát hình vẽ SGK chỉ và nói 
đỉnh, cạnh và góc của hình chữ nhật cho bạn nghe các đỉnh, cạnh, góc của 
-GV giới thiệu cách viết AB = CD được hình chữ nhật:
hiểu là độ dài cạnh AB bằng độ dài cạnh + Học sinh dựa vào ô vuông nhỏ để 
CD nhận biết là HCN có hai cạnh dài bằng 
-GV đưa ra HCN nhau, 2 cạnh ngắn bằng nhau, 4 góc đều 
 vuông
- GV mời HS khác nhận xét. + Học sinh quan sát lắng nghe
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. + HS thực hành theo cặp đọc tên các 
 đỉnh, cạnh góc vuông của hình chữ nhật, 
 viết các cạnh bằng nhau của hình chữ 
 nhật. 
 + Đại diện nêu lại 
 + HS khác nhận xét.
2. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu: 
 - HS quan sát hình vẽ nhận biết,đọc tên các hình chữ nhật, dùng ê kê và thước 
thẳng để kiểm tra xem hình đã cho có phải là hình chữ nhật hay không?
 - HS Biết đo độ dài của hình chữ nhật, nêu cách kẻ thêm đoạn thẳng để được 
hình chữ nhật, vẽ HCN trên lưới ô vuông.
- Cách tiến hành:
Bài 1: (HS làm việc theo cặp)
- GV cho HS nêu yêu cầu bài 1 -1 HS nêu yêu cầu bài
 + HS chỉ và đọc tên các hình chữ nhật 
 có trong hình đã cho
? Vì sao con biết hình ABCD là hình chữ + Đại diện một vài cặp trả lời
nhật
- GV hỏi TT với hình NNPQ
- GV mời học sinh nhận xét, tuyên 
dương.
Bài 2: (làm việc chung cả lớp) 
- GV cho HS nêu yêu cầu bài 4 1 HS nêu yêu cầu bài
? Vì sao con biết hình ABCD là hình chữ + HS làm bài cá nhân – nêu kết quả : 
nhật, hình MNPQ không phải là HCN Hình ABCD là hình chữ nhật, hình 
 MNPQ không phải là HCN
 + Hs khác nhận xét
 + HS nêu câu trả lời KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- GV nhận xét, tuyên dương.
b) Đo rồi cho biết độ dài các cạnh của + HS đo rồi nêu kết quả : 
mỗi hình chữ nhật trên - HS khác nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 3: (Thảo luận theo nhóm bàn)
- GV cho HS nêu yêu cầu bài 3 -1 HS nêu đề bài
- Các nhóm làm việc vào phiếu học tập + HS thảo luận nêu cách kẻ:
nhóm. + Đại diện các nhóm trả lời : Muốn kẻ 
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét thêm một đoạn thẳng vào hình để được 
lẫn nhau. HCN con dựa vào lưới ô vuông của hình 
 để kẻ
- GV nhận xét, tuyên dương. + HS nêu cụ thể cách kẻ của từng hình.
Bài 4: (làm việc chung cả lớp) 
- GV cho HS nêu yêu cầu bài 4 -1 HS nêu đề bài
- GV chốt lại và vẽ mẫu + HS quan sát các thao tác vẽ HCN trên 
 - Sau khi thực hành vẽ trên vở ô ly con lưới ô vuông trong SGK
có thể chia sẻ những lưu ý mà bản thân + HS chỉ và nói cho bạn nghe cách vẽ 
con rút ra được trong quá trình vẽ HCN? + Hs quan sát
 + HS thực hành vẽ trên vở ô ly
 + HS chia sẻ trước lớp 
3. Vận dụng.
- Mục tiêu: 
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn:vẽ và cắt HCN trên giấy thủ công, đặt tên 
hình và đọc tên các đỉnh, các cạnh có độ dài bằng nhau.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
Bài 5: Vẽ một hình chữ nhật trên giấy 
thủ công có lưới ô vuông rồi cắt ra 
HCN đó 
- GV cho HS nêu yêu cầu bài 5 - HS nêu yêu cầu bài 5.
- GV chia nhóm 4, các nhóm làm việc + Các nhóm làm việc vào giấy thủ công
vào phiếu học tập nhóm. - Đại diện các nhóm trình bày:
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét -Lấy giấy thủ công, mặt sau giấy thủ 
lẫn nhau. công đã có kẻ ô vuông HS vẽ một HCN 
 tùy ý trên lưới ô vuông đó.
 -Cắt rời HCN vừa kẻ ra khỏi tờ giấy thủ 
4. Củng cố : công và chia sẻ với bạn HCN vừa cắt KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
?Qua bài học hôm nay con biết thêm 
được điều gì.
?Thuật ngữ toán học nào con cần nhớ? 
?Điều gì thú vị con phát hiện ra khi học 
hình chữ nhật
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 Tiếng việt
 Bài 9: Sáng tạo nghệ thuật
 Bài đọc 1: Tiếng đàn (tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ
 + Trả lời được các CH về nội dung bài. 
 + Hiểu ý nghĩa của bài: Bài đọc miêu tả vẻ đẹp của tiếng đản và cảm xúc của 
bạn nhỏ khi chơi đàn.
 + Nhận biết và hoàn thành các hình ảnh so sánh (so sánh âm thanh với âm 
thanh)
 - Phát triển năng lực văn học:
 + Biết bảy tỏ sự yêu thích đối với các chi tiết hay trong câu chuyện.
 + Cảm nhận được giá trị văn học của các hình ảnh so sánh.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, yêu âm nhạc.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua bài đọc.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
- Cách tiến hành:
- Tổ chức cho lớp thi đọc lại bài “Tiếng đàn” - Các tổ thi đọc cùng nhau.
- Nhận xét, tuyên dương. Dẫn dắt giới thiệu bài 
mới.
2. Khám phá.
- Mục tiêu: 
 + Trả lời được các CH về nội dung bài. 
 + Hiểu ý nghĩa của bài: Bài đọc miêu tả vẻ đẹp của tiếng đản và cảm xúc của bạn 
nhỏ khi chơi đàn.
 - Cách tiến hành:
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc lần lượt 3 câu hỏi trong sgk. - HS đọc các câu hỏi:
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi trả lời các câu - HS thảo luận, sau đó trình bày 
hỏi đó. théo hình thức hỏi – đáp.
+ Câu 1: Tiếng đàn của Thủy được miêu tả như + Những âm thanh trong trẻo
thế nào? vút bay lên giữa yên lặng của 
 gian phòng.
+ Câu 2: Những hình ảnh nào thể hiện sự xúc + Vầng trán của Thuỷ hơi tái đi 
động và niềm say mê của Thủy khi chơi nhưng gò má ửng hồng, đòi mắt 
tn? sẫm màu hơn, làn mi rậm cong 
 dài khẽ rung động.
+ Câu 3: Tìm những hình ảnh thanh bình bên + Vài cánh ngọc lan êm ái rụng 
ngoài phòng thì trong lúc Thủy chơi đàn ? xuống nền đất mát rượi. Lũ trẻ 
 rủ nhau thả những chiếc thuyền 
 giấy trên những vùng nước mưa. 
 Ngoài hồ Tây, dân chài tung lưới
- Bài đọc hôm nay cho chúng ta biết Thủy là một 
người như thế nào? - HS trả lời theo hiểu biết.
- Nhận xét, chốt lại nội dung bài: Bài đọc miêu - Lắng nghe.
tả vẻ đẹp của tiếng đản và cảm xúc của bạn nhỏ 
khi chơi đàn. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu:
+ Nhận biết và hoàn thành các hình ảnh so sánh (so sánh âm thanh với âm thanh)
+ Biết bảy tỏ sự yêu thích đối với các chi tiết hay trong câu chuyện.
+ Cảm nhận được giá trị văn học của các hình ảnh so sánh.
- Cách tiến hành:
1. Tìm một hình ảnh so sánh trong bài đọc?
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. -1HS nêu yêu cầu bài
 -HS đọc thầm bài, tìm câu văn
 -HS báo cáo kết quả
-GV nhận xét chốt lại - Khi ắc sẽ vừa khẽ chạm vào 
 những sợi dây đàn thì như có 
 phép lạ, những âm thanh trong 
 trẻo bay vút lên giữa yên lặng 
 của gian phòng,
2. Những âm thanh nào được so sánh với nhau 
trong các câu thơ, câu văn sau?
? Bài yêu cầu gì -1HS nêu yêu cầu bài
 -HS làm vở bài tập
- GV mời HS trình bày bài làm. - HS báo cáo kết quả
a. Tiếng suối trong như tiếng hát xa - “Tiếng suối” được so sánh với 
 Trăng lồng cổ thụ, bóng lồng hoa "tiếng hát”. 
? Vì sao tiếng suối và tiếng dế được so sánh với - Chúng được so sánh về âm 
nhau? thanh(cùng có đặc điểm “trong 
 trẻo”),
b. Tiếng dế nỉ non như một khúc nhạc đồng quê. -“Tiếng dể” được so sánh với 
 “khúc nhạc đồng quê".
? Vì sao tiếng “ tiếng dế” được so sánh với - Chúng được so sánh về âm 
“khúc nhạc đồng quê". thanh (cùng có đặc điểm “nỉ 
 non" ),
c. Tiếng mưa rơi trên mái tôn ầm ầm như tiếng - “Tiếng mưa rơi trên mái tôn” 
trống gõ. được so sinh với “tiếng trống 
 gờ", 
? Vì sao tiếng mưa rơi trên mái tôn” được so - Chủng được so sánh về âm 
sánh với “tiếng trống gờ", thanh (cùng có đặc điểm "ầm 
- GV nhận xét tuyên dương. ầm").
3.Chọn từ ngữ phù hợp để hoàn thành các câu KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
văn, câu thơ sau?
- GV mời HS đọc yêu càu bài -1HS nêu yêu cầu bài
 - HS làm vở bài tập
 a) tiếng mẹ
 b) dòng suối
 c) trăm vạn tiếng quân reo
- Mời HS trình bày. - 1 – 2 HS trình bày.
- HS khác nhận xét. - HS khác nhận xét.
- GV Nhận xét tuyên dương
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
+ Con hãy đặt một câu trong đó có sử dụng biện 
pháp so sánh ( hình ảnh với hình ảnh). 
+ Con hãy đặt một câu trong đó có sử dụng biện + Trả lời các câu hỏi.
pháp so sánh ( âm thanh với âm thanh )?
- Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -------------------------------------------
 Tiếng Việt
 Bài viết 1: Ôn chữ viết hoa: M, N
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Phát triển năng lực ngôn ngữ KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 + Ôn luyện cách viết các chữ hoa M. N cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ thông 
qua BT ứng dụng.
 + Viết tên riêng: Mũi Né.
 + Viết câu ứng dụng: Chim khôn kêu tiếng rãnh rang Người khôn nói tiếng địu
dàng dễ nghe.
-Phát triển năng lực văn học: Hiểu câu ca dao nói về cách ứng xử trong giao tiếp; 
cách nói năng dịu dàng, mềm mỏng dễ gây thiện cảm trong giao tiếp và chứng tỏ 
người có văn hóa.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp và hoàn thành.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách viết các chữ hoa.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi 
viết chữ.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
- Kế hoạch bài dạy.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi.
+ Câu 1: Tìm những âm thanh được so sánh với + Câu 1: Tiếng ve như tiếng mẹ 
nhau trong câu sau: reo hoài chẳng nghỉ ngơi
+ Câu 2: Tìm những hình ảnh được so sánh với + Câu 2: Mặt trăng tròn như quả 
nhau trong câu sau: bóng
+ GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Khám phá.
- Mục tiêu: 
 + Ôn luyện cách viết các chữ hoa M, N cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ thông qua 
BT ứng dụng.
- Cách tiến hành: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
2.1. Hoạt động 1: Luyện viết trên bảng con.
a) Luyện viết chữ hoa.
- GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa - HS quan sát lần 1 qua video.
M, N.
- GV mời HS nhận xét sự khác nhau, giống - HS quan sát, nhận xét so sánh.
nhau giữa các chữ M, N.
- GV viết mẫu lên bảng. - HS quan sát lần 2.
- GV cho HS viết bảng con. - HS viết vào bảng con chữ hoa 
- Nhận xét, sửa sai. M,N.
b) Luyện viết câu ứng dụng.
* Viết tên riêng: Mũi Né
- GV giới thiệu: Mũi Né là tên một địa điểm du 
lịch biển nổi tiếng ở thành phố Phan Thiết, tỉnh - HS lắng nghe.
Bình Thuận, Việt Nam,
- GV mời HS luyện viết tên riêng vào bảng con. - HS viết tên riêng trên bảng con: 
- GV nhận xét, sửa sai. Mũi Né.
* Viết câu ứng dụng: 
 Chim khôn kêu tiếng rảnh rang 
Người khôn nổi tiếng dịu dàng dễ nghe
- GV mời HS nêu ý nghĩa của câu tục ngữ trên. - HS trả lời theo hiểu biết.
- GV nhận xét bổ sung: câu ca dao nói về cách 
ứng xử trong giao tiếp, cách nói năng dịu dàng, 
mềm mỏng, dễ gây thiện cảm trong giao tiếp và 
chứng tỏ người có văn hóa.
 - HS viết Chim, Người. GV hướng dẫn HS - HS viết 
cách nổi nét giữa chữ hoa với chữ thường và - HS viết câu ứng dụng vào bảng 
giữa các chữ thường với nhau. con:
 Chim khôn kêu tiếng rảnh rang 
- GV mời HS luyện câu ứng dụng vào bảng 
 Người khôn nổi tiếng dịu dàng dễ nghe
con.
- GV nhận xét, sửa sai
3. Luyện tập.
- Mục tiêu: 
 + Ôn luyện cách viết các chữ hoa M. V cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ thông qua KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
BT ứng dụng.
 + Viết tên riêng: Mũi Né.
 + Viết câu ứng dụng: Chim khôn kêu tiếng rãnh rang Người khôn nói tiếng địu
dàng dễ nghe.. Trong vở luyện viết 3.
- Cách tiến hành:
- GV mời HS mở vở luyện viết 3 để viết các nội - HS mở vở luyện viết 3 để thực 
dung: hành.
+ Luyện viết chữ M, N
+ Luyện viết tên riêng: Mũi Né
+ Luyện viết câu ứng dụng:
 Chim khôn kêu tiếng rảnh rang 
Người khôn nổi tiếng dịu dàng dễ nghe 
- GV theo dõi, giúp đỡ HS hoàn thành nhiệm - HS luyện viết theo hướng dẫn 
vụ. của GV
 - Nộp bài
- Chấm một số bài, nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
+ Cho HS quan sát một số bài viết đẹp từ những - HS quan sát các bài viết mẫu.
học sinh khác. 
+ GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét bài viết + HS trao đổi, nhận xét cùng GV.
và học tập cách viết. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------
 Thứ ba, ngày 27 tháng 12 năm 2022
 Toán KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 Hình vuông
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Có được biểu tượng về hình dạng, đặc điểm, tên gọi của hình vuông
- Liên hệ với những tình huống trong thực tiễn cuộc sống có liên quan đến hình 
dạng, đặc điểm tên gọi của hình vuông.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng 
nghe và trả lời nội dung trong bài học.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi
học. - HS làm việc theo nhóm đôi
+ Câu 1: Con hãy nói cho bạn nghe nhận + HS đại diện trả lời
xét về hình chữ nhật?
+ Câu 1: Thực hiện đo độ dài các cạnh + HS khác nhận xét 
của hình vuông mà em vẽ, ghi lại số đo - HS lắng nghe.
dùng ê ke kiểm tra lại các góc của hình 
vuông, nói cho bạn nghe nhận xét về các 
cạnh, các góc của hình vuông
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Hoạt động hình thành kiến thức:
- Mục tiêu: 
 - HS nhận biết được hình vuông có 4 góc vuông, có 4 cạnh bằng nhau
- Cách tiến hành: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
GV cho HS quan sát hình vẽ SGK.
-GV gọi HS đọc tên các đỉnh, cạnh và - HS quan sát hình vẽ SGK chỉ và nói 
góc của hình vuông cho bạn nghe các đỉnh, cạnh, góc của 
 hình vuông:
 + Học sinh dựa vào ô vuông nhỏ để 
 nhận biết là hình vuông có 4 cạnh bằng 
 nhau, 4 góc đều vuông
 + Học sinh trả lời
-GV đưa ra một vài hình vuông + HS thực hành theo cặp đọc tên các 
 đỉnh, cạnh góc của hình vuông 
- GV mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương. + Đại diện nêu lại 
 + HS khác nhận xét.
2. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu: 
 - HS quan sát hình vẽ nhận biết,đọc tên các hình vuông, dùng ê kê và thước thẳng 
để kiểm tra xem hình đã cho có phải là hình vuông hay không 
 - HS Biết đo độ dài của hình vuông, nêu cách kẻ thêm một đoạn thẳng để được 
hình vuông, vẽ hình vuông trên lưới ô vuông.
- Cách tiến hành:
Bài 1a: ( HS làm việc theo cặp)
- GV yêu cầu HS nêu đề bài - 1 HS nêu đề bài.
- GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc + HS chỉ và đọc tên các hình vuông có 
vào phiếu học tập nhóm. trong hình đã cho
? Vì sao em biết hình ABCD, PQRS là + Đại diện một vài cặp trả lời
hình vuông -Dựa vào lưới ô vuông, em thấy hình 
 ABCD, PQRS có 4 góc vuông, và có 4 
 cạnh bằng nnau
1b) Đo rồi cho biết độ dài các cạnh của + HS đo rồi nêu kết quả: 
mỗi hình vuông ở hình trên - HS khác nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: a) Dùng ê ke và thước thẳng để 
kiểm tra mỗi hình dưới đây có phải là 
hình vuông hay không? 
- GV yêu cầu HS nêu đề bài - 1 HS nêu đề bài
 + HS làm bài các nhân – nêu kết quả: 
? Vì sao con biết hình ABCD là hình Hình ABCD là hình vuông, hình DEGH 
vuông nhật, DEGH không phải là vuông không phải là vuông KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- GV nhận xét, tuyên dương. + Hs khác nhận xét
 + HS nêu câu trả lời
Bài 3: Nêu cách kẻ thêm một đoạn 
thẳng để được hình vuông ( Thảo luận 
theo nhóm bàn)
- GV yêu cầu HS nêu đề bài - 1 HS nêu đề bài.
- Các nhóm làm việc vào phiếu học tập + HS thảo luận nêu cách kẻ:
nhóm. + Đại diện các nhóm trả lời : Muốn kẻ 
 thêm một đoạn thẳng vào hình để được 
 vuông con dựa vào lưới ô vuông của 
 hình để kẻ
 + HS nêu cụ thể cách kẻ của từng hình.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 4 : Vẽ vuông trên lưới ô vuông theo 
hướng dẫn sau:
- GV yêu cầu HS nêu đề bài - 1 HS nêu đề bài.
 + HS quan sát các thao tác vẽ HCN trên 
 lưới ô vuông trong SGK
 + HS chỉ và nói cho bạn nghe cách vẽ 
-Sau khi thực hành vẽ trên vở ô ly con có + Hs quan sát
thể chia sẻ những lưu ý mà bản thân con + HS thực hành vẽ trên vở ô ly
rút ra được trong quá trình vẽ vuông? + HS chia sẻ trước lớp 
3. Vận dụng.
- Mục tiêu: 
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học thực hành vẽ và cắt hình vuông trên giấy thủ công, vận 
dụng vào thực tiễn
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
Bài 5: Vẽ một hình vuông trên giấy thủ 
công có lưới ô vuông rồi cắt ra vông đó 
- GV cho HS nêu yêu cầu bài 5 - HS nêu yêu cầu bài 5.
- GV chia nhóm 4, các nhóm làm việc + Các nhóm làm việc vào giấy thủ công
vào phiếu học tập nhóm. - Đại diện các nhóm trình bày:
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét -Lấy giấy thủ công, mặt sau giấy thủ 
lẫn nhau. công đã có kẻ ô vuông HS vẽ một vuông 
 tùy ý trên lưới ô vuông đó.
-Con có thể đặt tên cho hình và đọc tên -Cắt rời vuông vừa kẻ ra khỏi tờ giấy thủ KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
các đỉnh trong hình mà con vừa cắt? công và chia sẻ với bạn vuông vừa cắt
4. Củng cố : 
? Qua bài học hôm nay con biết thêm 
được điều gì.
? Thuật ngữ toán học nào con cần nhớ 
? Điều gì thú vị con phát hiện ra khi học 
hình chữ vuông
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------------------
 Tiếng việt
 Luyện nói và nghe
 Kể chuyện: Đàn cá heo và bàn nhạc
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Phát triển năng lực ngôn ngữ
+ Nghe có (thầy) kể chuyện, nhỏ nội dung của chuyện. Dựa vào tranh mình hy
và CH gợi ý, trả lời được các CH, kẻ lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyển,
biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt,... trong khi kể. 
+ Hiểu nội dung câu chuyện: Âm nhạc có tác dụng kì diệu; chính âm nhạc đã cứu 
đoàn cá heo thoát khỏi nguy hiểm.
+ Lắng nghe bạn kể, biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn.
+ Biết trao đổi cùng các bạn về câu chuyện
- Phát triển năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị trong câu 
chuyện
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, kể được câu chuyện theo yêu cầu. 
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Kể chuyện biết kết hợp cử chỉ hành 
động, diễn cảm,...
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Lắng nghe, trao đổi với bạn về nội dung câu 
chuyện của bạn và của mình.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có tình cảm yêu quý ,bảo vệ loài vật hoang dã.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ lắng nghe, kể chuyện theo yêu cầu.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Đánh giá kết quả học tập ở bài học trước.
- Cách tiến hành:
- Cho HS xem video giới thiệu về cá heo. - HS theo dõi.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
-Phát triển năng lực ngôn ngữ
 + Nghe kể chuyện, nhớ nội dung của chuyện. Dựa vào tranh minh họa và CH gợi ý, 
trả lời được các CH, kẻ lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyển,biết kết hợp lời 
nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt,... trong khi kể. 
+ Hiểu nội dung câu chuyện: Âm nhạc có tác dụng kì diệu; chính âm nhạc đã cứu 
đoàn cá heo thoát khỏi nguy hiểm.
+ Lắng nghe bạn kể, biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn.
+ Biết trao đổi cùng các bạn về câu chuyện
- Phát triển năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị trong câu 
chuyện
- Cách tiến hành:
2.1. Hướng dẫn kể chuyện.
- GV tạo tâm thế học tập cho HS bằng cách - HS chuẩn bị và lắng nghe GV 
phù hợp; chỉ tranh, giới thiệu câu chuyện sẽ hướng dẫn.
kể.
- Kể lần 1 giải nghĩa từ khó. - Học sinh lắng nghe
- Kể lần 2
- Kể lần 3 (kết hợp chỉ tranh) bằng những CH 
như trong gợi ý ở mục 1 (SGK).
a. Đàn cá heo gặp nguy hiểm như thế nào? - Mùa đông năm đó, thời tiết giá 
 lạnh khác thường. Có một đàn cá 
 heo bị kẹt giữa vùng biển đóng băng. 
 Cứ vải phút, chúng lại phải nhô lên 
 mặt nước để thở,chúng đuối sức dẫn. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
b.Tàu phá băng gặp khó khăn gì khi làm -Mặc dù tàu đã mở được một đường 
nhiệm vụ cứu đàn cá? nước để dẫn đàn cả heo ra khỏi vùng 
 băng giả, đến vùng biển ẩm hơn, 
 nhưng đàn cá nhất định không bơi 
 theo con đường mới mở
c.Anh thủy thủ đã nghĩ ra cách gì để đàn cá -Anh liền mở nhạc để dụ đàn cá, vì 
bơi theo tàu? anh nhớ ra rằng cả heo rất nhạy cảm 
 với âm nhạc.
d.Kết quả câu chuyện thế nào? -Đàn cá heo tỏ ra thích thủ với tiếng 
 nhạc. Chủng ngoan ngoãn bơi theo 
 con tàu đang phát ra tiếng nhạc. 
 Cuối cùng, tàu phủ băng đã đưa 
 được đàn cá ra vùng biển ấm, thoát 
 khỏi vùng băng giả nguy hiểm.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu: 
+ Lắng nghe bạn kể, biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn.
+ Biết trao đổi cùng các bạn về câu chuyện.
+Phát triển năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị trong câu 
chuyện
- Cách tiến hành:
3.1 Kể chuyện trong nhóm.
- GV tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm 2. - HS kể chuyện theo nhóm 2.
- Mời đại diện các nhóm kể trước lớp. - Các nhóm kể trước lớp.
- Mời HS khác nhận xét. - Các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
3.2. Thi kể chuyện trước lớp.
- GV tổ chức thi kể chuyện. - HS thi kể chuyện.
- Mời HS khác nhận xét. - HS khác nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương. - GV nhận xét tuyên dương.
3.3Trao đổi về câu chuyện (BT2) -1HS đọc YC của BT 2 và các gợi ý.
 – HS làm việc độc lập, báo cáo kết 
 quả.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
a) Điều gì đã thu hút đàn cá heo bơi theo tàu, - Đó là nhờ bản nhạc mà anh thuỷ 
thoát khỏi vùng biển băng giả? thủ bật lên.
b) Khi nghe hoặc khi hát một bài hát, em cảm 
thấy thế nào? - HS trả lời.
c) Âm nhạc và nghệ thuật nói chung giúp gì 
cho em?
- GV giao nhiệm vụ HS về nhà kể lại câu - HS lắng nghe, về nhà thực hiện.
chuyện cho người thân nghe.
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------------------
 BUỔI 2
 Tự nhiên và xã hội
 Bài 12: Các bộ phận của thực vật và chức năng của chúng
 (Tiết 3) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 + Sử dụng được sơ đồ có sẵn để chỉ vị trí và nói được tên một số bộ phận của 
thực vật.
 + Nhận xét, so sánh về màu sắc, hình dạng, độ lớn của một số lá cây.
 + Nhận xét, so sánh về hình dạng, kích thước, màu sắc của một số lá cây xung 
quanh nơi em sống.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để 
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong 
các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình 
trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động 
học tập. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Bày tỏ được tình cảm, sự gắn bó của bản thân với họ 
hàng nội ngoại.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu 
bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV hỏi HS một số câu hỏi đã học ở tiết trước để - HS lắng nghe câu hỏi trả lời.
khởi động bài học. 
+ Nêu tên ba cây có thân khác nhau. Thân của + Cây phượng vĩ – thân đứng; 
chúng thuộc loại thân nào? cấy mướp – thân leo; cây dưa 
 hấu – thân bò.
+ Thân cây có chức năng gì? + Vận chuyển nước và chất 
 khoáng từ rễ lên các bộ phận 
 khác của cây. Vận chuyển chất 
 dinh dưỡng từ lá đi khắp các bộ 
 phận của cây.
- GV nhận xét, tuyên dương, khen thưởng cho - Lắng nghe nhận xét, rút kinh 
những học sinh trả lời đúng. nghiệm.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Khám phá:
- Mục tiêu: 
+ Nhận xét, so sánh về màu sắc, hình dạng, độ lớn của một số lá cây.
+ Nhận xét, so sánh về hình dạng, kích thước, màu sắc của một số lá cây xung quanh 
nơi em sống.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 9. Tìm hiểu về đặc điểm bên ngoài 
của lá cây. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 - Một số học sinh trình bày: Lá 
- GV yêu cầu HS quan sát tranh: Chỉ và nói tên trầu không gồm có gân lá, 
các bộ phận của lá trầu không? cuống lá và phiến lá.
 - Lớp thảo luận nhóm 2, đưa ra 
- Yêu cầu HS tiếp tục quan sát các hình 2-4/SGK- kết quả trình bày.
67 và nêu nhận xét và so sánh về hình dạng, độ 
lớn màu sắc của các lá cây. (làm việc nhóm 2) - Đại diện một số nhóm trình 
- Gọi đại diện các nhóm trình bày bày. Các nhóm khác nhận xét, 
 bổ sung.
 Hình Tên lá Hình Kích Màu 
 cây dạng thước sắc
 1 Lá Lá hình Trung Xanh
 trầu tim bình
 không
 2 Lá Lá xẻ Trung Xanh
 sắn nhiều bình
 thùy
 3 Lá Lá kép Trung Xanh
 khế gồm bình
 nhiều lá 
 nhỏ
 4 Lá Lá tròn To Xanh
 sen
 5 Lá tía Lá hơi Nhỏ Màu 
 tô hình tim tía
 6 Lá Lá dài, To Xanh
 chuối to bản
 - HS nhận xét ý kiến các nhóm.
- Nhân xét, rút kinh nghiệm.
 - Lớp lắng nghe.
- GV chốt: Lá cây thường có màu xanh lục. Mỗi 
chiếc lá thường có cuống lá, phiến lá; trên lá có 
gân lá. Lá cây có hình dạng và kích thước khác 
nhau.
 - HS đọc
- Yêu cầu HS đọc mục em có biết – SGK-67
Hoạt động 10. Tìm hiểu về đặc điểm bên ngoài 
 - Các nhóm trưng bày sản phẩm.
của lá cây nơi em sống (Làm việc nhóm 4)
- GV yêu cầu các nhóm đặt sản phẩm đã chuẩn bị KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
trước về bộ sưa tập các lá cây. - Đại diện các nhóm lên trình 
- Yêu cầu đại diện các nhóm lên trình bày sự bày.
giống nhau, khác nhau về hình dạng, kích thước, 
màu sắc của một số lá cây sưa tầm được trước - các nhóm lắng nghe, rút kinh 
lớp. nghiệm.
- Gv nhận xét, tuyên rương, rút kinh nghiệm cho 
các nhóm.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu: 
+ Nêu được các chức năng của lá cây.
+ Giải thích được vì sao nên trồng nhiều cây.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 11. Tìm hiểu về chức năng của lá 
cây.(Làm việc nhóm 2)
- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 HS nêu yêu cầu đề bài. 
- Yêu cầu HS quan sát tranh:
- GV mời học sinh thảo luận nhóm 2, cùng trao 
đổi, và TLCH: - HS thảo luận nhóm 2, cùng 
 + Chỉ và nói quá trình quang hợp và hô hấp của trao đổi và TLCH.
cây? + Quá trình hô hấp của cây diễn 
 ra suốt ngày đêm. Quá trình 
 uang hợp của cây diễn ra dưới 
+ Nêu chức năng chính của lá cây? ánh sáng mặt trời.
- Mời các nhóm trình bày. + Lá cây có chức năng qung 
- GV mời các HS khác nhận xét. hợp dưới ánh sáng mặt trời để 
- GV giải thích: Lá cây trong quá trình quang tổng hợp chất dinh dưỡng, trao 
hợp đã sử dụng ánh sáng mặt trời, khí các-bô-níc đổi khí với môi trường và thoát 
trong không khí và nước để tạo ra chất dinh hơi nước.
dưỡng cho cây và khí ô-xi. La cây còn có chức - Các nhóm trình bày.
năng thoát hơi nước, khi lá cây thoát hơi nước đa 
tạo ra một lực hút giúp rễ cây hút được nhiều - Lớp lắng nghe.
nước. Thoát hơi nước còn giúp giam nhiệt độ của 
lá cây...
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
Hoạt động 12. Tìm hiểu vì sao nên trồng nhiều 
cây. (Làm việc cả lớp)
- GV nêu câu hỏi chung cho cả lớp: Sau khi tìm 
hiểu về chức năng của lá cây, hãy giải thích: - HS lắng nghe.
+ Vì sao chúng ta nên trồng nhiều cây xanh?