Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 12 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Hằng

 KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 TUẦN 12
 Thứ hai, ngày 28 tháng 11 năm 2022
 Toán
 Luyện tập
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Biết cách đặt tính và thực hiện chia số có hai hoặc ba chữ số cho số có một chữ
số trong phạm vi 1000 (chia hết và chia có dư)
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép chia đã học vào giải quyết một số 
tình huống gắn với thực tế.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng 
nghe và trả lời nội dung trong bài học.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
- SGK, bảng phụ.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: (5 phút)
 - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - Giáo viên tổ chức trò chơi: “vòng quay kì - HS tham gia trò chơi
diệu” cho học sinh để ôn lại các bảng chia, 
cách tìm thương và số dư trong phép chia có 
dư.
 - GV Nhận xét, tuyên dương.
 - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
 2. Luyện tập: (25 phút)
 - Mục tiêu: 
 + Học sinh biết cách đặt tính và thực hiện chia số có hai chữ số hoặc 3 chữ số cho 
số có một chữ số trong phạm vi 1000 (chia hết và chia có dư)
 + Vận dụng các khái niệm, phép tính đã học để giải q uyết các bài toán thực tế liên KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
quan. 
 - Cách tiến hành:
 Bài 1. Đặt tính rồi tính (Làm việc cá 
nhân) 
 - Gọi HS đọc đề. - 1 HS đọc.
 H: BT yêu cầu gì? TL: Đặt tính rồi tính.
 - Gọi HS nhắc lại cách thực hiện phép tính TL: Thực hiện phép tính chia từ trái 
chia số có hai chữ số cho số có một chữ số. sang phải bắt đầu từ hàng chục.
 - GV yêu cầu hs làm bài vào vở - HS thực hiện
 - HS đổi vở kiểm tra chéo, nhấn 
 mạnh quy trình chia, nhân, trừ ở mỗi 
 lượt chia, hạ xuống và tiếp tục với 
 lượt chia mới
 -Nêu kết quả của phép chia sau khi 
 - Gọi HS nhận xét thực hiện các thao tác chia viết.
 KL: Cách đặt tính và thực hiện chia số có 2 - Lắng nghe.
chữ số cho số có 1 chữ số ( chia hết)
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 Bài 2. Tính (theo mẫu) 
 (Làm việc cá nhân) 
 - Gọi HS đọc đề.
 H: BT yêu cầu gì? - 1 HS đọc : Tính (theo mẫu)
 - Gọi HS nêu cách thực hiện phép tính chia TL: Thực hiện phép tính chia từ trái 
số có 3 chữ số cho số có một chữ số. sang phải bắt đầu từ hàng trăm.
 - GV nhận xét, làm mẫu phép tính
 Vậy 246 : 2 =123 Hs theo dõi thực hiện
 - Gv yêu cầu hs làm bài vào vở, 3 HS lên - HS thực hiện
bảng làm. 
- Gọi hs nhận xét -HS nhận xét
 -Đây là phép chia (chia hết) số có 3 
 ? Các phép chia có đặc điểm gì? chữ số cho số có 1 chữ số
- GV Nhận xét, tuyên dương -Lắng nghe
Bài 3.Tính (theo mẫu) (Làm việc cá 
nhân) 
 - 1 HS đọc : Tính (theo mẫu)
 - Gọi HS đọc đề.
 H: BT yêu cầu gì?
 - Gọi HS nhắc lại cách thực hiện phép tính 
 TL: Thực hiện phép tính chia từ trái 
chia số có hai chữ số cho số có một chữ số. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 sang phải bắt đầu từ hàng chục.
 - GV nhận xét, làm mẫu phép tính.
 HS theo dõi thực hiện
 - Tương tự, GV chia lớp thành 3 tổ mỗi tổ - HS thực hiện
thực hiện 1 phép tính vào bảng con. 65 3 49 2 58 5
 6 21 4 24 5 11
 05 09 08
 3 8 5
 2 1 3
 - Gọi HS nhận xét - Nhận xét.
 ? Các phép chia ý a có đặc điểm gì? - Đây là các phép chia ( có dư) số có 
 2 chữ số cho số có 1 chữ số
 - GV Nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe.
 b,
 - Gọi HS đọc đề. -Hs đọc đề bài: Tính
 H: BT yêu cầu gì?
 TL: Thực hiện phép tính chia từ trái 
 463 2 695 3 846 4 sang phải bắt đầu từ hàng trăm.
 Hs theo dõi thực hiện
 - Gọi HS nhắc lại cách thực hiện phép tính 
chia số có hai chữ số cho số có một chữ số. HS thực hiện
 - GV nhận xét, làm mẫu phép tính
 - Tương tự, GV chia lớp thành 3 tổ mỗi tổ 463 2 695 3 846 4
 4 231 6 231 8 211
thực hiện 1 phép tính vào bảng con, 3 HS 
lên bảng làm. 06 09 04
 6 9 4
 03 05 06
 2 3 4
 - Gọi HS nhận xét 1 2 2
 ? Các phép chia ý b có đặc điểm gì? -HS nhận xét
 - Đây là các phép chia (có dư) số có 3 
 - GV nhận xét, tuyên dương. chữ số cho số có 1 chữ số
 - Lắng nghe.
 3. Vận dụng. ( 5 phút)
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
+ Vận dụng kiến thức đã học vào giải toán
 - Cách tiến hành:
 Bài 4. Giải toán
 - Gọi HS đọc đề bài. - HS đọc.
 H: Bài toán cho biết gì? - Nguyên xếp 44 bức ảnh gia đình 
 vào quyển sưu tập ảnh.
 Mỗi trang xếp được 4 bức ảnh
 H: Bài toán hỏi gì? - Nguyên cần chọn quyển sưu tập ảnh 
 có ít nhất bao nhiêu trang
 - 1 HS lên bảng tóm tắt bài toán. - 1 HS lên tóm tắt
 H: Muốn biết Nguyên chọn quyển sưu tập TL: Ta làm phép tính chia, lấy 44 : 4
ảnh có ít nhất bao nhiêu trang ta làm thế 
nào?
 - Gọi 1 HS lên bảng giải bài toán, lớp làm - 1 HS lên làm bài giải.
vào vở. Bài giải
 Nguyên cần chọn quyển sưu tập ảnh 
 có ít nhất số trang là:
 44 : 4 = 11 ( trang)
 Đáp số : 11 trang
 - HS nhận xét bài trên bảng. - Hs nhận xét
 - GV nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe
 4. Điều chỉnh sau bài dạy:
 ......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
...................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------------
 Tiếng việt
 Bài 7: Khối óc và bàn tay
 Bài đọc 1: Ông trạng giỏi tính toán 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, 
thanh mà học sinh địa phương dễ viết sai: nể phục, sai lính, nặng, Việt Nam, mỗi, 
tóm tắt,.... Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa.
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài.
 - Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ: Ca ngợi ông Lương Thế Vinh, vị 
Trạng Nguyên giỏi tính toán, đo lường, có đầu óc thực tế. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 - Nhận biết các từ có ý nghĩa trái ngược nhau.
 - Phát triển năng lực văn học: 
 + Biết bày tỏ sự yếu thích với các chi tiết hay trong câu chuyện.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: Trả lời các câu 
hỏi; nhận biết các từ có nghĩa giống nhau, từ có nghĩa trái ngược nhau.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: bết cùng các bạn thảo luận nhóm
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Tự hào về những đóng góp xuất sắc của Trạng Nguyên 
Lương Thế Vinh; học theo tấm gương của ông. 
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý tấm gương của ông Trạng Nguyên Lương 
Thế Vinh.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS chia sẻ cho cả lớp:
+ Em quan sát bức tranh và nói tên các đồ vật - HS quan sát tranh, nêu:
trong tranh. Những đồ vật có trong hình là: 
+ Mỗi đồ vật trên có tác dụng gì? Bàn học, ghế, tủ sách, máy tính, 
+ Theo em ai đã làm ra những đồ vật ấy. bút, thước, đèn, gấu bông, sách KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- GV Nhận xét, tuyên dương. vở, dép, thùng rác... 
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Khám phá.
- Mục tiêu: 
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh 
mà học sinh địa phương dễ viết sai: nể phục, sai lính, nặng, Việt Nam, mỗi, tóm 
tắt,.... Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa.
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài.
 - Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ: Ca ngợi ông Lương Thế Vinh, vị Trạng 
Nguyên giỏi tính toán, đo lường, có đầu óc thực tế.
 - Phát triển năng lực văn học: 
 + Biết bày tỏ sự yếu thích với các chi tiết hay trong câu chuyện.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - HS lắng nghe.
những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc.
đúng nhịp thơ. 
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia khổ: (5 khổ) - HS quan sát
+ Khổ 1: Từ đầu đến bao nhiêu
+ Khổ 2: Tiếp theo cho đến nước Việt.
+ Khổ 3: Còn lại
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo khổ thơ.
- Luyện đọc từ khó: nể phục, sai lính, nặng, Việt - HS đọc từ khó.
Nam, mỗi, tóm tắt 
- Luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu.
 Sứ thần lại xé một trang sách mỏng, nhờ ông 
đo xem nó dày bao nhiêu. Ông lấy thước đo cuốn 
sách, rồi tính ra ngay độ dày của mỗi trang sách. 
Sứ thần hết sức khâm phục tài trí của Trạng 
nguyên nước Việt.
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm 4.
khổ thơ theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả 
lời đầy đủ câu. + Qua đoạn 1, em biết ông 
+ Câu 1: Qua đoạn 1, em biết gì về ông Lương Lương Thế Vinh đỗ Trạng 
Thế Vinh? nguyên năm 21 tuổi. Ông được 
 mọi người nể phục vì vừa học 
 rộng vừa có nhiều sáng kiến 
 trong đời sống. 
 + Ông Lương Thế Vinh cân voi 
+ Câu 2: Ông Lương Thế Vinh làm cách nào để bằng cách sai lính dắt voi xuống 
cân voi? thuyền, đánh dấu mức chìm của 
 thuyền. Sau đó, ông cho voi lên 
 bờ và xếp đá vào thuyền. Khi 
 thuyền chìm đến mức đã đánh 
 dấu, ông sai cân chỗ đá ấy và 
 biết voi nặng bao nhiêu. 
 + Ông Lương Thế Vinh Ông lấy 
+ Câu 3: Ông Lương Thế Vinh làm cách nào để thước đo cuốn sách, rồi tính ra 
biết một trang sách dày bao nhiêu? ngay độ dày của mỗi trang sách. 
 + Ông Lương Thế Vinh đã tìm 
+ Câu 4: Đọc đoạn 4 và nêu những đóng góp của ra nhiều quy tắc tính toán được 
ông Lương Thế Vinh. ông tóm tắt bằng thơ, viết thành 
 một cuốn sách. Đó là cuốn sách 
 toán đầu tiên ở Việt Nam. Sách 
 của ông được dạy trong nhà 
 trường gần 400 năm. Ông cũng 
 là người Việt Nam đầu tiên làm 
 ra bàn tính. Bàn tính lúc đầu 
 làm bằng đất, về sau làm bằng 
 gỗ và trúc, sơn nhiều màu, rất 
 dễ sử dụng. 
- GV mời HS nêu nội dung bài. - 1 - 2 HS nêu nội dung bài theo 
- GV Chốt: Ca ngợi ông Lương Thế Vinh, vị suy nghĩ của mình.
Trạng Nguyên giỏi tính toán, đo lường, có đầu 
óc thực tế.
3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- Nhận biết các từ có ý nghĩa trái ngược nhau.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
Bài 1. Những từ nào dưới đây có nghĩa trái 
ngược nhau? Ghép đúng: 
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 - HS làm việc nhóm 2, thảo luận 
- GV mời đại diện nhóm trình bày. và trả lời câu hỏi.
 - Đại diện nhóm trình bày:
- GV mời các nhóm nhận xét. a – 4, b – 1, c – 2, d – 3. 
- GV nhận xét tuyên dương. Đại diện các nhóm nhận xét.
Bài 2. 
GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp - HS làm việc chung cả lớp: 
- GV mời HS trình bày. - Một số HS trình bày theo kết 
 quả của mình
 Cặp từ có nghĩa trái ngược nhau 
 là: a) xuống – lên
 b) mỏng - dày
 - Nhận xét 
- GV mời HS khác nhận xét. - Lắng nghe
- GV nhận xét tuyên dương
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
+ Cho HS quan sát video hình ảnh một số ông - HS quan sát video.
trạng được vinh danh qua các giai đoạn.
 ? Nêu cảm nhận của em khi biết được nhiều tấm + Trả lời các câu hỏi.
gương quý giá đó. 
Tự đọc sách: Giao nhiệm vụ ở nhà:
+ Đọc 2 câu chuyện về hoạt động sáng tạo; 1 bài 
văn miêu tả hoặc cung cấp thông tin về hoạt động -Nghe Gv hướng dẫn
sáng tạo. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
+ Viết vào phiếu đọc: Tên bài đọc và một số nội 
dung chính, cảm nghĩ của em.
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -------------------------------------------
 Thứ ba, ngày 29 tháng 12 năm 2022
 Toán
 Luyện tập chung
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Thực hành luyện tập kĩ năng chia sócó 2 hoặc 3 chữ số cho số có 1 chữ số trong 
phạm vi 1000 ( chia hết và chia có dư)
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép chia đã học vào giải quyết một số 
tình huống gắn với thực tế
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng 
nghe và trả lời nội dung trong bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Học liệu phục vụ cho tiết dạy.
- Bảng phụ.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: ( 5 phút)
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “ Ai nhanh, ai đúng”để 
khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
+ Mỗi nhóm nhận được 1 bộ thẻ phép chia đã 
học
+ HS thảo luận rồi viết kết quả, nhóm nào thực -HS báo cáo kết quả, nêu cách thực 
hiện nhanh và đúng thì thắng cuộc hiện từng dạng phép tính, những 
+ Tính lưu ý khi thực hiện
 270 3 560 4 - HS lắng nghe.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá:( 25 phút)
- Mục tiêu: 
+ Luyện tập thực hành các bài toán về chia số có hai, ba chữ số cho số có một chữ 
số (chia hết và chia có dư ); 
+ Tính nhẩm trong trường hợp đơn giản
+ Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan
- Cách tiến hành:
Bài 1: Tính ( làm việc cá nhân)
a, Gọi HS đọc đề. - 1 HS đọc : Tính
 H: BT yêu cầu gì?
-Yêu cầu HS làm việc cá nhân thực hiện các - HS làm bài và trình bày kết quả
phép tính đã đặt tính sẵn 
- Gọi HS nhắc lại cách thực hiện phép tính 
chia số có hai, ba chữ số cho số có một chữ số. Lắng nghe
- GV Nhận xét, tuyên dương. 
b, Đặt tính rồi tính - 1 HS đọc.
 - Gọi HS đọc đề. TL: Đặt tính rồi tính.
 H: BT yêu cầu gì? TL
 - Gọi HS nhắc lại cách thực hiện phép tính 
chia số có hai, ba chữ số cho số có một chữ số. - HS thực hiện
 - GV yêu cầu hs làm bài vào vở -Hs đổi vở kiểm tra chéo, nói cách 
 - Gọi HS nhận xét làm cho bạn nghe; nhấn mạnh quy 
 KL: Cách đặt tính và thực hiện chia số có 2; 3 trình chia, nhân, trừ ở mỗi lượt 
chữ số cho số có 1 chữ số chia, hạ xuống và tiếp tục với lượt KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 chia mới
 -Nêu kết quả của phép chia sau khi 
 thực hiện các thao tác chia viết.
 - Lắng nghe.
 - GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2. Chọn kết quả đúng với mỗi phép - 1 HS nêu: Chọn kết quả đúng với 
tính? (Làm việc cá nhân) mỗi phép tính
- GV mời 1 HS nêu YC của bài - HS làm vào vở. Hs nối phép tính 
- Yêu cầu học sinh thực hiện các phép nhân, với kết quả đúng của phép tính đó
chọn kết quả tương ứng và chỉ ra sự kết nối 
giữa phép tính với kết 
- Chiếu vở của HS và mời lớp nhận xét -HS quan sát và nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương. -HS nghe
Bài 3: Theo em bạn nào tính đúng (Làm 
việc cá nhân) -Hs nêu: Theo em bạn nào tính 
GV mời 1 HS nêu YC của bài đúng
 - Gọi HS nhắc lại cách thực hiện phép tính 
chia số có ba chữ số cho số có một chữ số. TL: Thực hiện phép tính chia từ 
 - GV yêu cầu hs làm bài vào vở trái sang phải bắt đầu từ hàng trăm.
 -Hs đặt tính rồi tính từng phép tính 
 đã cho; đối chiếu lời giải của cá 
 nhân với lời giải được nêu trong 
 sách 
? Vậy theo em bạn nào tính đúng? TL: bạn Hoài tính đúng,bạn Đức 
Bạn nào tính sai? tính sai
Em hãy sửa lại bài của bạn Đức
3. Vận dụng. ( 5 phút)
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học để giải toán có lời văn
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
 Bài 4: Giải toán (Làm việc cá nhân) 
 - Gọi HS đọc đề bài. - HS đọc.
 H: Bài toán cho biết gì? - Chú Lộc chia đều 800 gam cá KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 cơm thành 2 phần bằng nhau
 H: Bài toán hỏi gì? - Mỗi phần có bao nhiêu gam cá 
 cơm
 - 1 HS lên bảng tóm tắt bài toán. - 1 HS lên tóm tắt
 H: Muốn biết mỗi phần có bao nhiêu gam cá TL: Ta làm phép tính chia, 
cơm ta làm thế nào? lấy 800 : 2
 - Gọi 1 HS lên bảng giải bài toán, lớp làm vào - 1 HS lên làm bài giải.
vở. Bài giải
 Mỗi phần có số gam cá cơm là:
 800 : 2 = 400 ( gam)
 Đáp số : 400g
 - HS nhận xét
 - HS nhận xét bài trên bảng. - Lắng nghe
 - GV nhận xét, tuyên dương.
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương một số 
HS.
4. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ------------------------------------------------------------------
 Tiếng việt
 Bài viết 01: Ôn chữ viết hoa: I, K 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Ôn luyện cách viết chữ hoa I, K cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ thông qua bài 
tập ứng dụng.
 - Viết tên riêng: Ông Ích Khiêm 
 - Viết câu ứng dụng: Khi đói cùng chung một dạ/
 Khi rét cùng chung một lòng.
 - Phát triển năng lực văn học: Hiểu ý nghĩa câu tục ngữ: Khuyên mọi người 
nên đoàn kết, khó khăn chia sẻ cùng nhau.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: đọc, viết chữ 
câu ứng dụng.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách viết các nét 
chữ hoa.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi viết chữ.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
 - Kế hoạch bài dạy.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi.
+ Câu 1: Trong câu sau có chữ nào được viết + Câu 1: 2 HS nêu
hoa và vì sao?
 Công cha như núi Thái Sơn
 Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra
+ Câu 2: Em hãy nêu một số tên riêng phải + Câu 2: HS nêu
viết hoa?
+ GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
- Mục tiêu: 
+ Ôn luyện cách viết chữ hoa I, K cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ thông qua bài tập 
ứng dụng.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Luyện viết trên bảng 
con.
a) Luyện viết chữ hoa.
- GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ - HS quan sát lần 1 qua video.
hoa A, Ă, Â. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- GV mời HS nhận xét sự khác nhau, giống - HS quan sát, nhận xét so sánh.
nhau giữa các chữ J , K
- GV viết mẫu lên bảng. - HS quan sát lần 2.
- GV cho HS viết bảng con. - HS viết vào bảng con chữ hoa 
 I, K
- Nhận xét, sửa sai.
b) Luyện viết câu ứng dụng.
* Viết tên riêng: Ông Ích Khiêm
- GV giới thiệu về Ông Ích Khiêm
- GV mời HS luyện viết tên riêng vào bảng - HS lắng nghe.
con.
- GV nhận xét, sửa sai. - HS viết tên riêng trên bảng con.
* Viết câu ứng dụng: 
 Khi đói cùng chung một dạ
 Khi rét cùng chung một lòng.
- GV mời HS nêu ý nghĩa của câu tục ngữ 
trên. - HS trả lời theo hiểu biết.
- GV nhận xét bổ sung: Câu tục ngữ khuyên 
mọi người nên đoàn kết, khó khăn chia sẻ 
cùng nhau.
- GV mời HS luyện câu ứng dụng vào bảng 
con - HS viết từ trong câu ứng dụng vào 
- GV nhận xét, sửa sai bảng con: Khi đói
 - HS lắng nghe.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu: 
+ Ôn luyện cách viết chữ hoa I, K cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ trong vở luyện viết 
3.
+ Viết tên riêng: Ông Ích Khiêm và câu ứng dụng
 Khi đói cùng chung một dạ/
 Khi rét cùng chung một lòng. Trong vở luyện viết 3.
- Cách tiến hành:
- GV mời HS mở vở luyện viết 3 để viết các - HS mở vở luyện viết 3 để thực 
nội dung: hành.
+ Luyện viết chữ I, K
+ Luyện viết tên riêng: Ông Ích Khiêm
+ Luyện viết câu ứng dụng: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 Khi đói cùng chung một dạ - HS luyện viết theo hướng dẫn của 
 Khi rét cùng chung một lòng. GV
- GV theo dõi, giúp đỡ HS hoàn thành nhiệm 
vụ. - Nộp bài
- Chấm một số bài, nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
+ Cho HS quan sát một số bài viết đẹp từ - HS quan sát các bài viết mẫu.
những học sinh khác. 
+ GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét bài + HS trao đổi, nhận xét cùng GV.
viết và học tập cách viết.
- Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------
 BUỔI 2
 Tự nhiên và xã hội 
 Bài 10: Hoạt động sản xuất công nghiệp và thủ công (Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Nhận biết được sản phẩm công nghiệp và sản phẩm thủ công.
 - Thu thập được thông tin về một số hoạt động sản xuất công nghiệp hoặc thủ 
công ở địa phương.
 - Giới thiệu được một trong các sản phẩm của địa phương dựa trên các thông 
tin, tranh ảnh, vật sưu tầm.
 2. Năng lực chung. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để 
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong 
các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình 
trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động 
học tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết trân trọng yêu quý các sản phẩm công nghiệp và thủ 
công.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu 
bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, ti vi, máy tính
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS nhắc lại một số lợi ích của hoạt - HS nêu lợi ích của các hoạt 
động sản xuất công nghiệp, thủ công. động sản xuất công nghiệp, thủ 
 công:
 + Các hoạt động đó tạo ra đồ 
 dùng, thiết bị, nguyên vật liệu... 
 phục vụ cho đời sống, sản xuất 
- GV Nhận xét, tuyên dương. của con người và xuất khẩu...
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập:
Hoạt động 3. Trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng?” (làm việc nhóm 4)
- Mục tiêu:
+ Nhận biết được sản phẩm công nghiệp và sản phẩm thủ công.
- Cách tiến hành: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- GV mời HS đọc yêu cầu trò chơi. - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài 
- GV hướng dẫn HS cách chơi: Mỗi nhóm sẽ - Cả lớp lắng nghe cách chơi.
được nhận 9 thẻ hình (hình 1-9 trong trang 50 
SGK), khi GV hô: “bắt đầu” các nhóm sẽ xếp thẻ 
thành 2 nhóm: “Sản phẩm công nghiệp và “sản 
phẩm thủ công”. Nhóm nào xếp xong thì hô 
“xong”
 - Nhóm trưởng lên nhận bộ thẻ 
- GV gọi trưởng nhóm các nhóm lên nhận bộ thẻ 
 hình.
hình.
 - Các nhóm tham gia thi xếp các 
- GV hô “bắt đầu” để các nhóm thi xếp các thẻ 
 thẻ hình vào nhóm.
hình vào nhóm.
 - Các nhóm nêu kết kết quả 
- GV và cả lớp cùng nhận xét và đánh giá xem 
 đúng:
nhóm nào xếp đúng.
 + Các sản phẩm thủ công là 
 hình: 1, 5, 9.
- GV tuyên dương nhóm thắng cuộc. + Các sản phẩm công nghiệp là 
 hình: 2, 3, 4, 6, 7, 8.
3. Vận dụng 
* Mục tiêu:
 - Thu thập được thông tin về một số hoạt động sản xuất công nghiệp hoặc thủ 
công ở địa phương.
 - Giới thiệu được một trong các sản phẩm của địa phương dựa trên các thông tin, 
tranh ảnh, vật sưu tầm.
* Cách tiến hành
Hoạt động 4. Thu thập thông tin, tranh ảnh vật KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
thật về hoạt động sản xuất công nghiệp hoặc 
thủ công ở địa phương (làm việc nhóm 6) - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài 
- GV mời HS đọc yêu cầu của hoạt động 4. - Từng cá nhân học sinh chia sẻ 
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 6 chia sẻ thông thông tin đã thu thập được về 
tin đã thu thập được về một hoạt động công một hoạt động công nghiệp 
nghiệp hoặc thủ công ở địa phương trong nhóm hoặc thủ công ở địa phương 
để hoàn thành bảng gợi ý sau: trong nhóm (đã được yêu cầu 
 chuẩn bị trước) để hoàn thành 
 bảng gợi ý.
- GV đi hỗ trợ các nhóm hoàn thành sản phẩm của - Các nhóm hoàn thành bảng 
mình. của nhóm mình .
- GV yêu cầu các nhóm chọn một trong số các sản - Đại diện một số nhóm mang 
phẩm công nghiệp hoặc thủ công ở địa phương các sản phẩm mà nhóm mình 
mà nhóm mình đã sưu tầm được để giới thiệu sưu tầm được lên để giới thiệu 
trước lớp. trước lớp (các nhóm có thể sử 
 dụng các sản phẩm bằng tranh 
 ảnh hoặc vật thật để giới thiệu 
 trước lớp).
- GV yêu cầu các nhóm trưng bày các sản phẩm 
công nghiệp và thủ công của nhóm mình sau đó 
sử dụng kĩ thuật phòng tranh để học sinh các 
nhóm đi tham quan các sản phẩm mà nhóm bạn 
sưu tầm được.
- GV tổ chức cho HS bình chọn nhóm “Ấn tượng - Mỗi nhóm cử 1 đại diện luân 
nhất” theo các tiêu chí: Chọn đúng sản phẩm công phiên nhau ở lại để giải thích 
nghiệp hoặc thủ công của địa phương, trình bày với các bạn đến tham quan sản 
sáng tạo, cách giải thích thuyết phục. phẩm của nhóm mình.
- GV bổ sung và tuyên dương nhóm được bầu - Các nhóm bình chọn nhóm: 
chọn là nhóm “Ấn tượng nhất”, yêu cầu nhóm đó “Ấn tượng nhất” theo các tiêu 
lên. chí GV đã đưa ra.
- GV mời các nhóm khác nhận xét. - HS nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương
- GV gọi HS đọc mục “Em có biết?” ở trang 50 - HS đọc.
SGK.
- GV dặn HS về nhà đọc và chuẩn bị sưu tầm 
tranh ảnh về sự cần thiết phải tiêu dùng tiết kiệm, 
bảo vệ môi trường.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------
 Đạo đức
 Bài 04: Em ham học hỏi (Tiết 3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ:
 - Biết thể hiện thái độ đồng tình hay không đồng tình với các hành vi, biểu 
hiện về việc ham học hỏi và không ham học hỏi của người khác.
 - Biết cách ứng xử phù hợp với việc ham học hỏi của bản thân.
 - Rèn luyện tính ham học hỏi thông qua việc quan sát môi trường xung quanh.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết thực hiện tốt những nhiệm vụ trong viết học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết cách ứng xử phù hợp với việc 
ham học hỏi của bản thân.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi, trình bày trong hoạt 
động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Có biểu hiện yêu nước qua trình bày cảm xúc của 
mình.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để 
hoàn thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ tìm hiểu, ham học hỏi qua đó hoàn thành tốt 
các nhiệm vụ học tập trong giờ học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài trước.
- Cách tiến hành: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- GV tổ chức cho HS xem 1 đoạn video “10 - HS quan sát, theo dõi
vạn câu hỏi vì sao”
? Qua video em biết thêm được điều gì? - HS trả lời: (trả lời theo câu hỏi cụ thể 
+ GV nhận xét tuyên dương trong video GV chọn)
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Luyện tập:
- Mục tiêu: 
 + Biết thể hiện thái độ đồng tình hay không đồng tình với các hành vi, biểu hiện về 
việc ham học hỏi và không ham học hỏi của người khác.
 + Biết cách ứng xử phù hợp với việc ham học hỏi của bản thân.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Em đồng tình hay không 
đông tình với hành vi, biểu hiện nào sau 
đây. Vì sao? (Làm việc nhóm 4)
- GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS nêu yêu cầu. 
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 bày tỏ ý - Các nhóm tiến hành thảo luận:
kiến về từng hành vi, biểu hiện: - Đại diện các nhóm bày tỏ ý kiến.
a, Bình không tập trung lắng nghe cô giáo 
giảng bài.
b, Dũng thường xuyên đặt câu hỏi nhờ cô 
giáo giải đáp.
c, Huệ có thói quen đọc sách và chia sẻ điều 
đọc được với bạn bè.
d, Trúc hay quan sát, lắng nghe những hiện 
tượng trong cuộc sống xung quanh.
- Gọi các nhóm nhận xét. - Các nhóm nhận xét.
GV nhận xét, chốt. - HS lắng nghe
Hoạt động 2: Xử lí tình huống (làm việc 
nhóm 3)
- GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS nêu yêu cầu. 
- Gv chia tổ 1, 2 xủa lí tình huống 1; tổ 3 xủ - Các nhóm tiến hành sắm vai xử lí 
lí tình huống 2. tình huống
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 3 lựa chọn - Các nhóm tiến hành làm việc.
tình huống sắm vai và xử lí tình huống đó.
- GV mời các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày
- GV mời các nhóm khác nhận xét. - Các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương và kết luận: - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm