Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 11 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Hằng

 KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 TUẦN 11
 Thứ hai, ngày 21 tháng 11 năm 2022
 Toán
 Luyện tập
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
 - Luyện tập, thực hành cách đặt tính và thực hiện phép tính nhân với số có một 
chữ số trong phạm vi 1000 (không có nhớ).
 - Biết nhân nhẩm số tròn trăm với số có một chữ số.
 - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép nhân đã học vào giải quyết một số 
tình huống gắn với thực tế. 
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng 
nghe và trả lời nội dung trong bài học.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
+ Chia lớp thành 6 nhóm, các nhóm đưa ra tình + HS thực hiện đố nhóm bạn 
huống dẫn đến phép nhân với số có một chữ số theo vòng tròn.
(không có nhớ) đã chuẩn bị, yêu cầu nhóm bạn 
nêu phép tính, kết quả. 
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Luyện tập:
- Mục tiêu:
 + Ôn tập, củng cố cách đặt tính và thực hiện phép tính nhân với số có một chữ số 
( không có nhớ) trong phạm vi 1 000. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 + Ôn tập về ước lượng số đồ vật theo các nhóm 1 chục.
 + Biết cách nhân nhẩm số tròn trăm với số có một chữ số.
- Cách tiến hành:
Bài 1. Số? (Làm việc cá nhân)
 a) GV cho HS nêu yêu cầu BT. - Bài yêu cầu chúng ta thực hiện 
- Yê cầu HS làm bài vào vở, nêu cách thực hiện phép tính nhân với số có một chữ 
và kết quả. số.
 - HS làm bài, nêu cách thực hiện, 
 kết quả.
- Yêu cầu HS so sánh phép nhân 33 x 3 với các - Phép nhân 33 x 3 là nhân số có 
phép nhân còn lại. hai chữ số với số có một chữ số, 
 thực hiện 2 lượt nhân.
 - Ba phép nhân còn lại là nhân số 
 có ba chữ số với số có một chữ 
 số, thực hiện 3 lượt nhân.
- GV nhận xét, chốt câu trả lời đúng. - HS kiểm tra, nhận xét bài của 
- Yêu cầu HS kiểm tra chéo bài làm của bạn bạn.
theo nhóm bàn.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: (Làm việc cá nhân) 
- GV yêu cầu HS nêu đề bài - Đặt tính rồi tính.
 - HS quan sát tranh, đọc các phép 
 tính.
- Nêu cách đặt tính. - HS nêu cách đặt tính.
- Nêu cách thực hiện các phép tính. - HS nêu cách thực hiện phép 
- Yêu cầu HS làm bài vào vở rồi kiểm tra chéo tính.
bài của bạn, nêu nhận xét. - HS làm bài vào vở, 2 bạn cùng 
 bàn kiểm tra chéo bài của nhau và 
- GV Nhận xét, tuyên dương. nhận xét bài làm của bạn.
* Lưu ý: Các phép nhân trên là các phép nhân 
có nhớ hay không có nhớ? - Phép nhân không có nhớ.
+ Muốn có phép nhân với số có một chữ số 
không có nhớ, từng lượt nhân có kết quả thế - Kết quả của từng lượt nhân bé 
nào? hơn 10.
- Tự lấy 1 VD về phép nhân với một chữ số 
không nhớ và thực hiện ra bảng con. - HS lấy VD thực hiện đặt tính và 
- GV nhận xét, tuyên dương các HS tìm phép tính ra bảng con.
nhân nhanh, làm bài đúng. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
Bài 3. (Làm việc chung cả lớp)
- GV yêu cầu HS đọc đề bài - Tính nhẩm( theo mẫu)
 - HS đọc thầm các phép tính, tính 
- Chữa bài: nhẩm kết quả.
- Yêu cầu HS nêu cánh tính nhẩm.
- Yêu cầu HS tự lấy VD về nhân nhẩm số tròn - 1 HS đọc kết quả, các bạn khác 
trăm với số có một chữ số. nhận xét.
+ Thi đua: Trong vòng 1 phút viết ra ba phép - HS nêu cách tính ở mỗi phép 
nhân số tròn trăm với số có một chữ số trong tính tương ứng.
phạm vi 1000. - HS làm việc cá nhân, thi đua 
+ Tổng kết: Tuyên dương HS tìm phép tính viết phép tính theo yêu cầu.
nhanh, đúng.
3. Vận dụng
- Mục tiêu:
+ Củng cố về phép nhân với số có một chữ số thông qua việc giải toán để học sinh 
khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
- Cách tiến hành:
Bài 4: (Làm việc chung cả lớp)
+ Hoạt động cả lớp: Đọc bài toán - 1 HS đọc cả lớp đọc thầm.
+ Hoạt động nhóm: Nói cho bạn nghe: - HS có thể hỏi đáp, chia sẻ:
 Bài toán cho biết gì? - HS nêu
 Bài toán hỏi gì? - HS chia sẻ với bạn 
+ Hoạt động cả lớp: Gọi 1 đến 2 nhóm chia sẻ về - Phép tính 320 x 3 = 960(m)
yêu cầu của bài tập trước lớp.
- Yêu cầu HS suy nghĩ lựa chọn phép phép tính - HS trả lời 
phù hợp với bài toán thực tế.
- Yêu cầu HS chọ câu lời giải tương ứng. Khuyến 
khích HS tìm các câu trả lời khác nhau nhưng 
đúng nội dung.
- Cho HS làm bài vào vở. - Học sinh trình bài vài vở.
 Bài giải:Đức đã chạy được:
 320 x 3 = 960 (m)
 Đáp số: 960 mét
- GV tổ chức chữa bài, nhận xét bài làm của HS. - 1 HS lên bảng chữa bài, cả lớp 
- GV chốt bài làm đúng. nhận xét.
- Yêu cầu HS nhận xét phép nhân để tính quãng 
đường bạn Đức đã chạy. - Là phép nhân với số có một KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
* Liên hệ: Bạn Đức (trong bài 4) đã làm gì? Bạn chữ số không có nhớ.
làm vào thời gian nào? Việc làm của bạn Đức có 
tác dụng gì đối với bản thân? - Bạn Đức chạy bộ vào buổi 
- Theo em chăm chỉ luyện tập thể dục có tác dụng sáng. Đó là một cách luyện tập 
gì? thể dục để nâng cao sức khỏe.
 - HS tự liên hệ bản thân.
- Bài học hôm nay em đã được học nội dung gì? - Bài học giúp em củng cố , thực 
 hành các phép nhân với số có 
- Nhận xét tiết học. một chữ số. 
- Dặn dò HS ôn bài, tiếp tục tìm các tình huống - HS lắng nghe, tiếp thu.
có liên quan đến phép nhân với số có một chữ số, 
tính nhẩm nhanh với các phép tính nhân số tròn 
trăm.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ----------------------------------------------------------------
 Tiếng việt
 Bài đọc 03: Chia sẻ niềm vui. 
 Mở rộng vốn từ về cộng đồng. 
 Ôn tập về câu Ai thế nào?
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, 
thanh mà học sinh dễ viết sai (liên tục, đổ nát, sốt sắng, sắp xếp, trở ra, xúc động, 
niềm vui...).
 - Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng/phút. 
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (thẫn thờ, sốt sắng, quyên góp, các 
tông,...)
 - Hiểu nội dung và ý nghĩa của câu chuyện: Sự sẻ chia trong lúc khó khăn 
đáng trân quý và tấm lòng tốt bụng của người em.
 - Phát triển năng lực văn học: 
 + Biết cảm nhận những chi tiết, hình ảnh chân thực trong truyện nói lên vẻ 
đẹp của tình yêu thương, chia sẻ của con người trong cộng đồng.
 2. Năng lực chung KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất
 - Phẩm chất nhân ái: Biết giúp đỡ, yêu thương, chia sẻ với đồng bào khi gặp 
khó khăn.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 TIẾT 1
1. Khởi động
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS quan sát tranh và nêu nội dung tranh
 - Nhiều HS nêu quan điểm 
 cá nhân.
- GV nhận xét ý kiến, giới thiệu bài: Trong cuộc 
sống, ai cũng muốn nhận được niềm vui, nhất là 
những người đang gặp hoàn cảnh khó khăn. - HS lắng nghe.
Chính vì vậy, chứng kiến nỗi đau của đồng bào 
vùng bị bão lũ tàn phá mỗi người đều xúc động 
muốn đóng góp điều gì đó để vơi đi nỗi đau và 
đem lại niềm vui cho đồng bào, dù chỉ là niềm vui 
nhỏ. Qua bài đọc “Chia sẻ niềm vui” hôm nay, 
các em sẽ cảm nhận được điều đó.
2. Khám phá
- Mục tiêu:
 + Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
thanh mà HS địa phương dễ viết sai : liên tục, đổ nát, sốt sắng, sắp xếp, trở ra, 
xúc động, niềm vui...
 + Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng/phút. 
 + Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (thẫn thờ, sốt sắng, quyên góp, các 
tông,...)
 + Phát triển năng lực văn học: 
 + Biết cảm nhận những chi tiết, hình ảnh chân thực trong truyện nói lên vẻ 
đẹp của tình yêu thương, chia sẻ của con người trong cộng đồng.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
- GV đọc mẫu: Đọc giọng sôi nổi, giàu tình - HS lắng nghe.
cảm; đọc phân biệt lời đối thoại của các nhân 
vật và lời người kể chuyện.
 - HS lắng nghe cách đọc.
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ 
đúng ở các câu văn dài. 
 - 1 HS đọc toàn bài.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
 - HS quan sát
- GV chia đoạn: 3 đoạn.
+ Đoạn 1: Từ đầu đến sợ hãi.
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến bức ảnh này.
+ Đoạn 3: Còn lại.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: liên tục, đổ nát, sốt sắng, - HS đọc từ khó.
sắp xếp, trở ra, xúc động, niềm vui...
- Luyện đọc câu: - 2, 3 HS đọc câu.
Trường con đang quyên góp sách vở,/quần áo/ 
giúp các bạn vùng bị bão,/mẹ ạ.//
 - HS luyện đọc theo nhóm 4.
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện 
đọc đoạn theo nhóm 4. - Các nhóm đọc trước lớp
- GV nhận xét các nhóm.
 TIẾT 2
* Hoạt động 2: Đọc hiểu
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi 
trong SGK. GV nhận xét, tuyên dương. - HS trả lời lần lượt các câu 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả hỏi:
lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Ở đoạn 1, điều gì khiến người mẹ 
 + Người mẹ xúc động về bức 
trong câu chuyện xúc động? 
 ảnh về một phụ nữ trẻ ngồi KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 thẫn thờ trước ngôi nhà đổ 
 nát của mình. Đứng cạnh chị 
 là một bé gái đang bám chặt 
+ Câu 2: Gia đình hai bạn nhỏ làm gì để giúp 
 lấy mẹ, mắt mở to, sợ hãi. 
đỡ đồng bào vùng bị bão tàn phá?
 + Gia đình bạn nhỏ đã cùng 
 nhau chuẩn bị đồ như quần 
 áo, sách vở, đồ dùng để 
+ Câu 3: Bé gái tặng gì cho em nhỏ ở trong bức gửi giúp đỡ đồng bào vùng bị 
ảnh? bão tàn phá.
+ Câu 4: Em có suy nghĩ gì về hành động của + Bé gái tặng em nhỏ con 
bé gái trong câu chuyện? (Yêu cầu HS trao đổi búp bê mà em thích nhất.
nhóm bàn, chia sẻ trước lớp.) + Hành động của bé gái 
 trong câu chuyện rất đẹp. Bé 
 gái rất tốt bụng đã biết tặng 
 niềm vui của mình để em 
 nhỏ được vui; điều đó sẽ làm 
 cho niềm vui được lan tỏa và 
 có ý nghĩa với mọi người 
 trong cuộc sống. 
- Qua bài đọc, em hiểu nội dung câu chuyện nói 
 - 1 -2 HS nêu nội dung bài 
về điều gì?
 theo suy nghĩ của mình.
 - HS lắng nghe, nhận xét và 
- GV Chốt: Câu chuyện cho ta thấy: Trước bổ sung ý kiến của các bạn.
những khó khăn của đồng bào vùng bị bão lũ, 
từ người lớn đến bé gái nhỏ trong gia đình đều 
xúc động, muốn góp phần đem đến niềm vui cho 
mọi người. 
3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu:
+ Phân biệt được các từ chỉ cộng đồng và tình cảm cộng đồng.
+ Biết vận dụng để đặt câu và xác định được mẫu câu vừa đặt (Ai là gì?, Ai làm 
gì?, Ai thế nào?).
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
1. Xếp các từ ngữ dưới đây vào nhóm thích hợp KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
 - HS làm việc nhóm 2, thảo 
 luận và trả lời câu hỏi.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - Đại diện nhóm trình bày:
- GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 + Từ ngữ chỉ cộng đồng: 
 Bản làng, dòng họ, thôn 
- GV mời đại diện nhóm trình bày. xóm, trường học, lớp học.
 + Từ ngữ chỉ tình cảm 
 cộng đồng: Đùm bọc, đoàn 
 kết, tình nghĩa, giúp đỡ, 
 yêu thương.
 - Đại diện các nhóm nhận 
 xét.
- GV mời các nhóm nhận xét, chốt đáp án đúng.
- GV tuyên dương.
2. Đặt câu với một từ ở bài tập trên, cho biết câu 
đó thuộc mẫu câu nào?
 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
 - HS làm việc chung cả 
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. lớp: Suy nghĩ đặt câu với 
- GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp. từ ở bài tập trên.
 - Một số HS trình bày theo 
 kết quả của mình.
- GV mời HS trình bày.
- GV mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương, gợi ý một số câu:
 + Lớp học của em rất đoàn kết!
Câu thuộc mẫu câu Ai thế nào?
 + Bạn Nam giúp đỡ em giải bài toán khó.
Câu thuộc mẫu câu Ai làm gì?
4. Vận dụng
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
+ Cho HS tham gia chia sẻ các hoạt động thực tế - HS chia sẻ: HS đã thực 
mà trường, địa phương em đã từng thực hiện để hiện các chương trình như 
giúp đỡ, chia sẻ khó khăn hoạn nạn với đồng bào. “Đông ấm vùng cao”, 
 “Xuân yêu thương”, “Kế 
 hoạch nhỏ”, “Mua tăm ủng 
 hộ người khuyết tật” .
- GV tổ chức trò chơi “Em làm MC”
- Mời một HS lên làm MC hỏi các câu hỏi sau: -2-3 HS lên thực hiện làm 
+ Bạn đã tham gia hoạt động nào? Bạn đã làm MC 
được gì trong các hoạt động đó? 
+ Trong các hoạt động bạn tham gia, bạn thích 
nhất hoạt động nào?
- GV khen ngợi, tuyên dương, khích lệ các bạn 
HS có hành động đẹp, việc làm tốt. - HS phát huy.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 ---------------------------------------------
 Thứ ba, ngày 22 tháng 11 năm 2022
 Toán
 Phép chia hết, phép chia có dư
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Nhận biết phép chia hết và phép chia có dư, biết số dư bé hơn số chia.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào giải quyết tình huống gắn với 
thực tế.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng 
nghe và trả lời nội dung trong bài học.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- Kế hoạch bài dạy.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. Một số tình huống đơn giản 
có liên quan đến phép chia hết và phép chia có dư.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “ Chia đều”- chơi nhóm đôi - HS tham gia trò chơi.
+ Hãy lấy số bút có trong hộp bút của 1 bạn trong + Các nhóm thực hành lấy bút 
nhóm chia đều cho 2 bạn. trong hộp chia đều cho 2 bạn 
 trong bàn.
+ Nếu số bút mà không còn dư thì nhóm đó báo + Trả lời
cáo “đã chia hết”, nếu chia mà bút còn dư thì nói 
“chia còn dư” - HS lắng nghe.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá:
- Mục tiêu: Nhận biết phép chia hết và phép chia có dư, biết số dư bé hơn số chia. 
Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào giải quyết tình huống gắn với thực tế.
- Cách tiến hành:
2.1. Phép chia hết (Làm việc nhóm đôi)
- GV yêu cầu HS lấy ra 8 hình vuông thực hành - HS thực hành chia đều 8 hình 
chia đều cho 2 bạn. vuông cho 2 bạn.
- GV hỏi:
+ Mỗi bạn được chia mấy hình vuông? + Mỗi bạn được 4 hình vuông.
+ Hãy nêu phép tính tìm số hình vuông của mỗi + Phép tính tìm số hình vuông 
bạn? của mỗi bạn: 8 : 2= 4
+ Khi chia đều 8 hình vuông cho 2 bạn thì còn dư + Không còn dư hình vuông 
hình vuông nào không? nào.
- GV kết luận: Phép chia 8 : 2 có thương là 4, số - HS lắng nghe.
dư là 0. Đây là phép chia hết.
- GV ghi bảng: 8: 2 = 4 - HS quan sát.
2.2. Phép chia có dư (Làm việc nhóm đôi)
- GV yêu cầu HS lấy ra 9 hình vuông thực hành - HS thực hành chia đều 8 hình 
chia đều cho 2 bạn. vuông cho 2 bạn.
+ Mỗi bạn được chia mấy hình vuông? + Mỗi bạn được 4 hình vuông, KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
+ Hãy nêu phép tính tìm số hình vuông của mỗi còn dư 1 hình vuông.
bạn? + Phép tính tìm số hình vuông 
+ Khi chia đều 9 hình vuông cho 2 bạn thì còn dư của mỗi bạn: 9 : 2 
hình vuông nào không? + Còn dư lại 1 hình vuông.
- GV kết luận: Phép chia 9 : 2 có thương là 4, số - HS lắng nghe.
dư là 1. Đây là phép chia có dư.
- GV ghi bảng: 8: 2 = 4 ( dư 1). Đọc là: Chín chia - HS quan sát và nhắc lại.
hai bằng 4 dư 1.
- GV chốt lại kiến thức: Phép chia 8 : 2 = 4 là 
phép chia hết. Phép chia 9 : 2 = 4 dư 1 là phép - HS lắng nghe.
chia có dư.
- GV hỏi:
+ Theo em phép chia hết và phép chia có dư khác - HS trả lời:
nhau ở điểm nào? + Phép chia hết là phép chia có 
 số dư bằng 0. Phép chia có dư là 
 phép chia có số dư khác 0.
3. Luyện tập:
- Mục tiêu:
 + Củng cố thực hành đặt tính và tính các phép chia hết và phép chia có dư.
 + Nhận biết được số dư phải bé hơn số chia.
- Cách tiến hành:
Bài 1: Số? (Làm việc cá nhân) - HS nêu yêu cầu của bài
a. GV yêu cầu HS tự làm bài. - HS tự làm bài vào vở
- Gọi HS nêu kết quả. a. HS nêu kết quả
- Gọi HS đọc phép tính. + 2 HS đọc
- GV nhận xét, kết luận đúng. + HS đổi vở kiểm tra chéo, nói 
b. Tiến hành tương tự phần a. cách làm cho bạn nghe.
- HS làm bài và nêu kết quả. - HS theo dõi.
- GV chốt đúng.
4. Vận dụng (Làm việc cá nhân)
- Mục tiêu:
+ Củng cố lại về phép chia hết và phép chia có dư, biết số dư luôn bé hơn số chia.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS lấy đồ dùng học tập thực hiện - HS thực hiện các trường chia 
tương tự với các trường hợp khác rồi viết phép khác như: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
chia tương ứng. + Chia số bút màu em có thành 
 3 phần.
 + Chia số vở trong cặp em thành 
 4 phần.
- Gọi HS đọc phép chia mình thực hiện được. - HS đọc các phép chia mình 
 thực hiện được:
 Ví dụ: 7: 2 = 3 (dư 1)
 8 : 3 = 2 (dư 2)
 9: 3 = 3
- GV hỏi: .....
+ Phép chia em thực hiện được là phép chia hết - HS trả lời:
hay phép chia có dư? - Phép chia đó là phép chia hết 
 (có dư)...
+ Em có nhận xét gì khi so sánh số dư và số chia - Trong phép chia có dư số dư 
trong các phép chia có dư? luôn bé hơn số chia.
* GV chốt: Phép chia hết là phép chia có số dư 
bằng 0. Phép chia có dư là phép chia có số dư 
khác 0.Trong phép chia có dư số dư luôn bé hơn 
số chia.
- GV gọi HS nhắc lại nội dung bài học. - HS nhắc lại.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ------------------------------------------------
 Tiếng việt 
 Chính tả: Nhớ -viết: Bận 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nhớ- viết đúng chính tả một đoạn (14 dòng đầu) trong bài thơ “Bận”. Trình 
bày đúng thể thơ 4 chữ.
 - Viết đúng những tiếng có vần khó: uênh/ ênh, uêch/ êch.
 - Viết đúng những từ chứa tiếng có l/n hoặc vần ac/at.
 - Phát triển năng lực văn học: Cảm nhận được sự miệt mài, “bận rộn” của mọi 
vật, mọi người trong công việc đem lại lợi ích chung cho cộng đồng qua đoạn 
trích của bài thơ “Bận”.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Lắng nghe, nhớ- viết đúng, đẹp và hoàn thành bài. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về nội dung, chữ viết, 
cách trình bày bài.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Yêu thương mọi người xung quanh
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, nhớ- viết bài đúng, viết chữ sạch, 
đẹp, trình bày bài cẩn thận.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 - Phẩm chất yêu nước: Có ý thức tu dưỡng bản thân và tình yêu thiên nhiên 
qua nội dung bài chính tả.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
 - Kế hoạch bài dạy.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi.
 + Câu 1: GV đưa một số chữ: q, th, tr, ch, y + Câu 1: q (quy) ; th (tê - hát); 
 - Yêu cầu HS nối tiếp đọc tên chữ tr (tê e - rờ) ; ch ( xê - hát ) ; y 
 (i dài) 
 + Câu 2: Tìm cặp từ chứa tiếng để phân biệt + Câu 2: HS nêu: lung linh/ 
 linh/ ninh; lo/ no. Yêu cầu mỗi HS nêu một ninh thịt; lo lắng/ ăn no
 cặp từ. - HS lắng nghe.
 + GV nhận xét, tuyên dương.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Khám phá.
 - Mục tiêu:
 + Nhớ- viết đúng chính tả một đoạn (14 dòng đầu) trong bài thơ Bận. Trình 
 bày đúng thể thơ 4 chữ.
 + Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Cách tiến hành:
 Hoạt động 1: Chuẩn bị:
 - Gọi 1 HS đọc thuộc 14 dòng thơ đầu của bài - 1 HS học tốt đọc
 thơ? - HS nêu: Mọi người, mọi 
 vật đều bận rộn làm những KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 - Yêu cầu HS nêu nội dung của đoạn thơ. công việc có ích cho cuộc 
 sống, đem niềm vui nhỏ góp 
 vào cuộc đời chung.
 - 3, 4 HS đọc
 - Tiếp tục gọi HS xung phong đọc thuộc 14 
 dòng thơ đầu của bài thơ. - HS đọc thuộc cho nhau 
 - Yêu cầu HS đọc thuộc đoạn thơ theo nhóm đôi nghe theo nhóm đôi và tìm từ 
 sau đó tự chọn từ ngữ dễ viết sai chính tả và viết dễ viết sai chính tả: bận 
 vào vở nháp chảy, làm lửa, hát ru, thổi 
 nấu, ...
 - GV nhận xét và hướng dẫn thêm cho HS từ - HS đọc lại từ khó.
 khó viết.
 - GV hướng dẫn cách trình bày bài thơ (tên bài - HS theo dõi.
 thơ có 1 chữ viết giữa dòng kẻ ly, chữ đầu dòng 
 thơ viết hoa, cách lề vở 3 ô ly)
 Hoạt động 2: Viết bài:
 - HS nhớ- viết bài vào vở.
 - Cho HS viết bài vào vở.
 - HS đổi chéo vở soát bài.
 - Yêu cầu HS đổi chéo vở soát bài cho nhau.
 - HS theo dõi bài và tự sửa 
 - GV đọc bài cho HS tự sửa lỗi.
 lỗi.
 - GV chấm, nhận xét một số bài của HS.
 - HS theo dõi.
 - GV nhận xét chung.
 3. Luyện tập 
 - Mục tiêu:
 + HS viết đúng những tiếng có vần khó: uênh/ ênh, uêch/ êch, viết đúng 
 những từ chứa tiếng có l/n hoặc vần ac/at thông qua việc làm các bài tập.
 - Cách tiến hành:
 Hoạt động 3: Làm bài tập:
 - GV yêu cầu HS lấy vở luyện viết 3 để - HS mở vở luyện viết 3 để thực 
 làm bài tập. hành.
 + Bài 2: Chọn vần phù hợp với ô trống 
 (Hoạt động cá nhân) 
 a) Vần uênh hoặc ênh ?
 bập b ; cồng k ; t toàng; ch 
 choạng; x xoàng
 b) Vần uêch hoặc êch
 trống h ; mũi h ; ng ngoạc; rỗng KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 t ; ngh mắt nhìn
 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài - 1 HS đọc bài 2.
 - GV yêu cầu HS tự làm bài. GV lưu ý HS - HS tự làm bài vào vở.
 viết và phát âm đúng từng cặp vần. - Một số HS trình bày bài.
 - Gọi HS trình bày bài. - Lớp nhận xét, bổ sung
 - GV nhận xét, chốt đáp án đúng. - Đáp án: a) bập bênh; cồng 
 - Gọi HS đọc lại toàn bài. kềnh; tuềnh toàng; 
 chuệch choạng; xuềnh xoàng
 b) trống huếch; mũi hếch; 
 nguệch ngoạc; rỗng tuếch; 
 nghếch mắt nhìn
 - HS đọc 
 + Bài 3: Chọn chữ hoặc vần phù hợp 
 với ô trống rồi giải câu đố (Hoạt động 
 nhóm đôi) 
 a) Chữ l hoặc n ?
 Sông không đến, bến không vào
 Lơ ửng giữa trời, làm sao có ước ?
 (Là quả gì?)
 a) Vần ac hoặc at ?
 Quả gì tên gọi kh thường
 Nén “buồn riêng” để ng hương cho 
 đời ?
 (Là quả gì?)
 - Gọi HS nêu yêu cầu của bài. - HS nêu yêu cầu của bài.
 - Cho HS thảo luận nhóm đôi. - HS thảo luận nhóm đôi điền và 
 - Gọi đại diện nhóm trình bày. giải đáp câu đố.
 - GV nhận xét, tuyên dương. - Đại diện nhóm trả lời, nhận xét.
 - Gọi HS đọc lại câu đố và giải thích: Dựa - Đáp án: a) Chữ l hoặc n ?
 vào đâu để biết đó là quả dừa/ quả sầu Sông không đến, bến không vào
 riêng. Lơ lửng giữa trời, làm sao 
 có nước ?
 (Là quả dừa) KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 b) Vần ac hoặc at ?
 Quả gì tên gọi khác thường
 Nén “buồn riêng”để ngát hương 
 cho 
 đời? 
 (Là quả sầu riêng)
 - 3-4 HS đọc và giải thích.
 4. Vận dụng
 - Mục tiêu:
 + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
 + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
 + Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Cách tiến hành:
 + GV cho HS quan sát một số bài viết đẹp từ 
 những học sinh khác. - HS quan sát các bài viết mẫu.
 + GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét bài 
 viết và học tập cách viết.
 ? Em có nhận xét gì về bài viết của bạn
 + HS trao đổi, nhận xét cùng 
 - Nhận xét, tuyên dương
 GV.
 - Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà.
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 --------------------------------------
 BUỔI 2
 Tự nhiên và xã hội
 Bài 09: Hoạt động sản xuất nông nghiệp (Tiết 3) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Giải thích được sự cần thiết tiêu dùng sản phẩm tiết kiệm, bảo vệ môi 
trường. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 - Chia sẻ với người xung quanh về sự cần thiết phải tiêu dùng tiết kiệm, bảo 
vệ môi trường.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để 
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong 
các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình 
trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động 
học tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Giải thích được sự cần thiết tiêu dùng sản phẩm tiết 
kiệm, bảo vệ môi trường. Chia sẻ với người xung quanh về sự cần thiết phải tiêu 
dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu 
bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có 
trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS thi kể:
+ Kể một số sản phẩm nông nghiệp ở địa phương em? + HS Trả lời
+ Em thích sản phẩm nào nhất?
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe.
2. Khám phá:
- Mục tiêu: 
+ Giải thích được sự cần thiết tiêu dùng sản phẩm tiết kiệm, bảo vệ môi trường..
- Cách tiến hành: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
Hoạt động 1: Nếu là bạn Hà em sẽ làm gì trong 
tình huống dưới đây. (làm việc cặp đôi)
- GV cho HS đọc yêu cầu . Thảo luận nhóm 4 tìm - Học sinh đọc yêu cầu bài và 
cách xử lí tình huống và đóng vai thể hiện cách tiến hành thảo luận đóng vai 
xử lí của nhóm. trong nhóm
- GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả. VD: Cần lấy lượng thức ăn vừa 
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung. đủ để tránh gây lãng phí, giảm 
- GV mời đại diện một số nhóm lên đóng vai xử lí lượng chất thải ra môi trường...
tình huống trước lớp HS nhận xét ý kiến của nhóm 
- GV nhận xét chung, tuyên dương. bạn.
- GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại: Cần tiêu dùng - HS thực hành
sản phẩm tiết kiệm để giảm lượng chất thải, bảo 
vệ môi trường, tiết kiệm được tiền của... - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
3. Thực hành – Vận dụng
- Mục tiêu: 
+ Chia sẻ với người xung quanh về sự cần thiết phải tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi 
trường.
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
 - Cách tiến hành:
Hoạt động 2: Viết, vẽ hoặc sưu tầm tranh ảnh 
(làm việc nhóm 4)
- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài tập - HS đọc
- GV cho HS chọn một vấn đề liên quan đến tiêu - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu 
dùng sản phẩm nông nghiệp (ví dụ: lãng phí thức cầu bài và tiến hành thảo luận.
ăn) rồi thảo luận nhóm 4 thể hiện ý tưởng bằng + Bảo vệ môi trường trong sản 
cách viết, vẽ hoặc sưu tầm tranh ảnh để chia sẻ xuất nông nghiệp: Không dùng 
với mọi người xung quanh về sự cần thiết phải thuốc BVTV, thuốc trừ sâu, 
tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường. thuốc diệt cỏ hóa học, hạn chế 
 sử dụng phân bón hóa học; nên 
 sử dụng phân bón hữu cơ, phân 
 vi sinh, không xả nước thải, 
 phân từ vật nuôi ra môi trường, 
 ra nguồn nước, ...
 + Tiêu dùng tiết kiệm: Sử dụng 
 các sản phẩm nông nghiệp tiết 
 kiệm: Không mua, nấu quá KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 nhiều thức ăn, sử dụng các bộ 
 phận của thực vật để làm thức 
 ăn cho vật nuôi hoặc làm phân 
 bón; tiết kiệm nguồn nước trong 
 tưới tiêu;...
- GV mời đại diện 1 số nhóm trình bày kết quả - Đại diện các nhóm trình bày:
- GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Đại diện các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV chốt nội dung – Giới thiệu thêm một số hình - 1 HS nêu lại nội dung HĐ3
ảnh, khẩu hiệu về sự cần thiết phải tiêu dùng tiết 
kiệm, bảo vệ môi trường.
Liên hệ: Ở địa phương em có những hoạt động 
 - HS nêu
sản xuất nông nghiệp nào?
- GV giới thiệu một số hoạt động sản xuất nông 
nghiệp ở địa phương. - Theo dõi
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ----------------------------------------------------------
 Đạo đức
 Bài 04: Em ham học hỏi (Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ:
 - Nhận biết được lợi ích của việc ham học hỏi đối với lứa tuổi của mình.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Nhận biết được lợi ích của việc ham học hỏi
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tự tìm hiểu thêm về các lợi ích của 
việc ham học hỏi
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi, trình bày trong hoạt 
động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để 
hoàn thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ quan sát, suy nghĩ, trả lời câu hỏi
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS hát “Những điều thú vị theo ta từng - HS hát
ngày”
+ Bài hát nói về điều gì? + Bài hát khuyên chúng ta phải 
 tích cực tìm tòi, khám phá thế 
 giới xung quanh.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe.
2. Khám phá:
- Mục tiêu: HS nhận biết được lợi ích của việc ham học hỏi.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh và thảo 
luận cùng bạn (Làm việc nhóm 4)
- GV mời HS nêu yêu cầu. - 1-2 HS nêu yêu cầu. 
- GV giới thiệu tranh, yêu cầu HS quan sát, thảo - Cả lớp cùng quan sát tranh, 
luận nhóm 4 trong 10 phút để kể lại câu chuyện thảo luận nhóm 4 để kể lại câu 
theo tranh và trả lời các câu hỏi: chuyện theo tranh và trả lời câu 
a. Bảo có phải là người ham học hỏi không? Vì hỏi.
sao?
b. Theo em, việc ham học hỏi có lợi ích gì?
- GV quan sát HS làm việc nhóm, hướng dẫn, gợi 
mở thêm cho HS.
- GV mời 1 số nhóm lên kể lại câu chuyện trước - 2-3 nhóm HS trình bày