Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 10 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Hằng

 KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 TUẦN 10
 Thứ hai, ngày 14 tháng 11 năm 2022
 Toán
 Em ôn lại những gì đã học (tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Ôn lại quy tắc thêm vào (hoặc bớt đi) một số đơn vị vào một số, gấp một số lên một số lần, 
giảm một số đi một số lần và giải bài toán bằng một phép tính nhân.
- Ước lượng cân nặng của một số vật.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả 
lời nội dung trong bài học.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm 
vụ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
- Bảng phụ ghi nội dung bài tập 4, tranh vẽ nội dung bài tập 6.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: Trò chơi: “ Truyền điện ”
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
Ví dụ:
+ Câu 1: Gấp 3 lên 4 lần được mấy? + Trả lời: 3 x 4 = 12
+ Câu 2: Giảm 48 đi 6 lần được mấy? + Trả lời: 48 : 6 = 8
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập:
Bài 4. Số? (Làm việc cá nhân)
a) GV treo bảng phụ ghi nội dung bài tập 4 lên bảng lớp. - HS quan sát
- Gọi 1 Hs đọc yêu cầu, cả lớp đọc thầm. - 1 HS đọc to yêu cầu trước lớp, cả 
- Gọi 1 HS đọc to cột đầu tiên trong bảng. lớp đọc thầm.
 - 1 Hs đọc to trước lớp, cả lớp đọc 
- GV nêu câu hỏi, HS trả lời: thầm.
 - HS trả lời, HS khác lắng nghe, nhận 
+ Thêm 3 đơn vị vào số đã cho, ta làm thế nào? xét.
+ Gấp 3 lần số đã cho, ta làm thế nào? + lấy số đó cộng 3.
+ Bớt 3 đơn vị ở số đã cho, ta làm thế nào? + lấy số đó nhân 3.
+ Giảm 3 lần số đã cho, ta làm thế nào? + lấy số đó trừ 3.
- Gọi 2 HS lên bảng lớp làm bài, cả lớp làm bài vào vở. + lấy số đó chia 3.
- Gọi HS nhận xét, bổ sung. - 2 HS lên bảng lớp làm bài, cả lớp 
- GV nhận xét, tuyên dương. làm bài vào vở. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
Đáp án: - HS nhận xét, bổ sung.
 - HS chú ý lắng nghe.
Bài 5: (Làm việc chung cả lớp)
- Gọi 2 Hs đọc bài toán, cả lớp đọc thầm.
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì? - HS đọc bài.
- Muốn biết chú Nam vắt được tất cả bao nhiêu lít sữa bò, - Vắt được: 5 xô
ta làm thế nào? Mỗi xô: 8 l sữa
- Gọi 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở. - Tất cả: l sữa?
- Gọi HS nhận xét, bổ sung. - Lấy số lít sữa bò ở mỗi xô nhân với 
- GV nhận xét, tuyên dương. số xô vắt được.
Bài giải - HS làm bài.
Bác Nam vắt được tất cả số lít sữa là - HS nhận xét, bổ sung.
8 x 5 = 40 (lít) - HS chú ý lắng nghe.
Đáp số: 40 lít
3. Vận dụng.
Bài 6. (Làm việc chung cả lớp)
-GV treo tranh vẽ nội dung bài tập 6 lên bảng lớp. - HS quan sát.
Ước lượng rồi nêu cân nặng phù hợp với mỗi trường 
hợp sau:
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu, cả lớp đọc thầm. - HS đọc yêu cầu.
- Yêu cầu HS xác định cân nặng của một phần bánh và a) Chiếc bánh được chia thành 8 phần 
đếm số phần bằng nhau của chiếc bánh. bằng nhau. Mỗi phần bánh nặng 100 
- Ước lượng cân nặng của chiếc bánh. g.
- Hs làm việc cặp đôi. Vậy chiếc bánh nặng khoảng 800 g.
- HS chia sẻ trước lớp. b) Chiếc cốc đựng 4 phần bột bằng 
 nhau. Mỗi phần nặng 100 g.
 Vậy chiếc cốc chứa khoảng 400 g.
 - HS chia sẻ.
- HS nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét tuyên dương và kết luận.
- GV yêu cầu HS liên hệ, chia sẻ về ước lượng trong cuộc 
sống hằng ngày. Khi ước lượng cũng cần có những điểm 
tựa tư duy, căn cứ vào những điều đã biết để đưa ra những 
ước lượng một cách hợp lí nhằm có những thông tin 
nhanh.
- GV tổng kết, nhận xét tiết học. Dặn dò bài về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: 
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------------------------------
 Tiếng việt
 Chủ điểm: Yêu thương, chia sẻ KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 Bài đọc 1: Bảy sắc cầu vồng. 
 Ôn tập về từ chỉ đặc điểm. LT về từ có nghĩa giống nhau. 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vẫn, 
thanh mà HS địa phương dễ viết sai: say sưa, vi ô lét . Ngắt nghỉ hơi đúng; 
bước đầu phân biệt được lời nhân vật trong đối thoại và lời người kể chuyện để đọc 
với giọng phù hợp.
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Hiếu nội dung và ý nghĩa của bải (mỗi
người không nên kiêu căng, chỉ nghĩ đến riêng mình; cần đoàn kết, chan hoà để
cùng làm cho nhau thêm đẹp và toả sáng trong cộng đồng).
 - Biết mở rộng vốn từ ngữ chỉ đặc điểm, bước đầu sử dụng từ chỉ đặc điểm 
của hoạt động trong câu; nắm được các từ có nghĩa giống nhau để sử dụng trong giao 
tiếp.
 - Phát triển năng lực văn học: 
 - Yêu thích những màu sắc, hình ảnh đẹp (về cầu vồng), những từ ngữ gợi tả,
gợi cảm.
 - Cảm nhận được vẻ đẹp của tỉnh đoàn kết, yêu thương qua hình ảnh có ý 
nghĩa: cầu vồng.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi; tìm đúng 
các dấu hiệu của đoạn văn 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết sống vui vẻ, cùng đoàn kết và giúp đỡ lẫn nhau để 
tiến bộ, tránh kiêu căng, chỉ nghĩ đến riêng minh.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 TIẾT 1
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
- Cách tiến hành: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- GV giới thiệu chủ điểm và cùng chia sẻ với HS - HS quan sát tranh, lắng nghe ý 
Chủ đề Cộng đồng nói về quan hệ giữa mọi người nghĩa chủ điểm: YÊU THƯƠNG, 
và các hoạt động trong xã hội. Bài 6 có tên gọi CHIA SẺ
Yêu thương, chia sẻ nói về tình cảm yêu thương,
đoàn kết, đùm bọc lẫn nhau giữa những người 
trong cộng đồng.
GV yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc BT 1 (Chia sẻ)
Yêu cầu HS quan sát hình ảnh, thảo luận nhóm 
đôi theo YC của BT 1
 HS trả lời:
Gọi đại diện các nhóm lần lượt trình bày trước 
 (1) Hình ảnh 1 (Tặng xe đạp): Lễ 
lớp về từng ảnh
 trao tặng xe đạp cho những HS 
 khó khăn,không có phương tiện 
 đến trường.
 (2) Hình ảnh 2 (Bộ đội giúp dân): 
 Các chú bộ đội đang giúp dân 
 chạy lụt (dùngthuyền chở dân 
 thoát khỏi vùng nước ngập,...).
 (3) Hình ảnh 3 (Thăm Bà mẹ Việt 
 Nam anh hùng): Các bạn nhỏ đến 
 thăm một Bà mẹ Việt Nam anh 
 hùng. (GV giải thích: Bà mẹ Việt 
 Nam anh hùng là một danh hiệu 
 cao quý để tôn vinh những bà mẹ 
 có nhiều người thân như chồng, 
 con, cháu...hi sinh cho đất nước).
 (4) Hình ảnh 4 (Trao tặng nhà tình 
 nghĩa): Nhà tình nghĩa thường 
 được trao tặng cho người có công 
 với nước, người có hoàn cảnh khó 
 khăn. (Mọi người đang vui vẻ 
 chứng kiến Lễ trao tặng nhà tình 
 nghĩa...).
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- Yêu cầu HS trao đổi nhóm BT2 trả lời câu hỏi: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
a) Các hình ảnh trên nói lên điều gì tốt đẹp trong + Nói về truyền thống cưu 
cuộc sống? mang, đùm bọc lẫn nhau lúc 
 khó khăn, hoạn nạn; biết ơn 
 những người có công với 
 nước,...
b) Vì sao mọi người trong cộng đồng cần yêu + Vì mọi người trong cộng đồng 
thương, giúp đỡ lẫn nhau? là đồng bào, là hàng xóm láng 
 giềng của nhau; vì yêu thương, 
 giúp đỡ lẫn nhau là đạo lí làm 
 người, giúp mỗi người có thêm 
 nghị lực vươn lên trong cuộc 
 sống,...)
GV chốt lại: Nói về truyền thống cưu mang, đùm Lắng nghe
bọc lẫn nhau lúc khó khăn, hoạn nạn; biết ơn 
những người có công với nước,...).
- GV dẫn dắt vào bài mới: Tình thương yêu, đoàn 
kết của những người cùng sống trong một cộng 
đồng được thể hiện qua bài đọc hôm nay: Bảy sắc 
cầu vồng.
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
 + Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh 
mà HS địa phương dễ viết sai: say sưa, vi ô lét . Ngắt nghỉ hơi đúng; bước đầu 
phân biệt được lời nhân vật trong đối thoại và lời người kể chuyện để đọc với giọng 
phù hợp.
 + Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Hiếu nội dung và ý nghĩa của bải (mỗi
người không nên kiêu căng, chỉ nghĩ đến riêng mình; cần đoàn kết, chan hoà để
cùng làm cho nhau thêm đẹp và toả sáng trong cộng đồng).
 + Biết mở rộng vốn từ ngữ đặc điểm, bước đầu sử dụng từ chỉ đặc điểm của hoạt 
động trong câu; nắm được các từ có nghĩa giống nhau để sử dụng trong giao tiếp.
 + Yêu thích những màu sắc, hình ảnh đẹp (về cầu vồng), những từ ngữ gợi tả,
gợi cảm.
 + Cảm nhận được vẻ đẹp của tỉnh đoàn kết, yêu thương qua hình ảnh có ý nghĩa: 
cầu vồng.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở Lắng nghe
những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
- GV HD đọc: giọng vui, sôi nổi và dí dỏm; đọc 
phân biệt lời đối thoại của các nhân vật (thái độ 
kiêu căng) và lời người kể chuyện KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: (4 đoạn) - HS quan sát
+ Đoạn 1: Từ đầu đến vẽ dở.
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến bạn nhé!.
+ Đoạn 3: Tiếp theo cho đến vi ô lét.
+ Đoạn 4: Còn lại.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp đoạn.
- Luyện đọc từ khó: say sưa, xanh lam, vi ô lét, - HS đọc từ khó.
rực rỡ, 
- Luyện đọc câu: Thế là các màu quay ra tranh - 2-3 HS đọc câu.
cãi/ xem màu nào đặc sắc nhất://màu xanh lục nói 
rằng mình là màu của cỏ cây, / thiên nhiên.
- GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ - HS đọc từ ngữ: 
 + Càu nhàu: Nói lẩm bẩm, tỏ ý 
 không hài lòng.
 + Đặc sắc: Có những nét riêng, 
 hay, đẹp, khác thường.
 + Đằm thắm: Đậm đà, khó phai 
 nhạt.
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm 4.
đoạn theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
- Gọi các nhóm thi đua đọc - Các nhóm thi đua đọc.
 TIẾT 2
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi 
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả 
lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Tìm các đoạn ứng với mỗi ý sau: + Ý a – Đoạn “Một hoạ sĩ đang 
a) Cơn mưa bất ngờ./ say sưa... đang vẽ dở.”; Ý b – 
b) Các màu tranh cãi. / Đoạn “Bị mưa làm ướt... hoa vi 
c) Cùng nắm tay nhau. ô ét.”; Ý c – Đoạn còn lại.
+ Câu 2: Các màu tranh cãi về điều gì? + Từ chỗ chê nhau mềm yếu, 
 các màu quay sang tranh cãi 
 xem màu nào đặc sắc nhất.
+ Mỗi màu đưa ra lí lẽ gì để nói là mình đặc sắc + màu xanh lục – màu của cây 
nhất? cỏ, thiên nhiên; xanh lam – màu 
 của bầu trời; xanh dương – sắc 
 biếc của đại
 dương, sông suối; tím – vẻ đẹp KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 đắm thắm giống hoa vi ô lét
+ Câu 3: Trong bức tranh cầu vồng, các màu hiện + Các màu cùng bừng sáng; 
lên như thế nào? nắm tay nhau; rực rỡ hơn cả 
+ Câu 4: Câu chuyện trên nói với em điều gì? ngàn lần khi đứng một mình. 
Vì sao thích? + HS trả lời
- GV mời HS nêu nội dung bài.
 - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo 
- GV Chốt: Mỗi người không nên kiêu căng, chi suy nghĩ của mình.
nghĩ đến riêng minh; cần đoàn kết, chan hoả để 
cùng làm cho nhau thêm đẹp và toả sáng trong 
cộng đồng.
3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu:
+ Nhận biết các từ ngữ chỉ sự vật màu sắc trong bài đọc.
+ Biết tìm các từ có nghĩa giống nhau.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
1. Tìm các từ chỉ màu sắc trong bài đọc
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 - HS làm việc nhóm 2, thảo luận 
- GV mời đại diện nhóm trình bày. và trả lời câu hỏi.
 - Đại diện nhóm trình bày: 
 Các từ chỉ màu sắc trong bài 
 đọc : đỏ, da cam, vàng, xanh 
 lục, xanh lam, xanh dương, tim, 
 vàng rực.
- GV mời các nhóm nhận xét. - Đại diện các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
2. Sắp xếp các từ sau thành cặp từ có nghĩa 
giống nhau.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV tổ chức trò chơi (theo nhóm 6) mỗi em 1 thẻ - HS chơi trò chơi.
từ, tìm với bạn trong nhóm để thành cặp từ có 
nghĩa giống nhau. Nhóm nào ghép nhanh và đúng 
sẽ chiến thắng.
- GV mời HS khác nhận xét. - HS nhận xét
- GV nhận xét tuyên dương, chốt lại: nổi tiếng – - Lắng nghe
lừng danh (a – 2); mềm yếu – yếu đuối (b – 3); tự KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
hào – kiểu hành (c — 1)
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức Trò chơi “Mảnh ghép” - HS tham gia tham gia chơi.
- Nhận xét- Tuyên dương
- Nhắc nhở các em cần biết đoàn kết, giúp đỡ 
nhau trong học tập.
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -------------------------------------------
 Thứ ba, ngày 15 tháng 11 năm 2022
 Toán
 Em vui học Toán (tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
Học xong bài này, HS sẽ được trải nghiệm các hoạt động:
- Củng cố kĩ năng thực hành nhân, chia (trong bảng)
 1 1 1 1 1 1 1 1
- Nhận biết về (một phần mấy) thông qua việc tự thiết kế dụng cụ học 
 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9
tập (mang tính chất vừa học vừa chơi) hoặc thông qua việc tổ chức một trò chơi học tập.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả 
lời nội dung trong bài học.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm 
vụ.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
- Các tờ giấy màu hoặc giấy thủ công, kéo cắt giấy, hồ dán.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức cho HS hát 1 bài hátđể khởi động bài học. - HS hát
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
2. Luyện tập:
Bài 1:(Làm việc nhóm 4) Thiết kế dụng cụ học nhân, 
chia (trong bảng) - HS quan sát, trả lời:
a) Thiết kế dụng cụ + Vòng tròn bảng nhân 3, chia 3
 + Tam giác các phép tính nhân chia 
- Cho HS quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi: Em nhìn thấy được tạo thành từ ba chữ số.
gì trong ảnh? + Bảng nhân 5, bảng nhân 3
 - HS lắng nghe
- GV giới thiệu về 3 loại dụng cụ học nhân, chia. - HS thảo luận, lên ý tưởng
- Cho HS thảo luận nhóm 4, đưa ra ý tưởng thiết kế một 
loại dụng cụ học nhân, chia - HS làm việc
- HS thực hiện theo nhóm: Sử dụng các tờ giấy màu, kéo 
cắt giấy, hồ dán trên đó ghi các phép tính được thống nhất 
trong nhóm.
- Mỗi nhóm cử ra một người giám sát, nhận xét hoạt động 
của nhóm khác chẳng hạn (tính toán có đúng không, tính 
sáng tạo, tính thẩm mĩ của thiết kế).
- Gọi 1 số nhóm lên trưng bày và giới thiệu về sản phẩm - Các nhóm lên chia sẻ về sản phẩm 
của nhóm mình theo các tiêu chí: của nhóm mình.
+ Tên dụng cụ
+ Vật liệu làm ra dụng cụ
+ Cách sử dụng dụng cụ
+ Tác dụng, lợi ích của dụng cụ đó trong học tập
- Các nhóm khác nhận xét. - Nhận xét nhóm bạn
- GV tổng kết, tuyên dương các nhóm. - Lắng nghe
b) Thiết kế lời nhắn để nhắc các bạn chú ý khi thực hiện 
nhân, chia với số 0, số 1
- GV gọi 2-3 HS nhắc lại: - HS trả lời
+ Khi nhân hoặc chia một số bất kì với số 0 + Khi nhân hoặc chia một số bất kì 
 với số 0 thì kết quả đều bằng 0
+ Khi nhân hoặc chia một số bất kì với số 1 + Khi nhân hoặc chia một số bất kì 
 với số 1 thì kết quả đều bằng chính 
 nó.
- Cho HS thảo luận nhóm 4, đưa ra ý tưởng và thiết kế lời - HS làm việc nhóm
nhắn để nhắc các bạn chú ý khi thực hiện nhân, chia với 
số 0, số 1.
- Gọi 1 số nhóm lên trưng bày và giới thiệu về sản phẩm 
của nhóm mình, các nhóm khác nhận xét. - Nhận xét nhóm bạn
- GV tổng kết, tuyên dương các nhóm.
Bài 2: (Làm việc nhóm 4) Góc sáng tạo “Một phần - Lắng nghe
mấy của tôi” - HS quan sát, trả lời
- Cho HS quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi: + Bông hoa tạo bởi các hình tròn có 
? Em nhìn thấy gì trong ảnh chia số phần... KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- GV giới thiệu về các hình ảnh sáng tạo và cách để tạo ra - HS lắng nghe
chúng.
- Cho HS thực hiện theo nhóm, sử dụng những tờ giấy - HS làm việc nhóm
màu sắc khác nhau để chia thành các phần bằng nhau, ghi 
một phần mấy vào từng phần rồi cắt rời để lắp ghép hình 
sáng tạo.
- HS thảo luận các ý tưởng lắp ghép, cùng nhau hoàn - HS làm việc nhóm để hoàn thành 
thành sản phẩm. sản phẩm
- Gọi 1 số nhóm trưng bày và giới thiệu sản phẩm của - Lắng nghe nhóm bạn giới thiệu và 
mình cho các nhóm khác xem. Các nhóm khác nhận xét. nhận xét.
- GV tổng kết, tuyên dương các nhóm.
- LƯU Ý: GV khuyến khích HS suy nghĩ, tìm tòi những ý 
tưởng sáng tạo, không quá phụ thuộc vào những hình đã 
có trong SGK; khuyến khích HS trình bày, giới thiệu sản 
phẩm rõ ràng, mạch lạc, có ý tưởng. Trong quá trình 
tương tác với các nhóm GV có thể đặt câu hỏi hoặc gợi ý 
 1 1 1 1
để HS nhận ra “cái toàn thể”, nhận ra ... 
 2; 3; 4; 5; 
 1 1
củatoàn thể nào. Chẳng hạn, tuy cũng là nhưng hình 
 2 2
 1
tròn khác với hình vuông.
 2
3. Vận dụng.
Giao HS về nhà sáng tạo thêm nhiều sản phẩm phục vụ 
học tập và giới thiệu những sản phẩm đó với người thân 
của mình.
4. Điều chỉnh sau bài dạy: 
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------------
 Tiếng việt
 Tập viết: Ôn chữ viết hoa: g, h 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Ôn luyện cách viết các chữ hoa G, H cỡ nhỡ và chữ thường cỡ nhỏ thông 
qua BT ứng dụng:
 + Viết tên riêng: Gành Hào.
 + Viết câu ứng dụng: Hoa thơm dù mọc bờ rào! Giỏ nam, giỏ bắc, hưởng nào
 cũng thơm.
 - Phát triển năng lực văn học: Hiểu câu ca dao ca ngợi vẻ đẹp tự nhiên luôn 
 toả sáng trong mọi hoàn cảnh.
 2. Năng lực chung. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp và hoàn thành.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách viết các chữ hoa.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính yêu nước, yêu thiên 
nhiên, tự hào về vẻ đẹp, về PC của con người.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi.
Cho HS thi viết chữ hoa E, Ê HS viết bảng con
+ GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Khám phá.
- Mục tiêu: 
+ Ôn luyện cách viết chữ hoa G, H cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ thông qua bài tập 
ứng dụng.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Luyện viết trên bảng con.
a) Luyện viết chữ hoa.
- GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa - HS quan sát lần 1 qua video.
G, H.
- GV mời HS nhận xét độ cao, độ rộng của từng - HS quan sát, nhận xét so sánh.
con chữ.
- GV viết mẫu lên bảng. - HS quan sát lần 2.
- GV cho HS viết bảng con. - HS viết vào bảng con chữ hoa 
- Nhận xét, sửa sai. G, H cỡ nhỏ.
b) Luyện viết câu ứng dụng. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
* Viết tên riêng: Gành Hào
- GV giới thiệu: Gành Hào là địa danh nổi tiếng - HS lắng nghe.
thuộc tỉnh Bạc Liêu. Gành (ghềnh) là chỗ lòng 
sông bị thu hẹp và nông, có đá lởm chởm chắn 
ngang, làm cho dòng nước dồn lại và chảy xiết. - HS viết tên riêng trên bảng 
- GV mời HS luyện viết tên riêng vào bảng con. con: Gành Hào.
- GV nhận xét, sửa sai.
* Viết câu ứng dụng: 
 Hoa thơm dù mọc bờ rào
 Gió nam, gió bắc, hướng nào cũng thơm.
- GV mời HS nêu ý nghĩa của câu tục ngữ trên. - HS trả lời theo hiểu biết.
- GV nhận xét bổ sung: ca ngợi vẻ đẹp tự nhiên 
của hoa và của mọi vật, mọi người luôn toả sáng 
trong mọi hoàn cảnh.
- GV mời HS luyện câu ứng dụng vào bảng con. - HS viết Hoa thơm, Gió nam 
 vào bảng con
- GV nhận xét, sửa sai - HS lắng nghe.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu: 
+ Ôn luyện cách viết chữ hoa G, H cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ trong vở luyện viết 3.
+ Viết tên riêng: Gành Hào và câu ứng dụng Hoa thơm dù mọc bờ rào/ Giỏ nam, 
giỏ bắc, hưởng nào cũng thơm. Trong vở luyện viết 3.
- Cách tiến hành:
- GV mời HS mở vở luyện viết 3 để viết các nội - HS mở vở luyện viết 3 để thực 
dung: hành.
+ Luyện viết chữ G,H.
+ Luyện viết tên riêng: Gành Hào
+ Luyện viết câu ứng dụng:
 Hoa thơm dù mọc bờ rào
 Gió nam, gió bắc, hướng nào cũng thơm. - HS luyện viết theo hướng dẫn 
- GV theo dõi, giúp đỡ HS hoàn thành nhiệm vụ. của GV
 - Nộp bài
- Chấm một số bài, nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- Cách tiến hành:
+ Cho HS quan sát một số bài viết đẹp từ những - HS quan sát các bài viết mẫu.
học sinh khác. 
+ GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét bài viết và + HS trao đổi, nhận xét cùng 
học tập cách viết. GV.
- Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------
 BUỔI 2
 Tự nhiên và xã hội
 Bài 09: Hoạt động sản xuất nông nghiệp (tiết 1) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
- Kể được tên, lợi ích và sản phẩm của một số hoạt động sản xuất nông nghiệp.
- Thu thập được thông tin về một số hoạt động sản xuất nông nghiệp ở địa 
phương.
- Giới thiệu được một số sản phẩm nông nghiệp của địa phương dựa trên các 
thông tin, tranh ảnh, vật thật sưu tầm.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để 
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong 
các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái, phẩm chất chăm chỉ, phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, 
biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- GV tổ chức cho HS thi kể:
+ Trong các bữa cơm hằng ngày bạn thường ăn + HS Trả lời
những món ăn gì?
+ Những món đó được làm từ nguyên liệu nào?
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Khám phá:
- Mục tiêu: 
+ Kể được tên, lợi ích và sản phẩm của một số hoạt động sản xuất nông nghiệp.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Tìm hiểu tên một số hoạt động 
sản xuất nông nghiệp. (làm việc cặp đôi)
- GV chia sẻ các bức tranh từ 1 đến 8 và nêu câu - Học sinh đọc yêu cầu bài và 
hỏi. Sau đó mời học sinh quan sát, làm việc cặp tiến hành trình bày:
đôi và mời đại diện một số cặp trình bày kết quả.
+ Kể tên các hoạt động sản xuất nông nghiệp Tranh 1: Trồng lúa – cung cấp 
trong hình? lương thực cho con người...
+ Các hoạt động đó mang lại lợi ích gì? Tranh 2, 4: Nuôi lợn- nuôi gà – 
- GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả. cung cấp thực phẩm, xuất khẩu 
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung. tăng thêm thu nhập, cung cấp 
- GV nhận xét chung, tuyên dương. phân bón cho cây trồng...
- GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại: Tên một số Tranh 3: Trồng rừng- Tăng độ 
hoạt động sản xuất nông nghiệp và sản phẩm che phủ, bảo vệ môi trường, giữ 
 đất chống xói mòn, giữ nước 
 ngầm ở vùng đồi núi, chắn cát 
 bay, bảo vệ bờ biển ở vùng ven 
 biển, góp phần làm giảm bớt lũ 
 lụt, khô hạn. - Góp phần bảo vệ, 
 bảo tồn nguồn gen sinh vật.
 Tranh 5: Trồng cà phê – Cà phê 
 giúp người dân có thu nhập, ổn 
 định đời sống, là một trong 
 những mặt hàng xuất khẩu chủ 
 lực của nước ta
 HS nhận xét ý kiến của nhóm 
 bạn.
 - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
 - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1
Hoạt động 2. Hãy xếp những hoạt động trong 
các hình trên vào các nhóm gợi ý dưới đây.
(Làm việc cá nhân) KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
Gv cho HS nêu yêu cầu. Sau đó hoàn thành bài HS đọc yêu cầu, trả lời
vào VBT và trình bày kết quả. Trồng trọt và Hình 1, 
- GV mời HS trình bày kết quả. chăn nuôi 2,4,7,5
 Đánh bắt và 
 nuôi trồng Hình 6,8
 thủy sản
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung. Trồng và 
- GV nhận xét chung, tuyên dương. chăm sóc Hình 3
 rừng
 HS nhận xét ý kiến của nhóm 
 bạn.
 - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
3. Thực hành
- Mục tiêu: 
+ Nêu được tên và sản phẩm của các hoạt động sản xuất nông nghiệp khác.
+ Kể tên được một số sản phẩm của hoạt động sản xuất nông nghiệp
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3. Kể được tên, lợi ích và sản phẩm 
của một số hoạt động sản xuất nông nghiệp khác 
mà em biết (làm việc nhóm 4)
- GV cho HS đọc yêu cầu, nêu câu hỏi. Sau đó - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu 
mời các nhóm tiến hành thảo luận (Mỗi HS nêu ít cầu bài và tiến hành thảo luận.
nhất một hoạt động sản xuất nông nghiệp và sản - Đại diện các nhóm trình bày:
phẩm của hoạt động đó) và trình bày kết quả.
+ Kể tên một số hoạt động sản xuất nông nghiệp Trồng trọt (trồng cây lương thực 
khác mà em biết. Nói tên sản phẩm của hoạt động như: trồng lúa, ngô, khoai, sắn, 
đó ? ...; trồng các loại rau, củ, trồng 
- GV mời đại diện 1 số nhóm trình bày kết quả cây ăn quả,...); chăn nuôi ( chăn 
 nuôi gia súc bò, lợn, dê, trâu, ...; 
 chăn nuôi gia cầm gà, vịt, ngan , 
 ngỗng, chim bồ câu, chim cút, 
 ...; nuôi thả cá, tôm; ...) trồng, 
 khai thác, bảo vệ rừng, nuôi 
 trồng và khai thác thủy, hải sản
- GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Đại diện các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV chốt nội dung HĐ3 và mời HS đọc lại - 1 HS nêu lại nội dung HĐ3
- GV yêu cầu HS đọc lại nội dung ghi nhớ SGK- HS đọc
Tr44
Hoạt động 4. Tìm hiểu một số sản phẩm của 
hoạt động sản xuất nông nghiệp. (làm việc 
nhóm 2)
- GV chia sẻ các bức tranh từ 1 đến 3 và nêu câu - Một số học sinh trình bày.
hỏi. Sau đó mời học sinh quan sát, làm việc nhóm 
2 và mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
+ Kể tên những sản phẩm của hoạt động sản xuất 
nông nghiệp trong các hình dưới đây
 - GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết Hình 1: Gạo, thịt, trứng, sữa, 
quả. rau của quả.
 Hình 2, tôm, cua, cá, mực 
 Hình 3: Cây trồng cung cấp 
 gỗ,các loại dược liệu, chống xói 
 mòn
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung. - HS nhận xét ý kiến của nhóm 
- GV nhận xét chung, tuyên dương. bạn.
- GV yêu cầu HS kể những sản phẩm khác của - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
hoạt động sản xuất nông nghiệp mà em biết - Học sinh lắng nghe.
- GV chốt HĐ4 và mời HS đọc lại: Hoạt động sản - HS kể
xuất nông nghiệp làm ra các sản phẩm để phục vụ 
cuộc sống con người (thức ăn, đồ uống, trang trí 
nhà cửa, thuốc,...), làm nguyên liệu cho các 
ngành sản xuất khác (sản xuất thủ công, công 
nghiệp), đem bán hoặc xuất khẩu thu lại lợi ích 
kinh tế, ...
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
GV tổ chức Trò chơi “Ghép cặp”
 Ghép ô chữ tên “hoạt động sản xuất nông 
nghiệp” với ô chữ “ích lợi của hoạt động sản 
xuất nông nghiệp” cho phù hợp.
GV hướng dẫn cách chơi: Gv chia nhóm. Mỗi 
nhóm được nhận 10 thẻ chữ, 5 thẻ tên “hoạt động 
sản xuất nông nghiệp” và 5 thẻ “ích lợi của hoạt 
động sản xuất nông nghiệp”. Khi GV hô “Bắt 
đầu” các nhóm sẽ ghép các thẻ tên “hoạt động sản 
xuất nông nghiệp” với thẻ “ích lợi của hoạt động 
sản xuất nông nghiệp” cho phù hợp. Nhóm nào Lắng nghe
ghép xong thì hô “Xong”. Nhóm thắng cuộc là 
nhóm ghép đúng và nhanh nhất. 1- a; 2-d; 3- e; 4- d; 5- a 
- GV các nhóm trình thực hiện trò chơi. - HS nhận xét nhóm bạn.
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
....................................................................................................................................... KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 -----------------------------------------------------------------------
 Tự nhiên và xã hội
 Bài 09: Hoạt động sản xuất nông nghiệp (tiết 2) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
- Thu thập được thông tin về một số hoạt động sản xuất nông nghiệp ở địa 
phương.
- Giới thiệu được một số sản phẩm nông nghiệp của địa phương dựa trên các 
thông tin, tranh ảnh, vật thật sưu tầm.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để 
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong 
các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong 
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học 
tập.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Giải thích được sự cần thiết tiêu dùng sản phẩm tiết kiệm, 
bảo vệ môi trường. Chia sẻ với người xung quanh về sự cần thiết phải tiêu dùng 
tiết kiệm, bảo vệ môi trường.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS nghe và vận động theo bài hát để - HS hát
khởi động bài học.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Khám phá:
- Mục tiêu: 
+ Thu thập được thông tin về một số hoạt động sản xuất nông nghiệp ở địa phương.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 2. Thu thập thông tin, tranh ảnh, 
vật thật và giới thiệu về hoạt động sản xuất 
nông nghiệp ở địa phương. (làm việc cặp 
nhóm- kĩ thuật phòng tranh)
Chia sẻ về một số hoạt động sản xuất nông - Học sinh đọc yêu cầu bài, trao KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
nghiệp ở địa phương em theo gợi ý dưới đây. đổi cặp đôi 
 HS trao đổi và hoàn thành bảng
- GV cho HS chia sẻ thông tin đã thu thập được về 
một số hoạt động nông nghiệp ở địa phương trong 
nhóm 6. Sau đó hoàn thành sản phẩm theo bảng 
gợi ý trang 46 SGK. HS giới thiệu
- Yêu cầu HS trình bày sản phẩm của nhóm. - Nhận xét
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét chung, tuyên dương
3. Thực hành - Vận dụng:
- Mục tiêu: 
+ Giới thiệu được một số sản phẩm nông nghiệp của địa phương dựa trên các thông 
tin, tranh ảnh, vật thật sưu tầm.
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3. Giới thiệu một số sản phẩm nông 
nghiệp ở địa phương em (Làm việc cả lớp)
GV yêu cầu HS dán các tranh, ảnh (đã chuẩn bị 
trước ở nhà) về các sản phẩm nông nghiệp ở địa dán tranh theo nhóm 6.
phương vào bảng nhóm.
- GV cho HS trưng bày sản phẩm, mỗi nhóm cử 1 - Học sinh tham quan
bạn để giới thiệu. Các nhóm đi tham quan sản 
phẩm của nhóm bạn
- GV mời các nhóm khác nhận xét – Bình chọn - Các nhóm nhận xét.
nhóm “Ấn tượng nhất”
- Yêu cầu nhóm ấn tượng nhất trình bày sản phẩm 
trước lớp.
- GV nhận xét chung, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Yêu cầu HS đọc mục “Em có biết” trang 46 - 1-2 HS đọc
SGK.
- Nhận xét bài học.
- Dặn dò về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
....................................................................................................................................... KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -------------------------------------------------
 Đạo đức
 Bài 04: Em ham học hỏi (Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ:
 - Nêu được một số biểu hiện của ham học hỏi.
 - Nhận biết được lợi ích của việc ham học hỏi đối với lứa tuổi của mình.
 - Thực hiện được việc làm thể hiện sự ham học hỏi.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi, trình bày trong hoạt động 
nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để 
hoàn thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ quan sát, suy nghĩ, trả lời câu hỏi; 
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV mở bài hát: “Mẹ ơi tại sao?” (sáng tác - HS lắng nghe bài hát.
Nguyễn Đình Nguyên) để khởi động bài học.
+ GV nêu câu hỏi:Bạn trong bài hát đã hỏi mẹ về + HS trả lời 
những điều gì? + Mẹ ơi tại sao con bướm bay 
 cao, con ong làm mật, con kiến 
 tha mồi?
 + Mẹ ơi tại sao trời nhiều mây 
 thế?...
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
2. Khám phá:
- Mục tiêu: HS nhận biết được thế nào là ham học hỏi.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Đọc câu chuyện và trả lời câu 
hỏi. (Làm việc chung cả lớp)
- GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS nêu yêu cầu. 
- GV mời HS đọc câu chuyện “Bác Hồ học tiếng - 1HS đọc, cả lớp đọc thầm.
Pháp” và trả lời câu hỏi:
+ Bác Hồ đã kiên trì học tiếng Pháp như thế - HS trả lời
nào?Việc làm đó thể hiện điều gì?
- GV mời HS khác nhận xét. - HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét tuyên dương, sửa sai (nếu có) HS lắng nghe, rút kinh nghiêm.
3. Luyện tập
- Mục tiêu: 
+ Học sinh nhận biết được một số biểu hiện của việc ham học hỏi
- Cách tiến hành:
Hoạt động 2: Quan sát và trả lời câu hỏi. (làm 
việc nhóm).
- GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu bài.
- GV yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận nhóm - HS quan sát tranh và trả lời 
2 trả lời câu hỏi: câu hỏi:
+ Những việc làm nào của các bạn nào trong 
tranh thể hiện ham học hỏi? + Việc làm của bạn trong bức 
 tranh 1, 2 và 3 thể hiện ham học 
 hỏi:
 Bạn trong bức tranh 1: Thích 
 khám phá điều mới lạ
 Bạn trong bức tranh 2: Tích cực 
 phát biểu xây dựng bài học
 Bạn trong bức tranh 3: Chăm 
 chỉ đọc sách
+ Em hãy nêu những biểu hiện khác của việc ham 
học hỏi. - HS trình bày
- GV mời HS trình bày theo hiểu biết của mình.
- GV mời các nhóm nhận xét. - Các nhóm nhận xét nhóm bạn.
- GV chốt nội dung, tuyên dương.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố kiến thức về ham học hỏi..