Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 30 - Năm học 2021-2022 - Trần Thị Hằng

 TUẦN 30
 Thứ ba, ngày 12 tháng 4 năm 2022
 Tiếng Việt
 Đọc: Người làm đồ chơi (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Nắm được diễn biến của câu chuyện. 
Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Sự cảm thông đáng quý, cách an ủi tế nhị của một bạn 
nhỏ với bác hàng xóm làm nghề nặn đồ chơi rất yêu nghề, yêu trẻ nhỏ. Qua câu 
chuyện, HS học được ở bạn nhỏ lòng nhân hậu, tình cảm quý trọng người lao 
động. 
- Biết sử dụng các câu hỏi Ở đâu?, Khi nào?, Vì sao?, hỏi đáp về nội dung câu 
chuyện. 
- Luyện tập nói lời tạm biệt và lời chúc. 
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: 
- Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của sự tế nhị trong giao tiếp, của tình người.
- Thêm yêu quý trân trọng tình cảm con người. 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 
1. Đối với giáo viên : - Máy tính, tivi.
2. Đối với học sinh: SHS.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Khởi động
- Gọi HS đọc lại bài. - HS đọc lại bài.
2. Khám phá
Hoạt động 1: Đọc hiểu
a. Yêu cầu cần đạt: HS trả lời các câu 
hỏi trong phần đọc hiểu SGK trang 
127. 
b. Cách tiến hành: 
- GV mời 4 HS đọc nối tiếp 4 câu hỏi: - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm - HS thảo luận theo nhóm. 
và trả lời câu hỏi. 
- GV mời đại diện các nhóm trình bày - HS trình bày:
kết quả thảo luận. + Câu 1: Bác Nhân làm nghề nặn đồ 
 chơ bằng bột màu, bán rong trên các 
 vỉa hè đường phố. 
 + Câu 2: b. 
 + Câu 3: Khi biết bác Nhân định bỏ về 
 quê, bạn suýt khóc, nhưng cố tỏ ra 
 bình tĩnh nói: “Bác ở đây làm đồ chơi cho chúng cháu. Cháu sẽ rủ các bạn 
 cùng mua. 
 + Câu 3: Trong buổi bán hàng cuối 
 cùng, bạn nhỏ đã đập con lợn đất được 
 hơn mười nghìn đồng, chia nhỏ món 
 tiền, nhờ mấy bạn trong lớp mua đồ 
 chơi của bác. 
- GV nhận xét, kết luận.
Hoạt động 2: Luyện tập
a. Yêu cầu cần đạt: HS trả lời các câu 
hỏi trong phần Luyện tập SGK trang 
128. 
b. Cách tiến hành: 
- GV mời 2 HS đọc nối tiếp 2 câu hỏi: - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm - HS thảo luận theo nhóm. 
và trả lời câu hỏi. 
- GV mời đại diện các nhóm trình bày - HS trình bày:
kết quả thảo luận. + Câu 1: 
 Bác Nhân bán hàng ở đâu?
 Bác Nhân bán hàng đồ chơi ở vỉa hè 
 đường phố?
 Bạn nhỏ suýt khóc khi nào?
 Bạn nhỏ suýt khóc khi nghe bác Nhân 
 nói bác sắp về quê làm ruộng. 
 Vì sao hàng đồ chơi của bác Nhân 
 bỗng ế?
 Vì đã có những đồ chơi bằng nhựa, trẻ 
 em thích đồ chơi bằng nhựa hơn. 
 + Câu 2: Cháu chào bác ạ, cháu chúc 
 bác may mắn/Cháu chúc bác về quê 
 mạnh khỏe, gặp nhiều may mắn. 
 Chúng cháu sẽ nhớ bác nhiều lắm. 
III. VẬN DỤNG
- Đặt câu hỏi Ở đâu? Khi nào? - HS thi đặt câu
- Dặn HS về nhà đọc bài cho người 
thân nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................ Tiếng Việt
 Luyện nói và nghe: Kể chuyện “ May áo’’
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển các năng lực đặc thù - năng lực ngôn ngữ:
 - Nghe – kể mẩu chuyện May áo. Dựa vào tranh minh họa và câu hỏi gợi ý, HS 
 kể lại được mẩu chuyện sinh động, biểu cảm. 
 - Hiểu nội dung truyện: Khen những những bạn trong rừng biết quan tâm, chăm 
 sóc, giúp đỡ nhau, tạo nên một cộng đồng ấm tình yêu thương. 
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: 
 - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài Nghe bạn kể, biết đánh 
 giá lời kể của bạn. 
 - Biết nói lời khen các con vật, lời đồng tình với sáng kiến của thỏ. 
 - Trân trọng tình cảm biết giúp đỡ, chia sẻ với nhau. 
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 
 1. Đối với giáo viên
 - Máy tính, tivi. 
 2. Đối với học sinh
 - SHS.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Yêu cầu cần đạt: Tạo tâm thế hứng thú cho HS 
và từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: - HS lắng nghe, tiếp thu. 
- GV giới thiệu bài học: Trong bài học ngày hôm 
nay, các em sẽ Nghe – kể mẩu chuyện May áo. Dựa 
vào tranh minh họa và câu hỏi gợi ý, kể lại được 
mẩu chuyện sinh động, biểu cảm. Chúng ta cùng 
vào bài học ngày hôm nay. 
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Nghe và kể lại câu chuyện May áo
a. Yêu cầu cần đạt: HS nghe giới thiệu mẩu 
chuyện; nghe GV kể câu chuyện; trả lời các câu 
hỏi; kể chuyện trong nhóm và thi kể chuyện trước 
lớp. 
b. Cách tiến hành: 
* Giới thiệu mẩu chuyện:
- GV chỉ hình minh họa, giới thiệu các nhân vật: - HS quan sát tranh minh họa. 
nhím (có bộ lông nhọn tua tủa), tằm (như con sâu 
nhả tơ, dệt vải), bọ ngựa (giương đôi “kiếm” sắc làm kéo cắt vải), thỏ (có đôi tai dài, hiện lên trong 
suy nghĩ của nhím). Các con vật đang nhìn tấm vải 
màu cam đặt trên một gốc cây đã bị xén phẳng. 
Chắc là chúng đ ang hợp tác cùng nhau may một 
chiếc áo - áo cho thỏ vì thỏ đang mặc quần áo màu 
cam đó. Các em hãy lắng nghe câu chuyện thầy cô 
kể để biết điều gì xảy ra.
- GV mời 1 HS đọc yêu câu của Bài tập 1 và câu - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
hỏi. 
* Nghe mẩu chuyện:
- GV kể cho cho HS nghe (3 lần):
+ Kể lần 1: giọng kê khẩn trương, gây ấn tượng với 
các từ ngữ gợi tả. - HS nghe kể chuyện, kết hợp 
+ Kể xong lần 1, GV dừng lại, mời 1 HS đọc 4 CH, quan sát tranh minh họa và đọc 
sau đó kể tiếp lần 2. câu hỏi gợi ý. 
+ Cuối cùng, GV kể lần 3.
* Hướng dẫn HS trả lời CH
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm và trả lời 4 - HS thảo luận. 
câu hỏi gợi ý. 
- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo - HS trình bày kết quả: 
luận. - HS trả lời: Câu chuyện khen 
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Theo em, câu những người bạn biết quan tâm, 
chuyện muốn nói điều gì? chăm sóc, giúp đỡ nhau, tạo nên 
 một cộng đồng đầm ấm tình yêu 
* Kể chuyện trong nhóm: thương. 
- GV yêu cầu từng cặp HS dựa vào tranh minh họa 
và 4 câu hỏi gợi ý, kể lại mẩu chuyện trên. - HS tập kể chuyện trong nhóm.
- GV khuyến khích HS kể chuyên sinh động, biểu 
cảm, kết hợp lời kể, cử chỉ động tác. 
* Kể chuyện trước lớp:
- GV mời HS tiếp nối nhau thi kể lại mẩu chuyện - HS kể chuyện trước lớp. 
trên. 
- GV khen ngợi những HS nhớ câu chuyện, kể to, 
rõ ràng, tự tin, sinh động, biểu cảm. 
Hoạt động 2: Nói lời khen, đồng tình phù hợp 
với tình huống
a. Yêu cầu cần đạt: HS nói lời của em với các 
nhân vật trong câu chuyện. 
b. Cách tiến hành: 
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu câu hỏi: Nói lời của - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
em: a. Khen nhím, thỏ và các con vật trong rừng.
b. Đồng tình với sáng kiến của thỏ. 
- GV yêu cầu từng cặp HS thực hành nói lời khen, - HS thực hành theo nhóm. 
đồng tình. 
- GV mời HS đại diện trình bày kết quả. - HS trình bày: 
III. VẬN DỤNG
Về nhà tập kể lại cho người thân nghe
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ....................................................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................................................
 ------------------------------------------------------
 Toán
 Chắc chắn - có thể - không thể
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Sau bài học, HS có khả năng:
 1. Kiến thức, kĩ năng
 - Làm quen với việc mô tả những hiện tượng liên quan tới các thuật ngừ: “chắc 
 chắn”, “có thê”, “không thể”, thông qua một vài thí nghiệm, trò chơi, hoặc xuất 
 phát từ thực tiễn.
 2. Phẩm chất, năng lực
 a. Năng lực: 
 - Thông qua các hoạt động học tập, Hs có cơ hội được phát triển năng lực tư 
 duy, lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học. 
 b. Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi 
 làm việc nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. GV: tivi, máy tính.
 2. HS: VBT, SGK
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 A. Hoạt động khởi động
 a. Yêu cầu cần đạt: Tìm hiểu những tình 
 huống liên quan đến các thuật ngữ
 - GV yêu cầu HS lấy 5 thẻ số rồi xếp thành - HS tự xếp thẻ số và đọc dãy số.
 dãy: 3, 2, 3, 3, 3 HS quan sát, trả lời
 - Gọi HS trả lời + Có thể lấy ra được thẻ có số 3, 
 + Có thể lấy được thẻ có số mấy? thẻ có số 2.
 + Không thể lấy được thẻ có số mấy? + Không thể lấy được thẻ có số 
 - Gợi ý để HS tưởng tượng. 0. + Hãy tưởng tượng và nói những điều - HS tự nêu cá nhân:
 không thể xảy ra. + Tôi muốn tự bay lên trời bằng 
 + Hãy tưởng tượng và nói những điều có thể đôi tay của mình (không thể).
 xảy ra. + Tôi sẽ có quà trong ngày sinh 
 nhật sắp tới (có thể).
 + Hãy tưởng tượng và nói những điều chắc + Tôi đang là HS lớp 2 (chắc 
 chắn xảy ra. chắn).
 GV nhận xét: Trong cuộc sống, có rất 
 nhiều hiện tượng người ta dự đoán được 
 khả năng xảy ra của hiện tượng đó.
 b) GV chiếu tranh SGK
 - Gợi ý để HS nêu tình huống Cá nhân chỉ tranh
 + Bạn nhỏ cần lấy ra viên bi gì? - Thảo luận nhóm đôi nêu những 
 + Bạn nhỏ lấy ra một viên bi thì có khả năng xảy ra
 những khả năng nào xảy ra. - Đại diện nhóm sử dụng thuật 
- - Gọi HS nêu ý kiến. ngữ để trả lời
 - GV chốt cách sử dung thuật ngữ
 B. Hoạt động hình thành kiến thức
 a. Yêu cầu cần đạt: Biết sử dụng các thuật 
 ngữ để mô tả các tình huống.
 b. Cách tiến hành: 
 - GV chiếu tranh SGK:
 - HS nêu yêu cầu
 - HS chỉ tranh 
 - Gọi HS nêu yêu cầu của BT
 - HS mô tả.
 - Gọi HS lên dùng thuật ngữ để mô tả giải 
 thích.
 GV chốt cách sử dung thuật ngữ.
 C. Hoạt động thực hành, luyện tập
 a. Yêu cầu cần đạt: Vận dụng kiến thức để 
 giải quyết các tình huống 
 b. Cách tiến hành:
 Bài 1: Chọn thẻ từ thích hợp với mỗi hình HS Quan sát trả lời
 vẽ
 - GV đưa ra bài tập
 - Gọi HS nêu hành động được mô tả trong tranh
- TC cho HS thảo luận về khả năng xảy ra - Thảo luận nhóm đôi
hành động.
- Gọi các nhóm chia sẻ kết quả. - Đại diện nhóm chọn từ thích họp 
- GV chốt lại nhấn mạnh các thuật ngữ: với mỗi hình vẽ sau đó chia sẻ với 
“không thể xảy ra”, “có thể xảy ra”, “chắc bạn kết quả và giải thích cho bạn 
chắn xảy ra” gắn với khả năng xảy ra trong nghe lí do chọn.
mỗi tình huống.
Bài 2: Sử dụng các từ: chắc chắn, có thể, 
không thể để mô tả các tình huống.
GV đưa ra bài tập.
 - HS quan sát tranh.
 - HS thảo luận theo cặp sử dụng 
 các từ “chắc chắn”, “có thể”, 
 “không thể” để mô tả khả năng 
 xảy ra của hành động được mô tả 
 trong bức tranh.
- Gọi HS nêu tình huống
- Khuyến khích HS mô tả sử dụng các thuật 
ngữ “chắc chắn”, “có thể”, “không thể” theo 
cách của các em. GV có thể chiếu những 
clip minh họa.
D. Hoạt dộng vận dụng
a. Yêu cầu cần đạt: Biết sử dụng các thuật 
ngữ trong các tình huống thực tế.
b. Cách tiến hành: 
Bài 3: Trò chơi “Tập tầm vông”
- Gv chiếu tranh, nêu luật chơi và chơi thử. Chơi theo cặp dự đoán đồ vật có 
- TC chơi theo nhóm. trong một bàn tay (lựa chọn là tay 
- Khen HS chơi tích cực. phải hoặc trái). - Bài học hôm nay, em biết thêm được điều 
gì?
- Về nhà, em hãy tìm ví dụ về những sự 
việc xảy ra trong cuộc sống mà con người -Hs lắng nghe
thường sử dụng các từ: “chắc chấn”, “có 
thể”, “không thể” để dự đoán khả năng xảy 
ra của nó.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------
 Thứ tư, ngày 13 tháng 4 năm 2022
 Toán 
 Em ôn lại những gì đã học (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Củng cố kiến thức đếm, đọc, viết, so sánh các số trong phạm vi 1000. Phân 
tích được một số có ba chữ số thành các trăm, chục, đơn vị.
- Củng cố kĩ năng cộng, trừ các số trong phạm vi 1000.
- Củng cố kiến thức so sánh các các số trong phạm vi 1000.
2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
a, Năng lực
- Phát triển 3 năng lực chung và năng lực đặc thù Toán học (NL giải quyết vấn 
đề Toán học; giao tiếp toán học; sử dụng công cụ và phương tiện toán học).
b, Phẩm chất
- Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán học, 
tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Máy tính, máy chiếu,
- Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập, 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Khởi động -1 hs đọc số.
Chơi trò chơi “Đố bạn”
a. Yêu cầu cần đạt: Tạo tâm thể tích 
cực, hứng thú học tập cho HS và kết + Hs tham gia trò chơi
nối với bài học mới.
b. Cách tiến hành: -Gọi 1 hs tìm số bất kì trong phạm vi 
1000
Yêu cầu học sinh gọi lần lượt các bạn + Theo dõi và nhận xét
bất kì:
+ Tìm số lớn hơn số đã cho trong pv 
1000.
+ Tìm số bé hơn số đã cho phạm vi 
1000.
+ Cả lớp theo dõi và nhận xét câu tl 
bạn (nếu sai)
-GV nx
2.Thực hành, luyện tập
Bài 1 (trang 84)
a. Yêu cầu cần đạt: Củng cố kiến 
thức đọc, đếm, viết, phân tích các số 
có ba chữ số.
b. Cách tiến hành: 
Bài 1: Số
-Yêu cầu HS đọc thầm yc. - HS đọc thầm 
- Bài 1 yêu cầu gì? - HS nêu (điền số)
Nhắc lại yêu cầu.
a) GV yêu cầu hs quan sát số ô vuông 
trong hình vẽ trên máy chiếu (đếm số 
lượng các khối vuông và đọc kết quả 
tương ứng gồm mấy trăm, mấy chục, 
mấy đơn vị.) 
- Yêu cầu hs làm nháp.
- 1 hs nói kết quả trước lớp. -HS làm nháp
- Gọi hs nhận xét -1 hs đọc kết quả.
- GV nhận xét, chốt kết quả đúng trên 
máy chiếu yêu cầu hs đổi nháp kiểm -HS nhận xét.
tra nhau.
b) Gv yêu cầu học sinh thảo luận nhóm -Đổi nháp kiểm tra nhau.
đôi và làm bài. -Hs thảo luận nhóm và làm bài. 
Phân tích các số trên thành tổng các số -Nhóm trình bày.
tròn trăm, tròn chục và đơn vị. -Hs nhận xét
-Yêu cầu nhóm trình bày.
- Hs nhận xét, GV chốt đáp án.
Bài 2 (trang 84) a. Yêu cầu cần đạt: Củng cố so sánh 
các số có ba chữ số.
b. Cách tiến hành: 
- Y/c đọc to đề bài. - HS đọc đề bài.
- Bài toán yêu cầu gì?
- Khi so sánh các số cần lưu ý điều gì? -Hs trả lời
(-Các số có bao nhiêu chữ số, số nào ít 
chữ số hơn thì số đó nhỏ hơn.
-So sánh các chữ số cùng hàng theo 
thứ tự từ trái sang phải theo hàng trăm, 
chục, đơn vị) 
- Yêu cầu hs làm bài vào vở cá nhân. -Hs làm bài vào vở.
-1 Hs trình bày bài.
-Hs nhận xét, Gv chốt kết quả đúng. -1hs trình bày.
-Y/c hs đổi vở kiểm tra nhau, chia sẻ -hs nx
cách làm bài với bạn, sửa sai cho bạn - Đổi chéo vở kiểm tra và sửa cho bạn.
(nếu có)
Bài 3 a (trang 84)
a. Yêu cầu cần đạt: Củng cố lại kiến 
thức thực hành cộng trừ phạm vi 1000.
b. Cách tiến hành: 
- Y/c đọc to đề bài. - HS đọc đề bài.
- Bài toán yêu cầu gì? -Hs làm bài.
a) Đặt tính rồi tính
-Khi thực hiện đặt tính cần lưu ý điều -4hs trình bày.
gì? -Nx bài bạn và trình bày cách làm của 
-Y/c hs làm bài vào vở cá nhân. mình.
- 4hs trình bài 4 câu trên bạn. -Kiểm tra chéo và sửa bài.
-Y/c hs nx bài bạn. Nói cách làm bài -Hs thảo luận
của mình cho các bạn nghe. -Hs trình bày bài.
-Y/c hs kiểm tra chéo, sửa bài cùng -Hs đối chiếu và nx.
bạn (nếu sai)
3. Vận dụng
Bài 3 b (trang 84)
a. Yêu cầu cần đạt: Vận dụng kiến 
thức về dãy số trong phạm vi 1000.
b. Cách tiến hành: 
-GV cho HS thảo luận nhóm 4 để tìm -Hs thảo luận
ra kết quả trong 3 phút. (Gv gợi ý hs tìm ra quy luật của mỗi 
 hàng)
 - Tổ chức cho hai nhóm chơi tiếp sức -Hs nối tiếp lên gắn số.
 -Y/c các nhóm đối chiếu kết quả và 
 nhận xét.
 -GV nx tuyên dương nhóm làm đúng -Hs đối chiếu và nx.
 Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được 
 củng cố và mở rộng kiến thức gì? -HS nêu ý kiến 
 GV nhấn mạnh kiến thức tiết học
 GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. -HS lắng nghe
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ....................................................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------
 Tiếng Việt
 Viết: Viết về một người lao động ở trường
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển các năng lực đặc thù - năng lực ngôn ngữ
 - Nói về một người lao động ở trường em. 
 - Dựa vào những điều đã nói, viết được một đoạn văn 4-5 câu về một người lao 
 động ở trường em. 
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: 
 - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài.
 - Đoạn viết trôi chảy, ít lỗi chính tả, từ, câu.
 - Trân trọng và biết ơn người lao động ở trường học. 
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 
 1. Đối với giáo viên
 - Máy tính, tivi. 
 2. Đối với học sinh
 - SHS.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Yêu cầu cần đạt: Tạo tâm thế hứng thú cho HS 
và từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: 
- GV giới thiệu bài học: Trong bài học ngày hôm - HS lắng nghe, tiếp thu. 
nay, các em: sẽ Nói về một người lao động ở 
trường em; Dựa vào những điều đã nói, viết được một đoạn văn 4-5 câu về một người lao động ở 
trường em. 
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Nói về một người lao động ở 
trường em
a. Yêu cầu cần đạt: HS nói về một người lao động 
ở trường em theo gợi ý. - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
b. Cách tiến hành:
- GV mời HS đọc yêu cầu bài tập 1: Nói về một 
người lao động ở trường em: - HS trả lời
Gợi ý: - HS nói trước lớp. 
- Em nói về ai?
- Cô bác đó làm việc gì trong trường?
- Cô bác đó giúp em và các bạn những gì?
- Em muốn nói gì hoặc làm gì để thể hiện lòng biết 
ơn với cô bác đó?
- GV hỏi HS: Em sẽ kể về người lao động nào 
trong trường?
- GV mời 1 HS khá giỏi làm mẫu nói về một người 
lao động theo gợi ý. - HS lắng nghe, thực hiện. 
Hoạt động 2: Viết đoạn văn 4-5 câu (hoặc 4-5 
dòng thơ) về một người lao động ở trường em
a. Yêu cầu cần đạt: HS viết đoạn văn 4-5 câu 
(hoặc 4-5 dòng thơ) về một người lao động ở 
trường em. 
b. Cách tiến hành: 
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2: Viết đoạn 
văn 4-5 câu (hoặc 4-5 dòng thơ) về một người lao - HS lắng nghe, tham khảo. 
động ở trường em.
- GV hướng dẫn HS:
+ Dựa theo những gì đã nói, các em hãy viết đoạn - HS viết bài. 
văn 4-5 câu (hoặc 4-5 dòng thơ) về một người lao - HS đọc bài. 
động ở trường em. Các em có thể viết nhiều hơn 5 
câu 5 dòng thơ. Sau đó, nếu còn thời gian, các em 
hãy trang trí đoạn viết bằng tranh vẽ cô bác. Nếu 
không kịp vẽ, các em có thể hoàn thiện sản phẩm ở 
nhà để chuẩn bị cho tiết Góc sáng tạo sắp tới. 
+ Nhớ viết tên mình (là tác giả) dưới sản phẩm. 
- GV giới thiệu cho HS đọc tham khảo sản phẩm 
mẫu. 
- GV yêu cầu HS viết đoạn văn hoặc đoạn thơ. - GV mời một số HS đọc bài trước lớp.
III. VẬN DỤNG
Về nhà luyện nói những câu thơ cho người thân 
nghe 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ....................................................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................................................
 -----------------------------------------------
 Tiếng Việt
 Góc sáng tạo: Những người em yêu quý ( Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực ngôn ngữ, văn học.
 - Mỗi nhóm tập hợp làm một quyển sách/tệp sách gồm các sản phẩm viết, vẽ về 
 người lao động ở trường. 
 - Sách trình bày trang trí hợp lí, chữ viết rõ ràng. 
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: 
 - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài.
 - Biết giới thiệu tự tin sản phẩm của mình trước các bạn. 
 - Trân trọng và biết ơn người lao động ở trường học. 
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 
 1. Đối với giáo viên: Máy tính, tivi.
 2. Đối với học sinh: SHS.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Yêu cầu cần đạt: Tạo tâm thế hứng thú cho HS 
và từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: 
- GV giới thiệu bài học: Trong tiết học ngày hôm - HS lắng nghe, tiếp thu. 
nay, các tổ sẽ hợp tác làm một tập sách nhỏ: Viết, 
vẽ về người lao động trong trường chúng ta. Những 
sản phẩm ấn tượng sẽ được tặng cho các cô bác 
trong trường, được gắn lên bức tường của lớp suốt 
tuần. Hi vọng các em sẽ có những tập sách thật 
hay.
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 
Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu của bài học
a. Yêu cầu cần đạt: HS đọc yêu cầu bài tập, nhận 
đồ dùng học tập. 
b. Cách tiến hành: - GV mời 1 HS đọc yêu cầu Bài tập 1 và các gợi ý: - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
- GV phát cho từng tổ tấm bìa để viết tên cuốn sách - HS nhận bìa để thực hành. 
(viết giữa bìa), tên tác giả (ở trên), tên lớp, năm 
xuất bản (ở dưới). 
Hoạt động 2: Các tổ làm sách
a. Yêu cầu cần đạt: HS sửa nhanh đoạn văn, đoạn 
thơ và gắn tranh ảnh trang trí; tập hợp làm sách; 
gắn vào bìa sách. 
b. Cách tiến hành: 
- GV yêu cầu HS sửa lại nhanh đoạn văn, đoạn thơ - HS sửa đoạn văn, đoạn thơ, trang 
trên mẩu giấy ô li, dán vào giấy A4. Gắn tranh ảnh trí. 
tô màu, trang trí. 
- GV đến từng bàn giúp đỡ HS. 
- GV hướng dẫn các nhóm trưởng thu sản phẩm - HS tập hợp sản phẩm thành sách. 
của các bạn. Cả nhóm hợp tác làm sách: kẹp, dán 
thành quyển; gắn vào những bìa sách được trang 
trí. 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ....................................................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................................................
 -------------------------------------------
 Thứ năm, ngày 14 tháng 4 năm 2022
 Tiếng Việt
 Góc sáng tạo: Những người em yêu quý ( Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực ngôn ngữ, văn học.
 - Mỗi nhóm tập hợp làm một quyển sách/tệp sách gồm các sản phẩm viết, vẽ về 
 người lao động ở trường. 
 - Sách trình bày trang trí hợp lí, chữ viết rõ ràng. 
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: 
 - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài.
 - Biết giới thiệu tự tin sản phẩm của mình trước các bạn. 
 - Trân trọng và biết ơn người lao động ở trường học. 
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 
 1. Đối với giáo viên: Máy tính, tivi.
 2. Đối với học sinh: SHS.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 Hoạt động 3: Trưng bày, giới thiệu 
 và bình chọn quyển sách hay
 a. Yêu cầu cần đạt: HS giới thiệu sản phẩm; bình chọn những sản phẩm hay, 
trang trí đẹp để tặng các cô. Bác. 
b. Cách tiến hành: 
- GV mời các tổ trưng bày sách, tệp - HS giới thiệu sản phẩm. 
bài ở vị trí các tổ bạn dễ dàng xem và 
đọc. 
- GV mời đại diện mỗi nhóm giới thiệu - HS bình chọn sản phẩm ấn tượng. 
sách của nhóm mình; cử 2-3 bạn có 
sản phẩm ấn tượng giới thiệu bài của 
mình. - HS làm lại sản phẩm tặng các cô , 
- GV và cả lớp bình chọn những sản bác làm việc trong trường.
phẩm hay, trang trí đẹp; những tệp 
sách hay, ấn tượng. Sản phẩm nhận 
được nhiều tiếng vỗ tay nhất sẽ được 
đánh giá cao nhất. 
III. VẬN DỤNG
- GV nhắc HS có sản phẩm được đánh 
giá tốt có thể làm lại sản phẩm để tặng 
cá cô, bác mà em biết về họ.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
 ------------------------------------------
 Tự nhiên và xã hội
 Một số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai (tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nêu được một số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai.
- Nêu được một số việc làm để thực hiện phòng tránh rủi ro thiên tai thường xảy 
ra ở địa phương.
- Biết cách quan sát, đặt câu hỏi và mô tả, nhận xét được cách ứng phó, giảm 
nhẹ rủi ro thiên tai khi quan sát tranh ảnh, video hoặc quan sát thực tế.
- Luyện tập được một số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai thường xảy ra 
ở địa phương. 
- Có ý thức thực hiện phòng tránh rủi ro thiên tai và chia sẻ với những người 
xung quanh cùng thực hiện.
- Có ý thức quan tâm, tìm hiểu hiện tượng thiên tai. 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 
a. Đối với giáo viên: Tivi, máy tính
b. Đối với học sinh: SGK, Vở bài tập Tự nhiên và xã hội 2. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Yêu cầu cần đạt: Tạo tâm thế hứng thú cho 
học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: 
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan sát - HS trả lời: Những người công nhân 
Hình SGK trang 120 và trả lời câu hỏi: Những đang cắt cành cây. Cắt cành cây để 
người trong hình đang làm gì? Vì sao cần phải phòng chống bão, để cây khỏi bị gãy 
làm như vậy? đổ, gây tại nạn khi có bão. 
- GV dẫn dắt vấn đề vào bài học mới
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN 
THỨC
Hoạt động 1: Quan sát những việc làm để 
ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai
a. Yêu cầu cần đạt:
- Nêu được một số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi 
ro thiên tai.
- Biết cách quan sát, đặt câu hỏi, mô tả, nhận xét 
được về cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai.
b. Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo cặp - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi. 
- GV yêu cầu HS 
quan sát các hình 
trang 121 SGK và trả 
lời câu hỏi:
+ Trong các hình đó, 
việc làm nào được 
thực hiện trước, trong 
và sau khi bão?
 - HS trình bày: 
+ Nêu ích lợi của mỗi + Việc làm trước bão: hình 1, 2, 6: 
việc làm đó. Theo dõi tình hình và chuẩn bị lương 
Bước 2: Làm việc cả thực, cách phòng tránh tốt nhất để 
lớp ứng phó với thiên tai
- GV yêu cầu một số nhóm báo cáo kết quả + Việc làm trong bão: hình 1,4, 5: 
trước lớp. Tiếp tục theo dõi tình hình thiên tai 
- GV lưu ý cho HS: Việc theo dõi dự báo thời trên phương tiện thông tin đại chúng 
tiêt được thực hiện cả trước, trong và sau bão. và ở tại nơi an toàn, không ra ngoài
 + Việc làm sau bão: hình 3: Lau dọn, 
 đảm bảo vệ sinh, an toàn sau khi 
 thiên tại đi qua. - HS thảo luận, trả lời câu hỏi. 
Hoạt động 2: Liên hệ thực tế về các việc cần 
làm để ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai
a. Yêu cầu cần đạt: Liên hệ thực tế về các biện 
pháp ứng phó, giảm nhẹ thiệt hại do bão gây ra.
b. Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo cặp
- GV yêu cầu từng cặp HS đặt câu hỏi và trả lời 
các câu hỏi:
+ Em còn biết việc cần làm nào khác để ứng 
phó, giảm nhẹ rủi ro do bão gây ra? - HS trả lời: 
+ Nếu địa phương em có bão, em cần làm gì để + Việc cần làm khác để ứng phó, 
giữ an toàn cho bản thân và giúp đỡ gia đình? giảm nhẹ rủi ro do bão gây ra: chuẩn 
Bước 2: Làm việc cả lớp bị lương thực, nhà cửa che chắn chắc 
- GV yêu cầu một số nhóm báo cáo kết quả chắn, cây cối lớn nên cắt tỉa trước...
trước lớp. + Nếu địa phương em có bão em cần 
- GV nhận xét, đánh giá. để giữ an toàn cho bản thân và giúp 
- GV mở rộng thêm về một số cách khác ứng đỡ gia đình: chuẩn bị thức ăn để dự 
phó với lũ lụt, hạn hán, giông sét trữ những ngày bão, ở yên trong nhà, 
 che chắn nhà cửa chắc chắn...
II. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG
Hoạt động 4: Liên hệ thực tế về các việc làm 
của em để phòng tránh rủi ro thiên tai
a. Yêu cầu cần đạt: Liên hệ được với thực tế 
bản thân và gia đình về các biện pháp ứng phó, 
giảm nhẹ rủi ro thiên tai.
b. Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trang 123 SGK: - HS quan sát tranh và nêu
Những hiện tượng thiên tai nào thường xảy ra ở 
địa phương em? Em và gia đình đã làm gì để 
phòng tránh rủi ro thiên tai đó?
- HS làm việc cá nhân để trả lời câu hỏi.
- GV mời đại diện một số HS trả lời.
- GV nhận xét, đánh giá. 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
 ....................................................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................................................
 .................................................................................................................................................................... 
 -----------------------------------------------------
 Thứ sáu, ngày 15 tháng 4 năm 2022 Tiếng Việt
 BÀI 34: THIẾU NHI ĐẤT VIỆT 
 CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM
 Bài đọc 1: Bóp nát quả cam ( Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 - Đọc trơn bài, phát âm đúng các từ ngữ, ngắt nghỉ hơi hợp lí sau các dấu câu, 
 giữa các cụm từ. Biết đọc phân biệt lời người kể chuyện, lời các nhân vật. 
 - Hiểu nghĩa các từ trong bài. Nắm được diễn biến câu chuyện. Hiểu ý nghĩa câu 
 chuyện: Ca ngợi anh hùng Trần Quốc Toản tuổi nhỏ, chí lớn, giàu lòng yêu 
 nước, căm thù giặc. 
 - Củng cố kĩ năng sử dụng câu hỏi Ở đâu? Bao giờ?.
 - Củng cố kĩ năng nói lời ngạc nhiên, thán phục. 
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: 
 - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài.
 - Bày tỏ sự yêu thích với hình ảnh đẹp đẽ của nhân vật người anh hùng thiếu 
 niên Trần Quốc Toản. 
 - Tự hào về người anh hùng nhỏ tuổi của đất nước Việt Nam. 
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 
 1. Đối với giáo viên : - Máy tính, tivi.
 2. Đối với học sinh: SHS.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Yêu cầu cần đạt: Tạo tâm thế hứng thú cho HS 
và từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: 
- GV gắn lên bảng các tranh minh họa, mời 1 HS 
đọc yêu cầu Bài tập 1, 2: - Quan sát
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm và trả lời - HS thảo luận
câu hỏi.
- GV mời đại diện HS trình bày kết quả thảo luận: - Các nhóm trình bày
 - HS lắng nghe, tiếp thu. 
 - GV giới thiệu chủ điểm: Chủ điểm này sẽ có 
thêm nhiều hiểu biết về thiếu nhi Việt Nam: Thiếu 
nhi Việt Nam chăm ngoan, học giỏi, dũng cảm, 
thông minh và đầy sang tạo
- GV giới thiệu bài học: Truyện Bóp nát quả cam 
kể về một anh hùng thiếu niên đánh giặc cứu nước. 
Đó là Trần Quốc Toản. Trần Quốc Toản sống cách 
chúng ta hơn 700 năm. Là em của Trần Nhân 
Tông, khi đất nước có giặc, Quốc Toản còn nhỏ tuổi nhưng đã lập được một đội quân, dũng cảm 
tham gia trận chiến, laaoj nhiều chiến công, góp 
phần cùng quân và dân nhà Trần chiến thắng giặc - HS lắng nghe, đọc thầm theo. 
Nguyên. 
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
a. Yêu cầu cần đạt: HS đọc trơn truyện Bóp nát 
quả cam. Đọc trơn bài, phát âm đúng các từ ngữ, - HS đọc phần chú giải:
ngắt nghỉ hơi hợp lí sau các dấu câu, giữa các cụm + Giặc Nguyên: nhà Nguyên – 
từ. Biết đọc phân biệt lời người kể chuyện, lời các triều đình do người Mông Cổ lập 
nhân vật. ra ở Trung Quốc, bấy giờ đang âm 
b. Cách tiến hành : mưu xâm lược nước ta.
- GV đọc mẫu bài đọc: + Trần Quốc Toản: Em của vua 
+ Đọc trơn bài, phát âm đúng các từ ngữ, ngắt nghỉ Trần Nhân Tông, tuổi còn trẻ đã 
hơi hợp lí sau các dấu câu, giữa các cụm từ. lập nhiều công lớn trong kháng 
+ Biết đọc phân biệt lời người kể chuyện, lời các chiến chống giặc Nguyên.
nhân vật. + Vương hầu: người có tước vị 
- GV yêu cầu HS đọc mục chú giải từ ngữ khó: cao do vua ban. 
giặc Nguyên, Trần Quốc Toản, vương hầu. - HS đọc bài. 
 - HS luyện phát âm. 
 - HS luyện đọc. 
- GV tổ chức cho HS luyện đọc trước lớp. HS đọc - HS thi đọc. 
tiếp nối 4 đoạn như SGK đã đánh số. - HS đọc bài; các HS khác lắng 
- GV phát hiện và sửa lỗi phát âm cho HS, hướng nghe, đọc thầm theo.
dẫn các em đọc đúng các từ ngữ HS địa phương dễ 
phát âm sai: xâm chiếm, căm giận, thuyền rồng, 
xăm xăm, lăm le, 
- GV yêu cầu từng cặp HS luyện đọc tiếp nối 4 
đoạn trong bài đọc.
- GV yêu cầu HS thi đọc tiếp nối từng đoạn trước 
lớp (cá nhân, bàn, tổ). 
- GV mời 1HS khá, giỏi đọc lại toàn bài. 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................... 
 ---------------------------------------
 Toán 
 Em ôn lại những gì đã học(Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Vận dụng vào giải bài toán thực tế (có lời văn) liên quan đến phép cộng.
- Biết kiểm đếm và ghi lại kết quả một số đối tượng thống kê.
2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
a,Năng lực: Phát triển 3 năng lực chung và năng lực đặc thù Toán học (NL 
giải quyết vấn đề Toán học; giao tiếp toán học; sử dụng công cụ và phương 
tiện toán học).
 b, Phẩm chất: Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu 
với Toán học, tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Máy tính, máy chiếu,
- Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập, 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Khởi động 
a. Yêu cầu cần đạt: Tạo tâm thể tích 
cực, hứng thú học tập cho HS và kết 
nối với bài học mới.
b. Cách thức tiến hành: 
-Cho lớp hát bài -Lớp hát và kết hợp động tác .
-GV giới thiệu bài 
2.Thực hành, luyện tập
Bài 4 (trang 85)
a. Yêu cầu cần đạt: Biết kiểm đếm 
và ghi lại kết quả một số đối tượng 
thống kê. 
b. Cách thức tiến hành: 
-Yêu cầu HS đọc thầm yc. - HS đọc thầm 
- Bài 4 yêu cầu gì? - HS nêu (điền số)
-GV chiếu hình vẽ minh họa lên máy -HS quan sát 
chiếu.
+Y/c hs thảo luận nhóm đôi trong thời -HS thảo luận nhóm.