Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 29 - Năm học 2021-2022 - Trần Thị Hằng

 TUẦN 29
 Thứ hai, ngày 04 tháng 04 năm 2022
 Tiếng Việt
 Nói và nghe: Kể chuyện đã học: Con Rồng cháu Tiên
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển các năng lực đặc thù - năng lực ngôn ngữ:
 - Dựa vào tranh và câu hỏi, HS kể từng đoạn của câu chuyện Con Rồng cháu 
 Tiên, kể toàn bộ câu chuyện. 
 - Biết nhìn vào người nghe khi kể chuyện; kể to, rõ ràng; phối hợp lời kể với 
 điệu bộ, động tác. 
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: 
 - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài.
 - Biết hợp tác kể chuyện: Lắng nghe bạn kể. Kể tiếp được lời bạn. 
 - Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn. 
 - Kính yêu Bác Hồ, nhớ lời khuyên của Bác Hồ. 
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 
 1. Đối với giáo viên: Máy tính, tivi. 
 2. Đối với học sinh: SHS.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Yêu cầu cần đạt: Tạo tâm thế hứng thú cho HS 
và từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: 
- GV giới thiệu bài học: Trong tiết học hôm nay, - HS lắng nghe, tiếp thu. 
các em sẽ tập kể lại từng đoạn câu chuyện Con 
Rồng cháu Tiên dựa theo tranh và câu hỏi, sau đó 
kể toàn bộ câu chuyện. Chúng ta sẽ xem bạn nào 
nhớ chuyện, kể chuyện biểu cảm, biết lắng nghe khi 
bạn kể và kể được tiếp lời của bạn.
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Dựa theo tranh và câu hỏi, kể từng 
đoạn câu chuyện 
a. Yêu cầu cần đạt: HS dựa vào tranh, kể chuyện 
theo nhóm và thi kể câu chuyện trước lớp.
b. Cách tiến hành: 
* Chuẩn bị: - HS quan sát tranh. - GV chiếu, gắn lên bảng nội dung, hình ảnh của 
Bài tập 1.
- GV mời 1 HS đọc 5 câu hỏi gợi ý dưới 5 tranh. - HS đọc câu hỏi gợi ý:
* Kể chuyện theo nhóm: - HS lắng nghe, chia thành các 
- GV hướng dẫn HS kể theo nhóm đôi hoặc nhóm nhóm.
3:
+ Nhóm đôi: HS 1 sẽ kể theo tranh 1, 2, 3. HS 2: - HS luyện kể theo nhóm. 
tranh 4, 5.
+ Hoặc nhóm 3: HS 1, 2 kể theo 2 tranh. HS 3 kể 
tranh 5.
+ Hoặc nhóm 5: Mỗi HS kể theo 1 tranh. - HS kể chuyện trước lớp.
- GV yêu cầu các nhóm luyện kể từng đoạn chuyện 
(trong 5 phút). Sau khi hoàn thành BT 1, mỗi nhóm 
cử 1 đại diện thi kể toàn bộ câu chuyện trước lớp.
* Thi kể lại câu chuyện trước lớp (Hợp tác thi kể - HS kể toàn bộ câu chuyện. 
theo nhóm):
- GV mời vài nhóm tiếp nối nhau dựa vào tranh và 
CH, hợp tác thi kế lại từng đoạn câu chuyện. 
- Cả lớp và GV bình chọn nhóm, cá nhân kể 
chuyện hay: kể to, rõ ràng, kể đúng nội dung, tiếp 
nối kịp lượt lời, biểu cảm.
- GV khen những HS biết lắng nghe các bạn kể, 
nhận xét đúng lời kể của bạn. 
Hoạt động 2: Kể toàn bộ câu chuyện
a. Yêu cầu cần đạt: HS kể được toàn bộ câu 
chuyện Con Rồng cháu Tiên.
b. Cách tiến hành: 
- GV mời một số nhóm cử đại diện thi kể toàn bộ 
câu chuyện. 
III. VẬN DỤNG
- GV khen ngợi những HS kể được toàn bộ câu 
chuyện. Cả lớp bình chọn những bạn đã thể hiện 
xuất sắc trong tiết học. 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ....................................................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................................................
 ------------------------------------------------------ Toán 
 Luyện tập chung 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học, HS có khả năng:
1. Kiến thức, kĩ năng
- Củng cố kĩ năng cộng, trừ các số có ba chữ số (không nhớ, có nhớ); cộng trừ 
nhẩm các phép tính đơn giản trong phạm vi 1000. 
- Vận dụng được kiến thức kĩ năng về phép cộng, trừ đã học vào giải bài tập, 
các bài toán thực tế liên quan.
2. Phẩm chất, năng lực
a. Năng lực: 
- Thông qua việc tìm kết quả các phép cộng, trừ (không nhớ, có nhớ) trong 
phạm vi 1000, Hs có cơ hội được phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học; 
năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học. 
b. Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi 
làm việc nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, bảng phụ.
- Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập, 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. Hoạt động khởi động
a. Yêu cầu cần đạt: Tạo tâm thế vui 
tươi, phấn khởi kết nối kiến thức bài 
mới
b. Cách tiến hành:
* Ôn tập và khởi động
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi - HS tham gia chơi: Ví dụ: 200 + 100; 
Truyền điện ôn tập cộng, trừ nhẩm 400 - 200, ...
trong phạm vi 1000.
 - HS lắng nghe. 
- GV tổng kết trò chơi, nhận xét, tuyên 
dương HS.
 - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt giới thiệu tiết học.
- GV ghi tên bài lên bảng.
B. Hoạt động luyện tập, thực hành
a. Yêu cầu cần đạt: Biết cách đặt tính.
b. Cách tiến hành:
Bài 2: Đặt tính rồi tính - Làm vào vở - Đổi chéo vở nói cách làm cho bạn 
 nghe
 - Lên bảng chữa bài
- Nhận xét , chỉnh sửa các lỗi đặt tính
Bài 3: Tính nhẩm
a. Yêu cầu cần đạt: Củng cố kĩ năng 
cộng trừ nhẩm các phép tính đơn giản 
trong phạm vi 1000. 
b. Cách tiến hành:
- Trò chơi theo nhóm: Giúp bạn gấu - HS đọc đề bài.
tìm đường về nhà - Chỉ giúp bạn Gấu phải đi qua các vị 
 trí ghi phép tính có kết quả lẫn lượt là 
 100, 300, 500, 700, 900, 1000 để đến 
 nhà bạn Voi. 
 - Nhận xét
- Qua BT rút ra cách tính nhẩm như 
thế nào cho nhanh chính xác.
Bài 4: Giải toán
a. Yêu cầu cần đạt: Vận dụng được 
kiến thức kĩ năng về phép trừ đã học 
vào giải bài toán thực tế liên quan đến 
phép trừ trong phạm vi 1000.
b. Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS đọc bài toán. - HS đọc đề bài.
- Y/c HS thảo luận nhóm đôi: bài toán - HS trao đổi.
cho biết gì? Bài toán hỏi gì? Câu trả 
lời? Phép tính? Rồi trình bày bài vào 
vở. - HS trình bày bài làm của mình.
- Chiếu bài 1 HS. - HS dưới lớp nhận xét
 - Đáp án đúng:
- Nhận xét bài làm của HS. Chốt đáp Bài giải
án đúng. Chiều cao của em là:
- GV khuyến khích HS về nhà tìm hiểu 145 – 19 = 126 (cm)
chiều cao của các thành viên trong gia Đáp số: 126 cm
đình mình rồi tính xem mình thấp hơn 
mỗi người bao nhiêu cm.
3. Vận dụng.
Bài 5: Giải toán a. Yêu cầu cần đạt: Vận dụng được 
 kiến thức kĩ năng về phép cộng đã học 
 vào giải bài toán thực tế liên quan đến 
 phép cộng trong phạm vi 1000.
 b. Cách tiến hành: - HS đọc.
 - Bài học hôm nay, em được học thêm - HS trả lời
 điều gì? - HS làm bài.
 - Điều đó giúp ích gì cho em trong - HS trình bày
 cuộc sống hàng ngày? - HS nhận xét.
 - GV yêu cầu HS đọc bài toán.
 - Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?
 - Y/c HS làm bài vào vở.
 - Y/c HS trình bày bài giải
 - Y/c HS dưới lớp nhận xét, kiểm tra - HS lắng nghe.
 lại các bước thực hiện của bạn. - HS liên hệ.
 - GV nhận xét, chốt đúng sai.
 - Y/c HS liên hệ thực tế với những tình 
 huống xung quanh với phép cộng, 
 phép trừ (có nhớ) các số trong phạm vi 
 1000 trong cuộc sống.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ....................................................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................................................
 ------------------------------------------------------------------
 Tự nhiên và xã hội
 Một số hiện tượng thiên tai (tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Sau bài học, HS biết:
 - Nêu được một số rủi ro dẫn đến các thiệt hại về tính mạng con người và tài sản 
 do thiên tai gây ra. 
 - Có ý thức quan tâm tới hiện tượng thiên tai. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 1. Đối với giáo viên: Máy tính, tivi
 2. Đối với học sinh: SGK.; Vở bài tập Tự nhiên và xã hội 2. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Yêu cầu cần đạt: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: 
- GV giới trực tiếp vào bài Một số hiện tượng 
thiên tai (Tiết 2).
II. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG
Hoạt động 3: Thực hành xác định một số rủi 
ro thiên tai
a. Yêu cầu cần đạt: - Nêu được một số rủi ro 
thiên tai (thiệt hại về tính mạng con người và tài 
sản mà một số thiên tai có thể gây ra).
- Có ý thức quan tâm, tìm hiểu hiện tượng thiên 
tai, rủi ro thiên tai.
b. Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc nhóm
- GV yêu cầu HS trao đổi với các bạn về rủi ro - HS trao đổi theo nhóm và điền vào 
thiên tai và hoàn thành Phiếu học tập. Phiếu học tập. 
 PHIẾU HỌC TẬP
Nhóm: .
 Một số rủi ro thiên tai về
 Hiện 
 Sức khoẻ và 
 tượng Môi 
 tính mạng Tài sản
 thiên tai trường
 con người
 Thiếu nước 
 Hạn hán sinh hoạt dẫn ? - HS trình bày kết quả: 
 đến bệnh tật ? Một số rủi ro thiên tai về
 ? ? ? ? Hiện Sức khoẻ 
Bước 2: Làm việc cả lớp tượng và tính Môi 
 Tài sản
- GV yêu cầu các nhóm chia sẻ với các bạn về thiên tai mạng con trường
kết quả thu được. người
- GV hướng dẫn HS đọc thông tin cốt lõi của bài Thiếu 
trag 119 SGK. nước sinh 
- GV hướng dẫn HS đọc thông tin trong mục Hạn hán hoạt dẫn 
Em có biết để biết thêm về hiện tượng sóng đến bệnh 
thần. tật x
 Lũ lụt Ngập nhà, 
 nước bị ô 
 x x
 nhiễm dẫn 
 đến bệnh tật
 Động Sập nhà 
 đất nguy hiểm 
 x x
 đến tính 
 mạng
Hoạt động 4: Chơi trò chơi “Nói về một hiện 
tượng thiên tai”
a. Yêu cầu cần đạt: Củng cố hiểu biết về rủi ro 
thiên tai. - HS chia thành các đội.
b. Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS xung phong tham gia chơi, - HS lắng nghe, thực hiện, chơi trò 
chia làm hai đội (mỗi đội 4-6 bạn). chơi. 
- GV phổ biến luật chơi: GV viết tên hiện tượng 
thiên tai trên bảng và chia bảng làm hai cột (để 
hai đội ghi). Các bạn ở mỗi đội luân phiên lên 
ghi về biểu hiện hoặc rủi ro ứng với thiên tai đó 
vào cột tương ứng. Sau thời gian chơi, đội nào 
ghi được nhiêu ý đúng hơn là đội thắng cuộc. 
Các bạn ở dưới lớp sẽ tham gia nhận xét về kết 
quả thực hiện của hai đội.
- GV cho các cặp của đội khác chơi với chủ đề 
là một hiện tượng thiên tai khác.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
 ....................................................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................................................
 .................................................................................................................................................................... 
 ---------------------------------------------------
 Thứ ba, ngày 05 tháng 04 năm 2022
 Tiếng Việt
 Viết: Viết về đất nước, con người Việt Nam
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển các năng lực đặc thù - năng lực ngôn ngữ
 - Hoàn thành bài tập giải ô chữ: Tìm đúng từ thích hợp với mỗi dòng hàng 
 ngang. Đọc chữ trên cột dọc màu cam: Tổ quốc.
 - Viết được một đoạn văn (4-5 câu) kể những điều mà em biết về đất nước, con 
 người Việt Nam
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: 
 - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài.
 - Biết cách viết một đoạn văn nêu suy nghĩ, cảm nghĩ. - Thêm yêu và tự hào về đất nước, con người Việt Nam. 
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 
 1. Đối với giáo viên
 - Máy tính, tivi. 
 2. Đối với học sinh
 - SHS.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Yêu cầu cần đạt: Tạo tâm thế hứng thú cho HS 
và từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: 
- GV giới thiệu bài học - HS lắng nghe, tiếp thu. 
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Giải ô chữ
a. Yêu cầu cần đạt: HS Hoàn thành bài tập giải ô 
chữ: Tìm đúng từ thích hợp với mỗi dòng hàng 
ngang. Đọc chữ trên cột dọc màu cam: Tổ quốc.
b. Cách tiến hành:
- GV gắn lên bảng lớp giấy khổ to viết bài tập ô 
chữ. - HS quan sát ô chữ. 
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu Bài tập 1, đọc 4 gợi ý: 
Tìm từ thích hợp với mỗi dòng theo gợi ý dưới đây. 
Viết vào mỗi ô trống một chữ cái. Sau đó, đọc chữ 
trên cột dọc màu cam. - HS đọc yêu cầu và gợi ý bài tập. 
Gợi ý:
(1): Tên nước ta bắt đầu bằng chữ V.
(3): Tên vị thần là ông tổ của nước ta, bắt đầu 
bằng tiếng Lạc.
(4): Tên người mẹ đẻ trăm trứng, bắt đầu bằng chữ 
Â.
(6): Tên vùng đất các Vua Hùng đóng đô, bắt đầu 
bằng chữ P. - GV hướng dẫn HS: Bài tập đã điền sẵn 2 từ. Các 
em cần tìm 4 từ thích hợp điền vào 4 dòng trống - HS tiếp thu, thực hiện. 
còn lại; đọc chữ ở cột dọc tô màu cam. 
- GV mời từng HS giải đáp các ô chữ hàng ngang. - HS giải đáp ô chữ: Việt Nam, tổ 
 tiên, Lạc Long Quân, Âu Cơ, quốc 
- GV yêu cầu cả lớp đồng thanh đọc từ ở cột dọc gia, Phong Châu. Ô chữ màu cam: 
màu cam. Tổ quốc. 
Hoạt động 2: Viết đoạn văn (4-5 câu) kể những 
điều em biết về đất nước, con người Việt Nam
a. Yêu cầu cần đạt: HS viết đoạn văn (4-5 câu) kể 
những điều em biết về đất nước, con người Việt 
Nam.
b. Cách tiến hành: 
- GV mời 1HS đọc yêu cầu Bài tập 2: Viết đoạn 
văn (4-5 câu) kể những điều em biết về đất nước, 
con người Việt Nam.
- GV hướng dẫn HS: Các em có thể viết đoạn văn 
nhiều hơn 5 câu theo đề bài dựa trên những gì đã - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
biết: bài đọc Con Rồng cháu Tiên, Thư Trung thu, 
Bé xem tranh, Về quê,....tất cả những gì các em đã - HS lắng nghe, thực hiện. 
học, cả những điều đã biết từ nhiều nguồn thông tin 
ngoài nhà trường: sách, báo, truyện, chương trình 
truyền hình,...
- GV yêu cầu HS viết đoạn văn. - HS viết bài. 
- GV mời một số HS đọc đoạn văn trước lớp. - HS đọc bài
- GV khen ngợi những HS viết đoạn văn hay. 
III. VẬN DỤNG
- Gv gọi HS nói những câu thơ, đoạn văn về đất 
nước, con người Việt Nam
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ....................................................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................................................
 -------------------------------------------------- 
 Tiếng Việt
 Tự đọc sách báo: Đọc sách báo viết về người Việt Nam
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển các năng lực đặc thù - năng lực ngôn ngữ:
 - Biết giới thiệu rõ ràng, tự tin với các bạn sách báo mình mang tới lớp. - Đọc (kể) trôi chảy, tõ, rõ ràng cho các bạn nghe những gì vừa đọc. Phát âm 
 đúng các từ ngữ. Ngắt nghỉ hơi đúng. 
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: 
 - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài.
 - Biết ghi lại một số câu thơ hay, hình ảnh đẹp; bày tỏ tình cảm với nhân vật 
 trong sách báo. 
 - Thêm yêu và tự hào về con người Việt Nam. 
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 
 1. Đối với giáo viên
 - Máy tính, tivi. 
 - Một số đầu sách hay, phù hợp với tuồi thiếu nhi. 
 2. Đối với học sinh
 - SHS.
 - Một số đầu sách hay, phù hợp
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Yêu cầu cần đạt: Tạo tâm thế hứng thú cho HS 
và từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: 
- GV giới thiệu bài học: Trong tiết học hôm nay, - HS lắng nghe, tiếp thu. 
các em mang đến lớp sách, báo viết về người Việt 
Nam. Các em sẽ tự đọc và đọc lại cho các bạn nghe 
câu chuyện, bài thơ, bài báo viết về người Việt 
Nam; trao đổi về những gì mình đọc được. 
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu của bài học
a. Yêu cầu cần đạt: HS đọc và hiểu các yêu cầu 
câu hỏi.
b. Cách tiến hành: 
- GV mời 3 HS đọc nối tiếp 3 câu hỏi: - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
+ HS đọc tên một số đầu sách, báo được giới thiệu 
trong SGK: Danh nhân đất Việt, Trần Hưng Đạo, 
Kể chuyện Bác Hồ, Báo Nhi Đồng.
+ GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS: Mỗi HS bày 
trước mặt sách báo mình mang đến.
+ GV yêu cầu một vài HS giới thiệu sách của mình: - HS bày sách báo lên bàn, giới 
tên sách, tên tác giả, tên NXB. thiệu qua về quyển sách của mình. 
+ GV nhắc HS nào không mang sách đến lớp có thể đọc Chuyện quả bầu.
Hoạt động 2: Tự đọc sách báo
a. Yêu cầu cần đạt: HS tự đọc sách, báo mà mình 
mang đến lớp; đọc kĩ một đoạn em yêu thích.
b. Cách tiến hành: 
- GV giữ cho lớp học yên tĩnh để HS đọc. Nhắc HS 
khi đọc cần ghi lại vào sổ hoặc phiếu đọc sách 
những câu văn hay, đáng ghi nhớ.
- GV đi tới từng bàn giúp HS chọn bài, đoạn đọc.
Hoạt động 3: Đọc cho các bạn nghe
a. Yêu cầu cần đạt: HS đọc trước lớp đoạn hoặc - HS đọc sách, báo. 
bài mình thích. 
b. Cách tiến hành: 
- GV hướng dẫn HS đọc cho bạn cùng nhóm nghe 
những gì em vừa đọc.
- GV yêu cầu lần lượt từng HS đọc to, rõ ràng, 
trước lớp một đoạn hoặc bài mình thích. HS đọc 
xong, các HS khác đặt câu hỏi. 
- GV mời HS vỗ tay khen bạn sau khi mỗi bạn đọc 
xong. 
III. VẬN DỤNG
- GV khen ngợi những HS đọc to, rõ ràng, đọc hay, - HS đọc trong nhóm. 
cung cấp những thông tin thú vị.
- Tìm các loại sách báo đọc cho người thân nghe - HS đọc trước lớp. 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ....................................................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................................................
 .................................................................................................................................................................... 
 ----------------------------------------
 Toán
 Thu thập – Kiểm điểm (Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Sau bài học, HS có khả năng:
 1. Kiến thức, kĩ năng - Làm quen với việc thu thập, phân loại, kiểm đếm và ghi lại kết quả một số đối 
tượng trong tình huống đơn giản. 
- Vận dụng thu thập, kiểm đếm và ghi lại kết quả trong một số tình huống thực 
tiễn.
2. Phẩm chất, năng lực
a. Năng lực: 
- Thông qua việc làm quen với thu thập, phân loại, kiểm đếm và ghi lại kết quả 
một số tình huống thống kê đơn giản, Hs có cơ hội được phát triển năng lực tư 
duy, lập luận toán học; năng lực giải quyết vấn đề. 
- Thông qua việc sử dụng ngôn ngữ toán học để diễn tả cách tính, trao đổi, chia 
sẻ nhóm, HS có cơ hội được phát triển năng lực giao tiếp toán học.
b. Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi 
làm việc nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. GV: Laptop; màn hình máy chiếu; clip, slide minh họa,...
2. HS: SHS, VBT, nháp,...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. Hoạt động khởi động
a. Yêu cầu cần đạt: Tạo tâm thế vui 
tươi, phấn khởi kết nối kiến thức bài 
mới
b. Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS hát bài Nào cùng - HS hát và khởi động.
đếm.
 - HS lắng nghe. 
- GV dẫn dắt giới thiệu vào bài: Thu 
thập – Kiểm đếm.
 - HS ghi vở.
- GV ghi tên bài lên bảng.
B. Hoạt động khám phá
a. Yêu cầu cần đạt: HS làm quen với 
việc thu thập, phân loại, kiểm đếm. 
b. Cách tiến hành:
- GV chiếu slide. - HS quan sát.
- GV yêu cầu HS quan sát tranh và - HS thảo luận trong nhóm.
thảo luận nhóm đôi và trả lời các câu 
hỏi:
+ Có mấy loại hình khối được xếp + Có hai loại hình khối: khối lập trong mỗi hình? phương và khối cầu.
+ Trong hai hình, số lượng mỗi hình - Có 9 khối lập phương. Có 13 khối 
khối là bao nhiêu? cầu.
- GV gọi các nhóm trình bày. - HS nhận xét
- GV nhận xét, chốt kết quả, tuyên 
dương.
- GV: Nếu bây giờ có thêm nhiều hình - HS thảo luận nhóm đôi, đưa ra ý 
khác, việc đếm các khối lập phương, tưởng.
các khối cầu sẽ dễ nhầm lẫn hơn. Vậy 
hãy thảo luận với bạn xem có cách nào 
giúp chúng ta kiểm đếm và thu thập 
được thông tin chính xác, tránh nhầm - HS lắng nghe.
lẫn không? 
- GV nhận xét ý tưởng HS đưa ra, giới 
thiệu cách sử dụng công cụ để kiểm 
đếm và ghi lại kết quả: 
+ Bước 1: Khi kiểm đếm, mỗi đối 
tượng kiểm đếm được ghi bằng 1 vạch, 
cứ như vậy cho đến khi kiểm đếm - HS thực hiện kiểm đếm và ghi kết 
xong. quả ra bảng con.
+ Bước 2: Đếm số vạch để có số lượng 
đã kiểm đếm.
- GV yêu cầu HS tiến hành thao tác - HS thực hiện kiểm đếm và ghi kết 
kiểm đếm số khối lập phương ra bảng quả ra bảng con.
con. - HS lắng nghe.
+ : 1 : 2 : 3 : 4 : 5
 : 6 : 9
- GV yêu cầu HS tiến hành thao tác - HS thực hiện:
kiểm đếm số khối cầu ra bảng con. + Kiểm đếm số bạn đeo kính trong lớp.
 : 13 + Kiểm đếm số lượng bóng điện, 
- GV quy ước HS: Để thuận tiện cô quạt trong lớp.
quy ước:
 : vạch đơn : vạch 5
- Yêu cầu HS thực hiện kiểm đếm và 
ghi lại kết quả với một số ví dụ thực 
tiễn trong lớp. 
C. Hoạt động thực hành – luyện tập
Bài 1: a. Yêu cầu cần đạt: HS ghi được số 
tương ứng với các vạch kết quả kiểm 
đếm.
b. Cách tiến hành:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài. - HS: Số?
- GV hướng dẫn học sinh làm bài. - HS làm bài cá nhân.
- GV gọi HS trình bày kết quả bài làm. - 4 HS trình bày.
- GV chốt kết quả đúng. - HS dưới lớp nhận xét.
- Làm thế nào ghi số nhanh trong các : 3 : 7
trường hợp có nhiều vạch? : 14
- GV nhận xét, đưa ra thêm các ví dụ : 16 
để HS thực hành: - HS trả lời: Đếm 5, 10, 15 
+ Đưa vạch để HS đếm - HS thực hiện theo yêu cầu.
+ Đưa số lượng để HS nói nhanh cách VD: 22 
dùng vạch để ghi. - HS: 4 lần vạch 5
- Để biểu diễn số 20 thì cần ghi như - Hs lắng nghe
thế nào? 
D. Hoạt động vận dụng
a. Yêu cầu cần đạt: Vận dụng thu 
thập, kiểm đếm và ghi lại kết quả trong 
một số tình huống thực tiễn
b. Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS trò chơi - GV tổ - 1 HS điều khiển hô to: “Kết bạn, kết 
chức hs Trò chơi: “Kết bạn” bạn”.
+ GV phổ biến cách chơi: chia lớp - Lớp đồng thanh hô: “kết thế nào, kết 
theo 3 nhóm. GV chuẩn bị: 18 cờ thế nào?”
xanh, 14 cờ đỏ , 8 cờ vàng. Phát đều số (Các bạn kết theo màu như yêu cầu 
lá cờ cho 3 nhóm. của bạn điều khiển)
+ Yêu cầu 1 HS điều khiển trò chơi. 
Sau khi HS kết bạn xong bạn điều - Hs trả lời.
khiển hỏi: Có bao nhiêu bạn cầm cờ 
màu xanh? Bao nhiêu bạn cầm lá cờ 
màu đỏ? Bao nhiêu bạn cầm lá cờ màu 
vàng?
- Bài học hôm nay, em được học thêm - Hs trả lời.
điều gì?
- Em thích nhất điều gì trong bài học 
ngày hôm nay? IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ....................................................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................................................
 ------------------------------------------------------------------------------
 Thứ tư, ngày 06 tháng 04 năm 2022
 Tiếng Việt
 BÀI 33: NHỮNG NGƯỜI QUANH TA
 CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM
 Bài đọc 1: Con đường của bé 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 - Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng, mỗi khổ thơ. Biết đọc bài thơ với 
 giọng vui, hồn nhiên. 
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ, hiểu điều nhà thơ muốn nói: Công việc của mỗi 
 người lao động gắn với một con đường. Bé học tập để chọn con đường cho 
 mình khi lớn lên. 
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: 
 - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài.
 - Thêm yêu quý và tự hào về con người Việt Nam. 
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 
 1. Đối với giáo viên : - Máy tính, tivi.
 2. Đối với học sinh: SHS.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 TIẾT 1
I. HOẠT ĐỘNG CHIA SẺ
a. Yêu cầu cần đạt: Tạo tâm thế hứng thú cho HS 
và từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: 
- GV giới thiệu: Trong tuần này các em sẽ những - HS lắng nghe, tiếp thu. 
hình ảnh; đọc những bài thơ, bài văn, câu chuyện 
nói về những người lao động xung quanh em: 
những người trồng lúa, trồng hoa, dân chài, thợ 
đánh cá, thợ hàn, bác sĩ, chị lao công, Những 
người lao động chăm chỉ, cần cù này đã góp phần 
làm nên cuộc sống tươi đẹp của chúng ta. 
- GV yêu cầu cả lớp quan sát tranh minh họa, đọc 
yêu cầu bài tập: Những người trong tranh đang làm - HS đọc yêu cầu
gì? Họ là những ai? và trả lời câu hỏi. - HS trả lời:
- GV mời một số HS xung phong trả lời câu hỏi + Tranh 1: Đây là bác thợ đang hàn sắt.
 + Tranh 2: Đây là các chú bộ đội. 
 Các chú đang quan sát và canh 
 giữ biên giới.
 + Tranh 3: Đây là những người 
 dân chài trên biển đang kéo lưới 
 đánh bắt cá buổi sớm. 
 + Tranh 4: Đây là các bác sĩ đang 
 mổ cho bệnh nhân. 
- GV nói lời dẫn vào bài học mở đầu chủ điểm 
Những người quanh ta. 
- GV giới thiệu bài học: Mở đầu chủ điểm, các em 
sẽ học bài thơ Con đường của bé. Với bài thơ này, 
các em sẽ hiểu công việc của mỗi người lao động 
gắn với một con đường. Còn công việc học tập của 
các bạn nhỏ trong bài thơ, của các em trên ghế đá 
nhà trường gắn với con đường nào? Chúng ta cùng 
tìm hiểu trong bài đọc ngày hôm nay. 
 II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
a. Yêu cầu cần đạt: HS đọc bài Con đường của bé: 
Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng, mỗi khổ thơ. 
Biết đọc bài thơ với giọng vui, hồn nhiên. 
b. Cách tiến hành : 
- GV đọc mẫu bài đọc: Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau - HS lắng nghe, đọc thầm theo. 
mỗi dòng, mỗi khổ thơ. Biết đọc bài thơ với giọng 
vui, hồn nhiên. - HS đọc phần chú giải:
- GV yêu cầu HS đọc mục chú giải từ ngữ khó: phi + Phi công: người lái máy bay.
công, hải quân, song hành. + Hải quân: Bộ đội bảo vệ biển 
 đảo.
 + Song hành: đi song song với 
 nhau. 
 - HS đọc bài. 
- GV tổ chức cho HS luyện đọc trước lớp. HS đọc 
tiếp nối 2 khổ thơ. - HS luyện phát âm. 
- GV phát hiện và sửa lỗi phát âm cho HS, hướng 
dẫn các em đọc đúng các từ ngữ HS địa phương dễ 
phát âm sai: lẫn, chi chít, vì sao, đảo xa, bến lạ, lái - HS luyện đọc. 
tàu, song hành, sớm mai, trang sách. - GV yêu cầu từng cặp HS luyện đọc tiếp nối 2 - HS thi đọc. 
đoạn trong bài đọc. - HS đọc bài; các HS khác lắng 
- GV yêu cầu HS thi đọc tiếp nối từng đoạn trước nghe, đọc thầm theo. 
lớp (cá nhân, bàn, tổ). 
- GV mời 1HS khá, giỏi đọc lại toàn bài. 
 TIẾT 2
Hoạt động 2: Đọc hiểu
a. Yêu cầu cần đạt: HS trả lời các câu hỏi trong 
phần Đọc hiểu SGK trang 124, 125. 
b. Cách tiến hành: 
- GV mời 3 HS đọc nối tiếp 3 câu hỏi: - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi theo nhóm đôi. - HS thảo luận theo nhóm đôi. 
- GV mời đại diện HS các nhóm trình bày kết quả - HS trình bày: 
thảo luận. + Câu 1: Bài thơ nói về công việc 
 của chú phi công, chú hải quân, 
 bác lái tàu, công việc của bé. 
 + Câu 2: a-3, b-1, c-2, d-4.
 + Câu 3: c. 
Hoạt động 3: Luyện tập
a. Yêu cầu cần đạt: HS trả lời các câu hỏi trong 
phần Luyện tập SGK trang 125. 
b. Cách tiến hành: 
- GV mời 2 HS đọc nối tiếp 2 câu hỏi: - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi theo nhóm đôi. - HS thảo luận theo nhóm đôi. 
- GV mời đại diện HS các nhóm trình bày kết quả - HS trình bày: 
thảo luận. + Câu 1:
 1. Chú Lê xây nhà. Chú là thợ xây.
 2. Bác Tâm gặt lúa. Bác là nông 
 dân.
 3. Chú Mạnh may quần áo. Chú là 
 thợ may. 
 + Câu 2: Một số nghề nghiệp mà 
 em biết: công nhân điện, thợ mộc, 
 thợ nề, thợ sắt, thợ hàn, thợ lái, 
 nhân viên bán hàng, giáo viên, y 
 tá, bác sĩ công an, lao công, kĩ sư, 
 bộ đội,...
III. VẬN DỤNG - Những người xung quanh em làm những việc gì? - HS nêu
- Trong những nghề đó có những nghề nào là nghề 
truyền thống?
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ....................................................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................................................
 .................................................................................................................................................................... 
 -----------------------------------------------------
 Toán
 Thu thập – Kiểm điểm (Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Sau bài học, HS có khả năng:
 1. Kiến thức, kĩ năng
 - Làm quen với việc thu thập, phân loại, kiểm đếm và ghi lại kết quả một số đối 
 tượng trong tình huống đơn giản. Nêu được nhận xét đơn giản qua kết quả kiểm 
 đếm.
 - Vận dụng thu thập, kiểm đếm và ghi lại kết quả trong một số tình huống thực 
 tiễn.
 2. Phẩm chất, năng lực
 a. Năng lực: 
 - Thông qua việc làm quen với thu thập, phân loại, kiểm đếm và ghi lại kết quả 
 một số tình huống thống kê đơn giản, Hs có cơ hội được phát triển năng lực tư 
 duy, lập luận toán học; năng lực giải quyết vấn đề. 
 - Thông qua việc sử dụng ngôn ngữ toán học để diễn tả cách tính, trao đổi, chia 
 sẻ nhóm, HS có cơ hội được phát triển năng lực giao tiếp toán học.
 b. Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi 
 làm việc nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. GV: Tivi, máy tính
 2. HS: SHS, VBT, nháp,...
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 A. Hoạt động khởi động
 a. Yêu cầu cần đạt: Tạo tâm thế vui 
 tươi, phấn khởi kết nối kiến thức bài 
 mới
 b. Cách tiến hành: 
 * Trò chơi Hỏi nhanh – đáp đúng
 - HS lắng nghe. - GV phổ biến luật chơi, cách chơi: 
Trên slide có các câu hỏi, HS dưới lớp - HS ghi đáp án vào bảng con.
đọc câu hỏi, ghi đáp án vào bảng con. + 5
+ CH1: Số?
 + 12
+ CH2: Số? + 
+ CH3: Để biểu diễn số 26 thì cần ghi - HS lắng nghe.
thế nào? 
- GV nhận xét, tổng kết trò chơi, tuyên - HS lắng nghe.
dương HS.
- GV giới thiệu và ghi tên bài lên bảng: 
Thu thập – Kiểm đếm (Tiết 2)
B. Hoạt động thực hành – luyện tập:
Bài 2:
a. Yêu cầu cần đạt: HS Thực hiện 
được việc phân loại, kiểm đếm số 
lượng và ghi lại kết quả theo yêu cầu.
b. Cách tiến hành: 
 - HS đọc.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài.
 - HS: Kiểm đếm số lượng từng loại 
- GV hỏi: bài yêu cầu gì?
 con vật: châu chấu, chuồn chuồn, bọ 
- GV hướng dẫn học sinh phần mẫu.
 rùa và ghi lại kết quả theo mẫu.
+ Kiểm đếm số con ong có trong hình. 
 - HS lắng nghe.
Mỗi con ong kiểm đếm được ghi bằng 
1 vạch.
+ Đếm số vạch để ghi số lượng ong:
 - HS làm bài. 
Ong: 6 
 - HS trình bày.
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân.
 Châu chấu: 5 
- GV gọi HS trình bày kết quả bài làm.
 Chuồn chuồn: 3
 Bọ rùa: 11
 - HS nhận xét
- GV gọi HS nhận xét.
 - HS lắng nghe.
- GV chốt kết quả đúng.
 - HS trả lời.
- GV hỏi: Khi thực hiện quá trình kiểm 
 + Bước 1: Khi kiểm đếm, mỗi đối 
đếm và ghi lại kết quả, ta cần làm qua 
 tượng kiểm đếm được ghi bằng 1 vạch, 
mấy bước?
 cứ như vậy cho đến khi kiểm đếm 
 xong.
- Để quá trình kiểm đếm ghi lại kết quả được dễ dàng và chính xác, cần + Bước 2: Đếm số vạch để có số lượng 
chú ý gì? đã kiểm đếm.
 + Đếm chính xác số lượng vạch đơn
 + Trong trường hợp có nhiều vạch: 
 Đếm theo số lượng vạch 5: 5, 10, 
Bài 3: 
a. Yêu cầu cần đạt: HS Thực hiện 
được việc phân loại, kiểm đếm số 
lượng và ghi lại kết quả theo yêu cầu. 
Nêu được nhận xét qua số lượng kiểm 
đếm.
b. Cách tiến hành: - HS đọc đề:
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. a) Kiểm đếm số lượng từng loại trái 
- GV hướng dẫn mẫu tương tự bài tập cây: na, thanh long, dâu tây, dứa và ghi 
1. lại kết quả theo mẫu. 
Táo: 7 b) Trả lời câu hỏi: Loại trái cây nào có 
 nhiều nhất? Loại trái cây nào có ít 
 nhất?
 - HS hoạt động trong nhóm 2.
- Yêu cầu HS làm nhóm đôi, hoàn - HS trình bày.
thành phần a, b. a) Na: 5
- Gọi đại diện nhóm trình bày, dưới Thanh long: 8
lớp nhận xét, bổ sung. Dâu tây: 12
- GV chốt đáp án đúng. Dứa: 4
 b) Dâu tây nhiều nhất.
 Dứa ít nhất.
Bài 4: 
a. Yêu cầu cần đạt: HS Thực hiện 
được việc phân loại, kiểm đếm số 
lượng và ghi lại kết quả theo yêu cầu. 
Nêu được nhận xét qua số lượng kiểm 
đếm.
b. Cách tiến hành: 
 - HS đọc đề:
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
 a) Kiểm đếm và ghi lại kết quả số ngày 
- Yêu cầu HS làm nhóm 4, hoàn thành 
 nắng, số ngày mưa và số ngày nhiều 
phần a, b.
 mây. 
- Gọi đại diện nhóm trình bày, dưới 
 b) Nêu nhận xét về số ngày nắng trong 
lớp nhận xét, bổ sung.