Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 19 - Năm học 2021-2022 - Đậu Thị Tuyết Mai

 TUẦN 19
 Thứ hai, ngày 17 tháng 1 năm 2022
 Tiếng Việt
 Bài đọc 2: Chim rừng Tây Nguyên
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển các năng lực đặc thù:
 - Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ. Ngắt nghỉ hơi đúng. 
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải cuối bài. Trả lời được các câu hỏi về 
 chim rừng ở Tây Nguyên, đặc điểm của một số loài chim. 
 - Biết đặt câu hỏi cho bộ phận câu trả lời câu hỏi Ở đâu?
 - Tìm được bộ phận câu trả lời câu hỏi Ở đâu? 
 2. Phát triển Năng lực văn học:
 - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài.
 - Cảm nhận được và yêu thích những hình ảnh đẹp trong bài văn. 
 3. Phát triển năng lực chung và phẩm chất
 - Từ bài đọc, thêm yêu quý và có ý thức bảo vệ chim chóc trong thiên nhiên.
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 
 a. Đối với giáo viên
 - Máy tính, tivi
 - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
 b. Đối với học sinh
 - SHS.
 - VBT Tiếng Việt 2, tập hai.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG( 1 -2 p)
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng 
bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: 
- Nghe hát bài “Chim cúc cu” - Nghe hát và vận động theo nhạc.
- Giới thiệu bài.
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng(15 – 18p)
a. Mục tiêu: HS đọc bài Chim rừng Tây Nguyên 
SGK trang 42 với giọng đọc vui tươi, rộn ràng, hào 
hứng. b. Cách tiến hành : 
- GV đọc mẫu bài thơ: Giọng vui tươi, rộn ràng, hào - HS lắng nghe, đọc thầm theo. 
hứng
- GV mời 1 HS đứng dậy đọc to lời giải nghĩa những - HS đọc phần chú giải: 
từ ngữ khó trong bài: rợp, hòa âm, thanh mảnh. + Rợp: bóng che, kín.
- GV tổ chức cho HS luyện đọc trước lớp. HS đọc + Hòa âm: phối hợp nhiều âm 
tiếp nối 3 khổ thơ. thanh với nhau cùng lúc. 
- GV phát hiện và sửa lỗi phát âm cho HS, hướng + Thanh mảnh: thon thả, xinh xắn. 
dẫn các em đọc đúng các từ ngữ HS địa phương dễ - HS đọc từ CN, ĐT
phát âm sai: Y-rơ-pao, trong xanh, soi bóng, ríu rít, 
chao lượn, rợp mát, kơ-púc, rộn vang. 
- GV yêu cầu từng cặp HS luyện đọc tiếp nối 3 khổ - HS đọc nối tiếp 
thơ:
- GV yêu cầu HS thi đọc tiếp nối từng đoạn trước lớp - HS thi đọc. 
(cá nhân, bàn, tổ). - HS đọc bài, các HS khác lắng 
- GV mời 1HS khá, giỏi đọc lại toàn bài. nghe. 
Hoạt động 2: Đọc hiểu(10 – 12p)
a. Mục tiêu: HS trả lời các câu trong phần Đọc hiểu 
SGK trang 43.
b. Cách tiến hành: 
- GV yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp nhau 3 câu hỏi: - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
+ HS1 (Câu 1): Tìm những từ ngữ tả vẻ đẹp của mặt 
hồ Y-rơ-pao. 
+ HS2 (Câu 2): Quanh hồ Y-rơ-pao có những loại 
chim nào?
+ HS3 (Câu 3): Dựa theo bài đọc, hãy tả lại hình 
dáng của một loài chim mà em yêu thích. 
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, hỏi – đáp và - HS thảo luận theo nhóm. 
trả lời câu hỏi. - HS trình bày: 
- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo 
luận. 
- GV nhận xet
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Bài đọc giúp em có - HS trả lời: Bài đọc giúp em thêm 
thêm hiểu biết gì? hiểu biết về các loài chim rưng 
 Tây Nguyên. Tây Nguyên có nhiều 
 loài chim quý và lạ. Em thêm yêu quý các loài chim và có ý thức bảo 
 vệ chim chóc trong thiêu nhiên. 
Hoạt động 3: Luyện tập(16 – 18p) - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
a. Mục tiêu: HS trả lời các câu hỏi trong phần 
Luyện tập SGK trang 43. 
b. Cách tiến hành: 
- GV mời HS đọc nối tiếp yêu cầu 2 câu hỏi:
+ HS1 (Câu 1): Bộ phận in đậm trong những câu sau 
trả lời cho câu hỏi nào?
a. Hồ Y-rơ-pao ở Tây Nguyên.
b. Những tiếng chim ríu rít cất lên quanh hồ.
c. Họ nhà chim ríu rít bay đến đậu ở những bụi cây 
quanh hồ. 
+ HS2 (Câu 2): Tìm bộ phận câu trả lời cho các câu 
hỏi Ở đâu?
a. Đại bàng chao lượn trên nền trời xanh thẳm.
b. Trên mặt hồ, bầy thiên nga trắng muốt đang bơi 
lội. - HS lắng nghe, thực hiện. 
c. Ven hồ, những con chim kơ-púc hót lên lanh lảnh. - HS thảo luận theo nhóm. 
- GV hướng dẫn HS: - HS trả lời: 
+ Câu 1: HS cần xác định bộ phận câu in đậm trả lời + Câu 1:
cho câu hỏi nào. a. Hồ Y-rơ-pao ở đâu?
+ Câu 2: HS cần tìm, gạch chân bộ phận câu trả lời b. Những tiếng chim ríu rít bay 
cho câu hỏi Ở đâu? đến đậu ở đâu?
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, HS trao đổi c. Họ nhà chim ríu rít bay đến đậu 
và trả lời câu hỏi. ở đâu? 
- GV mời đại diện HS trình bày kết quả thảo luận. + Câu 2: 
 a. trên nền trời xanh thẳm. 
 b. trên mặt hồ. 
 c. ven hồ. 
III. VẬN DỤNG: (3 – 5p)
- GV yêu cầu mỗi em tiếp nối nhau đọc 1 đoạn của 
bài Chim rừng Tây Nguyên.
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS đọc tốt, 
hiểu bài, Biết tìm bộ phận trả lời cho câu hỏi Ở đâu
- GV nhắc HS về nhà đọc lại bài và chuẩn bị cho tiết IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
 Toán 
 Bài 66 : Thực hành lắp gép , xếp hình khối ( Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Thực hành lắp ghép, xếp hình khối.
- Liên hệ, nhận biết được các đồ vật gần gũi có dạng khối trụ, khối cầu, khối lập 
phương, khối hộp chữ nhật.
2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
a. Năng lực: 
- Thông qua việc quan sát HS phát triển được năng lực mô hình hóa toán học, sử 
dụng công cụ và phương tiện học toán, giao tiếp toán học. 
b. Phẩm chất:
- Có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm, yêu thích học toán.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: mô hình khối trụ, khối cầu, khối lập phương, khối hộp chữ nhật bằng bìa 
hoặc nhựa hộp sữa, cái cốc, ống nước 
- HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán, các vật thật có dạng hình khối trụ, khối cầu, khối lập 
phương, khối hộp chữ nhật bằng bìa, gỗ hoặc nhựa .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. Khởi động: - HS đặt các đồ vật đã chuẩn bị lên bàn, 
YCCĐ : Tạo hứng thú cho hs vào bài. thảo luận nhóm 4 và chia sẻ hiểu biết về 
 hình dạng của đồ vật đó: 
- GV cho HS đặt các đồ vật đã chuẩn bị Chẳng hạn: Hộp sữa Yomost, hộp bánh 
lên bàn, thảo luận nhóm 4 và cùng nhau có dạng khối hộp chữ nhật;
xếp riêng các đồ vật ra thành từng loại hộp kẹo có dạng khối trụ; quả bóng, 
khối lập phương, khối hộp chữ nhật, viên bi có dạng khối cầu, ...
khối trụ, khối cầu. - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả. 
 - HS lắng nghe.
 - Gv kết hợp giới thiệu bài. - HS ghi tên bài vào vở.
C. Hoạt dộng thực hành, luyện tập
Bài 1/30:
Mục tiêu: Thực hành đếm số hình trong một tổ hợp 
các hình
- GV gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc.
H: Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời: Hình dưới đây có bao 
 nhiêu khối lập phương? Khối hộp chữ 
 nhật? Khối trụ?Khối cầu?
- GV hướng dẫn HS làm việc theo cặp - HS làm việc cặp đôi chia sẻ với bạn và 
quan sát tranh và đếm số khối trụ, khối cùng nhau đếm để kiểm tra kết quả.
cầu,... - 2 HS chia sẻ trước lớp.
- GV gọi HS chia sẻ trước lớp. +2 khối trụ, 2 khối cầu, 4 khối lập 
 phương, 4 khối hộp chữ nhật.
 - HS lắng nghe nhận xét bạn.
Bài 2/30:
Mục tiêu: 
Thực hành lắp ghép, xếp hình khối.
- GV gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc.
H: Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời: Xem hình rồi trả lời các 
 câu hỏi. Lấy các khối hình trong bộ đồ 
- GV hướng dẫn HS quan sát thảo luận dùng xếp theo thứ tự trên.
nhóm 4 và TLCH: - HS làm việc nhóm 4 và TLCH:
H: Ở bên trái của khối cầu là khối gì ?
H: Ở bên phải của khối cầu là những - Ở bên trái của khối cầu là khối trụ.
khối gì ? - Ở bên phải của khối cầu là những khối: 
 khối hộp chữ nhật, khối trụ, khối lập 
H: Khối nào ở giữa khối lập phương và phương và khối trụ.
khối hộp chữ nhật ? - Khối trụ ở giữa khối lập phương và 
- GV quan sát, giúp nhóm HS gặp khó khối hộp chữ nhật.
khăn. - Đại diện các nhóm báo cáo. 
- GV nhận xét, tuyên dương.
 - HS lắng nghe nhận xét nhóm bạn.
C. Hoạt động trải nghiệm
Bài 3/30:
Liên hệ, nhận biết được các đồ vật gần 
gũi có dạng khối trụ, khối cầu, khối lập 
phương, khối hộp chữ nhật.
Trò chơi “Đố bạn tìm hình”
- Gọi HS đọc YC bài. - 2HS đọc YC bài. H: Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời: Trò chơi “Đố bạn tìm 
- GV hướng dẫn HS cách chơi: hình”
+Chuẩn bị: Học sinh chuẩn bị nhiều - HS theo dõi, lắng nghe. 
loại hình khối đã đem đến lớp để lên - HS tham gia chơi trước lớp. Cả lớp 
bàn. theo dõi, cổ vũ các bạn.
+Tiến hành: Giáo viên chia lớp thành 
hai nhóm, các loại hình khối học sinh 
sưu tầm được để lên hai bàn,mỗi nhóm 
cử 5 bạn tham gia chơi. HS bịt mắt và 
nhanh tay tìm đúng hình khối theo yêu 
cầu của quản trò (hay giáo viên hô), ví 
dụ: Hãy lấy cho tôi một khối trụ,... Trò 
chơi diễn ra trong thời gian hai phút, nếu 
nhóm nào chọn được nhiều hình khối và 
đúng thì nhóm đó thắng.
-Gv nhận xét, tuyên dương.
 - HS nhận xét nhóm bạn.
D. Cũng cố, dặn dò. - Thực hành lắp ghép, xếp hình khối.
H: Bài học hôm nay em thích nhất điều - 1-2 HS trả lời.
gì?
H: Kể tên một số đồ vật có dạng hình -HS nối tiếp nhau kể tên một số đồ vật 
khối trụ, khối cầu, khối lập phương, có dạng hình khối trụ, khối cầu, khối lập 
khối hộp chữ nhật? phương, khối hộp chữ nhật.
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe .
- Về nhà tìm thêm đồ vật có dạng hình 
khối trụ, khối cầu, khối lập phương, khối 
hộp chữ nhật có trong nhà em nhé . 
- Nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
 Chủ đề: Quý trọng thời gian
 Đạo đức
 Bài 9: Bảo quản đồ dùng gia đình (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nêu được một số biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng gia đình. - Nếu được vì sao phải bảo quản đồ dùng gia đình.
- Thực hiện được việc bảo quản đồ dùng gia đình.
- Nhắc nhở người thân thực hiện bảo quản tra đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
a. Đối với giáo viên: - Máy tính, tivi.
b. Đối với học sinh: - SGK, Vở BT.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG HS tham gia chơi: kể tên các đồ dùng 
GV tổ chức cho HS chơi trò chơi gia đình: bàn, ghế, quạt, cốc chén, bát 
Truyền điện để “Thi kể tên các đồ dùng dĩa, tủ, nồi cơm điện, 
trong gia đình”
*Cách chơi: HS nêu tên nối tiếp các đồ -HS quan sát
dùng trong gia đình, bạn nào kể 
sai/trùng thì bị điện giật.
- GV cho HS nêu các đồ dùng trong gia 
đình quan sát trên màn hình chiếu và 
TLCH:
+ Đồ dùng đó được làm bằng gì?
+ Gia đình em có những đồ dùng nào?
- GV đánh giá HS chơi, giới thiệu bài.
. Khám phá 
Hoạt động 1: Quan sát tranh và trả 
lời câu hỏi
*Mục tiêu: HS nêu được một số việc 
làm thể hiện việc không biết giữ gìn, 
bảo quản đồ dùng gia đình và tác hại 
của những việc làm đó. HS hoạt động nhóm 2, thực hiện các 
GV chia lớp thành nhóm 2, thực hiện nhiệm vụ theo sự hướng dẫn của giáo 
các nhiệm vụ sau: viên
*Nhiệm vụ 1: HS thảo luận nhóm 2, VD:
quan sát tranh vẽ căn phòng trang - Các đồ dùng trong căn phòng là ti vi, 
48/SGK và trả lời câu hỏi: kệ để ti bi, bàn, ghế, lọ hoa, gối ôm, 
+ Có những đồ dùng nào trong căn - Các đồ dùng chưa được bảo quản cẩn 
phòng? thận: Bạn nhỏ nhảy trên ghế, cốc nước 
+ Các đồ dùng đó được bảo quản như bị đổ trên bàn, 
thế nào? *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá sự 
hoạt động của bạn theo tiêu chí sau:
+ Trả lời: Trả lời rõ ràng, hợp lí - Đại diện các nhóm trả lời.
+ Thái độ làm việc nhóm: Tập trung, - HS khác nhận xét, bổ sung
nghiêm túc. - HS lắng nghe
- GV quan sát các nhóm làm việc, hỗ trợ 
khi cần thiết.
- GV gọi đại diện các nhóm trả lời.
- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung
- GV tổng kết và kết luận:
+ Các đồ dùng trong căn phònglà ti vi, 
kệ để ti bi, bàn, ghế, lọ hoa, gối ôm, 
- Các đồ dùng chưa được bảo quản cẩn 
thận: Bạn nhỏ nhảy trên ghế, cốc nước 
bị đổ trên bàn cốc nước đổ trên bàn, lọ 
hoa bị đổ, gối ôm thì rơi xuống đất, ghế 
bị đổ, 
- GV đánh giá hoạt động 1, chuyển sang - HS lắng nghe
hoạt động tiếp theo
Hoạt động 2: Tìm hiểu một số việc 
cần làm để bảo quản đồ dùng gia 
đình.
Mục tiêu: HS hoạt động nhóm 4, thực hiện các 
HS nêu được một số việc làm cụ thể thể nhiệm vụ theo sự hướng dẫn của giáo 
hiện việc giữ gìn, bảo quản đồ dùng gia viên.
đình.
- GV cho HS thảo luận nhóm 4, thực 
hiện 2 nhiệm vụ sau:
*Nhiệm vụ 1: Quan sát tranh và TLCH:
+ Những việc làm nào thể hiện việc bảo 
quản, giữ gìn đồ dùng gia đình?
+ Em còn biết những việc làm nào khác 
thể hiện việc bảo quản, giữ gìn đồ dùng 
gia đình?
*Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá sự 
hoạt động của bạn theo tiêu chí sau:
+ Trả lời: Trả lời rõ ràng, hợp lí + Thái độ làm việc nhóm: Tập trung, - Đại diện các nhóm trả lời.
nghiêm túc. - HS khác nhận xét, bổ sung
- GV quan sát các nhóm làm việc, hỗ trợ - HS lắng nghe
khi cần thiết.
- GV gọi đại diện các nhóm trả lời.
- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung
- GV tổng kết và kết luận một số việc 
làm cụ thể thể hiện việc giữ gìn, bảo 
quản đồ dùng gia đình: Lau dọn tủ lạnh, - HS lắng nghe
xếp ghế vào bàn gọn gàng, tắt quạt khi 
không sử dụng,..
Phần luyện tập HĐ 1,2, Vận dụng, 
liên hệ hướng dẫn học ở nhà. - HS chia thành 6 nhóm và hoạt động 
Hoạt động 3: Trao đổi về sự cần thiết theo sự hướng dẫn của GV:
bảo quản đồ dùng gia đình + Nhóm 1: Các đồ dùng gia đình làm 
Mục tiêu: bằng gỗ.
- HS nêu được vì sao cần bảo quản đồ + Nhóm 2: Các đồ dùng gia đình làm 
dùng trong gia đình. bằng nhựa.
GV chia lớp thành 6 nhóm, thực hiện + Nhóm 3: Các đồ dùng gia đình làm 
các nhiệm vụ sau: bằng gốm, sứ.
*Nhiệm vụ 1: HS thảo luận nhóm và + Nhóm 4: Các đồ dùng gia đình làm 
hoàn thiện 1 PHT sau: bằng kim loại.
+ Nêu tên một số đồ dùng gia đình làm + Nhóm 5: Các đồ dùng gia đình làm 
bằng gỗ/ nhựa/ gốm, sứ/ kim loại/ vải/ bằng vải.
đồ điện. + Nhóm 6: Các đồ dùng gia đình là đồ 
+ Việc bảo quản, giữ gìn các đồ dùng đó điện.
mang đến những lợi ích gì?
+ Việc không bảo quản, giữ gìn các đồ 
dùng đó có thể dẫn đến những hậu quả 
gì?
*Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá sự thể 
hiện của bạn theo tiêu chí sau:
+ Trả lời: Trả lời rõ ràng, hợp lí
+ Thái độ làm việc nhóm: Tập trung, 
nghiêm túc.
- GV quan sát các nhóm làm việc, hỗ trợ 
khi cần thiết. - GV gọi đại diện các nhóm trả lời.
- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung
- GV hỏi:
+ Em thường làm việc gì trong những 
việc trên?
+ Việc làm đó mang đến điều gì?
- GV đánh giá, chuyển sang hoạt động 
tiếp theo.
Hoạt động 4: Thảo luận về cách bảo 
quản đồ dùng gia đình
*Mục tiêu:
HS nêu được một số cách để bảo quản 
đồ dùng gia đình
GV chia lớp thành 6 nhóm, thực hiện HS chia thành 6 nhóm và hoạt động 
các nhiệm vụ sau: theo sự hướng dẫn của GV:
*Nhiệm vụ 1: HS thảo luận nhóm và + Nhóm 1: Cách bảo quản các đồ dùng 
hoàn thiện 1 PHT sau: gia đình làm bằng gỗ.
Thiết kế sơ đồ từ duy thể hiện cách bảo + Nhóm 2: Cách bảo quản các đồ dùng 
quản đồ dùng gia đình làm bằng gỗ/ gia đình làm bằng nhựa.
nhựa/ gốm, sứ/ kim loại/ vải/ đồ điện. + Nhóm 3: Cách bảo quản các đồ dùng 
*Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá sự thể gia đình làm bằng gốm, sứ.
hiện của bạn theo tiêu chí sau: + Nhóm 4: Cách bảo quản các đồ dùng 
+ Sơ đồ: Đẹp mắt, hợp lí gia đình làm bằng kim loại.
+ Trình bày: Rõ ràng, hợp lí + Nhóm 5: Cách bảo quản các đồ dùng 
+ Thái độ làm việc nhóm: Tập trung, gia đình làm bằng vải.
nghiêm túc. + Nhóm 6: Cách bảo quản các đồ dùng 
- GV quan sát các nhóm làm việc, hỗ trợ gia đình là đồ điện.
khi cần thiết. - Đại diện các nhóm lên trình bày sản 
- GV gọi đại diện các nhóm trình bày phẩm nhóm.
- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung - Nhóm khác lắng nghe, bổ sung, góp ý
- GV đánh giá, kết luận - HS lắng nghe
D. VẬN DỤNG
GV cho HS nêu 2 việc của em thể hiện -2-3 HS nêu
em biết giữ gìn đồ dùng gia đình. -HS lắng nghe
GV nhận xét, đánh giá tiết học
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ...........................................................................................................................................................................
 ...........................................................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................................................
 Thứ ba, ngày 18 tháng 1 năm 2022
 Tiếng Việt
 Bài đọc 2: Chim rừng Tây Nguyên
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển các năng lực đặc thù:
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải cuối bài. Trả lời được các câu hỏi về 
 chim rừng ở Tây Nguyên, đặc điểm của một số loài chim. 
 - Biết đặt câu hỏi cho bộ phận câu trả lời câu hỏi Ở đâu?
 - Tìm được bộ phận câu trả lời câu hỏi Ở đâu? 
 2. Phát triển Năng lực văn học:
 - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài.
 - Cảm nhận được và yêu thích những hình ảnh đẹp trong bài văn. 
 3. Phát triển năng lực chung và phẩm chất
 - Từ bài đọc, thêm yêu quý và có ý thức bảo vệ chim chóc trong thiên nhiên.
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 
 a. Đối với giáo viên
 - Máy tính, tivi
 - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
 b. Đối với học sinh
 - SHS.
 - VBT Tiếng Việt 2, tập hai.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG( 1 -2 p)
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng 
bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: 
- KIểm tra đọc - 3 em đọc bài
- Giới thiệu bài.
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 2: Đọc hiểu(10 – 12p)
a. Mục tiêu: HS trả lời các câu trong phần Đọc hiểu 
SGK trang 43.
b. Cách tiến hành: - GV yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp nhau 3 câu hỏi: - HS đọc bài, các HS khác lắng 
+ HS1 (Câu 1): Tìm những từ ngữ tả vẻ đẹp của mặt nghe. 
hồ Y-rơ-pao. 
+ HS2 (Câu 2): Quanh hồ Y-rơ-pao có những loại 
chim nào?
+ HS3 (Câu 3): Dựa theo bài đọc, hãy tả lại hình 
dáng của một loài chim mà em yêu thích. - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, hỏi – đáp và 
trả lời câu hỏi. 
- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo 
luận. 
- GV nhận xet
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Bài đọc giúp em có - HS thảo luận theo nhóm. 
thêm hiểu biết gì? - HS trình bày: 
 - HS trả lời: Bài đọc giúp em thêm 
 hiểu biết về các loài chim rưng 
 Tây Nguyên. Tây Nguyên có nhiều 
 loài chim quý và lạ. Em thêm yêu 
Hoạt động 3: Luyện tập(16 – 18p) quý các loài chim và có ý thức bảo 
a. Mục tiêu: HS trả lời các câu hỏi trong phần vệ chim chóc trong thiêu nhiên. 
Luyện tập SGK trang 43. - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
b. Cách tiến hành: 
- GV mời HS đọc nối tiếp yêu cầu 2 câu hỏi:
+ HS1 (Câu 1): Bộ phận in đậm trong những câu sau 
trả lời cho câu hỏi nào?
a. Hồ Y-rơ-pao ở Tây Nguyên.
b. Những tiếng chim ríu rít cất lên quanh hồ.
c. Họ nhà chim ríu rít bay đến đậu ở những bụi cây 
quanh hồ. 
+ HS2 (Câu 2): Tìm bộ phận câu trả lời cho các câu 
hỏi Ở đâu?
a. Đại bàng chao lượn trên nền trời xanh thẳm.
b. Trên mặt hồ, bầy thiên nga trắng muốt đang bơi 
lội. 
c. Ven hồ, những con chim kơ-púc hót lên lanh lảnh. - HS lắng nghe, thực hiện. 
- GV hướng dẫn HS: - HS thảo luận theo nhóm. + Câu 1: HS cần xác định bộ phận câu in đậm trả lời - HS trả lời: 
cho câu hỏi nào. + Câu 1:
+ Câu 2: HS cần tìm, gạch chân bộ phận câu trả lời a. Hồ Y-rơ-pao ở đâu?
cho câu hỏi Ở đâu? b. Những tiếng chim ríu rít bay 
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, HS trao đổi đến đậu ở đâu?
và trả lời câu hỏi. c. Họ nhà chim ríu rít bay đến đậu 
- GV mời đại diện HS trình bày kết quả thảo luận. ở đâu? 
 + Câu 2: 
 a. trên nền trời xanh thẳm. 
 b. trên mặt hồ. 
 c. ven hồ. 
III. VẬN DỤNG: (3 – 5p)
- GV yêu cầu mỗi em tiếp nối nhau đọc 1 đoạn của 
bài Chim rừng Tây Nguyên.
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS đọc tốt, 
hiểu bài, Biết tìm bộ phận trả lời cho câu hỏi Ở đâu
- GV nhắc HS về nhà đọc lại bài và chuẩn bị cho tiết
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ...........................................................................................................................................................................
 ...........................................................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................................................
 Tiếng Việt
 Luyện nói và nghe: Quan sát đồ chơi hình một loài chim
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển các năng lực đặc thù - năng lực ngôn ngữ:
 - Biết thực hành nói lời đồng ý và đáp lời đồng ý đúng tình huống.
 - Quan sát một đồ vật, đồ chơi hình loài chim (tranh ảnh loài chim). Chi lại những 
 điều đã quan sát. Nói lại được rõ ràng, mạnh dạn tự tin những gì đã quan sát, ghi 
 lại. 
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: 
 - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài.
 - Lắng nghe ý kiến của các bạn. Biết nhận xét, đánh giá ý kiến của bạn. 
 - Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm. 
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 
 1. Đối với giáo viên
 - Máy tính, tivi. 
 2. Đối với học sinh - SHS.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho 
HS và từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: 
- GV giới thiệu bài học: 
- Tổ chức trò chơi Hộp quà bí mật - Cả lớp tham gia trò chơi.
- Giới thiệu bài
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH 
KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Thực hành nói lời đồng 
ý và đáp lời đồng ý (Bài tập 1) - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
a. Mục tiêu: Cùng bạn thực hành nói và 
đáp lời đồng ý trong 3 tình huống SGK - HS thực hành theo nhóm.
đưa ra. 
b. Cách tiến hành: - HS trình bày:
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1: a. Bạn muốn thăm góc học tập của em.
Cùng bạn thực hành nói và đáp lời đồng HS1: Mình muốn thăm góc học tập của 
ý trong các tình huống sau: bạn.
a. Bạn muốn thăm góc học tập của em. HS2: Xin mời bạn vào xem.
b. Em muốn giới thiệu với bạn các đồ HS3: Cảm ơn bạn.
chơi của mình. b. Em muốn giới thiệu với bạn các đồ 
c. Bạn muốn em hướng dẫn cách chơi chơi của mình.
một đồ chơi. HS1: Mình muốn giới thiệu với bạn đồ 
- GV yêu cầu từng cặp HS thực hành chơi của mình.
nói lời đồng ý và đáp lời không đồng ý. HS2: Thích quá, mình rất muốn xem đồ 
- GV mời một số cặp HS tiếp nối nhau chơi của bạn.
báo cáo trước lớp. HS1: Mời bạn vào xem.
 c. Bạn muốn em hướng dẫn cách chơi 
 một đồ chơi.
 HS1: Mình muốn bạn hướng dẫn cách 
 chơi đồ chơi này, được không?
 HS2: Được chứ, mình sẽ hướng dẫn bạn 
 ngay. 
 HS1: Hay quá, cảm ơn bạn. Hoạt động 2: Quan sát đồ vật, đồ chơi 
hình loài chim (tranh, ảnh) và ghi 
chép (Bài tập 2)
a. Mục tiêu: HS quan sát đồ vật, đồ 
chơi hình loài chim (tranh, ảnh) và ghi 
chép.
b. Cách tiến hành: 
- GV mời 2 HS đọc nối tiếp yêu cầu bài 
tập 2:
+ HS1 đọc yêu cầu bài tập 2: Quan sát: - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
a. Mang đến lớp đồ vật, đồ chơi hình 
một loài chim (tranh ảnh loài chim) em 
yêu thích. 
b. Quan sát đồ vật, đồ chơi (tranh ảnh) - Một số HS giới thiêu đồ chơi mình 
và ghi lại kết quả quan sát. mang đến cho cả lớp xem
c. Nói lại với các bạn kết quả quan sát. - Nói cho bạn nghe những gì mình quan 
+ HS2 đọc gợi ý: sát được về đồ chơi mình mang đến.
- Giới thiêu đồ chơi mình có - Lên nói trước lớp.
- QS nói cho bạn nghe ; - Nhận xét. 
- Nói trước lớp. - Ghi lại vào vở những điều mình quan 
 sát được.
- Viết vào vở.
III. VẬN DỤNG
- GV yêu cầu HS về nhà quan sát đồ vật, 
đồ chơi xung quanh nhà hoặc ở những 
nơi khác
- GV khen ngợi những HS quan sát tốt, 
có những ý mới, ý hay, diễn đạt trôi 
chảy.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................................................ 
 Toán
 Bài 66 : Thực hành lắp gép , xếp hình khối ( Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Thực hành lắp ghép, xếp hình khối.
- Liên hệ, nhận biết được các đồ vật gần gũi có dạng khối trụ, khối cầu, khối lập 
phương, khối hộp chữ nhật.
2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
a. Năng lực: 
- Thông qua việc quan sát HS phát triển được năng lực mô hình hóa toán học, sử 
dụng công cụ và phương tiện học toán, giao tiếp toán học. 
b. Phẩm chất:
- Có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm, yêu thích học toán.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: mô hình khối trụ, khối cầu, khối lập phương, khối hộp chữ nhật bằng bìa 
hoặc nhựa hộp sữa, cái cốc, ống nước 
- HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán, các vật thật có dạng hình khối trụ, khối cầu, khối lập 
phương, khối hộp chữ nhật bằng bìa, gỗ hoặc nhựa .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. Khởi động:
YCCĐ : Tạo hứng thú cho hs vào bài.
- Trò chơi : Ai nhanh ai đúng - HS tham gia chơi trò chơi.
- Chia nhanh nhóm đồ vật mô hình khối - Nhận xét
trụ, khối cầu, khối lập phương mà GV 
đã chuẩn bị cho 2 nhóm chơi. Nhóm nào 
sáp xếp nhanh xong trước nhóm đó 
tháng cuộc.
- Gv kết hợp giới thiệu bài.
C. Hoạt dộng thực hành, luyện tập
Bài 4/31:
YCCĐ: Thực hành lắp ghép, xếp hình 
khối.
- GV gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc.
H: Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời: Sử dụng các khối lập 
 phương, khối hộp chữ nhật, khối trụ, 
 khối cầu để xếp hình em thích.
 - HS làm việc cá nhân theo gợi ý của 
- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, GV. sử dụng các khối hình đã học (như khối -HS mời bạn xem hình mới ghép được 
lập phương, khối hộp chữ nhật, khối trụ, và nói cho bạn nghe về ý tưởng ghép 
khối cầu) để ghép thành các hình như hình của mình. 
gợi ý hoặc các hình theo ý thích.
- GV quan sát, giúp đỡ HS gặp khó 
khăn.
- GV gọi HS chia sẻ trước lớp. - 3 - 5 HS chia sẻ trước lớp và nói cho 
+ GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho các bạn nghe về ý tưởng ghép hình của 
bạn. mình.
Ví dụ: Hình ghép của bạn có mấy hình - HS lắng nghe nhận xét bạn.
khối trụ?Hình ghép của bạn có mấy hình 
khối cầu?... 
 - Nhận xét, tuyên dương.
Bài 5/31:
YCCĐ: Thực hành lắp ghép, xếp hình 
khối.
- GV gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc.
H: Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời: Dùng các khối sau để 
 xếp hình và xem ai xếp được cao hơn, 
 vững chắc hơn.
- GV hướng dẫn HS dùng các khối hình - HS làm việc nhóm 4 nhóm trưởng 
như trong SGK thảo luận nhóm 4 để xếp hướng dẫn các bạn dùng các khối hình 
hình, nhóm nào xếp được cao hơn, chắc như trong SGK để xếp hình. Trong 
hon thì thắng cuộc. trường hợp không có các khối hình như 
 trong SGK để lắp ghép thì các nhóm sử 
 dụng các khối hình mình mang để xếp, 
 ghép.
- GV quan sát, giúp nhóm HS gặp khó 
khăn. Khuyến khích HS chia sẻ ý tưởng 
xếp hình của mình, lí do nhóm quyết 
định xếp như vậy để hình cao hơn chắc 
hơn.
- GV gọi HS chia sẻ trước lớp. - Đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp và 
 nói cho các bạn nghe về ý tưởng ghép 
 hình của mình.
 - HS lắng nghe nhận xét nhóm bạn.
C. Hoạt động trải nghiệm - Thực hành lắp ghép, xếp hình khối. H: Bài học hôm nay em thích nhất điều - 1-2 HS trả lời.
 gì?
 H: Kể tên một số đồ vật có dạng hình -HS nối tiếp nhau kể tên một số đồ vật 
 khối trụ, khối cầu, khối lập phương, có dạng hình khối trụ, khối cầu, khối lập 
 khối hộp chữ nhật? phương, khối hộp chữ nhật.
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe .
 - Về nhà tìm thêm đồ vật có dạng hình 
 khối trụ, khối cầu, khối lập phương, khối 
 hộp chữ nhật có trong nhà em nhé . 
 - Nhận xét giờ học.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ...........................................................................................................................................................................
 ...........................................................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................................................
 Thứ tư, ngày 19 tháng 1 năm 2022
 Tiếng Việt
 Viết: Viết về đồ chơi hình một loài chim
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực ngôn ngữ, văn học.
 - Dựa vào những gì đã quan sát, ghi chép, những gì đã học hỏi từ tiết học trước, HS 
 viết được một đoạn văn về đồ vật, đồ chơi hình loài chim, hoặc tranh ảnh loàiv 
 chim mình yêu thích. Trang trí đoạn viết bằng tranh tự vẽ hoặc cắt dán
 - Dựa vào những gì đã nói, viết được đoạn văn 4-5 câu về đồ chơi hình một loài 
 loài chim. Đoạn viết rõ ràng, trôi chảy.
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
 - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài.
 - Viết được đoạn văn. 
 - Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm. 
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 
 1. Đối với giáo viên : - Máy tính, tivi.
 2. Đối với học sinh : SHS.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng - Hát và vận động theo nhạc bài : 
bước làm quen bài học. Con chim vành khuyên - Hát “Con chim vành khuyên”
- Giới thiệu bài.
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
- Hướng dẫn viết bài: Viết 4 – 5 câu về đồ vật, đồ 
chơi hình một loài chim ( hoặc tranh ảnh loài chim) 
yêu thich; trang trí đoạn viết.
a. Mục tiêu: HS viết được một đoạn văn về đồ vật; 
đồ chơi hình một loài chim 
b. Cách tiến hành:
a)Tìm hiểu yêu cầu của bài tập
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu và M chưa đầy đủ trong - HS đọc yêu cầu bài tập. 
SGK
Gợi ý: 
- Tôi vẽ chim sẻ. Con chim sẻ nhỏ bé, hai chân như 
hai que tăm..........................
- GV khuyến khích HS viết nhiều hơn 5 câu. Nhắc -HS viết đoạn văn vào vở hoặc 
HS trang trí đoạn viết bằng hoa lá, tranh loài chim VBT; trang trí đoạn viét
cắt dán hoặc tự vẽ. - HS tiếp nối nhau đọc và giới 
-b) GV mời 1 HS khá, giỏi ( làm mẫu), cho biết em thiệu đoạn viết
chọn viết về đồ vật, đồ chơi hình loài chim ( hoặc - HS trình bày bài viết. 
tranh ảnh loài chim) nào. Nói lại những gì đã quan VD1: Tôi viết về một con chim sẻ 
sát, ghi chép ở tiết học trước đồ chơi nhồi bông. Nó rất xinh 
- GV mời 1 - 2 HS giỏi nói về hoạt động của bạn nhỏ xắn, ngộ nghĩnh. Mỏ nó to xù. Hai 
trong bức tranh mình yêu thích. mắt cũng to. Nó đi theo kiểu nhảy 
- GV chiếu bài của một vài HS lên bảng lớp cho cả nhảy, trong rấ buồn cười.
lớp nhận xét. GV chữa bài của một vài HS (về chính 
tả, từ, câu). Khen ngợi những HS có đoạn viết hay,ít -HS trả lời
lỗi, trình bày đẹp . GV thu một số bài của HS về nhà 
chữa. Bố trí thời gian trả bài.
III. VẬN DỤNG
- Bài học hôm nay cho em biết điều gì?
- GV nhắc HS về nhà viết lại đoạn văn nói về hoạt 
động của một bạn mà em yêu thích
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ...........................................................................................................................................................................
 ...........................................................................................................................................................................
 ......................................................................................................................................................................
 Tiếng Việt
 Tự đọc sách báo: Đọc sách báo viết về các loài chim (Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển các năng lực đặc thù - năng lực ngôn ngữ:
 - Biết giới thiệu rõ ràng, tự tin với các bạn sách báo mình mang tới lớp.
 - Đọc, kể trôi chảy, to, rõ cho các bạn nghe những gì vừa đọc. Tốc độ phù hợp với 
 lớp 2. 
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: 
 - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài.
 - Nhận diện được bài văn xuôi, thơ. 
 - Biết ghi chép lại một số câu văn hay, hình ảnh đẹp; thể hiện tình cảm với con vật, 
 nhân vật trong sách báo. 
 - Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm. 
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 
 1. Đối với giáo viên
 - Máy tính, tivi. 
 - Một số đầu sách hay, phù hợp với tuồi thiếu nhi. 
 2. Đối với học sinh
 - SHS.
 - Một số đầu sách hay, phù hợp với tuồi thiếu nhi.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng 
bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: - HS lắng nghe, tiếp thu. 
- GV giới thiệu bài học: Trong tiết học hôm nay, các 
em sẽ đọc sách báo viết về các loài chim; trao đổi về 
những gì mình đọc được. 
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu của bài học và 
chuẩn bị
a. Mục tiêu: HS đọc các yêu cầu câu hỏi. - HS đọc yêu cầu câu hỏi.