Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2020-2021 - Trần Thị Thúy Thành

 Giáo án lớp 1B. Năm học 2020-2021
 Tuần 24
 Thứ 2 ngày 8 tháng 3 năm 2021
 Hoạt động trải nghiệm
 Cô Hương Anh
 ....................................................
 Tiếng Việt
 BÀI 124: oen - oet
 I. MỤC TIÊU 
 1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
 - Nhận biết vần oen, vần oet; đánh vần, đọc đúng tiếng có các vần oen, oet. 
 - Nhìn chữ, tìm và đọc đúng tiếng có vần oen, oet; ghép đúng các vế câu (BT 
3). 
 2. Phát triển các năng lực chung và phẩm chất
 - Hợp tác tốt với bạn qua hình thức làm việc theo cặp, nhóm.
 - Viết đúng các vần oen, oet, các tiếng nhoẻn (cười), khoét (tổ) cỡ vừa (trên 
bảng con).
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Bảng phụ ghi nội dung BT 3, BT đọc hiểu.
 - Máy tính, tivi.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 TIẾT 1
 A. KIỂM TRA BÀI CŨ: ( 5 phút)
 - 1- 2 HS đọc bài Vườn thú (bài 123). 
 B. DẠY BÀI MỚI ( 30 phút)
 1. Giới thiệu bài: vần oen, vần oet. 
 2. Chia sẻ và khám phá (BT 1: Làm quen) 
 2.1. Dạy vần oen.
 - GV viết: o - e - n / HS: o - e - nờ - oen, / Phân tích vần oen. / Đánh vần: o - 
e - nờ - oen/oen.
 - HS nói: nhoẻn cười. Tiếng nhoẻn có vần oen. - Phân tích vần oen. / Đánh 
vần, đọc trơn: o - e - nờ - oen / nhờ - oen - nhoen - hỏi - nhoẻn / nhoẻn cười.
 2.2. Dạy vần oet (như vần oen). Đánh vần, đọc trơn: o - e - tờ - oet / khờ - oet 
- khoet - sắc - khoét / khoét tổ. 
 * Củng cố: Cả lớp đọc trơn các vần, từ khoá: oen, nhoẻn cười; oet, khoét tổ.
 3. Luyện tập 
 3.1. Mở rộng vốn từ (BT 2: Tiếng có vần oen? Tiếng nào có vần oet?) 
 - HS đánh vần, đọc trơn từng từ ngữ: cưa xoèn xoẹt,... 
 - HS đọc thầm, tìm tiếng có vần oen, vần oet; báo cáo kết quả. Giáo án lớp 1B. Năm học 2020-2021
 - GV chỉ từng từ, cả lớp: Tiếng xoèn có vần oen. Tiếng xoẹt có vần oet,... 
 3.2. BT 3 (Ghép đúng) 
 - GV chỉ từng vế câu cho cả lớp đọc; đọc cả mẫu: Bầu trời (c) - xám ngoét 
(2). 
 - HS làm bài trong VBT. /1 HS báo cáo kết quả. 
 - Cả lớp đọc lại kết quả: a) Màu sơn - 3) đỏ choét. b) Thanh sắt - 1) hoen gỉ. 
c) Bầu trời - 2) xám ngoét. 
 3.3. Tập viết (bảng con - BT 5) 
 a) HS đọc các vần, tiếng: oen, oet, nhoẻn cười, khoét tổ. 
 b) Viết vần: oen, oet
 - HS đọc vần oen, nói cách viết. (GV vừa viết vừa hướng dẫn cách nối nét 
giữa o và e (chỉnh hướng bút ở điểm cuối chữ o xuống thấp để nối sang e); viết liền 
nét từ e sang n./ Làm tương tự với vần oet (khác vần oen ở chữ t đứng cuối).
 - HS viết: oen, oet (2 lần). c) Viết tiếng: nhoẻn (cười), khoét (tổ).
 - GV vừa viết mẫu tiếng nhoẻn vừa hướng dẫn quy trình viết, chú ý dấu hỏi 
đặt trên e. / Làm tương tự với tiếng khoét. Dấu sắc đặt trên e.
 - HS viết: nhoẻn (cười), khoét (tổ) (2 lần).
 ..................................................
 Giáo dục thể chất:
 Cô Hường dạy
 ....................................................
 Tiếng Việt
 BÀI 124: oen - oet
 I. MỤC TIÊU 
 1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
 - Đọc đúng và hiểu bài Tập đọc Chú hề.
 2. Phát triển các năng lực chung và phẩm chất
 - Hợp tác tốt với bạn qua hình thức làm việc theo cặp, nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Bảng phụ ghi nội dung BT 3, BT đọc hiểu.
 - Máy tính, tivi.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 TIẾT 2
 3.4. Tập đọc (BT 4)( 30 phút)
 a) GV chỉ hình minh hoạ, giới thiệu bài thơ Chú hề: Chú hề là một vai diễn 
trong rạp xiếc chuyên biểu diễn tiết mục khôi hài để khán giả vui. Chú rất khôi hài 
(mặt trắng, má đỏ, mũi và miệng tô son đỏ choét), áo quần loè loẹt. Chú giỏi diễn 
các trò vui nên các bạn nhỏ rất thích. Trẻ em đi xem xiếc đều thích chú hề. Giáo án lớp 1B. Năm học 2020-2021
 b) GV đọc mẫu, giọng vui; nhấn giọng gây ấn tượng với các từ ngữ: choen 
choét, cà chua, loè loẹt, nhoẻn miệng cười, thân thiện. Giải nghĩa từ lòe loẹt( 
nhiều màu sắc, trông ngộ nghĩnh); thân thiện (tử tế, gần gũi, có thiện cảm).
 c) Luyện đọc từ ngữ: vài HS cùng đánh vần, cả lớp đọc trơn: đỏ choen choét, 
quả cà chua, loè loẹt, nhoẻn miệng cười, thân thiện, sáng bừng, xem xiếc..
 d) Luyện đọc câu 
 - GV: Bài có 12 dòng thơ. 
 - GV chỉ từng cặp 2 dòng thơ cho HS đọc vỡ (1 HS, cả lớp). 
 - Đọc tiếp nối 2 dòng thơ một cá nhân, từng cặp). 
 e) Thi đọc tiếp nối 3 khổ thơ; thi đọc cả bài (quy trình như đã hướng dẫn). 
 g) Tìm hiểu bài đọc
 - GV nêu YC; chỉ từng từ ngữ đầu câu, cả lớp nói: Môi đỏ choen choét. Mũi 
quả cà chua. Áo quần lòe loẹt. Nụ cười thân thiện.
 - (Lặp lại) 1 HS xướng từ ngữ đầu câu - cả lớp nói tiếp: 
 +1 HS: Môi -Cả lớp: đỏ choen choét. 
 +1 HS: Mũi - Cả lớp: quả cà chua. 
 +1 HS: Áo quần - Cả lớp: loè loẹt. 
 +1 HS: Nụ cười - Cả lớp: thân thiện.
 4. Củng cố, dặn dò ( 5 phút)
 - Chỉ cho HS đọc lại một số câu trong bài đọc.
 - Đọc cho người thân nghe lại bài tập đọc.
 .............................................................
Chiều: 
 Giáo viên đặc thù dạy
 .............................................................
Sáng:
 Thứ 3 ngày 9 tháng 3 năm 2021
 Toán
 DÀI HƠN - NGẮN HƠN
 I. MỤC TIÊU
 - Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
 - Có biếu tượng về “dài hơn”, “ngắn hơn”, “dài nhất” “ngắn nhất”.
 - Thực hành vận dụng trong giải quyết các tinh huống thực tế.
 - Phát triển các NL toán học.
 II. CHUẨN BỊ
 - Máy tính, tivi.
 - Các băng giấy có độ dài ngắn khác nhau.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 A. Hoạt động khởi động ( 5 phút) Giáo án lớp 1B. Năm học 2020-2021
 HS thực hiện Các hoạt động sau theo cặp:
 - Mỗi HS lấy ra một băng giấy, hai bạn cạnh nhau cùng nhau quan sát các 
băng giấy, nói cho bạn nghe: băng giấy nào dài hơn, băng giấy nào ngắn hơn.
 - Đại diện cặp HS gắn hai băng giấy của mình lên bảng và nói cách nhận biết 
băng giấy nào dài hơn, băng giấy nào ngắn hơn.
 B. Hoạt động hình thành kiến thức ( 33 phút)
 1. HS quan sát tranh, nhận xét bút chì xanh dài hơn bút chì đỏ, bút chì đỏ 
ngắn hơn bút chì xanh. HS nói suy nghĩ và cách làm của mình để biết bút chì nào 
dài hơn, bút chì nào ngắn hơn.
 2. GV gắn hai băng giấy lên bảng, chẳng hạn:
 HS lên bảng, xếp lại hai băng giấy, chẳng hạn:
 HS chỉ vào băng giấy dài hơn, nói: “Băng giấy đỏ dài hơn băng giấy xanh; 
Băng giấy xanh ngắn hơn băng giấy đỏ”.
 3. Thực hiện theo nhóm 4: bốn bạn trong nhóm đặt các băng giấy của mình 
lên bàn, nhận xét băng giấy nào dài nhất, băng giấy nào ngắn nhất.
 C. Hoạt động thực hành, luyện tập
 Bài 1. HS thực hiện các thao tác: ( cá nhân)
 - Quan sát hình, trong từng trường hợp xác định: Đồ vật nào dài hơn? Đồ vật 
nào ngắn hơn? Chiếc thang nào dài hơn? Chiếc thang nào ngắn hơn?
 - Giải thích cho bạn nghe.
 Bài 2. HS thực hiện các thao tác:( nhóm đôi)
 - Quan sát hình vẽ, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng các từ “dài hơn”, “ngắn hơn”, 
“dài nhất”, “ngắn nhất” để nói về các chiếc váy có trong bức tranh.
 - Một vài cặp HS chia sẻ trước lớp.
 Bài 3. HS thực hiện các thao tác:( nhóm 4)
 - Quan sát hình vẽ, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng các từ “cao hơn”, “thấp hơn”, 
để mô tả các con vật.
 - Một vài cặp HS chia sẻ trước lớp. Giáo án lớp 1B. Năm học 2020-2021
 D. Hoạt động vận dụng
 Bài 4. HS thực hiện các thao tác:( nhóm đôi)
 - Quan sát hình vẽ, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng các từ “cao hơn”, “thấp hơn”, 
“cao nhất”, “thấp nhất” để mô tả mọi người trong bức tranh.
 - Một vài cặp HS chia sẻ trước lớp.
 * HS chơi trò chơi “Bạn nào cao hơn, bạn nào cao nhất” theo nhóm: HS trong 
nhóm đứng cùng nhau, dùng các từ “cao hơn”, “thấp hơn”, “cao nhất”, “thấp nhất” 
để nói về bản thân, chẳng hạn: Tớ cao hơn Lan; Tớ thấp hơn Nam, ...
 - HS so sánh một số đồ dùng như bút chì, tẩy, hộp bút, ... với bạn rồi nói kết 
quả, chẳng hạn: Bút chì của tớ dài hơn bút chì của bạn, ...
 E. Củng cố, dặn dò (2 phút)
 - Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?
 - Từ ngữ toán học nào em cần chú ý?
 - Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến so sánh độ dài, chiều 
cao sử dụng các từ “dài hơn”, “ngắn hơn”, “cao hơn”, “thấp hơn” để hôm sau chia 
sẻ với các bạn.
 ....................................................
 Tiếng Việt
 Bài 125: uyên - uyêt
 I. MỤC TIÊU 
 1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
 - HS nhận biết vần uyên, uyêt; đánh vần, đọc đúng tiếng có các vần uyên, 
uyêt. 
 - Ghép đúng chữ (có vần uyên, vần uyêt) với hình tương ứng. 
 - Đọc đúng, hiểu bài Tập đọc Vầng trăng khuyết. 
 2. Phát triển các năng lực chung và phẩm chất
 - Hợp tác tốt với bạn qua hình thức làm việc theo cặp, nhóm
 - Viết đúng các vần uyên, uyêt, các tiếng khuyên, duyệt (binh) cỡ vừa (trên 
bảng con).
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Máy tính, tivi.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 TIẾT 1
 A. KIỂM TRA BÀI CŨ ( 5 phút)
 - 2 HS đọc bài thơ Chú hề (bài 124) hoặc cả lớp viết bảng con: nhoẻn (cười), 
khoét (tổ).
 B. DẠY BÀI MỚI ( 30 phút)
 1. Giới thiệu bài: vần uyên, vần uyêt. Giáo án lớp 1B. Năm học 2020-2021
 2. Chia sẻ và khám phá (BT 1: Làm quen) 
 2.1. Dạy vần uyên 
 - GV viết: u, yê, n. / HS: u - yê - nờ - uyên.
 - HS nói: chim vành khuyên. Tiếng khuyên có vần uyên. / Phân tích vần 
uyên: âm u đứng trước, về đứng giữa (đọc liền hơi yê), n đứng cuối./ Đánh vần, 
đọc trơn : u - yê - nờ - uyên / khờ - uyên - khuyên / khuyên, chim vành khuyên.
 2.2. Dạy vần uyêt (như vần uyên): Đánh vần: u - yê - tờ - uyêt / dờ - uyêt - 
duyêt - nặng - duyệt / duyệt binh.
 * Củng cố: Cả lớp đọc trơn các vần mới, từ khoá vừa học. 
 3. Luyện tập 
 3.1. Mở rộng vốn từ (BT 2: Ghép chữ với hình cho đúng)
 - GV chỉ từng từ ngữ cho một vài HS cùng đánh vần, cả lớp đọc trơn: thuyền 
buồm, truyện cổ,.../ HS làm bài trong VBT.
 - GV chỉ từng hình theo số TT, 1 HS đọc từ ngữ tương ứng: 1) trượt tuyết, 2). 
trăng khuyết... - GV chỉ từng hình, cả lớp nhắc lại.
 - GV chỉ từng tiếng, cả lớp đồng thanh: Tiếng thuyền có vần uyên. Tiếng 
khuyết có vần uyêt,...
 3.2. Tập viết (bảng con - BT4) 
 a) HS đọc các vần, tiếng: uyên, uyêt, khuyên, duyệt binh. 
 b) Viết vần: uyên, uyêt 
 - 1 HS đọc vần uyên, nói cách viết.
 - GV vừa viết vần uyên vừa hướng dẫn: viết u trước, yê sau, n viết cuối. Chú 
ý cách nối nét từ y sang ê. / Làm tương tự với vần uyêt.
 - HS viết: uyên, uyêt (2 lần). 
 c) Viết tiếng: khuyên, duyệt (binh)
 - GV vừa viết mẫu tiếng khuyên vừa hướng dẫn. Chú ý độ cao các con chữ k. 
h, y là 5 li. / Làm tương tự với duyệt, dấu nặng đặt dưới ê.
 - HS viết: khuyên, duyệt (binh) (2 lần).
 TIẾT 2
 3.3. Tập đọc (BT 3) ( 30 phút)
 a) GV chỉ hình minh họa bài Vầng trăng khuyết, giới thiệu: Có một chiếc 
thuyền lần đầu ra biển. Nhìn thấy vầng trăng khuyết, thuyền rất lạ. Bác tàu thuỷ 
giải thích cho thuyền hiểu vì sao trăng khuyết.
 b) GV đọc mẫu. Giải nghĩa từ: huyền ảo (vừa như thật vừa như trong mơ, đẹp 
kì lạ và bí ẩn); gặm (cắn dần, huỷ hoại từng ít một để ăn, thường là vật cứng, khó 
cắn đứt. VD: gặm xương).
 c) Luyện đọc từ ngữ: 2 HS cùng đánh vần, cả lớp đọc trơn: trăng khuyết, 
chiếc thuyền, luôn miệng reo, tuyệt quá, nhuộm hồng, huyền ảo, lưỡi liềm, 
gặm, trăng tròn. Giáo án lớp 1B. Năm học 2020-2021
 d) Luyện đọc câu 
 - GV: Bài đọc có mấy câu? (10 câu). 
 - GV chỉ từng câu cho HS đọc vỡ. Đọc liền câu 2 và 3, đọc liền 2 câu cuối. 
 - Đọc tiếp nối từng câu (đọc liền 2 câu ngắn, liền 2 câu lời nhân vật). 
 e) Thi đọc đoạn, bài 
 - Từng cặp HS làm việc nhóm đôi, cùng luyện đọc. 
 - Từng cặp / tổ thi đọc tiếp nối 3 đoạn (mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn). 
 - Từng cặp / tổ thi đọc cả bài (mỗi cặp, tổ đều đọc cả bài). 
 - 1 HS đọc cả bài. 
 - Cả lớp đọc đồng thanh cả bài (hạ giọng). 
 g) Tìm hiểu bài đọc 
 - GV chỉ trên bảng từng vế câu cho cả lớp đọc. 
 - HS làm bài trên VBT. 
 - 1 HS nói kết quả nối ghép. 
 - Cả lớp đọc lại kết quả (không đọc chữ a, b, số TT): a) Chiếc thuyền - 2 lần 
đầu ra biển.
 b) Mảnh trăng - 1) cong như lưỡi liềm. 
 4. Củng cố, dặn dò ( 5 phút)
 - Chỉ cho HS đọc lại một số câu trong bài đọc.
 - Đọc cho người thân nghe lại bài tập đọc.
 .......................................................................
 Tự nhiên và xã hội
 Bài 14. CƠ THỂ EM ( Tiết 2)
 I. Mục tiêu: Sau bài học, HS đạt được
 * Về nhận thức khoa học:
 - Xác định được tên, hoạt động của các bộ phận bên ngoài cơ thể. 
 - Nhận biết được bộ phận riêng tư của cơ thể. 
 - Nêu được những việc cần làm để giữ vệ sinh cơ thể và lợi ích của việc làm 
đó. 
 * Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh:
 - Phân biệt được con trai và con gái. 
 - Tự đánh giá được việc thực hiện giữ vệ sinh cơ thể 
 * Về vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: 
 - Có ý thức giúp đỡ người có tay, chân không cử động được. 
 - Có ý thức thực hiện giữ vệ sinh cơ thể hằng ngày. Giáo án lớp 1B. Năm học 2020-2021
 II. Chuẩn bị:
 - Các hình trong SGK. 
 - Video clip bài hát) sao bẻ không lắc. 
 - VBT Tự nhiên và Xã hội 1. 
 - Hình vẽ cơ thể con trai và con gái với đầy đủ các bộ phận bên ngoài của cơ 
thể (bao gồm cả cơ quan sinh dục ngoài của con trai và con gái).
 III.Hoạt động dạy học 
 * Hoạt động chung cả lớp: 
 - HS nghe nhạc và múa, hát theo lời bài hát: “ Ồ sao bé không lắc”. 
 - HS trả lời câu hỏi của GV để khai thác nội dung bài hát như:
 + Bài hát nhắc đến những bộ phận nào của cơ thể?
 + Các bộ phận khác nhau của cơ thể đã thực hiện những công việc gì trong 
khi múa, hát?
 GV dẫn dắt vào bài học: Hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về các bộ phận 
bên ngoài cơ thể và những hoạt động của chúng; những việc cần làm để giữ cơ thể 
sạch sẽ.
 Hoạt động của một số bộ phận cơ thể
 KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI.
 Hoạt động 3: Quan sát hình vẽ, phát hiện hoạt động của một số bộ phận 
cơ thể
 * Mục tiêu
 Nếu được tên một số bộ phận cơ thể và hoạt động của chúng. 
 * Cách tiến hành 
 Bước 1: Làm việc theo cặp
 HS quan sát các hình trang 97 (SGK), một HS đặt câu hỏi, HS kia trả lời. Sau 
đó đổi lại (xem1 gợi ý về cách đặt câu hỏi và trả lời ở phần Phụ lục). 
 Bước 2: Làm việc cả lớp
 Một số cặp xung phong thể hiện kết quả các em đã luyện tập theo cặp. Cả lớp 
heo dõi để nhận xét về cách đặt câu hỏi và cách trả lời của các bạn.
 Kết thúc hoạt động này, HS rút ra được kết luận như phần chốt lại kiến thức 
ở rang 98 (SGK).
 LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG Giáo án lớp 1B. Năm học 2020-2021
 Hoạt động 4: Thảo luận về những khó khăn gặp phải khi tay hoặc chân 
không cử động được 
 * Mục tiêu 
 - Nhận biết được vai trò của tay và chân trong cuộc sống thường ngày. - Có ý 
thức giúp đỡ những người có tay, chân không cử động được. 
 * Cách tiến hành 
 Bước 1: Làm việc theo nhóm
 HS thảo luận các câu hỏi: 
 - Kể ra những việc tay và chân có thể làm được trong cuộc sống thường ngày. 
 - Nếu những khó khăn đối với người có tay hoặc chân không cử động được 
 - Khi gặp những người có chân hoặc tay không cử động được cần 
 sự hỗ em sẽ làm gì? 
 Birớc 2: Làm việc cả lớp
 - Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận trước lớp. Các nhóm khác 
 - Kết thúc hoạt động này, HS đọc lời con ong trang 98 (SGK). 
 ĐÁNH GIÁ
 Ngoài việc đánh giá quá trình thực hiện các hoạt động học tập của HS trong 
tiết học, trước khi kết thúc tiết học, GV có thể sử dụng câu 3, 4 và 5 của Bài 14 
(VBT) để đánh giá nhanh kết quả học tập của tiết học này. 3. Giữ cơ thể sạch sẽ 
 KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI 
 Hoạt động 5: Tìm hiểu về các việc cần làm để giữ cơ thể sạch sẽ
 * Mục tiêu Nêu được những việc cần làm để giữ vệ sinh cơ thể.
 * Cách tiến hành
 Bước 1: Làm việc theo nhóm
 HS quan sát các hình trang 99 (SGK) và trả lời câu hỏi: Các bạn trong mỗi 
hình đang làm gì để giữ cơ thể sạch sẽ?
 Bước 2: Làm việc cả lớp
 - Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp.
 - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời, 
 LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG Giáo án lớp 1B. Năm học 2020-2021
 Hoạt động 6: Tự đánh giá về việc giữ vệ sinh cơ thể
 * Mục tiêu
 - Chia sẻ về những việc làm hằng ngày để giữ vệ sinh cơ thể. 
 - Tự đánh giá, tìm ra thói quen chưa tốt cần thay đổi (nếu có) để giữ sạch cơ 
thể. 
 - Nhận biết được lợi ích của việc giữ vệ sinh cơ thể. 
 * Cách tiến hành 
 Bước 1: Làm việc theo cặp 
 HS lần lượt hỏi và trả lời nhau các câu hỏi: 
 + Hằng ngày, bạn đã làm gì để giữ sạch cơ thể của mình? Cơ thể sạch sẽ có 
lợi ich gi? 
 + Bạn thấy mình cần thay đổi thói quen gì để giữ cơ thể sạch sẽ?
 Bước 2: Làm việc cả lớp
 - Một số cặp trình bày kết quả làm việc trước lớp. Các cặp khác nhận xét, bổ 
sung câu trả lời. 
 - Kết thúc hoạt động này, HS nhận biết được sự cần thiết phải giữ vệ sinh cơ 
thể “Giữ cơ thể luôn sạch sẽ để giúp em mạnh khoẻ và phòng tránh bệnh tật ”.
 ĐÁNH GIÁ 
 Ngoài việc đánh giá quá trình thực hiện các hoạt động học tập của HS trong 
tiết học, trước khi kết thúc tiết học, GV có thể sử dụng câu 6 và 7 của Bài 14 
(VBT) để giá nhanh kết quả học tập của tiết học này.
 ...........................................................
Chiều: 
 Tiếng việt
 TẬP VIẾT: 
 (sau bài 124, 125)
 I. MỤC TIÊU
 - Viết đúng các vần oen, oet, uyên, uyêt; từ ngữ nhoẻn cười, khoét tổ, 
khuyên, duyệt binh - kiểu chữ thường, cỡ vừa và nhỏ. Chữ viết rõ ràng, đều nét.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Chữ mẫu, bảng phụ. Giáo án lớp 1B. Năm học 2020-2021
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 1. Giới thiệu bài:( 2 phút)
 - GV nêu mục tiêu của bài học.
 2. Luyện tập ( 30 phút)
 2.1. Viết chữ cỡ nhỡ
 - HS đọc trên bảng các vần và từ ngữ cỡ vừa: oen, nhoẻn cười, oet, khoét tổ, 
uyên, khuyên, uyêt, duyệt binh.
 - GV hướng dẫn HS viết (viết mẫu và mô tả cách viết):
 + oen: Chú ý viết o liền mạch với e, n (từ điểm kết thúc o, điều chỉnh hướng 
bút xuống thấp để rê bút sang viết e, từ e nối sang n thành vần oen).
 + nhoẻn cười: Viết nh, lia bút viết vần oen, thêm dấu hỏi trên e thành nhoẻn. 
 + oet: Viết o - e như trên, từ e rê bút viết tiếp t thành vần oet.
 + khoét tổ: Viết kh, lia bút viết tiếp vần oet, thêm dấu sắc trên e thành chữ 
khoét. Viết chữ tổ cần chú ý lia bút từ t sang viết o, ghi dấu mũ thành ô, thêm dấu 
hỏi trên ô thành chữ tổ.
 + uyên: Viết liền nét các con chữ: kết thúc u rê bút viết tiếp y, từ y rê bút và 
chỉnh hướng viết e rồi n, ghi dấu mũ trên e thành ê, tạo thành vần uyên.
 + khuyên: Viết xong kh, rê bút sang viết tiếp vần uyên như hướng dẫn.
 + uyêt: Viết liền nét các con chữ. Chú ý viết u - y sang e như trên, từ điểm kết 
thúc e, rê bút viết t, thêm dấu mũ trên e thành ê, tạo thành vần uyêt.
 + duyệt binh: Viết xong d, rê bút viết tiếp vần uyêt, thêm dấu nặng dưới ê 
thành chữ duyệt. Viết chữ binh cần chuyển hướng đầu bút từ nét cuối chữ b, rê bút 
viết tiếp vần inh thành chữ binh.
 - HS viết vào vở Luyện viết, có thể chia mỗi chặng viết 2 vần - 2 từ ngữ. 
 2.2. Viết chữ cỡ nhỏ 
 - Cả lớp đọc các từ ngữ (cỡ nhỏ): nhoẻn cười, khoét tổ, khuyên, duyệt binh.
 - GV hướng dẫn HS viết các từ ngữ cỡ nhỏ. Chú ý chữ d cao 2 li; t cao 1,5 li; 
h, k , b cao 2,5 li. Khoảng cách giữa các chữ ghi tiếng bằng chiều ngang 1 chữ o.
 - HS viết vào vở Luyện viết; hoàn thành phần Luyện tập thêm.
 3. Củng cố, dặn dò ( 3 phút)
 - Tuyên dương những bạn viết nắn nót, sạch đẹp.
 ...............................................................
 Tiếng Việt
 Bài 126: uyn-uyt
 I. MỤC TIÊU 
 1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
 - HS nhận biết các vần uyn, uyt; đánh vần, đọc đúng tiếng có các vần uyn, 
uyt. Giáo án lớp 1B. Năm học 2020-2021
 - Nhìn chữ, tìm và đọc đúng tiếng có vần uyn, vần uyt. 
 2. Phát triển các năng lực chung và phẩm chất
 - Hợp tác tốt với bạn qua hình thức làm việc theo cặp, nhóm\
 - Viết đúng các vần uyn, uyt, các tiếng (màn) tuyn, (xe) buýt cỡ vừa (trên 
bảng con).
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Máy tính, tivi.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 TIẾT 1
 A. KIỂM TRA BÀI CŨ ( 5 phút)
 - 2 HS tiếp nối nhau đọc bài Tập đọc Vầng trăng khuyết (bài 125).
 B. DẠY BÀI MỚI ( 30 phút)
 1. Giới thiệu bài: vần uyn, vần uyt.
 2. Chia sẻ và khám phá (BT 1: Làm quen) 
 2.1. Dạy vần uyn 
 - GV viết: u, y, n. 
 - HS: u - y - nờ - uyn.
 - HS nói: màn tuyn. Tiếng tuyn có vần uyn./ Phân tích vần uyn: có âm u 
đứng trước, y đứng giữa, n đứng cuối. / Đánh vần, đọc trơn: u - y - nờ - uyn / tờ - 
uyn - tuyn / màn tuyn.
 2.2. Dạy vần uyt (như vần uyn): Đánh vần, đọc trơn: u - y - tờ - uyt / bờ - uyt 
- buyt - sắc - buýt / xe buýt.
 * Củng cố: Cả lớp đọc trơn các vần mới, từ khoá: tuyn, màn tuyn; uyt, xe 
buýt. 
 3. Luyện tập 
 3.1. Mở rộng vốn từ (BT 2: Tiếng nào có vần uyn? Tiếng nào có vần uyt?). 
 - 1 HS đánh vần, cả lớp đọc trơn từng từ ngữ: tuýt còi, huýt sáo,...
 - HS tìm tiếng có vần uyn, vần uyt; báo cáo kết quả: Tiếng có vần uyn (luyn). 
có vần uyt (tuýt, huýt, xuýt).
 - GV chỉ từng tiếng, cả lớp: Tiếng tuýt có vần uyt. Tiếng luyn có vần uyn,...
 3.2. Tập viết (bảng con - BT 4). 
 a) HS đọc các vần, tiếng vừa học: uyn, uyt, màn tuyn, xe buýt. 
 b) Viết vần: uyn, uyt
 - 1 HS đọc vần uyn, nói cách viết. 
 - GV viết vần uyn, hướng dẫn HS viết liền các nét (không nhấc bút). / Làm 
tương tự với vần uyt. Chú ý nét nối giữa y và t.
 - HS viết: uyn, uyt (2 lần). 
 c) Viết: (màn) tuyn, (xe) buýt Giáo án lớp 1B. Năm học 2020-2021
 - GV vừa viết tiếng tuyn vừa hướng dẫn. Chú ý độ cao chữ t là 1,5 li, chữ y 
2,5 li; cách nối nét từ t sang u. / Làm tương tự với buýt, dấu sắc đặt trên y. 
 - HS viết: (màn) tuyn, (xe) buýt (2 lần).
 TIẾT 2
 3.3. Tập đọc (BT 3) ( 30 phút)
 a) GV chỉ hình minh họa truyện Đôi bạn: Mèo Kít đang nằm trên bờ, chó 
Tuyn đuổi đám vịt trên mặt ao.
 b) GV đọc mẫu. Giải nghĩa từ: xoắn xuýt (quấn lấy, bám chặt lấy như không 
rời ra); kêu váng (kêu to lên). 
 c) Luyện đọc từ ngữ: một vài HS cùng đánh vần, cả lớp đọc trơn: Tuyn, Kít, 
xoắn xuýt, đôi khi, đùa dai, huýt sáo, nghịch, suýt ngã, kêu váng.
 d) Luyện đọc câu 
 - GV: Bài đọc gồm mấy câu? (8 câu). 
 - GV chỉ từng câu cho HS đọc vỡ. 
 - Đọc tiếp nối từng câu (cá nhân, từng cặp). 
 e) Thi đọc đoạn, bài (chia bài làm 3 đoạn - mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn). 
 g) Tìm hiểu bài đọc 
 - GV nêu YC; chỉ từng vế câu cho HS đọc. 
 - HS làm bài trên VBT. 
 - 1 HS báo cáo kết quả. 
 - GV chỉ từng ý, cả lớp đồng thanh (không đọc các chữ cái, số TT): a) Tuyn - 
2) là một con chó nhỏ. b) Kít - 3) là một con mèo nhỏ. c) Tuyn và Kít / 1) xoắn 
xuýt bên nhau.
 4. Củng cố, dặn dò ( 5 phút)
 - Chỉ cho HS đọc lại một số câu trong bài đọc.
 - Đọc cho người thân nghe lại bài tập đọc.
 ...............................................................
 Thứ 4 ngày 10 tháng 3 năm 2021
 Toán:
 Bài 52: ĐO ĐỘ DÀI
 I. MỤC TIÊU
 - Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
 - Biết đo độ dài bằng nhiều đơn vị đo khác nhau như: gang tay, sải tay, bước 
chân, que tính, .
 - Thực hành đo chiều dài bảng lớp học, bàn học, lóp học, ...
 - Phát triển các NL toán học.
 II. CHUẨN BỊ
 - Máy tính, tivi.
 - Một số đồ dùng để đo như: que tính, kẹp giấy, ... Giáo án lớp 1B. Năm học 2020-2021
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 A. Hoạt động khởi động( 3 phút)
 HS thực hiện các hoạt động sau theo cặp:
 - Quan sát tranh và chia sẻ với bạn xem các bạn nhỏ trong bức tranh đang làm 
gì? (Đo độ dài bằng gang tay, sải tay, bước chân, ...).
 - Hãy suy nghĩ xem, ngoài gang tay, sải tay, bước chân chúng ta có thể dùng 
cái gi để đo?
 B. Hoạt động hình thành kiến thức ( 12 phút)
 1. GV hướng dần HS đo bằng gang tay, sải tay, bước chân:
 GV hướng dần mẫu, gọi HS lên bảng thực hành theo mẫu cho các bạn xem, 
nói kết quả đo, chẳng hạn: Chiếc bàn dài khoảng 10 gang tay.
 2. HS thực hành đo theo nhóm, ghi lại kết quả đo, chẳng hạn:
 - Đo bàn học bằng gang tay, đo chiều dài lớp học bằng bước chân, đo chiều 
dài bảng lớp bàng sải tay, đo ghế ngồi của em bằng que tính.
 - Đại diện một số nhóm báo cáo kết quả đo trước lớp.
 - HS nhận xét, qua thực hành rút ra kinh nghiệm khi đo và ghi kết quả đo.
 - GV nhận xét cách đo của các nhóm, nhắc HS các lưu ý khi đo. Đặt câu hỏi 
giúp HS hiểu có thể dùng gang tay, sải tay, bước chân để đo độ dài nhưng cũng có 
thế dùng que tính hoặc các vật khác để đo.
 C. Hoạt động thực hành, luyện tập ( 10 phút)
 Bài 1. HS thực hiện các thao tác:
 - Quan sát tranh vẽ, nói với bạn về hoạt động của các bạn trong tranh.
 - Nói kết quả đo (đã thực hiện ở hoạt động ở phần B).
 Bài 2. HS thực hiện các thao tác sau rồi trao đối với bạn:
 - Quan sát hình vẽ, nêu chiều dài của chiếc bút, của chiếc lược.
 - Nhận xét: Có thể dùng kẹp giấy, kim băng hoặc các đồ vật khác đế đo độ 
dài; cùng một vật đo bằng các đồ vật khác nhau thì có kết quả khác nhau (chiếc bút 
dài bằng 6 ghim giấy và dài bằng 4 cái tẩy).
 D. Hoạt động vận dụng ( 7 phút)
 Bài 3. HS thực hiện các thao tác:
 - Quan sát hình vẽ, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng các từ “cao hơn”, “thấp hơn' 
“cao nhất”, “thấp nhất”, “bằng nhau” để mô tả các ngôi nhà trong bức tranh.
 - Một vài cặp HS chia sẻ trước lớp.
 E. Củng cố, dặn dò ( 3 phút)
 - Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?
 - Từ ngữ toán học nào em cần chú ý?
 - Về nhà, em hãy dùng gang tay, sải tay, bước chân, que tính để đo một sổ đồ 
dùng, chẳng hạn đo chiều dài căn phòng em ngủ dài bao nhiêu bước chân bàn học 
của em dài mấy que tính, ... để hôm sau chia sẻ với các bạn Giáo án lớp 1B. Năm học 2020-2021
 .........................................................................
 Âm nhạc:
 Cô Hương Anh dạy
 .......................................................................
 Tiếng Việt:
 BÀI 127: Oang-oac
 I. MỤC TIÊU 
 1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
 - Nhận biết vần oang, vần oac; đánh vần, đọc đúng tiếng có các vần oang, 
oac. 
 - Nhìn chữ, tìm và đọc đúng tiếng có vần oang, vần oac. 
 - Đọc đúng và hiểu bài Tập đọc Thỏ trắng và quạ khoang.
 2. Phát triển các năng lực chung và phẩm chất
 - Hợp tác tốt với bạn qua hình thức làm việc theo cặp, nhóm.
 - Viết đúng các vần oang, oac, các tiếng khoang (tàu), (áo) khoác cỡ vừa 
(trên bảng con).
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Máy tính, tivi.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 TIẾT 1
 A. KIỂM TRA BÀI CŨ ( 5 phút)
 - 2 HS đọc bài Tập đọc Đôi bạn (mỗi em đều đọc cả bài) hoặc cả lớp viết 
bảng con 2 từ: màn tuyn, xe buýt.
 B. DẠY BÀI MỚI ( 30 phút)
 1. Giới thiệu bài: vần oang, vần oac. 
 2. Chia sẻ và khám phá 
 2.1. Dạy vần oang 
 - GV viết: o, a, ng. HS: o - a - ngờ - oang.
 - HS nói: khoang tàu. Tiếng khoang có vần oang. Phân tích vần oang: âm o 
đứng trước, a đứng giữa, ng đứng cuối. / Đánh vần, đọc trơn: o - a - ngờ - oang / 
khờ - oang - khoang/ khoang tàu.
 2.2. Dạy vần oac (như vần oang) 
 * Củng cố: Cả lớp đọc trơn các vần, từ khoá: oang, khoang tàu; oac, áo 
khoác. 
 3. Luyện tập 
 3.1. Mở rộng vốn từ (BT 2: Tiếng nào có vần oang? Tiếng nào có vần oac?) 
 - Vài HS cùng đánh vần, cả lớp đọc trơn từng từ ngữ: nứt toác, xoạc chân,... Giáo án lớp 1B. Năm học 2020-2021
 - HS tìm tiếng có vần oang, vần oac; mời 1 nhóm 3 – 4 HS chơi trò chơi 
truyền điện. VD với tốp có 4 HS (Hà, Lê, Sơn, Nam):
 + HS 1 (Hà) chỉ HS 2 (Lê) nêu YC: Bạn Lê nói tiếng có vần oang. 
 + HS 2 (Lê) đáp: quạ khoang. Tiếng khoang có vần oang. 
 + Sau đó HS 2 (Lê) chỉ HS 3 (Sơn), nêu YC: Bạn Sơn nói tiếng có vần oac.
 + HS 3 (Sơn) đáp: xoạc chân. Tiếng xoạc có vần oac. 
 + HS 3 (Sơn) chỉ HS 1 (Hà): Bạn Hà nói tiếng có vần oac. 
 + HS 1 (Hà): nứt toác. Tiếng toác có vần oac. 
 + HS 1 (Hà) chỉ HS 4 (Nam): Bạn Nam nói tiếng có vần oang. 
 + HS 4 (Nam): áo choàng. Tiếng choàng có vần oang.
 v.v. 
 (Nếu HS nói tiếng có vần oang, oac ở ngoài bài cũng không sao). 
 - GV chỉ từng từ, cả lớp: Tiếng toác có vần oac. Tiếng khoang có vần oang,... 
 3.2. Tập viết (bảng con - BT 4). 
 a) HS đọc các vần, tiếng: oang, oac, khoang tàu, áo khoác. 
 b) Viết vần: oang, oac
 - 1 HS đọc vần oang, nói cách viết. 
 - GV viết vần oang, hướng dẫn cách nối nét giữa o và a, giữa n và g./ Làm 
tương tự với vần oac.
 - HS viết: oang, oac (2 lần). 
 c) Viết: khoang (tàu), (áo) khoác
 - GV viết tiếng khoang, hướng dẫn cách lia bút khi kết thúc kh để viết tiếp 
oang./ Làm tương tự với khoác, dấu sắc đặt trên a. 
 - HS viết: khoang (tàu), (áo) khoác (2 lần).
 TIẾT 2
 3.3. Tập đọc (BT 3)( 30 phút)
 a) GV chỉ hình minh hoạ, giới thiệu bài Thỏ trắng và quạ khoang: Quạ 
khoang đang bay lên, chó đuổi theo thỏ trắng. Thỏ trắng chạy vắt chân lên cổ. Giải 
nghĩa từ: quạ khoang (loài chim quạ, lông đen nhưng phía sau cổ, trên lưng, và một 
dải quanh ngực có màu trắng, có cánh dài, mỏ dài, hay bắt gà con).
 b) GV đọc mẫu, giọng hồi hộp ở đoạn kể chó vồ quạ, đuổi bắt thỏ. Giải nghĩa 
từ: khoác lác (nói phóng lên cho oai, không có thật); tẽn tò (cảm giác ngượng, xấu 
hổ, bị hẫng vì nhầm lẫn); bẽn lẽn (dáng rụt rè, thiếu tự tin vì thẹn, xấu hổ).
 c) Luyện đọc từ ngữ: quạ khoang, khoe, biết bay, khoác lác, tẽn tò, nhảy 
lên, lao tới, nhanh như cắt, rối rít, bẽn lẽn.
 d) Luyện đọc câu
 - GV: Bài có 12 câu. 
 - GV chỉ từng câu cho HS đọc vỡ. Có thể đọc liền 2 cầu ngắn, đọc liền 3 câu 
cuối bài.. Giáo án lớp 1B. Năm học 2020-2021
 - Đọc tiếp nối từng câu (đọc liền 2, 3 câu) (cá nhân, từng cặp). Chú ý nghỉ hơi 
câu dài để không bị hụt hơi: Thỏ thấy vậy / bèn nhảy lên mô đất...
 e) Thi đọc từng đoạn, cả bài (chia bài làm 3 đoạn: mỗi đoạn 4 câu). 
 g) Tìm hiểu bài đọc 
 - GV nêu YC, mời 1 HS đọc 3 ý. 
 - HS làm bài trong VBT. 
 - 1 HS báo cáo kết quả. 
 - GV chỉ từng ý, cả lớp đồng thanh: 
 a) Thỏ mắng quạ khoác lác. (Sai) 
 b) Thỏ dũng cảm, mưu trí cứu quạ. (Đúng) 
 c) Quạ cảm ơn thỏ. (Đúng). 
 * Cả lớp đọc 8 vần vừa học trong tuần (SGK, chân trang 60). 
 4. Củng cố, dặn dò ( 5 phút)
 - Chỉ cho HS đọc lại một số câu trong bài đọc.
 - Đọc cho người thân nghe lại bài tập đọc.
 .......................................................
 Thư 5 ngày 11 tháng 3 năm 2021
 Tự nhiên xã hội:
 Bài 15. CÁC GIÁC QUAN (Tiết 1)
 I. Mục tiêu: Sau bài học, HS đạt được
 * Về nhận thức khoa học:
 Nêu được tên, chức năng của các giác quan. 
 * Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh:
 Quan sát và trải nghiệm thực tế để phát hiện ra chức năng của năm giác quan 
và tầm quan trọng của các giác quan. 
 *Về vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:
 - Giải thích được ở mức độ đơn giản tại sao cần phải bảo vệ các giác quan. 
 - Thực hiện được các việc cần làm để bảo vệ các giác quan trong cuộc sống 
hằng ngày, đặc biệt biết cách phòng tránh cận thị học đường. 
 II. Chuẩn bị:
 - Các hình trong SGK.
 - VBT Tự nhiên và Xã hội 1. 
 - Bộ tranh về các giác quan.
 III.Hoạt động dạy học Giáo án lớp 1B. Năm học 2020-2021
 Mở đầu: Hoạt động chung cả lớp:
 GV giới thiệu bài học: Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu những bộ 
phận của cơ thể giúp chúng ta nhận biết được các vật xung quanh. 
 1.Năm giác quan của cơ thể
 KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI 
 Hoạt động 1: Tìm hiểu về các giác quan
 * Mục tiêu 
 – Xác định các bộ phận cơ thể (mắt, tai, mũi, lưỡi, da) và các chức năng của 
chúng.
 - Tìm hiểu về những thông tin mà các giác quan cung cấp cho chúng ta. 
 * Cách tiến hành
 Bước 1: Làm việc theo nhóm
 + Các bạn trong hình có thể nhìn, nghe được gì? 
 + Các bạn đó đã nhìn và nghe bằng bộ phận nào của cơ thể? 
 + Bả, mẹ và các bạn trong hình đang làm gì?
 + Những bộ phận nào của cơ thể giúp nhận biết được vỏ mít xù xì,mùi thơm, 
vị ngọt của múi mít?
 Bước 2: Làm việc cả lớp
 - Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp.
 - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời. 
 Tiếp theo, HS trả lời câu hỏi: Em nhìn, nghe, ngửi, nếm, sờ các vật xung 
quanh bằng những bộ phận nào của cơ thể?
 Kết thúc hoạt động này, GV chốt lại nội dung chính: Cơ thể chúng ta có 5 
giác quan là: nhìn, nghe, ngửi, nếm, sờ,
 Tuỳ vào trình độ của HS mà GV có thể giới thiệu mở rộng cho HS: tên khoa 
học chính xác của năm giác quan là: thị giác, thính giác, khứu giác, vị giác, xúc 
giác tương ứng với nhìn, nghe, ngửi, nếm, sờ. 
 LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG 
 Hoạt động 2: Làm bài tập
 * Mục tiêu Giáo án lớp 1B. Năm học 2020-2021
 Củng cố kiến thức về chức năng của các giác quan và các bộ phận thực hiện 
các giác quan.
 * Cách tiến hành 
 Bước 1: Làm việc cá nhân
 HS quan sát hình và đọc thông tin trong các khung trong hình trang 102 
(SGK) để làm bài tập: “Hãy nói tên các bộ phận của cơ thể phù hợp với những 
thông tin trong hình dưới đây”.
 Bước 2: Làm việc cả lớp
 Một số HS trình bày kết quả làm việc trước lớp. 
 Gợi ý đáp án:
 - Chúng ta nghe được các âm thanh khác nhau bằng tai.
 - Chúng ta nhìn được hình dạng, màu sắc của vật bằng mắt.
 - Chúng ta nhận biết được các vị đắng, cay, chua, ngọt, mặn bằng lưỡi. Chúng 
ta ngửi được các mùi khác nhau bằng mũi.
 - Chúng ta cảm nhận được nóng, lạnh, trơn, nhãn, xù xì của vật bằng da. Kết 
thúc hoạt động này, GV dành thời gian cho HS đọc lại kiến thức chủ yếu trang 102 
(SGK) để khắc sâu vai trò của năm giác quan trong việc nhận biết thế giới xung 
quanh
 Hoạt động 3: Chơi trò chơi “Nếu... thì ”
 * Mục tiêu 
 Gắn kết các bộ phận cơ thể thực hiện chức năng của các giác quan tương ứng.
 * Cách tiến hành 
 Bước 1: HS chơi theo nhóm lớn (8 – 9 HS).
 Mỗi nhóm cần 1 quả bóng và đứng thành vòng tròn.
 Cách chơi như sau:
 - HS 1 cầm bóng sẽ vừa ném bóng cho bạn khác vừa phải nói câu đầu có chữ 
“Nếu... ”, Ví dụ: “Nếu là mùi ”.
 HS 2 bắt được bóng phải nói ngay: “... thì tôi sẽ ngửi được các mùi khác 
nhau ”. Tiếp theo, HS 2 vừa ném bóng cho HS 3 vừa nói một câu có chữ “Nếu... ". 
Ví dụ: “Nếu là tại ". Giáo án lớp 1B. Năm học 2020-2021
 HS 3 bắt được bỏng nói ngay: “... thì tôi sẽ nghe được các âm thanh khác 
nhau ”. Trò chơi cứ tiếp tục như vậy sau khi HS đã nói đủ tên mắt, tai, da, mũi, 
lưỡi.
 Lưu ý: Ai không bắt được bỏng là bị thua, ai bắt được bóng nhưng nói câu 
“thì... ” chậm, tất cả cùng đêm 1, 2, 3 mà không trả lời được cũng bị thua
 Bước 2: Làm việc cả lớp
 - Sau trò chơi, HS thua ở các nhóm lên mua hoặc hát một bài. 
 - Cả lớp thảo luận câu hỏi: Qua trò chơi, các em rút ra được điều gì? (Trò chơi 
giúp em nói nhanh được tên các bộ phận cơ thể thực hiện chức năng của các giác 
quan tương ứng với nó.) 
 .......................................................
 Mĩ thuật:
 Cô Như dạy
 .......................................................
 Tiếng Việt:
 TẬP VIẾT
 (sau bài 126, 127)
 I. MỤC TIÊU
 - Viết đúng các vần uyn, uyt, oang, oac, từ ngữ màn tuyn, xe buýt, khoang 
tàu, áo khoác - kiểu chữ cỡ vừa và cỡ nhỏ, chữ viết rõ ràng, đều nét.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Bảng phụ viết vần, từ ngữ trên dòng kẻ ô li. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 1. Giới thiệu bài:(2 phút)
 - GV nêu mục tiêu của bài học. 
 2. Luyện tập ( 30 phút)
 2.1. Viết chữ cỡ nhỡ
 - HS đọc trên bảng các vần và từ ngữ (cỡ vừa): uyn, màn tuyn; uyt, xe buýt; 
oang, khoang tàu; oac, áo khoác.
 - GV hướng dẫn HS viết (chia 2 chặng: mỗi chặng một cặp vần, từ ngữ): 
 + uyn: Chú ý viết liền nét u - y - n (không nhấc bút).
 + màn tuyn: Viết chữ màn cần lưu ý lia bút từ m sang a, viết tiếp n, thêm dấu 
huyền trên a thành chữ màn. Chữ tuyn bắt đầu bằng t, nối nét sang vần uyn. 
Khoảng cách giữa 2 chữ màn tuyn bằng 1 con chữ o.
 + uyt: Chú ý viết liền nét u - y - t (không nhấc bút, từ y sang t chỉ rê bút).