Kế hoạch bài dạy Khối 5 - Tuần 5 - Năm học 2022-2023 - Đậu Thị Thanh Huyền

 Kế hoạch bài dạy lớp 5. Năm học 2022 - 2023
 TUẦN 5
 Thứ hai, ngày 10 tháng 10 năm 2022
 Tập làm văn
 LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực đặc thù:
- Lập được dàn ý cho bài văn tả ngôi trường đủ ba phần: mở bài, thân bài, kết bài; 
biết lựa chọn được những nét nổi bật để tả ngôi trường.
- Dựa vào dàn ý viết được một đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh, sắp xếp các chi tiết hợp 
lí.
2. Góp phần hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất :
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Phẩm chất: HS cảm nhận được vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên, giáo dục bảo vệ 
môi trường.
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. HĐ khởi động: (5 phút)
- Cho học sinh thi đọc đoạn văn tả cơn mưa - Học sinh thi đọc
- Giáo viên nhận xét - Lớp theo dõi, nhận xét
- Kiểm tra kết quả quan sát trường học của học - HS chuẩn bị
sinh đã chuẩn bị.
- Giáo viên nhận xét 
- Giáo viên giới thiệu bài - Học sinh lắng nghe - Ghi vở
2. HĐ thực hành: (25 phút)
*Mục tiêu: Lập được dàn ý cho bài văn tả ngôi trường đủ ba phần: mở bài, thân 
bài, kết bài; biết lựa chọn được những nét nổi bật để tả ngôi trường.
*Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ nhóm
- HS đọc yêu cầu và các lưu ý SGK. - Học sinh đọc yêu cầu bài, lớp 
- Giáo viên đưa câu hỏi gợi ý. theo dõi
+ Đối tượng em định miêu tả cảnh là gì? - Nhóm trưởng điều khiển nhóm
 - Lần lượt từng em nêu ý kiến 
 của mình : Ngôi trường của em
+ Thời gian em quan sát vào lúc nào? - Buổi sáng/trước buổi học/sau 
 giờ tan học.
+ Em tả những phần nào của cảnh? + Tả cảnh sân trường.
 + Lớp học, vườn trường, phòng 
 truyền thống, hoạt động của thầy 
+ Tình cảm của em đối với mái trường ntn ? và trò.
 GV : Đậu Thị Thanh Huyền
 1 Kế hoạch bài dạy lớp 5. Năm học 2022 - 2023
- Yêu cầu học sinh tự lập dàn ý. - 1 HS( M3,4) viết bảng nhóm, 
Lưu ý: đọc kỹ phần lưu ý. HS còn lại viết vào vở.
+ Xác định góc quan sát, đặc điểm chung và 
riêng của cảnh vật. Quan sát bằng nhiều giác 
quan: màu sắc, âm thanh, đường nét, hương vị, 
sắc thái, chú ý các điểm nổi bật gây ấn tượng.
- Trình bày kết quả - Học (M3,4) trình bày.
- Giáo viên nhận xét, sửa chữa
- Mở bài: 
+ Trường em là trường Tiểu học An Hoà Thịnh
+ Ngôi trường khang trang nằm giữa cánh đồng 
lúa rộng lớn bao quanh.
- Thân bài: Tả từng phần của trường.
+ Nhìn từ xa: ngôi trường xinh xắn hiền hoà 
như lâu đài lộng lẫy
+ Trường: tường sơn màu vàng thật sang trọng.
+ Cổng trường sơn rộng lớn với dòng chữ ghi 
tên trường rất đẹp.
+ Sân trường đổ bê tông, lát gạch kiên cố.
+ Bàng, bằng lăng như những cái ô khổng lồ 
che mát sân trường.
Giờ chơi sân trường thật là nhộn nhịp.
+ Lớp học : dãy nhà 2 tầng với các phòng học 
rộng rãi, thoáng mát, có đèn điện, quạt trần, cửa 
sổ và cửa ra vào sơn màu đỏ rất đẹp. Đặc biết, 
trong mỗi tầng đề có nhà vệ sinh rất hiện đại 
danh cho HS và GV
+ Bàn ghế: ngay ngắn gọn gàng.
+ Thư viện: có nhiều sách báo. - Học sinh đọc yêu cầu.
- Kết bài: em yêu quý, tự hào về trường em - Tả sân trường.
Bài 2: HĐ cá nhân -Tả lớp học.
- Gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh làm cá nhân 
- Em chọn đoạn văn nào để miêu tả?
 - HS trình bày kết quả
- Yêu cầu HS tự làm bài: viết một đoạn phần - Lớp theo dõi nhận xét
thân bài
- HS trình bày phần viết của mình.
- Giáo viên nhận xét 
3. HĐ vận dụng, trải nghiệm: (3 phút)
- Trong đoạn văn em vừa viết thì em thích nhất - HS nêu
hình ảnh nào ? Vì sao ?
4. Hướng dẫn học ở nhà
Hướng dẫn HS về nhà làm bài kiểm tra tiết 8 và - Lắng nghe và thực hiện
 GV : Đậu Thị Thanh Huyền
 2 Kế hoạch bài dạy lớp 5. Năm học 2022 - 2023
thông kê kết quả học tập theo mức 
(CHT,HT,HTT) của bản thân và các thành viên 
trong tổ
IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
....................................................................................................................................... 
 Toán
 ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông dụng .
- Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các đo khối lượng.
- HS cả lớp làm được bài 1, 2, 4.
* Góp phần hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất:
 + Năng lực: : Năng lực tư duy và lập luận toán học, Năng lực giải quyết vấn đề toán 
học, năng lực giao tiếp toán học.
 +Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi 
làm bài, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Hoạt động khởi động: (3 phút)
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi ” Bắn - 1 HS lên điều hành cả lớp chơi trò chơi. 
tên” Chẳng hạn:
 +Nêu tên các đơn vị đo khối lượng em đã 
 học?
 + 3 tấn = kg 
GV nhận xét và giới thiệu bài + .
 - HS nghe và ghi vở.
2. Hoạt động thực hành: (30 phút)
* Mục tiêu: Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các đo khối 
lượng .HS cả lớp làm được bài 1, 2, 4 .
* Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cá nhân
- GV treo bảng có sẵn nội dung bài 1, - Học sinh đọc, lớp lắng nghe.
yêu cầu HS đọc đề bài.
 a. 1kg =? hg (GV ghi kết quả) - 1kg = 10hg
 1kg = ? yến (GV ghi kết quả)
 - 1kg = 1 yến
 10
- Yêu cầu học sinh làm tiếp các cột còn - Học sinh làm tiếp, lớp làm vở bài tập.
lại trong bảng
 b. Dựa vào bảng cho biết 2 đơn vị đo - Hơn kém nhau 10 lần (1 đơn vị lớn 
khối lượng liến kề nhau hơn kém nhau 
 GV : Đậu Thị Thanh Huyền
 3 Kế hoạch bài dạy lớp 5. Năm học 2022 - 2023
bao nhiêu lần ? bằng 10 đơn vị bé;11 đơn vị bé = 1 đơn 
 10
Bài 2: HĐ cá nhân vị lớn hơn).
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu học sinh tự làm bài - HS đọc
- GV quan sát, nhận xét - Học sinh làm bài.
 a) 18 yến = 180kg b) 430kg = 34yến
 200tạ = 20000kg 2500kg = 25 tạ
- Yêu cầu HS nêu cách đổi đơn vị của 35tấn = 35000kg 16000kg = 16 tấn
phần c, d. c) 2kg362g = 2362g d) 4008g = 4kg 8g
 6kg3g = 6003g 9050kg = 9 tấn 50kg
 2kg 326g = 2326g
 9050kg = 9 tấn 50 kg
Bài 4: HĐ cá nhân - Học sinh đọc đề bài, lớp đọc thầm
- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài. - Cho HS làm bài cá nhân, chia sẻ trước 
- Cho học sinh làm bài lớp.
 - HS nhận xét
- Giáo viên nhận xét .
3. Hoạt động vận dụng trải nghiệm,: (4 phút)
- GV cho HS giải bài toán sau: - HS làm bài
Một cửa háng ngày thứ nhất bán được 
850kg muối, ngày thứ hai bán được 
nhiều hơn ngày thứ nhất 350kg muối, 
ngày thứ ba bán được ít hơn ngày thứ 
hai 200kg muối. Hỏi ngày thứ ba cửa 
hàng đó bán được bao nhiêu tấn muối ?
- Về nhà cân chiếc cặp của em và đổi ra - HS nghe và thực hiện
đơn vị đo là hg, dag và gam
IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 Lịch sử
 PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Học sinh biết được Phan Bội Châu là nhà yêu nước tiêu biểu ở Việt Nam đầu 
thế kỉ XX : 
 GV : Đậu Thị Thanh Huyền
 4 Kế hoạch bài dạy lớp 5. Năm học 2022 - 2023
 + Phan Bội Châu sinh năm 1867 trong một gia đình nhà nho nghèo thuộc tỉnh 
Nghệ An. Phan Bội Châu lớn lên khi đất nước bị thực dân Pháp đô hộ, ông day dứt 
lo tìm đường giải phóng dân tộc. 
 + Từ năm 1905 - 1908 ông vận động thanh niên Việt Nam sang Nhật Bản học để 
trở về đánh Pháp cứu nước. Đây là phong trào Đông Du.
 - HS HTT: Biết được vì sao phong trào Đông Du thất bại: Do sự cấu kết của thực 
dân Pháp với chính phủ Nhật.
 - Biết được ý nghĩa của phong trào đông du với cách mạng Việt Nam.
 - Thích tìm hiểu lịch sử nước nhà.
 * Góp phần phát triển các năng lực, phẩm chất:
 - Năng lực: Năng lực hiểu biết cơ bản về Lịch sử, năng lực tìm tòi và khám phá 
Lịch sử, năng lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn.
 - Phẩm chất: Giáo dục tình yêu thương quê hương đất nước. HS yêu thích 
môn học lịch sử
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Ảnh trong SGK phóng to. Bản đồ thế giới. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Hoạt động khởi động :(3 phút)
- Cho HS tổ chức trò chơi "Hộp quà bí - HS chơi
mật" với câu hỏi sau:
+ Nêu những thay đổi về kinh tế và xã 
hội của VN sau khi thực dân Pháp đặt 
ách thống trị.
- GV nhận xét - HS nghe
- Giới thiệu bài - ghi bảng - HS ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(25 phút)
* Mục tiêu: Học sinh biết được Phan Bội Châu là nhà yêu nước tiêu biểu ở Việt 
Nam đầu thế kỉ XX.
* Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Tiểu sử Phan Bội Châu.
- GV yêu cầu HS thảo luận, chia sẻ - HS làm việc theo nhóm 4.
những thông tin tìm hiểu được về Phan + Lần lượt từng HS trình bày thông tin 
Bội Châu. của mình trước nhóm, cả nhóm cùng theo 
 dõi.
- GV tiểu kết, nêu một số nét chính về - Đại diện nhóm trình bày ý kiến, các 
tiểu sử của Phan Bội Châu. nhóm khác bổ sung ý kiến.
* Hoạt động 2 : Sơ lược về phong trào 
Đông du.
- Yêu cầu các nhóm thảo luận, thuật lại - Các nhóm thảo luận dưới sự điều khiển 
những nét chính về phong trào Đông của nhóm trưởng.
du.
- Trình bày kết quả - Đại diện nhóm báo cáo kết quả 
 GV : Đậu Thị Thanh Huyền
 5 Kế hoạch bài dạy lớp 5. Năm học 2022 - 2023
- Phong trào Đông du diễn ra vào thời - Phong trào Đông du được khởi xướng 
gian nào? Ai là người lãnh đạo? từ năm 1905, do Phan Bội Châu lãnh 
 đạo.
- Mục đích của phong trào là gì? - Mục đích: đào tạo những người yêu 
 nước có kiến thức về khoa học, kĩ thuật... 
- Tại sao Phan Bội Châu lại chủ trương - Nhật Bản trước kia là một nước phong 
dựa vào Nhật để đánh Pháp? kiến lạc hâu như Việt Nam. Nhật bản đã 
 cải cách trở thành một nước cường thịnh. 
 Ông hi vọng sự giúp đỡ của Nhật Bản để 
 đánh giặc Pháp.
- Nhân dân trong nước đặc biệt là thanh HS trả lời...
niên yêu nước hưởng ứng phong trào 
như thế nào ?
- Kết quả của phong trào Đông du ? - Phong trào Đông du phát triển làm cho 
 thực dân Pháp hết sức lo ngại...Phong 
 trào Đông du tan rã.
- Phong trào Đông du đã có ý nghĩa như - Tuy thất bại nhưng phong trào Đông du 
thế nào? đã đào tạo được nhiều nhân tài cho đất 
 nước, đồng thời cổ vũ, khơi dậy lòng yêu 
 nước của nhân dân ta.
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (5 phút )
- Nguyên nhân nào dẫn đến sự thất bại - HS nêu
của phong trào Đông du?
- Sưu tầm những tư liệu lịch sử về Phan - HS nghe và thực hiện
Bội Châu.
 IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 _______________________________________________________
Buổi chiều
 Luyện từ và câu
 LUYỆN TẬP VỀ TỪ TRÁI NGHĨA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù:
a. Năng lực văn học
 - Biết tìm những từ trái nghĩa để miêu tả theo yêu cầu của BT4 (chọn 2 hoặc 3 trong 
số 4 ý: a, b, c, d). HS( M3,4)thuộc được 4 thành ngữ tục ngữ ở BT1, làm được toàn 
bộ bài BT4.
a. Năng lực ngôn ngữ
- Tìm được các từ trái nghĩa theo yêu cầu của BT1, BT2 (3trong số 4 câu), BT3. Đặt 
được câu để phân biệt 1 cặp từ trái nghĩa tìm được ở BT4 (BT5).
2.Góp phần hình thành và phát triển các năng lực chung và phẩm chất :
 GV : Đậu Thị Thanh Huyền
 6 Kế hoạch bài dạy lớp 5. Năm học 2022 - 2023
+ Năng lực: NL chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và 
sáng tạo. NL văn học, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
+ Phẩm chất: Yêu thích môn học. Thích sử dụng từ trái nghĩa phù hợp..
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. HĐ khởi động: (3 phút)
- Cho HS tổ chức trò chơi "Bắn tên" với các câu - Học sinh chơi trò chơi
hỏi:
+ Thế nào là từ trái nghĩa ?
+ Từ trái nghĩa có tác dụng gì ?
+ Đặt câu với một cặp từ trái nghĩa ?
- Giáo viên nhận xét - HS nghe
- Giới thiệu bài: Ghi đầu bài - HS ghi vở
2. HĐ thực hành: (27 phút)
*Mục tiêu: Biết tìm những từ trái nghĩa để miêu tả theo yêu cầu của BT4 (chọn 2 
hoặc 3 trong số 4 ý: a, b, c, d). HS( M3,4)thuộc được 4 thành ngữ tục ngữ ở BT1, 
làm được toàn bộ bài BT4.
*Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu
- Yêu cầu học sinh tự làm bài, - HS làm vở
- Em hiểu nghĩa của các câu thành ngữ tục ngữ + ít / nhiều; chìm / nổi
trên là gì ? + Nắng / mưa; trẻ / già
- Yêu cầu học sinh học thuộc những câu thành - HS nêu
ngữ, tục ngữ
Bài 2: HĐ cá nhân - Học sinh nhẩm thuộc.
- Gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu.
- Yêu cầu học sinh tự làm bài - HS làm bài cá nhân, báo cáo 
 kết quả:
- Giáo viên nhận xét - Các từ điền vào ô trống: lớn, 
- Yêu cầu HS đọc lại các câu đã điền già, dưới, sống.
Bài 3: HĐ cá nhân 
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc
- Giáo viên cho học sinh làm bài cá nhân - Học sinh làm bài
- Giáo viên nhận xét đánh giá. + Việc nhỏ nghĩa lớn.
 + Áo rách khéo vá hơn lành 
 vụng may
Bài 4: HĐ nhóm + Thức khuya dậy sớm.
- Gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu
- Chia 4 nhóm yêu cầu học sinh thảo luận. - Các nhóm thảo luận nhóm 4
- Tìm từ trái nghĩa ở mỗi phần. - Đại diện nhóm trình bày
 + Lưu ý: mỗi nhóm một phần. Chẳng hạn: 
 GV : Đậu Thị Thanh Huyền
 7 Kế hoạch bài dạy lớp 5. Năm học 2022 - 2023
- Gợi ý: các từ trái nghĩa thường có cấu tạo a. Tả hình dáng : 
giống nhau: hoặc cùng là từ đơn hoặc cùng là từ + cao / thấp, cao vống / lùn tịt
ghép hay từ láy. + to / bé, to xù / bé tí...
 -HS nhận xét.
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
Bài 5: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu.
- Yêu cầu học sinh làm bài. - HS làm bài vào VBT
- Giáo viên hướng dẫn có thể đặt câu chứa cả - HS nối tiếp nhau đọc câu mình 
cặp từ hoặc 2 câu mỗi câu chứa 1 từ. đặt.
- Giáo viên nhận xét, sửa chữa.
3. HĐ vận dụng, trải nghiệm: (5 phút)
- Cho HS tìm từ trái nghĩa trong câu thơ sau: - HS nêu
 Ngọt bùi nhớ lúc đắng cay, 
 Ra sông nhớ suối, có ngày nhớ đêm.
- Về nhà viết đoạn văn có sử dụng cặp từ trái 
nghĩa.
IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 Kĩ thuật
 NẤU CƠM( tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 -Biết cách nấu cơm. Nấu được cơm.
 - Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để nấu cơm giúp gia đình. Khi nấu 
cơm, luộc rau cần đun lửa vừa phải để tiết kiệm năng lượng. Sử dụng bếp đun đúng 
cách để tiết kiệm năng lượng.
 * Góp phần phát triển các năng lực, phẩm chất:
 -Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực 
thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
 - Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, tỉ mỉ và kiên trì cho học sinh. Yêu thích 
môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 
 - GV: Phiếu học tập:
 1.Kể tên các dụng cụ,nguyên liệu cần chuẩn bị để nấu cơm bằng.......:.........
 2.Nêu các công việc chuẩn bị nấu cơm bằng...và cách thực hiện:................
 3.Trình bày cách nấu cơm bằng.......:........................................................
 4.Theo em,muốn nấu cơm bằng........đạt yêu cầu(chín đều,dẻo), cần chú ý nhất khâu 
nào?..................................................................................................
 5.Nêu ưu,nhược điểm của cách nấu cơm bằng.........:.................................
 - Học sinh: SGK, vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 GV : Đậu Thị Thanh Huyền
 8 Kế hoạch bài dạy lớp 5. Năm học 2022 - 2023
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Hoạt động khởi động : (3 phút)
- Giới thiệu bài:GV giới thiệu -ghi đề bài lên - HS theo dõi-đọc đề bài
bảng.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27 phút)
* Mục tiêu: Biết cách nấu cơm.
* Cách tiến hành:
Hoạt động 1 : Tìm hiểu các cách nấu cơm 
trong gia đình .
- Nêu các cách nấu cơm ở gia đình . - Có hai cách nấu cơm trong gia đình
- Tóm tắt các ý trả lời của HS : Có 2 cách 
nấu cơm là nấu bằng xoong hoặc nồi và nấu 
bằng nồi cơm điện .
- Nêu vấn đề : Nấu cơm bằng xoong và nồi 
cơm điện như thế nào để cơm chín đều , dẻo 
- Hai cách nấu cơm này có những ưu , nhược 
điểm gì ; giống và khác nhau ra sao ?
Hoạt động 2 : Tìm hiểu cách nấu cơm bằng 
xoong , nồi trên bếp .
- Giới thiệu nội dung phiếu học tập và cách - Các nhóm thảo luận về cách nấu cơm 
tìm thông tin để hoàn thành nhiệm vụ ở bằng bếp đun theo nội dung phiếu học 
phiếu BT . tập .
- Quan sát , uốn nắn . - Đại diện các nhóm trình bày kết quả 
- Nhận xét , hướng dẫn HS cách nấu cơm thảo luận .
bằng bếp đun . - Vài em lên thực hiện các thao tác chuẩn 
- Hướng dẫn HS về nhà giúp gia đình nấu bị nấu cơm bằng bếp đun .
cơm . - Nhắc lại cách nấu cơm bằng bếp đun .
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(5 phút)
 - GV gọi HS nhắc lai cách nấu cơm bằng - HS nêu
bếp đun.
 - Hướng dẫn HS về nhà giúp gia đình nấu 
cơm: Khi nấu cơm, luộc rau cần đun lửa vừa 
phải để tiết kiệm năng lượng. Sử dụng bếp 
đun đúng cách để tiết kiệm năng lượng
 IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 ........................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 _____________________________________________________________________________
 Thứ ba, ngày 11 tháng 10 năm 2022
 Toán
 LUYỆN TẬP
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 GV : Đậu Thị Thanh Huyền
 9 Kế hoạch bài dạy lớp 5. Năm học 2022 - 2023
 - Biết tính diện tích một hình qui về tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông.
 - Biết cách giải bài toán với các số đo độ dài, khối lượng. 
 - HS cả lớp làm được bài 1, 3 .
 *Góp phần phát triển các năng lực, phẩm chất:
 + Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, 
năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học.
 - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận 
khi làm bài, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: SGK, bảng phụ
 - HS : SGK, vở , bảng con
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Hoạt động khởi động : (5 phút)
- Học sinh tổ chức chơi trò chơi "Bắn - HS chơi trò chơi
tên" với nội dung:
5km 750m = .. m 12m 60cm = ..cm
2865m = .. km .. m 
 684dm = .. m .. dm - HS nghe
- GV nhận xét - HS ghi vào vở
- Giới thiệu bài - ghi bảng
2. Hoạt động luyện tập, thực hành: (27 phút)
* Mục tiêu: Biết cách giải bài toán với các số đo độ dài, khối lượng. HS cả lớp làm 
được bài 1, 3 .
* Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cặp đôi
- Gọi HS đọc đề bài - Học sinh đọc yêu cầu bài tập.
- Cho HS phân tích đề - HS phân tích đề, làm bài, đổi vở kiểm tra 
 chéo
+ Muốn biết được từ số giấy vụn cả hai + Biết cả hai trường thu gom được bao 
trường thu gom được, có thể sản xuất nhiêu kg giấy vụn.
được bao nhiêu cuốn vở HS cần biết 
gì?
+ Bài toán thuộc dạng toán gì? + Toán về quan hệ tỉ lệ
+ Đổi:
1 tấn 300kg = 1300kg HS làm bài vào vở
2 tấn 700kg = 2700kg 1HS trình bày vào bảng phụ.
- Nhận xét, kết luận Cả lớp nhận xét.
 Đáp số: 100000 cuốn.
Bài 3: HĐ nhóm
- Gọi HS đọc yêu cầu - Cả lớp theo dõi
- HS phân tích đề - Nhóm trưởng điều khiển thảo luận
+ Hình bên gồm những hình nào tạo + Hình chữ nhậtABCD và hình vuông 
 GV : Đậu Thị Thanh Huyền
 10 Kế hoạch bài dạy lớp 5. Năm học 2022 - 2023
thành? CEMN
+ Muốn tính được diện tích hình bên ta + Tính diện tích hình chữ nhật ABCD và 
làm thế nào? hình vuông CEMN từ đó tính diện tích cả 
 mảnh đất.
 - Hướng dẫn giải vào vở. - HS làm bài vào vở, báo cáo kết quả
 - GV nhận xét, kết luận Giải
 Diện tích hình chữ nhật ABCD là:
 6 x 14 = 84 (m2)
 Diện tích hình vuông CEMN là:
 7 x 7 = 49 (m2)
 Diện tích mảnh đất là:
 84 + 49 = 133 (m2)
 Đáp số: 133 m2
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút)
- Cho HS vận dụng kiến thức nêu bài - HS làm bài
toán và làm bài.
IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ___________________________________________
 Thể dục
 Tiết 9: Đội hình đội ngũ. Trò chơi Nhảy ô tiếp sức 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 
1. Kiến thức: - Ôn động tác tập hợp hàng ngang, hàng dọc, dóng hàng, điểm số, 
đứng nghiêm, nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau. Trò chơi “ Nhảy ô tiếp sức”
2. Về năng lực: Bài học góp phần hình thành, phát triển năng lực về. 
- Thực hiện tốt khẩu lệnh và thực hiện được động tác. Biết phân công, trao đổi, hợp 
tác trong nhóm để thực hiện các động tác trong bài học, trò chơi vận động bổ trợ 
môn học, chủ động trong việc tiếp nhận kiến thức và tập luyện.
3. Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất. 
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. 
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và 
hình thành thói quen tập luyện TDTT. 
II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN
+ Giáo viên chuẩn bị: Sân tập, Tranh ảnh, trang phụ thể thao, bóng, cờ, còi, và dụng 
cụ phục vụ tập luyện cho Hs.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày tập hoặc dép quai hậu. 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 GV : Đậu Thị Thanh Huyền
 11 Kế hoạch bài dạy lớp 5. Năm học 2022 - 2023
Mục tiêu:Kích thích cơ thể từ trạng thái nghỉ ngơi chuyển dần sang trạng thái hoạt 
động. Đồng thời cũng nâng dần cường độ hoạt động, giúp cơ thể thích ứng với khối 
lượng, áp lực cường độ trong tập luyện và thi đấu . 
Cách tiến hành:
Nhận lớp - GVHD cán sự tập trung lớp, điểm 
- Gv nhận lớp, thăm hỏi sức khỏe học sinh phổ số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp. Gv 
biến nội dung, yêu cầu giờ học. cho Hs. Khởi nhận xét.
động 
- GVHD HS xoay các khớp: Cổ tay, cổ chân, Lớp trưởng làm mẫu, Hs thực hiện 
vai, hông, gối,..., 2lx8n/ động tác. theo. 
- Ép ngang, ép dọc, 2lx8n/ 
-- Hướng dẫn chơi Trò chơi “Người lịch sự” 
 nhận xét. Tuyên dương. Hs chơi TC theo hướng dẫn của Gv. 
 - Cán sự lớp điều khiển cho Hs chơi. 
- GV dẫn dắt vào bài mới Gv theo dõi, 
2. Khám phá.(17 – 18’) 
Mục tiêu: HS thực hiện tốt động tác tập hợp hàng ngang, hàng dọc, dóng hàng, 
điểm số, đứng nghiêm, nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau. Trò chơi “ Nhảy ô tiếp 
sức
- Cách tiến hành:
 Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, GV điều khiển cả lớp thực hiện
đứng nghiêm, đứng nghỉ,quay phải, quay trái, 
quay sau.
- Nêu những sai thường mắc và cách khắc phục 
cho HS khi thực hiện động tác.
- GV quan sát, chỉ dẫn HS thực hiện nhằm đáp 
ứng yêu cầu đạt.
 Học sinh lắng nghe và thục hiện theo 
- GV quan sát sửa sai cho HS 
 khẩu lệnh
 - Hs quan sát và thực hiện theo 
 hướng dẫn của Gv. 
 - Hs luyện tập 1-2 lần. 
 GV : Đậu Thị Thanh Huyền
 12 Kế hoạch bài dạy lớp 5. Năm học 2022 - 2023
3. Luyện tập 
Mục tiêu:Giúp học sinh nắm chắc động tác hơn và tăng lượng vận động 
Cách tiến hành:
+Tập đồng loạt
- Gv hướng dẫn cho Hs cả lớp thực hiện (1 - 2 - Học sinh tập luyện theo khu vực .
lần) 
- Gv y/c cán sự lớp lên điều khiển. (1 - 2 lần) 
- Gv quan sát, sửa sai cho Hs. 
- Gv nhận xét, tuyên dương. 
+ Tập theo tổ (nhóm). (1 - 2 lần) 
- Y,c Tổ trưởng cho các bạn luyện tập theo khu - Nhóm trưởng điều hành các bạn 
vực. thực hiện
- Gv quan sát và sửa sai cho Hs các tổ (nhóm). - Hs tập theo hướng dẫn của tổ 
- GV nhận xét, tuyên dương tổ (nhóm) tập tốt. (nhóm) trưởng. 
ĐH tập luyện theo tổ (nhóm) 
* Trò chơi: “ Nhảy ô tiếp sức”
 HS lắng nghe và tham 
- Gv nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, tổ 
 gia trò chơi theo HD của GV.
chức chơi trò chơi. 
- Gv theo dõi, Nhận xét, tuyên dương, và động 
viên người (đội) thua cuộc.
4. Kết thúc (4 – 5’) 
Mục tiêu: Giúp nhịp tim của người tập giãm từ từ cho đến khi trở về mức bình 
thường. Các mạch máu sẽ co lại ở mức bình thường và áp suất máu sẽ trở lại mức 
bình thường
Cách tiến hành:
*Vận dụng:Động tác nào sau đây đúng với Trả lời: Câu a
quay trái - HS trả lời và thực hiện động tác 
a.Dùng gót trái mũi phải trước lớp. 
b. Dùng gót phải mũi trái - Hs nhận xét cùng thực hiện lại. 
- GVNX - Tuyên dương. - HS nhắc lại kiến thức đã học. 
*Thả lỏng cơ toàn thân: - Vận dụng các kiến thức đã học vào 
Gv hướng dẫn Hs thực hiện thả lỏng tay, chân, các hoạt động trong và ngoài nhà 
đấm lưng cho bạn. (2l x 8n)/ động tác. trường
* Nhận xét, đánh giá chung của buổi học. Đội hình 4 hàng ngang 
- Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của Hs Thả lỏng theo huóng dẫn của GV
Hướng dẫn Hs tự ôn ở nhà * Xuống lớp: Gv hô “ Giải tán” ! Hs 
 hô “ Khỏe”! 
 GV : Đậu Thị Thanh Huyền
 13 Kế hoạch bài dạy lớp 5. Năm học 2022 - 2023
 - VN ôn bài và chuẩn bị bài sau. 
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 Tập đọc
 MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1.Phát triển năng lực đặc thù:
 a.Năng lực ngôn ngữ:
 - Đọc diễn cảm toàn bài văn thẻ hiện được cảm xúc về tình bạn, tình hữu nghị của 
người kể chuyện với chuyên gia nước bạn. 
 b.Năng lực văn học:
 - Hiểu nội dung: Tình hữu nghị của chuyên gia nước bạn với công nhân Việt 
Nam. ( Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3).
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung, phẩm chất:
 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
 + Phẩm chất: Bồi dưỡng kĩ năng đọc, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Tranh minh hoạ bài đọc, bảng phụ .
 - HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Hoạt động khởi động :(5 phút)
 - Cho HS thi đọc thuộc lòng bài thơ - HS đọc và trả lời câu hỏi
"Bài ca về trái đất" và trả lời câu hỏi
 - GV đánh giá - Lớp nhận xét
- Giới thiệu bài- Ghi bảng - HS ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
a. Luyện đọc: (15 phút)
* Mục tiêu: Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn. Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
* Cách tiến hành:
- Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn - 1 HS đọc bài.
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp trong nhóm - Nhóm trưởng điều khiển:
- Lưu ý ngắt câu dài + HS đọc nối tiếp đoạn văn lần 1 kết hợp 
- Yêu cầu HS đọc chú thích. luyện đọc từ khó.
- Luyện đọc theo cặp. - HS đọc nối tiếp đoạn văn lần 2 kết hợp 
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. luyện đọc câu khó.
 GV : Đậu Thị Thanh Huyền
 14 Kế hoạch bài dạy lớp 5. Năm học 2022 - 2023
- GV đọc mẫu toàn bài. - 1 học sinh đọc.
 - Học sinh luyện đọc theo cặp 
 - 1 học sinh đọc toàn bài
 - Lớp theo dõi.
b. Hoạt động tìm hiểu bài: (7 phút)
* Mục tiêu: Hiểu nội dung : Tình hữu nghị của chuyên gia nước bạn với công nhân 
Việt Nam ( Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3).
* Cách tiến hành:
- Cho HS thảo luận nhóm, đọc bài, trả - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo 
lời câu hỏi sau đó chia sẻ trước lớp luận trả lời câu hỏi rồi chia sẻ trước lớp
+ Anh Thuỷ gặp anh A-lêch-xây ở đâu?
+ Dáng vẻ của A-lêch-xây có gì đặc 
biệt khiến anh Thuỷ chú ý?
+ Dáng vẻ của A-lêch-xây gợi cho tác 
giả cảm nghĩ gì?
+ Chi tiết nào trong bài làm cho em nhớ 
nhất? Vì sao?
+ Bài tập đọc nêu điều gì? - Tình cảm chân thành của một chuyên 
- GVKL: gia nước bạn với một công nhân Việt 
 Nam qua đó thể hiện tình cảm hữu nghị 
 giữa các dân tộc trên thế giới.
 HS nghe và ghi nội dung bài vào vở.
3. Hoạt động đọc diễn cảm:(7 phút)
* Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài văn thể hiện được cảm xúc về tình bạn, tình hữu nghị 
của người kể chuyện với chuyên gia nước bạn.
* Cách tiến hành:
- Gọi HS đọc nối tiếp bài. - 4 HS nối tiếp đọc hết bài
- Chọn đoạn 4 luyện đọc - Dựa vào nội dung từng đoạn nêu giọng 
 đọc cho phù hợp
- GV đọc mẫu : - Học sinh nghe phát hiện chỗ ngắt giọng 
+ Lời A-lếch-xây thân mật cởi mở. và nhấn giọng
- Luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp
- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm thi. - 3 Học sinh thi đọc diễn cảm đoạn 4.
- GV nhận xét, đánh giá - HS nghe
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (4 phút)
- Câu chuyện giữa anh Thuỷ và A-lếch- - Học sinh trả lời.
xây gợi cho em cảm nghĩ gì ?
- Nhân vật nào trong bài em yêu thích 
nhất? Vì sao?
IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 GV : Đậu Thị Thanh Huyền
 15 Kế hoạch bài dạy lớp 5. Năm học 2022 - 2023
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Buổi chiều
 Chính tả
 Nghe - viết : MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển các năng lực đặc thù
 a. Năng lực ngôn ngữ
 - Viết đúng bài chính tả, biết trình bày đúng đoạn văn. 
 b. Năng lực văn học 
 - Tìm được các tiếng có chứa uô;ua trong bài văn và nắm được cách đánh dấu 
thanh: trong các tiếng có uô, ua(BT2); tìm được tiếng thích hợp có chứa uô hoặc ua 
để điền vào 2 trong số 4 câu thành ngữ ở BT3. HS (M3,4) làm được đầy đủ bài tập 3 
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất
 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
 - Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Bảng phụ viết sẵn mô hình cấu tạo vần. Phấn mầu.
 - HS: SGK, vở viết
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Hoạt động khởi động:(3 phút)
 - Cho HS thi viết số từ khó, điền vào - HS đội HS thi điền
bảng mô hình cấu tạo từ các tiếng: tiến, 
biển, bìa, mía.
- GV đánh giá - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS viết vở
2. HĐ hình thành kiến thức mới:
2.1. Chuẩn bị viết chính tả. (7 phút)
*Mục tiêu: 
- HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó.
- HS có tâm thế tốt để viết bài.
*Cách tiến hành:
 GV : Đậu Thị Thanh Huyền
 16 Kế hoạch bài dạy lớp 5. Năm học 2022 - 2023
 *Tìm hiểu nội dung đoạn viết.
- GV đọc toàn bài.
- Dáng vẻ người ngoại quốc này có gì - Học sinh đọc thầm bài chính tả.
đặc biệt? - Cao lớn, mái tóc vàng óng, ửng lên một 
 mảng nắng, thân hình chắc khoẻ, khuôn 
 mặt to chất phát gợi lên nét giản dị, thân 
 mật.
 *Hướng dẫn viết từ khó : 
- Trong bài có từ nào khó viết ? - Học sinh nêu: buồng máy, ngoại quốc, 
 công trường, khoẻ, chất phác, giản dị.
- GV đọc từ khó cho học sinh viết. - 3 em viết bảng, lớp viết nháp
2.2. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)
*Mục tiêu: Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi .
*Cách tiến hành:
- GV đọc lần 1. - HS theo dõi.
- GV đọc lần 2 cho HS viết bài. - HS viết bài
2.3. HĐ chấm và nhận xét bài. (3 phút)
*Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.
*Cách tiến hành:
 - GV đọc soát lỗi - Học sinh soát lỗi.
- Chấm 7-10 bài, chữa lỗi - Đổi vở soát lỗi.
3. HĐ luyện tập, thực hành: (8 phút)
*Mục tiêu: Tìm được các tiếng có chứa uô;ua trong bài văn và nắm được cách đánh 
dấu thanh: trong các tiếng có uô, ua (BT2); tìm được tiếng thích hợp có chứa uô 
hoặc ua để điền vào 2 trong số 4 câu thành ngữ ở BT3. HS (M3,4) làm được đầy đủ 
bài tập 3 .
*Cách tiến hành:
Bài 2: HĐ cá nhân
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu nội dung bài - 2 HS đọc nối tiếp trước lớp.
tập
- Yêu cầu học sinh tự làm bài - Lớp làm vở.
 - Các tiếng chứa uô: cuốn, cuộc, buôn, 
 muốn,
 - Các tiếng có chứa ua: của; múa
- Em có nhận xét gì về cách ghi dấu - Tiếng chứa ua dấu thanh đặt ở chữ cái 
thanh trong mỗi tiếng em vừa tìm đầu âm chính ua là chữ u.
được? - Tiếng chứa uô dấu thanh đặt ở chữ cái 
- GV nhận xét, đánh giá thứ 2 của âm chính uô là chữ ô.
Bài 3: HĐ nhóm
- HS đọc yêu cầu của bài tập. - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp.
- Yêu cầu HS làm bài tập theo nhóm - HS thảo luận nhóm đôi làm bài.
 GV : Đậu Thị Thanh Huyền
 17 Kế hoạch bài dạy lớp 5. Năm học 2022 - 2023
- Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày. + Muôn người như một (mọi người đoàn
- GV nhận xét và sửa câu thành ngữ, ý kết một lòng)
chưa đúng. + Chậm như rùa (quá chậm chạp)
 + Ngang như cua (tính tình gàn dở khó 
 nói chuyện, khó thống nhất ý kiến)
 + Cày sâu cuốc bẫm (chăm chỉ làm việc 
 ruộng đồng)
4. HĐ vận dụng, trải nghiệm: (3 phút)
- Em hãy nêu quy tắc đánh dấu thanh - HS trả lời
của các tiếng: lúa, của, mùa, chùa
IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 Địa lí
 VÙNG BIỂN NƯỚC TA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Học sinh nêu được một số đặc điểm và vai trò của vùng biển nước ta.
 + Vùng biển Việt Nam là một bộ phận của Biển Đông.
 + Ở vùng biển Việt Nam, nước không bao giờ đóng băng.
 + Biển có vai trò điều hoà khí hậu, là đường giao thông quan trọng và cung cấp 
nguồn tài nguyên to lớn.
 - Chỉ được một số điểm du lịch, nghỉ mát ven bển nổi tiếng :Hạ Long, Nha 
Trang, Vũng Tàu . . .trên bản đồ ( lược đồ ) .
 - HS HTT : Biết những thuận lợi và khó khăn của người dân vùng biển . Thuận 
lợi : khai thác thế mạnh của biển để phát triển kinh tế ; khó khăn : thiên tai 
 - Kể lại câu chuyện về Hải đội Hoàng Sa, lễ khao lề thế lính Hoàng Sa. Sưu 
tầm truyện, thơ về biển đảo
- Nêu được vai trò thiên nhiên đối với con người. Trình bày một số vấn đề về môi 
trường. (ví dụ: thiên tai, biến đổi khí hậu, suy giảm tài nguyên thiên nhiên, ô nhiếm 
môi trường,..)
 Đề xuất biện pháp xây dựng môi trường xanh – sạch – đẹp.
+ Sưu tầm, đọc và kể lại được một số câu chuyện, bài thơ về biển đảo Việt Nam.
 * GD sử dụng NLTK&HQ : 
 - Biển cho ta dầu mỏ, khí tự nhiên- là nguồn tài nguyên năng lượng của đất nước.
 - Sơ lược một số nét về tình hình khai thác than, dầu mỏ, khí tự nhiên của nước ta 
hiện nay.
 - Ảnh hưởng của việc khai thác dầu mỏ, khí tự nhiên đối với môi trường không 
khí, nước.
 - Sử dụng xăng và ga tiết kiệm trong cuộc sống sinh hoạt hàng ngày. 
* Góp phần phát triển các năng lực, phẩm chất
 GV : Đậu Thị Thanh Huyền
 18 Kế hoạch bài dạy lớp 5. Năm học 2022 - 2023
+ Năng lực hiểu biết cơ bản về Địa lí, năng lực tìm tòi và khám phá Địa lí, năng lực 
vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn.
- Phẩm chất: Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương đất nước qua việc nắm rõ đặc 
điểm địa lý Việt Nam. GD bảo vệ môi trường : HS nắm được đặc điểm về môi 
trường tài nguyên và khai thác tài nguyên.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: Bản đồ trong khu vực Đông Nam Á hoặc hình 1 trong SGK, bản đồ địa lý tự 
nhiên Việt Nam.
 - HS: SGK, vở...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "truyền - HS chơi
điện": kể tên các con sông của nước ta. 
- GV đánh giá,nhận xét. - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - Học sinh ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (25 phút)
* Mục tiêu: Học sinh nêu được một số đặc điểm và vai trò của vùng biển nước ta.
* Cách tiến hành:
 *Hoạt động 1: Vùng biển nước ta
- Treo lược đồ khu vực biển đông - Học sinh quan sát.
- Lược đồ này là lược đồ gì? Dùng để - Lược đồ khu vực biển Đông. Giúp ta 
làm gì? biết đặc điểm của biển Đông, giới hạn, 
 các nước có chung biển Đông.
- GV chỉ cho HS vùng biển của Việt - Học sinh nghe
Nam trên biển Đông và nêu. Nước ta có 
vùng biển rộng, biển của nước ta là một 
bộ phận của biển Đông.
- Biển Đông bao bọc ở những phía nào - Phía Đông, phía Nam và Tây Nam.
của phần đất liền Việt Nam? - 2 Học sinh chỉ cho nhau thấy vùng biển 
 của nước ta trên lược đồ SGK.
 - 2 HS chỉ trên lược đồ trên bảng.
- GV kết luận: Vùng biển của nước ta là 
một bộ phận của biển Đông.
* Hoạt động 2: Đặc điểm của vùng 
biển nước ta
- Yêu cầu HS đọc SGK trao đổi nhóm - Học sinh đọc SGK theo cặp ghi ra đặc 
đôi để : điểm của biển:
- Tìm đặc điểm của biển Việt Nam? - Nước không bao giờ đóng băng
 - Miền Bắc và miền Trung hay có bão.
 - Hàng ngày, nước biển có lúc dâng lên, 
 có lúc hạ xuống.
- Tác động của biển đến đời sống và sản - Biển không đóng băng nên thuận lợi 
 GV : Đậu Thị Thanh Huyền
 19 Kế hoạch bài dạy lớp 5. Năm học 2022 - 2023
xuất của nhân dân? cho giao thông và đánh bắt thuỷ hải sản...
 - Bão biển gây thiệt hại lớn cho tàu 
 thuyền nhà cửa, dân những vùng ven 
 biển
- GV nhận xét chữa bài, hoàn thiện - Nhân dân lợi dụng thuỷ triều đề làm 
phần trình bày muối.
* Hoạt động 3: Vai trò của biển
- Chia nhóm 4: Yêu cầu thảo luận ghi - Học sinh thảo luận, tìm câu trả lời, viết 
vào giấy vai trò của biển đối với khí ra giấy, báo cáo.
hậu, đời sống và sản xuất của nhân dân.
- Tác động của biển đối với khí hậu - Biển giúp điều hoà khí hậu.
- Biển cung cấp cho ta tài nguyên nào? - Dầu mỏ, khí tự nhiện làm nguyên liệu 
 - Các loại tài nguyên này có đóng góp cho công nghiệp, cung cấp muối, hải sản 
gì vào đời sống sản xuất của nhân dân? cho đời sống và ngành sản xuất chế biến 
- Biển mang lại thuận lợi gì cho giao hải sản.
thông? - Biển là đường giao thông quan trọng.
- Bờ biển dài, nhiều bãi tắm đẹp góp 
phần phát triển ngành kinh tế nào? - Là nơi du lịch, nghỉ mát, góp phần đáng 
- GV sửa chữa, bổ sung câu trả lời. kể để phát triển ngành du lịch.
- Rút ra kết luận về vai trò của biển - Học sinh đọc.
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: 
(5 phút)
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Tập - Chọn 3 học sinh tham gia.
làm hướng dẫn viên du lịch - Nhận xét bình chọn bạn giới thiệu hay
- Về nhà vẽ một bức tranh về cảnh biển - HS nghe và thực hiện
mà em thích.
IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 _________________________________________________________
 Thứ tư, ngày 12 tháng 10 năm 2022
 Toán
 ĐỀ- CA-MÉT VUÔNG, HÉC-TÔ-MÉT VUÔNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo diện tích: đề-ca-mét 
vuông, héc-tô-mét vuông. Biết đọc, viết các số đo diện tích theo đơn vị đề-ca-mét 
vuông, héc-tô-mét vuông. Biết mối quan hệ giữa đề-ca-mét vuông với mét vuông; 
đề-ca-mét vuông với héc-tô-mét vuông.
 - Biết chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp đơn giản). 
 - HS làm được BT 1; 2; 3.
 GV : Đậu Thị Thanh Huyền
 20